育兒心得：孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的辛勤付出

教育孩子的聽(tīng)課筆記。

我們的教育是與孩子做朋友，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)鼓勵(lì)思考！教師與家長(zhǎng)之間要互相理解、互相幫助，用心教育孩子是每一個(gè)家長(zhǎng)與教師的責(zé)任與使命！那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢？下面是小編為大家整理的“育兒心得：孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的辛勤付出”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

育兒心得：孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的辛勤付出

孩子一天天成長(zhǎng)，我們對(duì)他們的教育任務(wù)也隨之一點(diǎn)點(diǎn)加重，這首先要感謝在學(xué)校的老師們對(duì)孩子們的辛勤付出！

寶寶自從上了幼兒園學(xué)會(huì)了很多，以前上廁所總要人幫著，現(xiàn)在都是自己脫褲子上廁所，也不要人幫著撈褲子了。吃飯的時(shí)候也會(huì)說(shuō)不能挑食,會(huì)自己穿衣服了！這些都是孩子們的變化！而我們家長(zhǎng)是孩子的第一老師,平時(shí)生活的一言一行都直接影響到孩子,而想要教好孩子,我們必須先約束好自己,給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣。

孩子還是很有虛榮心的,有些時(shí)候我們可以利用孩子的虛榮心去幫助她完成一些事,我們要多多的去表?yè)P(yáng)孩子,增加他們的信心。孩子在發(fā)脾氣的時(shí)候什么也聽(tīng)不進(jìn)去,我采取的措施是隨她去,不理她,等她把這段脾氣發(fā)完了她會(huì)自己來(lái)找我,在跟她講道理,她才聽(tīng)的進(jìn)去,不然說(shuō)什么都沒(méi)有用,她也聽(tīng)不進(jìn)去！盡量的不去打孩子！

孩子現(xiàn)在正處于好奇的階段，一點(diǎn)點(diǎn)小小的事物都能引起她的好奇心，我們更應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，把他們往好的方向的引導(dǎo)，對(duì)待孩子要心平氣和，好好跟她講話！

一次，她在別的小朋友家玩，到了吃飯時(shí)間叫她回家吃飯她不肯，說(shuō)要到這小朋友家吃，我不肯，便一直哭鬧，于是把她強(qiáng)行帶回家，告訴她，你若不把飯吃了就不要出去玩，她自己哭鬧了一會(huì)兒，奶奶把她哄著吃飯了，她告訴我，媽媽，我不哭了，我吃飯了！我說(shuō)，你真棒，把飯吃完了出去玩！后來(lái)她便和奶奶到游樂(lè)場(chǎng)去了，到了8點(diǎn)左右，我去接她，告訴她，我們今天早點(diǎn)回家，明天還帶你來(lái)玩，她想了一下很爽快的答應(yīng)了！這就是孩子的變化，我們應(yīng)該積極的面對(duì)孩子的一切，用心的去引領(lǐng)她們！和老師一起積極的配合！

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離不開(kāi)爸爸的親子游戲

在孩子慢慢成長(zhǎng)的過(guò)程中，親子游戲既能開(kāi)發(fā)寶寶的智力，又能增進(jìn)父母與孩子的感情，是一個(gè)非常好的寓教于樂(lè)的事項(xiàng)。那么，有些親子游戲是專門(mén)針對(duì)爸爸的，在這些游戲里爸爸是必不可少的哦：

袋鼠爸爸(適合年齡：0~10個(gè)月)

游戲目的：爸爸要懂得和寶寶分享自己的所好，這樣等寶寶長(zhǎng)大，就有談心、游戲、活動(dòng)的好伙伴啰!

爸爸用嬰兒背袋將寶寶綁在肚子上，寶寶背向爸爸，和爸爸一起看報(bào)紙?bào)w育版、看電視新聞，玩玩具、整理公文包或做其他任何事。這時(shí)，爸爸要主動(dòng)和寶寶分享自己喜歡的事物、聊聊白天辦公室發(fā)生的事情，或是講八卦故事給寶寶聽(tīng)。

坐看天下(適合年齡：6~12個(gè)月)

游戲目的：鍛煉寶寶的空間感。

將寶寶跨坐在爸爸的肩上，請(qǐng)爸爸記得雙手扶住孩子，緩緩地起身或蹲下，將寶寶穩(wěn)住，走到巷口街角看行人。爸爸可以慢慢地轉(zhuǎn)身，繞圈，讓寶寶看見(jiàn)不同的景象。起身或蹲下時(shí)，爸爸可以告訴寶寶現(xiàn)在是上升還是下降，讓寶寶體會(huì)升高和降下的感覺(jué)。偶爾加快或放慢步伐，讓寶寶有不同的速度感?？梢詫?lái)來(lái)往往的人，介紹給寶寶聽(tīng)。

投東西(適合年齡：6~12個(gè)月)

游戲目的：讓寶寶適當(dāng)鍛煉肩膀肌肉。

找一個(gè)小毛絨玩具，爸爸和寶寶坐在一起往遠(yuǎn)處投，看誰(shuí)投得遠(yuǎn)，或者是面對(duì)面地坐著，投來(lái)投去。

三條腿(適合年齡：1~2歲)

游戲目的：培養(yǎng)孩子的平衡性。

用一根繩子把寶寶的一條腿和爸爸的一條腿綁起來(lái)，然后一起走或者一起跑。

打氣球(適合年齡：1~2歲)

游戲目的：刺激膝關(guān)節(jié)，幫助寶寶長(zhǎng)個(gè)子。

把吹好的氣球用繩子系好，爸爸抓住繩子的一端，把它高高舉起來(lái)。讓寶寶拿報(bào)紙卷成紙棒打氣球。

口袋足球(適合年齡：2~3歲)

游戲目的：長(zhǎng)時(shí)間的蹦跳可以鍛煉寶寶的毅力。

把一個(gè)塑料口袋吹鼓，用繩子扎緊袋口，讓寶寶把它當(dāng)作足球踢。如在室內(nèi)，可把沙發(fā)或者房門(mén)當(dāng)作球門(mén)，進(jìn)行足球比賽。

做衣服(適合年齡：2~3歲)

游戲目的：可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。

在大的塑料布中間剪3個(gè)洞，其中一個(gè)洞是套頭的，另外兩個(gè)洞套胳膊，然后爸爸把它穿上。寶寶可以用氣球或者彩色的紙張把它裝飾一下。

找爸爸(適合年齡：2~3歲)

游戲目的：對(duì)寶寶掌握好身體的重心起很大作用。

爸爸用布把寶寶眼睛蒙住，然后在寶寶前面邊移動(dòng)邊拍手，讓他跟著爸爸移動(dòng)。

育兒心得：孩子的成長(zhǎng)心得

我是陸茗逸的爺爺，回答孩子的問(wèn)題）都要講

究“認(rèn)真”二字，切忌敷衍。往往我們的家長(zhǎng)由于工作忙，或者忙于辦其他感興趣的事一時(shí)放不下，而忽略了對(duì)孩子的尊重敷衍了事，我就“不”，客觀上我已退休了，唯一的愛(ài)好是看書(shū)報(bào)、電視新聞及體育比賽，我把孩子的事當(dāng)作自已的事，是一種責(zé)任，是一種興趣，或者說(shuō)是一種樂(lè)趣，從與孩子的接觸中，我找到快樂(lè)，因此我非常認(rèn)真給孩子辦事：語(yǔ)文背課文，按規(guī)定每課文提示不能超過(guò)三處，默寫(xiě)詞組連續(xù)說(shuō)三遍，英語(yǔ)背書(shū)一字不差…….我知道，如果你不認(rèn)真，他也會(huì)馬馬虎虎，一般情況下，孩子在做功課時(shí)，我會(huì)在旁邊看我的書(shū)報(bào)，以造成一種學(xué)習(xí)的氣氛，這樣孩子不會(huì)分心，能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。

