中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《繞口令數(shù)一數(shù)》

幼兒園繞口令說(shuō)課稿。

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？小編收集并整理了“中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《繞口令數(shù)一數(shù)》”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)繞口令中一些韻母相同的字(虎、鹿、豬、兔、鼠)，以及平、翹舌音sh、zh。

2、初步了解繞口令的特點(diǎn)，有興趣學(xué)習(xí)繞口令。

活動(dòng)準(zhǔn)備：互動(dòng)式電子白板課件，響板一副。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)師：今天，陸老師要帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锿嬉煌?。讓我們跟著音?lè)出發(fā)吧。

看，我們已經(jīng)來(lái)到美麗的森林，你看到了什么?

小結(jié)：有山、有草、有路、有洞，還有這么多的樹，這么多樹在一起用一個(gè)好聽(tīng)的字叫"林"。

二、理解并初步掌握繞口令內(nèi)容

1、嘗試用一個(gè)字描述圖中的動(dòng)物。

師：這么美麗的大森林，有一群小動(dòng)物也想來(lái)玩一玩。(出示動(dòng)物圖片)它們是誰(shuí)呢?

你能用一個(gè)字叫出它們的名字嗎?

2、了解動(dòng)物排列順序。

師：這些動(dòng)物想去森林里玩，但是有一個(gè)條件，它們必須從大到小排好隊(duì)去，誰(shuí)能給它們排排隊(duì)。(分別請(qǐng)5個(gè)幼兒上來(lái)操作)

3、學(xué)習(xí)難點(diǎn)句"虎鹿豬兔鼠"。

師：誰(shuí)來(lái)按順序叫叫它們的名字?

我們一起來(lái)叫叫它們的名字吧!

4、了解動(dòng)物與生活地點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

師：小動(dòng)物們要去大森林里和我們玩捉迷藏的游戲。我們一起數(shù)到3，它們就躲好了哦。1、2、3(出示小動(dòng)物躲藏好的圖片)讓我們一起來(lái)找找吧!在找之前，陸老師要請(qǐng)出一件神奇的工具，就是它--神奇放大鏡。我會(huì)拿著放大鏡仔仔細(xì)細(xì)在森林里找，如果你們發(fā)現(xiàn)了小動(dòng)物就趕快說(shuō)"停"，清楚了嗎?

5、幼兒找到第一只小動(dòng)物后，教師范讀此句。幼兒跟念一遍。

師：真棒，我們?cè)讪w ╳(地點(diǎn))找到了一只╳ ╳(動(dòng)物)。我們可以用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)"╳ ╳(地點(diǎn))一只╳ ╳(動(dòng)物)"。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

6、幼兒找出剩余的動(dòng)物，并仿編此句式"╳ ╳(地點(diǎn))一只╳ ╳(動(dòng)物)"。

師：你能像陸老師一樣用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)說(shuō)你找到的動(dòng)物嗎?(請(qǐng)3-4個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō))你們說(shuō)的真好聽(tīng)，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。

師：你們把所有小動(dòng)物都找出來(lái)了，真是好樣的。

三、完整學(xué)習(xí)、掌握繞口令

1、出示不完整圖譜，討論補(bǔ)充完整。

師：陸老師把你們剛才說(shuō)的好聽(tīng)的話記了下來(lái)，但是沒(méi)有記完整，你們?cè)敢鈳蛶臀覇?

那剛才我們找到了"山上一只虎"，林中一只什么呢?

(教師把鹿移上去)誰(shuí)來(lái)把第三句補(bǔ)充完整?

2、教師完整朗讀，并介紹繞口令的名稱。

師：你們可真能干，大家齊心協(xié)力，很快就幫陸老師把五句話補(bǔ)充完整了。那為了表示我的感謝，陸老師決定編一首兒歌作為禮物送給中六班的小朋友。聽(tīng)仔細(xì)哦。

師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)除了圖上的五句話外，兒歌還講到了什么內(nèi)容?

3、幼兒跟讀一遍。

師：我們一起看著圖譜來(lái)試一試，好嗎?

