讓孩子學(xué)會勞動，是我這輩子最正確的決定

我是幼師我驕傲的演講稿。

校園是孩子的第二個家，孩子的教育工作離不開這兩個大家庭！教師要同家長多交流溝通，新的起點，新的方向，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不斷成長！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？下面是小編為大家整理的“讓孩子學(xué)會勞動，是我這輩子最正確的決定”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

這世上本沒有懶孩子，慣的人多了，便成了懶孩子。

01

今天小鹿跟我說了一件事。

她班級的一個孩子在上廁所的時候，眼鏡掉坑里了。

她急得沒辦法，一位清潔阿姨將她的眼鏡撈了出來，洗干凈還給了她。

但她轉(zhuǎn)身就走了，連個謝字也沒有。

小鹿就追過去問她，你怎么不好好謝謝阿姨？

她說：“謝什么，她就是干這個的?！?/p>

小鹿有點疑惑有點難過，她停住了腳步，返回去，拉著阿姨的手說了聲謝謝。

我一邊夸她做的很棒，一邊陷入了沉思。

“五一”勞動節(jié)之前，一位老師搞了個小調(diào)查，讓孩子們說說對“勞動”和“勞動者”的看法。

全班60個人，53個人覺得勞動太累，寧愿閑著也不做普通勞動者，長大后希望當(dāng)明星或者有錢人。

問及原因。

“因為我爸說，要是現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，長大了沒出息，就讓我去撿垃圾，掃馬路，當(dāng)工人！”

“有錢了，就不用自己干活了。”

忽然明白，為啥孩子開始鄙視普通勞動者，區(qū)分三六九等了。

02

小鹿永遠都覺得自己缺了一件新玩具。

她沒錢，問我要，我沒給，畢竟我還要存錢買包。

她提議用做家務(wù)來掙錢，刷一次碗五塊，掃一次地十塊，自己洗衣服十塊。

我本想爽快答應(yīng)她，但細想的話，覺得不靠譜。

本來小鹿做事本來就挺勤快的，這次給了錢了，達到目的了，下次她忘記了做家務(wù)其實是分內(nèi)之事了咋整。

于是我提議：“家里有很多閑置的玩具，書還有衣服，扔掉太可惜了，我陪你去擺攤掙錢吧”。

她欣然同意，連夜趕制了一個用廢紙殼做的廣告牌，用彩色蠟筆寫著：“小鹿公主鋪子，明日開業(yè)！”

我?guī)兔ο肓艘痪湫麄髡Z：“世界這么大，來我這看看?！?/p>

第二天，就在公園一角找到了一塊空地，開始了叫賣生涯。

小老板自己還準備了一個像模像樣的錢包掛在脖子上。

那天溫度很高，太陽刺眼，弄的人渾身粘膩，昏昏欲睡。

起初小鹿覺得有點丟人，不好意思。

但為了心愛的玩具豁出去了，半小時后她使出渾身解數(shù)叫賣著，汗珠順著小臉蛋往下滴。

小玩偶五塊錢處理，益智小玩具賤賣，繪本十塊錢一本還送貼紙當(dāng)贈品......

一下午過去了，一共賣了83塊錢。

期間碰到一位帥氣小弟弟，還免費送了一個小汽車。

她興奮極了，緊緊攥著這83塊錢不撒手。

收攤之后，想去超市買一根冰淇淋獎勵她，她竟然回絕了。

走在路上她一邊懊悔剛才找錯錢了，發(fā)誓要學(xué)好數(shù)學(xué)，一邊感嘆每天熬夜擺攤的叔叔阿姨肯定比她更辛苦。

擺了一次攤，她竟然明白了這么多道理，值了。

讓孩子學(xué)會勞動，就是讓她明白這世上所有的勞動者都值得被尊重，靠自己勞動吃飯的人都不丟人。

03

去年，帆媽為了讓小帆學(xué)會獨立，把他送到了一家寄宿式的私立學(xué)校去讀初中。

但是結(jié)果并不理想。

因為小帆極度不適應(yīng)，他不會疊被子，不會洗衣服，他總是把積攢了一周的衣服拿回家洗，有一次開竅了，想自己洗，就把襪子和內(nèi)褲一起泡在盆里，這一泡就是三天......

