幼兒園教案大班公開(kāi)課教案。
不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的,幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng),能學(xué)習(xí)的更好,為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn),教案就顯得非常重要,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?下面是小編為大家整理的“中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《金色的房子》”,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在理解故事的基礎(chǔ)上,能夠?qū)⒅貜?fù)對(duì)白進(jìn)行復(fù)述。
2、能清楚地表達(dá)自己的想法和感受,懂得與好朋友共同分享更快樂(lè)的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:故事、小姑娘、小狗、小鳥(niǎo)、小羊、小猴頭飾。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在平時(shí)交流中會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。
配套課件:中班語(yǔ)言公開(kāi)課課件《金色的房子》
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重復(fù)的旁白。
難點(diǎn):樂(lè)意與人交談,體驗(yàn)與人分享的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
二、出示PPT,教師完整地講述故事。(講到一半如小鳥(niǎo)說(shuō)完后提問(wèn),你們猜猜小姑娘還會(huì)遇到誰(shuí))
1.教師有感情地講述故事,然后提問(wèn):
(1)故事的名字叫什么?
(2)房子里住著誰(shuí)?(小姑娘)
(3)故事里還有誰(shuí)?(小羊、小鳥(niǎo)、小狗和小猴)
(4)小動(dòng)物們和小姑娘說(shuō)了什么?小姑娘聽(tīng)了心里的感受是怎樣的?
三、教師有感情地講述第二遍故事(邊講述邊出示PPT圖片,講到對(duì)話時(shí)出示頭飾讓幼兒說(shuō)),然后提問(wèn):
分段講述
第一段提問(wèn):(1)小羊見(jiàn)了小姑娘的房子是怎么說(shuō)的?(小姑娘,您早,您那金色的房子真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!)。
還有哪些動(dòng)物也這么說(shuō)?(小鳥(niǎo),小狗,小猴)
那我們一起來(lái)說(shuō)一遍。
(2)小姑娘聽(tīng)了心里怎么樣?(真高興,并和小動(dòng)物們?cè)诓莸厣弦黄鸪杼?
第二段提問(wèn):
師:(1)小動(dòng)物們有什么愿望呀?(想到小姑娘的金色房子里玩)
(2)那他們?nèi)チ藛?(沒(méi)有)
(3)為什么呀?(因?yàn)樾」媚锊蛔屗麄冞M(jìn))
(4)小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩呢?(會(huì)把房子弄臟)
(5)小羊、小鳥(niǎo)、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩,它們都是怎么說(shuō)的呢?(小姑娘,讓我進(jìn)去玩玩吧!)
(6)小姑娘是怎么說(shuō)的呢?
(對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):不行,你撲棱撲棱地亂飛,會(huì)把我的房子弄臟的!)(對(duì)小狗說(shuō):不行,你汪汪汪地亂叫,會(huì)鬧得我睡不著覺(jué)的!)(對(duì)小猴和小羊說(shuō):那更不行,你們啪嗒啪嗒地亂跑,會(huì)把我家的地板踩壞的!)
師:老師來(lái)當(dāng)小姑娘,小朋友當(dāng)小動(dòng)物,我們一起來(lái)復(fù)述一遍這段對(duì)話吧。
第三段提問(wèn):
(1)小姑娘一個(gè)人在房子里感覺(jué)怎么樣呀?(悶極了),那么房子的外面是怎樣的呢?她打開(kāi)了窗戶看見(jiàn)(動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤娴谜裏狒[呢。)
(2)小姑娘出來(lái)后對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么?引導(dǎo)幼兒依次復(fù)述小動(dòng)物是怎么回答她的。
教師小結(jié):為什么小姑娘開(kāi)始不讓小動(dòng)物去房子里玩?
后面小姑娘為什么又邀請(qǐng)小動(dòng)物去玩呢?