4、逐步撤去圖譜，幫助幼兒熟練掌握繞口令師：現(xiàn)在大家都能看著圖譜朗誦完整首兒歌，那陸老師要增加點(diǎn)難度了。你們準(zhǔn)備好接受挑戰(zhàn)了嗎?請(qǐng)你想一想這首兒歌里，你已經(jīng)記住了哪幾句?(教師撤去句卡，幼兒朗讀一遍，直至完全撤出。)(教師可以輔助用拍手的方式打節(jié)奏)

5、幼兒分組，以接龍游戲的方式朗誦繞口令

(1)幼兒分兩組，以接龍的方式朗誦繞口令(2遍)師：真不錯(cuò)，看來(lái)你們已經(jīng)牢牢記住了這首兒歌。那這樣吧，我們分兩組來(lái)玩?zhèn)€接龍游戲，好不好?陸老師左手邊的小朋友是第一組，右手邊的小朋友呢就是第二組。我們一組念一句，到"數(shù)一數(shù)"開(kāi)始大家一起念，不清楚的小朋友呢可以看陸老師的指揮，我們來(lái)試一試。

(2)嘗試和客人老師互動(dòng)，以接龍的方式朗誦繞口令師：你們真了不起，小眼睛很會(huì)看指揮哦，一句一句接得又快有準(zhǔn)。后面的客人老師看我們玩的這么高興啊，他們也想來(lái)參加，你們歡迎嗎?這樣吧，我們和客人老師來(lái)一次接龍，我們小朋友先開(kāi)始，陸老師還是當(dāng)指揮，注意看指揮的手哦。

四、了解繞口令的特點(diǎn)，嘗試加速朗讀

1、教師加速朗讀。(配合響板打節(jié)奏)師：你們覺(jué)得客人老師接的好不好?那我們拍拍手謝謝客人老師吧。剛才小朋友們玩游戲挑戰(zhàn)了自己，那陸老師也想來(lái)挑戰(zhàn)一下，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)我念的和你們有什么不一樣。

2、幼兒嘗試跟節(jié)拍朗讀。

師：原來(lái)我念得比你們快，你們想不想試試念快了有什么感覺(jué)?那陸老師來(lái)幫你們打節(jié)奏，小耳朵聽(tīng)清楚哦。準(zhǔn)-備-開(kāi)-始--3、了解繞口令的特點(diǎn)師：剛才你念快了有什么感覺(jué)?

總結(jié)：這種讀快了，舌頭好像會(huì)打結(jié)的兒歌叫做繞口令。但是只要小朋友回去多練習(xí)，也能像老師一樣念的很快，你還可以和小朋友比一比誰(shuí)念得快。

附：繞口令《數(shù)一數(shù)》

山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，洞里一只鼠，數(shù)一數(shù)，一二三四五，虎鹿豬兔鼠。

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幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《數(shù)一數(shù)》

設(shè)計(jì)意圖：

隨著我園《民間藝術(shù)特色教育的行動(dòng)研究》這一課題研究的不斷深入，童謠，這個(gè)民族文化寶庫(kù)中的璀璨明珠，以它簡(jiǎn)潔明快、瑯瑯上口、通俗易學(xué)的特點(diǎn)吸引著孩子們?！稊?shù)一數(shù)》是一首富有童趣、節(jié)奏明快的數(shù)字童謠,內(nèi)容淺顯易懂, 適合中班幼兒學(xué)習(xí)。童謠中的數(shù)字、可愛(ài)的動(dòng)物及象聲詞，能喚起幼兒的學(xué)習(xí)、探索欲望，展開(kāi)豐富的想象。通過(guò)學(xué)習(xí)與仿編童謠，使幼兒在學(xué)習(xí)使用數(shù)量詞的同時(shí)感受其語(yǔ)言美，發(fā)展想象力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解、學(xué)習(xí)數(shù)字童謠，初步學(xué)習(xí)使用數(shù)量詞。

2、感受童謠的朗朗上口，嘗試仿編童謠。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)與童謠相應(yīng)的背景圖片和相應(yīng)的數(shù)卡。

2、幼兒對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的習(xí)性和特征有所了解。

活動(dòng)過(guò)程：

一、理解學(xué)習(xí)童謠

(一)理解童謠出示背景圖---圖上有桃樹、房子、蟲和豬。

1、師：春天到了，桃花開(kāi)了，美麗的桃花樹下會(huì)住著誰(shuí)呢？

有幾條小蟲？小蟲在干什么？

2、師：小豬有幾頭？你們看看這些小豬長(zhǎng)得怎樣？胖胖的小豬叫肥豬，肥豬睡覺(jué)怎么樣？

3、師：桃花樹下住著小蟲、小豬，還會(huì)住著誰(shuí)呢？

咖啡色馬有幾匹？添上一匹黃馬，是幾匹馬？馬兒一跑會(huì)發(fā)出什么聲音？

4、師："咯咯噠、咯咯噠"，是誰(shuí)在叫呀？有幾只母雞？又來(lái)了一只一共有幾只母雞？母雞生蛋了，它是怎么告訴你的？

5、師：9和10在哪兒呢？誰(shuí)能很快把它找出來(lái)？

粉紅色的桃花有幾朵？深紅色有幾朵？一共有幾朵？

師：桃花樹下真熱鬧，小動(dòng)物們都說(shuō)：" 桃花樹下是我家。"

