信用從娃娃抓起從父母做起

幼兒園娃娃教案。

父母重視孩子的教育，家庭與學(xué)校合作，可以實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！教師與家長(zhǎng)之間要互相理解、互相幫助，有時(shí)候成績(jī)并不意味著一切，讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己是家長(zhǎng)與教師的目標(biāo)之一！那么，家園教育工作中存在哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的“信用從娃娃抓起從父母做起”，僅供參考，希望能為您提供參考！

家長(zhǎng)關(guān)于孩子說(shuō)謊的對(duì)話(huà)

家長(zhǎng)1：這是最要不得的，必須在剛一發(fā)現(xiàn)就堅(jiān)決制止，否則就會(huì)不可收拾。我兒子第一次被發(fā)現(xiàn)撒謊時(shí)，我狠狠地揍了他。雖說(shuō)有點(diǎn)野蠻，但效果是絕對(duì)收到了的。

家長(zhǎng)2：我覺(jué)得制止是首要的，否則父母以后就很難弄清他哪句話(huà)是真的，哪句話(huà)是假的。打過(guò)之后則要想想，孩子到底為何要撒謊，只有弄清原因，才能從根本上加以杜絕。YJS21.coM

家長(zhǎng)3：打不是辦法?；蛟S會(huì)有些效果，但也極可能形成更嚴(yán)重的對(duì)抗，孩子以后可能學(xué)著把謊話(huà)說(shuō)得更圓滿(mǎn)，更不露痕跡。

可以看出，每個(gè)父母都不希望自己的孩子成為一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的說(shuō)謊的孩子，而孩子們也知道說(shuō)謊不是好孩子。然而，具有諷刺意味的是，有來(lái)自美國(guó)的調(diào)查數(shù)據(jù)表明，全美國(guó)有三分之二的孩子在3歲前就學(xué)會(huì)了說(shuō)謊話(huà)

，到了7歲，98％的孩子都已說(shuō)過(guò)謊。這顯然和人們心目中天真純潔的孩子形象相去甚遠(yuǎn)，要弄明白這個(gè)錯(cuò)位，有必要將孩子說(shuō)謊的原因、性質(zhì)和過(guò)程稍加梳理。

專(zhuān)家教你判別：是有意說(shuō)謊還是愿望和想象

誠(chéng)信，對(duì)3到6歲的孩子來(lái)說(shuō)，就是犯了錯(cuò)誤敢于承認(rèn)，不欺騙別人，不對(duì)別人失信，不拿別人的東西，撿到東西要交公等。

爸爸媽媽要區(qū)分出孩子真正道德意義上的說(shuō)謊并不是一件很難的事。我們不妨分析一下以下的情景。

情景回放14歲的菲菲吃早飯時(shí)煞有介事地對(duì)媽媽說(shuō)：“昨天，許多小矮人來(lái)到我的房間，還有白雪公主，我們玩得開(kāi)心極了?！?/p>

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)菲菲對(duì)媽媽講的事情雖然不可能發(fā)生，但它與我們所說(shuō)的道德意義上的說(shuō)謊截然不同，它是幼兒創(chuàng)造性的萌芽，是幼兒把想象和現(xiàn)實(shí)混淆的結(jié)果，這是做父母應(yīng)該珍惜和鼓勵(lì)的。比如，家長(zhǎng)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)孩子大膽進(jìn)行創(chuàng)造性思維，你不妨問(wèn)問(wèn)：“你看到的小矮人長(zhǎng)得什么樣？”

情景回放23歲的明明早上起床時(shí)，床上濕了一大片，媽媽問(wèn)是這么回事，他分辨：“我沒(méi)有尿床，是我睡覺(jué)時(shí)出的汗。”

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)明明所說(shuō)的也不屬于道德意義上的說(shuō)謊，它只是幼兒為了擺脫尷尬而為自己找到的一個(gè)小小的理由，是一種自我保護(hù)的反應(yīng)。當(dāng)然，對(duì)這種“謊言”也不能任其發(fā)展，父母應(yīng)該以一種溫和幽默的態(tài)度對(duì)待孩子所做的錯(cuò)事，而不是讓孩子因犯錯(cuò)誤而產(chǎn)生心理壓力和恐懼。這樣，在寬松的環(huán)境中，孩子才更有可能講出真話(huà)。

