幼兒園四季的教案。
經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為人民教師,我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備,大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?下面是小編精心為您整理的“幼兒園科學(xué)教案《四季的顏色》及教學(xué)反思”,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒與大自然接觸少,對(duì)自然現(xiàn)象了解甚少,設(shè)計(jì)本次活動(dòng)使幼兒更加了解一年的四個(gè)季節(jié),及四個(gè)季節(jié)中的主要現(xiàn)象,和代表顏色。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)綠、紅、黃、白“四季”顏色,初步指認(rèn)相同顏色。
2.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)、難點(diǎn)::認(rèn)識(shí)綠、紅、黃、白四種顏色
活動(dòng)準(zhǔn)備
手工制作汽車圖卡、音樂(lè)《四季歌》、紅黃綠白四色卡片若干
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入:播放音樂(lè)《四季歌》
激發(fā)幼兒興趣,教師帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作,營(yíng)造歡樂(lè)的氣氛。
二、討論、認(rèn)識(shí)四季的顏色
1、討論四季的顏色
教師提問(wèn):一年有幾個(gè)季節(jié)?分別是哪四個(gè)季節(jié)?
幼兒:春天、夏天、秋天、冬天。(數(shù)一數(shù))四個(gè)季節(jié)
(教師與幼兒多次重復(fù),加以鞏固)
師:寶貝們,春天到了,大樹和小草會(huì)有什么樣的變化呢,春天的代表顏色那種顏色?
幼:發(fā)芽了、變綠了、長(zhǎng)大了
(教師與幼兒共同總結(jié):春天到,高高的大樹都發(fā)芽了,可愛(ài)的小草變綠了,所以春天的代表顏色是綠色。教師邊說(shuō)邊在黑板上畫出發(fā)芽的樹和綠色的小草)
師:夏天到,我們會(huì)有怎樣的感覺(jué),它的代表顏色是那這種顏色呢?
幼:熱、出汗、曬
(教師與幼兒共同總結(jié):夏天到,紅紅的太陽(yáng)天空掛,它的代表顏色是紅色。教師板書紅太陽(yáng))
師:秋天到,我們會(huì)看到怎樣的景色,農(nóng)民伯伯會(huì)做什么,它的代表顏色是那這種顏色呢?
幼:樹葉落了、農(nóng)民伯伯會(huì)收黃色的麥子、
(教師與幼兒共同總結(jié):秋天到,黃黃的麥子都熟了,它的代表顏色是黃色。教師板書黃色的小麥)
師:孩子們真聰明,那么冬天到了,我們可以做什么啊,它的代表顏色是那這種顏色呢?
幼:下雪、堆雪人
師:堆雪人你們開(kāi)心嗎,喜歡冬天嗎?那么有哪個(gè)小動(dòng)物身上的顏色像雪一樣白啊?
幼:喜歡,小白
(教師與幼兒共同總結(jié):冬天到,白白的雪花天上飄,它的代表顏色是白色。教師板書小白兔)
師:鼓勵(lì)幼兒
2、總結(jié)四季的顏色
游戲規(guī)則:幼兒人手紅、黃、綠和白四張卡片各一張,教師說(shuō)春天,幼兒拿出代表色綠色的卡片,其它三個(gè)季節(jié)同上。
三、結(jié)束
師:小朋友,剛剛大森林的郵遞員小白兔悄悄告訴我,一會(huì)大森林要舉辦森林音樂(lè)會(huì),你們想?yún)⒓訂?