二、不要過(guò)多的責(zé)備，對(duì)孩子的考分不要提出過(guò)分的要求，讓他在

一個(gè)寬松的環(huán)境下學(xué)習(xí)。我從不硬性規(guī)定XX課程，非考多少分不可，這對(duì)孩子的壓力太在了，我只提醒他：“實(shí)際上你有能力考好，但是你太粗心了，粗心的毛病，要重視，爺爺對(duì)你的分?jǐn)?shù)沒(méi)要求，只要你努力了就行！”有一次的數(shù)學(xué)考了75分，是最差的一次，被記上了“找談話的名單”，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地告訴我，我見(jiàn)他神情非常緊張，就知道他自已已經(jīng)知道錯(cuò)了，還擔(dān)心月底談話時(shí)的出丑，更擔(dān)憂父母這關(guān)怎么過(guò)，我沒(méi)有訓(xùn)他，我只是對(duì)他講：“自已總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，今后該怎么辦？”同時(shí)預(yù)先同女兒、女婿打招呼，不許罵孩子，結(jié)果收到的效果比打罵還好，雖然后來(lái)的成績(jī)忽高忽低的但全部比這次高。記得有一次，孩子跟我說(shuō)了這樣一件事，使我驚出一身冷汗，他說(shuō)，有位同學(xué)告訴他‘我恨不得出去給汽車撞死算了’。為什么呢？是因?yàn)榧议L(zhǎng)給孩子增加了許多作業(yè)，還有外教的許多作業(yè)，壓力太大了。我想小小的孩子，他（她）們的肩膀還很稚嫩，抗壓能力不大，不能給孩子施加太大的壓力，否則會(huì)壓垮孩子的。望子成龍，望女成鳳，切忌過(guò)分。

三、在輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)中自已也要不斷地學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)地好“活到老學(xué)到老”，我們這個(gè)年齡的人，沒(méi)學(xué)過(guò)漢語(yǔ)拼音，漢語(yǔ)拼音是在工作中自學(xué)的，在給孩子默寫(xiě)生字時(shí)，祖孫倆經(jīng)常發(fā)生矛盾，我說(shuō)你默錯(cuò)了，他說(shuō)你讀錯(cuò)了，有時(shí)候孩子問(wèn)我是前鼻音還是后鼻音？我一頭霧水，我虛心地請(qǐng)教他，請(qǐng)他當(dāng)老師，我們就在這輕松的環(huán)境里學(xué)習(xí)。

四、與孩子做好朋友。我非常喜歡孩子，與他們做朋友，不但對(duì)

自已的孩子，就是對(duì)他同班同學(xué)也成了好朋友，如李心澤、邱意、朱逸凡等等，我都成為他們的好朋友，只有這樣他們才能把心里話、悄悄話告訴你。所謂“隔代親”，我與陸茗逸在家里可以說(shuō)是談話最投機(jī)的，許多心里話我都知道，他的爸爸媽媽不知道，每天放學(xué)走在路上，每晚睡覺(jué)前、每天清晨睜開(kāi)眼睛，都是我們交流的好時(shí)光，什么話都有，包括許多秘密：如想出了一首詩(shī)，他會(huì)念給我聽(tīng)；什么想和宋佳佳合作創(chuàng)作一本動(dòng)漫畫(huà)冊(cè)

育兒心得：孩子的成長(zhǎng)

育兒心得：孩子的成長(zhǎng)

不知不覺(jué)，霆楷已經(jīng)接近四歲了。回想這四年，感覺(jué)漫長(zhǎng)亦短暫。而作為媽媽的我，心情也經(jīng)歷了激動(dòng)、興奮、不安、理性四個(gè)階段，也從當(dāng)初的不知所措而變得沉著應(yīng)對(duì)。我把這些過(guò)程歸納成以下幾個(gè)方面：

1.身體發(fā)展：飲食＋運(yùn)動(dòng)＋良好的作息規(guī)律

1).飲食：盡量按時(shí)、按質(zhì)、定量進(jìn)食。每餐必須有：蔬菜、肉類、水果；外加適量牛奶、季節(jié)性的湯水；肉類以紅肉、白肉為主，蔬菜保證新鮮；水果每天變花樣，牛奶、季節(jié)性的湯水不一定每天都有，但必須有針對(duì)性、及時(shí)，以保證效果。進(jìn)食時(shí)盡量按固定順序：先肉后菜，先湯后飯；水果是固定在兩餐之間，零食盡量不出現(xiàn)。而且，每天要保證最少300ml的喝水量；原則：食物以自然為主，治病以食療為先，以中醫(yī)為主。

2).運(yùn)動(dòng)：利用孩子愛(ài)動(dòng)的心理，每天變著花樣“玩”。多以游戲形式出現(xiàn)、避免任務(wù)式，甚至運(yùn)動(dòng)隨時(shí)隨地發(fā)生。而我家，更多地是復(fù)習(xí)早教中心的題材。小時(shí)候以爬行為主，慢慢隨著年齡增加而加大難度。例如，騎自行車、短跑、舉重、跳遠(yuǎn)。春天，以郊外活動(dòng)為主，主動(dòng)接觸大自然；夏天最好的運(yùn)動(dòng)就是游泳，也是個(gè)學(xué)習(xí)自然變化的過(guò)程，運(yùn)動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中增強(qiáng)季節(jié)性感知。秋天，運(yùn)動(dòng)當(dāng)中學(xué)習(xí)農(nóng)作物知識(shí)。冬天，則以室內(nèi)動(dòng)動(dòng)為主，投籃等動(dòng)作，以練習(xí)手腳協(xié)調(diào)能力。

3).隨著身體的成為，孩子變得不太需要睡眠。每天睡眠時(shí)間漸漸變短。作為家長(zhǎng)，我們開(kāi)始為孩子定立些守則，除了保證睡眠時(shí)間，也幫助他學(xué)習(xí)定立生活時(shí)間表，建立時(shí)間觀念。

4).幫助孩子養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣以保證健康成長(zhǎng)。早睡早起、早晚刷牙、勤洗手、愛(ài)清潔;不用手直接拿食物等。

2.思維＋心理發(fā)展：父母以身作則＋引導(dǎo)

1)每天堅(jiān)持閃卡游戲：從仔仔一歲起，堅(jiān)持最少5張閃卡以保證對(duì)腦部的刺激；內(nèi)容每天更新，按年齡更新；內(nèi)容包括：數(shù)點(diǎn)、漢字、詞組、短語(yǔ)、算式及英文字母；

2).從兩歲起，盡量每天1-2個(gè)邏輯游戲，通過(guò)小游戲，學(xué)習(xí)觀察、對(duì)比、分析以培養(yǎng)邏輯思維；不給孩子任何壓力，以免產(chǎn)生抵觸情緒；做對(duì)了適當(dāng)鼓勵(lì)，做錯(cuò)了可以重做并適當(dāng)給指引；

3).每天睡前一個(gè)小故事，引發(fā)童真，保存想象力；也借此培養(yǎng)閱讀能力，為認(rèn)字做好準(zhǔn)備；每隔一段時(shí)間換題材，增強(qiáng)孩子的認(rèn)知；每周有1－2次小手工，游戲中鍛煉眼及手腳的配合；

4).三歲起學(xué)習(xí)圍棋，不給任何壓力，也不對(duì)小孩提問(wèn)；目的只為了鍛煉孩子的耐性，學(xué)會(huì)堅(jiān)持做好每一件事；

5).每年帶孩子去一個(gè)陌生的地方，最好是非母語(yǔ)國(guó)家；讓孩子開(kāi)始建立世界觀感；也增強(qiáng)孩子的語(yǔ)感、適應(yīng)能力及好奇心；尊重他國(guó)文化；

