幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《老鴨過(guò)生日 》

幼兒園教案大班公開(kāi)課教案。

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《老鴨過(guò)生日 》”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

設(shè)計(jì)意圖:

在平時(shí)的生活中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)從孩子的思維特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)出發(fā)的話會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常會(huì)關(guān)注一些我們大人都不去注意的一些細(xì)微的細(xì)小的東西,我想所有的家長(zhǎng)朋友們也都會(huì)有這樣的感覺(jué),他所關(guān)注的那個(gè)點(diǎn)可能是我們大人不會(huì)去注意的。所以我設(shè)計(jì)了一個(gè)<老鴨過(guò)生日>這樣的一個(gè)情節(jié),其實(shí)也就是把生活當(dāng)中的一些現(xiàn)象,用這樣一個(gè)比較夸張的文學(xué)作品來(lái)顯現(xiàn).在這個(gè)作品中,孩子不是一個(gè)直接的參與者,他們以一個(gè)旁觀者去發(fā)現(xiàn)老鴨,到后來(lái)孩子們也說(shuō)了,它應(yīng)該把話說(shuō)完整,要把這些所有的東西合在一起就達(dá)到了這樣一個(gè)效果了,我想這也可能就是我們這一活動(dòng)它在現(xiàn)實(shí)生活中的更加實(shí)效的一個(gè)意義所在!

活動(dòng)目標(biāo):

1.在幫助小動(dòng)物尋找老鴨家的過(guò)程中,了解告訴別人住址的特征。

2.能關(guān)注自家所處的周圍環(huán)境,并嘗試多元化的表現(xiàn)。

活動(dòng)重點(diǎn):

了解告訴別人住址的特征。

活動(dòng)難點(diǎn):

能關(guān)注自家所處的周圍環(huán)境,并嘗試多元化的表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入1.(多媒體演示)看,這是一個(gè)什么?我們什么時(shí)候會(huì)吃蛋糕呢?今天會(huì)是誰(shuí)要過(guò)生日了呢?(幼兒自由講述)師:(出示老鴨圖片)那是誰(shuí)要過(guò)生日了?我們看是誰(shuí)啊?

小結(jié):原來(lái)今天是老鴨的生日,它想請(qǐng)小動(dòng)物也來(lái)參加PARTY!

2.猜測(cè)故事可能出現(xiàn)的情節(jié),引發(fā)閱讀的興趣。debasrideb.com

師:(演示PPT)老鴨明天要過(guò)生日了,它想請(qǐng)好朋友來(lái)家里做客。

二、閱讀分享看PPT(4-6)師:老鴨給小豬打了個(gè)電話:"親愛(ài)的小豬,請(qǐng)你明天來(lái)我家做客,我家門前有一個(gè)大花壇,花壇里長(zhǎng)滿了五顏六色的鮮花。"小豬說(shuō):"好的。"老鴨給小狗寄去了一封信:親愛(ài)的小狗,請(qǐng)你明天來(lái)我家做客,我家有藍(lán)藍(lán)的屋頂,藍(lán)藍(lán)的窗,還有個(gè)黃黃的小籬笆,可漂亮了!

老鴨給小兔發(fā)了一個(gè)短信:親愛(ài)的小兔,請(qǐng)你明天來(lái)我家做客,我家在超市前。

師:(演示PPT7-9)第二天,小豬拿著禮物上路了,哇,前面有個(gè)大花壇,老鴨的家找到啦!"叮咚、叮咚,請(qǐng)開(kāi)門。""喵喵喵,我來(lái)了。"哎呀,原來(lái)不是老鴨的家。

小狗也拿著禮物上路了,看見(jiàn)前面有幢漂亮的房子,藍(lán)藍(lán)的屋頂,藍(lán)藍(lán)的窗,還有個(gè)黃黃的小籬笆,老鴨的家找到啦!"叮咚、叮咚,請(qǐng)開(kāi)門。""呱呱呱,我來(lái)了。"哎呀,原來(lái)不是老鴨的家。

小兔拿著禮物上路了,看見(jiàn)前面有個(gè)大超市,老鴨的家找到啦!"叮咚、叮咚,請(qǐng)開(kāi)門。""嘰嘰嘰,我來(lái)了。"哎呀,原來(lái)不是老鴨的家。

三個(gè)小動(dòng)物街心花園碰了頭,你看我,我看你,老鴨的家在哪呢?

