父母最強攻略：如何為0—6歲的孩子挑選繪本？

幼兒故事6歲。

幼兒的教育途徑無非就是家庭、學(xué)校以及社會，家長配合學(xué)校才能實現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！教師應(yīng)當(dāng)定期開家長會，進行溝通協(xié)商，及時發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長！那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《父母最強攻略：如何為0—6歲的孩子挑選繪本？》，希望對您的工作和生活有所幫助。

父母最強攻略：如何為0—6歲的孩子挑選繪本？

歡迎打開《家長日刊》，今天我們來學(xué)習(xí)一下，如何給0-6歲的孩子挑選繪本。

說起咱們小時候的條件，看個小人書都覺得奢侈。再看看現(xiàn)在的孩子，各種童話書、繪本，應(yīng)有盡有。而說起繪本，它是孩子初識世界最重要的工具之一，給孩子選擇一個好的繪本，就等于給他找了一個好的童年伙伴。

兒童文學(xué)學(xué)者佩里·諾德曼有兩部著名的代表作，分別是《圖畫語言：兒童圖畫讀物的敘述藝術(shù)》和《兒童文學(xué)的樂趣》。他認(rèn)為“傳達信息”是知識性作品的特色，“訴說故事”是文學(xué)性作品的特色。繪本，則是為了兒童的身心發(fā)展而創(chuàng)作的知識性與文學(xué)性兼容的作品。

那么，如何給孩子挑選合適的繪本呢？我們按照三個不同的年齡段做了劃分，并附贈書單，請接招！

一、6個月—1歲的孩子（讀）

首先，這個年齡段的孩子，認(rèn)為書是食物或者玩具，會有吃書、玩書的行為，繪本到底是甜的還是咸的呢？所以最重要的是選擇厚實、無毒的繪本。

其次，圖畫要簡單、清楚?？梢园恍┨囟ǖ男螤?，比如曲線、條紋等等，寶寶會對這樣的圖案感興趣。

最后在顏色上一定要鮮艷，對比要強烈。從視覺上刺激孩子的閱讀欲望。澳大利亞心理學(xué)家維爾納說：兒童對于事物的認(rèn)識、辨別、選擇，多是根據(jù)對視覺有強烈感染力的色彩進行的。

比如《猜猜我是誰》這本書，它整體是以大色塊為主，通過色彩繽紛的圖像，簡單押韻的文字，吸引寶寶從躲貓貓的小洞中猜謎。亮點是在書的最后，還有一面可愛的小鏡子，當(dāng)孩子看到自己的臉時，都會被逗得哈哈大笑。

下面是給6個月—1歲的孩子推薦的書單：

二、1—3歲的孩子

隨著自我意識的萌發(fā)，孩子對周圍的事物都充滿了好奇心，這個年齡段的孩子對繪本的選擇開始有傾向性，他們開始意識到繪本不只是玩具，會想要認(rèn)識書上的東西都是什么。所以除了一些游戲類，這時你可以適當(dāng)增加一些行為習(xí)慣養(yǎng)成和科普類的繪本。主要培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力，你要帶他認(rèn)識這個世界，引導(dǎo)他們認(rèn)識圖畫中的物品、角色和顏色等。

除此之外，還要挑選有簡單情節(jié)的故事。最好是與生活場景相關(guān)的，要給孩子復(fù)述的機會。

3歲的孩子已經(jīng)基本能夠回答“誰、什么、什么地方”等問題，所以在提問的時候你可以從故事要素上設(shè)問。比如你可以問孩子：“這本書講了誰和誰之間的故事？小兔子做了什么事情，它要跑到什么地方去？”

下面是給1歲—3歲的孩子推薦的書單：

三、3—6歲的孩子

要選擇情節(jié)更為曲折，文字稍微多一些的繪本。這個階段，孩子已經(jīng)喜歡自己看繪本，對里面的內(nèi)容有獨立的理解能力，所以挑選一些更復(fù)雜的故事，還可以提升孩子思考問題的能力。

并且，這個年齡段的孩子也逐漸進入到了性別確認(rèn)期，他們會喜歡“王子”和“公主”的形象。對音樂和繪畫也會產(chǎn)生濃厚的興趣。所以可以適時增加一些關(guān)于人際交往、藝術(shù)啟蒙等主題的繪本。

下面是給3歲—6歲的孩子推薦的書單：

說到這，有些家長會問，在一些圖書網(wǎng)站中，怎樣能快速搜索到適合孩子的繪本呢？針對這個問題，日本已經(jīng)有了解決辦法。研究小組采樣了3000組以上的家庭，利用人工智能研發(fā)出了繪本搜索的新系統(tǒng)，并在系統(tǒng)中輸入了大約5000冊繪本的文章圖像信息。家長只需要輸入孩子的年齡和他們喜歡的圖案，系統(tǒng)就會按照難易順序，自動顯示符合條件的繪本了。

好啦，總結(jié)一下今天的內(nèi)容：首先，針對6個月—1歲的孩子，挑選繪本要以簡單的圖畫和鮮艷的色彩為主；1歲—3歲的孩子，要以簡單情節(jié)的故事為主；3—6歲的孩子，就要增強故事情節(jié)的復(fù)雜性，鍛煉他們的思考能力。不過因為孩子的個體差異，一定要結(jié)合寶寶實際的閱讀能力去挑選哦。

以上就是今天的全部內(nèi)容，希望對你有所幫助。

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適合0-3歲孩子的精讀繪本

導(dǎo)讀：博友問我能不能根據(jù)小米的讀書情況，根據(jù)年齡段選取一些經(jīng)典的繪本列出來，以便按單購買。主要是因為看小米的那些書單，看得眼花繚亂，不可能全買，而自己選擇吧，又擔(dān)心孩子不喜歡。很理解這種心情，在剛給小米買書時，我也是查閱了大量的資料，看別的媽媽的推薦，然后再淘書，剛開始漫無目的，別人說好就買，到現(xiàn)在的根據(jù)需要再購買，心態(tài)已經(jīng)非比從前了。以下主要是個人觀點，我個人認(rèn)為是0-3歲孩子可以精讀的繪本。

0-1歲孩子適用繪本

《小熊寶寶繪本》：這不知道是我第幾次推薦這一套書了。只要有低齡寶寶的媽媽讓我推薦繪本，我首先推薦的肯定是這一套書。一共15本，畫面清新，可愛的小熊圍繞著它的生活，講述了15個小故事，過生日、刷牙、洗澡。。。。全都是寶寶們的日常生活故事，可以很快地吸引寶寶對繪本產(chǎn)生興趣。小米不到11個月時就開始讀這一套書，簡單的內(nèi)容、簡單的文字、簡潔的畫面，最適合低齡寶寶和媽媽一起親子共讀。

《嬰兒畫報》、《嘟嘟熊》等嬰兒雜志：這兩種雜志，都是低幼讀物，對于小寶寶來說，看這些正好，內(nèi)容也不復(fù)雜，而且還包括一些童謠之類的，低齡寶寶讀起來不覺枯燥。

《青蘋果經(jīng)典小故事》。這是從米姨媽那兒拿來的，一共有2套，包括小貓釣魚、三只小豬、拔蘿卜、守株待兔、狼來了、猴子撈月、愚公移山、老鼠排第一、曹沖稱象、盲人摸象等比較著名的小故事。不知道現(xiàn)在還有沒有賣，其實也比較推薦類似的一套很有名的《小小孩影院》，我沒買過，但據(jù)很多媽媽推薦都說不錯，而且畫面質(zhì)量很好，難得國內(nèi)出品的品質(zhì)比較好的故事書。這些書可以當(dāng)做睡前故事讀給孩子聽。

1-2歲孩子適用繪本

《噼里啪啦繪本》：這也同樣是一套我非常推崇的繪本，和《小熊寶寶繪本》的作者是同一個人，可是畫風(fēng)卻有著明顯的差別。小熊寶寶屬于清新的畫風(fēng)，而噼里啪啦繪本系列則是讓人眼前一亮，鮮艷的色彩、鮮明個性的小主角，尤其是這套繪本屬于翻翻書，書中設(shè)計的一個個小窗口，吸引寶寶打開的同時，也讓寶寶對繪本內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。雖然噼里啪啦繪本的主題和小熊寶寶繪本的主題有一些雷同，比如洗澡、刷牙等，可是內(nèi)容卻是完全不一樣。

