家庭教育的三個(gè)問(wèn)題，小學(xué)要求交的調(diào)查問(wèn)卷

家庭教育問(wèn)題。

孩子的成長(zhǎng)是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！家長(zhǎng)與教師之間需要經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長(zhǎng)！那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？下面是小編為大家整理的“家庭教育的三個(gè)問(wèn)題，小學(xué)要求交的調(diào)查問(wèn)卷”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

剛剛完成了學(xué)校要求交的調(diào)查問(wèn)卷，我認(rèn)為是很好的總結(jié)。也貼在這里。

第一個(gè)問(wèn)題——家庭教育中，我最關(guān)注的有以下幾點(diǎn)：

第一，和諧親密的親子關(guān)系和有效的溝通。我認(rèn)為緊密的親子關(guān)系是家庭教育的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)用平等、坦誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待孩子，尊重孩子的主見，關(guān)心孩子的情緒，提供充分的自由和支持。這樣做不但使教育手段更有效，更能獲得孩子的認(rèn)同和信任，而且孩子會(huì)具有充足的安全感和自信心，會(huì)自發(fā)產(chǎn)生探索的興趣和熱情，包括對(duì)外（人際溝通）和對(duì)內(nèi)（滿足好奇心）。

第二，對(duì)孩子的正面引導(dǎo)，建立良好行為習(xí)慣。我們認(rèn)為，知識(shí)和技能只是工具和手段，立身處世最重要的，是道德品質(zhì)，是世界觀價(jià)值觀，是行為規(guī)范。我們通過(guò)言傳身教，把公德心、基本的道德規(guī)范傳遞給孩子，通過(guò)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過(guò)舉例、對(duì)比、評(píng)論、分析，在我們家長(zhǎng)的價(jià)值觀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考，逐漸建立起他自己的是非觀、道德觀和為人處事的一套準(zhǔn)則。我們相信他律不如自律，引導(dǎo)孩子自己思考什么是對(duì)的，是好的，比嚴(yán)格管理更有效。表面的活潑調(diào)皮背后有嚴(yán)肅的自我要求，隨著年齡成長(zhǎng)、環(huán)境的變化，孩子會(huì)越來(lái)越完善和成熟他自身的行為規(guī)范。

第三，一定范圍和框架下的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通過(guò)對(duì)現(xiàn)有的家庭教育狀況反思我們自己的學(xué)前教育?，F(xiàn)在的父母很多都很重視教育，但在我看來(lái)很多家長(zhǎng)的做法是不合理的。為追求升學(xué)逼迫孩子學(xué)習(xí)的那些就不提了，還有部分一邊提倡“快樂教育”，一邊用各種各樣的學(xué)習(xí)軟件和課程填滿孩子的所有時(shí)間。孩子幾乎沒有停下來(lái)想一想到底自己想要什么，想干什么，想學(xué)什么的機(jī)會(huì)，而是習(xí)慣于被動(dòng)地接受知識(shí)和技能。我的做法是，除了充分的戶外活動(dòng)，只提供大量書籍、積木、棋類、繪畫材料、手工材料等我認(rèn)為有益的東西，但不給孩子規(guī)定必須做什么、必須看什么書，讓他自己去挖掘他的興趣點(diǎn)。為了避免過(guò)于散漫，我讓他每天練習(xí)一會(huì)毛筆字，告訴他，每個(gè)人除了興趣，還有責(zé)任，完成必須完成的事，你就可以做你想做的事。

第四，邏輯思維的培養(yǎng)。我們認(rèn)為，思考、實(shí)踐、表達(dá)、交流，多方面的能力，都是一個(gè)孩子需要培養(yǎng)的，但邏輯思維、實(shí)證精神是學(xué)習(xí)和探索的基礎(chǔ)。因此我們很注重這方面的培養(yǎng)。一方面，在日常生活中養(yǎng)成“來(lái)龍去脈”的思考和表達(dá)習(xí)慣；一方面，經(jīng)常進(jìn)行思維游戲；一方面，看書時(shí)養(yǎng)成“是什么，為什么，怎么做”的思考習(xí)慣。學(xué)習(xí)知識(shí)但保持懷疑精神，鼓勵(lì)動(dòng)手鼓勵(lì)實(shí)踐，我認(rèn)為這是正規(guī)系統(tǒng)學(xué)習(xí)前的良好準(zhǔn)備。

第二個(gè)問(wèn)題——印象最深刻的一件事

他喜歡畫畫，每年為幼兒園老師畫一幅畫作為禮物。去年大班開學(xué)，為老師畫了一幅1開大畫。周末早飯后開始動(dòng)手，一整天除了午飯晚飯，都在畫那副畫，大部分時(shí)間都是趴在地上畫。到了傍晚我加入幫忙，一起畫到晚上11點(diǎn)時(shí)我建議第2天再繼續(xù)，可他堅(jiān)持要畫完，最終在晚上1點(diǎn)半才完成。

第三個(gè)問(wèn)題——家庭氛圍

我家的家庭氛圍應(yīng)該是屬于活力健康型和書香氣息型兼而有之吧。理由如下：

——每周末我們?nèi)业挠H子活動(dòng)一直都保持——去郊游，或去公園或小區(qū)里的親水綠地。我們一家四口一年四季無(wú)懼寒暑都可以帶上帳篷、地墊、野餐、自行車、足球、輪滑鞋、風(fēng)箏等，去享受戶外運(yùn)動(dòng)，奔跑和歡笑。我們致力于鍛煉孩子的體質(zhì)，通過(guò)飲食均衡、加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)、耐寒訓(xùn)練、杜絕藥物等手段，保持了非常健康的身體素質(zhì)。

——我們家沒有人看電視，沒有人玩電子游戲，平時(shí)的晚上通常都在閱讀和親子互動(dòng)游戲中度過(guò)。我們家藏書說(shuō)不上數(shù)量很多，但都是爸爸媽媽多年來(lái)積累的，也為孩子們購(gòu)置了不少故事類、科技類、學(xué)習(xí)類的書籍，圖書館、繪本館，也是我們的書籍來(lái)源。孩子們都熱愛讀書，每天我們都花大量時(shí)間閱讀，爸爸媽媽有時(shí)間就親子閱讀，沒時(shí)間的話孩子們也可以自己安靜地看書。每天睡覺前，先親子閱讀一會(huì)，再各自捧書看一會(huì)，孩子們才會(huì)心滿意足地睡覺。debasrideb.com

書不求多，不求“熱門”“有名”，把不管什么書拿來(lái)就要講得生動(dòng)是媽媽的責(zé)任，愛惜書、找到興趣點(diǎn)、反復(fù)看是孩子們的習(xí)慣。我可以很自豪地說(shuō)，我家的孩子不需要刻意學(xué)習(xí)，就能夠掌握大量漢字，都是讀出來(lái)的。