幼:想
師:那我們趕快坐車去吧(將紙做汽車貼在黑板上)。播放《四季歌》Yjs21.cOm
四、延伸
回家觀察身邊事物的顏色并用彩筆畫下來(lái)
教學(xué)反思
本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)科學(xué)課,但活動(dòng)過(guò)程中添加了音樂(lè)環(huán)節(jié)來(lái)帶動(dòng)幼兒情緒,使氛圍活躍,幼兒能積極參與,喜歡參與。在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)簡(jiǎn)單的提示,幼兒了解了四季的不同變化及四季不同顏色的變化,對(duì)生活常識(shí)有了認(rèn)識(shí)。在課上如果能讓幼兒多一些交流和語(yǔ)言表達(dá)課堂效果應(yīng)該會(huì)更精彩。
幼兒百科:顏色是通過(guò)眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺(jué)感受,我們?nèi)庋鬯?jiàn)到的光線,是由波長(zhǎng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的,不同波長(zhǎng)的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色,對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺(jué)神經(jīng)感覺(jué)。
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活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒與大自然接觸少,對(duì)自然現(xiàn)象了解甚少,設(shè)計(jì)本次活動(dòng)使幼兒更加了解一年的四個(gè)季節(jié),及四個(gè)季節(jié)中的主要現(xiàn)象,和代表顏色。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 認(rèn)識(shí)綠、紅、黃、白“四季”顏色,初步指認(rèn)相同顏色。
2. 主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4. 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5. 使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)、難點(diǎn)::認(rèn)識(shí)綠、紅、黃、白四種顏色
活動(dòng)準(zhǔn)備
手工制作汽車圖卡、音樂(lè)《四季歌》、紅黃綠白四色卡片若干
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入:播放音樂(lè)《四季歌》
激發(fā)幼兒興趣,教師帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作,營(yíng)造歡樂(lè)的氣氛。
二、討論、認(rèn)識(shí)四季的顏色
1、 討論四季的顏色
教師提問(wèn):一年有幾個(gè)季節(jié)?分別是哪四個(gè)季節(jié)?
幼兒:春天、夏天、秋天、冬天。(數(shù)一數(shù))四個(gè)季節(jié)
(教師與幼兒多次重復(fù),加以鞏固)
師:寶貝們,春天到了,大樹和小草會(huì)有什么樣的變化呢,春天的代表顏色那種顏色?
幼:發(fā)芽了、變綠了、長(zhǎng)大了
(教師與幼兒共同總結(jié):春天到,高高的大樹都發(fā)芽了,可愛(ài)的小草變綠了,所以春天的代表顏色是綠色。教師邊說(shuō)邊在黑板上畫出發(fā)芽的樹和綠色的小草)
師:夏天到,我們會(huì)有怎樣的感覺(jué),它的代表顏色是那這種顏色呢?
幼:熱、出汗、曬
(教師與幼兒共同總結(jié):夏天到,紅紅的太陽(yáng)天空掛,它的代表顏色是紅色。教師板書紅太陽(yáng))
師:秋天到,我們會(huì)看到怎樣的景色,農(nóng)民伯伯會(huì)做什么,它的代表顏色是那這種顏色呢?
幼:樹葉落了、農(nóng)民伯伯會(huì)收黃色的麥子、
(教師與幼兒共同總結(jié):秋天到,黃黃的麥子都熟了,它的代表顏色是黃色。教師板書黃色的小麥)
師:孩子們真聰明,那么冬天到了,我們可以做什么啊,它的代表顏色是那這種顏色呢?
幼:下雪、堆雪人
師:堆雪人你們開(kāi)心嗎,喜歡冬天嗎?那么有哪個(gè)小動(dòng)物身上的顏色像雪一樣白啊?
幼:喜歡,小白
(教師與幼兒共同總結(jié):冬天到,白白的雪花天上飄,它的代表顏色是白色。教師板書小白兔)
師:鼓勵(lì)幼兒
2、 總結(jié)四季的顏色
游戲規(guī)則:幼兒人手紅、黃、綠和白四張卡片各一張,教師說(shuō)春天,幼兒拿出代表色綠色的卡片,其它三個(gè)季節(jié)同上。
三、結(jié)束
師:小朋友,剛剛大森林的郵遞員小白兔悄悄告訴我,一會(huì)大森林要舉辦森林音樂(lè)會(huì),你們想?yún)⒓訂?