6).除了以上腦力的提升，從今年開(kāi)始對(duì)小孩培養(yǎng)自理能力及家庭責(zé)任感；開(kāi)始對(duì)孩子分配家務(wù)，例如自己背書(shū)包、拿換洗的衣服去洗衣機(jī)、收拾玩具、參前準(zhǔn)備碗筷、餐后收拾自己的碗筷；自己獨(dú)立刷牙、洗面；幫助父母照顧小動(dòng)物；

7).禮貌用語(yǔ)、懂得分享、學(xué)習(xí)感恩：監(jiān)督孩子堅(jiān)持使用您好、謝謝、再見(jiàn)等日常用語(yǔ)；鼓勵(lì)孩子主動(dòng)跟陌生人打招呼；并時(shí)刻提醒孩子學(xué)習(xí)跟父母、長(zhǎng)輩、同齡孩子分享食物、工具、玩具等。開(kāi)始讓孩子認(rèn)識(shí)到父母的給予是愛(ài)的表現(xiàn)，并非必然；對(duì)孩子無(wú)理的索要及時(shí)拒絕并加以引導(dǎo)、解釋或給予其他合理的選擇。

育兒心得：關(guān)注孩子的成長(zhǎng)

育兒心得：關(guān)注孩子的成長(zhǎng)

與平常一樣，早上送女兒馮子軒去幼兒園，班主任馮老師邀請(qǐng)我寫(xiě)一篇育兒心得，未經(jīng)思考就應(yīng)允答應(yīng)下來(lái)了。自從寶寶出生，關(guān)注她的成長(zhǎng)和教育就成了我人生最核心，生活最關(guān)心的話題了。望子成龍、望女成鳳是全天下所有父母?jìng)兊墓餐脑福脑笇?shí)現(xiàn)與否，教育是關(guān)鍵，尤其是“三歲看大”的幼兒期間的教育更加的重要。簡(jiǎn)要梳理，我從以下五個(gè)方面談?wù)勛约哼@幾年來(lái)的育兒心得：

一、以身作則，身體力行，為寶寶創(chuàng)造和諧正向的成長(zhǎng)環(huán)境。

寶寶在幼兒階段，對(duì)很多的事情缺乏判斷的能力，幾乎沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)和好與壞之分，父母就是寶寶的啟蒙教師，是寶寶學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象。父母的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人接物的態(tài)度及一言一行等諸多方面都時(shí)刻在影響著我們的寶寶，所以，父母一定要對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，時(shí)刻注意自己的言行和舉止。一定要為寶寶樹(shù)立一個(gè)正向?qū)W習(xí)的榜樣和創(chuàng)造一個(gè)和諧家庭的成長(zhǎng)環(huán)境，家庭和諧是寶寶快樂(lè)成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)健全人格的前提。這個(gè)階段的寶寶已經(jīng)可以察言觀色,她可以看出父母是否高興或生氣。長(zhǎng)期處在父母爭(zhēng)吵的環(huán)境的寶寶,很容易內(nèi)心恐懼,導(dǎo)致寶寶的心理疾病。有時(shí)父母之間的小小的不愉快都會(huì)被她發(fā)現(xiàn)。讓寶寶生活在一個(gè)祥和，向上，快樂(lè)和充滿愛(ài)的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)，是父母給寶寶最好的禮物，也是為寶寶健全人格的打造所給予的最寶貴財(cái)富。

二、從小培養(yǎng)寶寶良好的生活習(xí)慣，“不以規(guī)矩，不能成方圓”。

從寶寶馮子軒四周歲上幼兒園中班開(kāi)始，我們就為寶寶量身制定了《馮子軒日常行為規(guī)范》，通過(guò)“衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣、安全意識(shí)、活動(dòng)常規(guī)等”細(xì)則來(lái)規(guī)范寶寶的行為，讓寶寶明白在日常生活中哪些事情可以做，哪些事情不可做？哪些事情必須自己動(dòng)手做？培養(yǎng)寶寶自立自律的性格和習(xí)慣，并定期檢查行為規(guī)范的執(zhí)行情況。按照行為規(guī)范的要求，寶寶每天早上7:00準(zhǔn)時(shí)起床,刷牙洗臉上學(xué)去；晚上9:30做完作業(yè)準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)；過(guò)馬路嚴(yán)格遵守“紅燈停，綠燈行”，走人行橫道；外出游玩，人多時(shí)能主動(dòng)排隊(duì)；不隨地吐痰，不亂扔紙屑等，垃圾放進(jìn)垃圾桶；懂得禮讓，愛(ài)護(hù)弟弟，對(duì)人有禮貌；不玩電源，不玩火，不獨(dú)自玩水，不玩危險(xiǎn)游戲；熟悉家庭的地址和爸爸，媽媽的手機(jī)號(hào)碼；知道119、110、120等緊急電話等等行為規(guī)范和常識(shí)。在教育寶寶工程中，深刻的體會(huì)到良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范是培養(yǎng)寶寶的基礎(chǔ)。

三、善于利用空余時(shí)間給寶寶補(bǔ)充知識(shí)，并在寓教于樂(lè)中培養(yǎng)寶寶學(xué)習(xí)的興趣。

在一次帶寶寶去江西的臥鋪火車上，因?yàn)闆](méi)有事情做，看著窗外，隨性的玩起了一個(gè)“我說(shuō)你指”的游戲，就是寶寶說(shuō)樹(shù)葉，我就指著樹(shù)葉說(shuō)在哪里；接著輪到我說(shuō)電線桿，寶寶指著電線桿說(shuō)在哪里；由車廂外，描述到車廂內(nèi)，描述到我們眼睛可以看得到的各種物體。后面我們把這個(gè)游戲取名為“輪到誰(shuí)的游戲”，從不到三歲我們一直玩到現(xiàn)在，例如：輪流講故事，先寶寶講，再輪到爸爸講；輪流唱歌，先爸爸唱，再輪到寶寶唱；輪流說(shuō)動(dòng)物，先爸爸講一只動(dòng)物名字，再輪到寶寶講下一個(gè)動(dòng)物的名字；輪流說(shuō)蔬菜品種；說(shuō)水果品種；說(shuō)那些會(huì)飛的動(dòng)物；說(shuō)家電；說(shuō)加減法。。。。。。無(wú)論在家里，在公園里，在候車或等待辦事的時(shí)候，只要有空余的時(shí)間，就可以分分鐘確定一個(gè)輪到誰(shuí)的游戲主題，就可以開(kāi)始玩了。通過(guò)游戲，提高了寶寶參與的興趣，提升了寶寶系統(tǒng)分類和思考的能力；通過(guò)輪流回答，你來(lái)我往，就像寶寶與幼兒園的朋友一樣平等參與的游戲中來(lái)，無(wú)形中拉近了與寶寶的距離，是個(gè)非常好的親子活動(dòng)的游戲。主題無(wú)處不在，極樂(lè)無(wú)窮。