小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿?,那么她一個(gè)人在房子里快樂(lè)嗎?(不快樂(lè))
小姑娘后來(lái)邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩,那么她們?cè)诜孔永锟鞓?lè)嗎?(快樂(lè)極了)
回憶故事內(nèi)容:播放故事錄音,加強(qiáng)幼兒對(duì)故事的理解。
四、結(jié)束
分析小姑娘的態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。體驗(yàn)分享同伴的快樂(lè)而快樂(lè)。小朋友們要與同伴友好相處,懂得和大家分享才會(huì)更快樂(lè)!
小朋友,你們聽(tīng)了《金色的房子》這個(gè)故事后快樂(lè)嗎?(快樂(lè))那你們想不想跟同爸爸媽媽分享你們的快樂(lè)?(想)那我們回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)吧。
五、活動(dòng)延伸
老師在表演區(qū)放了小動(dòng)物的頭飾和音樂(lè),等一下小朋友們可以表演故事《金色的房子》。
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一、活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡聽(tīng)故事,能夠理解故事內(nèi)容。
2、能夠復(fù)述故事中的重復(fù)對(duì)白。
3、教育幼兒同伴之間要友好相處,與人共享。
推薦課件:中班語(yǔ)言公開(kāi)課課件《金色的房子》
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、
2、小姑娘、小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴的頭飾若干。
3、教學(xué)掛圖。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)逐一出示故事圖片,猜想故事內(nèi)容。
師:孩子們看一看畫(huà)面上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
讓幼兒大膽想象,并給與鼓勵(lì)。
(二)欣賞故事課件,理解故事內(nèi)容。
1、請(qǐng)幼兒邊欣賞故事邊驗(yàn)證自己剛才的猜想,初步了解故事。
2、教師對(duì)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單地提問(wèn)。
師:故事中都有誰(shuí)?他們之間發(fā)生了什么事情?
(三)分段欣賞故事,體驗(yàn)故事情感。
出示教學(xué)掛圖,教師邊講故事邊提問(wèn)。
1、第一段(田野里有一座小房子--一起唱歌、一起跳舞)師:這是一座什么樣的房子?房子里住著誰(shuí)?小羊見(jiàn)了小姑娘的房子是怎么說(shuō)的?還有哪些動(dòng)物也這么說(shuō)?小姑娘聽(tīng)了心里怎么樣?
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重復(fù)語(yǔ)句"小姑娘,您早,您那金色的房子真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!"
2、第二段(從快到中午了--多神氣)師:小動(dòng)物想做什么?他們是怎么說(shuō)的?小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩?最后她開(kāi)心嗎?為什么?
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用故事中的原話回答問(wèn)題。
3、第三段(從小姑娘悄悄--結(jié)尾)師:小姑娘最后是怎么做的?為什么愿意讓小動(dòng)物到她家玩了?大家一起玩,小姑娘心情怎樣?
小結(jié):讓伙伴們分享自己的快樂(lè)才開(kāi)心!
4、請(qǐng)幼兒為故事起名字。
讓幼兒根據(jù)自己對(duì)故事的理解,大膽的給故事命名。
(四)扮演角色,復(fù)述故事。
請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色,戴上頭飾,表演小動(dòng)物與小姑娘的對(duì)話。
小結(jié):只有懂得和朋友們分享,才會(huì)獲得更多快樂(lè)。
四、活動(dòng)延伸:
1、家園共育:家長(zhǎng)主動(dòng)邀請(qǐng)孩子的好朋友到自己的家中做客,為孩子創(chuàng)造友好相處的機(jī)會(huì)。
2、區(qū)域活動(dòng):將角色頭飾放在表演區(qū),讓幼兒自由表演。
教學(xué)目標(biāo):
1.教育幼兒同伴之間要友好相處,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)看、聽(tīng)、說(shuō)故事的興趣,理解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)復(fù)述故事。
3.培養(yǎng)幼兒看圖說(shuō)話的能力和理解能力。
4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
教學(xué)重難點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,能看圖復(fù)述故事。
幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
教具準(zhǔn)備:
掛圖、錄音機(jī)、電子琴。
教具過(guò)程:
一、導(dǎo)言:
小朋友們誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、草房、樓房)老師這也有一座小房子,你們想住嗎?(想)好請(qǐng)小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢?它漂亮嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)呢?(是一座金色的小房子)這位小朋友說(shuō)對(duì)了。今天,老師就給大家講一講這個(gè)金色的房子的故事,你們想不想聽(tīng)?(想)
師:好,請(qǐng)大家向老師這樣坐好,我們一起聽(tīng)錄音故事,看誰(shuí)聽(tīng)的最認(rèn)真、仔細(xì),聽(tīng)完了能說(shuō)出故事的內(nèi)容。
師:這位小朋友說(shuō)的真好!下面我們一起來(lái)看圖學(xué)習(xí)這個(gè)故事。
二、看圖講述
師:請(qǐng)小朋友向老師這樣坐好,看
1.畫(huà)面(出示圖一)
問(wèn):小朋友,畫(huà)面上都有什么呀?
