2020幼兒園不得教哪些內容?

幼兒園不得教哪些內容。

隨著疫情過去，幼兒園工作已經(jīng)陸續(xù)開展了，下面由小編為你精心準備了“2020幼兒園不得教哪些內容?”，持續(xù)關注本站將可以持續(xù)獲取更多的幼兒園資訊！

教育部7日起就《中華人民共和國學前教育法草案(征求意見稿)》公開征求意見。

其中明確，學前兒童入幼兒園等學前教育機構接受學前教育，除必要身體健康檢查外，不得組織任何形式的考試或測試;幼兒園不得教授小學階段內容等。

《征求意見稿》分為總則、學前兒童、幼兒園的規(guī)劃與舉辦、保育與教育、教師和其他工作人員、管理與監(jiān)督、投入與保障、法律責任、附則等九個章節(jié)。

性學前教育資源，鼓勵、支持和規(guī)范社會力量參與。國家普及學前教育，構建覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理、公益學前兒童明確，國家保障學前兒童的受教育權。

學前兒童章節(jié)明確，學前兒童入幼兒園等學前教育機構接受學前教育，除必要的身體健康檢查外，不得組織任何形式的考試或者測試。任何組織或者個人不得組織學前兒童參與商業(yè)性活動、競賽類活動和其他違背學前兒童年齡特點、身心發(fā)展規(guī)律的活動。

幼兒園的規(guī)劃與舉辦章節(jié)明確，新建居住社區(qū)(居住小區(qū))、老城及棚戶區(qū)改造、易地扶貧搬遷等應當按照國家和地方的相關標準配套建設幼兒園。建設開發(fā)單位應當保證配套幼兒園與首期建設的居民住宅區(qū)同步規(guī)劃、同步設計、同步建設、同步驗收、同步交付使用，并作為公共服務設施，產(chǎn)權移交地方人民政府，用于舉辦為公辦幼兒園。配套幼兒園不能滿足本區(qū)域內適齡兒童入園需求的，縣級人民政府應當通過新建、擴建，以及利用公共設施改建等方式統(tǒng)籌解決。鼓勵支持企業(yè)事業(yè)單位、社會團體等舉辦幼兒園，為本單位職工子女接受學前教育提供便利，并為社會提供普惠性學前教育服務。

在本章節(jié)中還提到， 任何組織或者個人不得利用財政經(jīng)費、國有資產(chǎn)、集體資產(chǎn)舉辦或者支持舉辦營利性幼兒園。公辦幼兒園不得轉制為民辦幼兒園。公辦幼兒園不得舉辦或者參與舉辦營利性民辦幼兒園和其他教育機構。社會資本不得通過兼并收購、受托經(jīng)營、加盟連鎖、利用可變利益實體、協(xié)議控制等方式控制公辦幼兒園、非營利性民辦幼兒園。

保育與教育章節(jié)明確，幼兒園應當以兒童的生活為基礎，最大限度地支持和滿足兒童通過親近自然、實際操作、親身體驗等方式獲取經(jīng)驗的需要，促進兒童在健康、語言、社會、科學、藝術各方面協(xié)調發(fā)展。幼兒園應當配備符合國家和地方有關標準的玩具、教具和幼兒圖畫書，不得使用教科書。幼兒園不得教授小學階段的教育內容，不得開展違背學前兒童身心發(fā)展規(guī)律的活動。幼兒園不得違反國家規(guī)定收取費用，不得向學前兒童及其家長組織征訂教科書和教輔材料，推銷或者變相推銷商品、服務等。校外培訓機構等其他教育機構不得對學前兒童開展半日制或者全日制培訓。

教師和其他工作人員章節(jié)明確，國家實行幼兒園教師資格制度。

幼兒園教師應當取得幼兒園教師資格;已取得其他教師資格的，經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門組織的專業(yè)培訓并取得合格證書后，方可在幼兒園任教。幼兒園聘用教師、保育員、衛(wèi)生保健人員或者其他工作人員前，應當進行背景查詢，有以下情形之一的，不得聘用：(一)被剝奪政治權利或者有犯罪記錄的;(二)因實施虐待兒童、性侵害、性騷擾等行為被處以治安管理處罰或者行政處分的;(三)有吸毒、酗酒、賭博等違法或者不良行為記錄的;(四)患有精神性疾病或者有精神病史的;(五)有嚴重違反師德行為的;(六)有其他可能危害兒童身心安全，不宜從事學前教育工作情形的。