四、善用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，避免批評(píng)和指責(zé)。

寶寶愛(ài)玩是天性，無(wú)知也實(shí)屬本性，我們大人要有足夠的耐心和平常心來(lái)看待。每位父母都很疼愛(ài)自己的寶寶，但疼愛(ài)絕不是溺愛(ài)，日常寶寶合理的要求，我們大人要盡可能的滿足她，尤其是大人已經(jīng)承諾的事情尤甚。但對(duì)于寶寶不合理的要求我一定拒絕，并且告訴她拒絕的理由。當(dāng)寶寶表現(xiàn)不好時(shí)，我的做法是多鼓勵(lì)，少訓(xùn)斥，告訴寶寶不好的理由，并幫寶寶建立良好的自信心，相信寶寶能做到并且可以做的很好。過(guò)多的批評(píng)和指責(zé)對(duì)寶寶的心理成長(zhǎng)是沒(méi)有好處的。特別是當(dāng)已經(jīng)有人對(duì)某件事向她提出批評(píng)的時(shí)候，再在旁邊橫加指責(zé)，那樣會(huì)很傷寶寶的自尊，從而產(chǎn)生逆反心理。這種時(shí)候，就應(yīng)該心平氣和地、耐心地教育她，先通過(guò)講故事的方式讓她自己對(duì)故事中的行為進(jìn)行評(píng)判，然后將故事中的行為與她的行為進(jìn)行對(duì)比，讓她知道自己的過(guò)錯(cuò)，最后表?yè)P(yáng)一番她的長(zhǎng)處，告訴她這件事雖然做錯(cuò)了，但是沒(méi)關(guān)系，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個(gè)大家都喜歡的好寶寶。那樣不僅使她找回自信，還能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，明白知錯(cuò)能改是好孩子。

五、善于傾聽(tīng)寶寶的心聲，做寶寶知心好朋友。

每一位父母都希望寶寶能夠無(wú)憂無(wú)慮，陽(yáng)光燦爛的成長(zhǎng)，但并非我們想象中的那么無(wú)憂無(wú)慮，偶爾也會(huì)經(jīng)歷很多“危急時(shí)刻”，作為父母不僅要幫寶寶度過(guò)危機(jī)，而且要幫助她消化理解害怕、生氣、失望、尷尬、傷心這些情緒，當(dāng)我們的寶寶遇到這些負(fù)面情緒的時(shí)候，我們首先是應(yīng)該多傾聽(tīng)寶寶，確定她的感受，然后再充當(dāng)軍師幫助寶寶去面對(duì)和解決，這樣寶寶會(huì)學(xué)會(huì)在困境中和她人溝通，更有自主性。做寶寶的知心朋友，常常跟寶寶聊天，聽(tīng)她說(shuō)話、唱歌和表演，當(dāng)寶寶最忠實(shí)的觀眾。我每天晚上利用寶寶入睡前的十幾分鐘，要跟寶寶相互分享今天自己有哪些好的收獲？有哪些需要對(duì)方幫助的事情？（各不少于五點(diǎn)）。我會(huì)主動(dòng)跟寶寶分享今天我的五點(diǎn)收獲，按照1、2、3、4、5的秩序逐一分享，其中包括認(rèn)識(shí)哪些新朋友，學(xué)到了哪些新的知識(shí)，遇到哪些有趣的事情，吃了哪些好吃的東西，甚至今天股票賺了多少錢(qián)等等這些細(xì)微的事情都跟女兒分享。寶寶也按照1、2、3、4、5的秩序逐一給我分享今天在幼兒園的收獲，其中包括學(xué)到哪些新的歌，學(xué)了哪些新知識(shí)，畫(huà)了哪些漂亮的畫(huà)，玩了哪些好玩的游戲，認(rèn)識(shí)了哪些新朋友，吃了哪些好吃的等等在幼兒園所發(fā)生的事情。分享了今天的收獲之后，隨后就分享明天哪些需要對(duì)方幫助的事情，明天需要爸爸幫助的事情有：1、送我去幼兒園；2、想買白雪公主的貼紙；3、晚上幫助我做作業(yè)；4、幫我洗澡；5、照顧好弟弟；6、想吃冰激凌；7、跟我買一支畫(huà)筆；8、帶我去公園玩；9、鼻子不舒服，幫我噴鼻子等等，1、2、3、4、5以次類推，每天有重復(fù)，也有新的幫助。通過(guò)收獲和幫助的分享，既有利于我及時(shí)了解寶寶在幼兒園成長(zhǎng)的情況，也有利于我及時(shí)了解并解決寶寶需要我及時(shí)幫助的事情，更有利于提高寶寶分享的能力，語(yǔ)言表達(dá)的能力。

我們父母要有童心，要有同理心，像幼兒園的寶寶一樣和寶寶一起玩，一起做游戲，做手工，做分享等等。我們一定要全身心的融入到她的世界，決不可敷衍了事的應(yīng)付她。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是寶寶成長(zhǎng)的見(jiàn)證，我們要跟著寶寶一天天的去學(xué)會(huì)做父母。把寶寶培養(yǎng)成為社會(huì)有用之材，既是我們做父母的愿景，也是責(zé)任，更是一個(gè)復(fù)雜而長(zhǎng)期的過(guò)程，不可能立竿見(jiàn)影，一蹴而就，我們作為父母要有心理準(zhǔn)備，要有計(jì)劃和步驟地去培養(yǎng)。寶寶的養(yǎng)育工作任重道遠(yuǎn)！最后祝愿寶寶馮子軒和其他所有的寶寶們都健康快樂(lè)、平安吉祥、茁壯成長(zhǎng)！

育兒心得：孩子成長(zhǎng)的過(guò)程

育兒心得：孩子成長(zhǎng)的過(guò)程

“在黑暗中的摸索比等待火炬引路更重要；親身體驗(yàn)比道聽(tīng)途說(shuō)更可貴；銳意進(jìn)取比坐享其成更可貴；說(shuō)自己親眼所見(jiàn)比鸚鵡學(xué)舌更可貴；打破沙鍋問(wèn)到底比淺嘗輒止更可貴?！焙⒆拥挠啄曛挥幸淮危媒o其體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，給機(jī)會(huì)就是給其成長(zhǎng)的養(yǎng)分。

孩子?jì)雰簳r(shí)期就開(kāi)始用眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，用鼻子去聞，用舌頭去嘗，用手去摸去抓。可別小瞧孩子的初始體驗(yàn)，只是他們?cè)谟幸鉄o(wú)意的收集、積累對(duì)之具有重要作用的直接經(jīng)驗(yàn)。沒(méi)有“看”孩子如何知道世界上的五顏六色；沒(méi)有“聽(tīng)”如何分辨刺耳的噪音和悅耳的音樂(lè)；沒(méi)有“聞”如何辨別香臭；沒(méi)有“嘗”如何知道食物的酸甜苦辣；沒(méi)有“摸”如何知道物體的光滑與粗糙、柔軟與堅(jiān)硬。孩子的看、聽(tīng)、聞、摸、嘗等體驗(yàn)，不僅發(fā)展健全了孩子的各種感覺(jué)器官，豐富加深了他們對(duì)自然、家庭、社會(huì)的認(rèn)識(shí)，還對(duì)他們動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養(yǎng)具有非同尋常的意義。

可是當(dāng)孩子漸漸的長(zhǎng)大時(shí)，我們卻在有意無(wú)意地剝奪孩子體驗(yàn)與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。孩子吃飯時(shí)我們怕把孩子的衣服弄臟，怕他們把飯灑在桌子上地上，所以取而代之的是爸爸媽媽給他們喂飯。喂的時(shí)間長(zhǎng)了，孩子感覺(jué)吃飯是爸爸媽媽的事著了，每到吃飯時(shí)他們顯得漫不經(jīng)心，著急的反而是大人了。因?yàn)楹⒆釉诔燥埖倪^(guò)程中始終沒(méi)有體會(huì)到自理及成長(zhǎng)的快樂(lè)，在他們看來(lái)吃飯就是任務(wù)了。孩子玩耍時(shí)我們怕磕著碰著，所以在他們玩的時(shí)候我們總是給孩子很多的限制，不準(zhǔn)跪在地上，不準(zhǔn)跑的太快，不準(zhǔn)往高處攀爬，諸多的限制孩子還能玩的開(kāi)心嗎？甚至有時(shí)當(dāng)孩子不按我們的意愿去行事時(shí)，我們就會(huì)大聲的訓(xùn)斥，原本玩耍中的忘我情境都被我們高分貝的呵斥清掃的蕩然無(wú)從。當(dāng)媽媽在廚房擇菜時(shí)，他們?cè)敢鈪⑴c，嘴里還會(huì)不停的念叨“我能幫媽媽干家務(wù)了”?？墒呛⒆拥臐M腔熱情被我們“等你長(zhǎng)大后再做”的理由，強(qiáng)行的回絕了。當(dāng)我們拿著拖布在拖地時(shí)，孩子會(huì)興沖沖的跑來(lái)，也想學(xué)著媽媽的樣子拖拖地，可是我們嫌孩子礙事，就找各種各樣的借口連哄帶騙的讓他們靠一邊去。這些事對(duì)幼小的孩子來(lái)說(shuō)，是干不了更干不好，但是我們不應(yīng)該讓他們退出參與，大膽的放手讓他們?nèi)ジ桑词挂凰恳粓F(tuán)糟也無(wú)所謂。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就是收拾額麻煩點(diǎn)兒，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這是一筆寶貴的財(cái)富，他不僅豐富了自己的感官，還能發(fā)現(xiàn)其中無(wú)窮的樂(lè)趣，這樣的事何樂(lè)而不為呢？