情景回放35歲的東東在幼兒園說(shuō)：“我奶奶給我買(mǎi)了一把漂亮的沖鋒槍?zhuān)瑫?huì)冒火的，噠噠噠……”可是老師向東東的媽媽問(wèn)起這事才知道，東東的奶奶并沒(méi)有給東東買(mǎi)沖鋒槍?zhuān)棠淘瓉?lái)答應(yīng)要買(mǎi)，但因?yàn)橛惺逻€沒(méi)買(mǎi)成。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)東東說(shuō)的話(huà)也不能算是道德意義上的說(shuō)謊，因?yàn)樗皇菫榱搜谏w錯(cuò)誤，欺騙別人，只是在表達(dá)一個(gè)沒(méi)能實(shí)現(xiàn)的美好的愿望罷了。

情景回放46歲的亮亮沒(méi)有做家庭作業(yè)，老師收作業(yè)時(shí)，他說(shuō)：“我忘帶作業(yè)本了?！?/p>

情景回放55歲的紅紅非常喜歡小朋友的玩具，她趁人不注意，把玩具放到了自己兜里，老師在她兜里發(fā)現(xiàn)了玩具，一再問(wèn)她，她就不說(shuō)玩具是自己拿的。她說(shuō)：“我也不知道是誰(shuí)放在我兜里的。”

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)亮亮和紅紅的話(huà)都屬于道德意義上的說(shuō)謊。因?yàn)樗麄兌际怯幸庾R(shí)地說(shuō)謊，目的是掩蓋自己

的錯(cuò)誤，欺騙別人，即使這樣，也不要認(rèn)為孩子就像犯了彌天大罪，應(yīng)給孩子一個(gè)寬松的環(huán)境，給孩子一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

真實(shí)的故事：誠(chéng)實(shí)帶來(lái)信任和輝煌

1935年，世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)，阿瑟·因佩拉托雷剛10歲，他在一輛大運(yùn)輸卡車(chē)上當(dāng)童工，每天向100家商店遞送特別食品，干12小時(shí)的工作只能掙一個(gè)三明治，一杯飲料和50美分。在沒(méi)有食品遞送的日子里

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國(guó)外環(huán)保教育 從娃娃抓起

德國(guó)：環(huán)保教育從幼兒開(kāi)始

德國(guó)的環(huán)保教育從幼兒就開(kāi)始進(jìn)行。德國(guó)有關(guān)幼兒教育的法規(guī)規(guī)定，幼兒園要把教導(dǎo)兒童維護(hù)周?chē)h(huán)境的衛(wèi)生作為一項(xiàng)重要內(nèi)容。

德國(guó)一年級(jí)的小學(xué)生剛到學(xué)校報(bào)到時(shí)，會(huì)領(lǐng)到一冊(cè)環(huán)保記事本，用于孩子記述自己的環(huán)保活動(dòng)。環(huán)保記事本的設(shè)計(jì)精心別致，每一頁(yè)左上角都印有精美的風(fēng)光照片。編者告訴孩子：要熱愛(ài)大自然，自覺(jué)維護(hù)環(huán)境。

德國(guó)有數(shù)百個(gè)森林幼兒園，即在森林中搭建簡(jiǎn)易住房，讓孩子生活在大自然中，從小認(rèn)識(shí)大自然的奇跡，同時(shí)了解到自己有保護(hù)大自然的責(zé)任。在德國(guó)學(xué)生的自然常識(shí)課程里，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自然和環(huán)境保護(hù)的教育內(nèi)容很具體、直接，教學(xué)內(nèi)容也相對(duì)較多。

美國(guó)：環(huán)保知識(shí)融進(jìn)各教學(xué)科目

美國(guó)人環(huán)保觀念強(qiáng)，作為世界上最發(fā)達(dá)的工業(yè)國(guó)家，美國(guó)擁有極其優(yōu)美的自然景觀與保護(hù)完整的生態(tài)環(huán)境，這歸功于形式多樣、無(wú)處不在的環(huán)保教育。