《幼兒認(rèn)知雙語繪本》。這是韓國的一套繪本，記得還是果果小時候我買給她的，那時候就對這套繪本印象深刻。尤其是其中有一本《10個土豆》，每個小動物挖走了一個土豆，都會把土豆拿來派上用途，比如當(dāng)做車輪子，當(dāng)做足球、保齡球、棒球等等，在數(shù)數(shù)的同時，也可以發(fā)揮想象力，10個土豆都可以用來做什么呢？這套書包括了不同的主題：顏色，數(shù)數(shù)，身體，形狀、交通工具等，而且是雙語的，英語部分是采用貼貼紙的形式。小米真正看這套書時其實已經(jīng)3歲了，對她來說是太簡單了，可忍不住還是讓她補習(xí)了一下，原因無他，就是因為我們兩人都喜歡這套書。但是從內(nèi)容上來看，還是屬于1-2歲孩子適用的。

《我爸爸》、《我媽媽》：這兩本書是一個系列的，并在一起說。這也是備受推崇的兩本書，剛買到手時，有些失望。因為書中的爸爸和媽媽，都是其貌不揚的樣子，甚至有些丑化的模樣，可是小米就是喜歡。而據(jù)很多看過的孩子都喜歡。為什么呢？因為書中描寫了爸爸和媽媽的樣子，他們能做很多很多事，有時是運動員，有時是魔法師。。。。。。也許，每個孩子心目中的爸爸和媽媽雖然不一樣，但都是這樣全能的吧！尤其是《我爸爸》這本書，在小米和米爸長達兩年分離的日子里，就是靠著這本書，建立起了她心目中的爸爸形象。兩年之后相繼，小米和爸爸沒有一點陌生，這本書算不算有點功勞呢？

《可愛的鼠小弟》。這是一套充滿了幽默風(fēng)格的經(jīng)典書，可能有的孩子會不喜歡黑白的風(fēng)格，不過讀過內(nèi)容之后，應(yīng)該都會喜歡上的。小米直到現(xiàn)在，還總要我給她讀這套書。尤其是我當(dāng)時買的是精裝本的系列，不僅貴，而且只有6本?，F(xiàn)在市面上有了平裝本，而且有12本，非常眼紅??！小米在故事屋里只要看到鼠小弟的書，尤其是她沒看過的后6本，肯定會要求我給她讀的。

《我是好孩子系列》。包括小腳不是用來踢人的、小手不是用來打人的、牙齒不是用來咬人的、話語不是用來傷人的等等。這套書是硬紙板書，畫面也比較簡單，但是可以比較有效地引導(dǎo)有初初“暴力傾向”的孩子，正確對待自己的小手小腳好書總動員：適合0-3歲孩子的精讀繪本。比如《小手不是用來打人的》這本書，把手的用處介紹得很詳細，比如手可以用來幫我們刷牙、可以幫我們吃東西、可以用來握手打招呼、可以用來寫字、畫畫、可以逗逗小蜘蛛。但就是不可以用來打人，被打的人會很疼的。。。。1歲多的小米曾經(jīng)有一段時間一不高興就想打人，這大概是這個年齡的孩子都會經(jīng)歷的一個階段，就是因為看了這本書之后，只要我一提醒，“小人可以用來打人嗎？”小米就會把手給縮回來了。直到現(xiàn)在，小米發(fā)脾氣時，還會自己套用《牙齒不是用來咬人的》這本書里的一句話----“如果生氣的時候，可以喝點水，也可以抱抱爸爸媽媽，感覺就會好多了！”

《彩虹色的花》。小米稱之為太陽書，因為封底有一個大大的太陽。這是一本充滿了溫情和生命輪回的書。也可以當(dāng)成是色彩啟蒙書來給寶寶讀。因為內(nèi)容，因為色彩，讓我們都非常喜歡這本書。一直讀到現(xiàn)在，還沒讀厭。好書，也許就是有如此的魅力吧！

《月亮的味道》。充滿了童趣的一本書。有一段時間小米天天學(xué)著書中的小老鼠，對著月亮“咔嚓咔嚓”。最近又從書架里找了出來，又要重讀。同樣是一本不受年齡限制的好書。其實關(guān)于這樣的故事繪本，有很多很多，僅是我給小米買的，就有百來本了，可是有的書讀過也就讀過，不一定非要擁有?！对铝恋奈兜馈泛汀恫屎缟幕ā匪闶瞧渲械拇戆桑绻幌虢o孩子買太多書，買這幾本也就夠看很久了。

《我愛你，小猴子》。這本書我也做過專門的介紹，喜歡這本書不僅是因為畫面絕美，還因為每看一次，都能讓自己反思一次，問問自己，是不是又因為所謂的時間忙而打發(fā)了小米？這本書，不僅是給孩子看，更是給大人看的。

2-3歲孩子適用的書

《一口袋的吻》。又是一本大愛的書。非常適合準(zhǔn)備以及剛上幼兒園的小朋友讀。相信看過小米上幼兒園的過程的親，都會知道這本書對于小米的影響。必備的一本入園前的書??！

《風(fēng)到哪里去了》。我似乎對于畫面精美的繪本比較偏愛。這本書，內(nèi)容挺豐富，而且對于孩子來說，有的可能還比較難理解。是一本關(guān)于能量守恒的書，但是對于孩子的一些提問，也能很好的回答。比如風(fēng)吹到哪去了呢？喜歡書中媽媽的那句話----“風(fēng)到別的地方和樹林跳舞去了”。就是沖著這句話，我買下了這本書。我希望，在日后，小米問我“風(fēng)到哪里去了”時，我也能如此富于想象，用這樣美麗的詞句，帶給她美好的感受。

《肚子里有個火車站》和《牙齒大街的新鮮事》，這是兩本出自德國的精選科學(xué)圖畫書。以故事的形式，帶領(lǐng)讀者參觀肚子火車站和牙齒大街，以一種極其有趣的方式使我們了解自己的消化系統(tǒng)和牙齒，從而幫助我們養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣以及刷牙習(xí)慣。每次幫小米刷牙時，小米都會說“我把迪克和哈克趕走啦！”----迪克和哈克，是牙齒大街里的一對兄弟，也就是我們常說的蛀蟲，它們居然要在牙齒大街開物業(yè)公司，如此的構(gòu)思，真讓人覺得太有創(chuàng)意了，也就更有看頭了。

《小兔湯姆》。好象至少有兩輯。我買了第一輯，6本。同樣是以動物為主角，敘說身邊的故事，更多的涉及了一些孩子的心理情緒在內(nèi)。比如小兔湯姆不想去上幼兒園，小兔湯姆走丟了，小兔湯姆生病住院了。兩歲多三歲的孩子開始面臨生活中的一些小挫折，開始有獨立的個性，也開始有了更多的情緒問題，讀一讀小兔湯姆，也許會產(chǎn)生一些共情。這套書，唯一讓我覺得有些遺憾的，就是書中的兔子一個個畫得太象了，比如《小兔湯姆走丟了》這本里，如果不是靠著衣服辯認(rèn)，我真分不清湯姆的媽媽是哪一個。小米最喜歡讀這一本，以及湯姆的小妹妹這本，對于書中的小妹妹伊娜相當(dāng)?shù)南矏?，從此看到比她小的小寶寶，就會油然升起一種大姐姐的使命感，而在玩角色扮演游戲時，一律把小寶寶取名叫做“伊娜”。所謂的小寶寶伊娜，基本上就是由我來扮演。

《卡米的故事》，一套6本。很多套書、很多繪本里的主人公，基本都是動物。于是對于以小女孩為形象的繪本，我就特別的喜歡。曾經(jīng)買了《瑪?shù)倌鹊墓适隆范谥?，雖然小米總是試圖要讀，可是因為內(nèi)容比較多，卻總是又放在了一旁。無意中看到《卡米的故事》，同樣是以小女孩為主人公，同樣是講述的生活里的故事，小女孩的小心思，小小的卡米更適合這一階段的小米來讀。這套書雖然6本，但每一本里都有3個故事，挺厚的書，超值，小女生最適合看。特別推薦給家有女寶的媽媽們。現(xiàn)在這套書成了小米晚上的睡前故事。她閉上眼睛休息，我靠在床頭讀書中的文字給她聽。

