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中班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《三只小豬》

發(fā)布時(shí)間:2020-09-30

幼兒園三只小豬說(shuō)課稿。

宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng),能學(xué)習(xí)的更好,為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?下面是小編精心為您整理的“中班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《三只小豬》”,歡迎大家閱讀,希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒在建筑區(qū)玩耍時(shí),聽(tīng)到幾個(gè)幼兒發(fā)生爭(zhēng)執(zhí):有的說(shuō)木頭房子好,有的說(shuō)紙箱房子好,有的說(shuō)稻草房子好,還引起了其它孩子的好奇和議論。所以我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)為了讓幼兒了解材料的用途,增強(qiáng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)有動(dòng)有靜,動(dòng)靜結(jié)合,再綜合課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容,能得到很好的效果。

活動(dòng)目標(biāo)

1、 理解故事內(nèi)容,感受三只小豬團(tuán)結(jié)友愛(ài)互助的美好情感。

2、 進(jìn)一步加深幼兒對(duì)房屋材料的認(rèn)識(shí),讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方,而且要結(jié)實(shí)牢固,讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。

3、 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

5、 讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。yjS21.cOM

教學(xué)難點(diǎn):對(duì)房屋材料的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 教師用相機(jī)收集各式各樣的房屋畫(huà)面。

2、 《三只小豬》的故事課件。

3、 紙、蠟筆若干。

活動(dòng)過(guò)程

1、 教師放出拍攝的房屋畫(huà)面讓幼兒瀏覽,師幼談話引出課題。

教師:今天我們看到了我們所居住的房屋,你們發(fā)現(xiàn)用什么材料可以建房子呢?

幼兒:木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…

教師:今天我跟你們帶來(lái)了三個(gè)朋友來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們,出示畫(huà)面,它們是誰(shuí)啊?

幼兒:三只小豬。師:對(duì)啦,今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)三只小豬的故事。

2、 出示課件,教師有表情地根據(jù)畫(huà)面講故事第一遍,幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。

3、 幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)故事第二遍,邊講邊提問(wèn):三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢?誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)呢,為什么?故事中誰(shuí)最勤勞,你是怎么知道的?幼兒自主討論,師幼互動(dòng)。

4、 根據(jù)幼兒所積累的生活經(jīng)驗(yàn),教師和幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)。出示我們所居住的房屋、小區(qū)畫(huà)面,讓幼兒觀察我們所居住的房屋,加深幼兒對(duì)自己居住房屋的認(rèn)識(shí)。在師幼談話中得出結(jié)論:我們居住的房屋用處可大了,不僅結(jié)實(shí)美觀,而且還有防雷電、防地震的作用。進(jìn)一步鞏固幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

5、 活動(dòng)延伸:小小設(shè)計(jì)師----讓幼兒自己設(shè)計(jì)房屋,講述自己設(shè)計(jì)房屋的功能,并進(jìn)行展示。比一比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。

教學(xué)反思

本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力,在整個(gè)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說(shuō),想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理,幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力較弱,連貫性不夠,還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

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中班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《三只蝴蝶》


活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,由于爺爺奶奶的溺愛(ài),孩子一般都以個(gè)人為中心,特別是三四歲的孩子更不懂關(guān)心別人。三只蝴蝶這個(gè)故事講述了蝴蝶們堅(jiān)定不移、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互關(guān)心的美好感情,借著這個(gè)故事可以陶冶孩子們團(tuán)結(jié)友愛(ài)相互關(guān)系的美好情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解故事內(nèi)容,并樂(lè)意說(shuō)出三朵花與三只蝴蝶的對(duì)話。

2、引導(dǎo)幼兒要像三只蝴蝶一樣團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、讓幼兒深刻理解朋友之間相互關(guān)心,不離不棄。

2、理解朋友之間的相處之道。

3、能說(shuō)出蝴蝶與花姐姐的對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、多媒體課件、桌面教具紅、黃、白蝴蝶。

2 、紅、黃、白花、烏云、太陽(yáng)頭飾。

3、 春天背景圖一副

活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入部分:巧言導(dǎo)入激發(fā)興趣,通過(guò)課件導(dǎo)入課題。

(二)展開(kāi)部分:復(fù)述故事,讓小朋友對(duì)故事的內(nèi)容有更深刻的記憶,依次講述每幅場(chǎng)景。用 肢體語(yǔ)言提問(wèn)的方法 提問(wèn)。這一環(huán)節(jié)邊回顧故事,邊師生互動(dòng),引導(dǎo)幼兒正確回答問(wèn)題。

1、花園里三只蝴蝶在干什么?突然遇到了什么麻煩事?

