濱州將新建兩所幼兒園，還不清楚的家長了解一下!

濱州新建兩所幼兒園。

隨著疫情過去，幼兒園工作已經陸續(xù)開展了，下面由小編為你精心準備了“濱州將新建兩所幼兒園，還不清楚的家長了解一下!”，持續(xù)關注本站將可以持續(xù)獲取更多的幼兒園資訊！

濱州市第二實驗幼兒園項目位于長江一路以北、渤海十六路以西。該項目總的經濟技術指標為：可規(guī)劃用地面積1.7739公頃?？偨ㄖ娣e11547.77平方米(幼兒園地上建筑面積11193.31平方米、換熱站建筑面積75.66平方米、門衛(wèi)建筑面積62.4平方米、幼兒園地下建筑面積216.4平方米)，容積率0.64，建筑密度26.5%，綠地率38.3%，幼兒園班數(shù)24班，機動車停車位62個。經審核，原則同意該項目規(guī)劃平面布局、建筑外觀效果和以上指標。依據(jù)《中華人民共和國城鄉(xiāng)規(guī)劃法》和《山東省城鄉(xiāng)規(guī)劃條例》，將該項目設計方案相關情況予以公布。

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18歲不清楚自己擅長什么，是誰的錯？

導讀：看“韓寒與陳丹青“對話有感，為什么18歲后才決定專業(yè)方向，而不能早些投入呢？

周末網上看了“韓寒與陳丹青”對話的視頻（早期節(jié)目），關于中國教育這塊的探討，讓我感觸頗多。

韓寒談到他的表弟高考要填志愿了，面對眾多專業(yè)竟不知如何選擇，挑了七八個選擇。他覺得很悲哀，已經18歲成人，卻仍不知將來想做什么，這是中國教育的失敗。

韓寒和陳丹青覺得自己比較幸運，因為他們在很小的時候就已經知道自己想要的是什么，比如一個熱愛文學，一個鐘情美術，從很小就開始打專業(yè)基礎，因此走的比同齡人遠些。在韓寒看來，全面發(fā)展的結果就是全面平庸。

韓寒的很多看法雖然不適合我們這個有特色國家的游戲規(guī)則，但卻極具啟發(fā)性。是啊，為什么要等到孩子都18歲了才去選擇專業(yè)呢，為什么孩子到了18歲仍不清楚自己擅長什么呢？我們的教育都教了孩子什么有用的東西呢？

我們教育孩子要有理想，但學校和家庭的教育卻讓孩子擁有的只是夢想。孩子除了課本以外，應該去了解社會的方方面面，早些分辨哪個是他的夢想，哪個才是腳踏實地的理想。不是干涉，是引導。在這方面，家長大有作為。

家園共育：你是個合格的家長嗎？測試一下！

家長是孩子的第一任老師，對孩子的成長起著巨大的影響。父母自身的素質，父母的教育觀念、教育方法是否正確，將對孩子一生的成就和幸福產生決定性影響。因此，家長對孩子的影響是非常深遠的，不可替代的。

一個孩子的教育雖然由學校教育和家庭教育共同組成，但是家長對孩子的教育卻是終其一生的。事實上，好父母勝過好老師。

今天的我們，沒有經過任何培訓就做了家長，就算不合格也沒人會讓我們下崗。在這種情況下，作為家長，我們在孩子的教育問題上難免會出現(xiàn)失誤。優(yōu)秀家長是少之又少的，以下是優(yōu)秀家長具備的基本素質，測試一下吧！

優(yōu)秀家長具備5顆心：

1.對孩子有極大的耐心。

2.有原則的愛心。

3.堅持不懈的恒心。

4.細致的關心。

5.保持童心。

優(yōu)秀家長會擺正自己和孩子的關系：

1.給孩子絕對的安全感。

2.和孩子建立良好的親子關系。

3.德智兼顧，對孩子實行全面的培養(yǎng)。

4.放下家長的架子，和孩子做朋友，虛心向孩子學習。

不合格家長常犯的5個錯誤：

1對孩子期望過高——造成孩子的無望。

2對孩子過度保護——造成孩子的無能。

3對孩子過度干涉——造成孩子的無奈。

4對孩子過分溺愛——造成孩子自私、不懂感恩。

5對孩子過多指責——造成孩子的自卑自閉。

一個優(yōu)秀的家長，不僅僅要養(yǎng)育孩子，讓孩子健康成長，更要注重于培養(yǎng)孩子的品德和人格，以及良好的行為習慣。家長一定要用自己的實際行動來影響和感染孩子，給孩子樹立好榜樣，讓孩子自覺地效仿。這是最正確，也是最簡單的家庭教育方式。