美國(guó)雖然重視孩子的環(huán)保教育，但是并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的環(huán)保教材，環(huán)保知識(shí)融合在各個(gè)科目之中。幼兒園的孩子就會(huì)學(xué)習(xí)“愛(ài)護(hù)樹(shù)木”、“愛(ài)護(hù)地球”等文字，孩子從小就已經(jīng)潛移默化地有了這種概念。小學(xué)時(shí)，老師講簡(jiǎn)單的自然常識(shí)，告訴孩子們保護(hù)環(huán)境的意義。中學(xué)階段，學(xué)校會(huì)從物理、化學(xué)、生物等角度解釋一些環(huán)保的原理。

新西蘭：小學(xué)開(kāi)設(shè)“園藝種植”課

新西蘭的小學(xué)課堂有一門(mén)特別的課程——有機(jī)園藝種植。新西蘭有關(guān)部門(mén)設(shè)置這門(mén)新課的目的在于，幫助孩子們（尤其是城市孩子）學(xué)會(huì)不使用化肥種植花卉和蔬菜，從而減少化肥給環(huán)境帶來(lái)的不利影響。

其具體課程包括：如何利用花園廢物或家庭剩飯制作有機(jī)肥料；如何識(shí)別可與蔬菜一起種植的花卉；如何保護(hù)花卉、蔬菜不受病蟲(chóng)害的侵襲等。學(xué)習(xí)計(jì)劃的基本主題是：園藝和景觀、環(huán)境建筑、健康水、優(yōu)質(zhì)能量和零浪費(fèi)。為了讓學(xué)生們有實(shí)驗(yàn)基地，每個(gè)學(xué)校都建起自己的蚯蚓養(yǎng)殖園，借助大量蚯蚓來(lái)幫助疏松和肥沃土壤。這一課程受到新西蘭各界人士的歡迎，一致認(rèn)為，使孩子們從小樹(shù)立起良好的環(huán)保意識(shí)，這是整個(gè)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的極重要一環(huán)。

培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力，應(yīng)從父母做起

營(yíng)造溫馨的語(yǔ)言環(huán)境。沒(méi)有相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境，孩子是不可能習(xí)得語(yǔ)言的。如吃完飯后，一家人坐在一起聊聊每天的趣聞，讓孩子講講今天在幼兒園做了什么。這些都會(huì)影響孩子語(yǔ)言的發(fā)展，同時(shí)也有利于增進(jìn)親子間的溝通。

鼓勵(lì)孩子自由表達(dá)。

當(dāng)孩子武器說(shuō)話(huà)的時(shí)候，就鼓勵(lì)孩子盡量用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的一些需要，如孩子餓了想吃東西，讓孩子自己表達(dá)出來(lái)。同時(shí)，盡可能把話(huà)說(shuō)完整。

培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣。

父母可以有意識(shí)地教孩子閱讀。當(dāng)然要根據(jù)孩子的實(shí)際情況選擇閱讀的書(shū)，使孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，并堅(jiān)持下——孩子就會(huì)自覺(jué)地和別人交流他所看到的所聽(tīng)到的，這樣也就鍛煉了他的語(yǔ)言能力。

消除焦慮情緒。

在學(xué)說(shuō)話(huà)時(shí)，有的孩子會(huì)出現(xiàn)口吃，碰到這種情況，父母往往會(huì)焦慮萬(wàn)分。首先要弄清口吃的原因，如果孩子的語(yǔ)言發(fā)展跟不上思維，就會(huì)造成呼啦啦，只要家長(zhǎng)不給孩子太多的壓力，過(guò)段時(shí)間就可以消除了。如果家長(zhǎng)越焦慮，孩子就越緊張，口吃反而更厲害了，當(dāng)然，如果是病理性的，那就應(yīng)該去檢查。