——我們家的家庭教育是以媽媽為主，爸爸進(jìn)行配合，但都非常重視孩子的教育。教育孩子的過(guò)程也是家長(zhǎng)自身成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程，多年來(lái)我在育兒論壇記錄孩子們成長(zhǎng)和進(jìn)步的點(diǎn)滴、與家長(zhǎng)們討論育兒?jiǎn)栴}的方方面面，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)、反思和實(shí)踐，逐漸形成一套自己的家庭教育理念。不盲從，不跟風(fēng)，充分了解孩子，選擇合適的引導(dǎo)方法。

具體來(lái)說(shuō)，首先是改造自身，加強(qiáng)自控能力，以身作則，減少因家長(zhǎng)而起的負(fù)面影響；其次是給孩子充分的自由，提供條件讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)、去探索、去發(fā)掘樂趣，而不是把自己認(rèn)為“有用”“有益”的東西強(qiáng)加給孩子；再次是教會(huì)孩子做選擇，并為自己的選擇承擔(dān)后果。引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)自我，讓他們明白，他們不只是父母的孩子，他們是獨(dú)立的個(gè)體，生活、學(xué)習(xí)，都是為他們自己的成長(zhǎng)，他們要為自己的言行負(fù)責(zé)任。

這樣的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子充滿活力，曾經(jīng)被幼兒園老師形容為“操場(chǎng)活動(dòng)他玩得最歡，教室活動(dòng)他最專注投入”。

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關(guān)于教育子女的調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)

歐美人很注重對(duì)自己孩子能力的培養(yǎng)與鍛煉，這與我國(guó)形成了鮮明的對(duì)比。在我國(guó)，很多家長(zhǎng)忽視孩子適應(yīng)環(huán)境、人際交往、自我生存能力的培養(yǎng)，使得孩子一旦面對(duì)真正的生活問(wèn)題就無(wú)法應(yīng)對(duì)，致使孩子稚嫩的自尊心和自信心受到挫傷，影響孩子日扣的成才和良好人專利號(hào)的形成。因此，家長(zhǎng)有必要探討自己的教育方法是否適合孩子的身心發(fā)展，是否富有成效。下面的測(cè)驗(yàn)，能為家長(zhǎng)正確教育孩子提供一些啟示。每道測(cè)驗(yàn)題有三種答案，請(qǐng)選擇一種最符合您情況的答案，最后算總分。

一、兒子剛剛與小朋友打過(guò)架，衣服撕破了，雙膝受了傷。您見到此情景，如何處理？1，仔細(xì)察看孩子的受佃處，然后給孩子洗臉，并批語(yǔ)他幾句，但態(tài)度和藹可親。2，您焦慮不安，手忙腳亂，決定以后不許他一個(gè)人到外邊去玩。3，您怒氣沖天，懲罰了孩子。

二、您送給十歲兒子一件他盼望已久的禮物（比較貴重）。數(shù)日后，孩子雙眼含淚通知您，禮物丟了。此時(shí)您有何反應(yīng)？1，安慰?jī)鹤?，盡量使兒子不要為此事太難過(guò)，您心里充滿憐憫之情。2，決心今后再不給這種不懂事的孩子買貴重的禮品了。3，懲罰了孩子，在責(zé)備孩子的話語(yǔ)中提到了丟失物品的價(jià)錢。

三、九歲的兒子給您傳信：老師讓您去學(xué)校一趟。您如何對(duì)待此事？1，雖不了解發(fā)生了什么事，仍鎮(zhèn)靜自若，只要有可能，您一定去見老師。2，設(shè)法搞清楚兒子惹了什么禍，并警告兒子，只要老師告他的狀，您將狠狠地教訓(xùn)他。3，您發(fā)怒，立即去見老師，氣得不服用鎮(zhèn)靜劑就難自持。

四、九歲的兒子期終考試有兩門功課不及格，此時(shí)，您持什么態(tài)度？1，很難過(guò)，但認(rèn)為并非不可救藥，您決定假期給兒子補(bǔ)上這兩門課。2，您弄不清這事該怪誰(shuí)，怪兒子不用功？還是孩子天生智力遲鈍？抑或歸罪于老師？3，您不高興，但并不以為然，因?yàn)閮鹤拥耐瑢W(xué)也有兩門課不及格，并以此自慰。

五、九歲的兒子在戲弄一只無(wú)主的貓，您如何對(duì)待？1，您很生氣，并要求孩子立即停止這種惡作劇。2，您大驚小怪，拉著兒子離開，還說(shuō)，“這要是一保養(yǎng)瘋貓呢？”3，無(wú)動(dòng)于衰，認(rèn)為這對(duì)男孩子來(lái)說(shuō)不足為怪。

六、發(fā)現(xiàn)十二歲的兒子有香煙，如何處理？1，做出未發(fā)現(xiàn)他有香煙的樣子，注意向孩子講述吸煙的害處。2，不重視這件事，也沒采取任何措施，但當(dāng)孩子干了中一樁錯(cuò)事時(shí)，重提起他吸煙的事。3，等待電動(dòng)機(jī)一旦當(dāng)場(chǎng)抓住兒子抽煙，再嚴(yán)加訓(xùn)斥。

七、夫妻正在吵架，此進(jìn)度兒子放學(xué)歸來(lái)，他情緒極好，想與你們?nèi)タ词孪荣I好票的電影，你們?nèi)绾螌?duì)待？1，鎮(zhèn)靜下來(lái)，與兒子一道去看電影。2，告訴兒子，你們身體不大舒服，改日再看。3，孩子的到來(lái)使你們更惱火。

八、兒子生日快到了，已邀請(qǐng)小朋友來(lái)家做客。但您久未見面的朋友正好也在那天來(lái)看望您，如何處理？1，不影響兒子生日的安排，您愉快地讓客人們一起歡度這一天。2，向兒子講明情況，請(qǐng)法求兒子，他的生日聚會(huì)改日再搞。

九、您丟失少量的錢，而且證實(shí)是未成年的兒子干的，如何處理？1，不知所措，但比較理智，您決定先弄清兒子要錢干什么，然后再采取措施。2，沒弄清事情的原委就懲罰了兒子。3您恍然大悟：兒子是個(gè)小偷。

十、十五歲的兒子近日學(xué)習(xí)成績(jī)下降，對(duì)老師不禮貌，您發(fā)現(xiàn)他在談戀愛，如何處理？1，盡量理解兒子，對(duì)兒子態(tài)度溫和。2，您相信，這種蠢事隨時(shí)間的流逝會(huì)過(guò)去。3，“十五歲談什么愛情？！在沒有消滅不及格和沒學(xué)會(huì)自治前，不許離開家！”

十一、兒子與染有惡習(xí)的孩子來(lái)往，對(duì)學(xué)習(xí)漫不經(jīng)心，當(dāng)著家長(zhǎng)的面吸煙，有幾次是酒扣回家，您采取什么措施？1，利用一切機(jī)會(huì)給兒子講，他的行為不好，并想念這種令人懷疑的友誼很快會(huì)結(jié)束，。2，您認(rèn)為這一切是因?yàn)檫^(guò)渡年齡所致，今后這類丑呈還會(huì)更趨頻繁。3，逐漸認(rèn)定兒子是個(gè)流氓。

