2020幼兒園大班教案《輪子能省力》

幼兒園工作總結(jié)大班德能勤。

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“2020幼兒園大班教案《輪子能省力》”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在操作嘗試過(guò)程中感知方便與省力的多種方法。

2、通過(guò)自身探索與實(shí)踐，知道輪子會(huì)滾動(dòng)，是最省力的工具。

3、培養(yǎng)幼兒積極思考和細(xì)心觀察的好習(xí)慣，激發(fā)探索問(wèn)題的興趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、四個(gè)裝有重物的大箱子。

2、繩子、滑板、圓木棍、木板、積木、鎖鏈、大塊布、梯子、圓木桶、竹子、鼓棒、扁擔(dān)、竹梯。

【活動(dòng)流程】

一、出現(xiàn)問(wèn)題，感知人多可以省力。

你們看，這是什么啊？（箱子）

放在這里太不好了，誰(shuí)愿意來(lái)把它搬開(kāi)？（請(qǐng)一幼兒嘗試、搬不動(dòng)）

提問(wèn)：你為什么搬不動(dòng)？有什么感覺(jué)？那怎么辦呢？（我們一起來(lái)幫助他）

幼兒與教師共同搬箱子。

組織幼兒集中交談：剛才我們是怎樣把箱子搬開(kāi)的？（抬、推、拉、轉(zhuǎn)……）

那你們?cè)谝苿?dòng)箱子的時(shí)候有什么感覺(jué)??？（箱子太重了，太累了，太吃力了……）

老師也和小朋友也有一樣的感受！那有沒(méi)有什么方法可以讓我們輕松點(diǎn)，有沒(méi)有什么什么工具可以幫助我們呢？（請(qǐng)力氣大的大人來(lái)幫忙，大家一起抬……）

嘿，這里也有些工具的，有繩子、木棍、布?jí)K、滑板……他們能不能派上用場(chǎng)，讓我們輕松的把箱子移到更遠(yuǎn)的地方去呢？（幼兒自由猜測(cè)方法）

這些方法聽(tīng)起來(lái)都不錯(cuò)，究竟能不能行呢？（老師你讓我們?cè)囋嚢桑?/p>

二、通過(guò)嘗試比較，明白輪子能省力。

1、教師與幼兒共同嘗試。（虞老師老師幫忙用相機(jī)把小朋友的方法記錄下來(lái)）

2、集體交流。

老師把小朋友的方法拍成了照片，我們一起來(lái)看一下。（逐張照片請(qǐng)幼兒來(lái)介紹）

3、小結(jié)：你們覺(jué)得我們剛才用的方法，那種方法最省力？（滑板）為什么滑板又方便又省力？（滑板有輪子，如果沒(méi)有輪子就不會(huì)跑，就像人沒(méi)有腿一樣）

三、聯(lián)系生活進(jìn)行知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的遷移。

在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。你還在哪里見(jiàn)過(guò)有輪子的東西？它有什么用處？

1、幼兒講述。（啟發(fā)幼兒講述生活中所見(jiàn)的一些有輪子的東西。教師還可以介紹幾種，如大吊車(chē)、壓路機(jī)、挖土機(jī)等）

2、欣賞圖片（餐車(chē)、汽車(chē)、自行車(chē)、旅行箱、大吊車(chē)、壓路機(jī)、挖土機(jī)、溜冰鞋、滑板車(chē)、黑板、鋼琴……）

3、小結(jié)：在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。小朋友，你們想不想發(fā)明一些有輪子的東西呢？

四、發(fā)明創(chuàng)造有輪子的東西。

有多種方式供幼兒選擇：

①畫(huà)：把自己的想法畫(huà)下來(lái)。

②做：用多種材料制作。

③說(shuō)：把自己的想法說(shuō)給同伴和其他人聽(tīng)。

幼兒百科：輪子是用不同材料制成的圓形滾動(dòng)物體。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，它包括輪子的外圈、與外圈相連接的輻條和中心軸。透過(guò)滾動(dòng)，輪子可以大大的減少與接觸面的磨擦系數(shù)。