孩子的成長(zhǎng)是任何人都替代不了的，只有讓他們?cè)诜磸?fù)的體驗(yàn)與實(shí)踐中鍛煉才能學(xué)到相關(guān)的知識(shí)與技能。體驗(yàn)、實(shí)踐豐富的孩子，往往具有好奇心強(qiáng)，主動(dòng)性強(qiáng)，自信心強(qiáng)，生存能力強(qiáng)等諸多優(yōu)勢(shì)。相反體驗(yàn)、實(shí)踐貧乏的孩子，往往會(huì)有主動(dòng)積極性缺失，冒險(xiǎn)探究精神缺失，動(dòng)手動(dòng)腦能力不足，人際交往不足等劣勢(shì)。

所以說(shuō)，孩子成長(zhǎng)的過(guò)程就是體驗(yàn)的過(guò)程，沒(méi)有體驗(yàn)就沒(méi)有成長(zhǎng)。作為父母的我們應(yīng)該把體驗(yàn)的機(jī)會(huì)還給孩子，這是多洗一次衣服，多收拾一次家永遠(yuǎn)也換不來(lái)的。

育兒心得：孩子的成長(zhǎng)之路

育兒心得：孩子的成長(zhǎng)之路

和大部分的爸爸媽媽一樣,瑜爸瑜媽在知道懷孕的那一刻開(kāi)始,就憧憬著寶寶的未來(lái)是什么樣子的(可能有點(diǎn)夸張),但是真的是這樣的.開(kāi)始滿書(shū)店的淘針對(duì)孕婦相關(guān)的書(shū)籍,真的有種寧可錯(cuò)買一本,不會(huì)放過(guò)一本有用的,后來(lái)陸陸續(xù)續(xù)的從這里請(qǐng)教一點(diǎn)那里挖一點(diǎn),終于等到寶寶出生了,出生后每天是累并幸福著,

我們一直認(rèn)為教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,良好的行為習(xí)慣要從小培養(yǎng)，畢竟這些習(xí)慣會(huì)伴隨著她一生,我們不希望自己的孩子成為所謂的小霸王/小懶蟲(chóng)/小磨蹭，明智的做法是不做“有求必應(yīng)”的父母,在她九個(gè)月左右的時(shí)候,我們就鼓勵(lì)她自己吃飯,雖然剛開(kāi)始的時(shí)候是吃的滿頭滿臉都是,但是我們堅(jiān)持下來(lái)了,所以后面她在吃飯方面從來(lái)不用我們操心,這使的我們相信,只要堅(jiān)持沒(méi)有辦不成的事情,因?yàn)榭吹酵g中太多長(zhǎng)輩跟著寶寶跑著喂飯的情況,像去超市不要主動(dòng)拿東西,每次只能買一樣等等一系列的生活習(xí)慣,但是我們也不會(huì)用很強(qiáng)硬的方法讓她去屈服,我會(huì)用很多”好話”來(lái)引導(dǎo)她高興的去做一些她力所能及的事情,像”我相信你會(huì)做的很好””你真的很棒哦””好極了,真好”等等.

伴隨著她的慢慢長(zhǎng)大過(guò)程中,我們也發(fā)現(xiàn)了很多的問(wèn)題,也會(huì)及時(shí)的去引導(dǎo)她,在她一周歲之后,我們發(fā)現(xiàn)瑜寶有點(diǎn)怕生,如果是人多的地方,她好像比較緊張一樣,她一緊張我們也跟著緊張起來(lái),后來(lái)又是到處請(qǐng)教這方面的,后面索性就送進(jìn)早教,因?yàn)槊總€(gè)孩子的特性不太一樣,每個(gè)家長(zhǎng)能給予你的也是不一樣的版本的,畢竟老師是比較專業(yè)的,瑜寶爸媽是很相信老師的專業(yè)教育孩子的方法.現(xiàn)在瑜寶在幼兒園里面,我覺(jué)得很多我在家里跟她講的她都不愿意去做或者相信,但是老師只需要講一遍,她就能很好的去做,這就是老師的魅力所在吧...

但是也有很多問(wèn)題是沒(méi)有辦法避免的,因?yàn)殍ぐ骤尮ぷ餍再|(zhì)的關(guān)系,一直都比較忙,很小的時(shí)候在家里她也只能自己一個(gè)人玩玩具,這樣造就了一個(gè)造有耐性的寶寶,同時(shí)也造成她現(xiàn)在相對(duì)而言比較被動(dòng)的性格,我們也一直在生活中的小細(xì)節(jié)中去鼓勵(lì)她能夠主動(dòng)一點(diǎn),比如可以主動(dòng)的跟小伙伴說(shuō)”我們一起玩吧”(這也是我們最近家里一直在玩的游戲).

針對(duì)興趣班部分,我建議不要去主動(dòng)的強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能,瑜寶也是在慢慢的經(jīng)歷早教之后,我們帶著她聽(tīng)了很多不同性質(zhì)的試聽(tīng)課,最后由她自己選擇當(dāng)下她比較感興趣(可能在她這個(gè)年紀(jì)只是當(dāng)成一項(xiàng)玩具在玩),不是我們想讓她成為什么樣的人,只是想在每個(gè)階段能夠讓她去做一件當(dāng)時(shí)想做的事情,可能她過(guò)幾年不感興趣了,或者對(duì)其他的事情感興趣了,我們也會(huì)一一幫她去實(shí)現(xiàn),至少她都參與過(guò)了,而且參與的都很棒,我相信在她以后的人生經(jīng)歷中會(huì)是一段很好的回憶.

最后家長(zhǎng)是孩子的一面鏡子,我們也要時(shí)刻去約束自己,不要在孩子面前說(shuō)一些做一些對(duì)她們來(lái)說(shuō)不好的事情,可能我們自己不覺(jué)得怎么樣,可是對(duì)孩子可能影響就比較大.比如孩子的很多習(xí)慣都是從家長(zhǎng)那里學(xué)習(xí)或者模仿來(lái)的,這邊來(lái)說(shuō)一個(gè)瑜寶好的類子吧,瑜媽是比較喜歡整理的一個(gè)媽媽,相對(duì)的瑜寶很小的時(shí)候就比較喜歡整理東西,比如媽媽的梳妝臺(tái),自己的發(fā)飾盒等等一些比較細(xì)節(jié)的地方,這是怎么教都教不會(huì)的,這就是家長(zhǎng)的鏡子效應(yīng),好的能學(xué)會(huì)不好的同時(shí)也會(huì)學(xué)到,所以讓我們從自己做起吧.....

總之我相信每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上,都會(huì)有她自己的位置,所以順其自然為主,適當(dāng)引導(dǎo)是現(xiàn)在她們這個(gè)年紀(jì)我們能夠幫助到她們的.希望每個(gè)小寶貝都能夠快快樂(lè)樂(lè)的度過(guò)童年時(shí)光……..