提問(wèn):(演示PPT)小動(dòng)物們找到老鴨的家了嗎?(沒(méi))小動(dòng)物們有沒(méi)有按照老鴨說(shuō)的去做?

提問(wèn):老鴨的家到底在哪里?老鴨的家是什么樣的?

誰(shuí)來(lái)告訴他們?預(yù)設(shè)遞進(jìn):三人接龍共同完成講述--一個(gè)人單獨(dú)說(shuō)清。

師:那我們來(lái)做老鴨的助理,老鴨說(shuō)不清楚的我們來(lái)幫它說(shuō)清楚。

小結(jié):老鴨對(duì)每個(gè)小動(dòng)物只說(shuō)了其中的一點(diǎn)。要找到老鴨的家,除了要告訴別人房子的樣子、顏色,還要告訴別人家的周圍有些什么,有什么特別之處。把這些都說(shuō)清楚了,別人才能很方便地找到。

師:三個(gè)小動(dòng)物知道了要找到老鴨的家就是要把三個(gè)條件合起來(lái),于是它們找到了一個(gè)漂亮的房子有藍(lán)藍(lán)的屋頂,藍(lán)藍(lán)的窗還有黃黃的籬笆,家門口還有一個(gè)大花壇,家的前面還有一個(gè)超市。

師:那我們?cè)賮?lái)把故事說(shuō)一遍,你們可以跟著老師一起來(lái)說(shuō)。

師:它們終于找到了老鴨的家,一起唱起了生日歌。我們一起來(lái)和它們唱。

三、遷移生活經(jīng)驗(yàn),拓展幼兒思維廣度我們可不能和老鴨學(xué)。前幾天,我們和爸爸媽媽一起畫過(guò)了自己家的地圖,那么你們能說(shuō)說(shuō)你家的特征呢?

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒對(duì)比關(guān)注多種不同方式的表現(xiàn)地址、房子特征、附近的標(biāo)志物三個(gè)特征能完全體現(xiàn)。

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中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小老虎過(guò)生日》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞兒歌,理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索。

2.初步嘗試有節(jié)奏、有感情的朗誦兒歌，體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美和韻律美。

3.體驗(yàn)友愛(ài)、寬容、諒解的積極情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．音樂(lè)《生日歌》。

2．根據(jù)兒歌內(nèi)容準(zhǔn)備相應(yīng)的圖示。

3．雙響桶若干。

推薦課件：《小老虎過(guò)生日》

活動(dòng)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入:

播放《生日歌》

師：這是什么歌呀？什么時(shí)候會(huì)唱這首歌？你們喜歡過(guò)生日嗎？你過(guò)生日的時(shí)候有誰(shuí)來(lái)參加？

（二）按兒歌順序逐段欣賞，幫助幼兒理解兒歌。

1．師：今天小老虎也要過(guò)生日，（出示小老虎和蛋糕圖片）大家看有沒(méi)有朋友來(lái)參加？

師：過(guò)生日沒(méi)有人來(lái)參加會(huì)感覺(jué)怎么樣呀？

師：沒(méi)有朋友來(lái)參加，冷冷清清不熱鬧，那怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)）師：我們小朋友想出的辦法真多，那我們聽(tīng)一聽(tīng)小老虎是怎么做的？（聽(tīng)錄音）

2．師：小老虎想到了什么辦法呀？（出示電話機(jī)）他把電話打給誰(shuí)了？（出示小白兔），它會(huì)和小白兔怎么說(shuō)？

我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老虎是怎么說(shuō)的？（聽(tīng)錄音），我們幫小老虎一起請(qǐng)小白兔好嗎？（帶領(lǐng)幼兒集體說(shuō)）

