兌現(xiàn)諾言

幼兒小班語言活動(dòng)方案。

眾所周知，如果想要成為一名出色的教師，我們必須要對(duì)自己的教育教學(xué)行為負(fù)責(zé)，而教育筆記可以促進(jìn)老師的個(gè)人成長和發(fā)展。你知道一篇教育筆記應(yīng)該怎么書寫嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“兌現(xiàn)諾言”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大人的一言一行往往會(huì)影響孩子們的一生，是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣，作為榜樣更要懂得以身作則，作為孩子的領(lǐng)路人更要懂得為孩子們創(chuàng)造一個(gè)和諧的氛圍。說來慚愧，有時(shí)我們也會(huì)或多或少地在孩子們面前許下“諾言”。比如：我們在活動(dòng)的時(shí)候，為了能讓目標(biāo)順利達(dá)成，會(huì)利用物質(zhì)來“引誘”孩子。孩子也會(huì)很信任我們，從而配合我們完成活動(dòng)的全過程。然而，在活動(dòng)成功之后我們又會(huì)馬上把自己的“諾言”忘得一干二凈。久而久之，這樣的“諾言”也就變成了“謊言”。孩子在多次沒有得到兌現(xiàn)之后，他們對(duì)老師的信任也會(huì)減弱，那也就失去了所謂的諾言的價(jià)值。為了使自己能夠成為孩子心中真正的榜樣，讓孩子信任我們，我們現(xiàn)在在努力做著誠信的事情。如果我們說了，就會(huì)盡力去完成對(duì)孩子們許下的“諾言”。記得有一次，活動(dòng)中為了穩(wěn)定孩子們的情緒，于是就對(duì)孩子們說：“老師的口袋里藏了許多好吃的，一會(huì)兒請大家吃好嗎？”我當(dāng)時(shí)還很驕傲，計(jì)謀成功了?？粗⒆觽兌歼M(jìn)入了正常的活動(dòng)中而暗自高興。最后高興地忘記了對(duì)孩子們的“諾言”。下午孩子們起床的時(shí)候，涵涵跑過來跟我說：“老師，你還沒有分給我們好吃的呢”。這時(shí)其他孩子聽見了，都在七嘴八舌的議論開了，“對(duì)啊，老師的好東西還沒給我們呢”？我一時(shí)間覺得臉上熱乎乎的?！拔荫R上去給你們變出來，你們等我一會(huì)兒好嗎”？我說完后，我立刻去超市買了一些東西分給孩子們?？粗⒆觽兏吲d地樣子，心里也暗暗的感謝著他們，是他們讓我學(xué)會(huì)了遵守“諾言”，懂得誠信。誠信，是一種美德。我將會(huì)沿著這個(gè)美德，做好孩子的榜樣。也讓孩子們來體驗(yàn)這種美德。

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《吃飯小插曲》《實(shí)踐出效果》《信守諾言》

吃飯小插曲：欣宇在我們班里是有名的大調(diào)皮蛋，不但是因?yàn)槟挲g小，自我為中心還很強(qiáng)，還有心理成熟也比其他小朋友晚，我們學(xué)本領(lǐng)他卻東張西望，吃飯更是如此，自己不好好吃還要影響別人，有時(shí)候真有點(diǎn)頭痛。

那天午飯的時(shí)候，欣宇又像往常一樣把玩著調(diào)羹，似乎還不想吃飯。我對(duì)他說：“欣宇，別玩耍，菜要趁熱吃才好吃呢！”可欣宇一手撐著頭，一手拿著調(diào)羹從碗里舀出幾粒飯放進(jìn)嘴巴里。我繼續(xù)鼓勵(lì)他，可是似乎還不見效。于是，我轉(zhuǎn)了下說：“噢，原來欣宇不會(huì)大口吃飯??！”聽見這句話，他竟然就大口吃起來了。一下子抬起眼睛看著我。我的知覺告訴我，這話對(duì)他起作用了。

逆反的幼兒大多好勝，但愿意得到表揚(yáng)、如何表揚(yáng)，對(duì)“特殊”的幼兒來講，教師應(yīng)酌情考慮。對(duì)欣宇而言，抓其“弱項(xiàng)”直切要害顯然是有效的一招。

實(shí)踐出效果

益智區(qū)里做了很多數(shù)學(xué)材料，那天下午我先介紹了五種基本的操作玩具，然后小朋友分組操作，孩子們剛聽老師介紹的時(shí)候就充滿了好奇，現(xiàn)在他們可以動(dòng)手玩一玩了，他們更開心了。而且我們已說好了游戲規(guī)則，他們玩起來更有秩序，更開心。在孩子的操作中，我也發(fā)現(xiàn)盡管是玩同一種玩具，同組里面，有的孩子就是特別能干，有的孩子接受似乎有點(diǎn)慢。

我體會(huì)到，一種教學(xué)用具，是否適合大多數(shù)孩子，是否孩子有興趣，只有讓孩子動(dòng)手實(shí)踐才能作出比較確切的評(píng)價(jià)。

信守諾言

午睡的時(shí)候，我一轉(zhuǎn)身看到我們班那個(gè)調(diào)皮的風(fēng)風(fēng)在玩糖，有點(diǎn)生氣，小孩子午睡的時(shí)候玩東西多危險(xiǎn)啊，但是我馬上又壓住了自己的怒氣：這個(gè)男孩子平時(shí)總是愛做小動(dòng)作，調(diào)皮同時(shí)膽子還是比較小的。于是我溫和地拿過他的糖，說：“風(fēng)風(fēng)，睡覺玩東西很危險(xiǎn)，糖先放在老師這里，今天睡好了老師再給你好嗎？”“這是阿姨給我的，睡好了要還我。”他不斷跟我說。我也不斷答應(yīng)他。后來我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)調(diào)皮的小家伙真的睡得很甜。當(dāng)然我也信守諾言，把糖還給他了。

缺乏愛的孩子更需要老師的安慰與鼓勵(lì)，即使他們犯了點(diǎn)小錯(cuò)誤，我們也應(yīng)該溫和地讓他明白我錯(cuò)了，他們也會(huì)樂意地接受。

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