幼:白云、大樹(shù)、小草、花朵、金色的房子(1-2名)
問(wèn):金色的房子是什么樣的?
幼:紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽(yáng)一出來(lái)、照得一閃一閃的、漂亮極了。
問(wèn):這么漂亮的房子誰(shuí)住呢?小朋友想知道嗎?請(qǐng)大家看第二幅圖。
2.畫(huà)面(出示圖二)
師:小朋友細(xì)細(xì)地觀察畫(huà)面。上面都有誰(shuí)?在干什么?
幼:答。
師:有一天,來(lái)了好多的客人,大家知道是誰(shuí)嗎?請(qǐng)看第三幅圖。
3.畫(huà)面(出示圖三)
師:大家看畫(huà)面,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),畫(huà)面都有誰(shuí)?正在干什么?
幼:答。
師:她們?cè)谧鍪裁茨?
幼:答。
師:他們玩著,采著鮮花,又想去哪呢?我們來(lái)看第四幅圖。
4.出示圖四
師:請(qǐng)小朋友看畫(huà)面,他們來(lái)到了哪?小姑娘又是怎樣做的?誰(shuí)能看圖說(shuō)一說(shuō)?
幼:答。
師:小姑娘說(shuō)完后自己是怎樣做的呢?大家看第五幅圖。
5.出示圖五
師:請(qǐng)小朋友看畫(huà)面,看一看小姑娘的表情是什么樣的?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?她在想什么?
幼:答。
師:她想什么呢?她又是怎樣做的呢?
幼:答。
師:她是怎樣做的呢?
幼:答。
師:這時(shí)誰(shuí)看見(jiàn)她了?你們想知道嗎?
幼:想。
師:請(qǐng)小朋友看第六幅圖。
6.出示圖六
師:請(qǐng)小朋友看畫(huà)面,說(shuō)一說(shuō)小姑娘看見(jiàn)誰(shuí)了?她是怎樣做的?
幼:答。
師:小姑娘是怎樣做的呢?
幼:答。
師:小動(dòng)物聽(tīng)了,他們是怎樣做的呢?
幼:答。
師:他們和小姑娘一起到哪去了呢?請(qǐng)小朋友看第七幅圖。
7.出示圖七
師:請(qǐng)大家仔細(xì)看畫(huà)面,說(shuō)一說(shuō)他們?cè)谧鍪裁?
幼:答。
師:他們唱的什么歌呀?哪位小朋友能說(shuō)一說(shuō)?
幼:答。
三、組織教學(xué),請(qǐng)小朋友坐好。認(rèn)真看畫(huà)面,講故事,看一看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)。
四、指明幼兒看圖講述故事。
五、間休
六、指明有感情的講述故事。
師:小朋友們,我們學(xué)習(xí)講解了金色的房子這個(gè)故事,你們懂得了一個(gè)什么道理?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?
幼:答。
師:這位小朋友說(shuō)的真好。那小動(dòng)物們要到金色的房子里去玩,小姑娘答應(yīng)了嗎?后來(lái)她是怎樣做的呢?