剛開學(xué)的時候甚至不會打飯，在食堂里拿著餐盤一直在原地站著，后來是寢室同學(xué)幫忙才吃上了飯。

放假的時候就死宅在家里上網(wǎng)打游戲，啥都不干，哪都不去。

帆媽一臉愁容的問我：“這孩子很聰明的啊，怎么連最簡單的生活自理能力都學(xué)不會呢？現(xiàn)在還變那么懶，去寄宿式學(xué)校也白搭啊！”

我咽了咽口水，小心翼翼地回答著。

“那是因為你總對他說這兩話：

“哎呀，你又不會，小孩子能干什么？別給我?guī)偷姑α恕！?/p>

“只要你好好學(xué)習(xí)，家里什么事情也不用你做?！?/p>

第一句，你扼殺他的勞動積極性。

第二句，你讓孩子覺得勞動與他無關(guān)，它變成了分外之事。”

這世上本沒有懶孩子，慣的人多了，便成了懶孩子。

其實孩子有了自我意識之后，看見什么都想嘗試。

看見大人在做飯，他會搶走你手中的青菜，非要自己摘；

看見大人掃地，他會搶走你的掃把，非要自己掃；

看見大人拖地，他會卷起小袖子拿著小抹布學(xué)著你的樣子動手干；

看見大人修理東西，他也會拿著小玩具在旁邊敲敲打打。

他們把勞動看的和游戲一樣有趣。

但你覺得危險，你覺得麻煩，你覺得生活條件好了，沒必要讓孩子勞動，阻止他進行一切的嘗試，久而久之他便失去了興趣。

馬克思說過：“人之為人，正因為勞動，是勞動創(chuàng)造了人?！?/p>

沒學(xué)會勞動，哪里學(xué)得會生存呢？

讓孩子學(xué)會勞動，就是為了不剝奪孩子成長的權(quán)利，那是他的必修課。

04

最后，我想讓小鹿從小就要明白，一個人走向社會最終要靠自己。

于是我教會她像成人一樣自理和勞動。

她在上幼兒園之前就已經(jīng)學(xué)會了穿衣洗臉，自己大小便自己擦屁股；在家里玩具自己收拾整理，房間的地板自己擦，承擔(dān)起自己能做的事情；

高難度的系鞋帶，也在老母親的細心教導(dǎo)下學(xué)會了，連簡單的編織和剪紙她都信手拈來。

中國自古就有心靈手巧的說法，手巧會促進心靈，心靈又帶動手巧。

我們總是一起做家務(wù)，因為她是這個家庭的一份子。

其實也是培養(yǎng)她責(zé)任感和愛心的契機。

歌德說：“勞動可以使我們擺脫三大災(zāi)禍：寂寞、惡習(xí)和貧困?！?/p>

假如一個人懂得怎么勞動和怎樣去愛，那么他將擁有美好的人生。

而讓孩子學(xué)會勞動，是我這輩子最正確的決定。

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育兒觀念：讓孩子學(xué)會做決定

育兒觀念：讓孩子學(xué)會做決定

很多家長都有一個頭疼的問題，就是孩子早上起床穿衣服這件事，很多家長都欠反應(yīng)，早上本來就

忙，時間又緊，可卻在床上指揮要穿這穿那，他們也不管天氣的冷熱，講道理也不聽，眼看時間到了，

孩子的臉還沒洗，頭也沒梳，大人只好伸手，硬把孩子衣服穿好，抱著就走。

其實，這充分體現(xiàn)孩子已慢慢長大，有了自己的主見，所以他也擁有和我們一樣的選擇權(quán)和自主權(quán)

