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中班語言教案及教學(xué)反思《小烏龜開店》

發(fā)布時(shí)間:2020-09-30

幼兒園中班語言教案。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的,幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽,能學(xué)習(xí)的更好,為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇,教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?經(jīng)過搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“中班語言教案及教學(xué)反思《小烏龜開店》”,相信能對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo):

1. 初步了解幾種動(dòng)物的典型特征,并能進(jìn)行大膽合理的想像。

2. 樂意為動(dòng)物出謀劃策,并能用比較完整連貫的語言表達(dá)自己的想法。

3. 通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4. 讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片,多媒體課件

活動(dòng)過程:

一、創(chuàng)設(shè)“小螃蟹開店”情景,導(dǎo)入

(價(jià)值分析:知道螃蟹開店是因?yàn)樗?雙大鉗子。)

小螃蟹在樹林里開了一家理發(fā)店,生意很火爆,其他動(dòng)物啊也想開自己的店。請(qǐng)小朋友們給它們出出點(diǎn)子吧!

小結(jié):小螃蟹開的店生意很好,我們?cè)賻推渌?dòng)物開店。

二、猜猜誰想開店

(價(jià)值分析:根據(jù)動(dòng)物出現(xiàn)的不同特征,幫助動(dòng)物開店)

1. 大象——出現(xiàn)方式(它長著長長的鼻子,粗粗的腿。)猜猜它是誰呀?它有什么本領(lǐng)呀?它可以開什么店?

2. 河馬——出現(xiàn)方式(有一個(gè)很大很大的嘴巴,成天喜歡泡在水里)猜猜它是誰呀?它有什么本領(lǐng)呀?它可以開什么店?

3. 袋鼠——出現(xiàn)方式(謎語:這個(gè)動(dòng)物真奇怪,身上有個(gè)大口袋,娃娃可在里面住,走起路來跳跳,跳。)猜猜它是誰呀?它有什么本領(lǐng)呀?它可以開什么店?

4.烏龜——出現(xiàn)方式(出示小烏龜圖片,配音“等等,我也要開店。”)你們猜是誰在說話?小烏龜從遠(yuǎn)處慢慢爬過來)小烏龜身上有什么東西是其他動(dòng)物沒有的?它的背上的殼有什么用處,可以開什么店?

小結(jié):原來小動(dòng)物開店要看看自己有什么本領(lǐng),根據(jù)自己的本領(lǐng)再開店。

三、故事欣賞,分析驗(yàn)證

(價(jià)值分析:了解小烏龜?shù)奶卣?,根?jù)特征幫烏龜開店。)

1. 看多媒體課件“小烏龜開店”,討論:動(dòng)物們最后到底開了什么店?為什么會(huì)開這樣的店?(和幼兒一起分析動(dòng)物特征和開店之間的關(guān)系)

2. 教師總結(jié):動(dòng)物朋友們真聰明。他們都找到了自己身上的本領(lǐng),開了屬于自己店。這樣又可以賺到錢,又可以為森林里的小動(dòng)物服務(wù)。

3.小結(jié):小烏龜開了燒餅店,真開心。它堅(jiān)硬的龜殼派上了大用場。

活動(dòng)延伸:

如果小朋友們對(duì)小動(dòng)物的本領(lǐng)感興趣的,我們可以回家找找其他小動(dòng)物的本領(lǐng),看看他們可以利用自己的特征開什么店呢?可以告訴周圍的朋友或是爸爸媽媽。

活動(dòng)反思:

運(yùn)用多媒體故事課件的除了形象生動(dòng),還有分步驟播放。讓我在活動(dòng)中穿插問題,制造懸念。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都被深深的吸引想看看小烏龜開了什么店?大象伯伯用大鼻子澆水時(shí),猜對(duì)的小朋友歡快的拍起了手?;顒?dòng)氣氛很活躍,很輕松。達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo),幼兒也充分發(fā)揮了自己的想象力。

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幼兒園中班教案《小烏龜開店》及教學(xué)反思


活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒通過小動(dòng)物開店這一事情,發(fā)現(xiàn)、了解動(dòng)物們的不同特點(diǎn)。