（二）欣賞童謠教師完整朗誦童謠。

師：童謠的名字叫什么？這首童謠里數(shù)到了哪些數(shù)字？

小結(jié)：這首童謠里有1-10十個(gè)數(shù)字，所以這首童謠又叫數(shù)字童謠，它的前面一句是數(shù)數(shù)動(dòng)物有多少，后面一句是說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的特點(diǎn)、動(dòng)物的本領(lǐng)。

（三）學(xué)說(shuō)童謠

1、分句學(xué)說(shuō)師：你們喜歡這首童謠嗎？最喜歡童謠里的哪一句？

2、完整學(xué)說(shuō)

1)、看圖學(xué)說(shuō)。

2)、幼兒有節(jié)奏的說(shuō)。

二 、嘗試仿編童謠

1、師：桃花樹下真熱鬧，還會(huì)有誰(shuí)也想來(lái)住呢？它們有什么特點(diǎn)、有什么本領(lǐng)？你能不能象童謠里那樣先數(shù)一數(shù)、再說(shuō)一說(shuō)呢？

2、教師請(qǐng)2-3個(gè)幼兒仿編

3、小結(jié)：除了有-----要來(lái)桃花樹下住，肯定還會(huì)有很多很多的小動(dòng)物都來(lái)呢，請(qǐng)你們數(shù)一數(shù),說(shuō)一說(shuō)，把它編成一首好聽(tīng)的童謠去講給弟弟妹妹聽(tīng)。

童謠

數(shù)一數(shù)一條蟲，兩條蟲，小蟲喜歡鉆洞洞。

三頭豬，四頭豬，肥豬睡覺(jué)打呼嚕。

五匹馬，六匹馬，馬兒一跑呱噠噠。

七只雞，八只雞，母雞生蛋咯咯噠。

九朵花，十朵花，桃花樹下是我家。

大班數(shù)學(xué) 數(shù)一數(shù)

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“大班數(shù)學(xué)_數(shù)一數(shù)”！

運(yùn)動(dòng)目的：1、感知玉米的分列方法，學(xué)慣用符合的要領(lǐng)做標(biāo)志，準(zhǔn)確計(jì)數(shù)玉米的列數(shù)。

2、摸索玉米列數(shù)是雙數(shù)的紀(jì)律。

3、引發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，造就幼兒努力存眷身邊事物的情緒立場(chǎng)。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：1、糖葫蘆一串，完備的玉米一根，分成段的玉米多少（為幼兒人數(shù)的三倍，此中三分之一的玉米列數(shù)雷同；另三分之二的玉米分離貼上紅綠圓點(diǎn)或平安圖釘），托盤。

2、每組平安圖釘、圓點(diǎn)標(biāo)志、小塑料片多少。

3、串珠每人一串，幼兒手工制作勾線筆、記載紙每人一份。

4、統(tǒng)計(jì)大表格，紅、綠圓點(diǎn)標(biāo)志多少。

5、什物投影儀一臺(tái)運(yùn)動(dòng)歷程：

一：不雅察糖葫蘆和玉米分列的重要特性

二：學(xué)慣用符合的要領(lǐng)做標(biāo)志，準(zhǔn)確數(shù)出玉米的列數(shù)。1、引誘幼兒預(yù)測(cè)玉米的列數(shù)。

2、引誘幼兒實(shí)驗(yàn)數(shù)玉米的列數(shù)。

3、引誘幼兒交換并評(píng)論辯論數(shù)玉米列的要領(lǐng)。

4、出示串珠，引誘幼兒發(fā)明標(biāo)志的感化。三：統(tǒng)計(jì)并發(fā)明玉米列數(shù)的紀(jì)律。

1、幼兒自由數(shù)紅點(diǎn)玉米和綠點(diǎn)玉米并記載。

2、團(tuán)體交換，統(tǒng)計(jì)玉米列數(shù)并發(fā)明其紀(jì)律。運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)：幼兒園教案“經(jīng)由過(guò)程大表格，我們發(fā)明點(diǎn)子都在雙數(shù)的下面。本日，各人數(shù)到的玉米列數(shù)竟然都是雙數(shù)列的，不知道生存中會(huì)不會(huì)有單數(shù)列的玉米呢。下次媽媽買玉米時(shí)，你就數(shù)一數(shù)，看看有沒(méi)有單數(shù)列的玉米，要是有，肯定要報(bào)告先生和小朋儕?！?

