七歲孩子的教育方法

教育孩子的聽課筆記。

幼兒的教育向來(lái)不是幼兒園單方面的，而是需要家長(zhǎng)的配合與幫助。家長(zhǎng)與教師需要多溝通交流，實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒健康、快樂的成長(zhǎng)！那么，家園共育要注意一些什么呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《七歲孩子的教育方法》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

七歲，是一個(gè)孩子由母親教育為主向父親教育為主體的轉(zhuǎn)型期。

七歲，是一個(gè)孩子從幼兒期進(jìn)入兒童期的標(biāo)志性年齡。

七歲，是一個(gè)孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的關(guān)鍵一年。

七歲，是一個(gè)孩子進(jìn)入第二反抗期標(biāo)志年。

七歲，是一個(gè)孩子進(jìn)入玩伴兒時(shí)代的開始。

七歲，是一個(gè)孩子購(gòu)物敏感期來(lái)臨的階段。

七歲，是一個(gè)孩子秩序感建立的考驗(yàn)期。

七歲，是一個(gè)孩子走向半獨(dú)立的起點(diǎn)。

……

家長(zhǎng)朋友們，當(dāng)你的孩子進(jìn)入七歲時(shí)，你是否清楚這是一個(gè)具有劃時(shí)代意義的一年呢？你是否仍在為孩子苦苦擇校而絞盡腦汁四處奔波呢？你的家庭里父親是否仍然如浮萍一樣游蕩在家庭教育大門之外呢？身為孩子的母親你是否仍在把孩子教育的重任一擔(dān)挑呢？你家中的老人是否在事無(wú)巨細(xì)地呵護(hù)溺愛著孫輩呢？實(shí)在有太多的為什么，無(wú)法在這里一一描述。

送給父母?jìng)兊闹腋?/p>

有一句話：讓孩子不輸在起跑線上。這句話在我看來(lái)純粹是偽命題！

我們都知道在田徑賽場(chǎng)上，短跑可能會(huì)在起跑時(shí)的表現(xiàn)決定著到達(dá)終點(diǎn)的成績(jī)，但是這只是可能，一個(gè)短跑選手是否能獲得冠軍，還要靠綜合素質(zhì)，比如起跑時(shí)反應(yīng)速度，跑動(dòng)過(guò)程中的步幅，雙臂的擺動(dòng)頻率，呼吸的節(jié)奏，終點(diǎn)沖刺時(shí)相對(duì)速度等每一個(gè)細(xì)節(jié)都將決定著一名選手的最終成績(jī)。再看看中長(zhǎng)跑，起點(diǎn)對(duì)最終成績(jī)的影響幾乎微乎其微，因?yàn)楦嗫简?yàn)選手的是肌體的耐氧性，以及跑動(dòng)過(guò)程中呼吸和步伐節(jié)奏的調(diào)整，更有身體的極限耐力。對(duì)于教育孩子來(lái)說(shuō)，更像一場(chǎng)艱苦的馬拉松式賽程，如果家長(zhǎng)們只關(guān)注于起點(diǎn)，而忽略了以后的過(guò)程，又有什么意義呢？

很多家長(zhǎng)會(huì)給自己一個(gè)體面的理由，我可以選擇硬件和軟件條件非常好的學(xué)校啊，我的孩子可以在這樣良好的環(huán)境下得到最好的教育啊。說(shuō)到這里，我可以舉一個(gè)例子，像過(guò)去的中國(guó)足球界，有哪個(gè)俱樂部不是硬件條件都很好呢？但是為什么最后中國(guó)足球連入選奧運(yùn)會(huì)和世界杯都難于上青天呢？通過(guò)前一段時(shí)間足球腐敗案的世紀(jì)審判，關(guān)注的朋友可能都徹底弄清楚了，并不是中國(guó)的足球隊(duì)員不行，壞就壞在那無(wú)數(shù)的潛規(guī)則上，完蛋就完蛋在足球體制上，糟糕就糟糕在外行在指揮著內(nèi)行的教練上。

再把目光轉(zhuǎn)回到家庭教育上，先看看家長(zhǎng)的素質(zhì)吧，有多少家長(zhǎng)是真正懂家庭教育的呢？如此說(shuō)來(lái)，這就相當(dāng)于讓一個(gè)不懂專業(yè)的教練(夫妻應(yīng)該算教練團(tuán)隊(duì)成員)去培養(yǎng)一個(gè)選手，試想，這個(gè)選手能有好成績(jī)才怪！再看看家庭教育環(huán)境和學(xué)校教育環(huán)境吧，在物質(zhì)條件大都不錯(cuò)的今天，哪一個(gè)家庭，哪一所學(xué)校的硬件環(huán)境很差呢？為什么很多孩子從進(jìn)入一年級(jí)開始就出現(xiàn)教育問(wèn)題呢？盡管很多家長(zhǎng)不惜跑關(guān)系、走后門把孩子送到一些重點(diǎn)校，但還是讓孩子很快掉隊(duì)了，硬件再好有何用？再看看家長(zhǎng)在老師面前，表現(xiàn)出的那種小心謹(jǐn)慎膽顫心驚的姿態(tài)，不也證明家長(zhǎng)內(nèi)心缺乏自信和安全感嗎？是什么原因致使本來(lái)和學(xué)校教育一樣占平等主體地位的家庭教育成為弱勢(shì)，而家長(zhǎng)則成為主折不扣的弱勢(shì)群體了呢？這就是體制問(wèn)題，典型的家庭教育缺失，而不得不依賴于學(xué)校教育！

一個(gè)骨子里缺乏自信，缺乏認(rèn)識(shí)自己先天不足，又缺乏一種謙虛求學(xué)且有毅力的家長(zhǎng)，最終會(huì)成為應(yīng)試教育的奴隸，家長(zhǎng)當(dāng)奴隸，孩子只能別無(wú)選擇地當(dāng)了奴隸的后代——仍是奴隸，這難道不是很悲哀的現(xiàn)實(shí)嗎？

所以，輸在起跑線上的是眾多家長(zhǎng)，而不是孩子！請(qǐng)不要再拿孩子說(shuō)事了！

父親教育必須要回歸本位

文章開篇用了一組排比句，這種點(diǎn)題，恰是給父親們一個(gè)警告：如果你不參與對(duì)孩子的教育，必將讓孩子在父親教育缺失狀態(tài)下，把教育責(zé)任推給你的妻子孩子的媽媽。可以說(shuō)，七歲兒童的教育，已經(jīng)到了非父親參與莫屬的地步，并且這種參與還是主體參與，而母親教育只不過(guò)是輔助教育手段。

我?guī)缀趺刻於冀拥絹?lái)自全國(guó)各地的家長(zhǎng)求助信息，在篩選求助信息的過(guò)程中，我會(huì)選擇父親有參與教育意愿的家庭做為顧問(wèn)或者個(gè)案指導(dǎo)對(duì)象，然后做長(zhǎng)期跟蹤指導(dǎo)。而對(duì)于父親不參與教育，或者有種種原因不方便參與家庭教育的家庭，只能給一些指導(dǎo)建議，而后就靠家長(zhǎng)自主去學(xué)習(xí)了。這里的主要原因是，以我多年的家庭教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，如果光靠母親來(lái)維系對(duì)孩子的教育，可能指導(dǎo)的效果并不會(huì)太理想，甚至可能會(huì)讓母親了解到家庭教育內(nèi)涵后，加重她們的心理焦慮感。

為什么部分孩子母親在掌握了有限的家庭教育知識(shí)后反而呈現(xiàn)焦慮現(xiàn)象呢？主要原因有幾方面：

一是家庭教育不是一已之力就可以完成的，沒有父親的參與，就談不上家庭教育分工，該父親教育孩子的職責(zé)和內(nèi)容，如果由母親來(lái)承擔(dān)，往往效果是有限的，甚至根本就起不到真正的作用。

二是家庭教育需要有第一責(zé)任人，就像七歲兒童的家庭教育，此階段父親教育必須要成為第一責(zé)任人，因?yàn)楹⒆拥搅送姘闀r(shí)代，如果沒有父親陪伴，孩子兒童人際關(guān)系就不能很好構(gòu)建，而母親每天下班后要操持家務(wù)，也根本抽不出更多時(shí)間來(lái)陪伴孩子玩耍。

三是母親對(duì)孩子的心理依賴心理往往比父親要強(qiáng)，如果父親不參與對(duì)孩子教育，必然對(duì)培養(yǎng)孩子的心理獨(dú)立產(chǎn)生負(fù)面的影響。七歲兒童是一個(gè)逐漸從母愛呵護(hù)下掙脫走向半獨(dú)立的開始，如果母親總是放不開孩子，擔(dān)心孩子在視線范圍出了安全問(wèn)題，就根本沒有辦法讓孩子在與小伙伴自發(fā)式玩耍中相互模仿并快速走向獨(dú)立。

四是母親的愛往往缺乏理性，事無(wú)巨細(xì)，常愛干包辦代替的事，這種每天像流水線作業(yè)式的緊張忙碌，很容易讓母親盡力憔悴，僅拿課外作業(yè)這一項(xiàng)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，幾乎很多一年級(jí)孩子?jì)寢尪家ú簧贂r(shí)間，這時(shí)再談孩子的好習(xí)慣培養(yǎng)，可能并不現(xiàn)實(shí)。

五是孩子自信心和上進(jìn)心培養(yǎng)需要父親來(lái)完成，男性在處理事情的果斷性，做事的原則性，往往優(yōu)于女性，而習(xí)慣培養(yǎng)恰需要果斷和原則做為基礎(chǔ)。

六是家庭成員關(guān)系的協(xié)調(diào)需要父親來(lái)做為紐帶，經(jīng)?？吹胶芏嗉彝ダ锲畔标P(guān)系很微妙，這里的微妙更多體現(xiàn)在對(duì)孩子的教育之中，當(dāng)看到老人溺愛孫輩時(shí)，當(dāng)媳婦的如果言語(yǔ)不當(dāng)，很容易造成兩代人的矛盾和沖突，但如果孩子父親來(lái)協(xié)調(diào)與老人的關(guān)系就相對(duì)要容易的多。

七是父親參與教育對(duì)家校結(jié)合能產(chǎn)生積極的作用。很多孩子母親在面對(duì)學(xué)校老師時(shí)，常不如孩子父親從容和自然，如果父親能和老師保持積極的溝通，相信會(huì)對(duì)孩子在校的表現(xiàn)，在家里的引導(dǎo)和教育相對(duì)要容易些。

八是父親參與教育對(duì)培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣能起到榜樣作用。在好習(xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程中，家庭成員只要有一個(gè)人沒有好習(xí)慣，就很容易讓孩子效仿。請(qǐng)大家仔細(xì)看一下，你家里是不是經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)父親首先成為壞習(xí)慣的制造者？如果父親參與教育，做好榜樣示范作用，對(duì)連續(xù)性培養(yǎng)好習(xí)慣就相對(duì)容易多了。

以上做了八點(diǎn)分析，其實(shí)遠(yuǎn)不止這些，我想這對(duì)一位父親來(lái)說(shuō)，已經(jīng)足夠?qū)δ愕纳窠?jīng)起到刺激作用了吧？如果你愛你的妻子，如果你愛自己的孩子，如果你想讓家庭幸福，讓孩子健康快樂成長(zhǎng)，你還敢把孩子教育當(dāng)兒戲嗎？所以，父親教育回歸本位已經(jīng)刻不容緩，請(qǐng)放下你在外應(yīng)酬的酒杯，請(qǐng)回家后放下你手中的遙控器，請(qǐng)關(guān)閉你樂不思蜀的網(wǎng)絡(luò)游戲，請(qǐng)分擔(dān)一定量的家務(wù)，請(qǐng)彎下腰帶上笑容面對(duì)孩子的教育吧。

七歲兒童父親教育重點(diǎn)內(nèi)容

【1】學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育知識(shí)，清楚家庭教育是一個(gè)系統(tǒng)工程概念，不斷更新家庭教育觀念，和孩子一起不斷接觸，了解和學(xué)習(xí)新事物，尊重孩子的家庭平等地位，保證父子溝通順暢。

注：可以在工作間隙，孩子晚睡以后進(jìn)行。必要時(shí)可以來(lái)七彩陽(yáng)光家庭教育網(wǎng)絡(luò)教室來(lái)聽聽課，相信你會(huì)在家庭教育知識(shí)積累學(xué)習(xí)中有所獲。

【2】做好家庭事務(wù)分工和協(xié)調(diào)，確保全家人有合理的休息時(shí)間。在很多家庭里基本上沒有分工，家務(wù)事成了孩子母親想當(dāng)然要做的事。憑什么？都有工作，都掙工資，憑什么你做為男人，身為父親就享有特權(quán)呢？如果你不承擔(dān)家庭責(zé)任，孩子百分百會(huì)向你學(xué)習(xí)，樂于享受，安于玩耍，而全然不會(huì)把課外作業(yè)當(dāng)回事，更不說(shuō)好習(xí)慣培養(yǎng)了。

注：不要把愛老婆只掛在嘴巴上，愛要通過(guò)做事來(lái)表達(dá)。

【3】制定兩份家庭生活作息時(shí)間表，一份是孩子的，一份是家中大人的。在對(duì)孩子進(jìn)行好習(xí)慣培養(yǎng)之初，大人的生活作息時(shí)間表要盡可能與孩子兩步，當(dāng)習(xí)慣鞏固定型后，與孩子講明情況后可適當(dāng)調(diào)整，各自執(zhí)行。

注：作息時(shí)間表要簡(jiǎn)潔，盡可能多給孩子預(yù)留出玩耍的時(shí)間。玩?？梢栽谑覂?nèi)，由父親陪伴或者母親陪伴，室外活動(dòng)盡可能由父親帶領(lǐng)孩子接觸一些同齡小伙伴，引導(dǎo)孩子相互問(wèn)候，加入游戲團(tuán)隊(duì)。在戶外玩耍的過(guò)程中，父親要手把手做示范，如何禮貌問(wèn)候小朋友，怎樣記住小伙伴的名字，怎樣邀請(qǐng)小伙伴一起玩耍，如何遵守游戲規(guī)則等。

【4】制定可行性家庭規(guī)則。七歲兒童已經(jīng)進(jìn)入第二反抗期，如果此時(shí)沒有規(guī)則約束，孩子會(huì)經(jīng)常頂撞大人，很容易產(chǎn)生親子矛盾和沖突。但如果家里有規(guī)則約定，父親就可以成為規(guī)則的監(jiān)督者，而不是遇事隨口去要求孩子怎么做。孩子對(duì)規(guī)則的適應(yīng)和遵守需要有一個(gè)過(guò)程，只要父親堅(jiān)持好、引導(dǎo)好，孩子慢慢就習(xí)慣于適應(yīng)并遵守了。

注：家庭規(guī)則內(nèi)容要根據(jù)自家實(shí)際情況制定，開始階段切莫弄的太復(fù)雜，方便于孩子理解，并易于做到就可以。當(dāng)孩子對(duì)規(guī)則有初步的認(rèn)識(shí)后，再逐漸增加，這樣就不容易讓孩子面對(duì)太多的約束而產(chǎn)生強(qiáng)烈的反抗了。