換位思考,體諒一下老師的不容易

換位思考,體諒一下老師的不容易現(xiàn)在，我們經常能夠在媒體上和電視上看到各種關于幼兒園的負面新聞，不是老師體罰孩子，就是老師給孩子吃藥等等，讓家長們頗為不安。如此種種種種的報道讓家長們心慌了，心寒了，也心累了，總是覺得把孩子放在幼兒園，交給老師不是那么的踏實，怕孩子受到傷害，甚至想過要不要讓孩子不再上幼兒園了。

這種心態(tài)對孩子，對家長和對老師來說都是一種傷害，雖然這個結果不是我們想要的，但是，面對著這種情形，我們又能做些什么呢？

我覺得，任何事情，無論是好，還是不好，都要辨證的一分為二的來看。在這件事情上，我的觀點有兩方面：

第一、請問，你的孩子能不再上幼兒園嗎？

在孩子的成長過程中，是一定要過集體生活的，集體生活能夠讓他們學會體諒別人，學會協(xié)同合作，能夠讓他們在老師的帶領下學習歌謠舞蹈，養(yǎng)成定時作息的良好習慣，也能交到一些好朋友，開始建立起屬于孩子的小小社交圈。應該說，幼兒園生活是孩子成長的一個必要環(huán)節(jié)，還是他們邁向社會的第一步。

因此，我想問一下各種家長，你們能讓你們的孩子從此不再上幼兒園嗎？

答案自然是否定的。

那么，既然我們的孩子不能繞過幼兒園這個環(huán)節(jié)，那么，就請家長們一定放寬心，安安心心的，與其整天提心吊膽的擔心這個，擔心那個，不如多給老師一份信任，給孩子一份放心。

是這個道理嗎？

第二、請問，如果你是老師，你該怎么辦？

作為家長，當然是希望自己的孩子在幼兒園得到最好的照顧，吃的好，玩的好，睡的好，不會有哭鬧，不會有打架，不會受傷害。這些愿望都是正常的，也都是可以理解的。

但是，反過來做一下?lián)Q位思考，如果我們是幼兒園的老師，一個人要照顧十個孩子，從早到晚管他們衣事住行，還要帶他們出去玩，付出的辛苦和勞累不被理解，還經常的被一些家長指責和抱怨，那會有什么樣的心情呢？

周末兩天休息，我自己帶著xx從早到晚的，就算是不用和他一起跑，一起做游戲，到了晚上還累的一塌糊涂的，而且在xx睡了之后，還要給他洗衣服，一直要忙到很晚才能休息，而第二天又是如此。兩天就感覺如此的辛苦，那么老師呢？他們每年每月每天都是做著同樣的事情，付出同樣的辛苦，為什么不能被我們所理解呢？

因此，請多給老師一些理解和包容，或許我們大家都會感覺舒服一些。

最后，我想切實說一下我的親身感受。xx現(xiàn)在在幼兒園上小班，從他上托班開始，已經在這個幼兒園度過了將近兩年的時間。兩年里，我從未抱怨過老師，也從未指責過老師，我總是覺得，既然把孩子交給幼兒園，交給老師，就一定要相信他們，他們都是專業(yè)幼師畢業(yè)的，在幼兒教育方面都比我們更專業(yè)。而且另一方面，孩子教育的責任在家長而不在老師，所以，不能太指望老師能夠教給他們太多的東西，我所奢求的，就是xx在幼兒園的平安和開心。每天晚上，我下班回到家，能夠看到xx的笑容，就已經覺得非常的滿足了。