3．師：小白兔會(huì)不會(huì)去呢？

4．師：是啊，朋友邀請(qǐng)了是應(yīng)該去的，可它想不想去呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么接電話的？（聽(tīng)錄音），小白兔愿意去嗎？是什么原因連過(guò)生日都不去？（畫出相應(yīng)圖示）

5．小兔受了欺負(fù)心里怎樣？

師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔生氣時(shí)說(shuō)的話，（集體說(shuō)）誰(shuí)愿意一個(gè)人來(lái)學(xué)學(xué)小狗熊說(shuō)的話？

6．集體進(jìn)行打電話游戲，鞏固角色對(duì)話。

教師做小老虎，幼兒做小白兔，打電話一次。

交換角色再次打電話一次。

7．唉！小白兔不愿意來(lái)，小老虎還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)呢？（出示小狗熊圖片），小老虎會(huì)和小狗熊怎么說(shuō)？我們來(lái)學(xué)一學(xué)？

那小狗熊會(huì)不會(huì)去？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么接電話的？（聽(tīng)錄音）8．師：小狗熊想不想去，是什么原因呢？（畫出相應(yīng)圖示）小狗熊接電話時(shí)心里怎么樣？

我們來(lái)學(xué)學(xué)小狗熊生氣的時(shí)候說(shuō)的話（第二遍示范）。

9：教師與幼兒扮演角色進(jìn)行打電話游戲。

10．師：小白兔、小狗熊都不理小老虎，這時(shí)小老虎心里會(huì)怎么樣？（出示哭泣的老虎）

11．師：是呀！大家不理小老虎，小老虎呀真?zhèn)模舌舌蹨I掉，聽(tīng)，丁冬丁冬門鈴響，（出示門鈴）是誰(shuí)在按小老虎家的門鈴呀？

師：小老虎趕快開(kāi)門瞧一瞧。是誰(shuí)呀？（出示拎著禮物的小白兔、小狗熊）他們手里拎著什么呀？

12．師：小白兔、小狗熊不是不來(lái)么？怎么又來(lái)了呢？（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)）那到底是為什么呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師念小白兔、小狗熊的話語(yǔ)）現(xiàn)在知道它們?yōu)槭裁匆獊?lái)了吧？

師：昨天小老虎還欺負(fù)小白兔和小狗熊，可他們?cè)徚诵±匣?，又?lái)參加生日會(huì)了，小老虎又會(huì)說(shuō)些什么呢？那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。接下來(lái)它們會(huì)做什么了？（出示過(guò)生日?qǐng)雒娈嫞┙處熜〗Y(jié)：小朋友，小白兔、小狗熊原諒了小老虎，小老虎也承認(rèn)了錯(cuò)誤，他們又成為了好朋友，我們小朋友在平時(shí)的生活中也要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不打架，不吵鬧，做個(gè)好朋友，好嗎？

（三）欣賞兒歌，學(xué)習(xí)有表情地朗誦小動(dòng)物的對(duì)話。

1．師：小老虎今天的生日好熱鬧啊，老師把這件事情編成了一首兒歌，名字叫《小老虎過(guò)生日》，你們想聽(tīng)嗎？好，請(qǐng)你們幫我拍手打節(jié)奏，會(huì)說(shuō)的小朋友可以和老師一起來(lái)說(shuō)，好嗎？

2．師：小老虎今天過(guò)生日，我也想要去參加，你們想去嗎？那小白兔、小狗熊都帶了禮物去，我們就準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目送給小老虎吧！輕輕的請(qǐng)出我們的樂(lè)器--雙響桶我們一起來(lái)練一練。

3．帶領(lǐng)幼兒利用雙響桶邊打節(jié)奏邊朗誦兒歌。

（四）結(jié)束活動(dòng)。

師：你們練得真不錯(cuò)！等會(huì)我們?nèi)⒓有±匣⒌纳諘?huì)。

活動(dòng)延伸：

活動(dòng)區(qū)提供木偶、錄音、圓舞板等引導(dǎo)幼兒表演。

大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小老虎過(guò)生日》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞兒歌，理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索。