孩子的好性格離不開(kāi)良好的親子關(guān)系

不止一次地聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)，孩子的房門(mén)上會(huì)掛“閑人免進(jìn)”的牌子，而且好像是特意掛給父母看的。女兒的中學(xué)六年，房門(mén)上也掛著一個(gè)她親手制作的牌子。那是用一張白色的相紙做的，上半截是她小時(shí)候一張可愛(ài)的照片，下面則用英文寫(xiě)著“welcome”。這個(gè)牌子一直掛到女兒高考結(jié)束，照片都泛白了，我們才摘了下來(lái)。

中學(xué)幾年，女兒也要求我們進(jìn)她的房間之前需要敲門(mén)，征得她的允許方可進(jìn)去。但我覺(jué)得單這一個(gè)“welcome”就足以說(shuō)明我們之間的距離還是挺近的。

有一次下班，跟一個(gè)同事乘車同行。在車上，已經(jīng)放學(xué)回家的女兒打來(lái)電話，說(shuō)她已經(jīng)到家。我便在電話里安排女兒幫我做這做那，女兒都一一答應(yīng)。同事覺(jué)得女兒很聽(tīng)話，便問(wèn)我是如何做到的。也有跟我很熟識(shí)的朋友總說(shuō)我的女兒好像青春期沒(méi)有太多叛逆似的。

其實(shí)不然，女兒剛上初中的時(shí)候，我也突然發(fā)現(xiàn)再像小時(shí)候那樣教育她已經(jīng)行不通了。她不再把我作為靠山，言聽(tīng)計(jì)從，而是時(shí)不時(shí)地跟我對(duì)著干，還對(duì)我的所作所為有很多負(fù)面的點(diǎn)評(píng)，為此我也有過(guò)小小的痛苦。

小的時(shí)候，女兒愛(ài)黏著我和她爸爸，一到周末就纏著我們帶她出去玩。上了初中以后，她則愿意把我們打發(fā)出去，她一個(gè)人在家待著；有時(shí)候剛想給她點(diǎn)建議，她卻用一句話“憑什么啊”就把我噎得啞口無(wú)言……

為了能夠和青春期的女兒很好地相處，并繼續(xù)行使家長(zhǎng)“教育”的權(quán)力，我開(kāi)始加大力度學(xué)習(xí)。

就在女兒初一的第二學(xué)期，我專門(mén)抽了一天時(shí)間，揣了個(gè)筆記本，跑到中關(guān)村圖書(shū)大廈，搬了幾十本家庭教育的書(shū)籍，坐在一個(gè)角落里，在每一本書(shū)里找關(guān)于青春期的內(nèi)容閱讀，一邊讀一邊還記了筆記。一天的惡補(bǔ)下來(lái)，我意猶未盡，回家的時(shí)候還買了幾本書(shū)回來(lái)繼續(xù)閱讀。

不得不說(shuō)，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)便是一劑良藥，通過(guò)學(xué)習(xí)，很多困惑變得豁然開(kāi)朗，面對(duì)孩子身上出現(xiàn)的問(wèn)題也沒(méi)有那么迷茫，而是越來(lái)越理智了。

后來(lái)，我又覺(jué)得看書(shū)不解渴，便去聽(tīng)有關(guān)家庭教育的專業(yè)課程。

慢慢地，我和女兒的關(guān)系越來(lái)越好，當(dāng)我們的關(guān)系好的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，再給她提建議或者為她定規(guī)矩的時(shí)候她便容易接受了。

在聽(tīng)家庭教育課程的時(shí)候，有位老師講的兩個(gè)公式我深有體會(huì)，那就是：

規(guī)矩＋關(guān)系＝響應(yīng)

規(guī)矩－關(guān)系＝抵觸

作為父母，我們總想讓孩子守規(guī)矩，而且也從對(duì)孩子成長(zhǎng)有利的角度定了不少規(guī)矩。然而，在有的家庭里，孩子就非常聽(tīng)話守規(guī)矩，也就是“響應(yīng)”家長(zhǎng)的教導(dǎo)，而在有的家庭里孩子則凡事跟家長(zhǎng)對(duì)著干，“抵觸”多于響應(yīng)。不少朋友把原因歸結(jié)于“孩子跟孩子不一樣”，誠(chéng)然，每個(gè)孩子的天生氣質(zhì)不同，接受事物的程度也一定不同。但這更加要求家長(zhǎng)要具體分析自己的孩子，清楚孩子到底是什么樣子的，不光看表面，也要走進(jìn)孩子的內(nèi)心，看看他們內(nèi)心渴望我們?cè)趺磶椭麄儭．?dāng)我通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)孩子有更多了解的時(shí)候，我便改變了過(guò)去的做法。我發(fā)現(xiàn)我的一個(gè)小小的改變，不僅使我可以做個(gè)輕松的媽媽了，女兒也變得聽(tīng)話了。

上初三時(shí)的一天晚上，女兒在房間里寫(xiě)作業(yè)，我在客廳看電視，突然間聽(tīng)到摔東西的聲音。我趕緊跑過(guò)去，看到女兒那本厚厚的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)和一支簽字筆被摔在了地上，女兒則坐在椅子上掉眼淚。女兒的數(shù)學(xué)一向?qū)W得不是很好，我想她一定是又遇到了解決不了的難題，又著急又煩躁，才把練習(xí)冊(cè)和簽字筆摔了。我上中學(xué)的時(shí)候，曾經(jīng)也有數(shù)學(xué)和物理無(wú)論如何都學(xué)不懂的時(shí)候。我知道這個(gè)時(shí)候孩子的心情會(huì)是多么難過(guò)，我也知道這時(shí)候別人說(shuō)啥對(duì)她來(lái)說(shuō)都是多余的，我便過(guò)去坐在她旁邊的床沿上，兩只手拉著她的手，靜靜地陪著她，等她開(kāi)口說(shuō)話。

女兒“哇”的一聲哭了出來(lái)，一下子撲到我的懷里，一邊哭一邊說(shuō)：“老媽，咋辦呢？我的數(shù)學(xué)就是不會(huì)?！蔽艺f(shuō)：“好孩子，我知道你心里一定非常著急想把數(shù)學(xué)學(xué)好。”“就是嘛，你說(shuō)咋辦呢？”聽(tīng)得出來(lái)，女兒恨不得我就是她的救星。于是，我擦干了女兒的眼淚，和她一起想辦法，看看怎么才能讓她的數(shù)學(xué)成績(jī)提上去。最后，我們一家三口商量的結(jié)果是找一個(gè)家教老師，專門(mén)為她補(bǔ)一補(bǔ)數(shù)理化課程。過(guò)去女兒沒(méi)有怎么上過(guò)課外輔導(dǎo)班，但這一次，她欣然接受，而且取得了不錯(cuò)的效果。

孩子遇到困擾的時(shí)候，我們有時(shí)候習(xí)慣性地講道理，但其實(shí)如果孩子情緒很激動(dòng)的話，他是聽(tīng)不進(jìn)去道理的，而且很多時(shí)候，孩子很明白道理，只是不知道如何做而已。這時(shí)候，孩子需要心理上的支持，給一個(gè)肩膀讓孩子靠靠，給一雙耳朵讓孩子說(shuō)說(shuō)，問(wèn)題就解決了一半，最起碼孩子的情緒會(huì)先平復(fù)下來(lái)。如果我們還能跟孩子一起想出一個(gè)好辦法的話，那就是對(duì)孩子最大的幫助了。

有一位智慧的媽媽是這樣做的：

兒子在學(xué)校跟同學(xué)鬧別扭了，回家了還在生氣，她沒(méi)有問(wèn)到底是怎么回事，而是說(shuō)：“兒子，看你心情不好，媽媽帶你去看電影吧！”