有了信任，才有安心，有了安心，才有開心。

也來嘮叨一下“幼升小”

為了讓孩子能有個前途無量的開始，很多家長選擇幼升小擇校，沒經歷過的不知道，這里面真是很復雜，利弊權衡，很是糾結！

兜從一歲開始，我就開始琢磨孩子的上學問題，之前也不聽誰說過一嘴，孩子要上學，除了戶口必須落在當年學校招生范圍內的片區(qū)，而且必須要落滿三年，也就是說，六歲上學，三歲前就必須搞定這個落戶問題，我們經常出沒的地方有三：

第一，姥姥家，那也是我生活了20多年的地方，從小到大就沒離家多遠過，所以周圍的學校，孰好孰壞也是心知肚明，比較好的，是古二小，可是姥姥家不在該片區(qū)，縱然離的很近，也是毫無人情可言的，而且，姥姥家的房子小，孩子在這里上學，我回來住都會覺得擠，為了進個連區(qū)重點都算不上的小學買套房？不劃算，而且距離市區(qū)比較遠，升值空間小，pass！

第二，通州，當初買房子，純粹是看上了這里的鬧中取靜，當然了，不可否認的還有就是便宜，孩子？完全沒考慮過，否則也不會買兩居了，總覺得很遙遠的事情，可是如果真要在北京沒別的窩，就這么一個地界，周末的升學環(huán)境，就不那么樂觀了，首先，學校軟硬件和城里肯定是沒法比，很多雖然是名校的分校，可是我也聽周圍人說了多少次了，所謂的分校，那就是金玉其外，敗絮其中，老師都是就地解決，真給你從城里調過來？開，開，開，你開玩笑哪！還有，就是同齡人的素質，通州現(xiàn)在幾乎就是外來人口聚集地，首先說，我并沒有歧視外地人的意思，北京也一樣有不是東西的，但是，通州這種現(xiàn)狀就決定了，如果就地上學，學生素質肯定是良莠不齊，這兜上本小區(qū)的幼兒園就已經感覺到五湖四海皆兄弟了，上學？no，我堅決不會同意，也許是北京人的那么一點點優(yōu)越感在作怪，但是，進城讀書，必須的！

最后一個，就是奶奶家了，東二環(huán)，其實兜一出生，戶口就落在奶奶家了，可是后來我實際一了解才知道，原來同是挨著的幾個樓，劃片完全不同，偏巧兜奶家劃片的小學就不好，臨二環(huán)主路，學校沒有什么成績，在周圍的幾個學校來說，不說墊底，也差不多，沒辦法，最后一條路了，必須得硬著頭皮走，開始了漫長的看房之路。

最終決定買了一套超級蝸居，50平，為了兒子，小總價就是優(yōu)選了，就在這看房過程，就感覺到了北京房價的超級大波。所以在兒子二歲半之前，終于咬牙買了，雖說不是什么響當當?shù)拿?，但是在這片，還算是個相對好的學校，而且，在這附近買房，不說賺，但至少不會虧，保值空間比較好。其實在這之前，我也斗爭過，反正都是買房，干嘛不買名校，那時候史家的片區(qū)房也就在2.6-2.8w左右（我買的2.2），但是多方打聽，那樣的名校，出入接送孩子的，非富即貴，社會名流，成功人士，小頭小腦的，就是那句話，您開個富康，都不好意思跟人家打招呼，孩子之間的攀比非常嚴重，名車接送，專職保姆，我的娃如果進去了，每天得承受多大的心里壓力，看了個論壇，里面有個孩子爹開捷達接孩子，第二天接到孩子電話，讓他把車停遠點，別讓同學看見，看得我這個心寒，算了吧，兒子成不成才固然重要，但是做人還是根本，從小接受這樣的刺激，難保孩子不為了挽回面子撒謊，或者承受極大的心里壓力，這還讀什么書，所以干脆放棄了去名校的想法，做自己能力范圍內的事，不丟人！