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幼兒園小班科學(xué)教案《省力的輪子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)。

2．引導(dǎo)幼兒探索輪子能省力且了解輪子在生活中的運(yùn)用。

3．體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種積木、推車(chē)、報(bào)紙、課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、滾一滾1、教師出示各種積木。

教師：這是什么？盒子里有好多的積木，你們可以選擇各種形狀的積木在地上玩一玩，滾一滾，看看哪個(gè)會(huì)滾，哪個(gè)不會(huì)滾。

2、幼兒自由玩，提問(wèn)：在玩積木時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么呀？

圓形為什么會(huì)滾？（圓形沒(méi)有角，是圓的）3、小結(jié)：剛才我們都發(fā)現(xiàn)了圓形積木會(huì)滾動(dòng)，因?yàn)樗菆A的。

二、搬一搬（一）實(shí)驗(yàn)一1、教師出示重物，請(qǐng)幼兒搬。

教師：今天，小動(dòng)物們都要搬家了，可是還留著一大堆的東西，它們想了各種辦法還是搬不動(dòng)，請(qǐng)小朋友來(lái)幫小動(dòng)物們搬家。

2、幼兒嘗試，提問(wèn)：你在搬時(shí)感覺(jué)怎么樣？（很重，比較累）3、教師小結(jié)：用手去搬書(shū)很累，很重。

提問(wèn)：用什么辦法才不會(huì)這么累？

（二）實(shí)驗(yàn)二1、教師出示推車(chē)，幼兒再次嘗試。

提問(wèn)：用什么辦法才不會(huì)這么累？

教師：這是什么？請(qǐng)你用推車(chē)來(lái)搬一搬.

2、提問(wèn)：用小推車(chē)搬書(shū)感覺(jué)怎么樣？（輕松、省力）直接搬與用手推車(chē)搬哪個(gè)省力？為什么？

3、教師小結(jié)：輪子可以幫我們省力又可以省很多的時(shí)間。

三、說(shuō)一說(shuō)、看一看。

1、教師：除了小推車(chē)有輪子，你還見(jiàn)過(guò)什么東西也有輪子的？

2、欣賞圖片。

教師：老師這里有很多東西也有輪子，我們一起來(lái)看看。這是什么？它有什么用？

3、小結(jié)：今天我們知道了輪子是圓形的，會(huì)滾動(dòng)，輪子還能省力，給人們生活帶來(lái)好多方便。

四、活動(dòng)延伸現(xiàn)在我們一起到幼兒園里的各個(gè)地方去找一找哪里也有輪子。

我讓大輪子省力氣（大班科學(xué)教案）

引言：中國(guó)的汽車(chē)擁有量已經(jīng)成為世界第一，車(chē)輪子也是各式各樣，小朋友們認(rèn)識(shí)那些車(chē)輪子呢？通過(guò)本次大班教案讓幼兒認(rèn)識(shí)輪子的形狀，輪子的用處，從小激發(fā)幼兒對(duì)日常生活中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣的興趣。培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索發(fā)現(xiàn)觀。

活動(dòng)目標(biāo)：了解周?chē)澜缰杏懈鞣N各樣的輪子，并且對(duì)輪子在生活中的應(yīng)用感興趣，道使用輪子速度快；能省力。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 推車(chē)：2只；兩箱子物品，各種形狀的積木塊以及斜木板1塊，各種積木塊，筆和紙，酒瓶蓋、盒子、膠水、銅絲和橡皮泥。

活動(dòng)過(guò)程：

1、設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

教師出示沒(méi)有輪子的推車(chē)，并且往推車(chē)?yán)镅b入物品，讓幼兒試一試能不能推動(dòng)。讓感覺(jué)一下輕重。

教師總結(jié)：因?yàn)檐?chē)子里裝了物品所以就變得很沉，我們沒(méi)有辦法拖動(dòng)它。

2、基本活動(dòng)，探索輪子的形狀和功能。

a) 教師出示有輪子的推車(chē)，在把第一個(gè)推車(chē)?yán)锏奈锲啡垦b入帶有輪子的推車(chē)?yán)铩?