《斯凱瑞金色童書》系列。如果說《卡米的故事》是推薦給女寶看的，那斯凱瑞金色童書系列，則是推薦給男寶看的。其實這套不分性別，男孩女孩都可以看，但個人感覺，男孩應(yīng)該會更喜歡些。尤其是看到書中那些各具形狀的車子，男孩子們肯定愿意看。小米同學(xué)當(dāng)然是不受限制的，對于這一系列的書，同樣愛看，只苦了我。讀過這一系列書的媽媽們都知道，書中的內(nèi)容實在太多，多的甚至有的人會不喜歡，會覺得雜亂。尤其是當(dāng)你口干舌燥地讀完之后，孩子在一旁興致勃勃地說一句“再讀一遍吧”，你就會立即想要口吐白沫。

《東方娃娃》雜志。如果說嬰兒畫報和嘟嘟熊比較適合低幼兒童，那么《東方娃娃》就比較適合大一些的寶寶了。其實，正兒八經(jīng)的《東方娃娃》雜志我沒買過一本，買的都是它的副刊，比如繪本版，又比如創(chuàng)意美術(shù)版。繪本版里最喜歡的就是那一本《我愛你，小猴子》，而創(chuàng)意美術(shù)版則主要就是做手工，包括貼紙、折紙等。和小米一起搭建的農(nóng)場，就是其中一期的內(nèi)容。

3歲以上的孩子適用的書

這其實有待整理。畢竟小米現(xiàn)在還不到3歲半，她現(xiàn)在涉獵的書范圍也大，還不好總結(jié)。主要就推薦兩種，也代表了小米現(xiàn)在所讀的書的兩大類別：

《自然科學(xué)童話》，一共12冊，每冊都有3個章節(jié)來介紹不同的昆蟲或者植物。有故事情節(jié)的精致設(shè)計、科學(xué)知識點的詳細介紹、針對性問題的引導(dǎo)提出和準(zhǔn)確答案的巧妙提供。比如《美麗蝴蝶的日記》描述了蝴蝶等昆蟲的一生成長過程；《叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)娘L(fēng)鈴草》解釋了風(fēng)鈴草象征“希望”的傳說和具有實際“蟲子口袋”的作用；《小昆蟲的偽裝術(shù)》則用小鹿交朋友的故事介紹了自然界幾種小昆蟲偽裝的訣竅等等。因為同樣屬于文字多、畫面少的書，我也多半是在小米睡覺時當(dāng)做睡前故事讀給她聽。3歲以后，小米讀的書中，有很大一部分是屬于科學(xué)類的，這也是我最近買書的方向。

《邏輯狗》。我買的是3歲版的。對于孩子的邏輯思維能力有比較大的幫助。曾經(jīng)把《邏輯狗》和《階梯數(shù)學(xué)》等書做過專門比較，還是最中意《邏輯狗》。

以上是關(guān)于中文書的一些經(jīng)典推薦。英文書實在是太多太雜，只能自己淘了。

如何為3-4歲的孩子挑選合適的閱讀材料?

由于書本里蘊含著相當(dāng)多樣化的內(nèi)容，3～4歲的幼兒大都很喜歡聽故事，對書和閱讀也充滿了好奇心，因此，父母可以抓住此階段孩子的發(fā)展特色，以及自己平時對孩子的觀察，為孩子挑選出符合孩子興趣的好書。只不過，3～4歲孩子在身心發(fā)展上具有相當(dāng)?shù)莫毺匦?，因此，該如何從孩子的發(fā)展特征為考量，為他們量身訂做最適合的閱讀內(nèi)容呢？

1。故事是孩子感興趣的，能抓住孩子的注意力

很多父母抱怨，孩子往往沒聽完故事就失去耐性；其實導(dǎo)致幼兒缺乏耐心主因有兩個：一是故事太冗長、二是故事不夠吸引力。根據(jù)統(tǒng)計幼兒到四歲時的專注力平均長度才約有七分鐘，因此過于冗長的圖書內(nèi)容一定會造成幼兒分心。但是，若能符合孩子的興趣時，他的專注力就能隨之增加。因此可以選擇圖畫色彩鮮明、容易吸引幼兒的注意。與幼兒生活有關(guān)，圖畫內(nèi)容簡單具體有趣，能讓幼兒有興趣看下去，并讓幼兒有發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的機會。

2。故事情節(jié)是孩子可以理解，與他的生活經(jīng)驗相關(guān)

此階段的幼兒開始進入團體生活，生活經(jīng)驗頓然開展，認(rèn)知學(xué)習(xí)的渴望也隨之增加，在閱讀過程雖然還只是停留在對字面意義的理解，但他們對故事情節(jié)的進展，觀察可是越來越敏銳了。因此，家長可以嘗試提供稍微復(fù)雜的故事書給孩子，間接的，也能增進孩子在認(rèn)知上的進步。只不過，要提醒父母在為孩子挑故事書時，避免書的內(nèi)容超過孩子的理解程度；同時，故事的結(jié)局最好是明確、有條理的，當(dāng)故事結(jié)局是模糊或模稜兩可的的圖書則較適合年紀(jì)稍長的孩子。

3?？梢约ぐl(fā)孩子想像力的圖畫書

三歲以后的孩子隨著認(rèn)知能力的提升，想像力也開始起飛；此時充滿創(chuàng)意的圖畫書，最能投其所好了。因此，父母不妨挑選一些幻想類的圖畫書，引發(fā)幼兒想像的空間。

4?？稍黾由鐣榫w類圖書

隨著動作、表達、認(rèn)知能力的增長，三歲左右的孩子已能展現(xiàn)更多的利他行為。因此，和孩子一起讀讀社會情緒類的圖畫書，除了幫他更認(rèn)識自己的情緒外，當(dāng)孩子進入幼兒園，更能敏銳的同理其他小朋友的情緒感受、具備了良好人際互動的技巧。這些讓孩子有良好人際的能力，都是可以從閱讀經(jīng)驗中得來的。選擇與孩子情緒經(jīng)驗有關(guān)的圖畫書，和孩子一起讀，這也是幫孩子處理情緒問題的一種方式。

5?？梢赃x擇現(xiàn)在流行的書本形式

現(xiàn)在的兒童圖書有多種形式，不僅僅有色彩鮮艷的平面設(shè)計，還有立體圖書、翻翻書、游戲書之類，父母可以選擇不同的形式的書本，與孩子一起閱讀，讓孩子感受閱讀的樂趣。

6。不要讓識字成為閱讀的天敵

早期閱讀不能和早期識字混為一談，更不能被早期識字所取代，在強迫孩子大量識字的過程中，一個更隱性，也更可怕的后果是很有可能會因此而抹殺孩子對閱讀的興趣，使孩子覺得閱讀是一件痛苦的事情。

大家都會為孩子挑選繪本嗎？

甜鑫有不少書，從去年我開始給她買繪本（大部分是從網(wǎng)上定購）?？吹嚼L本的第一感覺就像是我們小時候看的圖畫書，所以我立刻就對它們產(chǎn)生了好感。雖然同是圖畫書只不過我們那時看的圖畫書，和現(xiàn)在的繪本比起來無論是從裝幀上到里面的繪圖還有語言的描術(shù)都是無法相題并論的。所以每天和孩子一起閱讀成了我最大的享受！我一邊念一邊觀察著甜鑫的表情：她每次都是微笑著盯住圖書看，那個表情好像她也在圖書里正和小兔子啊，小象啊對詻、玩兒似的。每每看到孩子單純天真的小樣我都會更加勁的讀給她聽（不過也有我實在是累的讀著讀著就睡著了的時候，嘿嘿）。昨晚給她讀了《月亮，生日快樂》，今早下樓時她看到天邊還掛著一輪月亮，就站在那抬頭對著它喊：“月亮，你好！月亮，我上幼兒園去！你等著我，晚上我們再見吧?！比缓笳姓惺趾孟裼悬c不好意思的說：“再見”！我很驚喜——她知道了月亮是在晚上出來的！