，不能因為他小，就替他做主。

我覺得家長應(yīng)該給孩子提供不同的選擇，讓孩子在有限的條件里來選擇，這樣既體現(xiàn)了他的民主，

也達到了大的要求。

應(yīng)該多和孩子交流、談判，讓孩子自己心甘情愿的來接受并去做，這樣會讓孩子感覺到一切都是自

己爭取的，不是大人的規(guī)定、限制，所以他會很樂意的接受。

所以，我們大人應(yīng)放下成人的威嚴，聽聽孩子的心聲，遠離強迫，讓孩子學(xué)會自己做決定。

讓孩子學(xué)會自我控制，學(xué)會正確的對待問題

從小，寶貝是一個比較內(nèi)向、靦腆，不善表現(xiàn)的孩子。一直以來我們都是鼓勵她，引導(dǎo)她，有時甚至強迫她去鍛煉與人交往、自我表現(xiàn)。更是找機會讓她去磨練（因為孩子從小身邊就沒有離開過大人）。從小廣場的健身器械開始，帶領(lǐng)她玩各種各樣的器械，告訴她如何控制自己的身體去完成動作，提升她的自信心，慢慢地鍛煉她視線里沒有大人的陪同，自己一樣也敢在外玩耍。記得剛?cè)ビ變簣@的時候，回家總是哭著說不去幼兒園了，這個小朋友揪她的頭發(fā)了，那個小朋友搶她的玩具了，還有小朋友故意擠她、推她、撞她...看著她小小的哭泣的臉龐，我的心是痛的，知道在孩子的心里有很多的委屈，但還是堅持送她去幼兒園，并告訴家人不能不送她。就是大家從小看她內(nèi)向把她保護的太好了()，沒受過委屈。幼兒園里大家都是孩子，沒有誰會總是讓著誰，學(xué)會與不同的人相處，才能知道怎樣在大集體里找到自己的位置，沒有誰可以保護她一生?？墒堑浆F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)原來我這孩子還有爆力的一面，昨天回家告訴我：有個小朋友咬破了她的手指，很痛很痛的，她就把那個小朋友推倒了。那表情還很得意洋洋的，我的心里一下就有種說不出來悲傷。一直只是告訴她要學(xué)會保護自己，卻忘了告訴她做每件事情都會有個限度，希望她不受欺負，卻也不想讓她變成一個欺負別人的孩子?；丶液笪液退瓦@件事情談了好久，告訴她的錯在哪里，可她就是堅持說她是反擊，沒有過錯。到了最后她點頭說知道自己的錯了，看她當(dāng)時的表情，我心里知道，這個問題還是沒有解決，看來教育孩子真的是很不容易的，以后還得多方面注意。讓孩子學(xué)會自我控制，應(yīng)該從現(xiàn)在就做起，懂得分辨善惡是非，學(xué)會正確的對待問題找到解決問題的方法。

育兒觀念：讓孩子學(xué)會正確的“爭”與“讓”

育兒觀念：讓孩子學(xué)會正確的“爭”與“讓”

最近發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象，班上一個小女孩的玩具被一個小男孩搶走了，她的反應(yīng)是揮起巴掌打了這個小男孩，我趕緊上前詢問小女孩為什么打小朋友，小女孩振振有詞的說：“我媽媽說了，誰要欺負我，就讓我打他，不能吃虧！”

還有這樣一種情況，一個小朋友在玩插塑玩具，他插出了一個非常棒的手槍造型，喜歡的不得了，高興地玩著。這時過來一個小男孩要搶這個玩具，這個小朋友立刻讓開了，不和小男孩爭，哪怕是自己非常喜歡的東西他都會讓給別人。

到底應(yīng)該如何處理“爭”與“讓”呢？

首先，要讓孩子自然表達、流露自己的內(nèi)心感受。當(dāng)他和小朋友發(fā)生爭搶時，先不告訴他該怎么做，要看看他自己會怎么做。在他自己做的過程中，他的個性，他的內(nèi)心世界，都會簡單的傾瀉出來，此時，玩具本身對他來說并不重要，他想要的是自己內(nèi)心的表達。

其次，鼓勵孩子在環(huán)境中尋找規(guī)則。比如在肯德基玩滑梯，可以鼓勵他們排隊，輪到自己玩時就沒有必要謙讓；在小便喝水時，教育幼兒排好隊等待；想玩別人的玩具要有禮貌的和別人說……這些看似簡單的道理與規(guī)則，有助于培養(yǎng)孩子的耐心和謙讓，利于幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

第三，要充分的相信孩子。家長有太多的擔(dān)心，害怕孩子吃虧，害怕孩子犯錯，所以忍不住要在一邊不停地幫孩子做決定，給孩子過多的指點。實際上，我們應(yīng)該相信孩子有能力解決好一些事情，而不應(yīng)該把大人的擔(dān)心投射在孩子的成長過程中，所謂“吃一塹長一智”，只有在不斷地受挫與成功的循環(huán)過程中，孩子的內(nèi)心才能得到歷練，性格才能得到塑造，態(tài)度才能變得堅強豁達、寬容大度。

親子教育——如何讓孩子學(xué)會正確的“爭”與“讓”