討論：比較兩個(gè)推車(chē)的不同之處。

總結(jié)：因?yàn)榈诙€(gè)推車(chē)裝了輪子，而第一個(gè)推車(chē)沒(méi)有裝輪子。裝了輪子的推車(chē)拖起來(lái)比較省力。所以，我們能夠輕松地拖動(dòng)它了。

b) 提出問(wèn)題：我們看到的輪子是什么形狀的？輪子為什么是原形的？如果我們用其他的形狀做輪子會(huì)怎么樣？

c) 幼兒探索用不同的形狀做輪子的的不同之處。

3、提供長(zhǎng)方形、正方形、圓形等其他形狀在斜板上做實(shí)驗(yàn)，觀察哪種積木滾得快/

教師總結(jié)：原來(lái)圓形的物體比其他的物體滾得更快更遠(yuǎn)，所以輪子就做成圓形的。

4、了解輪子在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

5、出示各種圖片，豐富幼兒的各種經(jīng)驗(yàn)。

6、活動(dòng)延伸，擴(kuò)展幼兒的思維。

活動(dòng)反思：

經(jīng)過(guò)上一次的活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)在第一環(huán)節(jié)上有些多余。因此，我把這一環(huán)節(jié)刪除了。結(jié)果幼兒很快就能感覺(jué)到?jīng)]有輪子的推車(chē)?yán)锓庞形锲肥侨绾蔚某林?。同時(shí)，我根據(jù)幼兒在上次活動(dòng)中實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)的不足，在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)中又做了一定的修改。讓幼兒通過(guò)各種圖片來(lái)對(duì)帶有輪子的物品多加的認(rèn)識(shí)從而來(lái)拓展幼兒的創(chuàng)造性思維。使幼兒能夠熟練地操作、發(fā)揮他們的想象力。

小知識(shí)：

輪子在現(xiàn)代社會(huì)

齒輪是工業(yè)革命的代表物。也許有人認(rèn)為在信息時(shí)代和即將到來(lái)的生物技術(shù)時(shí)代中，輪子會(huì)推出歷史舞臺(tái)，事實(shí)不是這樣。在你讀到這篇文章的時(shí)候，你的硬盤(pán)正在嗚嗚作響，光驅(qū)、軟驅(qū)沒(méi)準(zhǔn)也在工作；而在為基因組測(cè)序的各個(gè)實(shí)驗(yàn)室中，離心機(jī)軸承正在不停地旋轉(zhuǎn)以完成蛋白質(zhì)的分離。

2020幼兒園大班教案《輪子的故事》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事，看圖了解輪子的演變過(guò)程，感知科技的進(jìn)步。

2、仔細(xì)觀察圖片，并分析每一階段輪子演進(jìn)的好處。

3、大膽發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)自己心中未來(lái)輪子的樣子，并說(shuō)出設(shè)計(jì)理由。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、白紙、筆每人一份。

2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖60-29、練習(xí)冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置疑問(wèn)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