幼:想
師:那我們趕快坐車去吧(將紙做汽車貼在黑板上)。播放《四季歌》
四、延伸
回家觀察身邊事物的顏色并用彩筆畫下來(lái)
教學(xué)反思
本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)科學(xué)課,但活動(dòng)過(guò)程中添加了音樂(lè)環(huán)節(jié)來(lái)帶動(dòng)幼兒情緒,使氛圍活躍,幼兒能積極參與,喜歡參與。在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)簡(jiǎn)單的提示,幼兒了解了四季的不同變化及四季不同顏色的變化,對(duì)生活常識(shí)有了認(rèn)識(shí)。在課上如果能讓幼兒多一些交流和語(yǔ)言表達(dá)課堂效果應(yīng)該會(huì)更精彩。
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班語(yǔ)言教案《四季》”。讓幼兒理解感知詩(shī)歌"四季"結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上嘗試仿編詩(shī)歌,用詩(shī)歌語(yǔ)言表述個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想像內(nèi)容,欣賞、感受文學(xué)作品的意境美,理解詩(shī)歌所展現(xiàn)的四季的特征。增長(zhǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,理解詩(shī)歌內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞、感受文學(xué)作品的意境美,理解詩(shī)歌所展現(xiàn)的四季的特征。增長(zhǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
2、在幼兒理解感知詩(shī)歌"四季"結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上嘗試仿編詩(shī)歌,用詩(shī)歌語(yǔ)言表述個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想像內(nèi)容。
3、理解詩(shī)歌內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):
感知春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的不同特征。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、關(guān)于四季景色的課件。(分春、夏、秋、冬)
2、繪有草牙、荷葉、稻穗、雪人的四幅圖。(上面有許多空白,分別釘在泡沫做的"四季樹"上。)
3、四季的頭飾。(草芽、荷葉、稻穗、雪人)
4、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?從哪些地方看出是秋天呢?一年中,除了秋季,還有哪幾個(gè)季節(jié)?我們來(lái)看大屏幕,猜猜是什么季節(jié)?說(shuō)說(shuō)你是怎么看出來(lái)的。
(看圖片,以動(dòng)畫形式連續(xù)出現(xiàn)四季的4幅圖,最后定格)師:我們的大自然可美麗了,你們看,四季給我們帶來(lái)了什么?多媒體課件欣賞《四季》
四季草芽尖尖,他對(duì)小鳥說(shuō):"我是春天。"荷葉圓圓,他對(duì)青蛙說(shuō):"我是夏天。"谷穗彎彎,他鞠著躬說(shuō):"我是秋天。"雪人大肚子一挺,他頑皮地說(shuō):"我就是冬天。"
二、幫助幼兒理解感知作品。
(教學(xué)重點(diǎn))幼兒欣賞詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)言,感受春夏秋冬四季的主要特征。說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。詩(shī)歌里的每個(gè)季節(jié)有代表性的事物。如,草芽是春天特有的,雪人是冬天特有的。可讓孩子聯(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)每個(gè)季節(jié)還有哪些代表性事物,讓孩子認(rèn)識(shí)四季,感受四季的美好。
三、嘗試仿編詩(shī)歌。
采用多種形式朗讀:個(gè)人讀、同伴對(duì)讀、小組輪流讀、分角色讀、做動(dòng)作讀……通過(guò)朗讀表現(xiàn)孩子自己的感受。如,"草芽尖尖"可讀得輕細(xì),表現(xiàn)出草芽的柔嫩;谷穗"鞠著躬說(shuō)",可讀出謙虛的感覺(jué);"雪人大肚子一挺",可以做挺肚子的動(dòng)作,以表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。對(duì)孩子的創(chuàng)造,教師應(yīng)充分給予鼓勵(lì)。