十二、與兒子進(jìn)行不愉快的談話時(shí)，忍不住打了他一巴掌，過(guò)后意識(shí)到不應(yīng)該打，此進(jìn)度如何處理？1，請(qǐng)兒子原諒，保證今后克制自己。2，努力改正過(guò)錯(cuò)，但不向兒子道歉，覺得認(rèn)錯(cuò)會(huì)影響父母的威信。3，是兒子惹我發(fā)火，這樣做才像父母樣兒！

十三、背地里聽到兒子談他與女孩子接觸中不那么嚴(yán)肅。您聽后有何反應(yīng)？1，立即表明您已聽到了兒子說(shuō)的話，兒子的想法、做法使您難過(guò)。2，背地里聽完兒子的議論，然后走進(jìn)屋里，對(duì)兒子說(shuō)，考慮女朋友問(wèn)題黨政軍為時(shí)過(guò)早。您勸兒子不要不理智。3，對(duì)兒子的話沒什么反應(yīng)，但一有機(jī)會(huì)，您對(duì)兒子說(shuō)：“我知道你腦子里在想女朋友?！?/p>

十四、十七歲的兒子對(duì)您說(shuō)，“您對(duì)現(xiàn)代生活一無(wú)所知”，您做何反響？1，不堅(jiān)持已見，準(zhǔn)備與兒子以平等身份討論有關(guān)“現(xiàn)代生活”問(wèn)題。2，聽后很生氣，并認(rèn)為恰恰是自己才清楚什么是“現(xiàn)代生活”。3，“在兒子對(duì)我無(wú)禮言行沒有悔司之前，我根本不想見他。”

十五、不滿十八的兒子宣稱，兩個(gè)月后他將結(jié)婚，未來(lái)的兒媳父母根本不認(rèn)識(shí)，您如何回答他？1，不打算勸阻，您認(rèn)為過(guò)一段時(shí)間一切都會(huì)正常。2，您以迷惑不解和輕蔑的態(tài)度接受這一消息。3，您聽后目瞪口呆，但恢復(fù)常態(tài)后，脫口而出的話是：“除非等我死了！”

十六、孩子能以什么事情使你們高興！1，突然發(fā)現(xiàn)孩子在數(shù)學(xué)、繪畫、體育等方面有特殊的天才。2，在學(xué)校取得優(yōu)秀成績(jī)。3，在家里絕對(duì)聽話。

十七、孩子的什么事情會(huì)使你們難過(guò)？1，各方面平平常常。2，考試不及格。3不聽話。

十八、一個(gè)人事事成功的保證是什么？1。具有特殊的意志力。2，智力突出的好。3，智力一般。

十九、您認(rèn)為一切失敗的原因是什么？1，行為輕率。2，過(guò)于自信。3，太笨。

二十、您希望孩子長(zhǎng)大成為一個(gè)什么樣的人？1，善良的人，好人。2，出色的專家。3，知名人士。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1，=1分；2，=2分；3，=3分。您的積分總數(shù)與下列各分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)相對(duì)照，可大致了解您教育子女的方法是否成功。

20-25分：您在教育孩子方面很有經(jīng)驗(yàn)。

25-30分：您在教育孩子方面的做法基本正確，但好激動(dòng)不得教育子女。

30-40分：應(yīng)重新審查一下您對(duì)自己及對(duì)孩子的看法是否正確。

40-45分：令人驚訝的是，您居然也能看到“人”與“孩子”兩詞間的差別？！

45-55分：您未必會(huì)有一個(gè)受孩子熱愛的幸福的晚年。

55-60分：當(dāng)初您應(yīng)該認(rèn)真考慮是否生養(yǎng)孩子，因?yàn)檫@一步邁出后，你們沒有因此而感到更幸福。

2020幼兒家長(zhǎng)教養(yǎng)方式調(diào)查問(wèn)卷

尊敬的家長(zhǎng)：我們是科研課題組，想了解目前你們關(guān)于教養(yǎng)幼兒的一些想法和觀念，以利于我們對(duì)幼兒的教育更有針對(duì)性，并促進(jìn)我們之間的交流與合作，特在全園展開這次調(diào)查。請(qǐng)你如實(shí)回答，謝謝你的合作！

在回答問(wèn)卷之前，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀下面的指導(dǎo)語(yǔ)：

父母的育兒態(tài)度和育兒方式對(duì)子女的發(fā)展和成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，為了更好的教育幼兒，使你的孩子全面發(fā)展，請(qǐng)你根據(jù)問(wèn)卷題目如實(shí)填寫母親（）

29、你常幫助孩子與來(lái)自不同社會(huì)文化階層的孩子正常交往。父親（）母親（）

30、你從不對(duì)孩子說(shuō)“你比別的孩子差”。父親（）母親（）

31、你為孩子講故事。父親（）母親（）

32、你總是認(rèn)真對(duì)待孩子的個(gè)人要求。父親（）母親（）

33、你不會(huì)因?yàn)楹⒆臃稿e(cuò)誤而戲弄他。父親（）母親（）34、在孩子干的事情中

調(diào)查問(wèn)卷：你是合格的家長(zhǎng)嗎？

調(diào)查問(wèn)卷：你是合格的家長(zhǎng)嗎？

1.當(dāng)眾批評(píng)孩子（）

2.很少去表?yè)P(yáng)孩子（）

3.常以學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子為例批評(píng)自己的孩子（）

4.經(jīng)常用自己年輕時(shí)的經(jīng)歷教育孩子（）

5.總對(duì)孩子說(shuō)自己的付出全是為了他或她（）

6.把教育孩子的希望寄托在學(xué)校和家教上（）

7.常依自己的標(biāo)準(zhǔn)給孩子定目標(biāo)（）

8.把物質(zhì)刺激當(dāng)成激勵(lì)孩子的重要方法（）

9.對(duì)孩子的困惑不聞不問(wèn)不感興趣（）

10.對(duì)孩子的事什么都想知道（）

11.不愿鼓勵(lì)孩子或不會(huì)鼓勵(lì)孩子（）

12.經(jīng)常斥責(zé)孩子的缺點(diǎn)（）

13.在教育孩子方面夫妻意見不統(tǒng)一（）

14.常在孩子面前吵架（）

15.沒有明確的生活目標(biāo)（）

16.你的情緒跟著孩子的分?jǐn)?shù)走（）

17.認(rèn)為滿足了孩子的物質(zhì)需求孩子就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)（）