給孩子樹立一個(gè)正直、上進(jìn)、無(wú)私、熱情的良好父親榜樣形像。重點(diǎn)從為人處事，生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，禮節(jié)禮貌，孝敬老人，友善鄰里，寬容和理解他人等方面著手。

【5】培養(yǎng)孩子建立時(shí)間意識(shí)。生活習(xí)慣養(yǎng)成往往與時(shí)間有密切關(guān)聯(lián)，什么時(shí)間段做什么事，如果沒有時(shí)間來(lái)衡量，孩子是不清楚自己每天在重復(fù)做些什么。沒有時(shí)間做為依據(jù)，孩子根本就不清楚做一件事所花的時(shí)間長(zhǎng)與短，很容易讓孩子做事無(wú)目標(biāo)，做事磨蹭拖拉。

注：建議帶孩子一起去購(gòu)買漂亮的鬧鐘放在床頭上，再買一塊結(jié)實(shí)耐用防水的電子表讓孩子帶上，可以很方便地關(guān)注時(shí)間。同時(shí)培養(yǎng)孩子會(huì)關(guān)注時(shí)間，計(jì)算做一件事的時(shí)間，就能輕松算出玩耍時(shí)間和課外學(xué)習(xí)時(shí)間，這樣一來(lái)，反而能讓孩子感覺到其實(shí)寫作業(yè)時(shí)間并不長(zhǎng)，只要專注就可以獲得更多自主支配的時(shí)間。

【6】培養(yǎng)孩子自主做事的意識(shí)。每天放學(xué)后，或者在周末時(shí)間里，可以提醒孩子，今天晚上你有幾件事要做啊，今天上午或者下午你有幾件事要做啊，你來(lái)想想，排列一下順序。一般來(lái)說(shuō)，孩子是很樂于動(dòng)腦思考，并說(shuō)出幾件事，如果孩子說(shuō)不全，父親可以給孩子一些提示，然后引導(dǎo)孩子把事件排列出先后順序。

注：培養(yǎng)孩子自主做事意識(shí)，這是生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)，否則，孩子只會(huì)關(guān)注玩兒，甚至不何止地玩耍，哪怕你讓他寫十幾鐘作業(yè)，也會(huì)讓孩子很不情愿。

【7】在父親的帶動(dòng)下培養(yǎng)孩子自主做事的意識(shí)和能力。七歲兒童已經(jīng)可以做很多事，只要父親樂于帶動(dòng)孩子，在親子游戲中就能學(xué)會(huì)打掃地板，用拖布擦試地板，在廚房洗碗，摘菜，甚至拿起小刀具切菜(要注意引導(dǎo)示范，防止刀傷手)，整理自己的床鋪、書籍、玩具等。

注：這需要父親放棄一些對(duì)外人際應(yīng)酬，盡可能把教育孩子當(dāng)成頭等大事。如果遇到同事、領(lǐng)導(dǎo)、朋友的邀請(qǐng)，可以禮貌地告訴他們，我已經(jīng)答應(yīng)孩子，每天要陪伴他，大家都是孩子父母相信你們能理解一位父親對(duì)孩子的承諾，待孩子再大一些，我會(huì)多抽出一點(diǎn)時(shí)間參與應(yīng)酬的，謝謝你們的理解。

【8】父親必須要重視培養(yǎng)孩子獨(dú)睡。獨(dú)睡是一個(gè)孩子真正走向獨(dú)立的開始，如果忽略對(duì)這方面的培養(yǎng)，很容易讓孩子養(yǎng)成很強(qiáng)的心理依賴性。同時(shí)也對(duì)培養(yǎng)孩子勇氣和自信不利。孩子獨(dú)睡后，就擁有了自己的獨(dú)立空間，這時(shí)引導(dǎo)孩子建立隱私概念就容易理解了。否則，孩子再和你們夫妻同睡一室、一床，你們的魚水之歡也會(huì)不自然，畢竟孩子大了，需要回避了。

注：引導(dǎo)孩子獨(dú)睡，必須要分幾個(gè)階段時(shí)行，一是獨(dú)睡意識(shí)的引導(dǎo)。二是獨(dú)睡空間的準(zhǔn)備。三是父親多陪孩子在自己的房間里做親子游戲、親子閱讀、午睡。四是要陪伴孩子在自己的房間里晚上睡，漸次大人離開，開著臥室大燈讓孩子獨(dú)睡，再過(guò)度到只開床頭燈讓孩子獨(dú)睡，最后過(guò)度到開小夜燈獨(dú)睡，直到讓孩子自已關(guān)燈在黑暗環(huán)境下獨(dú)睡。

【9】保持良好的親子溝通。父親想與孩子交流時(shí)，一定要腰下彎，或者蹲下來(lái)與孩子說(shuō)話，這樣很容易讓孩子獲得親切感，而不是總仰視父親。那樣的話，很容易讓孩子感覺到與父親有距離感，不容易讓孩子接納父親。親子溝通技巧有很多種方式，建議通過(guò)在七彩陽(yáng)光網(wǎng)絡(luò)教室學(xué)習(xí)，或者下載加密視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。如果你能掌握十種以上親子溝通方法，相信你會(huì)每天讓孩子感覺到和你在一起游戲、玩耍、學(xué)習(xí)時(shí)的快樂。

注：良好的親子溝通是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的工具，沒有良好的溝通關(guān)系，談教育那是空話。所以，請(qǐng)父親要先熟悉掌握工具的前提下，你才能靈活應(yīng)用。但這需要你每天花專門的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)，只要能堅(jiān)持相信你就能成為優(yōu)秀的父親。

【10】要了解和掌握七歲兒童的生理和心理特點(diǎn)。我在博客與QQ空間里寫過(guò)專門的文章，請(qǐng)父親自己去找來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)。只有掌握了這些知識(shí)，你才能從容面對(duì)孩子，讀懂他的所需、所想、所求，然后合理給予。

注：初入一年級(jí)的兒童大都有課外作業(yè)，請(qǐng)父親一定要慎重對(duì)待孩子寫作業(yè)這件事。因?yàn)槠邭q兒童腕部力量，手指協(xié)調(diào)力發(fā)展還有很大的不足，如果寫作業(yè)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，很容易讓孩子手不舒服，既而不愿意書寫。建立你一面與老師說(shuō)明情況，允許孩子只寫少量作業(yè)，同時(shí)在親子游戲中增加一些口頭練習(xí)，很容易輕松讓孩子掌握所學(xué)知識(shí)。

【11】要與妻子做好密切的配合與協(xié)調(diào)。每個(gè)人家長(zhǎng)都不可能保持一成不變的生活規(guī)律，難免遇有應(yīng)酬、出差和其他大事小情。這時(shí)父親就要和妻子做好協(xié)商，像交接力棒一樣，順利把當(dāng)天，或者階段性教育培養(yǎng)內(nèi)容交給妻子，請(qǐng)妻子做好連續(xù)性教育內(nèi)容。

注：這需要父親心細(xì)，并且有極強(qiáng)的責(zé)任感，把教育孩子當(dāng)成家中，或者你生活中頭等大事。否則，很容易把正在培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的內(nèi)容給中斷。父親必須要清楚，好習(xí)慣中斷后，再重新培養(yǎng)是具有難度的，因?yàn)檫@可能造成孩子對(duì)你的極大不信任，再次進(jìn)入習(xí)慣培養(yǎng)時(shí)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)鉆空子，甚至是逃避約束。

【12】一定要把禮貌習(xí)慣體現(xiàn)在家庭生活的方方面面，只有這樣，才能當(dāng)著孩子的面做好榜樣示范。像“早上好”“晚安”“再見”“謝謝”之類的話，每天都要有所體現(xiàn)，通過(guò)持續(xù)性培養(yǎng)，會(huì)讓孩子養(yǎng)成下意識(shí)去禮貌表達(dá)。尤其年輕父母對(duì)待老人和家庭以外人的態(tài)度，往往決定著孩子禮貌習(xí)慣能否保持下去。

注：請(qǐng)不要羞于啟齒，一切為了孩子的教育，有什么抹不開面子呢。如果你的理想目標(biāo)是培養(yǎng)一個(gè)有良好修改的孩子，你必須要力體力行，放棄一切雜念。

【13】要把解決隔代教育問(wèn)題當(dāng)成大事。如果能和老人分開住最好，如果不能分開，你做為孩子父親必須要和老人商量好，他們需要做哪些事，哪些事堅(jiān)決不能參與。當(dāng)你有原則有立場(chǎng)時(shí)，老人也會(huì)慢慢理解和適應(yīng)的，因?yàn)槟愕膱?jiān)持注定要從孩子身上體現(xiàn)出教育效果。

注：父親要盡可能少賦予老人教育責(zé)任，有限允許老人對(duì)孫輩進(jìn)行生活上的照料，或者接送上學(xué)就可以。否則，老人在沒有明確約定自己應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任內(nèi)容時(shí)，很容易亂插手。如果不明就里去責(zé)怪老人，會(huì)讓老人很委屈，甚至誤解兒女。

【14】父親要抓住孩子初入小學(xué)的時(shí)機(jī)做好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我在博文中曾經(jīng)專門寫過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的步驟和方法，建議你找來(lái)認(rèn)真讀一下，相信你只要想認(rèn)真去做，肯定能做好。

注：培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的過(guò)程中，父親切莫犯急燥的毛病，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，認(rèn)知理解能力還有限，再加上注意力專注保持時(shí)間還不長(zhǎng)，最初可能只能有幾分鐘，你需要有足夠的耐心，有意識(shí)地引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子增加注意力專注練習(xí)，哪怕每周延長(zhǎng)一分鐘，一學(xué)期下來(lái)，也會(huì)讓孩子有出色的注意力保持了。我在博文中也寫過(guò)，你可以找來(lái)閱讀一下。

【15】做好孩子的誠(chéng)信教育。好孩子、出色的孩子都要言而有信，這需要父親做好榜樣，在答應(yīng)孩子之前，你先先動(dòng)動(dòng)腦筋，看看能不能輕松答應(yīng)，如果暫時(shí)不能答應(yīng)，也可鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力，只要有出色的表現(xiàn)，要求得到滿足是遲早的事。但這里對(duì)孩子的要求要做分析，哪些是合理的要求，合理的可以及時(shí)滿足，也可以延遲滿足。不合理的要求，必須要拒絕，哪怕是孩子哭鬧也不能答應(yīng)，否則會(huì)縱容孩子無(wú)理地、無(wú)何止地提出要求。

注：這是考驗(yàn)父親信心和耐心的過(guò)程。如果你誠(chéng)信的榜樣做的很好，又能通過(guò)平時(shí)的教育和引導(dǎo)，很容易讓孩子建立誠(chéng)信的好品質(zhì)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，絕大多數(shù)都是樂于講誠(chéng)信，關(guān)鍵就看你這位父親是否做的很好了。

【16】根據(jù)情況適時(shí)做好孩子的挫折教育。七歲兒童常會(huì)因?yàn)榈貌坏綕M足而哭鬧，常會(huì)因?yàn)槔先说哪鐞鄱恢v道理，常會(huì)因?yàn)槭艿嚼蠋煹呐u(píng)而鬧情緒，常會(huì)因?yàn)楹托』锇楫a(chǎn)生矛盾而發(fā)出怨氣。面對(duì)很多機(jī)會(huì)，都可以適時(shí)給孩子一些挫折教育，讓孩子在挫折面前分清對(duì)與錯(cuò)，時(shí)間久了，對(duì)培養(yǎng)孩子分辨能力有極大的幫助。

注：挫折教育不是一味的拒絕，要在孩子情緒比較糟糕的階段，父親適當(dāng)冷落孩子，保持適當(dāng)?shù)木嚯x，通過(guò)冷處理后，孩子情緒會(huì)用不了多長(zhǎng)時(shí)間就好轉(zhuǎn)了，當(dāng)孩子情緒好轉(zhuǎn)后，再實(shí)施教育和引導(dǎo)，就容易被孩子接受了。當(dāng)然平時(shí)的預(yù)見性引導(dǎo)，或者通過(guò)發(fā)生在別的孩子身上的事也可以做情景教育，這更容易被孩子理解和接受教育內(nèi)容。

【17】教育和引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)金錢，培養(yǎng)孩子正確的理財(cái)和消費(fèi)意識(shí)。引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)勞動(dòng)與報(bào)酬的關(guān)系，使孩子明確在18歲以前父母是只是有限保障，不是無(wú)節(jié)制地消費(fèi)。

注：七歲兒童應(yīng)該有自己的零花錢了，建議父親與孩子商量每周零花錢給多少，最初不要給太多，一周五元足夠了。不管你家里是否富有，給孩子無(wú)節(jié)制共錢，很容易讓養(yǎng)成胡亂花錢的壞習(xí)慣。一個(gè)孩子不懂節(jié)約，這是很糟糕的事，再大一些，就會(huì)炫富，就會(huì)攀比，就會(huì)懶惰，自然就不愿意付出體力勞動(dòng)做家務(wù)，就不會(huì)付出腦力勞動(dòng)去認(rèn)真學(xué)習(xí)了。如果這樣，你的孩子可能對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，你奢望的好成績(jī)永遠(yuǎn)看不到。

【18】一定要把安全教育當(dāng)成重中之重的大事對(duì)待。因?yàn)槠邭q兒童已經(jīng)逐漸從思想和行為上與父母產(chǎn)生分離，不再過(guò)度依賴父母的保護(hù)。這時(shí)安全教育就必須要從室內(nèi)和戶外充分重視起來(lái)，像交通安全教育，防意外摔傷、墜落教育，像防溺水、燒傷、觸電等教育，都要根據(jù)孩子活動(dòng)區(qū)域做情景教育。

注：安全教育不能空談，建議找來(lái)一些影音資料，或者帶孩子做事故現(xiàn)場(chǎng)教育，這樣才能讓孩子有深刻的理解。

【19】將家庭教育和學(xué)校教育、社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，防止孩子出現(xiàn)教育上的空白。適時(shí)與孩子的老師進(jìn)行交流和溝通，了解孩子在校表現(xiàn)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)配合老師解決孩子身上存在的問(wèn)題。教育孩子從小熱愛國(guó)家，遵守社會(huì)公德，建立社會(huì)責(zé)任感。

注：和老師做好溝通與交流，這是不容忽視的大事。我在博文中專門寫過(guò)，請(qǐng)父親找來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)。父親如果有時(shí)間，可以帶孩子參與一些社區(qū)或者團(tuán)體的公益活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)培養(yǎng)孩子的愛心。還可以帶孩子利用周末或者節(jié)假日去參觀一些展覽，讓孩子了解社會(huì)。