管理與監(jiān)督章節(jié)明確，縣級以上人民政府應當建立健全學前教育經(jīng)費預算管理和審計監(jiān)督制度。任何組織和個人不得侵占、挪用學前教育經(jīng)費，不得向幼兒園非法收取或者攤派費用。

投入與保障章節(jié)明確，學前教育實行政府投入為主、家庭合理負擔，其他多渠道籌措經(jīng)費的機制。幼兒園經(jīng)費由舉辦者依法籌措，確保穩(wěn)定的經(jīng)費來源。國務院和地方各級人民政府應當逐步提高學前教育財政投入和支持水平，保證學前教育財政經(jīng)費在同級教育財政經(jīng)費中占合理比例。國家鼓勵企業(yè)事業(yè)單位、社會團體及其他社會組織和個人向學前教育捐贈。

法律責任章節(jié)明確，國務院有關部門和地方各級人民政府違反本法的規(guī)定，未履行學前教育管理和保障職責的，由國務院或者上級人民政府責令限期改正;情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。此外，《征求意見稿》還明確了領導責任、建設責任、擅自舉辦、機構責任、逐利責任、人員責任、侵權責任等方面的內容。

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幼兒心理健康教育包括哪些內容

幼兒心理健康教育包括哪些內容

現(xiàn)在的幼兒大多是獨生子女，家庭物質條件優(yōu)越，爺爺奶奶關愛備至，父母心疼不已。應該說，他們是生活在天堂里了?？墒牵L輩的溺愛，缺少玩伴，家長期望值太高，結果不少幼兒也出現(xiàn)了心理問題。引起了社會的廣泛關注。

奧地利著名的心理學家弗洛伊德認為，幼兒早期的經(jīng)歷非常重要，很多人的心理障礙與心理疾病都可以追溯到童年早期（特別是五歲以前）所遭受的挫折。童年早期所經(jīng)歷的創(chuàng)傷或挫折若沒有得到及時地解決，幼兒就會痛苦，受到壓抑，負性情緒潛藏于幼兒的內心，形成無意識。隨著幼兒的成長，再次遇到挫折時，潛藏的負性情緒被現(xiàn)實所激活，孩子就會產(chǎn)生心理疾病?？梢?，幼兒期的心理健康教育是多么的重要。

一、環(huán)境適應教育

隨著幼兒的成長，他們逐漸走出家庭，生活環(huán)境越來越廣闊。當然外面的環(huán)境與家庭小環(huán)境還是有較大的差別的，因此，必須對幼兒進行環(huán)境適應教育，讓他們逐漸適應幼兒園、培優(yōu)班、青少年宮、圖書館、公園、商場等環(huán)境。

二、人際關系教育

隨著幼兒生活環(huán)境的擴大，他們面臨的人際關系也就越來越復雜。相應地要對幼兒進行人際關系教育，包括：親子關系教育、師幼關系教育、同伴關系教育等等。

三、學習困難教育

幼兒入園之后，學習就是幼兒的一大任務了。有些孩子沒有意識到學習，或者沒有掌握合適的方法，而產(chǎn)生了學習困難，因此，必須加強針對性教育。

四、情緒情感教育

3-6歲的幼兒，情緒情感正處于迅速發(fā)展之中，如何發(fā)展積極情感，避免消極情感是幼兒心理健康教育的一個重要課題。

幼兒期是孩子健康成長的關鍵時期，對孩子進行環(huán)境適應、人際關系、學習困難與情緒情感等方面的教育，有利于培養(yǎng)身心健康的幼兒！

育兒知識：家庭安全教育有哪些內容？

育兒知識：家庭安全教育有哪些內容？

每對父母都想讓自己的孩子活得健康，安全。但是往往由于家長的粗心和忽略，總是讓孩子受到無法預知的傷害。那么到底家庭教育有哪些內容呢？

學齡寶寶最容易受到的傷害就是跌傷和碰傷。對于每一對父母來講，掌握一些急救措施是十分有必要的。尤其是如何處理外傷口，如何安撫小朋友的情緒等等。

小朋友對家里的每一個東西都有好奇心，尤其是那些能套在頭上的東西，所以家長也要注意，不要讓小孩子把塑料袋，氣球等物件套在自己頭上，否則也會導致了窒息，甚至是意外死亡等等。

我們家一般容易出現(xiàn)水漬的地方，例如，廁所門口，廁所地面，廚房地面等，我愛人都鋪了網(wǎng)格狀的墊子，雖然容易臟，但是完全保護了亂跑亂動的孩子，不至于滑倒摔傷。