2、嘗試根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?,幫助小烏龜開店。

3、樂意參與講述活動(dòng),體驗(yàn)語言交流的樂趣。

4、欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。

5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件大圖書

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入

1、快看!那是誰???(小烏龜)原來是小烏龜,它在想什么呢?(畫面一:小烏龜想開店)

2、哦,原來小烏龜想開一家店,可是開什么店好呢?小烏龜拿不定主意了,我們和小烏龜一起去問問別人吧,看看別的動(dòng)物都開了些什么店。

二、動(dòng)物開店

1、(畫面二:大象開花店):小烏龜先問了誰?大象開了什么店?大象怎么會(huì)想到開花店的?它是怎么說的?(大象:我開花店,可以用長鼻子給花澆水。)

大象的長鼻子可以給花澆水,所以大象想到了開花店,大象真聰明。我們?cè)偃枂杽e人吧。

2、(畫面三:河馬開氣球店):河馬開了什么店?河馬是怎么說的?(河馬:我開氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球。)

河馬也很聰明呢,利用了自己的大嘴巴來吹最大的氣球,生意肯定會(huì)很好。我們?cè)偃e的地方看看。

3、(畫面四:袋鼠開面包店)袋鼠媽媽開的是什么店呢?袋鼠媽媽把面包放在哪里?袋鼠媽媽真聰明,她是怎么說的?(袋鼠:我開面包店,把面包裝到大口袋里,走到哪里都能賣)

袋鼠媽媽有個(gè)管用的口袋,可以裝很多面包,還能到處去賣,也很棒呢。

三、幫小烏龜開店

1、我們和小烏龜一起問了三個(gè)動(dòng)物朋友,小烏龜說話了(畫面五:傷心的小烏龜)(龜:我沒有長鼻子,也沒有大嘴巴,也沒有大口袋,怎么辦呢?)

2、小烏龜傷心地哭了,大家快來安慰安慰它。

小烏龜有什么地方長得是跟別人不一樣的?

小烏龜雖然沒有長鼻子、大嘴巴和大口袋,但它有別人沒有的殼。那它可以開什么店呢?我們一起來幫小烏龜想想辦法吧。(組織幼兒討論)

3、讓我們一起來看看,小烏龜想得是不是和我們一樣,最后它開了什么店。(畫面六:小烏龜開燒餅店)

4、原來小烏龜最后開了家燒餅店。小烏龜?shù)臒炗窒阌执?,上面還有好看的花紋,大家都來買了。小烏龜現(xiàn)在可高興了!小烏龜還讓我謝謝你們幫他想辦法開店,它說它會(huì)聽你們的建議以后再開……店的。

5、小烏龜開店的故事真有趣,讓我們一起再聽一遍吧。完整欣賞一遍故事。

小動(dòng)物們都動(dòng)腦筋用自己的特點(diǎn)開了店,我們真為它們感到高興。看來,我們每個(gè)人長得都不一樣,都有各自的本領(lǐng),只要肯動(dòng)腦筋,做什么事情都會(huì)成功的。

四、幫其他小動(dòng)物開店

1、其他的小動(dòng)物聽說我們小朋友動(dòng)腦筋幫助小烏龜開店,也想請(qǐng)你們幫忙,你們?cè)敢鈫幔?/p>

2、播放長頸鹿、小白兔等圖片,引導(dǎo)幼兒想象它們會(huì)開什么店?

3、小動(dòng)物們十分感謝小朋友的幫助,現(xiàn)在它們都要回去開店了,和小動(dòng)物們?cè)僖姲伞?/p>

教學(xué)反思

這個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)很有趣味性,故事內(nèi)容適合孩子們的口味,基本上都能理解故事情節(jié),并能根據(jù)故事情節(jié)展開想象和講述,從而達(dá)到語言活動(dòng)的目的。從一開始幼兒就能在創(chuàng)設(shè)的情境中自由講述,并幫助小烏龜開起了燒餅店。整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體,注重幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能的運(yùn)用,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力合良好的語言表達(dá)能力。不足的地方史現(xiàn)在的幼兒對(duì)“燒餅”這個(gè)詞很陌生,如果換成面包的,可能會(huì)好理解的多。結(jié)尾部分顯得有些亂,應(yīng)該劃分區(qū)域,加強(qiáng)氣氛的營造,可以讓幼兒有條不紊的進(jìn)行活動(dòng)。