結(jié)束語(yǔ)：盡管這篇文章篇幅很長(zhǎng)，但我感覺仍是走馬觀花狀，沒有完全把每一個(gè)細(xì)節(jié)都做以展示。但我相信，如果父親們能把這些內(nèi)容都理解了，都做到了，也足夠了不起了。如果父親們沒有機(jī)會(huì)讀到這篇文章，建議母親們打印出來(lái)，或者夫妻之間聊天溝通時(shí)，你和他聊一聊，相信通過(guò)你的努力，會(huì)讓孩子父親對(duì)教育引起足夠的重視。最后祝愿每一個(gè)孩子都因有父親的教育和陪伴在而有一個(gè)美麗快樂的童年。祝愿每一個(gè)家庭都幸福和諧美滿。

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七歲孩子怎么教育

7歲兒慢慢會(huì)有自己的個(gè)性，大人的指導(dǎo)也需要更加細(xì)心的觀察與應(yīng)對(duì)。

（1） 習(xí)慣成自然

若不要求過(guò)高，7歲兒通?？梢宰约禾幚砩磉叺氖虑椋蝗欢?，多數(shù)的大人往往因求好心切以致會(huì)有許多的問(wèn)題發(fā)生。

吃飯——如果是男孩子，家長(zhǎng)常會(huì)注意他吃相不能太貪或囫圇吞棗；如是女孩子的話，又會(huì)擔(dān)心她吃得太少或挑食。事實(shí)上，7歲兒對(duì)于他所討厭的食物有時(shí)也會(huì)試著吃吃看，所以在此時(shí)期，若有營(yíng)養(yǎng)上的障礙發(fā)生，大多數(shù)是因?yàn)榇笕司o張過(guò)度所引起的。

在餐桌上，多半還會(huì)有禮貌，但若有什么特別的事一發(fā)生，他馬上就站起來(lái)跑跑跳跳的，這是最令人看不慣的事了。尤其當(dāng)我們說(shuō)：“吃飯嘍！”的時(shí)候，他仍然繼續(xù)做他的事，這時(shí)與其大聲喊他，不如到他身邊以引起他的注意，然后小聲地告訴他該吃飯了，反而較有效果。

對(duì)于過(guò)于專心的兒童，有時(shí)候會(huì)把做到一半的功課，或者還沒看完的漫畫書拿到餐桌上來(lái)，這個(gè)習(xí)慣應(yīng)該改掉。相同地，邊看電視邊吃飯也是不對(duì)的。因?yàn)?，通常他們的注意力都只能集中在一件事情上?/p>

在吃飯時(shí)最好有快樂的氣氛，也應(yīng)盡量選擇適合7歲兒聊天的話題。

清潔——7歲的孩子知道要怎么做才能維持整潔，但是有時(shí)候他卻會(huì)偷懶。當(dāng)受到別人提醒時(shí)，他會(huì)找出借口說(shuō)：“我本來(lái)想等一下才做的?！边@時(shí)候大人也不要生氣，可以回答說(shuō)：“你等一下一定要去做哦！”

梳洗時(shí)，7歲兒童有時(shí)會(huì)發(fā)揮他的想象力而耗時(shí)很久，尤其洗澡的時(shí)候，簡(jiǎn)直像在做游戲一般。這時(shí)我們可以提醒他：“耳朵后面也要洗干凈哦！”讓他由游戲的世界中回到現(xiàn)在應(yīng)該做的事情上來(lái)。同時(shí)，我們也要檢查他是否真地做到了，也許會(huì)意外地發(fā)現(xiàn)，他應(yīng)該早已習(xí)慣的事卻忽略掉了。 換衣服——7歲兒也很容易分心。比如當(dāng)他不想做某件事情的時(shí)候，我們可以用“你趕快穿好衣服來(lái)幫媽媽的忙。”然后你會(huì)發(fā)現(xiàn)他很快就換好衣服來(lái)問(wèn)：“媽媽，要我?guī)兔κ裁茨?？”這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)不可罵他，因?yàn)樨?zé)罵會(huì)讓他失去信心。 雖然換衣服能做得很順利，但是當(dāng)換過(guò)以后的整理工作，例如把衣服吊到衣架上，或是放到抽屜等等，若做不好，家長(zhǎng)也可以幫著他一起做。

睡眠——不論是如何懂事的7歲兒，在上床之前，他會(huì)像嬰兒一樣地讓大人幫他的忙。

所以在這個(gè)時(shí)候，大人也要有耐心的陪他，如果我們溫柔地對(duì)待他，也許他會(huì)說(shuō)出白天他做錯(cuò)了什么事。無(wú)論如何，從上床到睡著的這段時(shí)間，是小孩子最快樂的時(shí)刻，而這也是床對(duì)他有吸引力的地方。

7歲兒通常能夠熟睡10至11個(gè)小時(shí)左右，在這期間通常不會(huì)再被惡夢(mèng)嚇醒。

防止意外事件——除非有特別的情況，交通意外就該是不會(huì)發(fā)生的，因?yàn)?歲兒已經(jīng)能夠自己分辨、注意。不過(guò)如果養(yǎng)成邊走路邊看書的壞習(xí)慣，那就很危險(xiǎn)了。 有時(shí)候因?yàn)楹闷嫘氖谷?，?huì)去接觸一些較具危險(xiǎn)性的東西，或是跑到很遠(yuǎn)的地方、掉到水里等等，所以我們平日要注意孩子的行為舉止。

7歲兒雖然能夠做好自己大部分的工作，但是也不能完全不管他。相反地，如果我們過(guò)于照顧他，也會(huì)造成他的依賴性，永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。所以，注意時(shí)間和距離的配合很有必要。 同時(shí)，要常常稱贊他以加強(qiáng)他的信心、提醒他的責(zé)任感。培養(yǎng)他的信心和責(zé)任感，應(yīng)該是最后要注意的事項(xiàng)；在這兒提供給家長(zhǎng)一個(gè)秘訣——就是不要斷然拒絕他想幫忙的樂趣。

（2） 培養(yǎng)時(shí)間觀念

“媽媽，是不是該起床了？”“我該去學(xué)校了！”在7歲兒口中，常聽到他們急切害怕自己遲到的問(wèn)話。

不論時(shí)間如何充分，他都會(huì)緊張地?fù)Q上衣服，匆匆忙忙吃著早飯；甚至因?yàn)樘o張，跑到廁所以后，不論媽媽在外面叫多少次，他都不知道要出來(lái)。甚至大人跟他講：“沒有關(guān)系，一定來(lái)得及?！彼詿o(wú)法舒解心中的不安。 其實(shí)這種兒童是很少遲到過(guò)的。

但是會(huì)造成此現(xiàn)象的原因之一，可能是因?yàn)檫@名兒童曾經(jīng)因熱衷某件事卻遭失敗的經(jīng)驗(yàn)所致。7歲的兒童，對(duì)于事情容易集中精神，所以發(fā)生一、二次失敗，實(shí)在是沒有關(guān)系的；但是，由于他們過(guò)于認(rèn)真，對(duì)于自己的失敗又會(huì)很在乎。 另外一個(gè)原因，也可能是因?yàn)樗麄儾皇呛芰私鈺r(shí)間的意義，所以常常會(huì)干著急。

在學(xué)校對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，通?？梢砸?0分為單位，教他們看時(shí)間的方法。

到了二年級(jí)以后，學(xué)校會(huì)教得更詳細(xì)，以5分鐘為一個(gè)單位，或是以一分鐘為單位的認(rèn)時(shí)慢慢教導(dǎo)，讓孩子知道時(shí)鐘里長(zhǎng)針與短針?biāo)淼囊饬x。所以，時(shí)間的問(wèn)題對(duì)兒童而言是較為困難的，他們常會(huì)對(duì)自己失去信心，所以會(huì)特別注意自己是不是遲到了。

在這時(shí)候，家里可以用比較清楚的時(shí)鐘，讓他們很容易看懂，或是我們可以更具體地告訴他，當(dāng)時(shí)針、分針走到什么時(shí)候，就是代表要做什么事情了。如此讓他慢慢習(xí)慣，就不會(huì)再那么心急了。

尤其對(duì)于比較容易緊張的兒童，我們可以利用以下方法——當(dāng)看完這個(gè)節(jié)目之后，就該洗澡了！或是利用鬧鐘，當(dāng)鬧鐘響時(shí)就是我要做什么事情了。如此教他，他才不會(huì)過(guò)于緊張。

所以在家庭中，我們可以讓他學(xué)習(xí)在學(xué)校所無(wú)法教導(dǎo)的時(shí)間觀念

教育五歲的孩子，有什么方法

五歲兒童的典型行為：開始學(xué)習(xí)站在別人的立場(chǎng)想一想對(duì)方會(huì)是什么樣的感受;已經(jīng)能夠懂得遵守規(guī)則，也能做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)事。但是，他會(huì)超越界限試探你，看看你有什么反應(yīng);雖然距離理想的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，但是與以前比較，孩子到了5歲就能夠更好地控制住自己的沖動(dòng)。如果他們的欲望不能夠得到滿足，他們也很少摔門、打人或者大哭一場(chǎng)了。

在這個(gè)階段對(duì)兒童進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?，?duì)她們將來(lái)的一生是非常重要的。這個(gè)階段是入學(xué)之前的準(zhǔn)備階段，如果沒有適當(dāng)?shù)慕逃菚?huì)不利于將來(lái)的發(fā)展。有關(guān)五至六歲兒童的教育問(wèn)題可以從以下幾方面考慮。

第一，采用游戲的方法發(fā)展兒童諸方面的能力。游戲的選材應(yīng)由成人來(lái)決定，但注意游戲的內(nèi)容要適合五至六歲兒童的心理特征。這一點(diǎn)，成人要慎重的選擇。

第二，利用生活中的機(jī)會(huì)，讓兒童懂得更多的道理。如住在樓上，應(yīng)告訴她們不要在樓上跳，否則會(huì)影響樓下的正常生活。五至六歲兒童喜歡問(wèn)問(wèn)題，在這方面，成人應(yīng)該有耐心，有可能的話每個(gè)都應(yīng)該回答。只有這樣，才能養(yǎng)成幼兒愛問(wèn)問(wèn)題的好習(xí)慣，才能使幼兒明白更多的道理。

第三，提供條件讓兒童做感興趣的有益的活動(dòng)。五至六歲兒童已有一定的興趣愛好，當(dāng)發(fā)現(xiàn)兒童有某一方面的興趣傾向時(shí)，我們應(yīng)該盡力去培養(yǎng)。但前提是這些興趣是有益的，如果這些興趣有害無(wú)益，我們應(yīng)該去轉(zhuǎn)移她們的注意力，逐漸使這一興趣淡化。有的家長(zhǎng)為了滿足自己的虛榮心，讓孩子學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè)，逼迫孩子學(xué)習(xí)，這些都是不正確的做法。

第四，減少擔(dān)心，讓兒童多做些活動(dòng)。五至六歲兒童喜歡運(yùn)動(dòng)，這是家長(zhǎng)最頭疼的。殊不知運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)兒童的發(fā)展，還可以促進(jìn)骨骼肌肉的快速增長(zhǎng)。所以，家長(zhǎng)們，不要去在乎孩子的衣服有多臟，讓她們自己去運(yùn)動(dòng)，但同時(shí)也應(yīng)做好保護(hù)措施。

第五，做好幼小銜接。六歲兒童即將進(jìn)入小學(xué)，因此，在這個(gè)階段，應(yīng)培養(yǎng)她們獨(dú)立生活的能力和辨別是非的能力，讓她們更好的保護(hù)自己。

介紹的這五點(diǎn)關(guān)于如何教育好五歲孩子的知識(shí)，需要父母?jìng)冹`活掌握，根據(jù)寶寶的實(shí)際情況決用哪一種教育方法。

對(duì)三歲孩子的教育方法

三歲寶寶的教育跟其他年齡層應(yīng)有所區(qū)別。俗話說(shuō)“三歲定八十”，及時(shí)捕捉這一年的幼兒教育關(guān)鍵期，對(duì)寶寶的未來(lái)起著決定性的作用。對(duì)于三歲寶寶的教育，各位家長(zhǎng)，你們知道多少呢?下面就讓小編來(lái)介紹一下吧。

智商方面：

早期閱讀： 每天和孩子一起看一篇故事，用家里的大狗考利或者再去買一些以圖片為主的故事書。故事要短小精悍，講故事的時(shí)候注意加入一些形容詞或者成語(yǔ)，豐富他的語(yǔ)言能力。給孩子講故事的同時(shí)要求他復(fù)述，或者讓他自己看著畫面編故事。無(wú)論孩子編的是什么，都要鼓勵(lì)他說(shuō)下去，剛開始時(shí)可以幫助他一起編。

角色扮演游戲：和孩子一起玩看醫(yī)生，來(lái)客人了，去家樂福購(gòu)物，警察叔叔抓壞蛋等游戲，家長(zhǎng)可以自己編一下游戲內(nèi)容，稍微豐富一點(diǎn)。你和寶寶一人扮演一個(gè)角色，如看醫(yī)生的游戲，一個(gè)扮醫(yī)生，一個(gè)扮病人。平時(shí)教他注意觀察所扮演的這些角色。

增加知識(shí)面：可以通過(guò)在路上看到的任何事物來(lái)增加孩子的知識(shí)面，如各種動(dòng)植物和建筑的名字，各種商店的用處，以及看著天空給孩子講一些天文學(xué)方面的知識(shí)。

情商方面：

品質(zhì)的培養(yǎng)：每天抽一定時(shí)間和孩子聊天，讓孩子講講幼兒園的生活，然后灌輸一些好的品德。也可以通過(guò)讀故事的方式灌輸，一個(gè)故事講完后用簡(jiǎn)單的話總結(jié)這個(gè)故事所體現(xiàn)的那些好的品質(zhì)。不斷重復(fù)，加強(qiáng)印象。

愛心和同情心的培養(yǎng)：利用一切機(jī)會(huì)灌輸孩子必須具備愛心，知道關(guān)心別人，同情弱者。平時(shí)在路上看見乞丐可以對(duì)孩子說(shuō)說(shuō)他們很可憐之類的話。還可以要孩子愛護(hù)動(dòng)物和植物等等。

獨(dú)立自主能力的培養(yǎng)：讓孩子自己的事情自己做，提供機(jī)會(huì)讓孩子決定一些事情，比如穿衣服給孩子兩件衣服，讓他自己選擇喜歡的;出去玩可以讓他選擇玩的地方。平時(shí)孩子要自己做的事情，盡量不要拒絕，如果要拒絕，需要告訴他原因，并對(duì)他的這種熱情給予肯定。

以贊賞教育為主，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)。不要打孩子，那是最傷害孩子心靈的。不要講粗話，注意以身作則。

一歲的孩子教育方法分享

1,看圖書

目的：讓寶寶知道圖書是代表真正的東西，學(xué)認(rèn)圖書中物品的名字。

前提：學(xué)會(huì)聽聲看物和聽聲指物。

方法：先用水果或疏菜的圖和實(shí)物放在一起，讓寶寶學(xué)會(huì)聽聲指物和指圖，然后再慢慢講解圖書的每一幅圖。選擇一圖一物或一圖一種動(dòng)物的寶寶畫冊(cè)，用慢而清晰的語(yǔ)言講解。鼓勵(lì)寶寶跟著發(fā)1—2個(gè)音，讓他用手摸它，學(xué)習(xí)指物。