當個媽容易嗎，一天到晚得琢磨多少事？最開始跟兜爸說的時候，他完全不理解我的行為，說我杞人憂天，結果經歷了買房后才發(fā)現(xiàn)，周圍多少人都在做著同樣的事，談論起來頭頭是道，絲毫不遜于爾等，一問，孩子才幾個月。如果真等等孩子快上學的時候，你再去找，那真是拎著豬頭找不到廟門，那不是對孩子不負責么？等到孩子上學發(fā)現(xiàn)不是那么回事，還不得懊悔死，在我的能力范圍內，我能做到的，我會盡120%的努力，希望孩子能理解我的苦心，學校再好，孩子不學，也是白瞎，他學的好，小升初，我就能松口氣了。

孩子遇事愛偷懶，需要警惕一下？！

孩子遇事愛偷懶，需要警惕一下？！上周五帶兒子去打乒乓球，因為每次打球都是貝爸帶去的，這次我?guī)ゲ椭鴵烨?，我覺得兒子打得很好，有板有眼，問教練，他們也都表揚兒子打得不錯，小左撇子，很有潛力，但同時也指出兒子的不足，有點懶，運動起來不積極，沒那種生龍活虎的精神狀態(tài)。

打到一半換了個教練，兒子跟她打，教練的發(fā)球速度很快，兒子不由得瞪起精神去對付，居然精神飽滿，與剛才的萎靡不振完全不同，我明白了，要調動起他的積極性得需要對方的精神感染呢。目前兒子的教練要求不嚴格，性格也好，不愿意發(fā)火，結果兒子總是提不起精神來，下學期換個教練看看。讓教練帶動一下或許會更好。打完后問兒子，感受如何？他笑答，喜歡快節(jié)奏，這樣打起來才過癮，慢的話提不起精神。我笑，也許這是兒子懶的主要原因吧！

但是既然教練說到兒子的“懶”，還是引起我的注意，因為這不只是一次，好幾次了，還有在兒子練習吹葫蘆絲時，我也發(fā)現(xiàn)他的“懶”，不愿意動腦筋去下苦功夫去練習，總是靠自己的小聰明去對付，老師一講一提示他就很明白了，讓他示范也能很快地表達出來，但是樂器這東西是需要下功夫去練習的，可他不愿意，總想偷懶。還有做數(shù)學題，他也犯懶，不愿意靜下心來去想去思考，讀一遍拿起筆來就做，錯就錯，不在意。這種思想真是要不得，一個人再聰明不努力去做，也很難成就一些事情的！現(xiàn)在我跟貝爸都發(fā)現(xiàn)兒子的這一點，也時時提醒這小子，遇事不要靠小聰明，要腳踏實地不要犯懶努力去做才行。

馬上就要考葫蘆絲十級了，可這小子還是吊兒郎當?shù)匾惶熘淮祪扇榫退阃晔?，多一遍也不肯多吹，我看在眼里，急在心上，所以嘮叨就多了，結果他不愿意聽，所以我們爭吵次數(shù)就多了。昨天晚上我們做了一次長談，跟他講到考試講到學習講到做一切事情，目的是為了什么？希望他在記憶力好的時侯能多記點東西，希望他在年富力強時多下功夫去做一些事情，希望他遇事能多思考，肯下功夫不犯懶地腳踏實地地去做事情，不要靠小聰明去應付、、、、、、

最后提到人要勤勞，不能偷懶，不能犯懶時，他笑了，來了一句，天天勤勞不讓休息，人不就累死了啊！我也笑了，他真是個孩子，就死葫蘆心眼，不會休息??！看來說到底終究他還是不明白我們對懶的理解呢。

也是，孩子正是貪玩的年紀，想讓他不犯懶，天天勤勞，天天精神飽滿也不太現(xiàn)實，但是要有求知欲望，要有斗志呀！但既然發(fā)現(xiàn)問題，還是要慢慢來，時不時地提醒一下，推動他一下就好了！