2、初步嘗試有節(jié)奏、有感情的朗誦兒歌，體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美和韻律美。

3、體驗(yàn)友愛(ài)、寬容、諒解的積極情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、音樂(lè)《生日歌》。

2、根據(jù)兒歌內(nèi)容準(zhǔn)備相應(yīng)的圖示。

3、雙響桶若干。

推薦課件：《小老虎過(guò)生日》

【活動(dòng)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入：

播放《生日歌》

師：這是什么歌呀？什么時(shí)候會(huì)唱這首歌？你們喜歡過(guò)生日嗎？你過(guò)生日的時(shí)候有誰(shuí)來(lái)參加？

二、按兒歌順序逐段欣賞，幫助幼兒理解兒歌。

師：今天小老虎也要過(guò)生日，（出示小老虎和蛋糕圖片）大家看有沒(méi)有朋友來(lái)參加？

師：過(guò)生日沒(méi)有人來(lái)參加會(huì)感覺(jué)怎么樣呀？

師：沒(méi)有朋友來(lái)參加，冷冷清清不熱鬧，那怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)）

師：我們小朋友想出的辦法真多，那我們聽(tīng)一聽(tīng)小老虎是怎么做的？（聽(tīng)錄音）

師：小老虎想到了什么辦法呀？（出示電話機(jī)）他把電話打給誰(shuí)了？（出示小白兔）它會(huì)和小白兔怎么說(shuō)？

我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老虎是怎么說(shuō)的？（聽(tīng)錄音），我們幫小老虎一起請(qǐng)小白兔好嗎？（帶領(lǐng)幼兒集體說(shuō)）

師：小白兔會(huì)不會(huì)去呢？

師：是啊，朋友邀請(qǐng)了是應(yīng)該去的，可它想不想去呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么接電話的？（聽(tīng)錄音），小白兔愿意去嗎？是什么原因連過(guò)生日都不去？（畫出相應(yīng)圖示）

小兔受了欺負(fù)心里怎樣？

師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔生氣時(shí)說(shuō)的話，（集體說(shuō)）誰(shuí)愿意一個(gè)人來(lái)學(xué)學(xué)小兔說(shuō)的話？

集體進(jìn)行打電話游戲，鞏固角色對(duì)話。

教師做小老虎，幼兒做小白兔，打電話一次。

交換角色再次打電話一次。

唉！小白兔不愿意來(lái)，小老虎還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)呢？（出示小狗熊圖片）小老虎會(huì)和小狗熊怎么說(shuō)？我們來(lái)學(xué)一學(xué)？

那小狗熊會(huì)不會(huì)去？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么接電話的？（聽(tīng)錄音）

師：小狗熊想不想去，是什么原因呢？（畫出相應(yīng)圖示）小狗熊接電話時(shí)心里怎么樣？

我們來(lái)學(xué)學(xué)小狗熊生氣的時(shí)候說(shuō)的話（第二遍示范）。

教師與幼兒扮演角色進(jìn)行打電話游戲。

師：小白兔、小狗熊都不理小老虎，這時(shí)小老虎心里會(huì)怎么樣？（出示哭泣的老虎）

師：是呀！大家不理小老虎，小老虎呀真?zhèn)?，吧嗒吧嗒眼淚掉，聽(tīng)，丁冬丁冬門鈴響，（出示門鈴）是誰(shuí)在按小老虎家的門鈴呀？

師：小老虎趕快開(kāi)門瞧一瞧。是誰(shuí)呀？（出示拎著禮物的小白兔、小狗熊）他們手里拎著什么呀？

師：小白兔、小狗熊不是不來(lái)么？怎么又來(lái)了呢？（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)）那到底是為什么呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師念小白兔、小狗熊的話語(yǔ)）現(xiàn)在知道它們?yōu)槭裁匆獊?lái)了吧？

師：昨天小老虎還欺負(fù)小白兔和小狗熊，可他們?cè)徚诵±匣?，又?lái)參加生日會(huì)了，小老虎又會(huì)說(shuō)些什么呢？那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。接下來(lái)它們會(huì)做什么了？（出示過(guò)生日?qǐng)雒娈嫞?/p>