18.認(rèn)為孩子能聽懂你講的道理，卻故意不去做（）

19.不認(rèn)為自己的行為對(duì)孩子有決定性影響（）

20.孩子學(xué)習(xí)成績(jī)與自己文化水平有必然聯(lián)系（）

21.為孩子做所有的事情認(rèn)為是處處關(guān)心孩子（）

22.相信各種速成班（）

23.認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)必須有人看著是正常的（）

24.教孩子要誠(chéng)實(shí)自己卻在他人面前說(shuō)謊（）

25.認(rèn)為一味的表?yè)P(yáng)孩子會(huì)導(dǎo)致孩子驕傲（）

26.限制孩子玩，自己卻經(jīng)常出去玩（）

27.當(dāng)孩子不聽話時(shí)常打罵孩子（）

28.常在孩子面前評(píng)說(shuō)別人長(zhǎng)短（）

29.認(rèn)為孩子的缺點(diǎn)必須用批評(píng)才能改正（）

30.常說(shuō)：“你怎么這么笨？”（）

31.常在生氣時(shí)斥責(zé)孩子“你啥也不是”（）

32.你認(rèn)為學(xué)習(xí)是痛苦的（）

33.常說(shuō)：“只要你好好學(xué)習(xí)啥條件都答應(yīng)你”（）

34.認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)的好環(huán)取決于他的聰明程度（）

35.認(rèn)為孩子將來(lái)的命運(yùn)是他自己造成的（）

36.認(rèn)為人的性格是不可改（）

37.認(rèn)為成年人是不可改變的（）

38.當(dāng)孩子說(shuō)一件得意事時(shí)你卻警告他別驕傲（）

39.認(rèn)為自己該做的事都做了好壞全在孩子了（）

40.認(rèn)為孩子在學(xué)習(xí)上一點(diǎn)不著急自己卻急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)（）

以上問(wèn)題：

A、如果您有5項(xiàng)，你應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)了

B、如果您有10項(xiàng)，你必須警惕了

C、如果您有20項(xiàng)，你必須改變，否則將毀了孩子前程

中國(guó)父母家庭教育中的三個(gè)悲哀

總結(jié)一下幾位家長(zhǎng)的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，成功之處無(wú)外乎這四點(diǎn)：建立了融洽的親子關(guān)系；既關(guān)心孩子的聰明，也關(guān)心孩子的善良；幫助孩子建立自信；培養(yǎng)孩子的抗挫能力。但同時(shí)，我也想指出幾個(gè)我觀察到的家庭教育存在的問(wèn)題，即由于父母自負(fù)導(dǎo)致的悲哀。

為何教孩子學(xué)"乖"

目前，我國(guó)的家庭教育存在著一個(gè)很大的誤區(qū)――教孩子學(xué)"乖"。評(píng)價(jià)孩子時(shí)，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)"你真乖"或者"你不乖"，將"乖"當(dāng)成了教育標(biāo)桿，具體就是聽話，按師長(zhǎng)和家長(zhǎng)要求做事。但值得一提的是，"乖"在英語(yǔ)當(dāng)中并沒有相應(yīng)的詞語(yǔ)。

而在塑造這樣一批批"好孩子"的過(guò)程中，往往也剝奪了孩子建立自信和良好自我形象的獨(dú)立空間，甚至無(wú)形中扼殺了他們的創(chuàng)新能力，這是一種片面強(qiáng)調(diào)孩子社會(huì)性的教育理念?，F(xiàn)在的學(xué)校評(píng)選三好學(xué)生，為什么十之七八是女孩？在所謂的"優(yōu)秀生"里，為何永遠(yuǎn)沒有調(diào)皮孩子的身影？這其實(shí)很好理解，因?yàn)楸绕鹉泻⒆拥暮脛?dòng)，女孩子更容易靜下心來(lái)好好學(xué)習(xí)，不吵不鬧、不惹是非，完全符合我們這個(gè)社會(huì)認(rèn)可的"乖"孩子標(biāo)準(zhǔn)。

這樣的三好學(xué)生固然值得肯定，但我認(rèn)為，那些不聽話的調(diào)皮孩子也有可取之處。比如那些上課愛做小動(dòng)作的學(xué)生，雖然常會(huì)被老師教訓(xùn)，但每次挨批后，都能立刻抖擻精神繼續(xù)調(diào)皮。所以說(shuō)，他們的抗"擊打"能力比起那些"好學(xué)生"要好得多，而自我調(diào)節(jié)心態(tài)的承受挫折也是一種能力，能使其以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)今后的人生，這對(duì)他們?nèi)蘸蟛饺肷鐣?huì)是大有益處的。

為何孩子心胸狹小

在全球化的大背景下，今天的家庭教育已不是傳統(tǒng)"圍墻式"的家庭教育，校園也不是傳統(tǒng)物理意義上的校園，孩子們擁有比以往任何時(shí)候都要好的師資以及硬件設(shè)備。但我們需要反思的是：為什么孩子的心胸卻變得狹小了？只會(huì)關(guān)心自己身邊的事，過(guò)去那種"煮酒論英雄"式的氣魄，為國(guó)家前途、為人類理想奮斗的抱負(fù)，在今天的年輕一代身上已難覓蹤跡。

因?yàn)槲覀兊募彝ソ逃龑⑦^(guò)多的精力集中在知識(shí)的增長(zhǎng)上，已經(jīng)無(wú)暇將英雄式的理想灌輸給孩子。在國(guó)際上，中國(guó)家庭對(duì)學(xué)校教育的高度支持是得到公認(rèn)的，可這種對(duì)知識(shí)的高度注意，也是孩子的心胸變得狹小的一個(gè)重要原因。

為何孩子不愿回家

剛才聽那么多家長(zhǎng)介紹"育兒經(jīng)"，我發(fā)現(xiàn)大部分父母的言談間還是把"兒童"的概念縮小為"學(xué)生"。孩子的生命就是這樣被壓縮到一個(gè)方面，以此來(lái)?yè)Q取成功，代價(jià)未免太大。我們應(yīng)該牢記："兒童"的概念內(nèi)涵遠(yuǎn)大于"學(xué)生"，兒童除了在學(xué)校要當(dāng)好一個(gè)學(xué)生外，在家里、在社會(huì)中還有更多形形色色的角色需要"扮演"。

因此，家庭不止是給孩子創(chuàng)設(shè)的"學(xué)習(xí)家園"，還應(yīng)該是他們的"精神家園"。為什么現(xiàn)在那么多大學(xué)生放假不愿意回家？就是因?yàn)樵谒劾?，家里是一?文明監(jiān)獄"，父母成天只知道督促他學(xué)習(xí)。現(xiàn)在有的家長(zhǎng)總愛陪著孩子做作業(yè)，我覺得這種做法值得商榷。

總之，孩子要適合家庭教育，也要讓家庭教育適合孩子，這是一個(gè)相互作用的過(guò)程?？尚枰赋龅氖牵?dāng)前大多數(shù)家長(zhǎng)使家庭教育與學(xué)校的關(guān)系變?yōu)閱蜗?，只知道家庭教育圍著學(xué)校轉(zhuǎn)，結(jié)果卻犧牲掉很多培養(yǎng)孩子品質(zhì)的機(jī)會(huì)。其實(shí)學(xué)校也可以協(xié)助家庭教育，優(yōu)秀的家長(zhǎng)應(yīng)該把握隨機(jī)的教育機(jī)會(huì)。