很多家長覺得孩子很“獨”，自私、占有欲望極強，不懂得與人分享，媽媽擔(dān)心孩子日后與人難相處。而跟只爭不讓的霸道寶寶相反，過分謙讓的寶寶不懂如何爭，只知一味讓，媽媽又擔(dān)心這樣會不會在充滿競爭的社會里吃虧?！盃帯迸c“讓”，到底哪個才是孩子最需要的？

場景1：“爭”：絕不能吃虧

幼兒園里，當(dāng)一個女孩的玩具被男孩子搶走時，她竟然揮起巴掌給男孩來了一個耳光。老師詢問女孩為何打小朋友時，女孩振振有詞地說：“我媽媽說了，誰要欺負我，就讓我打他，可不能吃虧?！?/p>

場景2：“讓”：她怎么都不跟人爭？

羽羽幼兒園里要舉行運動會大賽，羽羽的媽媽帶她參加比賽，休息時間，羽羽看見地上的正方體很喜歡，便把小手撐在上面，高興地玩著。這時過來一個小男孩，要搶這個玩具，羽羽立刻讓開了，羽羽總是這么謙讓，從來不和小朋友爭，哪怕是非常喜歡的東西她都會讓給別人。媽媽很著急，面對她喜歡的東西，她怎么都不跟別人爭呢？

分析：我們可以看出，那些只爭不讓的霸道寶寶實在是不討人喜歡，但是那些過分謙讓的孩子事事處處都只知道退、忍甚至懦弱，卻也更讓家長們著急。

其實強與弱，都是寶寶天生就有的性格。無論性格強與弱，都不是寶寶的錯。關(guān)鍵是，如何調(diào)整好這個“度”，讓孩子做一個既不霸道欺人，也不隱忍自我的豁達寶寶。這就要求我們教給孩子適度的“爭”與“讓”，不僅懂得如何對別人“讓”，也要學(xué)會向他人“爭”，表達自己的想法，滿足自己的心愿。

3招讓孩子掌握“爭”與“讓”的度

心理學(xué)家孩子正確、健康的分享互動過程，并不是簡單的出讓和占有。正確的“爭”與“讓”包含三方面的特征：

1.孩子懂得尊重自己的意愿。

2.在滿足自己愿望的基礎(chǔ)上，孩子能夠理解對方的需求。

3.找到解決方案，并達成共贏。

在一個健康的互動過程中，孩子是不以壓抑自我需求為代價的，他和伙伴“爭”的是自我意愿被充分尊重。然后，體會到對方的情緒，愿意去滿足對方所做出一定程度的妥協(xié)，“讓”出自己的利益，達到共贏的目標(biāo)。整個過程中，爭與讓都是發(fā)自內(nèi)心的。如果是為了得到夸獎而做出的虛假謙讓，或者為了逃避而做出的忍讓、賭氣做出的謙讓，就背離了快樂共享的目標(biāo)，在孩子心理上都不能產(chǎn)生積極的影響。

下面的5招讓你教會孩子正確的“爭”與“讓”，你不妨試一下。

第1招：讓孩子自然流露和表達他內(nèi)心的感受

當(dāng)孩子還是一個心智和感覺系統(tǒng)都不成熟的小家伙的時候，沒有什么比讓他體會自身的內(nèi)在感受和真實的情感流露更可貴的經(jīng)驗了。這時，你所要做的，就是多讓他和外界環(huán)境接觸，讓他在與外界的人和事互動的過程中盡情地流露自己內(nèi)心的真實感受，這也是他心理成長所需要的養(yǎng)分。比如，他和小朋友之間發(fā)生爭搶時，別告訴他該做什么，看看他自己會怎么做。在他自己做的過程中，他的個性，他的內(nèi)心世界，他的渴望和疑惑，都會簡單地傾瀉出來。此時，玩具本身對他來說并不重要，他想要的是自己內(nèi)心的表達。

第2招：啟發(fā)孩子思考判斷，自己該不該謙讓

當(dāng)和孩子一起在游樂場或其他環(huán)境玩耍時，如果遇到相應(yīng)的場景，就可以和孩子討論，是否該謙讓，為什么該？為什么不該？啟發(fā)孩子就事論事，幫助孩子建立是非標(biāo)準。因為對于幼小的孩子來說，他們的思維往往還是“自我中心”的，大多數(shù)時候都無法顧及別人的感受和需要，玩玩具，總想把好的攬過來一個人玩，分東西，總想要大的多的好的……，這個時候，如果成人用外在的壓力來強求孩子去謙讓別人，則很可能違背他們本身的意愿，如果這種意愿經(jīng)常被壓制，則他們就可能變得不敢表達自己的感受，甚至給他們幼小的心靈留下陰影，長大成人之后行為方式也可能相對退縮，不敢維護自己的正當(dāng)權(quán)益。也就是說，對于這個時期的孩子來說，可以創(chuàng)造交往條件讓他們逐步體驗到人際之間互惠互利的必要性，可以通過講道理來引導(dǎo)他們的謙讓行為，當(dāng)他們無意中做出謙讓行為時，可以贊許，可以鼓勵，但絕不可強迫或引誘！