雖然給她買了不少繪本，應(yīng)該有些購書經(jīng)驗了?？墒怯袔妆纠L本我已經(jīng)買回來了卻一直沒給她看，其中有《《鼴鼠和兔子》、《小威向前沖》因為它們的內(nèi)容涉及了一點點的“性啟蒙”。不是說我保守，也知道現(xiàn)在提倡“性普及”，但是關(guān)于怎樣提倡如何去和孩子討論這個問題我還沒有更好的想法，也是因為孩子至今對這個問題從沒問起過也沒關(guān)注過，雖然她在浴室里問過關(guān)于我們身體器官的問題，我也給了她簡單的回答。但是在孩子對這個問題不感興趣時我想還是不要去提醒她的好，這兩本書因為是在網(wǎng)上購的關(guān)于佯細的介紹是沒有的。所以當(dāng)我拿到書看到時還很猶豫：給不給她看呢？雖然書里用詞也很溫婉但它必定是一個提示和引導(dǎo)，所以我把它們放起來了，等到孩子哪天問起如：“我是從哪里來的？”問題時再拿出來和她一起探討吧。如果想為孩子買到好書我想我們家長還是要在這里多多聯(lián)系互相傳達一些購書經(jīng)驗，讓大家都能以走捷徑的方式為我們的寶寶選到合適他（她）們這個年齡讀的書。

0-18歲孩子的心理特點及如何為他們立界線

最近讀到了一篇教育好文，分享給各位爸爸媽媽，希望在育兒的道路上得到更多經(jīng)驗和感悟。

假如你看了書前的目錄就先翻閱這一章，你很可能是當(dāng)父母的，你很可能正和你的孩子有些界線問題，或者只想事前預(yù)防。更可能你早已深陷痛苦而希望借此得到解脫，比如：你的新生兒哭鬧不停；你的幼兒在家無法無天；上小學(xué)的孩子不守規(guī)矩；上初中的孩子行為魯莽；上高中的孩子愛喝酒。

這些差錯都可能因界線問題引起。這里提出一些孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)也適合他們年齡層的界線訓(xùn)練大綱。我們當(dāng)父母的需要考慮到孩子發(fā)展的需要與能力，避免要求超過孩子所能負荷的，卻也不要要求太少，疏于管教。

出生到五個月

在這個階段，新生兒需要與父母親或主要照顧他的人，建立起親密的關(guān)系。孩子需要有歸屬感、安全感、受歡迎感。在此階段，設(shè)立界限不如給予嬰兒穩(wěn)定感與安全感那么重要。

這里唯一真正的界線是母親的存在，給予孩子無限安全感。她保護嬰兒，撫平他內(nèi)心的緊張、害怕，或面對沖突的感覺。嬰兒獨處時，常常會因孤獨或缺乏內(nèi)心的架構(gòu)(internalstructure)而感到恐慌不已。

好幾世紀(jì)以來，母親（包括耶穌的母親馬利亞)都襁褓過她們的嬰兒，或用布緊緊把孩子包起來。包裹嬰兒，除了可以調(diào)節(jié)嬰兒的體溫以外，也使嬰兒有安全感——一種外來的界線。嬰兒知道他(她)從哪里開始、哪里結(jié)束。所以，當(dāng)嬰兒被脫光衣服時，常常會因為失去外面的保護物而驚慌失措。

有些好意的基督徒老師提倡嬰兒必須接受“訓(xùn)練”，認(rèn)為抱、喂嬰兒應(yīng)該有特定的時間。這些方法試著教導(dǎo)嬰兒不該隨便哭或要求安撫，因為“那表示控制權(quán)是在孩子而不是父母”，或因為“那要求都是孩子自私與順從肉體的表現(xiàn)”。不從孩子身心發(fā)展的理論來了解這些觀念，對孩子將有很嚴(yán)重破壞性的影響。

一個四個月大的嬰兒大聲啼哭是她想知道這個世界是否安全。因為她還沒學(xué)會在四周無人時感到自在，她內(nèi)心感到恐懼、孤立。

“我晚上不再把她從嬰兒床抱起來后，她就不再哭了?！彼齻儠@樣說。這或許是真的，可是，哭泣停止也可能是因為嬰兒感到沮喪，他放棄希望而退縮了。所盼望的延遲未得，令人心憂。

教導(dǎo)孩子延后對需求的滿足應(yīng)該等到一歲以后，等嬰兒與母親之間的安全感建立起來以后。

五到十個月

嬰兒從六到十二個月是“孵化期”，他們正在學(xué)習(xí)“媽咪和我并不是同一個人”。此時，嬰兒正在一步步地爬向外面那個又可怕又美妙的世界。雖然嬰兒有很強烈的依賴性，但他們開始慢慢地從與母親的合為一體中掙脫出來。

在這個階段，父母雖然仍是孩子可以依附的安全錨，為了幫孩子發(fā)展健全的界限，需要鼓勵孩子嘗試分離，成為獨立的個體。允許孩子在父母親以外，還能被其他人或事物吸引。讓你的家成為一個安全的新大陸，讓孩子可以探險。

幫助你的孩子孵育成長時，你還是不可忽略他們與人的感情聯(lián)系，那是建立他們內(nèi)心根基所需要的，因為那畢竟是嬰兒最主要的工作。我們必須小心滿足孩子跟父母良好關(guān)系的需要，讓他們在感情上有安全感，同時，也允許孩子在自己的父母以外可以放心地往外發(fā)展。

可是，在這個轉(zhuǎn)換期，孩子的注意力從母親的身上轉(zhuǎn)移到外面的大千世界，許多的母親很難適應(yīng)。那種失去跟孩子親密關(guān)系的挫傷往往非常劇烈，尤其是在懷孕生子階段過后。一個負責(zé)的母親會設(shè)法使自己對親密關(guān)系的需要，在成人的世界得到滿足與慰藉。她會鼓勵孩子的“孵化”，深知她正在裝備她的孩子“離開與分離”的能力。

對“不”這個字，在這個階段，大部分的嬰兒還沒有能力了解或適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。為了避免孩子陷入危險，把他們抱起來并帶他們離開危險的地方是最上策。

十到十八個月

在這個“練習(xí)”的階段，你的嬰兒不只開始講話，也開始走路了。世界在她面前展開，充滿各種希望與可能性。這個世界是孩子的——她花很多時間想打開它，要跟它玩。她現(xiàn)在已經(jīng)有情感與認(rèn)知能力可了解與響應(yīng)“不”這個字了。

在這個階段，界線變得更為重要，無論是擁有還是傾聽界限。鍛煉“不”那部分的肌肉乃當(dāng)務(wù)之急。“不”，使你的孩子發(fā)現(xiàn)：他為自己的生活負責(zé)將產(chǎn)生好的結(jié)果，或“不”只會引起別人感情的內(nèi)縮。父母要學(xué)習(xí)以喜樂之心接受幼兒的“不”。

同時，你也要小心協(xié)助你的孩子了解：宇宙并不是以她為中心的，人生還是有些界限的。隨便在門上涂鴉.，任意在教會大吵大鬧，都有其后果，只是：你也要注意在指正時，不要澆熄孩子對這個世界所產(chǎn)生的新奇感與興奮感。

十八到三十六個月

在這個階段，孩子有一件很重要的任務(wù)：學(xué)習(xí)必須將自己與人分開和又連接。那個在“練習(xí)階段”中的孩子現(xiàn)已更成熟，發(fā)現(xiàn)人生是有界限的，可是，即使是一個分開的個體了，也不表示不能有親密的關(guān)系。在這個階段的目標(biāo)是擁有下列的能力：

1.有能力與別人有感情的聯(lián)系，卻不會因此失去自我，或與人分開的自由。

2.有能力對別人說適當(dāng)?shù)牟唬瑓s不會擔(dān)心失去對方的愛。

3.有能力接受別人向自己說不，并不會因此在感情上退縮。

十八到三十六個月的孩子需要學(xué)習(xí)獨立自主。問題是他不想被父母控制，卻又必須依賴父母。聰明的父母會在孩子沒失去與父母的親密關(guān)系下，幫肋她(他)獲得獨立自主的感覺，接受她(他)當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己不是無所不能時。