科學(xué)家庭教育謹(jǐn)記三個(gè)“不當(dāng)”

科學(xué)家庭教育謹(jǐn)記三個(gè)“不當(dāng)”

1.不當(dāng)“法官”，學(xué)做“律師”

父母在遇到孩子犯錯(cuò)時(shí)，不要馬上就如同法官審案般給孩子判定“罪行”，這樣做是不科學(xué)的。父母要關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，用言傳身教的方式來(lái)影響孩子，同時(shí)注意保護(hù)好孩子的自尊心和自信心。

2.不當(dāng)“裁判”，學(xué)做“拉拉隊(duì)”

生活如同一場(chǎng)比賽，孩子作為運(yùn)動(dòng)員只能孤身奮戰(zhàn)。父母不能自作主張地為孩子充當(dāng)裁判，反而要做支持孩子、鼓勵(lì)孩子的拉拉隊(duì)，讓孩子意識(shí)到身后有人作為他堅(jiān)強(qiáng)的后盾，讓孩子樹立自信、放手去飛翔。要善于尋找孩子身上的閃光點(diǎn)和長(zhǎng)處，還要積極地贊美孩子，增強(qiáng)他們的自信。

3.不當(dāng)“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”

家長(zhǎng)不要把自己當(dāng)成馴獸師，將孩子當(dāng)成毫無(wú)自主能力的小動(dòng)物。相反，家長(zhǎng)要努力成為孩子的鏡子，這樣孩子就能通過(guò)父母的言行舉止來(lái)認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)反饋結(jié)果。

我們都知道，要給孩子寬松的教育方法，但是，很多時(shí)候，家長(zhǎng)必須要教育孩子。

1.家長(zhǎng)要針對(duì)孩子的年齡給予其相匹配的言行舉止要求，比如待人接物的基本禮儀、跟其他人打招呼要講禮貌、講究衛(wèi)生、守時(shí)等。父母要讓孩子從小養(yǎng)成基本的禮貌。

2.家長(zhǎng)不要太注重孩子做某件事的結(jié)果，要求他們一定要達(dá)到某個(gè)目標(biāo)。但是必須要求孩子在過(guò)程中保持積極認(rèn)真的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)地對(duì)待自己的每一個(gè)選擇，從小就要做一個(gè)負(fù)責(zé)的人。

3.家長(zhǎng)碰到孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候一定要及時(shí)糾正。孩子犯錯(cuò)并不代表他成為了壞孩子，在一次又一次的錯(cuò)誤中，孩子學(xué)會(huì)了道理，得到了教訓(xùn)。因此，家長(zhǎng)一定不能姑息孩子的小錯(cuò)誤，要讓孩子意識(shí)到錯(cuò)誤、反省原因、找出解決辦法，當(dāng)然更不能一味地批評(píng)。

4.家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子基本的思想道德修養(yǎng)，比如要求他們?cè)谏钪斜终\(chéng)實(shí)、善良、尊老愛幼等態(tài)度。

5.如果孩子向家長(zhǎng)提出一些合理的要求，那么家長(zhǎng)一定要及時(shí)解決，不能當(dāng)做沒聽到或者給予虛假的承諾，否則會(huì)消減自己的孩子心目中的誠(chéng)信度。

6.如果有人向家長(zhǎng)打小報(bào)告，說(shuō)出了家里孩子的不好之處，家長(zhǎng)一定要認(rèn)真對(duì)待。首先要多方打探查明真相，不能冤枉孩子，也不能一味保護(hù)孩子。

學(xué)會(huì)一個(gè)科學(xué)的家長(zhǎng)，掌握科學(xué)的方法，科學(xué)教育孩子，才能讓孩子獲得更好的生活。

家庭教育三個(gè)關(guān)鍵詞—陪伴、閱讀、習(xí)慣

兒童進(jìn)入學(xué)校時(shí)，他已經(jīng)是一個(gè)半成品了，認(rèn)知風(fēng)格、行為習(xí)慣、個(gè)性特征基本都形成了。學(xué)校教育在很大程度上是對(duì)孩子的毛坯進(jìn)行再加工。但是，很多父母意識(shí)不到自己本身的價(jià)值，意識(shí)不到自己本身在孩子成長(zhǎng)當(dāng)中的意義。所以我今天就是要給大家傳達(dá)這樣一個(gè)理念，家庭教育才是我們整個(gè)教育鏈的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，關(guān)鍵的關(guān)鍵。

通過(guò)什么方式來(lái)重視家庭教育？

家庭教育中父母也需要通過(guò)閱讀來(lái)成長(zhǎng)

讀什么比閱讀更重要。現(xiàn)在每年中國(guó)出版量已經(jīng)超過(guò)40萬(wàn)種圖書，你讓孩子讀什么書？只有和最偉大的書對(duì)話才有價(jià)值。

“人是自己食物的產(chǎn)物”，讀什么你就會(huì)成為什么，你閱讀的高度，直接影響你精神的高度。我們首先解決讀什么，其次解決怎么讀，再做一個(gè)“領(lǐng)讀者計(jì)劃”幫助大家?guī)ьI(lǐng)孩子去閱讀。父母本身是需要成長(zhǎng)的，父母的素養(yǎng)直接決定了孩子的素養(yǎng)。

對(duì)家庭教育的思考

家庭是人生最重要的場(chǎng)所。碰到各種困難和煩惱，家庭可以給你化解，如果不是一個(gè)很和諧的家庭，就不一樣了。家庭本身還會(huì)成為制造煩惱的場(chǎng)所，家庭本身還會(huì)給孩子產(chǎn)生更加負(fù)面的影響。

關(guān)注孩子當(dāng)下，因?yàn)橥赀@個(gè)階段是人生最重要的時(shí)期。童年時(shí)期由誰(shuí)攜手帶路，周圍世界的哪些東西進(jìn)入了他的頭腦和心靈。人的性格、思維、語(yǔ)言都在學(xué)齡前和學(xué)齡初期形成。當(dāng)下的生活對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有很重要的意義，童年時(shí)候的經(jīng)歷對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是刻骨銘心的，是人生很多問(wèn)題的源頭。

父母是孩子最長(zhǎng)久的老師

孩子來(lái)到這個(gè)世界，首先就是父母陪伴著你。陪伴著你的同時(shí)，也是在教育你、影響你。父母的每一句話，每一個(gè)表情，和別人的交往都是教科書，孩子就是通過(guò)這些來(lái)學(xué)習(xí)的——他通過(guò)父母的語(yǔ)言學(xué)習(xí)語(yǔ)言，通過(guò)父母和別人的交往學(xué)習(xí)他和別人的交往，通過(guò)學(xué)習(xí)父母的表情來(lái)豐富自己的表情。

很多父母都以為，他們的工作就是讓孩子吃好，穿好，身體健康，教育是學(xué)校的事情。把完整的教育過(guò)程割裂成兩塊獨(dú)立的、彼此分割的狀態(tài)，這毫無(wú)疑問(wèn)是不對(duì)的。