兒童節(jié)前理財(cái)要從娃娃抓起 專(zhuān)家：培養(yǎng)財(cái)商很重要

六一兒童節(jié)就快到了，“理財(cái)要從娃娃抓起”這樣的字眼已經(jīng)遍布網(wǎng)絡(luò)。各大金融機(jī)構(gòu)也紛紛推出相關(guān)理財(cái)產(chǎn)品和線(xiàn)下活動(dòng)，來(lái)吸引家長(zhǎng)的眼球。

秉承不能輸在起跑線(xiàn)上的思想，家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆觽兲暨x起“理財(cái)禮物”來(lái)毫不手軟。但是，怎樣才算正確的兒童財(cái)商教育呢？我們又該為小寶貝兒們做些什么呢？昨日，本報(bào)記者為您采訪(fǎng)業(yè)內(nèi)專(zhuān)家，聽(tīng)他們講娃娃的“理財(cái)經(jīng)”。

■財(cái)商

財(cái)商啟蒙需“3歲識(shí)錢(qián)12歲買(mǎi)股”？

專(zhuān)家：應(yīng)先樹(shù)立正確的金錢(qián)觀

秉承著“授兒以魚(yú)，不如授兒以漁”的觀點(diǎn)，家長(zhǎng)們?cè)缭缱銎鹆撕⒆拥呢?cái)商教育?！?歲識(shí)幣，12歲炒股”被不少家長(zhǎng)奉為當(dāng)下培養(yǎng)財(cái)商的訓(xùn)條。恰逢六一兒童節(jié)，不少金融機(jī)構(gòu)都執(zhí)起“兒童財(cái)商”這塊敲門(mén)磚，拉近父母、孩子和理財(cái)機(jī)構(gòu)的距離。

所謂財(cái)商，包括正確認(rèn)識(shí)和運(yùn)用金錢(qián)及金錢(qián)規(guī)律的能力，與智商、情商并列為現(xiàn)代社會(huì)能力三大不可或缺的素質(zhì)。

記者了解到，近年來(lái)，多家銀行都曾推出兒童理財(cái)卡，業(yè)務(wù)相對(duì)簡(jiǎn)單易操作；今年，還有銀行針對(duì)“兒童節(jié)”定制專(zhuān)屬理財(cái)產(chǎn)品，甚至邀請(qǐng)家長(zhǎng)陪同孩子一起來(lái)做風(fēng)險(xiǎn)測(cè)評(píng)，此舉都被家長(zhǎng)視為培養(yǎng)孩子財(cái)商的一種方式。

然而，真的應(yīng)如當(dāng)下流行觀念所述，要讓孩子3歲識(shí)幣，12歲炒股嗎？對(duì)此，華中師范大學(xué)教育學(xué)院范先佐教授表達(dá)了不同的看法。他表示，培養(yǎng)孩子的財(cái)商和智商、情商一樣重要，但首先要樹(shù)立孩子正確的金錢(qián)價(jià)值觀，例如可以給孩子講述節(jié)約的道理、培養(yǎng)孩子通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)獲得報(bào)酬的觀念，過(guò)早地教育孩子投資、炒股等技能并非益事，容易養(yǎng)成投機(jī)的心理，等到孩子到了十六七歲之后，再注重培養(yǎng)孩子理財(cái)?shù)募寄芸赡芨鼮楹线m。（記者曾里）

■保險(xiǎn)

為孩子添保障是否越多越好？

買(mǎi)少兒險(xiǎn)：講順序看需求

“六一兒童節(jié)，給孩子準(zhǔn)備一份保險(xiǎn)才是給他一輩子的禮物?！边@是一位保險(xiǎn)人士對(duì)少兒險(xiǎn)的理解。

如何選購(gòu)一份適合自己孩子的保險(xiǎn)？記者請(qǐng)教了多位保險(xiǎn)專(zhuān)家，他們多表示，購(gòu)買(mǎi)少兒保險(xiǎn)，勿貪大求全，要在充分考慮少年兒童對(duì)保險(xiǎn)的需求上，講究購(gòu)買(mǎi)順序，實(shí)現(xiàn)充分保障。