2、他們?yōu)榱硕阌耆フ艺l(shuí)了?

3、花姐姐是怎樣說(shuō)的?

4、小蝴蝶們是怎樣回答的?

(三) 引導(dǎo)幼兒討論,感知三只蝴蝶相互關(guān)心,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好感情,給小朋友講解一個(gè)道理,平時(shí)在玩玩具、吃東西的時(shí)候要大家一起分享,要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)。

(四)表演故事

教學(xué)反思

活動(dòng)前我做好了準(zhǔn)備工作:紅黃白三種花及三只蝴蝶,課件《三只蝴蝶》,開(kāi)始部分,,先出示三只蝴蝶、用問(wèn)題的形式把故事的主角展示給幼兒,緊接著通過(guò)課件把故事展示給幼兒,真實(shí)形象的畫(huà)面深深地吸引了幼兒的注意力,雖然課前幼兒已看過(guò),但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走,積極主動(dòng)地回答問(wèn)題,整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒,讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其中我重點(diǎn)突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對(duì)話,通過(guò)分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對(duì)話,然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測(cè)蝴蝶與黃花、白花之間的對(duì)話,再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完,當(dāng)幼兒聽(tīng)到黃花、白花和小蝴蝶之間的對(duì)話與她們說(shuō)的一樣時(shí),更調(diào)動(dòng)和激發(fā)了幼兒的積極性。

在表演故事時(shí),很多幼兒爭(zhēng)先恐后上來(lái)表演,。在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛(ài)的形象時(shí),我即興提出了一個(gè)問(wèn)題:如果你是紅花,你該怎樣做?有的小朋友說(shuō): “如果我是紅花,我會(huì)讓三只蝴蝶全進(jìn)來(lái)。”有的回答是:“如果我是紅花,我會(huì)讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來(lái),最后讓紅花進(jìn)來(lái)?!闭麄€(gè)活動(dòng)顯得緊湊,有序,目標(biāo)完成得很好,做到了動(dòng)靜相互結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性?;顒?dòng)也有不足之處,在分組表演故事的時(shí)候,由于孩子過(guò)于興奮就顯得有些不是那么井然有序。我在以后的教學(xué)中還得注意多方面的培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

幼兒園中班語(yǔ)言教案《三只小豬》


活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)會(huì)觀察圖片,初步理解故事內(nèi)容。

知道做事要認(rèn)真,不要圖省力。

初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備:角色手偶,故事情節(jié)圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)故事主要角色。

1.幽示角色手偶。

引導(dǎo)語(yǔ):這是豬媽媽。它有三個(gè)可愛(ài)的兒子。它們長(zhǎng)什么模樣?

幼答:一只是白的,一只是黑的,還有一只身上的皮毛是花花的。

教師:是的,所以豬媽媽給這三只小豬分別取名叫小白豬、小黑豬和小花豬。

2.引入故事。

引導(dǎo)語(yǔ):這一天,豬媽媽讓三只小豬分別去蓋房子。三只小豬用什么材料蓋房子?結(jié)果怎么樣?讓我們一起去看看。

二、欣賞圖片,猜想故事情節(jié)。

1.組織幼兒觀看三只小豬蓋房子的圖片。

(l)幼兒自由觀看,教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)語(yǔ):看一看,三種小豬分別用什么材料蓋房子:想一想,用這種材料蓋成的房子牢固嗎。

(2)幼兒交流。

提問(wèn):你看到三只小豬分別蓋了座什么樣的房子?

幼答1:我看到小白豬用稻草蓋了一間草房,草房歪歪斜斜的。

幼答2:我看到小黑豬用木頭蓋了一間木頭房子,好像還不錯(cuò)。

幼答3:小花豬用磚頭蓋房子,我覺(jué)得它蓋的房子最漂亮、最牢固。

2.組織幼兒觀看大灰狼抓小豬的圖片。

(1)幼兒自由觀看,教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)語(yǔ):大灰狼是怎么做的?結(jié)果怎樣?哪種房子經(jīng)受住了大灰狼的破壞?這說(shuō)明了什么?