幼:答。
七、大家說(shuō)的真好,下面誰(shuí)愿意到前面來(lái)表演這個(gè)故事呢?
八、總結(jié):
請(qǐng)小朋友坐好。今天我們學(xué)習(xí)、表演了《金色的房子》這個(gè)故事,你們表現(xiàn)的非常好,也懂得了一個(gè)道理:同伴之間要友好相處、團(tuán)結(jié)友愛(ài)?;厝ブ?,把故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。
活動(dòng)反思:
語(yǔ)言《金色的房子》是一篇傳統(tǒng)的游戲教材。這個(gè)故事大多以對(duì)話形式出現(xiàn),是進(jìn)行角色表演的好教材。內(nèi)容貼近幼兒的生活,符合幼兒的生理和心理特征,有強(qiáng)烈的好奇心,和喜歡模仿的特征。故事圍繞著“金色的房子”展開(kāi),故事中,小姑娘由拒絕同伴來(lái)到家里玩到主動(dòng)地邀請(qǐng)同伴來(lái)玩的心理轉(zhuǎn)變的過(guò)程,讓孩子們懂得如何與小朋友相處。故事使用重復(fù)手法,符合幼兒的說(shuō)話特征,使幼兒易學(xué)易理解,是在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。通過(guò)學(xué)習(xí)與表演,幼兒從中受到啟迪,懂得分享他人的快樂(lè)而快樂(lè)。
幼兒百科:房子指供人類居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,能清楚地說(shuō)出蘑菇的成長(zhǎng)過(guò)程。
2、鼓勵(lì)幼兒按照故事提供的線索大膽想象,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】錄音帶、教具:小兔子、大小蘑菇6棵、背景圖一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入:
看,老師帶來(lái)了一棵小蘑菇;你們愛(ài)吃蘑菇嗎?
誰(shuí)也愛(ài)吃蘑菇呢?(小兔子)
二、分段理解故事內(nèi)容:
1、小兔子看見(jiàn)地里長(zhǎng)了一棵小蘑菇。提問(wèn):小兔子會(huì)怎么做呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并講述自己的觀點(diǎn)。)
2、小兔子說(shuō):“你這么小,等你長(zhǎng)大了,我再來(lái)采吧。”小兔子走了。蘑菇開(kāi)始長(zhǎng)大。第一天,蘑菇長(zhǎng)到像蘋果那么大了。提問(wèn):小兔子會(huì)不會(huì)去采它呢?
3、小兔子說(shuō):“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采?!钡诙欤⒐介L(zhǎng)到像凳子那么大了。提問(wèn):小兔子會(huì)不會(huì)去采它呢?
4、小兔子說(shuō):“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采?!碧釂?wèn):第三天,蘑菇會(huì)長(zhǎng)到多大呢?像什么?小兔子會(huì)怎么做?(通過(guò)“前兩天蘑菇變化”的提示,引發(fā)幼兒對(duì)蘑菇形態(tài)的想象。)
5、第三天,蘑菇長(zhǎng)到像雨傘那么大了。小兔子說(shuō):“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采。”提問(wèn):第四天,蘑菇又會(huì)長(zhǎng)到多大呢?像什么?小兔子又會(huì)怎么做?
6、第四天,蘑菇長(zhǎng)到像桌子那么大了。小兔子說(shuō):“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采。”提問(wèn):第五天了,蘑菇還會(huì)變大嗎?長(zhǎng)得像什么呢?小兔子有沒(méi)有把它采下來(lái)呢?(幼兒舉手表決采或沒(méi)采)
7、最后,蘑菇長(zhǎng)到像房子那么大了。小兔子說(shuō):“蘑菇這么大,我不能采它了。我還是把它做成一間房子吧?!毙⊥米釉谀⒐缴祥_(kāi)了一個(gè)門,又開(kāi)了兩扇窗。小兔子住在蘑菇房子里,好開(kāi)心?。?/p>
提問(wèn):小兔子最后是怎么做的?