家園共育：孩子喜歡模仿同伴？讓家長了解其中的秘密

喜歡模仿，是學齡前兒童的一大特點，模仿家長、模仿老師、模仿動畫片中人物。但家長們有沒有注意到，孩子還很喜歡模仿同伴。如，別的小朋友玩什么玩具，自己的孩子也要玩什么，甚至放下手中已有的玩具；別的小朋友吃什么，自己的孩子也跟著吃（本來是不愛吃的東西）；孩子忽然間變成一個小“跟屁蟲”了，這讓很多家長感到苦惱和困惑，因為對于孩子這種模仿同伴的行為，讓家長認為自己的孩子沒有個性、缺乏主見，甚至認為孩子在嫉妒、攀比。

今天我們就來聊聊孩子之間相互模仿的那些事兒：

【告知家長】學會識別孩子之間的相互模仿

家長不要將孩子間的模仿行為嫉妒、攀比、無理取鬧等行為相混淆。模仿是指照著某種現(xiàn)成的樣子學著做，它其實是人的一種自然本能。而嫉妒行為往往伴有攻擊、哭鬧等行為表現(xiàn)。

例如，家長看到自己的孩子就挑別人家小孩愛吃的要，就認為他在無理取鬧。那么，家長們很有可能采取錯誤的方式來對待孩子的要求。最直接的表現(xiàn)形式可能就是拒絕孩子的要求，放任孩子的哭鬧，認為這樣可以改正孩子的一些壞習慣。

相互模仿是孩子之間學習與交流的重要方式，家長的錯誤處理方式不利于孩子的學習，甚至是阻礙孩子的學習。再者，家長的錯誤處理方式也可能會對孩子以后與同伴交往產生負面影響。

【告知家長】正確理解孩子之間的相互模仿

有些家長不理解孩子之間的相互模仿，覺得自己的孩子沒有個性，缺乏主見。這種認識上的錯誤往往導致他們對孩子的模仿行為持批評和否定的態(tài)度。

正如本文前面所說的，看到小孩之間的互相模仿，大人可能會開玩笑地說“真是一個小跟屁蟲”。其實，家長的玩笑反映了他們對孩子模仿學習的錯誤理解。孩子的觀點和主見就是在模仿的基礎上慢慢形成起來的。只有在和同年齡伙伴玩同樣的玩具時才可以相互模仿，并實現(xiàn)真正的交流。

【支一招】

孩子在成長過程中難免養(yǎng)成一些不良的習慣，，家長正好可以利用孩子之間的相互模仿來改正他們平時的一些不良習慣。

比如，明明比較挑食，吃飯時總需要爺爺奶奶追著喂，而婷婷吃飯不挑食，并且養(yǎng)成自己拿小勺吃飯的習慣。當兩個孩子在一起時，家長可以利用孩子之間的相互模仿來改正明明不好的吃飯習慣。

在吃飯時，家長可以給明明和婷婷都準備好相同的飯菜和小勺，讓他們坐在一起吃飯，并有意夸獎婷婷：“婷婷真棒，能夠自己吃飯，不用媽媽喂?！蓖瑫r，也要鼓勵明明，“你看婷婷多厲害，能夠自己拿小勺吃飯，明明和婷婷一樣棒，也會自己吃?！边@樣，明明可以通過模仿同伴慢慢地改變自己的不良吃飯習慣。

【告知家長】孩子的模仿是缺乏判斷力的

事情都有其兩面性，孩子能夠模仿同伴的好行為，也會模仿一些不良行為，因此，家長要注意孩子的模仿內容。

如，孩子最近總模仿一句臟話，這時，就需要家長的及時干預和正面引導了。其實孩子是不知道這句話的意思，也不明白它的好壞，家長應該告訴孩子這是一句不好的話。還可以采用“漠不關心”的態(tài)度，假裝沒有聽見他說的話，這樣孩子也覺得這句話沒意思，慢慢地就不再說臟話了。

?今年九江將新增公辦幼兒園53所

掌握幼兒園信息，能夠更好的準備開學，下面由小編為你精心準備了“今年九江將新增公辦幼兒園53所”，持續(xù)關注本站將可以持續(xù)獲取更多的幼兒園資訊！

一、規(guī)劃范圍、層次及范疇

(一)規(guī)劃范圍：市轄區(qū)的范圍，包括潯陽區(qū)、濂溪區(qū)、開發(fā)區(qū)、八里湖新區(qū)以及柴桑區(qū)。

(二)規(guī)劃層次：分為中心城區(qū)和市轄區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)兩個層次，中心城區(qū)范圍內學前教育網點布局落實點位;中心城區(qū)范圍外各鄉(xiāng)鎮(zhèn)根據(jù)相關規(guī)范和文件要求進行總量控制。