幼兒百科:烏龜卵殼灰白色,呈橢圓形,長2.7~3.8cm、寬1.3~2cm。在自然條件下,經(jīng)50~80天孵化,稚龜即破殼而出。但是龜卵的自然孵化易受溫度、光照等外界條件的影響和蛇、鼠及螞蟻等天敵的危害,使得孵化期長,孵化率和存活率都較低。為提高烏龜?shù)姆趸?,可以采用人工孵化的方法?/p>

中班語言優(yōu)秀教案《小烏龜開店二》


【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的特征,能大膽思考和想象,并樂意參與講述活動(dòng),培養(yǎng)幼兒語言的流暢性與靈活性。

2、通過學(xué)習(xí)欣賞故事《小烏龜開店》,讓幼兒知道我們每個(gè)人都各有長處,并利用自己的長處去為別人和社會(huì)服務(wù)。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征,多方面感知,并用身體語言表達(dá)出來,發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能。

4、通過故事與講述創(chuàng)編,讓幼兒懂得當(dāng)別人遇到困難,我們要發(fā)揮互幫互助的精神。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、課前認(rèn)識(shí)字卡:長鼻子、大嘴巴、大口袋、長脖子、大尾巴、勤勞的、長耳朵、大眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長長的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。

2、電腦多媒體課件;動(dòng)物頭飾:長頸鹿、小蜜蜂、小松鼠、小白兔、小青蛙各4個(gè);字卡:長鼻子、大嘴巴、大口袋、長脖子、大尾巴、勤勞的、長耳朵、大眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長長的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳;黑板3塊、紅花。

【活動(dòng)過程】

一、逛動(dòng)物街。

1、咦,那邊趴著的是誰?快,我們過去看看。你們?cè)诟墒裁戳??(我們想開一家店,可是開什么店好呢?)

我們一起幫它想想,看看別人都開了些什么店?(等小朋友先坐下)

2、(動(dòng)畫一、二:大象開花店):噢,大象伯伯開了什么店?他為什么開花店呢?(出示字卡:長鼻子,并學(xué)學(xué)動(dòng)作)原來他可以用長鼻子給花噴水,保持花

的新鮮。我們繼續(xù)跟烏龜往前走。

3、(動(dòng)畫三:河馬開氣球店):哎喲,我們碰到誰了?(河馬先生)河馬先生又開了什么店?他為什么會(huì)想到開這個(gè)店?他有什么本領(lǐng)?(出示字卡:大嘴巴)小朋友真棒,我們?cè)偻伦摺?/p>

4、(動(dòng)畫四:袋鼠開面包店)啊,袋鼠媽媽有一個(gè)什么?(出示字卡:大口袋)大口袋有什么用?

二、幫小烏龜開店。

1、(動(dòng)畫五:)我們和小烏龜一起逛了三家店,小烏龜終于說話了(龜:我們沒有長鼻子……什么也不能干,唉?。?/p>

小烏龜很難過,他們有什么特征?你會(huì)根據(jù)他們的特征幫他開什么店呀?讓我們猜一猜,我們猜的和動(dòng)畫的一樣嗎?

2、(動(dòng)畫六:小烏龜開燒餅店)他們開了什么店?哦,原來是燒餅店。

我們真為它們感到高興。雖然,我們每個(gè)人長得都不一樣,但我們各自有著自己的優(yōu)點(diǎn)。

三、完整欣賞一遍故事。

小烏龜開店的事真有趣,讓我們一起再聽一遍吧。

四、講述創(chuàng)編故事“我們一起來開店”。

1、“我們來玩一個(gè)游戲:我們一起來開店?!背鍪?種動(dòng)物,分別對(duì)他們做簡單的介紹:勤勞的小蜜蜂、長耳朵的小白兔、會(huì)游泳的小青蛙、可愛的小松鼠、高高的長頸鹿。

2、請(qǐng)小朋友們自由地選擇自己喜歡的動(dòng)物,并且找長得和自己一模一樣的動(dòng)物坐在一起(音樂)。

3、把動(dòng)物們分成5組,每組派一個(gè)代表找出你們的特征,比比哪組找得又快又準(zhǔn)(音樂),及時(shí)表揚(yáng)。

4、分組討論:根據(jù)自己的特征,動(dòng)物們可以開什么店?