0歲-6歲：健康、意外雙重搭配

從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，0到6歲兒童，發(fā)生最多的就是醫(yī)療理賠和意外傷害。因此，這個(gè)年齡段孩子的家長(zhǎng)可從健康險(xiǎn)和意外險(xiǎn)方面考慮合適的險(xiǎn)種。“6歲以下的孩子，感冒發(fā)燒比較常見(jiàn)，一旦住院，家長(zhǎng)要承擔(dān)不少醫(yī)療費(fèi)用支出?！毙耪\(chéng)人壽武漢分公司一位保險(xiǎn)業(yè)務(wù)經(jīng)理建議，除了居民醫(yī)保外，有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的家長(zhǎng)還可以給孩子選購(gòu)一份少兒健康保險(xiǎn)，分擔(dān)醫(yī)療費(fèi)用支出；同時(shí)，由于幼兒對(duì)新鮮事物好奇，容易發(fā)生意外，搭配一份意外險(xiǎn)和意外醫(yī)療，保障就比較全面了。

6歲-12歲：教育、醫(yī)療兩不誤

步入學(xué)齡期的兒童，最需要的就是為將來(lái)讀大學(xué)和留學(xué)做好教育金儲(chǔ)備。

從目前市面上主打的教育型險(xiǎn)種來(lái)看有三種：返還型、分紅型以及萬(wàn)能型。上述保險(xiǎn)人士介紹：這類(lèi)險(xiǎn)種一般保障到25-30歲，會(huì)提前約定，到一定年紀(jì)返還一部分生存金和教育費(fèi)用，以及婚嫁金等，一般來(lái)說(shuō)，萬(wàn)能型險(xiǎn)種則更靈活?！敖逃ｋU(xiǎn)有兩大功能，一是強(qiáng)制儲(chǔ)蓄，二是兼顧孩子的保障?！痹撊耸拷ㄗh，家長(zhǎng)在給孩子買(mǎi)保險(xiǎn)時(shí)，附加一份保費(fèi)豁免功能，畢竟一旦家長(zhǎng)出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)，孩子的保障就無(wú)法持續(xù)。

12歲以上：適當(dāng)添加分紅險(xiǎn)

目前學(xué)校一般都會(huì)統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)學(xué)平險(xiǎn)，幾十元，保障范圍比較廣泛，性?xún)r(jià)比高。保險(xiǎn)專(zhuān)家建議家長(zhǎng)積極購(gòu)買(mǎi)學(xué)平險(xiǎn)，如果額外還有需求，可以適當(dāng)為孩子補(bǔ)充分紅險(xiǎn)，一方面可以培養(yǎng)孩子良好的理財(cái)習(xí)慣，同時(shí)也可以作為孩子將來(lái)讀書(shū)工作的額外補(bǔ)充。

只保孩子，不保自己是一些家長(zhǎng)投保時(shí)的誤區(qū)。保險(xiǎn)專(zhuān)家均表示，在給孩子配齊保障的同時(shí)，家長(zhǎng)一定不要忘了自身保障，自己有保障才能讓孩子無(wú)后顧無(wú)憂(yōu)。

■相關(guān)新聞

抓住兒童節(jié)契機(jī)銀聯(lián)花數(shù)億造節(jié)

6.2元搶游樂(lè)場(chǎng)門(mén)票6.2折搶進(jìn)口奶粉

金報(bào)訊（記者蒲哲）進(jìn)口奶粉打6.2折，看電影大片只要6.2元。27日，銀聯(lián)湖北分公司舉辦啟動(dòng)儀式，宣布銀聯(lián)投入數(shù)億打造的“兒童消費(fèi)節(jié)”上演，超過(guò)2000個(gè)家庭到場(chǎng)參與，銀聯(lián)方面希望打造出銀聯(lián)版的“雙十一”。

昨日上午10點(diǎn)剛過(guò)，市民王女士登錄銀聯(lián)錢(qián)包，搶到了中百倉(cāng)儲(chǔ)6.2折購(gòu)買(mǎi)進(jìn)口奶粉的優(yōu)惠券。王女士家有個(gè)剛過(guò)周歲的寶寶，獲得這個(gè)折扣，她表示“很劃算”。