家庭教育是真正的人誕生的搖籃

教育是一門科學(xué)，家庭教育更是一門科學(xué)。我們無(wú)法統(tǒng)計(jì)多少家庭、多少父母不熟悉教育的常識(shí)的，但是這樣的父母在生活中經(jīng)常可以看到。之所以無(wú)知地對(duì)待兒童比無(wú)知地對(duì)待成人更可怕，因?yàn)閮和擒浫醯模粍?dòng)接受的，聽天由命的，無(wú)法選擇，也無(wú)法抵抗的。他生在什么家庭沒有辦法選擇，也很難抵抗，而成年人是有意識(shí)，有選擇能力，可以抵御的。家庭教育對(duì)未成年人的成長(zhǎng)是很重要的。

家庭教育中的三個(gè)關(guān)鍵詞

陪伴

孩子來(lái)到家庭和你成為一個(gè)共同體，這就是人生的緣分。和孩子真正在一起的時(shí)間是非常有限的，而且在一起本身就是教育。這一點(diǎn)我覺得是很關(guān)鍵的，為什么呢？

因?yàn)槟愫秃⒆釉谝黄鸪燥垼谝黄鹫f(shuō)話，在一起交流，無(wú)時(shí)無(wú)刻不是在進(jìn)行著交流和學(xué)習(xí)。為什么我們說(shuō)要有親子共讀，要有親子之間充分的交流？我們很多父母親都以為不要跟孩子多說(shuō)話，沒有什么意義，實(shí)際上你說(shuō)的所有東西，即使他今天不懂，也都會(huì)成為構(gòu)成他大腦結(jié)構(gòu)的重要組成部分。更重要的是陪伴和共同生活，會(huì)決定整個(gè)家庭是否擁有共同的命運(yùn)，我們提出一個(gè)主張：共讀，共寫，共同生活?；{(diào)就是陪伴，陪伴對(duì)孩子的影響是非常重要的。

我一直說(shuō)，父母親再忙也應(yīng)該想辦法陪著你的孩子。比如回到家，很多父母打游戲、看手機(jī)、看電視，這種娛樂很正常，但是你要想讓孩子真正走得更好一些，你就必須要克制自己的一些行為。

閱讀

閱讀的種子是在家庭里面播種下來(lái)的。閱讀是讓孩子有豐富精神生活的重要源泉，閱讀能力的培養(yǎng)、閱讀興趣的培養(yǎng)、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是從家庭開始的。對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，兒童時(shí)期的閱讀和教育相關(guān)，一個(gè)沒有閱讀的家庭永遠(yuǎn)不會(huì)有真正的教育。

兒童通過(guò)這些書的閱讀之后，開始喜歡閱讀。兒童早期的閱讀為什么很重要？我一直認(rèn)為，那些童書，的確和成年人讀的書有差別，童書會(huì)把人類最美好的東西，都悄悄通過(guò)一個(gè)個(gè)人物、動(dòng)物的命運(yùn)藏在其中，構(gòu)建的是你的價(jià)值觀。

習(xí)慣

在很大程度上，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。衡量教育是不是成功就是衡量他有沒有形成良好的習(xí)慣。他怎么對(duì)人，怎么處事？體育不是看跳多高，跑步多快，打球多好，實(shí)際上體育最重要的是看你有沒有養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣。

心理學(xué)研究指出，一個(gè)好習(xí)慣養(yǎng)成需要連續(xù)21天不斷的訓(xùn)練，我們針對(duì)一個(gè)習(xí)慣無(wú)論是運(yùn)動(dòng)還是閱讀，怎樣幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我覺得這是在家庭里面非常需要的。比如早睡早起，就是一個(gè)習(xí)慣。對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，一個(gè)好習(xí)慣可以影響一生。

在家庭教育當(dāng)中，把這三件事情好好抓好就很好了。

兒童教育經(jīng)常遇到的三個(gè)問(wèn)題

問(wèn)題一

女寶四歲半，在幼兒園有幾個(gè)小男生很喜歡她，見面就要抱她，總是把她弄摔倒，女兒就會(huì)哭，告訴我不想讓他們抱，我鼓勵(lì)她自己說(shuō)出來(lái)，她就說(shuō)，我都說(shuō)了100遍了他們還是要抱我，但其實(shí)并沒有說(shuō)，我該怎么處理？

這是一個(gè)幫助孩子如何說(shuō)“不”的問(wèn)題。拒絕別人是需要勇氣和力量的，我們可以看到在這個(gè)問(wèn)題中這個(gè)小孩子知道她的同學(xué)，就是那些小男生很喜歡她，也知道抱她是沒有任何惡意的，但是當(dāng)別人抱她的時(shí)候，她的身體界限受到了侵犯，因?yàn)榭赡軟]有經(jīng)過(guò)她的同意。那孩子內(nèi)在的感受是不舒服的，因?yàn)樗纳眢w界限被侵犯了。

但是她又沒有力量說(shuō)出不，雖然媽媽或者爸爸已經(jīng)教導(dǎo)過(guò)她可以說(shuō)不的，她在頭腦層面中也知道當(dāng)別人侵犯到我時(shí)我需要說(shuō)“不”，但是這個(gè)不只是在頭腦里反反復(fù)復(fù)的放映，她沒有辦法說(shuō)出口，沒有辦法說(shuō)出口可能是孩子的心理力量還不足以拒絕別人。因此在這樣的時(shí)刻就需要環(huán)境中的成人，父母也好，老師也好帶者她一起說(shuō)：“‘不’，我不愿意，你沒有經(jīng)過(guò)我的同意不可以抱我?！?/p>

所以，遇到這樣的問(wèn)題時(shí)，我們不僅是要告訴孩子需要拒絕，說(shuō)“不”，同時(shí)在這個(gè)當(dāng)下我們還要帶著孩子一起說(shuō)“不”，在心理上給予兒童支持，在行為上為兒童示范。那之后，就是當(dāng)這個(gè)事件發(fā)生之后，還要傾聽，讓她把那種受侵犯之后的憤怒，委屈的情緒宣泄出來(lái)，兒童就會(huì)從中獲得新的力量，下一次的時(shí)候她會(huì)積攢被傾聽后的力量勇敢地對(duì)對(duì)方說(shuō)“不”，當(dāng)然這也是一樣的，不是一次就能夠完成的，這需要孩子和成人一次又一次的練習(xí)，最終兒童有勇氣說(shuō)“不”。

問(wèn)題二

想咨詢一下困擾我好久的問(wèn)題，我家女寶現(xiàn)在四歲零三個(gè)月，三歲偶然發(fā)現(xiàn)寶寶會(huì)夾腿，現(xiàn)在將近一年了，寶寶還是會(huì)那樣。我現(xiàn)在覺得她好像上癮了一樣，不知道怎么和她溝通，在幼兒園里也會(huì)一樣。本來(lái)我以為一直用心陪伴，應(yīng)該讓她慢慢的淡忘了，可是她現(xiàn)在要求自己睡覺，其實(shí)想一個(gè)人悄悄夾腿。請(qǐng)問(wèn)我該怎么辦？