2,鞏固“不”的意義

目的：從表情動(dòng)作及語(yǔ)言進(jìn)一步理解“不”，發(fā)展自制力

前提：懂得媽媽說(shuō)“不許”。

方法：在伸手去取物之前常常要看看大人的表情，有時(shí)大人會(huì)搖頭、撇嘴，或者有不高興的表示，寶寶就會(huì)懂得是“不”的警告，應(yīng)當(dāng)停止。有時(shí)寶寶實(shí)在憋不住，仍想繼續(xù)去干，這時(shí)大人應(yīng)當(dāng)更加嚴(yán)肅說(shuō)“不”給以制止。如果此時(shí)寶寶不聽就要強(qiáng)行把他手上的東西拿走，不能怕寶寶哭鬧讓他養(yǎng)成不服從的“毛病”。有過(guò)一次寶寶哭鬧大人讓步，以后寶寶會(huì)用哭鬧去要挾，學(xué)會(huì)耍賴，成為不良性格的源泉。

3,學(xué)叫爸媽

目的：學(xué)會(huì)見父叫“爸”，見母叫“媽”。

前提：認(rèn)識(shí)家人，會(huì)發(fā)音。

方法：母親抱起寶寶迎接父親下班回家時(shí)，母親說(shuō)“誰(shuí)回來(lái)了；快喊爸爸”，鼓勵(lì)寶寶叫出聲音。早上起床也要讓寶寶學(xué)習(xí)叫大人。

4,自己玩

目的：讓寶寶學(xué)習(xí)獨(dú)立自己活動(dòng)。

前提：寶寶情緒較好時(shí)。

方法：將寶寶放在一個(gè)安全的地方，將玩具分兩部分，一部分放在近處，一部分放在遠(yuǎn)處。讓寶寶坐好，或趴在床上大人躲在寶寶看不到的地方觀察，看看寶寶如何從坐變俯臥，然后匍行或爬行向遠(yuǎn)處夠取玩具。如果寶寶喊叫或者快要跌倒時(shí)大人馬上伸手扶持。漸漸寶寶能自己玩耍10～15分鐘，在無(wú)人幫助時(shí)能變換體位。

5,學(xué)坐便盆

目的：培養(yǎng)自理能力，訓(xùn)練完時(shí)能坐盆大便。

前提：會(huì)坐穩(wěn)。

方法：把便盆放在固定的地點(diǎn)，根據(jù)寶寶大便習(xí)慣，或發(fā) 現(xiàn)寶寶發(fā)呆，扭動(dòng)兩腿，神態(tài)不安時(shí)及時(shí)讓他坐盆大便，每一次坐盆2- 3分鐘。不要讓寶寶長(zhǎng)時(shí)間坐在便盆上，坐盆時(shí)不要逗他玩要、看書、講故事或喂食。 冬天便盆要用棉布包邊，以免太涼而使寶寶拒絕坐盆。

6,認(rèn)手指

目的：認(rèn)識(shí)名稱配合動(dòng)作。

前提：學(xué)會(huì)認(rèn)鼻和眼。

方法：抱寶寶坐膝，數(shù)弄寶寶的腳趾頭。點(diǎn)一個(gè)說(shuō)一 大人一面說(shuō)一面出示手心或手背，讓寶寶模仿著出示自己的手心或手背。

7.看圖識(shí)字

目的：培養(yǎng)寶寶對(duì)文字的敏感，激發(fā)識(shí)字的興趣。

前提：認(rèn)識(shí)五官和物名。

方法：用15x15厘米的大紙寫上“鼻”字，在字下面用曲別針別上畫好的鼻子。大人先指圖說(shuō)“鼻子”再指自己的鼻子，又再指字再說(shuō)“鼻子?！倍啻沃貜?fù)之后，寶寶懂得圖和字都是鼻子，當(dāng)大人指圖或字時(shí)他指自己的鼻子。以后取去圖，大人指字時(shí)看看寶寶能否指自己的鼻子。用同樣方法寶寶可以學(xué)“眼”字。學(xué)會(huì)兩個(gè)字之后，隨時(shí)調(diào)換兩個(gè)字的先后次序和位置，反復(fù)在大人指字時(shí)寶寶指自己的五官。以后再慢慢學(xué)認(rèn)耳、嘴、頭、手、腳和寶寶已經(jīng)學(xué)會(huì)的物名，如香蕉、勺子等。寶寶認(rèn)得第一個(gè)字時(shí)家長(zhǎng)會(huì)十分興奮，這種驚訝的表情激勵(lì)寶寶愿意認(rèn)字。而且家中其他人也會(huì)認(rèn)為寶寶“真聰明…真棒”這些表?yè)P(yáng)都會(huì)激發(fā)寶寶進(jìn)一步分辨字符的積極性，對(duì)寶寶視覺分辨和 認(rèn)物都有推動(dòng)作用。

如果寶寶對(duì)文字不感興趣，不要強(qiáng)迫寶寶認(rèn)字，可以以后再進(jìn)行?！罢J(rèn)字”不是要求認(rèn)識(shí)多少字，而是培養(yǎng)寶寶對(duì)文字的敏感，發(fā)展視覺分辨率。

兒童識(shí)字的最佳期是4歲以后，因此視寶寶的情況而定，切不能強(qiáng)迫寶寶認(rèn)字，以識(shí)字作為本年齡階段發(fā)展的首要任務(wù)都是不對(duì)的。

8,學(xué)手勢(shì)做動(dòng)作

目的：用手勢(shì)表示語(yǔ)言。

前提：學(xué)會(huì)招手表示再見之后。

方法：大人示范：拍手叫“好”，拱手表示“謝謝”、“您好”，將雙手伸展表示“大”，用拇指示指合攏表示“小”，還可以學(xué)習(xí)豎起示指表示自己“1歲”。當(dāng)他做對(duì)時(shí)大人一定不要忘記表?yè)P(yáng)“真棒”，以鼓勵(lì)學(xué)習(xí)。

9,學(xué)用勺

目的：練習(xí)在碗中用勺取到食物。

前提：會(huì)用示指拇指攝取之后。

方法：吃飯時(shí)擺好小桌、小椅讓寶寶自己拿勺子先吃幾勺，然后大人用另一個(gè)小勺再幫助喂飯。不要奪他的勺子，仍然讓他自己用勺學(xué)吃飯。如果大人給機(jī)會(huì)，到1歲過(guò)后孩子能完全自己吃飯。如果完全由大人喂，則2歲之后孩子仍張嘴待喂，不會(huì)自己動(dòng)手。

10,裝電筒

目的：培養(yǎng)觀察能力。

前提：已認(rèn)識(shí)幾種物名。

方法：父親拿起手電筒，在寶寶面前折開零件，取出電池，然后將各部位安裝好。打開開關(guān)用手電照亮各處，再關(guān)上。寶寶喜歡發(fā)亮的東西，會(huì)伸手去摸，學(xué)按開關(guān)。學(xué)著自己裝電池，或擰開、擰緊電筒底

11“我要1”

目的：豎起示指回答問(wèn)題。

前提：能豎起示指。

方法：教導(dǎo)寶寶用示指表示1，當(dāng)大人問(wèn)“你要幾塊餅干？寶寶豎起示指時(shí)就給他1塊。“你再要嗎？他再豎起示指，再給他1塊。大人問(wèn)“你幾歲啦？”，教導(dǎo)寶寶豎起示指作答。寶寶很喜歡這種回答方式，經(jīng)常提問(wèn)，讓他熟習(xí)。

12,數(shù)手指

目的：認(rèn)識(shí)1～2個(gè)手指，學(xué)數(shù)1和2。

前提：學(xué)過(guò)手指兒歌。

方法：大人邊說(shuō)兒歌邊數(shù)手指說(shuō)名稱，然后問(wèn)寶寶“哪個(gè)是大拇指？”看看他能否將大拇指伸出。再問(wèn)“哪個(gè)是小指？”看他能否把小指也伸出。然后學(xué)習(xí)數(shù)1（伸拇指）、2（伸示指）。

13,沒了，有了

目的：理解“沒了”和“有了”的意義，學(xué)會(huì)尋找。

前提：會(huì)打開盒子和松開紙包。

方法：大人同寶寶在桌上玩小球和盒子。大人將小球放入盒內(nèi)蓋上說(shuō)“沒了”，看看寶寶能否打開盒子取出小球，看到小球時(shí)大家都高興地拍手說(shuō)“有了”。再用白紙將小球輕輕包住說(shuō)“沒了”，如果寶寶能打開紙包將小球取出大人也要高興地鼓掌說(shuō)“有了”。

14,自己動(dòng)手

目的：動(dòng)手操作開關(guān)，使手指更靈敏準(zhǔn)確。

前提：示指拇指能攝取小物。

方法：在大人關(guān)燈開燈時(shí)，抱寶寶在開關(guān)前，讓他自己學(xué)習(xí)操作。一旦操作使燈亮了，寶寶會(huì)十分高興。以后可以讓寶寶學(xué)習(xí)開關(guān)電視機(jī)、收音機(jī)、錄音機(jī)。錄音機(jī)的按鈕較多，但寶寶會(huì)認(rèn)出一個(gè)“放”和“?！钡奈恢茫诖笕吮O(jiān)督下也能操作。

15,戶外認(rèn)物

目的：擴(kuò)展認(rèn)知范圍，理解語(yǔ)言。

前提：認(rèn)識(shí)幾種戶外物名。

方法：帶寶寶到戶外觀看花、草、樹木、車輛、高樓大廈，隨機(jī)認(rèn)識(shí)蝴蝶、螞蟻、蒼蠅、蚊子等。回到家中在兒童圖書或圖卡上找到相對(duì)應(yīng)的圖再溫習(xí)強(qiáng)化。寶寶經(jīng)常會(huì)記住一些他喜歡的事物，如蝴蝶、螞蟻或車輛。記住一個(gè)溫習(xí)強(qiáng)化一個(gè)，漸漸擴(kuò)大寶寶認(rèn)識(shí)事物的范圍。此時(shí)期理解的詞匯越多將來(lái)語(yǔ)言能力發(fā)展越。

16,拉繩取玩具

目的：探究繩與玩具的關(guān)系，學(xué)會(huì)利用繩櫻üぞ擼┤〉蕉?鰲?br>前提：拇指和示指能抓住繩子。

方法：在寶寶夠不著處放上玩具，大人用繩子系好，拉動(dòng)繩子取到玩具。再將玩具和繩子放在桌上，看看寶寶能否模仿大人，拉動(dòng)繩子取到玩具。

17,照料娃娃

目的：模仿媽媽照料娃娃。

前提：會(huì)拿勺子和手絹。

方法：給寶寶一條可當(dāng)被子的手絹和小碗、小勺，告訴他“娃娃困了，要睡覺”，看看寶寶能否為娃娃蓋被讓它睡下。再給他小碗小勺說(shuō)“娃娃該起床吃飯了”，讓寶寶用小勺喂娃娃吃飯。照料娃娃學(xué)會(huì)關(guān)心別人，無(wú)論對(duì)男孩女孩都是有益的游戲。

18,捧杯喝水

目的：學(xué)習(xí)自理，自己雙手捧杯喝水。

前提：會(huì)捧奶瓶吃奶。

方法：大人用雙手捧碗喝水，用不易打碎的杯子放1／4水讓寶寶模仿。初時(shí)寶寶會(huì)將部分水灑漏出，但幾次學(xué)習(xí)之后就能少漏或不漏。

1 9,六面畫盒

目的：培養(yǎng)觀察能力和語(yǔ)言理解能力。

前提：會(huì)找圖片。

方法：用高45厘米的紙箱，在六個(gè)面上貼上不同的圖畫。讓寶寶扶著紙箱站立，當(dāng)大人問(wèn)“小貓呢？”時(shí)，寶寶會(huì)扶著紙箱來(lái)回轉(zhuǎn)，直到找到小貓的畫面為止。如果找不著，大人可告訴寶寶爬過(guò)去尋找。

20,畫星星

目的：學(xué)習(xí)握筆試畫。

前提：拇指示指能攝取。

方法：用一張大紙鋪在桌上，大人示范在紙上畫小點(diǎn)說(shuō)“這是星星”。將蠟筆遞給寶Γ?筧宋兆”ΡΦ氖滯??黃鴰?切牽?緩蠓攀秩帽Ρψ約郝一?5北Ρυ謚繳顯?閌貝筧慫怠罷饈切切恰保?北Ρβ一?賴?yán)时说×T饈敲嫣酢貝蠹乙黃鸚Γ?貢Ρυ敢饣??br>

21,小狗有什么

目的：發(fā)展觀察能力，培養(yǎng)有意注意能力。

前提：懂得圖中的小狗是指動(dòng)物小狗。

方法：在街上看到小狗時(shí)，大人一面說(shuō)“小狗”一面說(shuō)“看，它有尾巴、有腿、有尖耳朵、也有眼睛和嘴巴，它的鼻子最靈，用鼻子去找肉骨頭吃”?；氐郊抑姓页鲂」返膱D片讓寶寶學(xué)指哪里是它的尾巴、哪里是它的臉、哪是它的鼻子等，但一次最好只認(rèn)一個(gè)器官，掌握后再學(xué)下一個(gè)。

22,配合穿衣

目的：學(xué)習(xí)自理，為自己穿衣做準(zhǔn)備。

前提：聽懂大人說(shuō)話，會(huì)隨兒歌做動(dòng)作。

方法：大人為寶寶穿衣時(shí)，讓寶寶將手伸人袖子內(nèi)，穿褲時(shí)大人張開褲腿，讓寶寶將腿伸入褲內(nèi)。讓他學(xué)習(xí)將褲腰拉好

23,找玩具

目的：培養(yǎng)找和猜的興趣和敏銳的觀察力。

前提：會(huì)從兜里找出自己的玩具。

方法：大人拿出一個(gè)小玩具，比如核桃，放進(jìn)其中一個(gè)盒子內(nèi)，將兩個(gè)完全相同的盒子在寶寶面前調(diào)換位置，問(wèn)“核桃在哪兒？”看看寶寶是否猜對(duì)。猜對(duì)了一定要把寶寶舉起，說(shuō)“真棒”。也可當(dāng)著寶寶面把玩具藏在枕頭下，后移到另一個(gè)枕頭下，看寶寶能否直接找到第二個(gè)枕頭下的玩具。大多數(shù)寶寶先找第一個(gè)枕頭，再找第二個(gè)枕頭。如果能直接在第二個(gè)枕頭下找，說(shuō)明智力有一個(gè)飛躍的變化。

24,套環(huán)

目的：培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)，數(shù)學(xué)啟蒙。

前提：會(huì)模仿準(zhǔn)確的動(dòng)作。

方法：大人先作示范將環(huán)套入棍子上，然后遞一個(gè)環(huán)給寶寶，讓他模仿套入。套入一個(gè)就數(shù)1，兩個(gè)數(shù)2，看看寶寶能套入幾個(gè)（圖12一1）。這個(gè)游戲可反復(fù)玩，訓(xùn)練寶寶手眼協(xié)調(diào)能力，然后記錄在掛歷上每天1分鐘內(nèi)能套入幾個(gè)，看看寶寶的進(jìn)步情況。