據(jù)銀聯(lián)方面介紹，本次活動(dòng)的重頭戲之一是6.2折買(mǎi)奶粉。活動(dòng)期間，在國(guó)美在線(xiàn)、東方購(gòu)物、母嬰之家等商戶(hù)，持卡人刷銀聯(lián)卡就可以6.2折搶購(gòu)進(jìn)口及國(guó)產(chǎn)優(yōu)質(zhì)品牌奶粉。

此外，銀聯(lián)卡持卡人在活動(dòng)期間登錄格瓦拉網(wǎng)站購(gòu)買(mǎi)電影票，支付時(shí)選擇銀聯(lián)在線(xiàn)支付，就有機(jī)會(huì)享受6.2元的低價(jià)。消費(fèi)節(jié)期間，銀聯(lián)還將推出6.2折瘋狂搶、6.2元繽紛享、享舌尖美食回饋6.2%銀聯(lián)積分等活動(dòng)，涵蓋兒童玩具、游樂(lè)場(chǎng)、餐飲等多種類(lèi)型的商戶(hù)。同時(shí)，持卡人還可6.2元搶購(gòu)武漢歡樂(lè)谷游樂(lè)場(chǎng)、武漢星期八小鎮(zhèn)等游樂(lè)場(chǎng)門(mén)票機(jī)會(huì)。

而據(jù)銀聯(lián)湖北分公司介紹，“銀聯(lián)62兒童消費(fèi)節(jié)”活動(dòng)覆蓋全國(guó)100個(gè)品牌，超過(guò)5000家線(xiàn)上線(xiàn)下商戶(hù)，湖北地區(qū)有215個(gè)商戶(hù)參加。優(yōu)惠項(xiàng)目主要分為“6.2折”和“6.2元”兩類(lèi)，只要持有銀聯(lián)卡（62開(kāi)頭），就可下載“銀聯(lián)錢(qián)包”參加活動(dòng)。

教育孩子從父母開(kāi)始

1

好父母都是學(xué)出來(lái)的

沒(méi)有天生的成功父母，也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的父母，成功的父母親都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。

我接觸過(guò)這么多的杰出的父母，沒(méi)有一個(gè)是輕易取得教子成功的。

一位優(yōu)秀的母親甚至說(shuō)：很多人都認(rèn)為我很輕松，說(shuō)你的孩子那么優(yōu)秀，根本不用管，殊不知，我連晚上睡覺(jué)其實(shí)都有一個(gè)眼睛是睜著的！

好母親防患于未然，而不合格的母親是，孩子的問(wèn)題已經(jīng)很?chē)?yán)重了，甚至教師都已經(jīng)找孩子談話(huà)了，她還沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題的存在。

全國(guó)首屆杰出母親沈麗萍同志是個(gè)畫(huà)家。

她為了學(xué)畫(huà)，不僅上了大學(xué)，而且還到中央工藝美術(shù)學(xué)院進(jìn)修。不僅買(mǎi)了書(shū)籍，而且還參觀了數(shù)不盡的畫(huà)展，聽(tīng)了數(shù)不盡的學(xué)術(shù)報(bào)告。

可是卻從來(lái)沒(méi)有意識(shí)到培養(yǎng)孩子也應(yīng)該花時(shí)間，直到孩子因?yàn)榭针y導(dǎo)致身體嚴(yán)重殘疾之后，她才開(kāi)始真正學(xué)做母親，并且由于自己的努力，最終幫助孩子戰(zhàn)勝殘疾，成為被挪威人民贊譽(yù)的“中國(guó)英雄”。

進(jìn)入21世紀(jì)，信息社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)要求越來(lái)越高，任何崗位都要求培訓(xùn)、考核，但似乎只有生養(yǎng)、教育孩子不需要培訓(xùn)，好象自動(dòng)就會(huì)上崗而且永遠(yuǎn)不會(huì)下崗，其實(shí)這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。

每一個(gè)人在做父母之前都要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，關(guān)于怎樣做父母的意識(shí)和知識(shí)準(zhǔn)備得越早越好，越充分越好。