兒子說(shuō)：“不想看。”

她說(shuō)：“那咱倆去打羽毛球？”

兒子說(shuō)：“不去，沒(méi)心思！”

她又說(shuō)：“吃冰激凌去吧，我回來(lái)看到門(mén)口商場(chǎng)新開(kāi)了家哈根達(dá)斯?！?/p>

兒子說(shuō)：“好吧！”

娘兒倆吃了一通冰激凌，回來(lái)的路上兒子跟媽媽說(shuō)：“你是我親媽嗎？別人家的老媽知道兒子跟別人打架都會(huì)大罵一通，你不罵我還帶我又是玩又是吃的！”

媽媽一看兒子的心情緩了過(guò)來(lái)，便笑著說(shuō)：“你是我的親兒子啊，我心疼，看不得你心情不好呀。現(xiàn)在怎么樣，還那么難過(guò)嗎？”

兒子說(shuō)：“好多了。”

直到這時(shí)候，這位媽媽才切入正題，跟兒子討論打架的事情，不過(guò)她并沒(méi)有指責(zé)孩子，而是就事論事，跟兒子約法三章。這位媽媽說(shuō)，她那一軟招非常好使，因?yàn)樗膬鹤硬怀杂舱?，而且她發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)軟下來(lái)的話孩子壓根就逆反不起來(lái)。

先調(diào)整情緒，再解決問(wèn)題。我和這位媽媽都是這樣。一個(gè)孩子在情緒激動(dòng)的時(shí)候，講道理是沒(méi)有用的，粗暴的指責(zé)更是會(huì)火上澆油，不僅于事無(wú)補(bǔ)，還會(huì)導(dǎo)致親子關(guān)系惡劣。十幾歲的孩子常會(huì)情緒激動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，但你仔細(xì)分析，每一次的行為和情緒后面都有一定的正面動(dòng)機(jī)。我女兒是特別想學(xué)好數(shù)學(xué)才著急煩躁，那個(gè)兒子則是因?yàn)榇虮Р黄绞芰宋徘榫w低落。當(dāng)我們家長(zhǎng)能夠接受孩子的情緒，并想辦法去疏導(dǎo)，孩子就會(huì)覺(jué)得自己被家長(zhǎng)理解和接納，親子關(guān)系便會(huì)進(jìn)一步融洽。關(guān)系好了，我們?cè)賮?lái)解決問(wèn)題或者糾正孩子的行為，就會(huì)容易得多，這時(shí)候所謂的“聽(tīng)話”也就不是問(wèn)題了。

孫云曉老師有句名言“好的關(guān)系勝過(guò)許多教育”。我們家長(zhǎng)不妨先想想怎樣靠近孩子的心，跟孩子成為親密朋友，當(dāng)親子之間的心門(mén)不是“免進(jìn)”而是“welcome”的時(shí)候，孩子自然就會(huì)“聽(tīng)話”了。

孩子的未來(lái)，離不開(kāi)爸爸4個(gè)方面的教育

我們常用“父愛(ài)如山”形容父親對(duì)子女深沉的愛(ài)：沉默、嚴(yán)肅、距離感。

社會(huì)分工的不同決定了家庭中的爸爸常常承擔(dān)著在外工作、媽媽照顧孩子的模式，爸爸與孩子的相處時(shí)間自然而然特別少。

但是新的時(shí)代帶來(lái)了新的教育觀念，爸爸這個(gè)角色有了新的更深的內(nèi)涵，想教育出一個(gè)優(yōu)秀的孩子，爸爸的作用開(kāi)始變得越來(lái)越重要。

大量調(diào)查顯示，缺少爸爸陪伴的孩子常常表現(xiàn)出以下特征的一種或多種：

? 永遠(yuǎn)覺(jué)得自己是對(duì)的，活在自己的世界里

? 習(xí)慣性示弱，不能堅(jiān)持自我

? 拒絕長(zhǎng)大，性格脆弱，抗挫能力差

著名心理學(xué)家格爾迪說(shuō)：“父親的出現(xiàn)是一種獨(dú)特的存在，對(duì)培養(yǎng)孩子有一種特別的力量?！?/p>

父愛(ài)與母愛(ài)在家庭教育中有著同等重要的作用，而且父愛(ài)所給予孩子的堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、大度、寬容、幽默等心理影響，是母愛(ài)所不能替代的。

爸爸這幾方面的教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分關(guān)鍵：

1. 用心與孩子相處

網(wǎng)上經(jīng)常看到一些爸爸和孩子相處的場(chǎng)景，搞怪滑稽，讓人啼笑皆非。爸爸就是這樣一個(gè)角色，和媽媽帶孩子時(shí)的乖巧、保守相比，總是有一些讓人意想不到的方式。

然而也恰恰是這種只屬于爸爸的特點(diǎn)，可以給孩子前所未有的體驗(yàn)和對(duì)大腦皮層的刺激。

孩子和爸爸接觸的更早，更多，這種刺激更能幫助孩子的大腦發(fā)育，促進(jìn)智力的發(fā)展。

而且，幼兒期是孩子形成正確性別角色的關(guān)鍵時(shí)期。男孩從父親那里觀察、模仿男性的語(yǔ)言和行為，逐步樹(shù)立起“男子漢”的氣概；女孩則從父親那里接納、學(xué)習(xí)同異性接觸和交往的經(jīng)驗(yàn)。

這對(duì)孩子身心健康和人格發(fā)展有極大的促進(jìn)作用。

因此，盡管工作忙碌，但是爸爸們還是應(yīng)該多抽時(shí)間與孩子相處，在時(shí)間有限的情況下提高陪伴的質(zhì)量，讓孩子感受到滿滿的父愛(ài)。

2. 規(guī)則邏輯教育

帶孩子的過(guò)程中，媽媽更多的是與孩子進(jìn)行身體接觸和語(yǔ)言交流，而爸爸則多是通過(guò)運(yùn)動(dòng)和孩子進(jìn)行游戲交流。

在游戲規(guī)則方面，媽媽習(xí)慣于遷就著孩子，玩游戲樂(lè)于讓孩子贏。但爸爸不同，更注重“立規(guī)矩”，輸贏分明。也正是因?yàn)檫@樣，孩子會(huì)從父親這里知道什么是規(guī)則，然后進(jìn)行模仿。

“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，我們的家庭乃至整個(gè)社會(huì)都是由規(guī)則構(gòu)成的。一個(gè)遵守規(guī)則的父親才能得到孩子的尊重，一個(gè)遵守規(guī)則的孩子才能輕松適應(yīng)社會(huì)。

媽媽的溫柔、心軟所造成執(zhí)行力的欠缺，此時(shí)就需要爸爸來(lái)發(fā)揮作用。明確獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰，并堅(jiān)持原則，溫和而堅(jiān)定地執(zhí)行，對(duì)于孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)特別有幫助。

除此之外，爸爸說(shuō)話、做事的思維方式也是培養(yǎng)孩子邏輯思維的關(guān)鍵。

媽媽們的感性、常常焦慮，會(huì)影響與孩子的交流，比如嘮叨、遇到小事也愛(ài)發(fā)脾氣等，常常讓孩子不知如何是好。

爸爸冷靜和清晰的邏輯思維，反而會(huì)讓孩子更加信服，并且從中學(xué)會(huì)了有邏輯地思考問(wèn)題。

3. 一言一行傳遞優(yōu)秀品質(zhì)

爸爸代表著力量、行動(dòng)，相較于母親的細(xì)膩、溫柔與安穩(wěn)，爸爸以他們固有的男性特征，諸如獨(dú)立進(jìn)取、堅(jiān)毅果敢、合作、自信心等影響孩子。