25,用木棍夠取玩縣

目的：學(xué)習(xí)使用工具。

前提：有初步手眼協(xié)調(diào)能力。

方法：同寶寶玩球時(shí)，當(dāng)球滾到床底下用手夠不著時(shí)，大人示范用一根竹棍把球取出。下次再玩球時(shí)故意又將球滾人床下，拿竹棍給寶寶，看他能否夠出來(lái)。寶寶第一次用棍時(shí)，會(huì)將玩具推得更遠(yuǎn)，大人要告訴他將棍子深入至 球后面才能將球撥出來(lái)。寶寶要經(jīng)過(guò)多次練習(xí)，才能完全學(xué)會(huì)（圖12一2）。

26,小貓?jiān)鯓咏?/p>

目的：發(fā)展語(yǔ)言能力，練習(xí)發(fā)音。

前提：認(rèn)識(shí)動(dòng)物圖片。

方法：大人選定幾張動(dòng)物圖片，先講出名字讓寶寶學(xué)會(huì)指圖，然后告訴他“小貓叫一喵喵”，“小狗叫——汪汪汪”，“小鴨叫——嘎嘎”。每當(dāng)讓寶寶撿出圖片時(shí)，讓他學(xué)動(dòng)物的叫聲。寶寶很喜歡學(xué)動(dòng)物叫，使練習(xí)發(fā)音更有興趣。反復(fù)讓寶寶取出公雞的圖片或模型，問(wèn)他公雞怎樣叫，如果他不會(huì)，大人可作示范。再間“鴨子呢？”找出來(lái)后，再問(wèn)他“怎樣叫”，讓他先叫，叫得不象大人再作示范。然后大人發(fā)出一種叫聲，讓寶寶找出相應(yīng)動(dòng)物的圖片來(lái)（圖12一3）。

27,聽故事

目的：了解事情發(fā)展經(jīng)過(guò)和因果關(guān)系，發(fā)展語(yǔ)言能力。

前提：認(rèn)識(shí)幾張圖片。

方法：大人每天都要給寶寶講故事。最好照著書上的字句慢慢念，加上講解。要反復(fù)講同一本書的故事，讓寶聽熟和背誦。有時(shí)，可一面講、一面問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了”，“帶來(lái)什么？"，他們一同到哪兒去？"等。寶寶會(huì)指圖回答，說(shuō)明他完全聽懂了。如果不能回答，大人就把答案告訴他。逐漸引導(dǎo)寶寶理解故事內(nèi)容，激發(fā)寶寶的興趣（圖12一4）。怎么與寶寶說(shuō)話經(jīng)常聽到大人父母和孩子的對(duì)話：“寶寶，今天吃什么菜菜了？”，“飯飯吃飽了嗎？”，“睡覺覺了嗎？”大人在教孩子說(shuō)話時(shí)，不要強(qiáng)化孩子的疊音字。如教“貓”而不教咪咪，教“米飯”而不教“飯飯”。教會(huì)孩子說(shuō)多音字和短句。1歲左右的孩子發(fā)音一般都不大準(zhǔn)確，大人不要把孩子不準(zhǔn)確的發(fā)音當(dāng)作好玩，有意去逗他，或故意學(xué)他錯(cuò)誤的發(fā)音。時(shí)間一長(zhǎng)，錯(cuò)誤的發(fā)音就固定下來(lái)，以后很難改正.

28，站起來(lái)繼續(xù)走

目的：訓(xùn)練獨(dú)走能力

前提：能放手走幾步。

方法：寶寶剛開始學(xué)走步，往往走幾步會(huì)驟然坐地，有的孩子能勇敢地爬起來(lái)再走，很快學(xué)會(huì)了獨(dú)行。但有的孩子卻不敢再嘗試，而退化到爬行階段，所以，初學(xué)走路的孩子當(dāng)驟然坐地和摔膠時(shí)，要安慰和鼓勵(lì)他，如無(wú)聲的抱一泡、拍一拍他，然后用玩具在前面逗引他，讓他站起來(lái)繼續(xù)行走

29， 疊高塔

目的：發(fā)展精細(xì)動(dòng)作能力。

前提：會(huì)將積木放入盒內(nèi)。

方法：大人示范用積木砌成高塔，讓寶寶模仿；告訴他把一塊方木疊在另一方木上就是高塔。寶寶喜歡玩高塔，可以獨(dú)自玩10～15分鐘

30，看書翻頁(yè)

目的：學(xué)習(xí)看書翻頁(yè)

前提：會(huì)將書打開合上

方法：大人給寶寶講故事時(shí)，讓寶寶拿書，讓他翻頁(yè)。經(jīng)常聽故事的寶寶會(huì)將書正看看而不會(huì)倒放；當(dāng)他一下翻了2一3頁(yè)時(shí)，他會(huì)發(fā)現(xiàn)圖與故事對(duì)不上，要每次翻：面時(shí)故事才能對(duì)上。但此時(shí)寶寶的手仍太笨拙，總是一下翻幾頁(yè)，可由大人幫助更正。要經(jīng)過(guò)多次練習(xí)才能學(xué)會(huì)一次只翻一頁(yè)

31，找出圓形

目的：認(rèn)識(shí)第一個(gè)幾何圖形

前提：能從形板中摳出形塊

方法：家長(zhǎng)將形板遞給寶寶，說(shuō)寶寶看這是圓形的，讓寶寶看一看，摸一摸，當(dāng)寶寶認(rèn)識(shí)圓形后，讓寶寶開始查找圖形，說(shuō)“給我拿圓的”?？纯磳殞毮芊駨男伟逯袚赋鰣A的形片。如果寶寶取出別的形片，家長(zhǎng)要搖頭擺手說(shuō)“拿錯(cuò)了，我要圓的”，直到寶寶拿對(duì)為止。當(dāng)他拿出圓形片時(shí)要認(rèn)真稱贊他，使他記住這個(gè)才是圓的。多玩幾次后，寶寶就能準(zhǔn)確無(wú)誤地拿出圓形

32，認(rèn)識(shí)自己的東西

目的：學(xué)習(xí)認(rèn)自己的東西

前提：聽懂若干物名

方法：先讓寶寶學(xué)認(rèn)他最喜歡的東西。例如新買的漂亮帽子，及他最喜歡的布娃娃等。當(dāng)有機(jī)會(huì)去朋友家里作客或到醫(yī)院看病時(shí)，脫下帽子，臨走時(shí)家長(zhǎng)故意收拾別的東西不拿他的帽子，看看寶寶會(huì)不會(huì)伸手去抓或者指著帽子示意讓大人去拿。到朋友家作客時(shí)故意不拿寶寶的布娃娃，看看寶寶能否認(rèn)識(shí)自己的東西自己去拿取。

33，認(rèn)第二種顏色

目的：讓寶寶自己看書，選擇自己愛看的圖畫，然后學(xué)認(rèn)最明顯的第二種顏色

前提：能指認(rèn)圖片，正確認(rèn)紅色

方法：選擇一本大的一圖一物的嬰兒圖書，可將書拆開，每頁(yè)用透明塑料袋套上再針線釘好，給寶寶自己看，以免容易損壞。過(guò)3-5分鐘家長(zhǎng)提問(wèn)“這是什么顏色？”回答正確后再指綠色的地方說(shuō)“這是綠的”，然后再取幾種綠色的東西鞏固新學(xué)的顏色

34，區(qū)分瓶蓋和石頭子

目的：辨別2種或3種不同的圓形的東西，復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。

前提：能摳出形板中的圓塊。

方法：用兩個(gè)小塑料碗或兩個(gè)小盒子，分別放上幾個(gè)圓的瓶蓋和幾顆圓的卵石。將兩個(gè)盒內(nèi)的東西倒出放在桌上混合，大人先將東西分開，示范撿到兩個(gè)盒子內(nèi)，一面讓寶寶幫著學(xué)撿，看看寶寶是否能將兩種東西分開。大人一面撿一面告訴寶寶，這邊放瓶蓋，那邊放石頭子，讓寶寶邊撿邊跟著說(shuō)物名。如果寶寶很喜歡做這個(gè)游戲，大人可拿出第三個(gè)盒子，里面放幾個(gè)卞吁，將3種不同的東西混合，看看寶寶是否仍能將3種東西分開。邊撿邊學(xué)數(shù)數(shù)

35，畫長(zhǎng)頭發(fā)和點(diǎn)芝麻

目的：練習(xí)握筆畫點(diǎn)和線。

前提：學(xué)會(huì)正確握措筆

方法：在桌上鋪一張大紙，大人在紙上畫一條長(zhǎng)線說(shuō)“這是媽媽的長(zhǎng)頭發(fā)”，讓寶寶拿蠟筆模仿在紙上畫長(zhǎng)線。然后大人在紙的另一端畫一個(gè)圓圈說(shuō)“這是圈餅，咱們績(jī)它點(diǎn)芝麻”。在畫的燒餅上用蠟筆點(diǎn)小點(diǎn)，也臉寶握蠟筆在圈內(nèi)點(diǎn)點(diǎn)。并告訴他芝麻越多燒餅越香越好吃

36，火柴盒搭火車

目的：鍛煉手眼協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)平衡。

前提：學(xué)會(huì)用兩塊積木砌塔。

方法：將火柴盒橫排成串，在一個(gè)火柴盒上豎起一個(gè)當(dāng)火車的煙筒。搭好后用手推動(dòng)最后一個(gè)人柴盒，口中念“轟隆、轟隆”的火車開動(dòng)聲，引起寶寶的興趣。然后推翻搭好的火車，讓寶寶自己重搭

37，打鼓

目的：學(xué)習(xí)按節(jié)拍打鼓。

前提：學(xué)會(huì)拍手。

方法：找兩個(gè)空的罐頭盒和兩根筷子，播放兒童歌曲的錄音帶。大人示范用一根筷子按節(jié)拍擊罐頭盒子，給寶寶另一根筷子讓他學(xué)習(xí)，并模仿大人的節(jié)拍擊罐頭盒子。

36，積木搭橋

目的：學(xué)習(xí)積木結(jié)構(gòu)平衡

前題：學(xué)會(huì)積木砌塔

方法：將火柴盒3個(gè)（或積木3塊）擺成橋。寶寶學(xué)會(huì)用2塊積木搭塔成高樓之后，大人要引導(dǎo)寶寶做另一種搭法。兩個(gè)盒子之間要留出橋洞，讓小船從橋洞通過(guò)

39，逛動(dòng)物園

目的：看真的動(dòng)物，與書上看到的作比較。

前題：在圖書上已經(jīng)認(rèn)識(shí)若干種動(dòng)物名稱

方法：大人抱著寶寶在籠前觀看大動(dòng)物，以防寶寶害怕。先指寶寶認(rèn)識(shí)的動(dòng)物如猴子、熊貓、大象等，然后再認(rèn)1～3種書上未見過(guò)的，如斑馬、鷹、駝鳥。每種要仔細(xì)觀看，告訴孩子動(dòng)物的習(xí)性，吃什么，在哪兒居住，有什么特點(diǎn)。回家后再?gòu)?fù)習(xí)看到的新動(dòng)物和已認(rèn)識(shí)的動(dòng)物

40，學(xué)青蛙跳

目的：學(xué)兒歌和雙腳跳。

前題：會(huì)從最下一級(jí)臺(tái)階跳下

方法：大人同寶寶面對(duì)面站立。

小青蛙

一只青蛙一張嘴，

兩只眼睛四條腿，

噗通一聲跳下水。

一面說(shuō)兒歌一面指嘴和腿。到噗通時(shí)2人一起雙腳離地跳一跳。如果寶寶跳后站穩(wěn)，大人可以雙手扶著寶寶一起跳。一面念一面學(xué)跳躍會(huì)使寶寶特別高興。

41，認(rèn)識(shí)第三種顏色

目的：讓孩子區(qū)分顏色，認(rèn)第三種顏色，黃色。

前題：寶寶認(rèn)識(shí)紅和綠二色。

方法：在吃香蕉、梨等食物時(shí)，教寶寶認(rèn)識(shí)第三種顏色黃色，為了教寶寶區(qū)分三種顏色，可拿三個(gè)顏色為紅。黃。綠的氣球，用毛線配上一條尾巴。大人先示范拉紅線牽出紅氣球，再擺好讓寶寶試?yán)Ｈ缓蟠笕擞檬种笟馇?，讓寶寶找出相?duì)應(yīng)的繩子去拉出氣球來(lái)。讓寶寶認(rèn)識(shí)他第一個(gè)拉對(duì)了的顏色。連續(xù)幾天繼續(xù)玩，以鞏固第三種顏色。

43，答問(wèn)題

目的：知道餓了和口渴了該怎么辦。

前題：會(huì)說(shuō)飯和水兩個(gè)詞。

方法：同寶寶在一起照料娃娃）大人說(shuō)“她餓了，怎么辦呢?”，如果寶寶說(shuō)出“吃飯”。大人就幫他找勺子和碗來(lái)。如果寶寶不會(huì)說(shuō)，去找出碗和勺子來(lái)，大人就說(shuō)“好，喂她吃飯吧！”并同他一起說(shuō)“吃飯”這個(gè)詞，過(guò)一會(huì)兒又說(shuō)、‘娃娃渴了，怎么辦呢?”，看看寶寶能否說(shuō)出“喝水”或者去拿出杯子來(lái)。然后大人和寶寶一起復(fù)習(xí)“喝水”這個(gè)詞兒

替大人拿東西

目的：幫助大人取到要用的東西，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。

前題：認(rèn)識(shí)物品的用途，區(qū)分各人用的東西。

方法：當(dāng)爸爸下班回家時(shí)，媽媽讓寶寶給爸爸拿拖鞋，看寶寶能否區(qū)分哪雙是爸爸的拖鞋，并拿過(guò)來(lái)。當(dāng)奶奶蹲下來(lái)干活時(shí)，讓寶寶給奶奶拿板凳來(lái)，好讓奶奶坐下。凡是寶寶做了好事，大人都要高興地稱贊他是“乖孩子，真能干”。以后寶寶就能高高興興地主動(dòng)替大人做事，學(xué)會(huì)關(guān)心別人.

44，聽！這是什么聲音？

目的：培養(yǎng)注意力及聽覺分辨能力。

前題：寶寶會(huì)遵守“不要吵”能保持安靜片刻。

方法: 在外面下大雨，打雷閃電的時(shí)侯，寶寶會(huì)很害怕。大人把寶寶抱起對(duì)坐，同他一起聽和看外面下雨的聲.

45，說(shuō)自己名字和學(xué)說(shuō)我?guī)讱q

目的：學(xué)習(xí)自我介紹

前提：會(huì)稱呼家里人。

方法：大人間寶寶“你叫什么名字?"寶寶會(huì)高興他說(shuō)出自己的小名。大人要注意，稱呼寶寶最好用正名。如果一會(huì)兒叫寶寶，一會(huì)兒叫元元，寶寶就不知該怎樣稱呼自己了。當(dāng)同到“你幾歲？”時(shí)，如果寶寶仍豎起示指，就要和他一起說(shuō)“我1歲”，漸漸改用口回答，而不是用手勢(shì)。逐漸教寶寶說(shuō)“我”和我的，當(dāng)寶寶從知道自己的名字過(guò)渡到巨會(huì)說(shuō)“我”和“我的”時(shí)，說(shuō)明智力水平發(fā)展到了一個(gè)新階階段.