提問(wèn):面對(duì)大灰狼的破壞,三只小豬的房子怎么樣了?

幼答1:小白豬的草房被大灰狼一吹就吹倒了。

幼答2:小黑豬的木房被大灰狼撞了兩次也撞倒了。

幼答3:小花豬的磚房最牢固,不管大灰狼怎幺破壞,它都一動(dòng)也不動(dòng)。

(3)猜想:故事的結(jié)果會(huì)是什么樣的呢?

幼答1:大灰狼被三只小豬打敗了。

幼答2:以后大家都會(huì)學(xué)小花豬蓋磚房。

教師:大家真棒!學(xué)會(huì)了自己看圖片理解故事。這個(gè)故事到底是什么樣的呢?讓我們一起來(lái)欣賞。

三、完整傾聽(tīng)故事,分享交流。

1.教師完整講述故事。

要求:安靜地傾聽(tīng),比比和自己剛才看圖片猜想是不是一樣;想一想,故事告訴我們一個(gè)什么道理。

2.分享交流。

教師:你最喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?

幼答1:我最喜歡小花豬,因?yàn)樗w房子很認(rèn)真,最牢固。

幼答2:我也最喜歡小花豬,因?yàn)樗慌驴啵慌禄狻?/p>

問(wèn)題2:如果你將來(lái)成為了建筑師,你要怎樣蓋房子呢?

幼答:要不怕苦,不圖省力氣,要?jiǎng)幽X筋,蓋牢固的房子。

小結(jié):小朋友以后做任何事情都要像小花豬學(xué)習(xí),認(rèn)真動(dòng)腦筋,不怕苦不怕累,不圖省力氣,這樣才能把事情做好。

活動(dòng)延伸

1.把三只小豬和大灰狼的圖片、子偶,建筑材料投放到語(yǔ)言區(qū),讓幼兒進(jìn)行情境表演。

2.開(kāi)展《三只小豬》的故事表演游戲。

活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)通過(guò)角色手偶、部分情節(jié)圖片的呈現(xiàn),引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察和討論,逐步領(lǐng)會(huì)故事的主要內(nèi)容,從而激發(fā)幼兒觀察和表達(dá)的興趣,深化對(duì)故事的理解,達(dá)到活動(dòng)效果。活動(dòng)材料雖樸實(shí)、簡(jiǎn)單,卻實(shí)用、富有典型性。

幼兒百科:豬是脊椎動(dòng)物、哺乳動(dòng)物、家畜,古雜食類哺乳動(dòng)物。分為家豬和野豬?,F(xiàn)在一般認(rèn)為豬是豬科的簡(jiǎn)稱。豬依據(jù)品種的不同,體貌特征也各不相同。但通常以耳大,頭長(zhǎng),鼻直,腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬,根據(jù)品種不同,分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。

幼兒園中班教案《三只小豬》及教學(xué)反思


活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容,感受三只小豬團(tuán)結(jié)友愛(ài)互助的美好情感。

2、進(jìn)一步加深幼兒對(duì)房屋材料的認(rèn)識(shí),讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方,而且要結(jié)實(shí)牢固,讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。

3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)難點(diǎn):對(duì)房屋材料的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師用相機(jī)收集各式各樣的房屋畫(huà)面。

2、《三只小豬》的故事課件。

3、紙、蠟筆若干。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師放出拍攝的房屋畫(huà)面讓幼兒瀏覽,師幼談話引出課題。

教師:今天我們看到了我們所居住的房屋,你們發(fā)現(xiàn)用什么材料可以建房子呢?

幼兒:木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…

教師:今天我跟你們帶來(lái)了三個(gè)朋友來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們,出示畫(huà)面,它們是誰(shuí)?。?/p>

幼兒:三只小豬。師:對(duì)啦,今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)三只小豬的故事。

2、出示課件,教師有表情地根據(jù)畫(huà)面講故事第一遍,幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。

3、幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)故事第二遍,邊講邊提問(wèn):三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢?誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)呢,為什么?故事中誰(shuí)最勤勞,你是怎么知道的?幼兒自主討論,師幼互動(dòng)。

4、根據(jù)幼兒所積累的生活經(jīng)驗(yàn),教師和幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)。出示我們所居住的房屋、小區(qū)畫(huà)面,讓幼兒觀察我們所居住的房屋,加深幼兒對(duì)自己居住房屋的認(rèn)識(shí)。在師幼談話中得出結(jié)論:我們居住的房屋用處可大了,不僅結(jié)實(shí)美觀,而且還有防雷電、防地震的作用。進(jìn)一步鞏固幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