他們熱情、寬厚、敢于冒險(xiǎn)、勇于堅(jiān)持等特征，使孩子在不知不覺(jué)中模仿和學(xué)習(xí)。

因此作為父親，一定要時(shí)刻注重自己的一言一行，傳達(dá)給孩子正向的優(yōu)秀品質(zhì)，幫助孩子塑造健全的人格。

4. 更大的人生格局

德國(guó)哲學(xué)家弗羅姆說(shuō)：“父親是孩子的導(dǎo)師之一，他指給孩子通向世界之路。父親雖不能代表自然界，卻代表著人類存在的另一極，那就是思想的世界、科學(xué)技術(shù)的世界、法律和秩序的世界、風(fēng)紀(jì)的世界、閱歷和冒險(xiǎn)的世界?！?/p>

不論男孩女孩，眼界和格局決定了他能夠到達(dá)的人生高度。人的一生總是會(huì)面臨種種的選擇，在這樣的關(guān)鍵時(shí)刻，只有眼界寬闊、格局大的孩子，才能做出最有遠(yuǎn)見(jiàn)的選擇。

這些年，關(guān)于爸爸帶孩子的節(jié)目層出不窮，也是向大眾傳遞著爸爸對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，尤其體現(xiàn)在人生格局方面。

相比之下，媽媽常常關(guān)心的是孩子吃飽穿暖，生活學(xué)習(xí)健康有序發(fā)展；而爸爸則會(huì)考慮到孩子的獨(dú)立性、探索性、意志的磨練等方面，這些正是影響孩子對(duì)自我、對(duì)世界的認(rèn)知的重要因素。

著名FPA性格色彩創(chuàng)始人樂(lè)嘉帶4歲女兒徒步76公里，孩子滿腿是紅疹，卻依然堅(jiān)強(qiáng)完成整個(gè)旅程。還有很多爸爸帶孩子穿越沙漠，騎行去西藏的例子不勝枚舉。

這些勇敢邁出舒適區(qū)、引導(dǎo)孩子積極探索的過(guò)程，對(duì)孩子的身體、意志、眼界都是一種極大的刺激和提高。

爸爸與媽媽在家庭教育中各有優(yōu)勢(shì)，媽媽偶爾也要放手，讓爸爸多照顧孩子；爸爸更要主動(dòng)參與，除了能讓孩子變得更優(yōu)秀，也能令家庭關(guān)系更加和睦。

希望每一位爸爸，聽(tīng)孩子說(shuō)的最多的話不是“爸爸去哪兒了？”，而是“爸爸回來(lái)了！”

陪伴，是最好的父愛(ài)。

親子關(guān)系，離不開(kāi)游戲

在與同伴的游戲中，兒童形成了最初的道德觀念，學(xué)會(huì)了合作、分享、輪流、妥協(xié)，培養(yǎng)了寶貴的同理心，發(fā)展了移情能力。

游戲，對(duì)于兒童健全人格的發(fā)展，有著至關(guān)重要的影響。正是在各種規(guī)則游戲中，孩子們學(xué)會(huì)了如何協(xié)商、制定規(guī)則并心甘情愿地遵守規(guī)則；同樣，還是在自己心愛(ài)的游戲中，在愉悅寬松的“游戲性體驗(yàn)”中，孩子們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和忍耐，學(xué)會(huì)了獨(dú)立地解決問(wèn)題。所有這些品質(zhì)，正是一個(gè)生活在社會(huì)中的健康的人所不可或缺的。

孩子們?cè)诟鞣N各樣的游戲中積累了對(duì)世界的科學(xué)認(rèn)識(shí)。在花鳥(niǎo)市場(chǎng)的游戲中，孩子們認(rèn)識(shí)了各種花鳥(niǎo)蟲(chóng)草；在拼圖搭積木的游戲中，孩子們通過(guò)親手建構(gòu)積累了對(duì)各種形狀、造型的經(jīng)驗(yàn)等等。

兒童身體的發(fā)展同樣要在游戲中得到實(shí)現(xiàn)。通過(guò)跳布袋，帶球跑等體育游戲，孩子們可以發(fā)展大肌肉動(dòng)作；那些桌面上的造型游戲如剪紙、串玻璃珠等對(duì)于孩子的手眼協(xié)調(diào)以及小肌肉的發(fā)展是必不可少的。

游戲更是兒童想象力、創(chuàng)造力的重要表現(xiàn)形式。

兒童只有在游戲中，才能充分展現(xiàn)自己好動(dòng)的天性，創(chuàng)造性的才能，在主動(dòng)參與中分調(diào)動(dòng)自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展的潛能，積極吸收游戲情境中各種內(nèi)因和外顯的信息，通過(guò)不斷的同化和順應(yīng)實(shí)現(xiàn)身心的和諧發(fā)展。

既然游戲?qū)和某砷L(zhǎng)有如此重要的作用，那么家長(zhǎng)應(yīng)該為此做些什么呢？

第一，為孩子準(zhǔn)備豐富的操作材料、環(huán)境，并提供支持

家庭是幼兒教育的第一課堂，豐富的游戲材料和鼓勵(lì)游戲的環(huán)境，能為幼兒提供充分的條件，孩子在這樣環(huán)境的里能充分接觸中得到多方面的經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)如果能抽出時(shí)間與孩子一起游戲，并用觀察者的眼光細(xì)心地觀察孩子的游戲行為，并進(jìn)行合理的分析判斷，和幼兒一起游戲，引導(dǎo)孩子在更高的水平上進(jìn)行游戲，那么，游戲的作用將會(huì)得到更加充分的發(fā)揮，對(duì)孩子的發(fā)展價(jià)值會(huì)更大。

小貼士：家庭游戲材料的提供指導(dǎo)

家長(zhǎng)為幼兒提供游戲材料時(shí)，要考慮材料與幼兒年齡的相應(yīng)性。

0～4歲的寶寶，游戲材料要形象生動(dòng)，4歲以上的寶寶則要注重材料種類的豐富性。

給孩子的材料要分開(kāi)提供，等一樣材料玩盡興了再提供另一樣。

從4歲左右開(kāi)始，可引導(dǎo)孩子的裝扮游戲(即扮家家)，同時(shí)要盡可能為孩子創(chuàng)造與同伴接觸的機(jī)會(huì)。不僅要提供一些開(kāi)發(fā)孩子智力的材料，還要提供一些能促進(jìn)孩子身體、肌肉協(xié)調(diào)發(fā)展的運(yùn)動(dòng)類材料。

第二，多帶孩子進(jìn)行戶外游戲活動(dòng)

有一些諸如“捉迷藏”等經(jīng)典游戲，具有娛樂(lè)性強(qiáng)，易學(xué)易玩，且對(duì)兒童群體意識(shí)、合作意識(shí)的形成十分有益。清新的戶外活動(dòng)空間，讓兒童在大自然的懷抱中盡情地嬉戲，茁壯地成長(zhǎng)。

第三，改變觀念，家園合作共育

在當(dāng)代的幼兒園教育中，游戲有十分重要的意義。通過(guò)游戲，幼兒不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展思維，學(xué)會(huì)與同伴交往，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣等。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該改變知識(shí)重于一切的觀念，充分認(rèn)識(shí)到游戲就是兒童生活的重要內(nèi)容，對(duì)孩子愛(ài)好游戲的天性給予充分的理解與支持。

家長(zhǎng)可以在接送孩子時(shí)，利用幼兒園的相應(yīng)游戲設(shè)施陪兒童玩耍，參與幼兒園開(kāi)展的親子活動(dòng)，在家中為兒童創(chuàng)設(shè)自由游戲的小天地等方式，向孩子傳達(dá)自己對(duì)其健康的游戲行為的鼓勵(lì)與支持，增進(jìn)和諧、融洽、其樂(lè)融融的親子關(guān)系。

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