5、每組派代表說說自己可以開了什么店?誰先來,引導(dǎo)用因?yàn)椤浴?/p>

6、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行仿編故事,教師幫助講述。

五、結(jié)束

其實(shí),我們小朋友每個(gè)人也有自己能干、出色的地方,有的做作業(yè)好、有的講故事好、有的跳舞好,各有個(gè)的優(yōu)點(diǎn)和好處,我們要發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),盡量避免缺點(diǎn)??梢杂靡粋€(gè)成語怎樣形容呀!“揚(yáng)長避短”。

今天,我們?cè)趧?dòng)物街上開了很多商店,現(xiàn)在時(shí)間也不早了,我們?cè)摶厝バ菹⒘?,跟客人老師再見吧?/p>

【活動(dòng)延伸】

在活動(dòng)室內(nèi)布置一條動(dòng)物街,讓幼兒自由發(fā)揮,進(jìn)行《開商店》的游戲。

附故事:小烏龜開店

小烏龜兄妹想開一家小店,開什么店好呢?

他們?nèi)柎笙?,大象說:“我開花店,可以用長鼻子給鮮花噴水?!?/p>

他們?nèi)柡玉R,河馬說:“我開氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球!”

袋鼠媽媽在開什么店呢?

袋鼠媽媽告訴他們:“我開面包店,把面包裝到大口袋里,走到哪里都能賣。”

小烏龜兄妹很難過:“我們沒有長鼻子,也沒有大嘴巴,也沒有大口袋,怎么辦呢?”

后來,小烏龜兄妹不傷心了,他們說:“我們可以開一家燒餅店,因?yàn)槲覀冇泻窈竦摹⒂谢y的背殼。”

于是,他們讓太陽把自己的背殼烤烤熱,再在背殼上攤上燒餅。

烤呀烤,烤得燒餅香噴噴。

中班語言說課稿:小烏龜開店


一、設(shè)計(jì)意圖

隨著主題活動(dòng)《奇妙的世界》的進(jìn)行,小朋友們對(duì)各種動(dòng)物非常感興趣,特別是動(dòng)物們各自與眾不同的外形特征,對(duì)孩子們特別有吸引力。故事《小烏龜開店》情節(jié)簡單有趣,形象鮮明突出,貼近幼兒生活,易于幼兒理解。中班幼兒通過家庭、社會(huì)活動(dòng)、角色游戲等途徑對(duì)成人社會(huì)的不同工種及其特征有了一定程度的認(rèn)識(shí),并表現(xiàn)出了較為濃厚的興趣,他們樂于模仿、表演,樂于借此進(jìn)行游戲、交往。而”小烏龜“這一動(dòng)物形象是幼兒所熟悉喜愛的,而且有著鮮明的外形特征,較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。

綱要中指出”既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展:既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。“中班語言活動(dòng)《小烏龜開店》恰恰來源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活,讓幼兒在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn),符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

二、目標(biāo)及重難點(diǎn)定位

《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力”。活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面。目標(biāo)為:

1、樂意參與講述活動(dòng),體驗(yàn)語言交流的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?,幫助小烏龜開店。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的不同特征大膽想象,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

我確立了目標(biāo)的整和觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀,使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性?!毒V要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此,在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法、過程的設(shè)計(jì)上努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念,把“樂意參與講述活動(dòng),并能根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?,幫助小烏龜開店。”作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。