有些家長在家里用過的一些尖銳的工具，或者是刀具等，也會亂丟亂放，好些孩子摸到了自然可能學著樣兒弄，就會刺破了手指等等。所以，家長在家里用過的工具，最好是要收起來，放在孩子摸不到的地方。

不過，家長也不要過分地保護你的孩子，否則孩子什么生活技能都學不會，對什么都沒有安全可否的意識，自然也就更容易出現(xiàn)受傷現(xiàn)象了。如果孩子的生活經(jīng)驗豐富，有些東西，他可以通過自己的經(jīng)驗來判斷是否對他有傷害，也能避免了意外的發(fā)生。

家長教育孩子時，不要用夸張的嚇唬的語言來教育，否則只會讓孩子的膽子越來越小，即使是再長大些，也會讓孩子膽小無法成熟。

家長一定要反復不斷地給孩子進行安全教育知識的傳授。你要清楚，你可能一時偷懶，反而導致孩子意外的發(fā)生，那時候，你再后悔，就已經(jīng)來不及了

早教親子課對孩子有哪些好處

早教親子課有必要上嗎？對孩子有哪些好處？

讓寶寶去上早教課，現(xiàn)在在初為人父人母的家長們中間是一種必然趨勢。一些剛剛生完寶寶或者初次接觸早教的人卻并不知道早教親子課到底是怎么回事，能給寶寶帶來些什么樣好處。益思維國際教育為您解讀早教親子課對孩子有哪些好處。

1、早教親子課的必要性

嬰幼兒（通常指0-3歲）時期是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育更快、各項潛能開發(fā)更關鍵的一個時期，這時如果進行教育是更好的時機。早期親子課的目的就是在于提供一個教育營養(yǎng)豐富的環(huán)境，在家長的陪同下，對寶寶的大腦發(fā)育和人格成長進行“激活”，從而為其日后成長打下一個堅實的基礎。

根據(jù)國際上廣泛認同的“敏感期和大腦發(fā)育”理論，人對于各種信息和各種能力發(fā)展的敏感期，都集中出現(xiàn)剛出生的幾年，這個時期是人一生中比較獨特的發(fā)展階段，同時這也是寶寶發(fā)育的重要階段，更是寶寶獲得智慧和性格塑造的更佳時機。

2、　早教親子課具體的課程內容是什么

通常在早教親子課程中，會用玩具或者做一些游戲與寶寶們互動。在互動過程中，早教老師會觀察寶寶們的動作行為，并對不同的寶寶進行更精細的指導。

通過玩玩具或者做游戲的方式，可以激發(fā)寶寶的天性，并且還會在玩具或者游戲中融入美學教育，讓孩子“好奇心”得到安全的滿足的同時，可以帶著美的觀點來看待世界，培養(yǎng)積極樂觀的性格。

3、早教親子課對寶寶性格培養(yǎng)十分重要

過去，很多家長錯誤的認為早教就是對寶寶進行智力開發(fā)，其實這是錯誤的，早教內容其實非常廣泛，良好性格習慣、健康情感情緒、創(chuàng)造力的培養(yǎng)等都是早教的重要內容，早教是一種全面的教育。有些專家還提出要把寶寶性格培養(yǎng)作為早教的首要任務，優(yōu)先培養(yǎng)寶寶快樂活潑、安靜專注、勇敢自信、勤勞善良、有獨立性、有創(chuàng)造性這6大性格，因為良好性格才是未來成功之母。

隨著現(xiàn)代化生活水平的不斷提高，對于寶寶（0-3歲）的教育引導也有了更高的需求。通過早教親子課，不僅可以讓家長們更加了解孩子的興趣愛好，可以及時發(fā)現(xiàn)孩子在某一方面的天賦。

幼兒園開學父母要做哪些準備？2020幼兒園開學準備

九月份幼兒園就要開學了。有的幼兒園因為疫情的原因已經(jīng)有一個學期沒有開學了，很多孩子都呆在家里。沒有小伙伴玩耍，沒有幼兒園的游戲活動，就在家看動畫片，玩手機。有家長說：再不開學我都要瘋了！

現(xiàn)在，很多幼兒園已經(jīng)開始在做開學前的準備了。我們院利用這一個學期把全院都裝修了一下，院里煥然一新。這幾天，所有的職工都在搞衛(wèi)生、搬東西，想給孩子營造一個整潔的環(huán)境。