2

好孩子都是教出來(lái)的

我接觸過(guò)數(shù)百位優(yōu)秀的父母，他們的一個(gè)共同點(diǎn)就是在教育孩子上費(fèi)盡心思，就像沈麗萍所做的那樣，如果還是由她親口所說(shuō)，人們是不會(huì)想到她在兒子王嘉鵬的成長(zhǎng)背后付出了那么多的心血。

她的同事朋友們都說(shuō)：你除了當(dāng)時(shí)飛機(jī)掉下來(lái)沒(méi)有辦法外，其他的你都做到了極致，你沒(méi)有耽誤這孩子。可是要做到這一點(diǎn)又是多么不容易啊！

有些人可能會(huì)說(shuō)，有那么多的父母大字不識(shí)一個(gè)，不也教育出好孩子嗎？其實(shí)，文盲并非不會(huì)教育，這些父母同樣是教育孩子的高手。

《焦點(diǎn)訪(fǎng)談》節(jié)目曾介紹過(guò)世界中學(xué)生奧數(shù)金牌獲得者安金鵬的事跡：他家里極窮，考取了重點(diǎn)中學(xué)，卻沒(méi)有錢(qián)上，父親說(shuō)讓孩子去打工，人家上了大學(xué)還沒(méi)有工作呢，更何況你能不能考上大學(xué)還不知道。

但母親堅(jiān)決不同意，將家里唯一的一頭驢賣(mài)了。孩子在中學(xué)里是唯一一位連素菜都吃不起的人，是唯一一位連肥皂都用不起的人。

照這樣來(lái)說(shuō)孩子全靠自己了吧？當(dāng)面一問(wèn)才知道，雖然這位母親連小學(xué)都沒(méi)有畢業(yè)，但她卻讓自己的孩子在小學(xué)之前就把四則運(yùn)算做得滾瓜爛熟。

僅此一點(diǎn)又有幾個(gè)大學(xué)畢業(yè)的父母能夠做到呢？

3

好習(xí)慣都是養(yǎng)出來(lái)的

很多父母將孩子不好的習(xí)慣怪罪到學(xué)校身上，怪罪到教師身上，怪罪到孩子自己身上，唯獨(dú)沒(méi)有怪罪到自己身上。

其實(shí)孩子身上的多數(shù)習(xí)慣，無(wú)論是好習(xí)慣還是不好的習(xí)慣都是我們父母在有意無(wú)意培養(yǎng)出來(lái)的。

就像上海人說(shuō)上海話(huà)吃上海菜，四川人說(shuō)四川話(huà)吃四川菜一樣，仿佛生來(lái)就不需要培養(yǎng)，而事實(shí)并非如此。

父母每時(shí)每刻都在教，以至于自己沒(méi)有意識(shí)到自己在教，這就是“潛教育”，比“顯教育”威力大得多的本質(zhì)教育。

優(yōu)秀的孩子多是優(yōu)質(zhì)教育的結(jié)果，問(wèn)題孩子多是問(wèn)題家庭的產(chǎn)物。孩子的問(wèn)題大多不是孩子自身造成的，而是父母問(wèn)題的折射，父母常常是孩子問(wèn)題的最大制造者，同時(shí)也是孩子改正錯(cuò)誤與缺點(diǎn)的最大障礙。

當(dāng)務(wù)之急的不是教育孩子，而是教育父母，沒(méi)有父母的改變就沒(méi)有孩子的改變。沒(méi)有不想學(xué)好的孩子，只有不能學(xué)好的孩子，沒(méi)有教育不好的孩子，只有不會(huì)教育的父母。

因此在罵孩子的之前罵自己，在打孩子之前打自己，只有這樣才能徹底地改變自己。

4

好成績(jī)都是幫出來(lái)的

關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育，全社會(huì)都要有正確認(rèn)識(shí)。