(三)規(guī)劃范疇：對3-6周歲幼兒實施學前教育的幼兒園，不包括胎教中心、幼教中心、托兒所、學前班以及各類嬰幼兒培訓機構等。

二、規(guī)劃期限

規(guī)劃基年：2019年;近期：2020-2025年，2020年對接“城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園專項治理工作方案”，2025年落實“增量計劃”;遠期：2026-2035年。

三、規(guī)劃策略

總體思路——積極實施“普惠園”政策，加大具備獨立用地、師資條件好的公辦和民辦幼兒園的建設力度，通過市場調節(jié)機制，對質量差、規(guī)模小的民辦幼兒園實行優(yōu)勝劣汰，逐步退出。

規(guī)劃策略：增公扶民、均衡布局、提高標準。

四、規(guī)劃目標

(一)2020年中心城區(qū)學前三年毛入園率達到85%，公辦園在園幼兒占比達50%以上、普惠性幼兒園覆蓋率(公辦園和普惠性民辦園在園幼兒占比)達到80%;每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少一所公辦中心園，2000人以上的村設1所幼兒園(或農村小學附屬幼兒園)。

(二)到2025年，基本解決幼兒園大班額、學位緊張的問題，緩解“入園難、入園貴”的現(xiàn)象。

(三)到2035年，全面普及學前三年教育，建成布局合理的學前教育公共服務體系，形成完善的學前教育管理體制、辦園體制和政策保障體系，為幼兒提供更加充裕、更加普惠、更加優(yōu)質的學前教育。

五、主要指標

(一)千人指標

近期潯陽區(qū)幼兒千人指標30生/千人，濂溪區(qū)幼兒千人指標39生/千人，開發(fā)區(qū)和八里湖新區(qū)幼兒千人指標38生/千人，柴桑區(qū)幼兒千人指標34生/千人。

遠期規(guī)劃范圍內幼兒千人指標36生/千人 。

(二)用地面積、建筑面積及容積率

中心城區(qū)以外鄉(xiāng)鎮(zhèn)新建幼兒園指標不應低于《江西省城市幼兒園基本辦園條件標準》。

中心城區(qū)新建幼兒園指標應按《幼兒園建設標準》(建標175-2016)的要求進行控制。

中心城區(qū)改擴建幼兒園指標不應低于《九江市居住區(qū)公共服務設施設置標準規(guī)劃指引》(試行)的要求進行控制。

新建幼兒園容積率宜為0.55～0.65。

六、學前教育網點布局規(guī)劃

至2035年，中心城區(qū)可提供學位數(shù)不少于79410個(預留部分幼托學位)，共規(guī)劃幼兒園點位328處。

(一)潯陽區(qū)

規(guī)劃幼兒園總計55所，其中保留44所幼兒園，規(guī)劃新增11所，總計可提供幼兒園學位數(shù)12390個，共413班。

(二)濂溪區(qū)

規(guī)劃幼兒園總計107所，其中保留76所幼兒園，規(guī)劃新增31所，總計可提供幼兒園學位數(shù)25020個，共834班。

(三)開發(fā)區(qū)

規(guī)劃幼兒園總計58所，其中保留40所幼兒園，規(guī)劃新增18所，總計可提供幼兒園學位數(shù)14640個，共488班。

(四)八里湖新區(qū)

規(guī)劃幼兒園總計62所，其中保留36所幼兒園，規(guī)劃新增26所，總計可提供幼兒園學位數(shù)16200個，共540班。

(五)柴桑區(qū)

規(guī)劃幼兒園總計46所(其中5所位于八里湖控規(guī)內)，其中保留31所幼兒園，規(guī)劃新增15所，總計可提供幼兒園學位數(shù)11160個，共372班。

七、近期建設規(guī)劃

(一) “2020年行動計劃”