根據(jù)幼兒的想象仿編詩(shī)歌,如:鮮花紅紅,他對(duì)蝴蝶說(shuō):"我是春天。"柳葉綠綠,他對(duì)小鳥說(shuō):"我是春天。"知了叫叫,他對(duì)大地說(shuō):"我是夏天。"樹葉黃黃,他對(duì)大雁說(shuō):"我是秋天。"菊花香香,他對(duì)落葉說(shuō):"我是秋天。"雪花白白,他對(duì)人們說(shuō):"我是冬天。"臘梅花開(kāi),他對(duì)小朋友說(shuō):"我是冬天。"水仙花開(kāi),他對(duì)天空說(shuō):"我是冬天。"
四、表演四季:
聽(tīng)了小朋友們找到的四季,我覺(jué)得四季真的好美呀!就讓我們一同感受四季的美麗景色吧!請(qǐng)小朋友帶上四季的頭飾進(jìn)行表演。請(qǐng)個(gè)別幼兒一邊念《四季》一邊做動(dòng)作。
鼓勵(lì)個(gè)別幼兒領(lǐng)著大家誦讀。
五、拓展游戲。
*說(shuō)說(shuō)畫畫:
你喜歡哪一個(gè)季節(jié)?為什么?把你喜歡的季節(jié)畫一畫,并能給圖畫取個(gè)名字。(放背景音樂(lè),用背景音樂(lè)來(lái)調(diào)控畫畫的時(shí)間)六、課后延伸找找描寫春、夏、秋、冬方面的兒歌,讀讀并能介紹給小伙伴們。如:春雷喚醒了桃花。夏雨洗綠了樹葉。
秋風(fēng)染紅了楓葉?!《╀仢M了大地。
活動(dòng)反思:
《四季》是一首富有童趣的詩(shī)歌。通過(guò)對(duì)春天的草芽,夏天的荷葉,秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性的事物的描述來(lái)表現(xiàn)四季的特征。
在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)采用了你喜歡哪個(gè)季節(jié)就先學(xué)哪個(gè)季節(jié),先讀描寫哪個(gè)季節(jié)的話。我把教學(xué)目標(biāo)定位在"喜歡閱讀,感受閱讀的興趣"。比如在教學(xué)春天時(shí),我讓小朋友自由說(shuō):你在春天看到了什么?小朋友都很會(huì)說(shuō):我看到了小草長(zhǎng)出來(lái)了;我看到小鳥也飛出來(lái)了;還有的說(shuō)春天桃花開(kāi)了……這時(shí)候小朋友的興趣都非常高,都非常想學(xué)下面的內(nèi)容。
本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的多媒體課件我進(jìn)行了自創(chuàng),收到了比較好的效果,可以讓孩子們自主選擇季節(jié),談?wù)摷竟?jié),創(chuàng)編兒歌。
幼兒百科:四季指一年中交替出現(xiàn)的四個(gè)季節(jié),即春季、夏季、秋季和冬季。
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索正方形四等分的方法,嘗試設(shè)計(jì)不同的四季花圃。
2、在看、說(shuō)、貼中,進(jìn)一步感受四季花卉的豐富多彩。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圓形、正方形各種形狀花壇卡片若干、剪刀、固體膠、春夏秋冬四季不同的花卉圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入謎語(yǔ)
身體長(zhǎng)又長(zhǎng),開(kāi)花黃又黃,臉蛋兒朝太陽(yáng),籽兒香又香。(猜一種花的名稱)(向日葵)猜對(duì)了,正是夏天怒放的向日葵,它是我最喜歡的一種花。
你喜歡什么花?它在什么季節(jié)開(kāi)放?
小結(jié):春夏秋冬,百花綻放,各種各樣的花裝扮著我們的城市,讓我們的生活變得更加美好。
二、圓形花壇的四等分
把圓形花壇分成大小一樣、形狀相同的四份,分別種上四季的花。
1、集體討論演示
怎么把圓形花壇分成大小、形狀相同的四份呢?
小結(jié):對(duì)折兩次的方法,把圓形花壇分成了大小、形狀形同的四份。一個(gè)大花壇變成了平均的四份,叫做四等分。
2、分辨四季的花
圓形花壇進(jìn)行了四等分,還種上了四季花卉。
誰(shuí)能告訴大家都種了哪些四季的花?
小結(jié):春夏秋冬,四季輪換,每個(gè)季節(jié)都有鮮花陪伴,真是風(fēng)景宜人。
三、正方形花壇四等分
把正方形花壇四等分,種上四季的花。
1、幼兒操作
要求
(1)把花壇四等分,并分別種上四季的花。
(2)多分幾個(gè)花壇,試試不同的分法。
(3)音樂(lè)停止,停止操作,拿著作品馬上集中。
2、討論
關(guān)鍵提問(wèn):四等分后變成了什么形狀?你都是怎么分的?你喜歡這個(gè)花壇里的花嗎?為什么?我們把正方形花壇四等分,一共想出了幾種分法?
小結(jié):今天,我們用不同的方法把正方形花壇進(jìn)行了四等分,有的平均分成四個(gè)小正方形、有的平均分成四個(gè)小長(zhǎng)方形,還有的平均分成四個(gè)小三角形,在不同四等分的花壇里,四季花卉交替開(kāi)放,裝扮著我們的春夏秋冬。
活動(dòng)延伸:
三角形花壇怎么四等分?你想種上哪些四季花卉?