46，說(shuō)出圖中的物名

目的：從聽聲指物過(guò)渡到聽聲說(shuō)出物名.

前提：已經(jīng)會(huì)聽聲指物。

方法：大人同寶寶一起看圖書時(shí)經(jīng)常提問(wèn)“這是什么？而不是“哪個(gè)是兔子？”從10個(gè)月起當(dāng)大人間“哪個(gè)是……”時(shí)，寶寶從書中或圖卡中找出大人所說(shuō)的物名。從現(xiàn)在起要改成讓寶寶自己說(shuō)出物名（圖6一1）。有時(shí)寶寶發(fā)音不清，只要說(shuō)出一個(gè)近似的音，大人就用這個(gè)音稍作更正，拉長(zhǎng)音讓寶寶模仿，直到發(fā)出正確音為止。每種物品只要發(fā)出一個(gè)聲音就應(yīng)給以夸贊“寶寶說(shuō)得真好！”使寶寶愿意開口。如果多次誘導(dǎo)寶寶仍不開口，大人千萬(wàn)不多批評(píng)寶寶，更不要在別人面前說(shuō)“這個(gè)孩子不（會(huì)）說(shuō)話?！睂殞殨?huì)認(rèn)為不說(shuō)才對(duì)，以后就更不開口了。仔細(xì)觀察在18-20個(gè)月當(dāng)中，有某一天寶寶突然開口說(shuō)個(gè)不停，盡說(shuō)些大人聽不懂的嘰哩咕唁，他再也不去用手勢(shì)表達(dá)。如果大人聽不懂他的話，他會(huì)著急和生氣。

47，放三種形塊入洞六內(nèi)

目的：認(rèn)清穴的形狀與形塊的關(guān)系。

前提：會(huì)放入圓形。

方法：用三形板讓寶寶取出形塊，然后讓他自己選擇正確的洞穴放人。寶寶最先學(xué)會(huì)放入圓形，因?yàn)閳A片沒有角，任意放都能放人。然后告訴寶寶放人正方和三角形時(shí)，要將角對(duì)正才能放人。當(dāng)寶寶完全在正位會(huì)放人時(shí)，可將形板倒放或豎放，看看在不同的位置，寶寶能否順利放人。在三形板基礎(chǔ)上，大人可再裁制5形板，即加上長(zhǎng)方

形和半圓形。又可裁制7形板，即加上梯形和菱形。寶寶一面放入，大人一面說(shuō)形塊的名字，暫時(shí)不必要求寶寶會(huì)說(shuō)出來(lái).

幫助脫衣

目的：學(xué)習(xí)部分自理，感到自己有能力干一點(diǎn)事情。

前提：會(huì)自己蹬脫鞋襪。

方法：在上床之前，大人先幫寶寶解開扣子，脫去第一只袖子，讓寶寶將上衣脫來(lái)。稱贊他真能干。第一次要給的幫助多一些，以免他脫不下來(lái)。以后漸漸減少幫助，使

寶寶學(xué)會(huì)自己脫衣服

48，向三個(gè)方向拋球

目的：學(xué)習(xí)向三個(gè)方向在180度以內(nèi)拋球，手眼協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。

前提：學(xué)會(huì)向前方拋球。

方法：學(xué)習(xí)拋球給爸爸，轉(zhuǎn)身90度拋給奶奶，再轉(zhuǎn)身90度給媽媽。開始學(xué)習(xí)時(shí)距離半米，漸漸將距離拉至1米。在練習(xí)時(shí)寶寶會(huì)慢跑去追球。家中的4口人全在戶外，有說(shuō)有笑，共同鍛煉身體，全家快樂。

49，自己用勺子吃飯

目的：練習(xí)自己用勺吃飯，不用大人喂，或只喂小部分。

前提：會(huì)用勺子盛到食物。

方法：讓寶寶自己用勺吃飯，夸他吃得好，告訴他要在盤子里拿菜，或者幫他將菜拌人飯內(nèi)。多數(shù)寶寶都能自己吃干凈碗中的飯不必讓人喂，個(gè)別用勺有困難的寶寶在累了時(shí)需大人喂幾口。鼓勵(lì)寶寶與大人同桌吃飯，寶寶受到大人榜樣的啟發(fā)，會(huì)吃得更香，更容易將自己的食物吃完。

50，認(rèn)識(shí)交通工具

目的：擴(kuò)大認(rèn)知范圍，提高視覺分辨力，理解語(yǔ)言。

前提：會(huì)稱呼陌生的客人。

方法：每天大人帶寶寶在街上觀看電車J、汽車、摩托車、平板三輪車、運(yùn)貨大車。雙層大公共汽車、小公共汽車等各種交通工具?；丶液罂磮D再識(shí)別各種車輛，輪船?；疖嚭惋w機(jī)等。休息日大人帶寶寶乘坐公共汽車或小汽車使他進(jìn)一步明白交通工具可以代替步行。

51，自己坐椅子

目的：發(fā)展運(yùn)蹦侄力和勇敢精神。

前提：會(huì)爬上臺(tái)階。

方法：把一個(gè)大人坐的椅子放穩(wěn)，讓寶寶面向椅子爬上去再轉(zhuǎn)身坐下，這個(gè)年齡階段的孩子爬上椅子時(shí)有的會(huì)回頭望望大人，似乎在尋求鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，有的會(huì)向下看一看，自己探視位置是否正確，有的在椅子上則蹲下，然后在翻身坐下.這時(shí)大人不要急于去扶他,只要用語(yǔ)言和微笑去鼓勵(lì)一下,寶寶就會(huì)很快學(xué)會(huì)這一技能,這個(gè)年齡的孩子尚不能跨步上椅.

1~7歲孩子的教育方法分享

1

1-2歲

2歲前后的小壞蛋有多壞，我們都已經(jīng)知道了。最突出的表現(xiàn)包括：“不”字當(dāng)頭、打滾撒賴、一意孤行、占有欲強(qiáng)、自私霸道。

其實(shí)，孩子的這些行為都只是因?yàn)?，孩子開始有了自我的意識(shí)、意愿、意圖。但他們不懂得表達(dá)，甚至他們自己也不甚明白他們自己的意圖。他們一點(diǎn)兒也不壞，一點(diǎn)兒也沒有折磨媽媽、蠻不講理的意思。

對(duì)待這么小的小寶寶，書上提供的管教技巧主要以疏導(dǎo)、繞道為主。

安全第一：不要告訴孩子不許玩不許碰。你自己把該鎖起來(lái)的鎖起來(lái)，該扣好蓋子的扣好蓋子。

生活規(guī)律：餓了、渴了、累了、困了、悶了，孩子就容易發(fā)脾氣。你應(yīng)該摸索孩子的生活規(guī)律，在孩子陷入可能導(dǎo)致壞情緒的陷阱之前，采取恰當(dāng)措施，比如讓孩子吃飽、睡覺、帶到其他地方玩等。

轉(zhuǎn)移注意：這么小的寶寶，注意力移動(dòng)得很快，你要好好利用。比如，你抱孩子進(jìn)餐椅吃飯，孩子打挺不肯進(jìn)去，你就不必堅(jiān)持。拿些小胡蘿卜丁啦小麥圈啦什么的哄哄他，等他吃得高興心情愉快時(shí)，再抱進(jìn)餐椅里去。

不當(dāng)觀眾：當(dāng)孩子打滾撒賴時(shí)，不當(dāng)觀眾。沒有觀眾了，這演員也就沒趣了。繞開硬碰硬：如果你問(wèn)，“你要不要洗澡?” 這答案肯定是“不!” 你可以換個(gè)說(shuō)法，“你想在澡盆里玩小鴨子，還是玩小水桶?”

放松你自己：當(dāng)你自己太累、太困、太餓時(shí)，你也會(huì)和孩子一樣，容易發(fā)脾氣。就像對(duì)待孩子一樣，在預(yù)計(jì)你自己要進(jìn)入“壞情緒區(qū)”之前，好好善待你自己一下，給自己充足電。

2

3歲

從情緒上看，三歲的他是個(gè)快樂的年紀(jì)，他友善，平靜，充滿安全感，易于接受，也樂于分享。

在兩歲半是吵鬧不停的孩子，到了快三歲的時(shí)候，會(huì)突然變得安靜而斯文。他會(huì)經(jīng)常說(shuō)，好或者要。笑的時(shí)候比哭的時(shí)候多，對(duì)你的要求也比以前要能容易妥協(xié)。

三歲時(shí)，大部分的孩子在生理或者心理，尤其是情緒發(fā)展上，會(huì)呈現(xiàn)一個(gè)穩(wěn)定的狀態(tài)。

此時(shí)他已經(jīng)有很好的自我意識(shí)和穩(wěn)固的自我概念。當(dāng)然，他的自我概念和別人如何對(duì)待他有很大的關(guān)系。

3

3.5歲

三歲是合作的年紀(jì)，三歲半則恰恰相反。反抗是三歲半到四歲這個(gè)時(shí)期最大的特征。

對(duì)媽媽而言，三歲半的孩子好想凡事都想和她做對(duì)。三歲半是一個(gè)內(nèi)向，焦慮，缺乏安全感，同時(shí)意志力極強(qiáng)的年齡。有的時(shí)候，我們難免會(huì)以為他只所以這么固執(zhí)，是因?yàn)樗孕帕恕Ｆ鋵?shí)全然不是那回事，而且剛好相反。

三歲半的孩子是非常沒有安全感的，甚至在他的生理發(fā)展上，也表現(xiàn)是他的不安全感，比如口吃，常摔跤，有時(shí)緊張的發(fā)抖。情緒和肢體上的不安全感，經(jīng)常在這個(gè)階段表現(xiàn)出來(lái)。

他一方面缺乏安全感，一方面卻又想支配外在的世界。因?yàn)樗麩o(wú)法控制自己的情緒，每天，他都在掙扎中過(guò)日子，生活過(guò)的很不愉快。

他經(jīng)常試著去控制外界，以減少他的焦慮和不安。比如他唱命令周圍的人說(shuō)，不要看不要笑一分鐘，他才得意洋洋的發(fā)號(hào)命令。但是只要?jiǎng)e人稍微不注意他，她會(huì)馬上要求大家注意他。他不讓媽媽講電話，不讓爸爸看報(bào)紙，連爸媽互相講話都不行。

許多孩子在這個(gè)年齡都有他想象的朋友，這些朋友有的是人，有的是動(dòng)物。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，當(dāng)他到了三歲半的時(shí)候，我們的格外小心。

因此，我們不必?fù)?dān)心他沒有表現(xiàn)出不穩(wěn)定的特征。如果他真的出現(xiàn)這些情況的話，我們也大可放心。因?yàn)榫退闫庠俸?，孩子也?huì)有不穩(wěn)定的時(shí)候。

4

4歲

三歲的小孩有顆溫順的心，四歲的小孩的心則是活潑的。

典型的四歲孩子喜愛冒險(xiǎn)，喜愛遠(yuǎn)足，喜愛刺激，他喜愛任何新鮮的事物，去接觸不認(rèn)識(shí)的人，喜愛到新的地方，喜歡新的游戲，新的玩具，新的活動(dòng)和新書。對(duì)于大人所提的娛樂點(diǎn)子，再?zèng)]有人比他們更有反應(yīng)了。

典型的四歲孩子動(dòng)作迅捷，他做每件事情都很快，興趣轉(zhuǎn)移的也很快，而且一件大事大多做一次。他沒有興趣講究完美，只有興趣繼續(xù)做下一個(gè)活動(dòng)。

這個(gè)年齡的孩子，無(wú)論男女，大多是快活的、精力充沛的、活蹦亂跳的、荒謬好笑的、無(wú)拘無(wú)束，對(duì)什么事情都躍躍欲試。和三歲半那時(shí)愛吵又愛鬧的情形相比較之下，他的改變可不是不小哦。

現(xiàn)在他經(jīng)常說(shuō)話多一點(diǎn)，也有點(diǎn)愛吹牛，有的時(shí)候還有些跋扈。這些都是因?yàn)樗_始進(jìn)入表現(xiàn)自我的領(lǐng)域，新鮮加上過(guò)度興奮所致。

所以很多四歲的孩子非常喜歡，“最遠(yuǎn)到樹哪里，最遠(yuǎn)到門那里”這些口頭上的限制。甚至，如果你告訴他，你應(yīng)當(dāng)做或者不要做這個(gè)，他就會(huì)很遵守這些規(guī)矩。

平常與他一起分享和創(chuàng)造；不理會(huì)他的不好的行為；接納他的吹牛；全心全意和他談話；謹(jǐn)慎的選擇電視節(jié)目。

和他對(duì)罵。如果孩子用粗野的話攻擊你，你也可以和他玩對(duì)罵的游戲。罵的的時(shí)候，要像是真的在罵他一樣：你是指被壓爛的毛毛蟲。

這類愚昧的對(duì)罵語(yǔ)要持續(xù)到你們笑聲取代憤怒為止。以輕聲細(xì)語(yǔ)取代吼叫；使用肯定而幽默的引導(dǎo)；不要在電話中閑聊，四歲的孩子都討厭媽媽電話閑聊。

5

5歲

五歲，開朗而愉悅的年齡。五歲的孩子象陽(yáng)光一樣，溫暖，明朗。五歲小孩是母親愿望的實(shí)現(xiàn)。

從孕育，生產(chǎn)，初生時(shí)的事事包辦；一到兩歲是的步步緊盯；三歲四歲時(shí)的蠻不講理；到了五歲，終于可以讓父母松一口氣。欣慰地欣賞自己養(yǎng)育多時(shí)的成果，充分吸收五歲小孩愛的回報(bào)。

那個(gè)小搗蛋，終于變得懂事了，講理了，他一心一意要做一個(gè)好小孩，要討媽媽歡欣，他的世界都以媽媽為中心。他的小小心靈充滿了對(duì)人，對(duì)物，甚至對(duì)神的愛。他張大眼睛，好奇的學(xué)習(xí)，貪婪地吸收，享受生命提供給他的一切美好。

五歲，黃金年齡。五歲的小孩真心地想要學(xué)好，而且，通?？偸潜憩F(xiàn)的很成功。在這個(gè)年紀(jì)里，最令人喜悅的特質(zhì)，就是他熱愛生活，自得其樂，而且一直是看到生活的光明面。

他一心求好，有時(shí)甚至連微不足道的小事也要請(qǐng)求大人容許。甚至他所用的語(yǔ)言，也都是正面而積極的。

他常說(shuō)，當(dāng)然，好啊，好可愛哦。他之所以表現(xiàn)的這么好，至少有個(gè)把月的時(shí)間如此，主要原因是，在這個(gè)年紀(jì)，媽媽是他世界的中心。