幼兒園開學后，會面臨很多問題。特別是疫情還沒有過去，很多家長都非常擔心孩子在幼兒園會不會感染新冠病毒？因為孩子的抵抗力是非常弱的。

上幼兒園后，家長和孩子應注意哪些問題呢？

一、父母要教育孩子配合老師，按要求測量體溫。

1.測量體溫的要求。

早上，當家長送孩子進幼兒園時，每個人都要按要求排隊進行體溫測量。家長帶孩子在排隊時，兩人之間要保持一米的距離，并站在等候線外等候，一個一個測量體溫。

孩子和成人第一次測量體溫在大門口用機器測量。進園后，由保健老師用額溫槍進行第二次測測量體溫。人體正常體溫在36度到37度之間。超過37.3即屬于發(fā)熱。如果體溫出現(xiàn)問題，家長則不能帶孩子入園。

2.父母要事先教育孩子配合老師進行體溫測量。

在幼兒園里，每個孩子每天會進行五次體溫的測量。中午在午睡前后各測量一次、離園前還會測量一次。孩子在家里是不會這樣測量體溫的，因此，有的孩子在測量體溫時會表現(xiàn)得不耐煩。家長要事先告知孩子，老師會給你測量體溫，這是規(guī)定，希望孩子能夠配合。

二、要勤洗手，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

我們的手每天都摸過很多東西，手上的細菌是非常多的。而且孩子很喜歡把手放進嘴里、鼻子里，這是非常不衛(wèi)生的。因此，父母在家里就要教育孩子，要講衛(wèi)生，勤洗手。在幼兒園里也是如此。

1.掌握正確的洗手方法。

我們平常在家都不會太講究洗手的方法，打一下肥皂，搓兩下就完了。在幼兒園里，孩子洗手時間不能太短，不能少于20秒。而且孩子洗手要按步驟進行。一般來說有七個步驟：

(內) ：掌心對掌心，手指并攏，相互揉搓。

（外）：手心對手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進行。

（夾）：掌心相對，雙手交叉沿指縫相互揉搓。

（弓）：彎曲各手指關節(jié)，使關節(jié)在另一手掌心揉搓，雙手交換進行。

（大）：大拇指在對側手掌中揉搓，雙手交換進行。

（立）：將五個手指尖并攏放在對側掌心揉搓，雙手交換進行。

（腕）：清洗和揉搓手腕及手臂，雙手交換進行。

2.孩子要勤洗手。

孩子在幼兒園里，每天要玩玩具，會到處摸物品。在戶外活動時，會觸摸各種運動器材。這些都是公共物品。當孩子使用完后，要及時洗手。

孩子在咳嗽、打噴嚏后要洗手。孩子在打噴嚏時，不要直接用手捂住口鼻。正確做法是使用紙巾或彎曲手肘掩蓋口鼻。用過的紙巾應丟棄在垃圾箱內，然后徹底清洗雙手。

孩子在大小便后要洗手。有的孩子在小便后沒有洗手的習慣，我們要教育孩子小便后也要洗手。每次洗手時都要按照上面洗手的七個步驟進行。幼兒園里配有消毒液、洗手液等等，老師會教會孩子使用。

另外，孩子還要注意講衛(wèi)生。比如：不把手放進嘴里，不用手擦眼睛等等。

三、孩子之間要保持一米的距離。

以前孩子上幼兒園時都是坐在一起的，兩個孩子之間靠得很近。但是，現(xiàn)在孩子之間要保持一米的距離。很多父母都有疑問，孩子之間離得這么遠，他們怎么在一起玩呢？

因為疫情的原因，現(xiàn)在規(guī)定每個人都必須保持一米的距離。孩子保持一米的距離也是可以玩耍的，只是在身體距離上會感覺有點遠。孩子會有點不適應。但是，當孩子形成習慣以后就好了。一切都要把安全放在第一位。

另外，孩子們在上廁所排隊、洗手和午睡時都必須要保持一米的距離。因此，父母在家里也要教育孩子，不要和別的孩子拉手、擁抱等等。老師也會注意不和孩子近距離的接觸。

四、父母要培養(yǎng)孩子的生活自理能力。

小班的孩子在入園前，父母要培養(yǎng)孩子的生活自理能力了。很多孩子在家里是不會自己吃飯、不會穿脫衣服和上廁所的。但是，孩子上了幼兒園后，就要學會自己做這些事情了。