幼兒雖然對(duì)動(dòng)物的不同特征感興趣,但由于受到能力、經(jīng)驗(yàn)的限制,在語言表達(dá)方面不完整,不敢大膽堅(jiān)持、發(fā)表自己的意見。因此把“能根據(jù)動(dòng)物的不同特征大膽想象,并能用語言大膽地表達(dá)出來?!弊鳛楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。

解決策略:從幼兒的心理角度出發(fā)采用:A.成就激勵(lì)法;B.榜樣示范法

從幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)采用:A.觀察法;B.言語提示法

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:

1、制作電腦多媒體課件;2、操作圖片、動(dòng)物卡片若干。

四、活動(dòng)流程及目標(biāo)達(dá)成策略

根據(jù)中班上冊(cè)幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點(diǎn),結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),我設(shè)計(jì)以下三個(gè)環(huán)節(jié):

1、提出疑問、激發(fā)興趣。

“小烏龜也想開一家店,可是開什么店好呢?”“小烏龜拿不定主意了,還是讓我們和小烏龜一起去看看別人都開了些什么店?”興趣是最好的老師,活動(dòng)一開始,我就提出問題,讓幼兒帶著問題來觀看動(dòng)畫,為下面的講述作鋪墊。

2、觀看動(dòng)畫、通過提問,引導(dǎo)幼兒幫小烏龜開店。

這一環(huán)節(jié)通過邊觀看動(dòng)畫邊思考問題“大象開了什么店?你從哪里看出來的?猜猜大象怎么會(huì)想到開花店的?聽聽大象是怎么說的?”等等,再完整欣賞故事,讓幼兒樂意參與講述,并大膽地把自己所看到的、所想到的表達(dá)出來,提高口語表達(dá)能力。它是解決活動(dòng)重點(diǎn),突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。

3、活動(dòng)遷移、找“老板”。

主體升華,以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒為商店找“老板”,參與活動(dòng),在前面活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)上幼兒會(huì)更有主見地作出選擇。

五、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)

1、講述在前,故事在后。

我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí),打破以往上語言課的常規(guī)模式,如先講故事,再請(qǐng)幼兒回答的方式。我設(shè)計(jì)成講述在前,故事在后的形式,讓幼兒作為活動(dòng)的主角,帶著問題積極主動(dòng)地思考、想象,大膽講述,更好的理解故事的內(nèi)容,與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫面的出現(xiàn),激發(fā)小朋友的興趣,運(yùn)用畫面提供的線索,讓幼兒盡情想象,并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來,發(fā)揮了他們的想象力。

2、開放式教學(xué)情境:本次活動(dòng)采用了開放式提問、開放式情境。

在語言教學(xué)活動(dòng)中,提問的恰當(dāng)與否非常關(guān)鍵,而傳統(tǒng)的語言活動(dòng)的提問,比較單一、封閉。開放性提問則是一種全新的提問方式,它是以幼兒為主體,強(qiáng)調(diào)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能水平,引導(dǎo)幼兒自己觀察和認(rèn)識(shí)世界,從而建立起全新的師幼互動(dòng)關(guān)系的提問方式,它不僅有利于培養(yǎng)幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性、變通性、精密性,不有利于鍛煉實(shí)際解決問題的能力。

《綱要解讀》明確指出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵就是要為幼兒提供相互交往、交談的機(jī)會(huì)和條件,并加以指導(dǎo)”。在請(qǐng)幼兒為商店選擇老板這個(gè)環(huán)節(jié)中,我給幼兒充分自由選擇的空間,用開放式的提問讓孩子們大膽講述自己的觀點(diǎn)。

而整個(gè)教學(xué)活動(dòng)貫穿了開放式提問,盡量讓幼兒在答題時(shí)跳一跳,都能摘到果子,體驗(yàn)到成功的喜悅。如:小螃蟹每碰到一個(gè)朋友,我就提出問題:“大象開了什么店?你從哪里看出來的?猜猜大象怎么會(huì)想到開花店的?聽聽大象是怎么說的?”等,從而喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和記憶,增加了他們講述的機(jī)會(huì)。