教師出示一個(gè)比較重的玩具箱，引發(fā)幼兒思考，如何能輕松地搬動(dòng)箱子。

教師：如果讓你將這個(gè)重的大箱子從教師的一遍移到另一邊，用什么辦

法比較省力呢？

二、出示教學(xué)掛圖，理解輪子的故事。

1、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立看圖連接輪子的故事。

教師：圖中的輪子有什么不一樣？

請(qǐng)你按照箭頭的指示，仔細(xì)看圖，想想后一種輪子與前一種輪子相比，

想想哪一種輪子更好，為什么？

2、幼兒獨(dú)立看圖，教師認(rèn)真觀察、傾聽(tīng)。

3、幼兒與同伴分享自己的看圖結(jié)果。

教師：請(qǐng)你將看到的輪子的故事講給旁邊的小朋友聽(tīng)聽(tīng)。

三、教師講述輪子的故事，幫助幼兒理解輪子演變的好處。

1、講述輪子的故事

很久以前，人們?cè)诎徇\(yùn)很重物體的時(shí)候，選用滾木搬運(yùn)重物。后來(lái)人們想到了從滾木上砍下一節(jié)當(dāng)輪子，就不用費(fèi)力搬滾木了。不久以后，人們發(fā)現(xiàn)有輪輻幫忙分擔(dān)重力，車(chē)跑起來(lái)更輕巧。后來(lái)人們?cè)谲?chē)子上加上鐵皮，目輪子就更堅(jiān)固了。接著在木輪外圈包上實(shí)心輪胎，輪子有彈性，讓車(chē)子坐起來(lái)很舒服?，F(xiàn)在的鋼圈輪胎能隨時(shí)、快速地撤換，也越來(lái)越安全，方便。

2、教師引導(dǎo)又熱看圖，了解輪子演講的好處。

剛才我們聽(tīng)了輪子的故事，知道了在很久以前并沒(méi)有輪子的時(shí)候，人們是用滾木來(lái)搬運(yùn)東西的，后來(lái)，從滾木上砍下一節(jié)來(lái)當(dāng)輪子，科技在進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越聰明設(shè)計(jì)出現(xiàn)在的鋼圈輪子，鋼圈的輪子可以做各種各樣的車(chē)子，使用起來(lái)特別的安全、方便。

有了鋼圈輪子，人們可以到世界各地區(qū)旅行，輪子給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。

四、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)自己心目中的輪子。

1、輪子是人們動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出來(lái)的，想想未來(lái)的輪子會(huì)是怎樣的呢？如果是你，你會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的輪子呢？它有怎樣的好處呢？請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)。

2、讓幼兒講述自己設(shè)計(jì)的輪子。

活動(dòng)反思：

幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識(shí)。

幼兒百科：輪子，是用不同材料制成的圓形滾動(dòng)物體。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，它包括輪子的外圈、與外圈相連接的輻條和中心軸。透過(guò)滾動(dòng)，輪子可以大大的減少與接觸面的磨擦系數(shù)。

2020幼兒園大班教案《如果我能飛》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“2020幼兒園大班語(yǔ)言教案《如果我能飛》”。讓幼兒能夠大膽想象，積極表述“如果我會(huì)飛，我要飛到XXX，變成XXXX”的美好愿望，感受詩(shī)歌的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥(niǎo)，體會(huì)兒歌快樂(lè)的情感，能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受詩(shī)歌的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥(niǎo)，體會(huì)兒歌快樂(lè)的情感。

2、能夠大膽想象，積極表述“如果我會(huì)飛，我要飛到XXX，變成XXXX”的美好愿望。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：詩(shī)歌課件、藍(lán)天、海洋、森林場(chǎng)景、一對(duì)翅膀。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步認(rèn)識(shí)，如果……我會(huì)……認(rèn)識(shí)了天空、森林、大海的景象。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示翅膀，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友，今天老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)神秘的禮物，看，是什么？沒(méi)錯(cuò)這是一對(duì)天使的翅膀，它有一個(gè)神奇的魔力，只要它碰到你，你就能飛起來(lái)。（互動(dòng)）現(xiàn)在，你們都能飛了，讓我們一起飛翔吧！