應(yīng)試教育是學(xué)校和家長(zhǎng)都回避不了的問(wèn)題，需要學(xué)校和家長(zhǎng)共同適應(yīng)。應(yīng)試能力教育與素質(zhì)教育并不矛盾，沒(méi)有應(yīng)試能力的素質(zhì)教育不是真正的素質(zhì)教育。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)有近1000萬(wàn)“閑散”的未成年人。所謂閑散的未成年人，就是指理應(yīng)在學(xué)校讀書(shū)而不愿讀書(shū)，選擇輟學(xué)的孩子，這其中94%是學(xué)業(yè)失敗的結(jié)果，學(xué)業(yè)落后、厭學(xué)、逃學(xué)、離家出走成為當(dāng)今未成年人犯罪的四步曲。

因此，幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育也就成了我們父母的一份應(yīng)盡的義務(wù)，而幫助孩子減負(fù)的最好辦法是我們父母增負(fù)，就是我們父母能夠成為孩子的導(dǎo)師。

好成績(jī)當(dāng)然是學(xué)校老師帶出來(lái)的，但在應(yīng)試教育競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天，這些好成績(jī)正越來(lái)越多地浸透著父母的汗水。

5

好溝通都是聽(tīng)出來(lái)的

對(duì)于孩子進(jìn)入初中、高中的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，普遍存在一種困惑，那就是同孩子難以溝通。

進(jìn)入青春期的孩子與進(jìn)入更年期的母親的沖突更多，不僅是因?yàn)樘幱趦?nèi)在的心理動(dòng)蕩期，更重要的是兩者的外部壓力都很大，孩子面臨的是升學(xué)的壓力，母親面臨的是事業(yè)的壓力，這就更需要加強(qiáng)溝通。

優(yōu)秀的父母在這方面大都做得很好，他們良好的溝通來(lái)源于自覺(jué)地遵循了一下這三條原則：

● 第一個(gè)步驟是傾聽(tīng)，就是讓孩子把話(huà)說(shuō)出來(lái)，并且聽(tīng)懂孩子話(huà)里的真實(shí)意思。

● 第二個(gè)步驟是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，結(jié)果往往是有道理的。

● 第三個(gè)步驟是建議，就是有道理孩子并不一定就能采取正確的行動(dòng)，因此父母這里應(yīng)該給予建議。

在這三個(gè)步驟中，傾聽(tīng)是父母?jìng)冏龅淖畈畹摹?/p>

每一個(gè)孩子都是伴隨著問(wèn)題成長(zhǎng)的，每一個(gè)父母也都是伴隨著問(wèn)題成長(zhǎng)的，不碰到問(wèn)題的孩子是找不到的，不碰到問(wèn)題的父母也是找不到的，關(guān)鍵是要像那些優(yōu)秀的父母那樣能夠靜下心來(lái)找到解決問(wèn)題的辦法。

6

好成就都是化出來(lái)的

智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是胸懷，比胸懷重要的是一個(gè)人的品德。

遺憾的是，現(xiàn)在對(duì)品德重視的人不是越來(lái)越多，而是越來(lái)越少了，與父母?jìng)冋勂返陆逃扔诓缓蠒r(shí)宜。

至于說(shuō)到一個(gè)人的胸襟和抱負(fù)，更是我們父母?jìng)儾辉嘎?tīng)的海外奇談，因?yàn)榕c當(dāng)下的考試分?jǐn)?shù)無(wú)關(guān)！

而其實(shí)這些正是一個(gè)人成長(zhǎng)中最重要的。

我們?cè)诳慈宋飩饔洉r(shí)常常都會(huì)對(duì)傳訊主幼年時(shí)的不同凡響留下極為深刻的印象，原因就是這種成就動(dòng)機(jī)對(duì)一個(gè)人的影響巨大。

意志、胸懷、品德等這些最重要的因素不是通過(guò)父母的說(shuō)教等“顯教育”就能產(chǎn)生效果的，而是通過(guò)父母的行為即“潛教育”化進(jìn)孩子的血肉里的。

讓孩子養(yǎng)成大襟懷的最好方式除了父母能做好的表率外，就是讓孩子多讀名著，多讀偉人的傳記，讓孩子從小學(xué)會(huì)用偉人的眼光來(lái)看社會(huì)和自己。

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