不知道本文“大班數(shù)學(xué)_數(shù)一數(shù)”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

【課件收藏】中班語(yǔ)言《數(shù)一數(shù)》教案模板集合(4篇)

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編特地為大家精心收集和整理了“【課件收藏】中班語(yǔ)言《數(shù)一數(shù)》教案模板集合(4篇)”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中班語(yǔ)言《數(shù)一數(shù)》教案(篇一)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)生活實(shí)例，使學(xué)生體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、通過(guò)數(shù)正方體等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位千、萬(wàn)，并了解單位之間的聯(lián)系。

3、通過(guò)學(xué)生收集資料，使學(xué)生對(duì)大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的收集能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究、合作交流的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生達(dá)到自我評(píng)價(jià)。

教學(xué)重點(diǎn)：感受大數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位千、 萬(wàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：小正方體模具、課件

教學(xué)流程：

一、動(dòng)畫展示，體會(huì)大數(shù)

1、師：寒假期間，智慧老人到各地去旅游，給我們寄來(lái)了四張圖片，我們?nèi)タ纯窗?

①圖中畫的是什么？知道它有多高嗎？

②在圖中你看到了什么？(這是我國(guó)的珠穆朗瑪峰，它是世界上最高的山峰，有多高呢？一起讀讀這個(gè)數(shù)。)

③圖中有什么？用肉眼能看到的星星大約有多少顆？(還有更多的星星是用肉眼不能看到的，只能借助望遠(yuǎn)鏡。)

④這幅圖又告訴了我們什么？誰(shuí)來(lái)介紹一下。

從這些圖片中你發(fā)現(xiàn)了什么？(同桌在感受畫面的基礎(chǔ)上討論一下)

這幾個(gè)數(shù)和我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)有什么不同？

2、這些圖片讓我們了解了很多新知識(shí)。生活中還有許多這樣的大數(shù)，課前同學(xué)們也收集了不少。把你們收集的資料和小組同學(xué)交流一下。(小組交流)

各小組推選一位代表來(lái)匯報(bào)。

3、看到大家收集的這么多，老師也想?yún)R報(bào)一下我收集到的資料，行嗎？誰(shuí)幫忙介紹一下。像這些數(shù)都是生活中的大數(shù)。今天我們就一起來(lái)感受這些生活中的大數(shù)。(出示課題)

二、探索新知，感悟大數(shù)

1、建立表象，數(shù)一數(shù)

(1)教師出示一個(gè)大正方體(由1000個(gè)小正方體組成)：估計(jì)一下，有多少個(gè)？(生估計(jì))

到底有多少個(gè)呢？你打算怎么數(shù)？動(dòng)腦筋想想，(學(xué)生獨(dú)立思考) 和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

師：你有什么好辦法呢？

生自由說(shuō)一說(shuō)。(允許學(xué)生有不同的想法)

用你們的方法我們來(lái)數(shù)數(shù)看（師演示）

（數(shù)到一層）每個(gè)小組里也有這樣的一層，你們數(shù)一數(shù)。

一層有幾個(gè)，有幾層呢？一起數(shù)一數(shù)。（師演示，生數(shù)）10層是個(gè)。

我們來(lái)擺擺看，以每小組擺出的100個(gè)小正方體為一層，各小組派代表將100個(gè)小正方體送上講臺(tái)，其余同學(xué)一起數(shù)一數(shù)。

出現(xiàn)不夠的情況下，教師添上，數(shù)到9個(gè)百時(shí)，停頓問(wèn)：現(xiàn)在有幾個(gè)百，接下來(lái)是幾個(gè)百？10個(gè)百是多少？