二、通過(guò)飛翔游戲，學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容。

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌每句話的前半部分。

提問(wèn)：如果你能飛，你要飛到哪里？

師：如果我能飛，如果我能飛，我要飛到哪里呀？（邊飛邊提問(wèn)）我們一起飛，如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上。看我們又飛到哪里啦？沒(méi)錯(cuò)，如果我能飛我要飛到大海上。誒，你看飛過(guò)了大海又來(lái)到哪里啦？一起飛吧，如果我能飛，我要飛到森林里（兩遍）。

小結(jié)：剛才，我們都飛到哪里啦！讓我們大聲講出來(lái)，如果……

2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌每句話的后半部分。

提問(wèn)：你可以變成什么？

師：小朋友，如果你飛到了藍(lán)天里你可以變成什么呢？（月亮、飛船、小鳥(niǎo)）哇！真厲害，看我變成了什么？（小星星）那你猜猜，它在干什么？我們來(lái)看看（發(fā)光）用一個(gè)好聽(tīng)的次說(shuō)：閃閃發(fā)光（配上動(dòng)作），你們想變成星星嗎？（想）我們一起來(lái)飛如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。

剛才，我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢？（潛水艇，小魚(yú)，海馬）看我變成什么？（浪花）那它在干嘛？（翻滾，滾來(lái)滾去，跳舞）用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)翩翩起舞。我們來(lái)跳舞吧：如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。

最后，我們飛到了森林里，你要變成什么呢？（老虎，兔子）看看我變成了什么？小鳥(niǎo)他可開(kāi)心了，你猜他在干什么？（跳舞，飛）他在快樂(lè)歌唱！讓我們變成小鳥(niǎo)如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥(niǎo)兒，快樂(lè)歌唱。

三、幼兒完整欣賞兒歌。

師：現(xiàn)在老師把翅膀變到一首好聽(tīng)的兒歌里，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，念一念吧。（師幼共同跟課件念兒歌）

四、師幼共同布置場(chǎng)景，角色表演。

師：老師為大家準(zhǔn)備了天空、森林、大海，請(qǐng)大家把它們打扮的更美些吧?，F(xiàn)在讓我們插上天使的翅膀，念出好聽(tīng)的兒歌。（師生共同布置“藍(lán)天”、“大?！?、“森林”三個(gè)場(chǎng)景，教師和幼兒共同朗誦、表演兒歌）

五、幼兒自由想象，開(kāi)展仿編。

師：如果你能飛，你還想飛到哪里去？變成什么呢？

六、幼兒扮演天使，自然結(jié)束活動(dòng)。

師：小朋友們，讓我們做一名快樂(lè)的小天使，飛到自己想去的地方吧！（播放舒緩音樂(lè)。）

附兒歌《如果我能飛》

如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光；

如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞；

如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥(niǎo)兒，快樂(lè)歌唱。

教學(xué)反思：

語(yǔ)言活動(dòng)容易讓幼兒感覺(jué)抽象和枯燥，反思這次活動(dòng)，我感覺(jué)：

1、如果配上更形象的課件、圖片，會(huì)增強(qiáng)教具的具體形象性，易于幼兒理解。

2、語(yǔ)言美、意境美更多的需要“意會(huì)”，而不是“言傳”，所以，通過(guò)表情、肢體動(dòng)作、音樂(lè)的輔助，可以讓幼兒更好地感受和體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)容。

3、對(duì)動(dòng)詞的解釋?zhuān)庇^的動(dòng)作比語(yǔ)言更容易讓幼兒理解。

4、幼兒創(chuàng)編的時(shí)間有點(diǎn)過(guò)長(zhǎng)，且幼兒的注意力也不能長(zhǎng)時(shí)間保持，也會(huì)影響教學(xué)效果。

通過(guò)《如果我能飛》這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，我對(duì)大班的語(yǔ)言課教學(xué)稍稍找到了一些方式和方法，相信只要自己不斷的積累，一定會(huì)在教育教學(xué)中有所突破。

幼兒百科：飛指在空中飛翔，起飛。

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