(對(duì)角折,上下對(duì)邊折,左右對(duì)邊折等)
活動(dòng)反思:
等分是生活中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),探索性強(qiáng)。設(shè)計(jì)等分?jǐn)?shù)學(xué)活動(dòng)要注重幼兒原有的經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮幼兒的能動(dòng)性,讓幼兒自主探索對(duì)不同形狀物體進(jìn)行等分的方法,在新要求與舊經(jīng)驗(yàn)的交織中,實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的平衡,獲得發(fā)展。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是學(xué)習(xí)四等分。大班幼兒對(duì)圓形,正方形等平面圖形是熟悉的,因此對(duì)圖形進(jìn)行等分就有可操作性?;顒?dòng)過(guò)程中,通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)入,引起幼兒的興趣,學(xué)習(xí)四等分。在操作過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、操作。操作完,讓幼兒通過(guò)觀察和比較,從而掌握四等分的方法。孩子們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中積極動(dòng)腦,想出了不同的分法。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,一環(huán)扣一環(huán),遵循由易到難,循序漸進(jìn)地原則,讓幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力都得到了很好的發(fā)展。
不足之處:
活動(dòng)時(shí)間,環(huán)節(jié)應(yīng)該再安排得緊湊一些、該簡(jiǎn)略的部分再壓縮一下。
幼兒百科:花圃指培育花兒幼株或幼苗的園地。
下面是“幼兒園大班教案《四季的色彩》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文,給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解季節(jié)的變化,感受四季的色彩美。
2.鼓勵(lì)幼兒選擇觀察到的四季的色彩進(jìn)行拓印。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.材料準(zhǔn)備:彩色紙、水粉顏料、四季的圖片、棉簽、抹布。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒理解相鄰色,體驗(yàn)同種色(1.檸檬黃中黃蛋黃土黃橘黃。2.大紅,朱紅,深紅,土紅,橘紅。3.熟褐,赭石,棕色。4.深綠,翠綠,草綠,橄欖綠,墨綠。5.普蘭,群青,紫羅蘭,胡蘭等);觀察四季色彩的變化,欣賞視頻后觀察自然風(fēng)景的圖片。教師自身需要了解色彩搭配的基礎(chǔ)知識(shí),準(zhǔn)備幾組同種色調(diào)的調(diào)和好的水粉顏料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1.談話導(dǎo)入
——小朋友們一年四季中你最喜歡什么季節(jié)?為什么?
——每個(gè)季節(jié)帶給我們不一樣的感受。小朋友想一想你最喜歡的季節(jié)什么顏色呢?
幼兒答:春天:綠色、紅色、黃色……夏天:黃色、紅色、藍(lán)色……秋天:黃色、紅色……冬天:藍(lán)色、白色……
(預(yù)設(shè):如果孩子只說(shuō)了三個(gè)季節(jié),老師要指出第四個(gè)季節(jié))
2.欣賞圖片
——過(guò)度:小朋友們說(shuō)的都很好,老師這里也有幾張圖片,請(qǐng)你根據(jù)它的顏色猜一猜它們都是什么季節(jié)。(出示8張圖片)知識(shí)點(diǎn)了解四季突出的色彩
(邊看圖片邊問(wèn)怎么看出是四季)
——小結(jié):每個(gè)季節(jié)都有自己的色彩。每個(gè)季節(jié)都有自己的色彩,春天的色彩鮮艷清新,夏天的色彩濃烈,秋天四處都是金黃的,冬天白雪蓋地,真漂亮。