在這個階段，要教一個孩子學(xué)習(xí)設(shè)立界線，你必須能在適當(dāng)?shù)臅r候，接受孩子的不，也懂得在適當(dāng)?shù)臅r候堅持自己的不。你可以很容易就打贏你與孩子之間的小爭戰(zhàn)，可是那種小戰(zhàn)役無以數(shù)計，結(jié)果你會因小失大，錯失了大前提——與孩子的親密關(guān)系。所以，不要浪費精力在芝麻綠豆小的瑣事上，或一直想要控制那些偶發(fā)的事件。小心選擇重要的戰(zhàn)役去贏取勝利。

聰明的父母會在孩子歡樂的時刻與他們同喜樂，但是，對于在練習(xí)階段的孩子，父母也要同樣地、持續(xù)地守住那些牢固的界限。在這個階段，孩子可以學(xué)習(xí)家規(guī)和了解觸犯家規(guī)的后果。下面列的是一個可行的管教程序：

1.第一次犯規(guī)。告訴孩子不要在床單上著色。試著用其他方法來滿足孩子的需要，比如：給孩子著色本子或空白紙張涂鴉，取代涂床單

2.第二次犯錯。向孩子再一次說不，并說明她(他)不聽話的后果：要被罰站在墻角一分鐘，或是整天不準(zhǔn)再拿蠟筆畫畫

3.第三次犯錯。執(zhí)行孩子犯錯后的結(jié)果，跟她(他)解釋為什么，然后給她(他)幾分鐘去生氣及與父母分開一下。

4.安慰與重歸舊好。擁抱與安慰孩子，幫助她(他)與你重新和好。這步驟幫她(他)辨別：做錯事的后果與失去父母親的愛是不同的。讓她(他)知道：任何痛苦的后果都不應(yīng)該傷害到親子關(guān)系。

三歲到五歲

在這個階段，孩子邁進與性別有關(guān)系的發(fā)展。每個孩子會認(rèn)同與他性別相同的父母，小男孩要仿效爹地，小女孩想要跟媽咪一模一樣。他們也發(fā)展出與同性父母競爭的感覺，想要與異性的父母結(jié)婚，而在起過程中打敗同性的父母。他們在為長大成人后的性別角色做準(zhǔn)備。

此時，父母的界限任務(wù)很重要。當(dāng)母親的必須溫和卻很堅定地允許女兒對自己的認(rèn)同與競爭，也必須好好處理兒子占有欲的問題，讓他們知道：“我知道你很想跟媽咪結(jié)婚，但媽咪已嫁給爹地了?！弊龈赣H的對兒子和女兒也該如此。這樣才能幫助孩子學(xué)習(xí)跟異性的父母認(rèn)同，并保有適當(dāng)?shù)男愿瘛?/p>

恐懼兒女性觀念初長成的父母，常常會為兒女這些渴望的增強而評斷兒女。因為本身的恐懼，他們可能會批評或羞愧自己的孩子，使得孩子壓抑渴望或性趣。

另一個極端是，本身的需要沒被滿足的父母有時會很情緒化，甚至在肉體上引誘異性的孩子。母親會跟兒子說：“你爹地不了解我，你是唯一可以了解我的人。”這種話會使她的兒子對自己在性方面的角色困惑多年。成熟的父母需要有條界線允許兒女發(fā)展他們在性方面的角色，將父母與子女的角色劃分清楚。

六到十一歲

在這個所謂的潛伏期或耕耘期，孩子正準(zhǔn)備為即將來臨的青春期做最后的沖刺。這是童年時期的最后幾年，他們借著學(xué)校的功課或游戲來學(xué)習(xí)如何處理事物，并學(xué)習(xí)結(jié)交同性的朋友，這些都是非常重要的。

這段期間，孩子忙著上學(xué)與結(jié)交朋友，而父母也有其特定的界線任務(wù)必須完成。父母必須協(xié)助孩子建立一些基本的界線：做功課、做家事、做專題個案。孩子需要學(xué)習(xí)做事情有計劃、有始有終，也要學(xué)習(xí)延后對自己需求的滿足感，有目標(biāo)，以及如何調(diào)配自己的時間。

十一歲到十八歲

青春期，是孩子成為大人之前最后的階段。這階段牽涉到一些很重要的任務(wù)，比如：在性方面的成熟，任何環(huán)境下都可以處變不驚的自我，事業(yè)的野心，與愛的選擇。對父母與子女來說，這段時期可以叫人心驚膽跳，卻也是刺激讓人興奮的。

此時，“退出父母身份”的程序應(yīng)該已開始了。你和孩子的關(guān)系開始有改變。你不是控制她而是影響她。你給予是她多點自由，也增加她的責(zé)任。你必須比較有彈性地重新考量你設(shè)下的規(guī)矩、界限與后果。

所有這些改變就好像是太空中心火箭發(fā)射前的倒數(shù)計時，你準(zhǔn)備把即將長大成人的孩子送到外面的世界。明智的父母會把孩子即將跨入社會的事情放在心里，反復(fù)思考。

他們必須常常掙扎的問題不再是“我要怎樣讓他們安分一點？”而是，“我要怎樣幫他們靠自己過活？”

十幾歲的青少年必須盡可能去樹立自己的人際關(guān)系、生活作息、價值觀、金錢上的界限。如果他們越出自己的界限，就應(yīng)該承受現(xiàn)實生活中的后果。如果一個十七歲的孩子還必須讓大人以限制看電視或打電話來管教他，等他一年后上大學(xué)，一定會有嚴(yán)重的問題發(fā)生。那時，學(xué)校里的教授、院長、舍監(jiān)都不會在這些小事上設(shè)限了；他們處置的方式就是叫他重修、留校察看，或開除學(xué)籍。

加入你家的青少年沒有受過界線上的訓(xùn)練，你也許會感到很迷惘，不知該怎么著手才好。不管你家的孩子現(xiàn)今情況如何，從現(xiàn)在就開始吧。如果他們無法對人說不，或不能接受人家對他們說不，請現(xiàn)在就把所有的家規(guī)與超越界限以后的結(jié)果向他們說清楚。在他們離家前的最后幾年盡你全力補救，對他們?nèi)詴袔椭摹?/p>

如何正確教育0-7歲的孩子

跟身體營養(yǎng)一樣，孩子在年齡不同的階段，他需要不同的心理營養(yǎng)，如果他沒有得到心理營養(yǎng)的滿足會怎么辦呢，那么他這一生，大概會要尋尋覓覓，直到他能夠?qū)M那個缺失的心理營養(yǎng)為止。

從0歲一直到4歲，一個孩子需要什么。那有的家長說，我的孩子16歲了還需要聽嗎？那如果這個孩子在0-6歲時他這個部分沒有被填滿的話，他一生尋尋覓覓的時候，他會出現(xiàn)很多狀況和問題。

我只會哭，但要你無條件接納我

0-3個月，孩子出生，他需要的第一個營養(yǎng)叫做:無條件地接納。剛剛出生的孩子非常脆弱，他不能自己尋找食物。他要等待爸爸媽媽喂他，需要他的父母親幫助他，安慰他，照顧他。孩子他什么都知道，只不過他不會講話，他有很多需要，但他只會用哭來表達。需要他的父母親能夠無條件地接納他。你不知道以后我會不會孝順，你也看不出來我到底好不好看，你不知道我乖不乖。但是，你沒有條件地來愛我，即使你什么都不知道！

第二個營養(yǎng)：不是永遠，但至少此時此刻，在你的生命中，我最重要。也就是我們所說的:NO.1inlife。孩子要意識到,在你的生命中，我是最重要的。即使你很忙即使你的身體很不好,可是我很餓，我不舒服，我生病，你都能馬上放下所有的一切,先來滿足我。那么我會知道，在你的生命中，我是最重要的。

對于母親而言，來作這些，不難。因為媽媽在生完孩子以后，會分泌一種叫本體胺的東西。有了本體胺的分泌，母親會為愿意為孩子提供一切。從身理上，提供乳汁，從心理上，無條件地愛孩子。在媽媽的眼里，孩子是最美的，最完美的。并且不管孩子有什么需要，都會滿足.媽媽心里最大的滿足也是這個孩子。沒有任何事情比孩子更重要。