5、活動(dòng)延伸:小小設(shè)計(jì)師----讓幼兒自己設(shè)計(jì)房屋,講述自己設(shè)計(jì)房屋的功能,并進(jìn)行展示。比一比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。

教學(xué)反思

本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力,在整個(gè)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說(shuō),想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理,幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力較弱,連貫性不夠,還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

幼兒百科:豬是脊椎動(dòng)物、哺乳動(dòng)物、家畜,古雜食類哺乳動(dòng)物。分為家豬和野豬?,F(xiàn)在一般認(rèn)為豬是豬科的簡(jiǎn)稱。豬依據(jù)品種的不同,體貌特征也各不相同。但通常以耳大,頭長(zhǎng),鼻直,腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬,根據(jù)品種不同,分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。

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幼兒分析:

本次活動(dòng)是大班年齡5-6歲幼兒,由于從小班開(kāi)始已經(jīng)對(duì)幼兒進(jìn)行了看圖講述的教學(xué),所以本班幼兒對(duì)看圖講述有了一定的感知,我還發(fā)現(xiàn)本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平比中、小班的發(fā)展得要快,愛(ài)于表現(xiàn)自己,并且模仿能力強(qiáng),老師說(shuō)的話幼兒都會(huì)模仿,而且學(xué)得很快,但是有些幼兒還存在著語(yǔ)言表達(dá)能力差,表現(xiàn)能力弱且不敢表達(dá)自己的想法,根據(jù)以上表現(xiàn),為了本班幼兒在看圖講述有更好地拓展,我安排了這次的看圖講述的學(xué)習(xí)。

教材分析:

"看圖講述" 是啟發(fā)幼兒在觀察圖片、理解圖片的基礎(chǔ)上用恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)圖意的一種活動(dòng),也是發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的重要形式?!度晃浵仭愤@個(gè)故事的主人公是三只小螞蟻,情節(jié)展開(kāi)富有幽默感,以懸念貫穿始終,令人浮想聯(lián)翩,回味無(wú)窮,能帶給幼兒很大的想象空間,能帶給幼兒大膽講述的欲望。于是我設(shè)計(jì)了本次看圖講述活動(dòng)《三只螞蟻》。

1、活動(dòng)目標(biāo):

(1)引導(dǎo)幼兒看圖講述,進(jìn)行猜測(cè)、分析、推理,培養(yǎng)幼兒的想象力。

(2)引導(dǎo)幼兒在觀察講述的過(guò)程中,從強(qiáng)烈的大小對(duì)比、動(dòng)靜對(duì)比中體驗(yàn)到幽默感,從螞蟻的視角理解他人的情緒變化。

2、活動(dòng)重點(diǎn):

在活動(dòng)中,我采用逐幅出示圖畫(huà),以一個(gè)又一個(gè)的懸念來(lái)激發(fā)幼 兒的觀察、講述的興趣,讓所有的幼兒都能積極參與到活動(dòng)中?!?出處”我還根據(jù)故事情節(jié)提出了許多開(kāi)放性的問(wèn)題,讓幼兒思考、猜測(cè)、分析、推理,激發(fā)幼兒講述的欲望,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

3、活動(dòng)難點(diǎn):

隨著故事情節(jié)的展開(kāi),讓幼兒體驗(yàn)從好奇--開(kāi)心--失望--害怕的情緒變化過(guò)程。

教學(xué)方法和策略:

開(kāi)始設(shè)計(jì)這節(jié)看圖講述時(shí),我就在思考,以往的教育方式都是很傳統(tǒng)的,

如出示圖片、提問(wèn)看圖講述等形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)《綱要》的教育理念,教師應(yīng)該是活動(dòng)的參與者、引導(dǎo)者和支持者,時(shí)刻要以幼兒為主體,發(fā)展幼兒的思維和各方面的能力。于是,在教學(xué)活動(dòng)中我運(yùn)用了以下的教學(xué)方法和策略:

1、在幼兒邊觀察邊思考邊講述的過(guò)程中,我讓幼兒從強(qiáng)烈的大小對(duì)比、動(dòng)靜對(duì)比中體驗(yàn)到幽默感,從螞蟻的視角理解他人的情緒變化,例如:幼兒在理解螞蟻的生活習(xí)性的基礎(chǔ)上,從螞蟻的角度去猜測(cè)、想象,并讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,談?wù)勁龅降钠婀值氖虑?,體驗(yàn)奇怪的情緒。在活動(dòng)中,為了讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)小螞蟻既好奇又有點(diǎn)失望的復(fù)雜情緒。我還讓幼兒聯(lián)系自己的生活講講失望的情緒體驗(yàn)。

2、整個(gè)活動(dòng)我借助多媒體技術(shù),使其內(nèi)容顯示有聲有色、形象逼真,開(kāi)拓了幼兒的思路,豐富了幼兒的想象,引發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的欲望,使故事內(nèi)容更加形象化。

3、在活動(dòng)中,我充分尊重幼兒的意愿,鼓勵(lì)幼兒充分想象,肯定他們的每一個(gè)想法和表現(xiàn),讓幼兒暢所欲言,享受到一種表達(dá)的成功感。例如我在活動(dòng)中利用有效的師生互動(dòng),設(shè)計(jì)有效的提問(wèn)讓幼兒表達(dá),充分給幼兒想象的空間。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,讓孩子在說(shuō)說(shuō)、想想、做做、看看的過(guò)程中,發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo),并在活動(dòng)的結(jié)尾解開(kāi)了故事中的懸念。

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    2020-09-29 閱讀全文
  • 幼兒園中班語(yǔ)言教案《三只小豬》 活動(dòng)目標(biāo) 學(xué)會(huì)觀察圖片,初步理解故事內(nèi)容。 知道做事要認(rèn)真,不要圖省力。 初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。 感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。 活動(dòng)準(zhǔn)備 物質(zhì)準(zhǔn)備:角色手偶,故事情節(jié)圖片。 ...
    2020-12-31 閱讀全文
  • 幼兒園中班教案《三只小豬》及教學(xué)反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、理解故事內(nèi)容,感受三只小豬團(tuán)結(jié)友愛(ài)互助的美好情感。 2、進(jìn)一步加深幼兒對(duì)房屋材料的認(rèn)識(shí),讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方,而且要結(jié)實(shí)牢固,讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。 3、能分析故...
    2020-12-16 閱讀全文
  • 【推薦】大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《三只螞蟻》 幼兒分析: 本次活動(dòng)是大班年齡5-6歲幼兒,由于從小班開(kāi)始已經(jīng)對(duì)幼兒進(jìn)行了看圖講述的教學(xué),所以本班幼兒對(duì)看圖講述有了一定的感知,我還發(fā)現(xiàn)本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平比中、小班的發(fā)展得要快,愛(ài)于表現(xiàn)自己,并且模...
    2021-07-23 閱讀全文
  • 幼兒園中班語(yǔ)言教案《三只蝴蝶》及教學(xué)反思 活動(dòng)目標(biāo): 1、熟悉和理解故事的內(nèi)容,并初步學(xué)會(huì)三朵花和三只蝴蝶的對(duì)話。 2、感受同伴間相互喜愛(ài)的情感。 3、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容 4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 背景圖、故事、...
    2020-12-12 閱讀全文

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,由于爺爺奶奶的溺愛(ài),孩子一般都以個(gè)人為中心,特別是三四歲的孩子更不懂關(guān)心別人。三只蝴蝶這個(gè)故事講述了蝴蝶們堅(jiān)定不移、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互關(guān)心的美好感情,借著這個(gè)故事可以...

2020-09-29 閱讀全文

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2020-12-31 閱讀全文

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2020-12-16 閱讀全文

幼兒分析: 本次活動(dòng)是大班年齡5-6歲幼兒,由于從小班開(kāi)始已經(jīng)對(duì)幼兒進(jìn)行了看圖講述的教學(xué),所以本班幼兒對(duì)看圖講述有了一定的感知,我還發(fā)現(xiàn)本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平比中、小班的發(fā)展得要快,愛(ài)于表現(xiàn)自己,并且模...

2021-07-23 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo): 1、熟悉和理解故事的內(nèi)容,并初步學(xué)會(huì)三朵花和三只蝴蝶的對(duì)話。 2、感受同伴間相互喜愛(ài)的情感。 3、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容 4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 背景圖、故事、...

2020-12-12 閱讀全文