二、示范
——這么美麗的四季讓我們用手里的顏料把它們留在畫紙上。
——選擇一種色彩,想一想它是哪個(gè)季節(jié)?示范:把顏料倒入盤中,這邊到一點(diǎn)那邊倒一點(diǎn)
——找到與這個(gè)季節(jié)對(duì)應(yīng)的色彩(黃色)。示范:這邊倒一點(diǎn)那邊倒一點(diǎn)。
——也可以留白的地方。
——把紙蓋在顏料,輕輕按一按,慢慢掀起來(lái)。
——哇,我們用色彩把這個(gè)季節(jié)留在畫紙上。你們來(lái)試試。
三、幼兒操作
1.幼兒選色拓印,教師巡回指導(dǎo)
重點(diǎn):選擇和季節(jié)對(duì)應(yīng)的顏色進(jìn)行拓印。
——選擇你喜歡季節(jié)對(duì)應(yīng)的顏色
——顏料輕輕倒在盤子里注意顏色這邊倒一點(diǎn)那邊倒一點(diǎn)
——雙手拿著畫質(zhì)紙的兩邊蓋在顏料上,輕輕按一按、慢慢拿起來(lái)。
——四季美麗的色彩就跑到紙上去了。把拓印好的畫紙放在一邊晾一晾。
(預(yù)設(shè):重點(diǎn)觀察1.老師關(guān)注孩子倒顏色是否均勻及時(shí)指導(dǎo)。例如小朋友把顏色都倒在一起)
2.教師示范借形想象
——看一看,老師拓印的色塊中藏著什么小動(dòng)物?(幼兒答)我選用黑色勾畫。也可以用白色來(lái)勾畫。誰(shuí)能幫我畫出它的眼睛。
我們把它找出來(lái)。先用不一樣的顏色勾畫出動(dòng)物的身體。
——然后再畫上眼睛、鼻子、嘴巴和身上的花紋。你們也來(lái)大膽的試試吧
3.幼兒借形想象并添畫
難點(diǎn):借形想象畫出動(dòng)物,并表現(xiàn)動(dòng)物的特征。
——記得先用白色或者黑色來(lái)勾邊,找出動(dòng)物的身體
——再找一找動(dòng)物的眼睛在哪里?把它畫出來(lái)。
——添畫動(dòng)物的鼻子、嘴巴及身上的皮毛花紋。
——畫得不像也沒(méi)有關(guān)系
——想一想他們?cè)谀睦??干什么?/p>
——?jiǎng)游飩兩钤诓菰?、森林里、?dòng)物園里,給他們畫上漂亮的背景。
四、作品評(píng)價(jià)
——你留住了哪個(gè)季節(jié)?
——畫面里藏著許多小動(dòng)物,你都發(fā)現(xiàn)啦!
——你留住的春天里動(dòng)物最多,想象力真豐富。
活動(dòng)延伸:
情感渲染:一年四季的顏色都在不斷的變化著,小朋友們可以和爸爸媽媽一起找一找家鄉(xiāng)的四季還有哪些漂亮的色彩!
活動(dòng)反思:
3歲~6歲是培養(yǎng)幼兒繪畫能力、動(dòng)手能力的關(guān)鍵期,更是想象力和創(chuàng)造力發(fā)展的黃金階段。因此,作為幼兒教育工作者,要特別重視孩子想象力的培養(yǎng),為幼兒創(chuàng)設(shè)充分的想象和動(dòng)手的空間。
本次活動(dòng)圍繞著四季的色彩進(jìn)行展開(kāi)拓印想象,大班幼兒是抽象思維開(kāi)始發(fā)展時(shí)期,但仍以具體形象思維為主,他們對(duì)季節(jié)色彩的感知可能會(huì)定位在這個(gè)季節(jié)中的某一事物的顏色上,因次我想只要幼兒能選出此季節(jié)中自己喜歡的事物顏色進(jìn)行拓印即可,所以我會(huì)在第一次示范中,著重強(qiáng)調(diào)“你喜歡哪個(gè)季節(jié)?喜歡這個(gè)季節(jié)里的什么”為線索,引領(lǐng)幼兒選擇顏色,從而突破重點(diǎn),在示范借形想象時(shí),提出要求“先勾邊,再找動(dòng)物,最后添畫細(xì)節(jié)以及背景”這樣降低了幼兒作畫的難度,在大部分幼兒可以完成的基礎(chǔ)上,在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)著重引導(dǎo)幼兒觀察,以提升幼兒經(jīng)驗(yàn),豐富繪畫技巧,難點(diǎn)就慢慢解開(kāi)。
當(dāng)然活動(dòng)中也有一些不足:
1、在美術(shù)教學(xué)中,如果教師只“說(shuō)”而不“操作”,肯定是不正確的。教師適當(dāng)?shù)氖痉叮怯變荷羁陶J(rèn)識(shí)和掌握各種美術(shù)活動(dòng)技能,同時(shí)也是幼兒了解作畫步驟及作畫要求的重要途徑。但是如果教師操作時(shí)步驟交代的不清晰,幼兒作畫環(huán)節(jié)就會(huì)出現(xiàn)紊亂。如:當(dāng)我在執(zhí)教《四季的色彩》第一次活動(dòng)時(shí),就忘記交代作畫要求,結(jié)果在幼兒作畫環(huán)節(jié),想強(qiáng)調(diào)內(nèi)容多,要求就越多,語(yǔ)言就顯得羅嗦,這個(gè)環(huán)節(jié)就有點(diǎn)手忙腳亂的,教師指導(dǎo)不過(guò)來(lái)了。因此,教師在示范中,不僅要用簡(jiǎn)練、優(yōu)美的語(yǔ)言講解作畫步驟,還要交待好作畫要求。
2、教師的示范畫要體現(xiàn)完整性,教師的示范也是一種引領(lǐng)。在進(jìn)行《四季的色彩》活動(dòng)中在添畫環(huán)節(jié),我為動(dòng)物添加的眼睛只有簡(jiǎn)單的眼珠和眼白,忽略了高光、眼睫毛,結(jié)果幼兒作品大部分都只畫了眼珠和眼白??梢?jiàn),教師的示范畫一定要完整地體現(xiàn)。
3、當(dāng)然教師的示范也要適可而止,也不要毫無(wú)保留的把步驟都展示出來(lái),要給幼兒留有思考和想象的空間,這樣每個(gè)幼兒的繪畫構(gòu)思就不一樣了。示范畫中主要是強(qiáng)化重點(diǎn),突破難點(diǎn)。如:大班美術(shù)《四季的色彩》在添加環(huán)節(jié),教師做局部示范,選擇一種色塊進(jìn)行借形想象,變成一頭大象,在幼兒作畫時(shí),我發(fā)現(xiàn)好多幼兒也變出了大象,可見(jiàn),教師的示范畫影響了幼兒。若當(dāng)時(shí)我將畫紙四個(gè)方位轉(zhuǎn)動(dòng)一下,同一種色塊尋找不同的動(dòng)物,也許就不會(huì)出現(xiàn)這種情況。
4、教師具備一定的美術(shù)技能技巧知識(shí),在進(jìn)行活動(dòng)前,一定要完整的預(yù)操作,預(yù)設(shè)活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題,什么原因會(huì)導(dǎo)致這種問(wèn)題的發(fā)生。其次,教師在巡回指導(dǎo)過(guò)程中,教師要做到“放”“,出”自如?!胺拧币簿褪欠攀?,給于幼兒充足的想象和創(chuàng)造的空間,尊重幼兒個(gè)性化的表現(xiàn)方式?!俺觥本褪浅鍪?,教師把握好時(shí)機(jī),給與幼兒適時(shí)、適宜的指導(dǎo),尤其在當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)教師要給于及時(shí)、有效、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言指導(dǎo)和幫助。
5、評(píng)價(jià)是美術(shù)教育教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。如果缺少活動(dòng)過(guò)程中的評(píng)價(jià)和指導(dǎo),幼兒得不到及時(shí)的點(diǎn)撥,思維不夠開(kāi)闊,表現(xiàn)不夠大膽,以評(píng)價(jià)促發(fā)展的功能便無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)。因此,點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)很重要。那如何才是有價(jià)值的評(píng)價(jià)呢?
在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí),應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)、作畫要求,根據(jù)孩子的年齡特征,根據(jù)孩子的能力特征,既注重過(guò)程評(píng)價(jià)又注重結(jié)果評(píng)價(jià);既注重幼兒自評(píng)、互評(píng)又注重教師點(diǎn)評(píng)。如本次活動(dòng)可分為幼兒自評(píng)和師評(píng)兩種形式。
幼兒百科:四季指一年中交替出現(xiàn)的四個(gè)季節(jié),即春季、夏季、秋季和冬季。在天文上,季節(jié)劃分是以地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)軌道上位置確定的。
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