（生：10個(gè)一百是一千）師加以肯定：對(duì)，10個(gè)一百是一千。

在學(xué)生體會(huì)了(10個(gè)一百是一千)的情況下再組織學(xué)生結(jié)合課件演示數(shù)一數(shù)?，F(xiàn)在一共有多少個(gè)小正方體了？（一千個(gè)）

一千的計(jì)數(shù)單位是什么？（一千）對(duì)，一千的計(jì)數(shù)單位是千。

（3）大家都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。通過(guò)大家的共同合作，我們知道了1個(gè)大正方體是1000個(gè)小正方體。（師演示）

那么現(xiàn)在這里面一共有多少個(gè)小正方體呢？(同時(shí)出示10個(gè)正方體)你想怎么數(shù)呢？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

（多讓幾位同學(xué)上來(lái)說(shuō)一說(shuō)）請(qǐng)其中一個(gè)同學(xué)結(jié)合演示數(shù)一數(shù)。

數(shù)到9千時(shí)，問(wèn)現(xiàn)在有幾個(gè)千？接下來(lái)是幾個(gè)千？10個(gè)一千是多少？（10個(gè)一千就是一萬(wàn)）師肯定并演示。

一起數(shù)一數(shù)。現(xiàn)在一共有多少個(gè)正方體呢？一萬(wàn)的計(jì)數(shù)單位是多少？

2、抽象模型，感受一千、一萬(wàn)

（1）感受1千頁(yè)的書有多厚

看到大家學(xué)得這么好，笑笑也給大家?guī)?lái)了一個(gè)問(wèn)題，你們看，（課件演示）一本書大約有100頁(yè)，10本書有多少頁(yè)？有多厚呢？我們來(lái)試一下（拿出1本書，讓學(xué)生比劃一下，疊上10本書，繼續(xù)比劃，)

100本書大約有多少頁(yè)，想象一下，一萬(wàn)頁(yè)有多高呢？（同桌互相比劃）

（2）感受一千人在操場(chǎng)上做操是怎么樣的

淘氣也帶來(lái)了一個(gè)問(wèn)題（演示）生解決：大約有一萬(wàn)個(gè)學(xué)生。

我們學(xué)校做操時(shí)大約有多少人呢？想象一下，1千人做操要用多大的地方？(學(xué)生說(shuō)說(shuō))現(xiàn)在我們要把所有的學(xué)生排成一排，每個(gè)學(xué)生中間隔一米，100個(gè)人要排多少米？（大約要從學(xué)校的大門排到邊門）1000人要排多少米？（大約是繞學(xué)校教室外面四圈）一萬(wàn)人要排多少米？（比從學(xué)校一直排到官橋還要長(zhǎng)）

（3）在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)對(duì)一千、一萬(wàn)的感受

師：相信大家對(duì)一千和一萬(wàn)已經(jīng)有了一定的感受，現(xiàn)在你們就把對(duì)一千和一萬(wàn)的感受和小組同學(xué)交流一下。（小組同學(xué)交流后，匯報(bào)交流）

三、運(yùn)用新知，體驗(yàn)數(shù)位

1、填一填

同學(xué)們都說(shuō)得不錯(cuò)，智慧老人也想考考大家，他準(zhǔn)備了一張數(shù)位順序表，想請(qǐng)大家按照一定的順序把它填完整。（課件演示）大家想一想，應(yīng)該怎么填？把你的想法和小組同學(xué)討論一下。

匯報(bào)討論結(jié)果?，F(xiàn)在請(qǐng)你們把這張表補(bǔ)充完整。

2、記一記

現(xiàn)在我們一起來(lái)記一記，（課件演示）從右邊起，第1位是個(gè)位

我們?cè)賮?lái)從右邊起記一記這些數(shù)位。（課件演示）

3、你能找找這些數(shù)位之間的關(guān)系嗎？

四、實(shí)踐活動(dòng)，拓展新知

對(duì)口令。以小組為單位，其中1人報(bào)出一個(gè)大數(shù)，其他人報(bào)出比他說(shuō)的還大的數(shù)，輪流進(jìn)行。

五、反思交流，總結(jié)評(píng)價(jià)

這節(jié)課你學(xué)到什么？你最大的收獲是什么？

六、實(shí)踐作業(yè)

回家后找一找生活中的大數(shù)，把它記在數(shù)學(xué)日記中。

中班語(yǔ)言《數(shù)一數(shù)》教案(篇二)

教學(xué)要求：

1、初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物，滲透應(yīng)用意識(shí)。

2、初步讓學(xué)生接觸1~10各數(shù)，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)過(guò)程。