教師小結(jié)：小朋友，小白兔、小狗熊原諒了小老虎，小老虎也承認(rèn)了錯(cuò)誤，他們又成為了好朋友，我們小朋友在平時(shí)的生活中也要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不打架，不吵鬧，做個(gè)好朋友，好嗎？

三、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)有表情地朗誦小動(dòng)物的對(duì)話。

1、師：小老虎今天的生日好熱鬧啊，老師把這件事情編成了一首兒歌，名字叫《小老虎過(guò)生日》，你們想聽(tīng)嗎？好，請(qǐng)你們幫我拍手打節(jié)奏，會(huì)說(shuō)的小朋友可以和老師一起來(lái)說(shuō)，好嗎？

2、師：小老虎今天過(guò)生日，我也想要去參加，你們想去嗎？那小白兔、小狗熊都帶了禮物去，我們就準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目送給小老虎吧！輕輕的請(qǐng)出我們的樂(lè)器——雙響桶，我們一起來(lái)練一練。

3、帶領(lǐng)幼兒利用雙響桶邊打節(jié)奏邊朗誦兒歌。

師：你們練得真不錯(cuò)！等會(huì)我們?nèi)⒓有±匣⒌纳諘?huì)。

【活動(dòng)延伸】

活動(dòng)區(qū)提供木偶、錄音、圓舞板等引導(dǎo)幼兒表演。

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小老虎過(guò)生日》

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、體驗(yàn)表演童謠帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、初步嘗試有節(jié)奏，有感情的朗誦童謠，感受其中獨(dú)特的情趣美和韻律美。

3、感受該童謠所蘊(yùn)含的友愛(ài)、寬容、諒解之主題思想，懂得關(guān)愛(ài)別人的人，才能受到別人的歡迎。

（二）教學(xué)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備-小老虎等角色的胸飾，蛋糕、蠟燭，背景音樂(lè)《生日快樂(lè)歌》。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備-有慶祝生日、并邀請(qǐng)朋友的經(jīng)歷

（三）教學(xué)過(guò)程

1、 談話導(dǎo)入：引導(dǎo)已有生活經(jīng)驗(yàn)回顧。

師："小朋友們，你們喜歡過(guò)生日嗎?"

師："你們過(guò)生日的時(shí)候，邀請(qǐng)過(guò)哪些人呀?為什么會(huì)邀請(qǐng)他們呢?"(自由討論、交流)

2、 引出童謠：小老虎過(guò)生日

師："今天呀，有個(gè)小動(dòng)物也要過(guò)生日了，可是呢，其中有一個(gè)小小的故事，大家仔細(xì)聽(tīng)哦~"

3、欣賞童謠

(1)按順序逐段欣賞。

欣賞第一段，鼓勵(lì)幼兒猜想。(老師朗誦第一段后，組織幼兒驗(yàn)證答疑) 師："有人來(lái)參加小老虎的生日嗎?小老虎想了什么辦法邀請(qǐng)自己的小伙 伴?"

欣賞第二段，鼓勵(lì)幼兒猜想。(老師朗誦第二段后，組織幼兒討論答疑)

師："小老虎給哪些小伙伴打了電話?它們是怎么說(shuō)的?"

欣賞第三段，設(shè)置懸念。(老師朗誦第三段后，組織幼兒討論并鼓勵(lì)猜想)師："大家都不來(lái)參加小老虎的生日，小老虎會(huì)怎么樣?"

"打開(kāi)門后發(fā)生了什么事?可能是誰(shuí)來(lái)了呢?"

欣賞第四段，設(shè)置懸念。(老師朗誦第四段后，組織幼兒討論)

師："是誰(shuí)按響的門鈴?誰(shuí)來(lái)了?"

"它們不是不來(lái)么? 它們是怎么對(duì)小老虎說(shuō)的?"

"最后小老虎的生日開(kāi)心嗎?"