他全心想要討好媽媽，親近媽媽，他要跟媽媽說(shuō)話、跟媽媽玩耍、幫媽媽做家務(wù)，跟著媽媽在屋里團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。很多五歲的小孩，真的是寧可跟著媽媽呆在家里，也不跟小朋友到戶外去玩。

五歲的小孩所以能夠不惹麻煩，最重要的關(guān)鍵是，他已具有一種神奇的能力，可以判斷自己什么做得到，什么做不到。

也就是說(shuō)，他學(xué)會(huì)自我控制了，他會(huì)衡量自己的能力，把做的到的和做不到的事分的很清楚，判斷的很準(zhǔn)確，而且他就只嘗試那些他認(rèn)為一定辦得到的。

經(jīng)過(guò)一次次的成功，他建立了自信。他并不就此洋洋自得，但他覺得安全、安心。于是他不會(huì)象稍早那樣，花費(fèi)很多精力去反抗別人，只為了證明他是自己的主人。

6

6歲

在寫6歲娃之前，有必要迅速瀏覽一下5歲娃。5歲娃，是孩子也是父母最快樂的時(shí)光。他喜悅、安詳、友善、寬容，喜歡順從家長(zhǎng)。

而且，媽媽是他世界的中心，讓媽媽快樂，就是他的快樂。美好的黃金年華5歲之后，就進(jìn)入暴風(fēng)驟雨的人生第2叛逆期了。這個(gè)叛逆期的特點(diǎn)，是孩子極端的、同時(shí)的兩極化。

他有本事在轉(zhuǎn)瞬間討厭剛才還滿心喜歡的事情。而且，他世界的中心不再是媽媽，而是他自己。

他希望按事事處處按自己的意愿，因此對(duì)父母常?！翱怪疾蛔稹?，“我不要那樣!我就要這樣!”6歲娃同時(shí)在兩個(gè)極端游走。

他可以在學(xué)校里做一個(gè)模范生，回家里當(dāng)一個(gè)小惡霸也因?yàn)樗膬蓸O化，把筆畫或數(shù)字反寫是很常見的6歲現(xiàn)象。他什么事都爭(zhēng)強(qiáng)好勝，難以忍受任何失敗。

他頑固、自負(fù)、蠻不講理。其實(shí)，他這么做只是為了建立和增強(qiáng)他自己的安全感。因?yàn)椋F(xiàn)在處于很容易受到傷害的敏感期。不光情感上他特別容易受到傷害，他的身體發(fā)膚好象都格外對(duì)疼痛很敏感。

給6歲女孩子梳小辮兒很可能讓孩子疼的哇哇叫。6歲的男孩，摔一跤可能哭得讓你詫異他怎么比過(guò)去嬌氣了好多。噩夢(mèng)也因此給6歲娃帶來(lái)很大的困擾。

最大的問(wèn)題是他與媽媽的關(guān)系也游走于兩極之間。他既深深地依賴媽媽，又同時(shí)嘗試要自己站起來(lái)，心理上希望他不用依賴任何人。

因?yàn)闆]有足夠的安全感，他在感情上有極大的需求，非常需要媽媽不斷保證愛他，卻又一不如意就拿媽媽做出氣筒，專門和媽媽作對(duì)。

其實(shí)，他越是得不到贊美的時(shí)候，越有被稱贊的欲望，受挫感就越強(qiáng)。6歲娃很愿意在老師面前做個(gè)好學(xué)生，自覺以老師的話為圣旨，甚至老師越嚴(yán)格他越有安全感。哪怕一天的課下來(lái)他身心疲憊，也很少對(duì)老師有所發(fā)泄。他會(huì)回家去好好“整整”他的媽媽。

因?yàn)樾睦頉_突，孩子的健康狀況也會(huì)走入低谷。他很可能抱怨胳膊疼、腿疼、肚子痛、脖子酸什么的。

還有，這個(gè)年齡段的孩子會(huì)顯得笨手笨腳的，時(shí)常跌倒、碰傷;而且孩子對(duì)這些傷痛也似乎特別敏感，拔下手指尖上的一個(gè)小刺都會(huì)疼得孩子哇哇叫，簡(jiǎn)直就像是特別嬌氣似的。因此，6歲娃的家里最好備上常用的消炎止痛油膏，父母對(duì)孩子的健康狀況要多關(guān)注些，多呵護(hù)些。

還有，如果發(fā)現(xiàn)孩子情緒緊張（咬指甲之類），我們最好能想辦法再降低對(duì)孩子的要求，以緩解孩子的情緒。至于餐桌上不像樣、衣服隨地亂扔之類的事情，能睜一只眼閉一只眼就算了，多些寬容吧。這里！重點(diǎn)！

6歲娃，對(duì)“自己的東西”和“別人的東西”的分別還不是很清楚，因此順手拿走別人的、他喜歡的東西，是慣?，F(xiàn)象！還有，孩子并不總說(shuō)真話。

比如，他會(huì)一口否認(rèn)是他打碎了你心愛的花瓶，哪怕花瓶的碎片還躺在他的腳邊。這時(shí)，如果你問(wèn)他，“花瓶放得那么高，你是怎么夠得著的?”他又會(huì)詳細(xì)介紹他如何搬椅子的本事。

7

7歲

7歲的主旋律是孤獨(dú)與退卻，盡管他也有快樂的、生氣勃勃的時(shí)刻。他不再像6歲時(shí)那樣和你頂嘴，卻也不那么喜歡與人交往，而更喜歡自己獨(dú)處。

他往往記性不佳，容易分心，工作起來(lái)磨磨蹭蹭。對(duì)幫忙做家務(wù)不感興趣。別人要他做什么事時(shí)，他往往老半天不回答，也不行動(dòng)。

他生活在自己的秘密花園里，哪怕他瞪大眼睛看著你說(shuō)話，他其實(shí)都并沒有注意到你說(shuō)的是什么，他可以對(duì)外界充耳不聞。他的生活充滿了感傷的基調(diào)。

他會(huì)覺得別人不喜歡他，有意找他麻煩，甚至幻想他不是父母的親生孩子，所以家里人才會(huì)虐待他。父母除了需要表達(dá)理解外，不必將7歲娃抱怨家人虧待他看得太重。

7歲娃悶而且慢，父母要求孩子做什么事情時(shí)，提前預(yù)報(bào)、指示明確、一再提醒、和耐心等待是很必要的。贊美對(duì)6歲和8歲的孩子都很有效，但對(duì)7歲娃效果甚微。耐心更重要。請(qǐng)注意這一點(diǎn)。

如果孩子回來(lái)告訴你同學(xué)老師如何討厭他、瞧不起他，你可以簡(jiǎn)單地當(dāng)“錄放機(jī)”：“哦，你覺得同學(xué)們討厭你了?！蹦阋部梢栽囋囎穯?wèn)一句，“是怎么回事呢?”表達(dá)你的傾聽與關(guān)注。

共情式的討論是最有幫助的。不過(guò)，注意避免過(guò)度的說(shuō)法，比如說(shuō)“老師是個(gè)小氣鬼”。因?yàn)椋澳悴荒芊穸ê⒆拥闹X，你應(yīng)該接受他們的感覺，然后引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)向積極、健康的一面”。

假如你有非常簡(jiǎn)單的家務(wù)讓孩子幫忙，他卻埋怨你“你總是叫我做這做那”，你可以這么回答：“哦，這些似乎是你份內(nèi)的工作，我們是不是能計(jì)劃一下，以便做起來(lái)得心應(yīng)手些?”使他不致斷然拒絕你，留下回旋余地和引導(dǎo)的機(jī)會(huì)。

孩子對(duì)你充耳不聞時(shí)，你需要前確認(rèn)一下他是否注意到了你在說(shuō)什么，“你聽見媽媽說(shuō)什么了嗎?”

如果你和孩子一起制定了一項(xiàng)規(guī)則，那么請(qǐng)你一定堅(jiān)持做到，而不是一遍又一遍地威脅而不見行動(dòng)。那樣等于培養(yǎng)你的7歲娃把你的話當(dāng)耳邊風(fēng)。因?yàn)?歲娃的心思總是在他自己的世界里，因此你會(huì)覺得你的娃反應(yīng)很慢，很磨磨蹭蹭。

這會(huì)很考驗(yàn)我們的耐心。也很需要我們有充分的耐心。發(fā)脾氣啦，教訓(xùn)啦，都不會(huì)見效，因?yàn)?，并不因?yàn)槟闫獍l(fā)得足夠大，孩子就能從7歲年齡的特點(diǎn)里跳出來(lái)。這很違反孩子成長(zhǎng)的自然規(guī)律，根本就做不到的事情。

所以呢，孩子要7歲了的媽媽們注意了，你最需要具備的第一條黃金律是“耐心”。

你首先需要確認(rèn)你的7歲娃的確接受到了你的信息，“去把垃圾倒了”。蹲下來(lái)，看著他的眼睛，說(shuō)完了請(qǐng)他重復(fù)一下。然后，你需要提醒他、再提醒他、再再提醒他。千萬(wàn)別光火。假如你實(shí)在沒有耐心，那就自己去倒吧。

媽媽需要牢記的第2條黃金律，是“想得開”。這是針對(duì)孩子什么都望壞的方面想象的特殊心理和行為。假如你家娃以為你想毒死他，算了吧，你一笑了之，別跟他上火：“你說(shuō)什么？你老媽我要毒死你？你覺得我很后媽嗎？你太傷我的心了！”

假如孩子，哦，不用假如，幾乎很肯定的了，你孩子控訴他的朋友怎么欺負(fù)他了，他的老師怎么專門挑他的不是了，他的腿怎么疼得肯定得了什么了不得的病了，之類之類，你當(dāng)然不必很當(dāng)真地去找朋友家長(zhǎng)、找老師、找醫(yī)生，去說(shuō)個(gè)明白。

七歲孩子該怎么教育

家長(zhǎng)朋友們，當(dāng)你的孩子進(jìn)入七歲時(shí)，你是否清楚這是一個(gè)具有劃時(shí)代意義的一年呢？你是否仍在為孩子苦苦擇校而絞盡腦汁四處奔波呢？你的家庭里父親是否仍然如浮萍一樣游蕩在家庭教育大門之外呢？身為孩子的母親你是否仍在把孩子教育的重任一擔(dān)挑呢？你家中的老人是否在事無(wú)巨細(xì)地呵護(hù)溺愛著孫輩呢？實(shí)在有太多的為什么，無(wú)法在這里一一描述。

送給父母?jìng)兊闹腋?/p>

有一句話：讓孩子不輸在起跑線上。這句話在我看來(lái)純粹是偽命題！

我們都知道在田徑賽場(chǎng)上，短跑可能會(huì)在起跑時(shí)的表現(xiàn)決定著到達(dá)終點(diǎn)的成績(jī)，但是這只是可能，一個(gè)短跑選手是否能獲得冠軍，還要靠綜合素質(zhì)，比如起跑時(shí)反應(yīng)速度，跑動(dòng)過(guò)程中的步幅，雙臂的擺動(dòng)頻率，呼吸的節(jié)奏，終點(diǎn)沖刺時(shí)相對(duì)速度等每一個(gè)細(xì)節(jié)都將決定著一名選手的最終成績(jī)。再看看中長(zhǎng)跑，起點(diǎn)對(duì)最終成績(jī)的影響幾乎微乎其微，因?yàn)楦嗫简?yàn)選手的是肌體的耐氧性，以及跑動(dòng)過(guò)程中呼吸和步伐節(jié)奏的調(diào)整，更有身體的極限耐力。對(duì)于教育孩子來(lái)說(shuō)，更像一場(chǎng)艱苦的馬拉松式賽程，如果家長(zhǎng)們只關(guān)注于起點(diǎn)，而忽略了以后的過(guò)程，又有什么意義呢？

很多家長(zhǎng)會(huì)給自己一個(gè)體面的理由，我可以選擇硬件和軟件條件非常好的學(xué)校啊，我的孩子可以在這樣良好的環(huán)境下得到最好的教育啊。說(shuō)到這里，我可以舉一個(gè)例子，像過(guò)去的中國(guó)足球界，有哪個(gè)俱樂部不是硬件條件都很好呢？但是為什么最后中國(guó)足球連入選奧運(yùn)會(huì)和世界杯都難于上青天呢？通過(guò)前一段時(shí)間足球腐敗案的世紀(jì)審判，關(guān)注的朋友可能都徹底弄清楚了，并不是中國(guó)的足球隊(duì)員不行，壞就壞在那無(wú)數(shù)的潛規(guī)則上，完蛋就完蛋在足球體制上，糟糕就糟糕在外行在指揮著內(nèi)行的教練上。

再把目光轉(zhuǎn)回到家庭教育上，先看看家長(zhǎng)的素質(zhì)吧，有多少家長(zhǎng)是真正懂家庭教育的呢？如此說(shuō)來(lái)，這就相當(dāng)于讓一個(gè)不懂專業(yè)的教練(夫妻應(yīng)該算教練團(tuán)隊(duì)成員)去培養(yǎng)一個(gè)選手，試想，這個(gè)選手能有好成績(jī)才怪！再看看家庭教育環(huán)境和學(xué)校教育環(huán)境吧，在物質(zhì)條件大都不錯(cuò)的今天，哪一個(gè)家庭，哪一所學(xué)校的硬件環(huán)境很差呢？為什么很多孩子從進(jìn)入一年級(jí)開始就出現(xiàn)教育問(wèn)題呢？盡管很多家長(zhǎng)不惜跑關(guān)系、走后門把孩子送到一些重點(diǎn)校，但還是讓孩子很快掉隊(duì)了，硬件再好有何用？再看看家長(zhǎng)在老師面前，表現(xiàn)出的那種小心謹(jǐn)慎膽顫心驚的姿態(tài)，不也證明家長(zhǎng)內(nèi)心缺乏自信和安全感嗎？是什么原因致使本來(lái)和學(xué)校教育一樣占平等主體地位的家庭教育成為弱勢(shì)，而家長(zhǎng)則成為主折不扣的弱勢(shì)群體了呢？這就是體制問(wèn)題，典型的家庭教育缺失，而不得不依賴于學(xué)校教育！

一個(gè)骨子里缺乏自信，缺乏認(rèn)識(shí)自己先天不足，又缺乏一種謙虛求學(xué)且有毅力的家長(zhǎng)，最終會(huì)成為應(yīng)試教育的奴隸，家長(zhǎng)當(dāng)奴隸，孩子只能別無(wú)選擇地當(dāng)了奴隸的后代——仍是奴隸，這難道不是很悲哀的現(xiàn)實(shí)嗎？

所以，輸在起跑線上的是眾多家長(zhǎng)，而不是孩子！請(qǐng)不要再拿孩子說(shuō)事了！

父親教育必須要回歸本位

文章開篇用了一組排比句，這種點(diǎn)題，恰是給父親們一個(gè)警告：如果你不參與對(duì)孩子的教育，必將讓孩子在父親教育缺失狀態(tài)下，把教育責(zé)任推給你的妻子孩子的媽媽?？梢哉f(shuō)，七歲兒童的教育，已經(jīng)到了非父親參與莫屬的地步，并且這種參與還是主體參與，而母親教育只不過(guò)是輔助教育手段。