可是如果，3個月內(nèi)，這個媽媽由于某種原因情緒受到轉(zhuǎn)變，沒有正常分泌本體胺。那么父親就要承擔(dān)起來?？醋o孩子，照顧孩子，保護妻子。如果孩子在3個月內(nèi)，在成長的過程中，他的父母經(jīng)常吵架打架，兩個人的精力都消耗在爭吵里了，沒辦法照顧孩子。那孩子會去在成長過程中，另外找一個人替代。也就是另外一個重要他人。

從這個人身上希望得到?jīng)]有條件的接納。希望成為這個人生命里最重要的人。那么這個孩子一生中都會這樣去做，直到他找到那個重要他人為止。到了小學(xué)，他會去找小學(xué)的老師，到中學(xué)，他會去找愛人，會很早談戀愛。他會希望有人能那樣對他，能把他看成生命中最重要的人，如果找不到，他就會帶著這個期待長大，帶著這個期待結(jié)婚。

等到結(jié)婚，他也會一天到晚一直詢問，到底在你生命中我排第幾？講了又講，問了又問。我是不是你生命中最重要的人？如果我很任性如果我很壞很糟糕，你還會那樣愛我那樣對我嗎？他會一直不斷地去尋找一個答案，這會導(dǎo)致他在人際交往中碰到很多問題。成為他的缺失。不能夠做一些很有意義的事情，因為有那么多困擾。他不能夠好好讀書，好好工作，在他成長的過程中，自然地他的身體就會去尋找，去找那個重要的他人。

我要安全感，要爸爸媽媽關(guān)系是穩(wěn)定的

從4個月開始，孩子進入另外一個階段。就是孩子想要分離。想辦法成為一個獨立的人。他本來跟媽媽是相連在一起的，剛出生，經(jīng)歷的是身理上的分離，從母體的分離。從四個月起，他開始走他那條在心理上與母親或者父親剪斷臍帶的另一個過程。

如果這個過程沒有做好的話，這個孩子永遠不知道如何獨立。那這個時候，他需要的心理營養(yǎng)是：安全感。這是從4個月一直到3歲一直會做的事情。什么是安全感，就是他的爸爸和媽媽的關(guān)系是穩(wěn)定的。這里面，如果母親是穩(wěn)定的話，那么這個孩子根本不用擔(dān)心，很自然而然地，孩子就會走過這個分離期，很有安全感。

從媽媽這里得到安全感的話，孩子就會分離一點，更有安全感的話，再分離一點。3歲以下的孩子是不知道什么是“我”的，也不知道“我”是誰。也就沒有我的經(jīng)歷。這也就是絕大多數(shù)孩子，是不會有3歲前的記憶的原因。

安全感吸收得越多，越會分離，這是孩子心理上的一個自然的過程，只要我們提供了他心理營養(yǎng)，心理健康，他會一直不斷地試驗，然后他會一直不斷地離開，回來，離開，回來。。。從整個的4個月一直到3歲，一直會做這樣一件事情。如果沒有這個經(jīng)過的話，這個孩子與他的媽媽會一直處于共生期。他以為他和媽媽是一個人。以為他和媽媽和爸爸是一體的。

可怕的兩歲該怎辦？

而這個時候就進入到我們養(yǎng)孩子的一個頭痛的時期：可怕的兩歲。為什么可怕呢，因為這個時候的孩子正是又想要獨立，他又與母親是一體的。這個時候，他們對母親的要求是非常大的，看到媽媽什么時候圍繞你你都要反應(yīng)，然后你真要去幫助他，他又不同意。這個時候，他最常講的，就是兩個字：不要。如果你一定要幫他，他會反對你。這些，都是因為這個孩子正在掙扎著想要成為一個獨立的人。

那么，很多小孩子在這個時候有很多缺失的，怎么知道會有這個缺失呢。一個你會看到很多小孩子，到了4歲，5歲，6歲，7歲或者10幾歲的時候，孩子還會拉住你的衣角，自然而然,到了要上學(xué)的時候，他會抱著家里的柱子不肯出門。因為他不能分離。這些都是因為他在這個階段，心里營養(yǎng)不夠，也就是他的安全感不夠，安全感不夠他就沒有辦法分離。

他也就不能成為一個獨立自主，以情相系的人。以情相系就是用感情與別人聯(lián)系。如果他沒有，他整個人就會充滿恐懼和害怕在里面。而這時我們能為孩子做的就是要很注意夫妻之間的關(guān)系。你們能給孩子最好的東西，不是物質(zhì)，孩子那么小，他不需要那么多物質(zhì)，而是父母親相互間良好的關(guān)系。父母關(guān)系好，他自然很開心，因為孩子的世界就是他的父母。如果父母常吵架，常相互指責(zé)，孩子就會害怕，而他不會表達他的害怕時他就會用很多古怪的行為來處理。

所以當(dāng)看到我們的孩子行為古怪時，那表示孩子他不知道如何處理他自己的情緒。夫妻關(guān)系在孩子成長的頭幾年是最重要的。另一方面，就是母親不能太過焦慮。太焦慮的媽媽，對孩子很難放手。

我們常喜歡為孩子做我們認(rèn)為最好的事情，我們常常會讓孩子做什么，不做什么，而實際上，這個時候最好的就是，我們坐在一邊，讓孩子能根據(jù)自己的需要然后來試驗他的成長。。等到他跑回來，要媽媽抱抱的時候，抱起來，抱了一下，你會發(fā)現(xiàn)，他有安全感了，他又要下來，那你就放他下來。最不好的就是，今天我們心情很好時，就把孩子抱起來，玩，等到很忙的時候，孩子一來就跟他說，不成不成，你去找XXX。這樣很不好，孩子會亂。

最好的情形是，不辛苦的。爸爸媽媽不用那么辛苦，孩子也不用辛苦。所以，父母親，只要坐在那邊，能讓孩子看到你的臉，就成了。等到他跑過來，讓你抱你再抱，他不要抱，就讓他去玩，你也別打擾他。他邀請你玩就陪他一起玩。只要這樣順其自然地做，孩子就能很好地走過這個時期。真正從身理上心理上成為一個獨立的人。

媽媽最大的功能是給孩子安全感

所以我們認(rèn)為，媽媽最好的功能，就是給孩子安全感。你怎么樣給孩子安全感呢？你的情緒的穩(wěn)定，你的孩子自然就會有安全感。甚至在安全感的建立上，媽媽的功能要大于爸爸的。因為孩子的分離主要是跟媽媽的分離。但是沒有安全感的媽媽會常處于焦慮，害怕孩子長大，害怕這害怕那,還會情緒失控。不能讓孩子心安。

媽媽沒有安全感，那么孩子就沒有安全感。所以媽媽要保持心平氣和。對孩子而言，最好的媽媽是愿意學(xué)習(xí)，讓自己情緒穩(wěn)定，孩子就會有安全感。跟隨孩子的成長而成長。最重要的，就是坐在一邊，但是你知道他什么時候需要的是什么，當(dāng)他跑過來有需要，就要滿足他，滿足了，他自然就會走開。媽媽還要去自我反省，如果媽媽自己有情緒的話，一定要想辦法處理好自己的情緒，再面對孩子。不能把你的情緒給到孩子。

孩子為什么老是會來煩你呢，那是因為他需要的時候，沒有得到滿足，所以他才會一直想要！其實他不需要很多的，不能說，我喜歡的時候就給她吃這個吃那個亂吃一團,我不高興的時候,就把他推開到一邊去。他要的其實不多,只是想在要你抱的時候，你能抱一抱他！這樣的話，孩子逐漸與媽媽進行分離，與父親分離，一直到完全分離，成為獨立的個體而這個時候他就有了一個“我”。

4-5歲孩子最需要的是“肯定”

當(dāng)他有這個“我”時，那么到了4歲-5歲的時候，他所需要的心理營養(yǎng)是:肯定，贊美，認(rèn)同。這個部分，爸爸的重要性要大過母親。父親對孩子的贊美，肯定，認(rèn)同，不管是對兒子還是女兒，它的份量是特別重的，如果父親愿意這么認(rèn)真孩子說：孩子我很喜歡你，我非常高興你是我的孩子。那這句話，孩子會記得一生,并且開心一輩子。