三、完整地欣賞一遍故事(播放錄音):
提問(wèn):
1、故事的名字叫什么?
2、小兔子去看了蘑菇幾次?
3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇,看到蘑菇長(zhǎng)到像什么了?
4、每次看到蘑菇,小兔子都是怎么說(shuō)的?
5、小兔子住在蘑菇房子里,會(huì)是什么樣的心情呢?(好開(kāi)心啊?。┧谀⒐椒孔永飼?huì)做些什么事情呢?
四、活動(dòng)延伸:
小兔子搬進(jìn)了新房子,可家里還卻點(diǎn)家具,我們畫(huà)一些送給它好嗎?
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,啟發(fā)幼兒的多向思維。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴薄?/p>
3、培養(yǎng)幼兒初步的嘗試思索、分析的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、。
2、操作材料:紅黃房子及動(dòng)物卡片(打印)。
配套課件:大班語(yǔ)言公開(kāi)課課件《分房子》
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,設(shè)置懸念(出示)
1、森林里除了有許多樹(shù)和小動(dòng)物以外,還有什么?
2、昨天獅王給我打了電話,說(shuō)它碰到一個(gè)難題,難題就出在這兩幢樓上,到底是怎么回事呢?
3、教師講故事,幼兒欣賞。
點(diǎn)評(píng):開(kāi)頭用問(wèn)題作懸念,較好地吸引了孩子的注意力,激發(fā)了孩子的嘗試欲望。
三、分組討論分房方案
1、每張桌上都有一套圖片和六種動(dòng)物,請(qǐng)每組根據(jù)動(dòng)物各自的特點(diǎn)試著給它們分房,并且用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)出理由。
2、請(qǐng)每組幼兒派代表說(shuō)出分房理由。(因?yàn)榇笙筇?,烏龜爬樓比較困難,所以它們必須分在一樓;因?yàn)樨垚?ài)吃老鼠,公雞怕狐貍,所以這兩對(duì)動(dòng)物不能住在一起)
3、打電話告訴獅王分房結(jié)果:紅房一樓住大象,二樓住老貓,三樓住狐貍;黃房一樓住烏龜,二樓住公雞,三樓住老鼠。(可能會(huì)有多種分法,PPT僅展示一種分法。)
點(diǎn)評(píng):分組討論,為幼兒提供了一個(gè)比較自由的空間,孩子們可以完全按照自己的想法去嘗試操作、擺弄,雖然在嘗試的過(guò)程中每個(gè)孩子的意見(jiàn)不完全相同,但同伴之間可以相互爭(zhēng)論,直到意見(jiàn)達(dá)成一致。
四、語(yǔ)言游戲:接龍
讓孩子在老師的提問(wèn)要求下嘗試接答結(jié)果?!耙?yàn)樘鞖馓珶帷?所以我要洗澡,所以我出汗了,所以要開(kāi)空調(diào)……)“因?yàn)槲覑?ài)吃蔬菜”(所以我長(zhǎng)得高,所以我的身體好,所以……)。
點(diǎn)評(píng):結(jié)尾部分的設(shè)計(jì),將故事教學(xué)與孩子們的現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,這樣有助于幼兒更好的掌握“因?yàn)椤浴钡木涫?。“因?yàn)椤浴笔且粋€(gè)因果關(guān)系的短語(yǔ),將這個(gè)短語(yǔ)的學(xué)習(xí)運(yùn)用在語(yǔ)言游戲中,比較貼合幼兒的年齡特點(diǎn),能有效地調(diào)動(dòng)孩子們的情緒,為幼兒正確使用短語(yǔ)“因?yàn)椤浴弊髁虽亯|。讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí),敢于嘗試思索,說(shuō)出不一樣的答案,較好的體現(xiàn)了幼兒的嘗試精神,順利的完成了教學(xué)任務(wù)。
幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《金色的房子》》內(nèi)容,希望能幫到您!同時(shí)我們的幼兒園教案大班公開(kāi)課教案專題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問(wèn)!
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