幼兒園大班教案《小烏龜開店》及教學(xué)反思


下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《小烏龜開店》”。讓幼兒能根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?,幫助小烏龜開店,幼兒了解動(dòng)物們的特點(diǎn),樂意參與講述活動(dòng),體驗(yàn)語言交流的樂趣,并學(xué)習(xí)進(jìn)行初步的仿編,引導(dǎo)幼兒通過小動(dòng)物開店這一事情,發(fā)現(xiàn)、了解動(dòng)物們的特點(diǎn),發(fā)展幼兒的分析想像能力及語言組織能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒了解動(dòng)物們的特點(diǎn),樂意參與講述活動(dòng),體驗(yàn)語言交流的樂趣,并學(xué)習(xí)進(jìn)行初步的仿編。

2、能根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?,幫助小烏龜開店。

3、引導(dǎo)幼兒通過小動(dòng)物開店這一事情,發(fā)現(xiàn)、了解動(dòng)物們的特點(diǎn),發(fā)展幼兒的分析想像能力及語言組織能力。

4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):幼兒樂意參與講述活動(dòng),體驗(yàn)語言交流的樂趣,并學(xué)習(xí)進(jìn)行初步的仿編。

教學(xué)難點(diǎn):幼兒能根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?,幫助小烏龜開店。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)重點(diǎn):幼兒樂意參與講述活動(dòng),體驗(yàn)語言交流的樂趣,并學(xué)習(xí)進(jìn)行初步的仿編。

教學(xué)難點(diǎn):幼兒能根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?,幫助小烏龜開店。

活動(dòng)過程

一、談話激趣,導(dǎo)入主題。

出示小烏龜(玩具烏龜):小朋友們認(rèn)識(shí)它嗎?跟它打招呼吧!(小烏龜好?。┙裉焐掷锏脛?dòng)物街召開物品展覽會(huì),小烏龜要去逛一逛,我們陪它一起去吧!

二、逛動(dòng)物街

1、(動(dòng)畫一:動(dòng)物街)導(dǎo)入:動(dòng)物街上開了許多商店,看,動(dòng)物街怎么樣呀?(很熱鬧)

小烏龜也想開一家店,可是開什么店好呢?

小烏龜拿不定主意了,還是讓我們和小烏龜一起去看看別人都開了些什么店?

2、(動(dòng)畫二:大象開花店):大象開了什么店?你從哪里看出來的?猜猜大象怎么會(huì)想到開花店的?

聽聽大象是怎么說的?(大象:我開花店,可以用長鼻子給花澆水。)

3、(動(dòng)畫三:河馬開氣球店):河馬吹的氣球可真大呀,它開的是什么店呢?你覺得河馬開氣球店好不好?為什么?

聽聽河馬是怎么想的。(河馬:我開氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球。)

4、(動(dòng)畫四:袋鼠開書報(bào)店,袋鼠:“小烏龜,你們好,快到我袋鼠媽媽的書報(bào)店來看一看吧?!保┐髬寢岄_的是什么店呢?書報(bào)店是干什么的?

袋鼠媽媽把書報(bào)放在哪里?袋鼠媽媽聰明嗎?

三、引導(dǎo)幼兒討論大象、河馬和袋鼠媽媽的特點(diǎn):

四、引導(dǎo)幼兒一起講故事:

1。引導(dǎo)幼兒感受、模仿動(dòng)詞:“噴”“吹”“裝”。

2。講到"小烏龜兄妹很難過……"時(shí)停頓,啟發(fā)幼兒先回憶大象、河馬、袋鼠媽媽開店的原因,大象為什么開花店呢?河馬為什么開氣球店呢?袋鼠媽媽為什么開書報(bào)店呢?