(2)完整欣賞童謠。

4、幼兒嘗試表演童謠：

(1)師："怎樣讓人一聽(tīng)就知道是小老虎的聲音?"(同樣還有小白兔和小狗熊的聲音)

師："當(dāng)你高興的時(shí)候是怎樣的呀?"(注意聲音、表情和動(dòng)作，另外還有生氣和傷心的時(shí)候是怎樣的?)

(2)扮演角色表演童謠(讓其自由自主的選擇角色和表演形式進(jìn)行練習(xí))

5、討論：

師："你最喜歡童謠中幾個(gè)小伙伴的哪一個(gè)呀?為什么呢?"

"他們?yōu)槭裁磩傞_(kāi)始都不來(lái)參加小老虎的生日呢?"

"所以我們?cè)谄綍r(shí)玩的時(shí)候能不能欺負(fù)朋友啊?"

小結(jié)：朋友間要相互關(guān)心，平時(shí)要多幫助別人，只有懂得關(guān)心他人的人，才能受到別人的歡迎。

(四)活動(dòng)延伸

請(qǐng)小朋友們?cè)诮酉聛?lái)的一周里為朋友做三件好事，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

附：《小老虎過(guò)生日》

1、生日到，生日到，小老虎買來(lái)大蛋糕，沒(méi)有朋友來(lái)參加，冷冷清清不熱鬧。小老虎想出好辦法，急忙來(lái)把電話找。

2、喂喂喂，小白兔，今天我要過(guò)生日，請(qǐng)你來(lái)吃大蛋糕。

羞羞羞，不害繰，昨天揪我的長(zhǎng)耳朵，疼得我一夜沒(méi)睡著，你的生日我不來(lái)，哼!才不稀罕大蛋糕。

喂喂喂，小狗熊，今天我要過(guò)生日，請(qǐng)你來(lái)吃大蛋糕。

羞羞羞，不害繰，昨天搶我的大面包，餓得我肚子咕咕叫，你的生日我不來(lái)，哼!才不稀罕大蛋糕。

3、大家不理小老虎,，小老虎真?zhèn)?，吧噠吧噠眼淚掉，丁冬丁冬門鈴響，趕快開(kāi)門瞧一瞧。

4、小白兔，小狗熊，拎著禮物朝它笑，生日快樂(lè)小老虎，剛才和你開(kāi)玩笑，生日禮物送給你，不要再做淘氣包，小老虎樂(lè)得哈哈笑，昨天都是我不好，以后再也不胡鬧。吹蠟燭、切蛋糕、又唱歌來(lái)又跳舞，小老虎的生日真熱鬧。

大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小老虎過(guò)生日》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《小老虎過(guò)生日》”的內(nèi)容一文。讓幼兒初步嘗試有節(jié)奏，有感情的朗誦童謠，感受其中獨(dú)特的情趣美和韻律美，體驗(yàn)表演童謠帶來(lái)的樂(lè)趣，感受該童謠所蘊(yùn)含的友愛(ài)、寬容、諒解之主題思想，懂得關(guān)愛(ài)別人的人，才能受到別人的歡迎。

教學(xué)目標(biāo)

1、體驗(yàn)表演童謠帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、初步嘗試有節(jié)奏，有感情的朗誦童謠，感受其中獨(dú)特的情趣美和韻律美。

3、感受該童謠所蘊(yùn)含的友愛(ài)、寬容、諒解之主題思想，懂得關(guān)愛(ài)別人的人，才能受到別人的歡迎。

4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

5、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

教學(xué)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備-小老虎等角色的胸飾，蛋糕、蠟燭，背景音樂(lè)《生日快樂(lè)歌》。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備-有慶祝生日、并邀請(qǐng)朋友的經(jīng)歷

教學(xué)過(guò)程

1、談話導(dǎo)入：引導(dǎo)已有生活經(jīng)驗(yàn)回顧。

師："小朋友們，你們喜歡過(guò)生日嗎?"