“2020年行動計劃”共新增公辦園53所，學位12650個;新增普惠性民辦園35所，學位8820個;同時補建幼兒園16所，學位5040個。

1、潯陽區(qū)

(1)轉變辦學性質，共8所，其中公辦園增加5所，增加學位1290個;普惠性民辦園增加3所，增加學位900個。

(2)補建2所幼兒園，增加450個學位。

2、濂溪區(qū)

(1)轉變辦學性質，共30所，其中公辦園增加15所，增加學位4230個;普惠性民辦園增加15所，增加學位3150個。

(2)補建9所幼兒園，增加3060個學位。

3、開發(fā)區(qū)

(1)轉變辦學性質，共10所，其中公辦園增加5所，增加學位1290個;普惠性民辦園增加5所，增加學位1710個。

(2)補建3所幼兒園，增2010個學位。

4、八里湖新區(qū)

(1)轉變辦學性質，共8所，其中公辦園增加6所，增加學位1890個;普惠性民辦園增加2所，增加學位780個。

(2)補建2處幼兒園，增加學位630個。

(3)新建配套幼兒園，共12所，其中公辦園3所，學位840個;普惠性民辦園增加9所，增加普惠性學位2100個。

5、柴桑區(qū)

轉變辦學性質，共15所，均為公辦園，增加學位3060個。

(二)增量計劃

1、中心城區(qū)

至2025年，中心城區(qū)共有幼兒園點位243處，其中保留現(xiàn)狀158處，規(guī)劃新建85所幼兒園，可提供的總學位數(shù)55200個，新建幼兒園應優(yōu)先辦成公辦園或普惠性民辦園，詳見圖紙。

2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)

濂溪區(qū)：高垅鄉(xiāng)、賽陽鎮(zhèn)各新建1處公辦中心幼兒園(目前方案已公示);新建14所農村幼兒園，其中新港鎮(zhèn)10所，姑塘鎮(zhèn)4所。

柴桑區(qū)：城門鄉(xiāng)、江洲鎮(zhèn)各新建1處公辦中心幼兒園;保留現(xiàn)狀村鎮(zhèn)幼兒園點位。

3、2025年各區(qū)分區(qū)幼兒園布局

(1)潯陽區(qū)

規(guī)劃幼兒園點位共55處，共379班，可提供學位11370個，其中新建幼兒園15處，含6處已批幼兒園點位，新建幼兒園可增加3870個學位。

(2)濂溪區(qū)

規(guī)劃幼兒園點位共77處，共586班，可提供學位17580個，其中新建幼兒園25處，含10處已批幼兒園點位，新建幼兒園可增加6840個學位。

(3)開發(fā)區(qū)

規(guī)劃幼兒園點位共41處，共329班，可提供學位9870個，其中新建幼兒園22處，含14處已批幼兒園點位，新建幼兒園可增加5640個學位。

(4)八里湖新區(qū)

規(guī)劃幼兒園點位共36處，共309班，可提供學位9270個，其中新建幼兒園13處，含5處已批幼兒園點位，新建幼兒園可增加3690個學位。

(5)柴桑區(qū)

規(guī)劃幼兒園點位共34處，共237班，可提供學位7110個，其中新建幼兒園10處，含已批4處幼兒園點位，新建幼兒園可增加2160個學位。

必看：孩子入園那點事，家長了解后就踏踏實實等開學

過完元宵節(jié)，每個幼兒園陸續(xù)要開學了，想必家長對孩子即將入幼兒園的那些事兒有了些許了解并且做了些準備，但多數(shù)家長最擔心的是孩子到幼兒園哭鬧、會想媽媽時該怎么辦。其實，以下幾件事同樣需引起家長的注意及高度重視。

1、午睡那些事兒

剛上幼兒園的小朋友，最困難的事情之一，就是睡午覺。對于那些提前讓孩子養(yǎng)成中午12點午睡習慣的家長來說，這件事情可能顯得容易一些。如果沒有養(yǎng)成這一習慣，可以采取一些辦法。