3、小結(jié):大象、河馬、袋鼠媽媽他們都利用自己的特點(diǎn)和長處開了店。

4、展開想像并思考:小烏龜兄妹沒有大象、河馬、袋鼠的長處,怎么辦呢?然后鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拈L處:小烏龜有什么特點(diǎn)呢?它和別的小動(dòng)物有什么不同的地方?說說小烏龜可以開什么店。(幼兒自由說想法)

5、看動(dòng)畫:小烏龜開面包店。

小烏龜現(xiàn)在開心嗎?小烏龜?shù)谋硽ひ灿杏锰?,我們真為它們感到高興??磥?,我們每個(gè)人長得都不一樣,都有各自的長處。其實(shí),我們小朋友每個(gè)人也有自己能干、出色的地方,有的做作業(yè)好、有的講故事好、有的跳舞好,各有個(gè)的優(yōu)點(diǎn)和好處,我們要發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),盡量避免缺點(diǎn)。可以用一個(gè)成語怎樣形容呀!“揚(yáng)長避短”。

6、師生一起復(fù)述故事。

五、找“老板”

1、(出示動(dòng)物街場景圖片)你們看,動(dòng)物街又新開了一些商店和公司,你認(rèn)識(shí)哪些店呢?你是從哪里認(rèn)出來的?

2、哎呀,這些店的老板會(huì)是誰呢?等會(huì)兒請(qǐng)你們從這里找一找,你認(rèn)為這個(gè)店的老板哪個(gè)動(dòng)物做比較合適,就把它貼在這個(gè)店的旁邊,并給朋友說說這樣找的理由,如果你拿不定主意,可以和朋友商量商量。

3、幼兒一對(duì)一找“老板”

4、集中交流:你為店找了誰做老板?你是怎么想的?有沒有不同的意見?(幼兒自由表述,強(qiáng)調(diào)說一句完整的話)

5、說說你自己有什么優(yōu)點(diǎn)特長,你現(xiàn)在會(huì)做什么?你將來想做什么呢?

六、在舞蹈《多愉快》中結(jié)束活動(dòng)。

指導(dǎo)語:在小朋友的幫助下,小動(dòng)物們都拿定了主意,知道自己要開什么店了,他們高興地跳起了舞,我們和他們一起跳吧!

附(故事--小烏龜開店):

小烏龜兄妹想開一家小店,開什么店好呢?

他們?nèi)柎笙螅笙笳f:"我開花店,可以用長鼻子給鮮花噴水。"

他們?nèi)柡玉R,河馬說:"我開氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球!"

袋鼠媽媽在開什么店呢?

袋鼠媽媽告訴他們:"我開書報(bào)店,把書報(bào)裝到大口袋里,走到哪里都能賣。"

小烏龜兄妹很難過:"我們沒有長鼻子,也沒有大嘴巴,也沒有大口袋,怎么辦呢?"

后來,小烏龜兄妹不傷心了,他們說:"我們可以開一家燒餅店,因?yàn)槲覀冇泻窈竦?、有花紋的背殼。"

于是,他們讓太陽把自己的背殼烤烤熱,再在背殼上攤上燒餅。

烤呀烤,烤得燒餅香噴噴。

教學(xué)反思

這個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)很有趣味性,故事內(nèi)容適合孩子們的口味,基本上都能理解故事情節(jié),并能根據(jù)故事情節(jié)展開想象和講述,從而達(dá)到語言活動(dòng)的目的。從一開始幼兒就能在創(chuàng)設(shè)的情境中自由講述,并幫助小烏龜開起了燒餅店。整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體,注重幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能的運(yùn)用,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力合良好的語言表達(dá)能力。不足的地方史現(xiàn)在的幼兒對(duì)“燒餅”這個(gè)詞很陌生,如果換成面包的,可能會(huì)好理解的多。結(jié)尾部分顯得有些亂,應(yīng)該劃分區(qū)域,加強(qiáng)氣氛的營造,可以讓幼兒有條不紊的進(jìn)行活動(dòng)。

幼兒百科:烏龜常棲于江河,湖沼或池塘中。吃蠕蟲、螺類、蝦及小魚等動(dòng)物,也吃植物莖葉及糧食等。4月下旬開始交尾,傍晚進(jìn)行;5~8月為產(chǎn)卵期,每年產(chǎn)卵分三、四次完成,每次一穴產(chǎn)卵5~7枚;產(chǎn)卵前雌龜用后肢在向陽有蔭的岸邊松土處掘穴,將卵產(chǎn)于穴內(nèi),產(chǎn)畢復(fù)將松土覆蓋于卵上。

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