如果爸爸在這個部分愿意去欣賞孩子并且用語言和行動表達表現(xiàn)出來，孩子就會充滿自信，真正的自信來源于他自己內(nèi)心的。他知道自己是個有價值的人。因為他會認(rèn)為，我爸爸媽媽認(rèn)為我很好，我爸爸媽媽認(rèn)為我很可愛。那么他長大以后，一定是充滿了自信。這個孩子會有這樣一種自我的信心后，他就會有一個新的我，并且會明白，我是誰，我是一個怎樣的人。

然后能夠有信心去面對他的人生。去面對他人生中的各種問題，難題。要請爸爸這樣來做。愿意去肯定孩子，去向孩子表達：我很喜歡你，你很bang！在信任級上，父親的肯定，要比媽媽的肯定比重更大。

父親與媽媽不同的是，爸爸如果肯定的話，對一個女孩子，她會覺得她是一個很好的女孩子，做為一個女性她是很好的。對一個男孩子，他會覺得作為一個兒子的男性的部分自己是個很好的男孩兒。在性別的認(rèn)同上，父親的作用更大。社會上之所以出現(xiàn)很多男同性戀，很多都是與父親的關(guān)系出現(xiàn)了問題導(dǎo)致的結(jié)果。讓父親肯定他，zan美他，孩子就會順利走過這段時期。

6-7歲的孩子需要學(xué)習(xí)的模范

6-7歲的孩子，需要的心理營養(yǎng)是：學(xué)習(xí)、認(rèn)知、模范。這個時期，要有一個人能做孩子的模范。這個模范可以幫助他解決：當(dāng)我碰到問題時，我怎么辦？如果我心情不好，我怎么辦？我與別人的意見不同，我怎么辦？告訴他如何管理他的情緒，如何處理他的生活中的問題，他需要學(xué)習(xí)，而這份學(xué)習(xí)來源于一個模范。

如果孩子能夠有這些的話：第一他需要人沒有條件地接納他，讓他認(rèn)為他是最重要的。接下來他需要安全感，使到他能夠獨立，然后需要肯定贊美認(rèn)同，到了七歲前是學(xué)習(xí)認(rèn)知模范。這個，是心理營養(yǎng)最重要的。當(dāng)然他再長大，他能夠選擇，需要更加多的生活上的一些能力。但是在心理上，他最重要的時期，就是到七歲之前。

如果這個孩子給足了他七歲之前的心理營養(yǎng)，他自然就會有生命力去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的東西。如果沒有,有缺失，他就不能夠有成人目標(biāo)。他就會一直處于尋找的狀態(tài)。讓人家去肯定他，讓人家去稱贊他。他不能在他那個年齡發(fā)揮一個人的很好的生命力。

這個心理營養(yǎng),能早開始最好。如果沒有,也不存在晚不晚的問題，什么時候你意識到你發(fā)現(xiàn)了，什么時候開始都可以。發(fā)現(xiàn)苗頭，就從現(xiàn)在開始做。如果存在缺失的話，先要處理的，一定是爸爸媽媽之間的關(guān)系,或者是媽媽爸爸與孩子的關(guān)系。然后給他肯定，告訴他，他很重要。愿意聽他說話，出現(xiàn)需求的時候，要滿足他。

孩子一開始的心理營養(yǎng)必須由那個重要他人給的。這個重要他人，第一是父母，或者，是爺爺奶奶姥姥姥爺，或者阿姨。但是，后面兩種，可不可以做到，也要看孩子的性格來決定。至于為什么一個孩子會選爸爸媽媽為第一位的重要他人，沒有理由,就象人們找對象談戀愛一樣。而如果父母不當(dāng)這個重要他人。而孩子又不選其他的話，這個孩子就一定會有心理缺失。

如何培養(yǎng)0-3歲孩子的閱讀習(xí)慣

早在還沒有生孩子之前，我就問過我先生一個問題：“要是孩子出生了，你會送什么禮物給ta?”我先生是一個比較注重教育的人，他回答說：“書架吧!”問他為什么，他說“書架可以用很久，起碼小學(xué)之前都不用換?！碑?dāng)然，他的回答是開玩笑的，但是也有其中的道理。

在教育孩子的問題方面，我們一早就達成共識，要從小培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。或者說，不要帶著任何強迫的思維，我們希望閱讀成為孩子日常生活的一部分。

孩子什么時候開始閱讀好，其實并沒有一個確切的時間點，但是再早都不會錯，再晚都不會遲。因此，只要你開始有這個想法了，隨時都可以開始。

朵朵接觸書本可以說是從2個月開始的，但1歲之前主要是聽書，自主開始看書我記得大約是從一歲左右開始的，到現(xiàn)在我們一起讀過的書我沒仔細算過，但她現(xiàn)在有每天看書的習(xí)慣。

那么對于0-3歲的孩子，如何培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣呢?

一、0-6個月：聽書為主

此時的孩子完全拿不動一本書，你只能在她耳邊讀一些韻律豐富多變、句子優(yōu)美的童書。且在孩子3個月前，經(jīng)常讀著讀著，孩子就一口奶噴出來?；蛘弋?dāng)你還在用夸張的語句念著書，逗她開心的時候，她卻不知道什么時候就開始犯困了，打幾個呵欠就睡著了。

但不要因此就氣餒，這個時候給孩子讀書，或許你看不到任何的效果(即使有效果，你也看不見)，但是對大人來說，可以養(yǎng)成自己陪孩子讀書的習(xí)慣。

二、6-12個月：書本是玩具

一眨眼，孩子6個月大了，這時候她已經(jīng)會自己抓著東西玩了，開始對顏色豐富、圖畫精美的書本感興趣了。

一開始她會很有興趣地拿起來、仔細看、用手摸、甚至是咬，但是當(dāng)她翻厭了，就扔一邊，再也不想碰。而且，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)自己的小手開始變靈活的時候，開始喜歡撕書?！白獭币宦?，書本的封面就沒有了。撕完以后，還對你甜甜地一笑……所以此時你怎么辦?

策略：

此時的書本在孩子的眼里和一般的玩具是沒有區(qū)別的，但是可以混個臉熟，孩子會喜歡玩具，一樣會喜歡書?？吹胶⒆佑兴簳袨榈臅r候，可以采取以下兩個辦法：

1、把紙質(zhì)書本暫時收起來，買幾本布書、紙板書給她，撕了幾次撕不動，她就沒有了撕書的動力了。

2、如果孩子要撕紙質(zhì)的書本，馬上抓住她的手，溫和但堅定地告訴她：“不能撕書!書本是拿來看的，不是拿來撕的?！?終于在強化了N次之后，孩子拿著書不再撕了。

三、12個月-2歲：從分心到專注

大約一歲左右，孩子開始知道書本是不能撕的了，但這個時候孩子的注意力很容易分散，讓她從客廳走回房間短短的幾步路，中間都可能會被別的事情吸引，看書的過程中分心再也正常不過了。

策略：

不要把孩子強抱在懷里看書，這樣反而會讓孩子討厭看書?？梢园褧痉旁谒玫玫降牡胤剑@樣她想起的時候，就會拿著來翻了。

每天選一個固定的時間，自己拿起一本書，“津津有味”看起來，看到有趣的地方，驚奇地說“哇!小豬會自己穿褲子了!真棒!”這時候，孩子一般會很感興趣地跑過來，想看看小豬穿褲子的樣子。孩子逐漸就被書本的內(nèi)容吸引了，會主動鉆進我的懷里，讓我陪她看書。

慢慢地，孩子從一開始的30秒到1分鐘、2分鐘，專注于書本的時間越來越長了。

四、2歲以后：我有我的喜好了，你不能干涉

2歲以后，孩子開始有自己的喜好，看到不喜歡的書本，她會不愿意看。而且她喜歡或討厭一本書本的原因可能會出乎你的意料。

例如，她非常喜歡《三只小豬》，是因為封面的其中一只小豬的衣服和小表哥的很像，連續(xù)幾個晚上都要看。她不喜歡看《月亮，晚上好》，是因為覺得插圖中月亮的臉太大了，有點嚇人。

策略：

當(dāng)孩子對圖書開始有自己的喜好了，這時候要聽聽孩子的聲音，喜歡的才看，不喜歡的可以放一邊，等她感興趣了再看。另外，這時候可以多陪孩子逛圖書館或者書店，讓孩子隨心翻閱，看到喜歡的再買下來，避免買回來了才被打入冷宮。