關(guān)于夾腿摩擦生殖器這樣的行為在3到5歲的孩子身上是很常見的，在我們過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)中，我們常常有意或者無(wú)意的在面對(duì)這樣的問(wèn)題的時(shí)候都會(huì)帶著一種道德評(píng)判在里面。但是實(shí)際上我們來(lái)看一下，我想從兒童的性心理發(fā)展這個(gè)方面跟大家做一個(gè)溝通，也跟這個(gè)媽媽做一下溝通。

兒童性心理的發(fā)展大概要經(jīng)歷七個(gè)階段。

第一個(gè)時(shí)期就叫口唇期，也叫口欲期，年齡是0-1.5歲，這個(gè)時(shí)候兒童通過(guò)口吮吸母親的乳頭，然后從中獲得一些快感和安全感、愉悅感。

第二個(gè)時(shí)期叫做肛欲期，年齡是1.5到3歲，兒童對(duì)排泄活動(dòng)充滿興趣，透過(guò)在大小便的時(shí)候?qū)ψ约罕惚愕目刂浦蝎@得一些成就感。

第三時(shí)期，我們稱它為性器期，就是3到5歲這個(gè)階段，在這個(gè)階段我們身體的陰莖或陰蒂是重要的動(dòng)情區(qū)。男孩子觸摸生殖器，女孩子通過(guò)摩擦生殖器然后獲得一些快感和滿足感。

第四個(gè)時(shí)期是俄狄浦斯時(shí)期，這個(gè)年齡大概在6到8歲，這樣時(shí)候表現(xiàn)出男孩對(duì)母親的占有，他會(huì)想替代父親的角色，會(huì)表現(xiàn)出跟父親有很多的抗?fàn)帯?/p>

第五個(gè)時(shí)期我們稱它為潛伏期，是9到11歲。孩子在解決了俄狄浦斯情結(jié)后，通過(guò)認(rèn)識(shí)的擴(kuò)大和興趣范圍的延伸，性心理表現(xiàn)得比較平靜，性沖動(dòng)開始轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)和充滿活力的游戲活動(dòng)中。在這一時(shí)期，孩子們對(duì)性?shī)W秘的興趣，擴(kuò)展到對(duì)其他知識(shí)的興趣上來(lái)。他們對(duì)性問(wèn)題的好奇心，可以通過(guò)閱讀，查找相關(guān)書籍或上網(wǎng)了解有關(guān)的性的問(wèn)題。這樣，促進(jìn)了他們普遍的好奇心和求知欲。兒童開始關(guān)注到自己的身體器官。

第六個(gè)時(shí)期我們稱它為青春發(fā)育期，是12到15歲，這個(gè)時(shí)候兒童開始發(fā)育，第二性特征出現(xiàn)，身體的發(fā)育使兒童對(duì)性充滿了好奇，他們會(huì)從各個(gè)層面去了解自己的身體。這個(gè)時(shí)候男孩子會(huì)出現(xiàn)遺精這樣的現(xiàn)象。這時(shí)男孩子與女孩子之間就不互相排斥了，喜歡與異性相處，也懂得欣賞異性。不過(guò)由于社會(huì)等因素的影響，還是羞于表達(dá)這種異性的好感。

第七個(gè)時(shí)期就是青春期，15到18歲，在這一時(shí)期，孩子的身體、內(nèi)分泌等系統(tǒng)迅猛地發(fā)展，第二性特征也日益明顯，這樣階段孩子的生殖器逐漸開始成熟。

了解了兒童的性心理發(fā)展這七個(gè)階段之后，我們來(lái)看看3到5歲的性器期孩子的一些特點(diǎn)。兒童就會(huì)通過(guò)觸摸、撫摸自己的生殖器或者摩擦自己的生殖器來(lái)獲得快感和滿足感，這個(gè)時(shí)候就是幼兒期的一種自慰現(xiàn)象，他和成人期的那個(gè)自慰不是一個(gè)概念。在性質(zhì)上也是不同的。面對(duì)處在這個(gè)階段的孩子的時(shí)候，兒童這樣摩擦生殖器這樣的行為，我們成人不要帶著道德的評(píng)判來(lái)看待孩子的行為。

我記得2012年我和我的同事們?nèi)⒓由蠋煹摹皭鄣闹腔邸钡恼n程，在課程即將結(jié)束的時(shí)候我們有一個(gè)答疑階段，在那個(gè)答疑階段的時(shí)候有一個(gè)老師就提出了這樣類似的問(wèn)題，莎拉老師聽到我們這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，她很驚訝，當(dāng)時(shí)她就問(wèn)我們說(shuō)：“孩子這樣做會(huì)怎么樣呢？你們擔(dān)心什么呢？如果按照你們的教育觀點(diǎn)，孩子這樣的行為沒有傷害到環(huán)境，也沒有傷害到他人，也沒有傷害到自己，為什么不被允許呢？”

當(dāng)時(shí)發(fā)問(wèn)的老師還問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題“就是說(shuō)當(dāng)這種狀況出現(xiàn)時(shí)，那轉(zhuǎn)移這個(gè)孩子注意力會(huì)不會(huì)更好的幫助他呢？”莎拉老師就瞪大眼睛說(shuō)，“為什么要打斷孩子的這種體驗(yàn)?zāi)?？?/p>

當(dāng)然，莎拉老師的回答是帶著自己文化中的價(jià)值觀和對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法，但是我們?nèi)绻麖膬和孕睦戆l(fā)展的角度來(lái)看，就知道兒童在探索自己的身體，透過(guò)摩擦生殖器在探索自己的身體是他生命發(fā)展的一部分，如果我們從這個(gè)角度去理解孩子的話，當(dāng)我們看到孩子這樣的行為的時(shí)候，就不會(huì)帶著這種道德的評(píng)判，這樣子兒童能夠感受到的環(huán)境也是一個(gè)寬松的、愛的環(huán)境。

針對(duì)孩子這樣摩擦生殖器的狀況，她又處在這樣的性器期，所以我的建議是我們還可以提供更多的活動(dòng)空間來(lái)發(fā)展孩子的興趣，讓她做她感興趣的事情，以此來(lái)宣泄孩子身體的能量，讓孩子從自己喜歡的活動(dòng)和事物中獲得精神的愉悅、升華孩子生命本能的能量，和孩子在一起的成人需要打破一些限制性的信念，從心理發(fā)展的角度，心理健康的角度去對(duì)性有一個(gè)認(rèn)知。

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問(wèn)題三

女兒快六周歲，讀大班，老師反映女兒愛被人撫摸擁抱，還有換衣服時(shí)也不怕羞，光著身子被全班同學(xué)圍觀也不害羞（午休換衣服）。是什么原因?qū)е碌模ㄆ匠０职謺?huì)當(dāng)著她的面給我親吻還擁抱）？要如何引導(dǎo)？