第3招：鼓勵孩子在環(huán)境中尋找規(guī)則

孩子們之間是平等的，應(yīng)該鼓勵他們在游戲和環(huán)境中尋找規(guī)則。比如，在麥當(dāng)勞游戲區(qū)玩時，每個孩子都應(yīng)該有機會。可以鼓勵他們排隊，輪到自己玩時就沒有必要謙讓。幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成要借助于嚴格的規(guī)則。比如，在小便、喝水時，教育幼兒能排好隊等待，不能蜂擁而上；想玩別人的玩具時要有禮貌地和別人說……這些看似簡單的道理，但一些幼兒卻很難做到，它將有助于培養(yǎng)幼兒的耐心和謙讓心。

第4招：教育孩子遇事要協(xié)商

孩子之間發(fā)生爭執(zhí)不可避免，但關(guān)鍵的是如何解決。要教育和引導(dǎo)孩子用協(xié)商的方法解決。如在為某個玩具爭搶時，可讓孩子采取輪流玩的形式或石頭剪刀布的形式玩；在玩沙過程中，為了工具爭執(zhí)時，可引導(dǎo)孩子合作的完成作品等等。

第5招：充分相信孩子的能力

家長有太多的擔(dān)心：害怕孩子吃虧，害怕孩子犯錯誤，所以忍不住要在一邊不停地幫孩子做決定，給孩子過多的指點。實際上，擔(dān)心是一種特殊的能量，當(dāng)你越擔(dān)心一種可怕的狀況出現(xiàn)的時候，你就會有意無意中強調(diào)它的存在，你擔(dān)心的事情就越有可能發(fā)生。每個孩子都是一個自在的生命，都有她獨特的生命能量，獨特的生命軌跡，我們應(yīng)該相信孩子有能力解決好一切事情，而不應(yīng)該把大人的擔(dān)心投射在孩子生長的過程中。所謂“吃一塹長一智”，只有在不斷的修正過程中，孩子的內(nèi)心才能得到歷練，變得堅強豁達、寬容大度。

權(quán)威是讓孩子跟父母最鐵

面對孩子，我們該樹立怎樣的權(quán)威？或者，怎樣的權(quán)威才是教育孩子恰當(dāng)?shù)膽B(tài)度？還記得在讀《爸爸的心就這么高》時，郎朗父親的一段話：帶好兒子太不容易了，得有極強的克制力，永遠不夸他不行，不鼓勵他不行，可輕易夸他更是不行。

不讓他怕你不行，而讓他太怕你了事情更糟。尤其郎朗這種聰明伶俐的孩子。這段話很長時間以來給我深刻印象。最近，又讀到別的家長談到的“有的孩子因懼怕父母，父母在場一個樣，不在場又一個樣”，同時聯(lián)想到我對待溪溪的態(tài)度和方法，促使我對“權(quán)威”有了更多思考?？傮w而言我感到，郎朗父親這段話涉及的“權(quán)威”是適合于已經(jīng)有了獨立判斷、獨立思考，同時又能夠自我控制的孩子。而對嬰幼兒來講，這段話是不適用的。

限于我?guī)母惺?，我對?quán)威是這樣理解的：權(quán)威肯定不是讓孩子怕咱，權(quán)威是孩子愿意親近咱、信任咱，遇到事情第一個想到咱（具體解釋就是：哭的時候最愿意讓咱抱）。這樣的權(quán)威無須強權(quán)，只需耐心細致地陪伴、共情、理解、引導(dǎo)……等孩子大一點兒了，權(quán)威的含義會慢慢擴展：孩子會為她信任的人表現(xiàn)好，讓她信任的人為她而感到高興。孩子再大一點，權(quán)威的含義更加擴展：她不僅僅為了自己信任的人而做得好，她開始對自己的生命負責(zé)，她內(nèi)心有著強烈的自我成長意識，這時的家長已經(jīng)無須再教育了，孩子自己已經(jīng)走上了康莊大道。