3、在他人的幫助下，初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和樂(lè)趣。

重點(diǎn)：初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)，再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的方法。

難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法。

一、 激趣導(dǎo)入

1、 師提問(wèn)：開(kāi)學(xué)了，你認(rèn)識(shí)了哪些新同學(xué)??？

數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？

你能用小圓點(diǎn)表示出這個(gè)數(shù)嗎？

2、現(xiàn)在還有哪個(gè)小朋友愿意介紹一下你的新朋友？

誰(shuí)會(huì)提一個(gè)問(wèn)題？

一、 指導(dǎo)看圖，鞏固深化

1、 師：我們小朋友成了好朋友，一塊去郊游！

2、 引導(dǎo)數(shù)數(shù)

師：這么美的景色你看到了什么？先不著急說(shuō)，把你喜歡的東西數(shù)一數(shù)，記在心里!

（給一分鐘時(shí)間）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

3、 逐一在圖上數(shù)出1~10種物體的個(gè)數(shù)。

4、打開(kāi)書10幅圖說(shuō)說(shuō)圖意

提問(wèn)：7、8、10個(gè)圓點(diǎn)分別表示哪種東西的個(gè)數(shù)？氣球下點(diǎn)幾個(gè)點(diǎn)？畫圓點(diǎn)時(shí)要注意什么？有沒(méi)有更好的符號(hào)代替圓點(diǎn)？

一、 總結(jié)提升，發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣

1師：生活中還有很多東西還可以數(shù)一數(shù)，你能數(shù)出來(lái)嗎？

2 小練習(xí)：在本子上畫出相應(yīng)的圈。

你家里有幾口人？

今年你幾歲啦？

你書包里有幾本書？

你這一排有幾個(gè)同學(xué)？

師：希望小朋友們喜歡數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué) 。

中班語(yǔ)言《數(shù)一數(shù)》教案(篇三)

幼兒園教案數(shù)一數(shù)是幼兒數(shù)學(xué)教案的基礎(chǔ)，只有幼兒開(kāi)始學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)了，那才算是正式開(kāi)始接觸數(shù)學(xué)了，讓幼兒在數(shù)數(shù)的過(guò)程中學(xué)會(huì)懂物品進(jìn)行分類也是一種很好的教學(xué)方法，即讓幼兒由來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，又讓幼兒初步養(yǎng)成了整理的習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)

1、能將各種物品按數(shù)量多少進(jìn)行分類，并用點(diǎn)卡表示數(shù)量。

2、初步養(yǎng)成收拾整理的習(xí)慣。

3、學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)實(shí)物的特征，并能根據(jù)實(shí)物的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類。

4、用游戲的方法培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)分類活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、積木若干、水果若干、蔬菜若干。

2、三個(gè)貼有積木標(biāo)識(shí)，水果標(biāo)識(shí)，蔬菜標(biāo)識(shí)的簍子。

3、課前對(duì)幼兒進(jìn)行分類知識(shí)的基本教學(xué)。

教學(xué)過(guò)程

一、數(shù)數(shù)積木有多少。

（1）積木分一分，教師出示一筐積木，我們來(lái)玩積木了，可它們?cè)趺磁艿揭黄鹑ダ?！怎么辦呢？請(qǐng)一名幼兒將積木分類、分開(kāi)擺放。

（2）每種積木有多少呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。怎樣才能讓大家不用數(shù)一下子就知道它們的數(shù)目？教師引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒提出用點(diǎn)卡表示積木的數(shù)目。

二、分水果、分蔬菜。

（1）介紹活動(dòng)。教師：這里有許多水果、蔬菜寶寶都還沒(méi)有分，我們來(lái)幫幫它們吧！

（2）幼兒個(gè)別操作：幼兒將一簍里的水果、蔬菜分開(kāi)，并數(shù)一數(shù)沒(méi)一種有多少，用相應(yīng)的點(diǎn)卡表示。教師鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說(shuō)：X個(gè)玩具用點(diǎn)子X(jué)表示。