另外在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的過程中，還要注意以下幾個問題：

1、氛圍非常重要

想孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，氛圍非常重要，可以說1歲前陪孩子讀書，其實只是在為培養(yǎng)她的這個習(xí)慣鋪路。如果孩子讀書的時候，家人在旁邊看電視，嘻嘻哈哈，想必孩子一定會放下書本，加入到看電視的退隊伍。

2、書本不要一次買太多

書本一下買太多，孩子會不知道看哪本好，最后的結(jié)果可能是都不好好看了，每一本都是走馬觀花。最好是孩子讀完一本，要求看下一本的時候再買。至于一下子買太多新書，孩子會覺得書本是很容易得到的東西，可能就不會那么重視和珍惜了。

3、讀書不要有很強的功利性

陪孩子讀書，或者讓孩子讀書，不要抱著太功利的心，一定要孩子認(rèn)識多少字，能流利地說出自己學(xué)到了什么。陪讀更多是親子活動，只要孩子和家長享受這個過程即可，不要像做功課一樣，這樣只會讓孩子討厭讀書。如果孩子體會到了讀書的趣味性，會纏著你陪讀，你想脫身都沒辦法。

培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣，不是一朝一夕的事情。孩子還小，讓他獨立看書也很不現(xiàn)實。所以作為孩子的父母，無論多忙，每天抽出固定的時間陪娃一起看書，既是美好的親子時光，也從小培養(yǎng)了娃愛看書的習(xí)慣。

推薦｜13本圣誕節(jié)繪本，適合2-12歲的孩子

圣誕節(jié)打算如何和孩子一起度過?裝扮圣誕樹、準(zhǔn)備禮物...如果能在靜謐、溫馨的環(huán)境下一起讀一本繪本，豈不是一件更有意義，更難忘的回憶嗎?

1.梅西的圣誕夜

適合年齡：3-7歲

這本繪本并不是簡單的介紹圣誕節(jié)里吃的喝的玩的，而是講到了朋友們之間互相幫助和分享的事情，讓孩子能夠像可愛、色彩繽紛的Maisy一樣，不管面臨什么可怕的考驗，永遠用最快樂的心來面對。

2.奇普的圣誕夜

適讀年齡：4-9歲

格林威大獎得主力作代表作，風(fēng)靡全球的動畫人物，暢銷8000萬冊，曾獲斯馬爾蒂斯兒童讀物獎、諾丁漢童書獎、英國電影電視學(xué)院最佳兒童動畫片獎。

作者把孩子的想法與行為，輕巧又自然的融入到故事里，形成小狗奇普系列獨特而溫和的趣味。

3.小熊Bizzy：圣誕好幫手

適讀年齡：2-6歲

整本書采用抽拉、旋轉(zhuǎn)的設(shè)計方式，讓孩子按照書本上的指示操作，來完成故事中的情節(jié)。圖文匹配，讓繪本的頁面呈現(xiàn)動態(tài)的畫面。有韻律的語句，如Bizzy Bear, Bizzy Bear, lots to do! Bizzy Bear, Bizzy Bear, hammer and glue! 等等，讓孩子忍不住邊讀邊動手操作。

4.小姜餅人

適讀年齡：5-12歲

姜餅人(The Gingerbread Man)在西方是家喻戶曉的童話形象，也是“圣誕節(jié)”必備的餐桌美食之一。整個故事里，姜餅小人一直在唱一句話“Run, run, as fast as you can. You can’t catch me, I’m the gingerbread man.” 所以“姜餅人”被用來形容那種單純又勇往直前的人?？墒沁@本繪本中，小姜餅人的結(jié)局卻出乎所有人的意料……

5.圣誕詩歌

這是孩子們最喜愛的圣誕節(jié)詩歌集合。圣誕節(jié)的魅力充滿了頁面，包含有深受喜愛的經(jīng)典詩句和活潑的當(dāng)代詩。有 Anna Luraschi進行插圖，包含William Wordsworth， Christina Rossetti，Alfred Tennyson, Thomas Hardy，Charles Causley，Gerald Manley Hopkins, Benjamin Zephaniah and John Hegley等的詩歌。

6.圣誕故事

適合年齡：3 and up

本書用200 字左右的簡單故事讓孩子明白耶穌降生的故事。通過耶穌的降生， 牧羊的人和聰明的人的旅程，用最傳統(tǒng)的形式來表現(xiàn)圣誕節(jié)的故事。充滿活力的插圖搭配經(jīng)典文本， 將圣經(jīng)故事中耶穌的誕生和今天的圣誕慶?；顒又g聯(lián)系起來，這本書是對2-5 歲的孩子關(guān)于圣誕假期最好的介紹。

7.雪人的圣誕節(jié)

適合年齡：4 and up

紐約時報暢銷書，在下雪的夜晚對對《雪人的圣誕節(jié)Snowmen At Christmas》是一個非常不錯的選擇。

8.動物們的圣誕平安夜

適合年齡：3 - 7 歲

在圣誕前夜，谷倉里的所有人離開后，動物們開始小聲的回憶起以前的圣誕節(jié).......這是一本甜美押韻的圣誕節(jié)故事書，一群動物敘述了耶穌出生發(fā)生的故事和一些他們的祖先的事情，同時也這是一本數(shù)數(shù)書。

9.圣誕樹

適合年齡：3 - 6歲

這是十分富有想象力的一本書: 如果你是一棵圣誕樹，你想成為一棵怎樣的樹呢?巨大的圣誕樹還是小巧的圣誕樹?城市的圣誕樹還是鄉(xiāng)村的圣誕樹?是一棵非常有特色的圣誕樹，還是一棵生機勃勃的樹……快問問孩子TA想成為一顆怎樣的圣誕樹吧!

10.圣誕節(jié)汽車

適合年齡：3 - 6歲

汽車總動員中 Radiator Springs 的朋友們在一起，熱熱鬧鬧地準(zhǔn)備過圣誕節(jié)了!麥坤、莎莉、板牙、卡布、奇諾、輝哥、警長..... 都是孩子們熟悉的角色!一起鏟雪，做圣誕樹，買禮物，好玩極了!喜歡車的小朋友們一定不能錯過的圣誕節(jié)書籍!

11.小熊熬夜過圣誕

適合年齡：3 - 8 歲

圣誕節(jié)前一天，怕冷的小熊依偎在地上睡得很香，并且伴隨著鼾聲......"然而，小熊的朋友們?yōu)榱俗屝⌒芤材苓^上一個快樂的圣誕節(jié)，都決心要讓小熊為了圣誕禮物別保持清醒!所以他們搖醒小熊,要他幫助他們找到一棵圣誕樹，烤蛋糕、 掛長統(tǒng)襪，和唱圣誕歌。雖然這一晚，小熊熬夜了，但卻在派對發(fā)現(xiàn)“給予”是最好的圣誕禮物!本書是給小熊和他的朋友帶給年輕讀者的迷人的圣誕節(jié)節(jié)日故事。

12.我為什么喜歡圣誕節(jié)

適合年齡：4 - 8 歲

感恩節(jié)后的某一天, 克萊頓和戴斯蒙德感覺到空氣中的寒意。涼爽的天氣使他們想到圣誕節(jié)......圣誕節(jié)使他們想到圣誕樹! 誰會發(fā)現(xiàn)最大的一棵圣誕樹呢?在這個讓人心愛的暢銷系列的最新文章中，城里老鼠克萊頓和鄉(xiāng)下老鼠德斯蒙德 ，一起把圣誕節(jié)的精神帶給大家。

13.我愛圣誕節(jié)

適合年齡：4 - 10 歲

小朋友們總能從《我愛圣誕節(jié)》找到自己的影子, 令小朋友們倍感親切。這還是一套中英雙語繪本。這種設(shè)計不僅僅保留了原書生動的設(shè)計感, 而且，還能讓小朋友在感受生活的快樂氣息的同時，進行簡單的語言學(xué)習(xí)。

為2-15歲中國孩子提供全英文、全學(xué)科、全場景的國際學(xué)校同步課程。

魔力童英語，孩子英語學(xué)習(xí)好語伴，下載讀更多精彩繪本。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《父母最強攻略：如何為0—6歲的孩子挑選繪本？》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒故事6歲專題，希望您能喜歡！