如果家長能讓孩子最終有這樣的心理感受，那就是最有權(quán)威的家長了。而要做到這一點，郎朗父親的那段話說出了教育中的難度，這就需要家長極為高超的教育技巧。而在此過程中，家長們最容易犯的錯誤就是：以為孩子怕咱，咱就有了權(quán)威，孩子就會聽咱的，聽了咱的，孩子就會好。這可真是大大的誤區(qū)。教育好孩子一個最重要的事情就是要有良好的親子關(guān)系。有了好的親子關(guān)系，你才有可能去影響孩子，讓孩子聽你的話，讓孩子朝著你希望的方向發(fā)展。如果孩子與你的關(guān)系不好，你就是有再大的能耐，也是白搭，孩子不會聽你的。想想看，如果孩子見了你就怕，那她畏于你的“權(quán)威”，表面上會聽你的，但背著你肯定是另一套。其實，人與人之間的關(guān)系不也一樣嘛！

關(guān)系好，干什么都容易，關(guān)系不好，干什么都別扭。咱可千萬別為了樹立什么所謂的權(quán)威，把與孩子的關(guān)系弄僵了。那可是南轅北轍了！寫到這兒，我總結(jié)一句話：權(quán)威是什么？權(quán)威就是孩子跟咱最鐵！

至于怎么能做到最鐵，還是有很多技巧和方法的。孩子還小，我們有足夠的時間去學(xué)習(xí)。只要我們保持開放的心態(tài)。

讓孩子學(xué)會說：請讓我來

讓孩子學(xué)會說：請讓我來孩子愿意自己動手是好事，可是如果在跟你商量的而你又不知道他想要做的情況下，你把這件事情做了，孩子回事什么反應(yīng)？如果有時候你覺得他做不了的事情孩子又想自己動手而你又準備幫孩子完成的時候，孩子會是什么反應(yīng)？我家xx的反應(yīng)就是----------哭

她總是那么的愛哭，每次家里只要她能動手做的事情一定要自己動手去做，決不讓大人插手，所以家里很多事情都等著她做，去外面回來一定要讓她開門，家里吃飯時一定要讓她端碗，如果有一天沒有讓她做，她就會哭，所以我也會煩惱，有時候是急著要做別的，有時候是不小心忘了。所以有時候我真的很生氣，真想干脆就像慧爸說的什么都不用她做算了，當(dāng)然這樣現(xiàn)在是安逸了，但是卻抹殺了孩子動手能力。對她以后沒有幫助，所以只能是自己想辦法讓孩子去改變。

可是怎么去做呢？這兩天在因為天氣熱了的原因，xx媽我一直在打掃屋子，把厚衣服被子什么的收起來，把夏天的衣物給拿出來。挺忙的。xx也要幫忙，當(dāng)我拿起掃把掃地時，xx就哭，說要讓她來，本來我就忙，又不說她要掃地。就直接哭，我覺得老是這樣讓她以哭來要挾總不好，所以我就沒有理她，直接全部掃完，一點都不讓她做，她一直哭啊，我也不理，知道她哭到不哭為止。然后我再跟她去講道理。

我說：“你為什么要哭呢？”

見我一問又撇了撇嘴想哭，不過忍住了。

我再問：“你有沒有跟媽媽說你要掃地？”

“沒有”

“你這樣對不對？”

不做聲

再問：“你這樣對不對？”

“不對”弱弱的回答到

“那不對為什么要哭呢？”

“我想掃地”

“可是你沒有告訴媽媽，媽媽怎么知道你要掃地呢”

不做聲

“下次你如果想要掃地就一定要說出來，你不說出來別人就不知道你要做什么。知道嗎？”

“知道”

“如果下次你想要做什么的時候一定要說：我想要....請讓我來。好嗎？”

“好”

當(dāng)天，孩子還有幾次想幫忙做別的事情，一開始還是開口就準備哭，然后我就提醒她：“應(yīng)該怎么說？”

于是她也趕緊說：媽媽，我想收桌子，請讓我來好嗎？我點點頭。她見我同意了，很開心的就去忙她的了，這兩天，xx已經(jīng)學(xué)會了說：媽媽，我想做XX請讓我來好嗎？

當(dāng)然有時候也會忘記，但是，只要你稍微提醒一下：你忘了說什么了？然后xx就會馬上說：媽媽，請讓我來

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