如有些孩子在家有特別依戀的物品，比如小娃娃、小枕頭之類的，可以帶到幼兒園，讓他摟著一起睡。有些家長接孩子時，一聽老師說今天沒有睡午覺，回家就想讓他馬上補一覺。其實這樣做并不科學。如果下午五六點鐘睡了一覺，晚上肯定會很晚才睡，這樣不利于養(yǎng)成規(guī)律的作息習慣。

如果中午沒有睡，家長可以讓孩子晚上提前一小時睡。同時要提醒家長注意，周末在家依然要讓孩子保證中午12點睡午覺，否則下周上幼兒園時，午睡又會成為問題。

2、吃飯那些事兒

在幼兒園雖然有各種各樣的活動及游戲，但絕不可能像在家里那樣自由散漫。餓了就吃，累了就睡。像午點一類的加餐，也是按點按量供應，所以味口好、長身體、活動量大的寶寶們到了下午難免會覺得餓。

爺爺奶奶心疼孩子怕他們餓，所以往往下午接孩子的時候一邊接一邊就奶油面包，大雞腿，大雪糕遞過去，其實完全沒必要。幼兒園的伙食都是由保健醫(yī)生根據(jù)幼兒生長發(fā)育所需營養(yǎng)科學合理搭配的，能保證孩子一天的消耗。

回家后如果需要吃東西的話，建議是湯羹類的。有兩樣東西千萬不要給孩子吃：

一是零食，一旦養(yǎng)成在幼兒園不好好吃飯，回家等著吃零食的習慣，就很難糾正了；

二是大魚大肉，晚上吃得過分油膩，容易消化不良。

另外，孩子早飯也很重要。通常情況下，是到幼兒園吃早飯的，但剛入園的小朋友早上情緒波動大，可能會影響吃早飯。因此，在最初的兩周內，家長可以在家做些簡單的早餐，讓孩子先吃一點再去幼兒園。

3、生病那些事兒

孩子剛上幼兒園，最令家長擔心的就是生病。哪怕是自家寶貝沒生病，但也不能保證不被傳染上。什么感冒發(fā)燒手足口，光是想媽媽們就已經開始顫抖了。

“

有一個小故事，一位中國媽媽來到日本之后送孩子去上幼兒園，當被要求孩子在冬天也要穿短衣短褲的時候，中國媽媽就有點接受不了了。當孩子生病后媽媽想給他請假接回來休息，老師卻不讓。

這讓中國媽媽覺得非常不近人情。但日本同學的媽媽卻說，你送孩子上幼兒園來是干嘛的，就是來生病的，生幾回，寶寶就不會再容易生病了，因為免疫力增強了。

”

所以，面對孩子上幼兒園不久就生病這件事，家長們不要過于擔心和小題大做，關鍵還是要做好平日的科學飲食及合理鍛煉，才可以讓小身體越來越棒。只有這樣當有一些小病小災時才不會害怕，而且幼兒園都有嚴格的晨檢制度，如果孩子有癥狀會及時通知家長盡早處理。

4、家長心理那些事兒

兒童入園分離焦慮是隨著家長焦慮程度的提高而不斷增大的，反之，家長焦慮程度越低，兒童入園分離焦慮就相對較輕。

“

有一個孩子入園三個月了依然哭鬧不止。通過觀察發(fā)現(xiàn)，每天早晨她的媽媽送孩子來幼兒園時，母子倆總要呈現(xiàn)一幅只有在電視劇中才能看到的“生離死別”的壯觀場景，而且每次送完孩子以后，這位媽媽就繞到教室的窗戶后面，偷偷地看著，許久才肯離去。

下午接孩子時，她會沖過去抱起孩子，嘴里還念叨著：“想媽媽了嗎，小朋友打沒打你，老師批評沒批評你？”在孩子面前表現(xiàn)出極大的擔心和焦慮。孩子哭起來：“媽媽我怕，明天不來幼兒園行嗎？”

”

家長都如此焦慮，孩子能不焦慮嗎，這樣的家長需要做的就是放下您那顆過于擔心的心，積極配合幼兒工作，相信老師，相信自己的孩子可以在幼兒園表現(xiàn)的很好。

三水將新增一所公辦幼兒園!計劃明年投入使用!

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