在兒童的一個(gè)行為出現(xiàn)后，我們需要透過(guò)兒童的行為看到她的心理需求。比如說(shuō)需要被愛，需要被關(guān)注，而人的童年都需要透過(guò)父母的撫摸獲得身體的智能，也獲得愛的感受。

建議你在家給到孩子肌膚的撫摸，比如說(shuō)你可以和她一起洗澡，在肌膚上和她有接觸，和她睡覺的時(shí)候擁抱她，親吻她，滿足她對(duì)肌膚感覺的需求。而這樣的肌膚接觸也給到孩子一個(gè)非常重要的信息，就是媽媽愛你，而讓她深深的感受到被愛和被關(guān)注包圍著，之后也要給她慢慢的建立界線，比如說(shuō)拿《百科全書》給她講人體，給她講隱私，讓她明白并學(xué)會(huì)保護(hù)隱私，同時(shí)現(xiàn)在也有很多繪本也在教給孩子如何保護(hù)好自己隱私，這些都是學(xué)習(xí)的資源和途徑。

正常來(lái)講，你和爸爸在她面前表達(dá)愛不會(huì)給她造成這樣的結(jié)果，反而父母相互之間表達(dá)愛會(huì)讓孩子更有安全感，更有幸福感。

家庭教育問(wèn)題——家庭教育咨詢實(shí)錄

一直想聊聊上星期為社區(qū)作家教義務(wù)咨詢的事，因?yàn)槟翘旖o了我意外的欣喜。其實(shí)我也就準(zhǔn)備給大家發(fā)發(fā)傳單遞個(gè)水什么的，實(shí)際上后來(lái)領(lǐng)到的任務(wù)是給活動(dòng)拍錄像。

那天雨很大，我們只有在社區(qū)的屋檐下局促擺攤。見一老太太領(lǐng)著孫子經(jīng)過(guò)，大家像狗狗遇見了包子般激動(dòng)，可沒料到她是個(gè)一心想訴說(shuō)不幸的“祥林嫂”，孫子成績(jī)不好主要是因?yàn)橛變簣@時(shí)被旁邊孩子砸到一板，因此現(xiàn)在吃不好、睡不好、學(xué)不好……搞了半天，她最需要的是理解，老師只得在那里充當(dāng)聽眾。

我在旁邊無(wú)聊就和那孩子說(shuō)話，問(wèn)問(wèn)他平時(shí)的生活與學(xué)習(xí)、興趣與愛好。說(shuō)實(shí)話，那孩子的額頭非常扁平，牙齒大而外突，看起來(lái)智力應(yīng)該不太好。但與他交流中發(fā)現(xiàn)他表達(dá)挺流暢，臉上帶著謙和的微笑，說(shuō)話也很有條理，愛好還不少，象棋、數(shù)學(xué)、輪滑，言語(yǔ)之間都帶著些小自信。目前最困擾他的是英語(yǔ)和作文，他發(fā)現(xiàn)自己的記憶力不好，單詞老默錯(cuò)，作文也寫不出來(lái)，所以很自卑，認(rèn)為自己的腦子比別人笨。

我告訴他：你喜歡下棋說(shuō)明你的邏輯思維很好，所以數(shù)學(xué)之類你會(huì)覺得很喜歡；你愛輪滑，說(shuō)明你肯定很喜歡運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)的孩子反應(yīng)會(huì)更靈敏，而且身體會(huì)很棒；說(shuō)到英語(yǔ)背不出的問(wèn)題，我給他舉了個(gè)例子：我們辦公室有個(gè)老師在中學(xué)的時(shí)候成績(jī)很好，別人政治問(wèn)題都默不出，但她每次都能得一百分，大家只羨慕她記性好，只有她自己知道，自己是回家花了功夫背的，別人花的工夫沒有她多而已。你默不出，只能說(shuō)明你下的工夫還不到。再說(shuō)作文，我說(shuō)只有多看書才行，他接話“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，說(shuō)得多好！我問(wèn)他現(xiàn)在都看什么書，又不喜歡看什么書？他說(shuō)老師規(guī)定的書有些他就不愛看，我讓他舉例，他說(shuō)像《紅樓夢(mèng)》，其它中國(guó)的三大名著他都喜歡。哈哈，我說(shuō)我也不愛看，盡管顯得很沒文化，但我說(shuō)的是真話。為什么人家說(shuō)好我就一定要喜歡呢？他明顯松了口氣，我建議他，想讓寫作文變得簡(jiǎn)單，不妨試試寫博客，反正我們學(xué)校每人都有，每天一有感觸就寫點(diǎn)，不管是多是少，把自己的想法準(zhǔn)確地寫出來(lái)。以前我也不會(huì)寫，隨便寫點(diǎn)什么都特別累，后來(lái)我也一直寫博客，現(xiàn)在就覺得不難了。你在寫的時(shí)候肯定會(huì)思考怎么把話寫通暢、如何使語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的正確，經(jīng)常寫寫改改，你的寫作水平就會(huì)有提高的。他接道“文章不厭百回改！”我對(duì)他刮目相看，這樣的孩子能有多大問(wèn)題？

他的奶奶終于結(jié)束了訴說(shuō)，站到了孩子后面。我對(duì)他奶奶說(shuō)：“你孫子挺聰明的！”“是嗎？我覺得他腦子不好，記性不好、說(shuō)話表達(dá)不清楚?！蔽野l(fā)現(xiàn)了問(wèn)題所在，其實(shí)他的家長(zhǎng)老覺得自家孩子不如人，一直在灌輸他腦子存在缺陷的想法，而這缺陷是幼兒園時(shí)留下的傷害，所以一旦在學(xué)習(xí)上有了障礙，他們就把一切都?xì)w因于此。我對(duì)他奶奶說(shuō)：“其實(shí)你孫子一切正常，腦子一點(diǎn)問(wèn)題都沒有，表達(dá)也挺流暢，你們以后要多給他鼓勵(lì)，你不能要求你的孩子是孩子當(dāng)中最聰明的，但他沒有問(wèn)題，至少通過(guò)努力他是可以做到的?！薄皼]問(wèn)題啊？”老太太臉上露出了笑容。那孩子坐著還不愿走了，我說(shuō)該跟奶奶回家了，他說(shuō)喜歡和我聊天。我很驚訝，問(wèn)他為什么呀？他說(shuō)因?yàn)槟銜?huì)說(shuō)我好，他們總說(shuō)我不好。

挺有感觸的，家長(zhǎng)總是對(duì)自家孩子的期望值比較高，希望能超過(guò)別人家的，其實(shí)是為了自己的面子，而現(xiàn)實(shí)總是比較殘酷，往往一個(gè)正常的孩子都被批評(píng)笨了。而我拿自己和身邊人的故事講給他聽，給了他最直接的啟示，原來(lái)老師也和他有過(guò)一樣的煩惱，于是他就不會(huì)有被邊緣化的無(wú)助感。給家長(zhǎng)信心與理性，給孩子自信與動(dòng)力，這很重要。

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