1.教會孩子自己吃飯。

以前，在我們幼兒園里有很多孩子不會自己吃飯。家長非常擔心孩子在幼兒園吃不飽，每天接孩子時都會問老師。其實，班上的老師和保育員都會輪流給孩子們喂飯。但是，孩子也要慢慢學會自己吃飯，不能一直依賴別人。當孩子有了較強的生活自理能力后，他對自己也會充滿信心。

2.教會孩子自己穿脫褲子上廁所。

有的孩子在上幼兒園小班后還要用紙尿褲。媽媽說：孩子不知道什么時候要上廁所，總會拉在身上。紙尿褲不離身會造成孩子難以自主排便。他們總會依賴紙尿褲，而不愿意上廁所。

父母有意識的訓練孩子自己上廁所，自己穿脫褲子。上了幼兒園后，這些事情都要學會自己做了。有的孩子實在是不會上廁所，保育員也會幫助孩子，但是我們依然要培養(yǎng)孩子的生活自理能力。

3.教會孩子主動表達自己的需求。

孩子剛上幼兒園對老師不熟悉，當他們有需求時會不敢說。有的孩子渴了不敢說要喝水、想要大小便也不敢說。父母要教孩子主動向老師表達自己的需求。告訴孩子，老師就像自己的媽媽一樣，有什么事情就大膽對老師說好了。同時，父母也要和老師進行溝通，讓老師了解孩子的情況。

古話說：“3歲看大，7歲看老！”從孩子的生活習慣中就可以看到他7歲的樣子。因此，養(yǎng)成良好的生活習慣，擁有生活自理能力對孩子來說是非常重要的。

五、家長要盡量來參加家長會。

每個學期在開學不久后，幼兒園都會安排家長來參加家長會。在家長會上，園領導和老師會對一個學期的教學安排、衛(wèi)生保健和一些常見問題做詳細的介紹。如果家長對幼兒園有什么問題，可以當面提出來，院領導會給予說明。

有些家長沒有來參加，他們就會錯過很多信息。也少了一個和老師交流的機會。那些沒來的家長，事后會通過過微信來問老師。但是，這樣做會占用老師大量的時間，而且老師不能把家長會上所有的事情都對家長講完。我們建議家長最好能來參加家長會，了解幼兒園的教學和活動安排。

六、注意事項。

有些孩子身體有一些疾病。比如：有的孩子有心臟病、有的孩子嚴重貧血、有的孩子免疫力低、還有的孩子經(jīng)常脫臼等等。

父母要及時告訴老師孩子的身體狀況。這樣，在開展活動的時候，老師就會特別留意這些孩子。以免出現(xiàn)意外。

當孩子生病不舒服時，家長盡量不要讓孩子上幼兒園，讓孩子在家里休息。因為這個時候孩子的免疫力是非常低的，他自己也會感到不舒服。

班上的每位老師都會觀察孩子的情況，每天都要填登記表，嚴防孩子病毒感染。但是家長也要配合，盡量不要帶孩子去人多的地方，減少與他人的接觸。

晚上要讓孩子早一點睡覺，早睡早起，充足的睡眠能提高孩子的免疫力。而且，早點來上幼兒園，可以進行晨間活動，這是孩子的戶外活動之一。

疫情一天沒有過去，我們就一天不能放松。保證孩子在幼兒園的安全，需要我們共同努力。您的孩子就要上幼兒園了，您都準備好了嗎？

智力訓練是早教最關注的內容

剛剛完成的《大城市社區(qū)0至3歲嬰幼兒教養(yǎng)現(xiàn)狀調查》提出，必須從0歲起就開始關注嬰幼兒的成長和教養(yǎng)，并將早期教養(yǎng)與科學育兒水平列為一個城市文明程度的重要標志之一。

帶養(yǎng)人文化偏低

從上海的情況來看，超過半數(shù)的嬰幼兒主要是由父母帶養(yǎng)，有43%的嬰幼兒是由祖輩帶養(yǎng)的。調查發(fā)現(xiàn)，即便是在上海這樣的教育發(fā)達城市，仍有70%的帶養(yǎng)人的文化層次集中在初、高中水平，由此也造成了帶養(yǎng)人較少接受專業(yè)的早教指導，只有一半左右的家長參加過早教機構組織的親子活動或育兒知識討論。大多數(shù)母親的育兒知識是在懷孕期間從醫(yī)院獲得的，主要是些優(yōu)生優(yōu)育的內容，而對寶寶的早期教育，家長普遍知之甚少。