三、幼兒集體操作。

每組一簍玩具，請(qǐng)幼兒用玩具找點(diǎn)卡。教師講評(píng)。

四、送玩具回家。

我們現(xiàn)在送水果寶寶和蔬菜寶寶回家吧。

請(qǐng)幼兒把自己分的玩具送到相應(yīng)的地方。

活動(dòng)反思

在活動(dòng)中，幼兒注意力集中，思維活躍，老師拋出去的問(wèn)題能很快的回應(yīng)，第一次集體回答的時(shí)候都能及時(shí)并正確回答，第二次活動(dòng)時(shí)實(shí)物排列的難度加大，幼兒數(shù)數(shù)的要求自然提高，按照計(jì)劃得開(kāi)始讓幼兒出現(xiàn)些錯(cuò)誤，提醒幼兒細(xì)心，耐心，并引導(dǎo)幼兒與老師一起數(shù)數(shù)；通過(guò)錯(cuò)誤的發(fā)現(xiàn)、討論、解決，使幼兒掌握一定的數(shù)數(shù)方式和技巧，操作活動(dòng)時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了不少幼兒存在的問(wèn)題，幼兒差異性較大，需繼續(xù)這方面的連續(xù)，縮小幼兒間的差異。

中班語(yǔ)言《數(shù)一數(shù)》教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．根據(jù)圖片理解、學(xué)習(xí)數(shù)字童謠，嘗試正確使用數(shù)量詞。

2．在感受、理解童謠句式特點(diǎn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編童謠。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

童謠圖片五張(如圖所示)。

活動(dòng)過(guò)程：

1．觀察圖片，理解童謠內(nèi)容。

(1)觀察、講述圖片。(教師在幼兒觀察講述時(shí)，引導(dǎo)幼兒正確使用數(shù)量詞。)

(2)按照數(shù)量由小到大的順序排列圖片。

2．在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)童謠。

(1)嘗試在教師的提示下根據(jù)圖片學(xué)念童謠。

(2)幼兒自主根據(jù)圖片的提示念童謠。

3．遷移經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編童謠。

(1)討論創(chuàng)編要求。

★指導(dǎo)語(yǔ)：先在心里想一想，然后試著像我們剛才念的童謠一樣說(shuō)出來(lái)。

(2)進(jìn)行想象，創(chuàng)編童謠。

資料鏈接：

數(shù)一數(shù)

一條蟲，兩條蟲，小蟲喜歡鉆洞洞。

三頭豬，四頭豬，肥豬睡覺(jué)打呼嚕。

五匹馬，六匹馬，馬兒一跑呱噠噠。

七只雞，八只雞，母雞生蛋咯咯噠。

九朵花，十朵花，桃花樹下是我家。

大班數(shù)學(xué)公開(kāi)教案《數(shù)一數(shù)》

活動(dòng)目標(biāo)：1、感知玉米的排列方式，學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記，正確計(jì)數(shù)玉米的列數(shù)。

2、探索玉米列數(shù)是雙數(shù)的規(guī)律。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、糖葫蘆一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（為幼兒人數(shù)的三倍，其中三分之一的玉米列數(shù)相同；另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點(diǎn)或安全圖釘），托盤。

2、每組安全圖釘、圓點(diǎn)標(biāo)記、小塑料片若干。

3、串珠每人一串，勾線筆、記錄紙每人一份。

4、統(tǒng)計(jì)大表格，紅、綠圓點(diǎn)標(biāo)記若干。

5、實(shí)物投影儀一臺(tái)活動(dòng)過(guò)程：

一：觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特征

二：學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記，正確數(shù)出玉米的列數(shù)。1、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)玉米的列數(shù)。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試數(shù)玉米的列數(shù)。

3、引導(dǎo)幼兒交流并討論數(shù)玉米列的方法。

4、出示串珠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)標(biāo)記的作用。三：統(tǒng)計(jì)并發(fā)現(xiàn)玉米列數(shù)的規(guī)律。

1、幼兒自由數(shù)紅點(diǎn)玉米和綠點(diǎn)玉米并記錄。

2、集體交流，統(tǒng)計(jì)玉米列數(shù)并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律?；顒?dòng)延伸：“通過(guò)大表格，我們發(fā)現(xiàn)點(diǎn)子都在雙數(shù)的下面。今天，大家數(shù)到的玉米列數(shù)竟然都是雙數(shù)列的，不知道生活中會(huì)不會(huì)有單數(shù)列的玉米呢。下次媽媽買玉米時(shí)，你就數(shù)一數(shù)，看看有沒(méi)有單數(shù)列的玉米，如果有，一定要告訴老師和小朋友?！?p>感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《繞口令數(shù)一數(shù)》》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園繞口令說(shuō)課稿專題，希望您能喜歡！