師："你們過(guò)生日的時(shí)候，邀請(qǐng)過(guò)哪些人呀?為什么會(huì)邀請(qǐng)他們呢?"(自由討論、交流)

2、引出童謠：小老虎過(guò)生日

師："今天呀，有個(gè)小動(dòng)物也要過(guò)生日了，可是呢，其中有一個(gè)小小的故事，大家仔細(xì)聽(tīng)哦~"

3、欣賞童謠

(1)按順序逐段欣賞。

欣賞第一段，鼓勵(lì)幼兒猜想。(老師朗誦第一段后，組織幼兒驗(yàn)證答疑)師："有人來(lái)參加小老虎的生日嗎?小老虎想了什么辦法邀請(qǐng)自己的小伙伴?"

欣賞第二段，鼓勵(lì)幼兒猜想。(老師朗誦第二段后，組織幼兒討論答疑)

師："小老虎給哪些小伙伴打了電話?它們是怎么說(shuō)的?"

欣賞第三段，設(shè)置懸念。(老師朗誦第三段后，組織幼兒討論并鼓勵(lì)猜想)師："大家都不來(lái)參加小老虎的生日，小老虎會(huì)怎么樣?"

"打開(kāi)門后發(fā)生了什么事?可能是誰(shuí)來(lái)了呢?"

欣賞第四段，設(shè)置懸念。(老師朗誦第四段后，組織幼兒討論)

師："是誰(shuí)按響的門鈴?誰(shuí)來(lái)了?"

"它們不是不來(lái)么?它們是怎么對(duì)小老虎說(shuō)的?"

"最后小老虎的生日開(kāi)心嗎?"

(2)完整欣賞童謠。

4、幼兒嘗試表演童謠：

(1)師："怎樣讓人一聽(tīng)就知道是小老虎的聲音?"(同樣還有小白兔和小狗熊的聲音)

師："當(dāng)你高興的時(shí)候是怎樣的呀?"(注意聲音、表情和動(dòng)作，另外還有生氣和傷心的時(shí)候是怎樣的?)

(2)扮演角色表演童謠(讓其自由自主的選擇角色和表演形式進(jìn)行練習(xí))

5、討論：

師："你最喜歡童謠中幾個(gè)小伙伴的哪一個(gè)呀?為什么呢?"

"他們?yōu)槭裁磩傞_(kāi)始都不來(lái)參加小老虎的生日呢?"

"所以我們?cè)谄綍r(shí)玩的時(shí)候能不能欺負(fù)朋友啊?"

小結(jié)：朋友間要相互關(guān)心，平時(shí)要多幫助別人，只有懂得關(guān)心他人的人，才能受到別人的歡迎。

活動(dòng)延伸

請(qǐng)小朋友們?cè)诮酉聛?lái)的一周里為朋友做三件好事，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