值得關注的是，家長對于早教內容的興趣依次為智力訓練、疾病預防和營養(yǎng)保健，其中有超過八成的家長將智力訓練知識看作是育兒的第一需要。

少數(shù)家長不動粗

盡管上海嬰幼兒的社會性發(fā)展總體狀況較好，但卻有40%的孩子需要在父母的鼓勵下才愿意與他人交流。約有一成的嬰幼兒在與外人接觸時會表現(xiàn)得較為緊張，要么緊緊地依偎著父母，要么哭鬧不止。超過半數(shù)的嬰幼兒獨立性較差，不能單獨睡覺，只有46%的嬰幼兒睡在自己的小床上，但床也必須挨著父母的大床邊。

調查顯示，有76%的家長在嬰幼兒犯錯誤時能采用說服教育的方式，但真正能做到不打罵孩子的家長僅占一成左右。每天都能抽時間陪孩子看小人書或畫圖畫的家長也僅占23%。

早教指導要實用

主持此項調查的華東師大中國現(xiàn)代城市研究中心高向東教授說，2003年上海在全國率先制訂了《0至3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》，提出要普及嬰幼兒的早期教育，但目前滬上早教機構的師資比較緊缺，教師的專業(yè)化水平還有待提高。據(jù)調查，早教機構教師的學歷在本科以上的占31%，其余均在大專以下，甚至還有部分教師的學歷在中專以下。而且，早教機構教師的專業(yè)化水平普遍較低，大多數(shù)教師的專業(yè)知識結構局限在3至6歲的幼兒園教育技能上，對0至3歲嬰幼兒的教養(yǎng)知識較陌生。

高向東教授建議說，早教機構應當通過多種形式向家長提供實用指導，比如，通過定期的講座來向家長傳遞科學的教育觀念和教養(yǎng)方式；設立咨詢處，隨時解答家長在育兒過程中可能出現(xiàn)的難題。

5歲前孩子早教注意哪些方面？

0-2歲

嬰兒和學步的兒童都是很好奇的，所以最好的方法就是減少孩子接觸能引起他好奇的東西，例如電視、音響、珠寶，特別是一些藥品和清潔劑一定要小心放置不要讓他接觸。當你看到孩子爬向或者走向一些你認為不適合的物體的時候，一定要冷靜地跟孩子說“不”并且利用其他的活動將他轉移到別的地方。

對于這個階段的孩子利用“暫?！狈椒ㄟ€是比較有效的。當孩子打人、咬人或者扔食物等情況出現(xiàn)的話，你要告訴他為什么這種行為是不當?shù)?，同時將他帶到一個可以冷靜一下的地方，例如房間或者地下室等，讓他有一兩分鐘冷靜的時間(時間過長的話則可能會造成反效果)。

同時也不要忘了大人是孩子學習的榜樣，特別是孩子的父母。你要確保你的行為能夠對孩子起到帶頭模范的作用。絕對不可以言行不一，例如自己的物品沒有收拾好，就命令孩子要收拾好自己的東西。

無論是什么年齡的孩子，都不要對孩子進行體罰。特別是這個年齡段的孩子還不能夠清楚他們的行為和懲罰的關系。他們只會感到痛，這樣的教育效果并不好，他還是會再犯的。

3-5歲

隨著孩子的長大，他們就會慢慢開始明白行為和后果的關系，你要開始向孩子解釋家里的規(guī)矩，例如如果孩子出現(xiàn)什么行為的時候就要受到什么樣的處罰。

例如你的3歲的寶寶第一次用蠟筆在墻壁上畫畫的時候你要跟孩子講清楚為什么這種行為是不對的，如果下次再犯它會受到什么樣的懲罰(例如他要幫忙清潔墻壁或者一天內都不能使用蠟筆等)。當墻壁清理干凈后，你還要提醒孩子蠟筆只能用在紙上畫畫和再次出現(xiàn)這種行為的后果。

當你讓孩子明白了什么的行為會受到什么樣的懲罰以后，不要忘了對孩子好的行為進行獎勵。不要低估了表揚的力量，教育不單單是要懲罰孩子，同時還要引導孩子養(yǎng)成好的行為。例如如果孩子不肯跟別的小朋友分享玩具的時候，你可以說：“寶寶你能夠跟別的小朋友一起分享你的玩具的話我會感到很驕傲的?！币坏┻@種方法對孩子發(fā)揮作用的話，你就可以利用這種方法讓孩子學習控制自己的不當行為，特別是一些重復出現(xiàn)的錯誤。

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