附：《小老虎過(guò)生日》

1、生日到，生日到，小老虎買來(lái)大蛋糕，沒(méi)有朋友來(lái)參加，冷冷清清不熱鬧。小老虎想出好辦法，急忙來(lái)把電話找。

2、喂喂喂，小白兔，今天我要過(guò)生日，請(qǐng)你來(lái)吃大蛋糕。

羞羞羞，不害繰，昨天揪我的長(zhǎng)耳朵，疼得我一夜沒(méi)睡著，你的生日我不來(lái)，哼!才不稀罕大蛋糕。

喂喂喂，小狗熊，今天我要過(guò)生日，請(qǐng)你來(lái)吃大蛋糕。

羞羞羞，不害繰，昨天搶我的大面包，餓得我肚子咕咕叫，你的生日我不來(lái)，哼!才不稀罕大蛋糕。

3、大家不理小老虎,，小老虎真?zhèn)模蓢}吧噠眼淚掉，丁冬丁冬門鈴響，趕快開(kāi)門瞧一瞧。

4、小白兔，小狗熊，拎著禮物朝它笑，生日快樂(lè)小老虎，剛才和你開(kāi)玩笑，生日禮物送給你，不要再做淘氣包，小老虎樂(lè)得哈哈笑，昨天都是我不好，以后再也不胡鬧。吹蠟燭、切蛋糕、又唱歌來(lái)又跳舞，小老虎的生日真熱鬧。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)準(zhǔn)備的時(shí)間很短，但讓我深刻體會(huì)到了要上好一節(jié)課是不容易的，要花心思去準(zhǔn)備還要反復(fù)去修改，對(duì)于中班的孩子，有趣、直觀、形象的畫面非常吸引他們，我這次的活動(dòng)內(nèi)容是一首童謠，極富有情節(jié)性和故事性，在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，我從幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，斟酌難易程度，考慮幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備，把活動(dòng)重點(diǎn)定為讓幼兒理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索。初步嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌，體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美。并形成友愛(ài)、寬容、諒解的積極情感。在上這節(jié)課前我根據(jù)角色制作了相應(yīng)的圖片和胸飾。在活動(dòng)開(kāi)始前，我和孩子們一起進(jìn)行了生活經(jīng)驗(yàn)回顧,回憶自己“過(guò)生日”時(shí)的一些趣事。抓住孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)興趣性,主動(dòng)性和積極性,幼兒對(duì)此很感興趣，都積極發(fā)言，想跟大家一起分享是如何過(guò)生日的。接著就引出童謠《小老虎過(guò)生日》。在每段童謠欣賞之前，我都是先提出問(wèn)題，設(shè)置懸念，用猜一猜的方法來(lái)引起幼兒的興趣。如：“猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)參加小老虎的生日?小老虎想出什么辦法來(lái)邀請(qǐng)小伙伴?小伙伴們?yōu)槭裁床粊?lái)?”等等,這樣既發(fā)展了幼兒的思維想象能力和組織語(yǔ)言說(shuō)話的能力,又保持了原文的本色,是一種值得提倡的好方法，讓孩子理解了童謠中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索，每段欣賞前的猜想,欣賞后的小結(jié)等,都是先為每個(gè)幼兒提供自由交流相互表達(dá)的機(jī)會(huì),然后再集體交流,單一的一問(wèn)一答的提問(wèn)形式很少，體現(xiàn)了面向全體的教學(xué)觀，在提問(wèn)過(guò)程當(dāng)中通過(guò)逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問(wèn)原文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。同時(shí)讓幼兒理解了角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在幼兒嘗試?yán)收b兒歌，進(jìn)一步熟悉兒歌的環(huán)節(jié)中，我采用了分角色練習(xí)對(duì)話的模式，幼兒對(duì)小動(dòng)物感興趣，打電話又是幼兒喜歡的游戲活動(dòng)，要求幼兒模仿有感情的對(duì)話，如：“怎么讓人一聽(tīng)就知道是小老虎、小白兔和小狗熊的聲音?怎么讓人一聽(tīng)就知道它們是高興的、快樂(lè)的、生氣的或傷心的呢?”幼兒在模仿中既感受到了兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美。也把自己友愛(ài)、寬容的思想融入了其中。老師沒(méi)有給孩子太多負(fù)擔(dān)，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)輕松、愉快，自然達(dá)到了良好的效果。此次活動(dòng)存在的不足有：在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間鏈接的引導(dǎo)語(yǔ)不是很銜接，我提出的有些問(wèn)題不是很有效，目的沒(méi)有達(dá)到，因此導(dǎo)致幼兒回答的跟我提出的問(wèn)題連接不起來(lái);《老虎過(guò)生日》一首童謠，我沒(méi)有特意強(qiáng)調(diào)，這應(yīng)該讓幼兒有個(gè)了解，中間缺少這個(gè)環(huán)節(jié);其中在播放課件的時(shí)候，應(yīng)該重點(diǎn)把童謠里的字、詞還有語(yǔ)句拎出來(lái)講一講，讓孩子對(duì)這首童謠印象更深刻;在環(huán)節(jié)之中可以穿插讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試?yán)收b和表演童謠，并通過(guò)兩個(gè)有質(zhì)量的提問(wèn)讓其有興趣地實(shí)踐體驗(yàn)角色的特點(diǎn)，這樣不僅照顧了個(gè)體差異，還培養(yǎng)了合作能力。

幼兒百科：生日，顧名思義是指人出生之日，也是每年滿周歲的那一天。

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