我?guī)缀趺刻於冀拥絹?lái)自全國(guó)各地的家長(zhǎng)求助信息，在篩選求助信息的過(guò)程中，我會(huì)選擇父親有參與教育意愿的家庭做為顧問(wèn)或者個(gè)案指導(dǎo)對(duì)象，然后做長(zhǎng)期跟蹤指導(dǎo)。而對(duì)于父親不參與教育，或者有種種原因不方便參與家庭教育的家庭，只能給一些指導(dǎo)建議，而后就靠家長(zhǎng)自主去學(xué)習(xí)了。這里的主要原因是，以我多年的家庭教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，如果光靠母親來(lái)維系對(duì)孩子的教育，可能指導(dǎo)的效果并不會(huì)太理想，甚至可能會(huì)讓母親了解到家庭教育內(nèi)涵后，加重她們的心理焦慮感。

為什么部分孩子母親在掌握了有限的家庭教育知識(shí)后反而呈現(xiàn)焦慮現(xiàn)象呢？主要原因有幾方面：

一是家庭教育不是一已之力就可以完成的，沒有父親的參與，就談不上家庭教育分工，該父親教育孩子的職責(zé)和內(nèi)容，如果由母親來(lái)承擔(dān)，往往效果是有限的，甚至根本就起不到真正的作用。

二是家庭教育需要有第一責(zé)任人，就像七歲兒童的家庭教育，此階段父親教育必須要成為第一責(zé)任人，因?yàn)楹⒆拥搅送姘闀r(shí)代，如果沒有父親陪伴，孩子兒童人際關(guān)系就不能很好構(gòu)建，而母親每天下班后要操持家務(wù)，也根本抽不出更多時(shí)間來(lái)陪伴孩子玩耍。

三是母親對(duì)孩子的心理依賴心理往往比父親要強(qiáng)，如果父親不參與對(duì)孩子教育，必然對(duì)培養(yǎng)孩子的心理獨(dú)立產(chǎn)生負(fù)面的影響。七歲兒童是一個(gè)逐漸從母愛呵護(hù)下掙脫走向半獨(dú)立的開始，如果母親總是放不開孩子，擔(dān)心孩子在視線范圍出了安全問(wèn)題，就根本沒有辦法讓孩子在與小伙伴自發(fā)式玩耍中相互模仿并快速走向獨(dú)立。

四是母親的愛往往缺乏理性，事無(wú)巨細(xì)，常愛干包辦代替的事，這種每天像流水線作業(yè)式的緊張忙碌，很容易讓母親盡力憔悴，僅拿課外作業(yè)這一項(xiàng)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，幾乎很多一年級(jí)孩子?jì)寢尪家ú簧贂r(shí)間，這時(shí)再談孩子的好習(xí)慣培養(yǎng)，可能并不現(xiàn)實(shí)。

五是孩子自信心和上進(jìn)心培養(yǎng)需要父親來(lái)完成，男性在處理事情的果斷性，做事的原則性，往往優(yōu)于女性，而習(xí)慣培養(yǎng)恰需要果斷和原則做為基礎(chǔ)。

六是家庭成員關(guān)系的協(xié)調(diào)需要父親來(lái)做為紐帶，經(jīng)?？吹胶芏嗉彝ダ锲畔标P(guān)系很微妙，這里的微妙更多體現(xiàn)在對(duì)孩子的教育之中，當(dāng)看到老人溺愛孫輩時(shí)，當(dāng)媳婦的如果言語(yǔ)不當(dāng)，很容易造成兩代人的矛盾和沖突，但如果孩子父親來(lái)協(xié)調(diào)與老人的關(guān)系就相對(duì)要容易的多。

七是父親參與教育對(duì)家校結(jié)合能產(chǎn)生積極的作用。很多孩子母親在面對(duì)學(xué)校老師時(shí)，常不如孩子父親從容和自然，如果父親能和老師保持積極的溝通，相信會(huì)對(duì)孩子在校的表現(xiàn)，在家里的引導(dǎo)和教育相對(duì)要容易些。

八是父親參與教育對(duì)培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣能起到榜樣作用。在好習(xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程中，家庭成員只要有一個(gè)人沒有好習(xí)慣，就很容易讓孩子效仿。請(qǐng)大家仔細(xì)看一下，你家里是不是經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)父親首先成為壞習(xí)慣的制造者？如果父親參與教育，做好榜樣示范作用，對(duì)連續(xù)性培養(yǎng)好習(xí)慣就相對(duì)容易多了。

以上做了八點(diǎn)分析，其實(shí)遠(yuǎn)不止這些，我想這對(duì)一位父親來(lái)說(shuō)，已經(jīng)足夠?qū)δ愕纳窠?jīng)起到刺激作用了吧？如果你愛你的妻子，如果你愛自己的孩子，如果你想讓家庭幸福，讓孩子健康快樂成長(zhǎng)，你還敢把孩子教育當(dāng)兒戲嗎？所以，父親教育回歸本位已經(jīng)刻不容緩，請(qǐng)放下你在外應(yīng)酬的酒杯，請(qǐng)回家后放下你手中的遙控器，請(qǐng)關(guān)閉你樂不思蜀的網(wǎng)絡(luò)游戲，請(qǐng)分擔(dān)一定量的家務(wù)，請(qǐng)彎下腰帶上笑容面對(duì)孩子的教育吧。

七歲兒童父親教育重點(diǎn)內(nèi)容

【1】學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育知識(shí)，清楚家庭教育是一個(gè)系統(tǒng)工程概念，不斷更新家庭教育觀念，和孩子一起不斷接觸，了解和學(xué)習(xí)新事物，尊重孩子的家庭平等地位，保證父子溝通順暢。

注：可以在工作間隙，孩子晚睡以后進(jìn)行。必要時(shí)可以來(lái)七彩陽(yáng)光家庭教育網(wǎng)絡(luò)教室來(lái)聽聽課，相信你會(huì)在家庭教育知識(shí)積累學(xué)習(xí)中有所獲。

【2】做好家庭事務(wù)分工和協(xié)調(diào)，確保全家人有合理的休息時(shí)間。在很多家庭里基本上沒有分工，家務(wù)事成了孩子母親想當(dāng)然要做的事。憑什么？都有工作，都掙工資，憑什么你做為男人，身為父親就享有特權(quán)呢？如果你不承擔(dān)家庭責(zé)任，孩子百分百會(huì)向你學(xué)習(xí)，樂于享受，安于玩耍，而全然不會(huì)把課外作業(yè)當(dāng)回事，更不說(shuō)好習(xí)慣培養(yǎng)了。

注：不要把愛老婆只掛在嘴巴上，愛要通過(guò)做事來(lái)表達(dá)。

【3】制定兩份家庭生活作息時(shí)間表，一份是孩子的，一份是家中大人的。在對(duì)孩子進(jìn)行好習(xí)慣培養(yǎng)之初，大人的生活作息時(shí)間表要盡可能與孩子兩步，當(dāng)習(xí)慣鞏固定型后，與孩子講明情況后可適當(dāng)調(diào)整，各自執(zhí)行。

注：作息時(shí)間表要簡(jiǎn)潔，盡可能多給孩子預(yù)留出玩耍的時(shí)間。玩?？梢栽谑覂?nèi)，由父親陪伴或者母親陪伴，室外活動(dòng)盡可能由父親帶領(lǐng)孩子接觸一些同齡小伙伴，引導(dǎo)孩子相互問(wèn)候，加入游戲團(tuán)隊(duì)。在戶外玩耍的過(guò)程中，父親要手把手做示范，如何禮貌問(wèn)候小朋友，怎樣記住小伙伴的名字，怎樣邀請(qǐng)小伙伴一起玩耍，如何遵守游戲規(guī)則等。

【4】制定可行性家庭規(guī)則。七歲兒童已經(jīng)進(jìn)入第二反抗期，如果此時(shí)沒有規(guī)則約束，孩子會(huì)經(jīng)常頂撞大人，很容易產(chǎn)生親子矛盾和沖突。但如果家里有規(guī)則約定，父親就可以成為規(guī)則的監(jiān)督者，而不是遇事隨口去要求孩子怎么做。孩子對(duì)規(guī)則的適應(yīng)和遵守需要有一個(gè)過(guò)程，只要父親堅(jiān)持好、引導(dǎo)好，孩子慢慢就習(xí)慣于適應(yīng)并遵守了。

注：家庭規(guī)則內(nèi)容要根據(jù)自家實(shí)際情況制定，開始階段切莫弄的太復(fù)雜，方便于孩子理解，并易于做到就可以。當(dāng)孩子對(duì)規(guī)則有初步的認(rèn)識(shí)后，再逐漸增加，這樣就不容易讓孩子面對(duì)太多的約束而產(chǎn)生強(qiáng)烈的反抗了。

給孩子樹立一個(gè)正直、上進(jìn)、無(wú)私、熱情的良好父親榜樣形像。重點(diǎn)從為人處事，生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，禮節(jié)禮貌，孝敬老人，友善鄰里，寬容和理解他人等方面著手。

【5】培養(yǎng)孩子建立時(shí)間意識(shí)。生活習(xí)慣養(yǎng)成往往與時(shí)間有密切關(guān)聯(lián)，什么時(shí)間段做什么事，如果沒有時(shí)間來(lái)衡量，孩子是不清楚自己每天在重復(fù)做些什么。沒有時(shí)間做為依據(jù)，孩子根本就不清楚做一件事所花的時(shí)間長(zhǎng)與短，很容易讓孩子做事無(wú)目標(biāo)，做事磨蹭拖拉。

注：建議帶孩子一起去購(gòu)買漂亮的鬧鐘放在床頭上，再買一塊結(jié)實(shí)耐用防水的電子表讓孩子帶上，可以很方便地關(guān)注時(shí)間。同時(shí)培養(yǎng)孩子會(huì)關(guān)注時(shí)間，計(jì)算做一件事的時(shí)間，就能輕松算出玩耍時(shí)間和課外學(xué)習(xí)時(shí)間，這樣一來(lái)，反而能讓孩子感覺到其實(shí)寫作業(yè)時(shí)間并不長(zhǎng)，只要專注就可以獲得更多自主支配的時(shí)間。

【6】培養(yǎng)孩子自主做事的意識(shí)。每天放學(xué)后，或者在周末時(shí)間里，可以提醒孩子，今天晚上你有幾件事要做啊，今天上午或者下午你有幾件事要做啊，你來(lái)想想，排列一下順序。一般來(lái)說(shuō)，孩子是很樂于動(dòng)腦思考，并說(shuō)出幾件事，如果孩子說(shuō)不全，父親可以給孩子一些提示，然后引導(dǎo)孩子把事件排列出先后順序。

注：培養(yǎng)孩子自主做事意識(shí)，這是生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)，否則，孩子只會(huì)關(guān)注玩兒，甚至不何止地玩耍，哪怕你讓他寫十幾鐘作業(yè)，也會(huì)讓孩子很不情愿。

【7】在父親的帶動(dòng)下培養(yǎng)孩子自主做事的意識(shí)和能力。七歲兒童已經(jīng)可以做很多事，只要父親樂于帶動(dòng)孩子，在親子游戲中就能學(xué)會(huì)打掃地板，用拖布擦試地板，在廚房洗碗，摘菜，甚至拿起小刀具切菜(要注意引導(dǎo)示范，防止刀傷手)，整理自己的床鋪、書籍、玩具等。

注：這需要父親放棄一些對(duì)外人際應(yīng)酬，盡可能把教育孩子當(dāng)成頭等大事。如果遇到同事、領(lǐng)導(dǎo)、朋友的邀請(qǐng)，可以禮貌地告訴他們，我已經(jīng)答應(yīng)孩子，每天要陪伴他，大家都是孩子父母相信你們能理解一位父親對(duì)孩子的承諾，待孩子再大一些，我會(huì)多抽出一點(diǎn)時(shí)間參與應(yīng)酬的，謝謝你們的理解。

【8】父親必須要重視培養(yǎng)孩子獨(dú)睡。獨(dú)睡是一個(gè)孩子真正走向獨(dú)立的開始，如果忽略對(duì)這方面的培養(yǎng)，很容易讓孩子養(yǎng)成很強(qiáng)的心理依賴性。同時(shí)也對(duì)培養(yǎng)孩子勇氣和自信不利。孩子獨(dú)睡后，就擁有了自己的獨(dú)立空間，這時(shí)引導(dǎo)孩子建立隱私概念就容易理解了。否則，孩子再和你們夫妻同睡一室、一床，你們的魚水之歡也會(huì)不自然，畢竟孩子大了，需要回避了。

注：引導(dǎo)孩子獨(dú)睡，必須要分幾個(gè)階段時(shí)行，一是獨(dú)睡意識(shí)的引導(dǎo)。二是獨(dú)睡空間的準(zhǔn)備。三是父親多陪孩子在自己的房間里做親子游戲、親子閱讀、午睡。四是要陪伴孩子在自己的房間里晚上睡，漸次大人離開，開著臥室大燈讓孩子獨(dú)睡，再過(guò)度到只開床頭燈讓孩子獨(dú)睡，最后過(guò)度到開小夜燈獨(dú)睡，直到讓孩子自已關(guān)燈在黑暗環(huán)境下獨(dú)睡。

【9】保持良好的親子溝通。父親想與孩子交流時(shí)，一定要腰下彎，或者蹲下來(lái)與孩子說(shuō)話，這樣很容易讓孩子獲得親切感，而不是總仰視父親。那樣的話，很容易讓孩子感覺到與父親有距離感，不容易讓孩子接納父親。親子溝通技巧有很多種方式，建議通過(guò)在七彩陽(yáng)光網(wǎng)絡(luò)教室學(xué)習(xí)，或者下載加密視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。如果你能掌握十種以上親子溝通方法，相信你會(huì)每天讓孩子感覺到和你在一起游戲、玩耍、學(xué)習(xí)時(shí)的快樂。

注：良好的親子溝通是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的工具，沒有良好的溝通關(guān)系，談教育那是空話。所以，請(qǐng)父親要先熟悉掌握工具的前提下，你才能靈活應(yīng)用。但這需要你每天花專門的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)，只要能堅(jiān)持相信你就能成為優(yōu)秀的父親。

【10】要了解和掌握七歲兒童的生理和心理特點(diǎn)。我在博客與QQ空間里寫過(guò)專門的文章，請(qǐng)父親自己去找來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)。只有掌握了這些知識(shí)，你才能從容面對(duì)孩子，讀懂他的所需、所想、所求，然后合理給予。

注：初入一年級(jí)的兒童大都有課外作業(yè)，請(qǐng)父親一定要慎重對(duì)待孩子寫作業(yè)這件事。因?yàn)槠邭q兒童腕部力量，手指協(xié)調(diào)力發(fā)展還有很大的不足，如果寫作業(yè)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，很容易讓孩子手不舒服，既而不愿意書寫。建立你一面與老師說(shuō)明情況，允許孩子只寫少量作業(yè)，同時(shí)在親子游戲中增加一些口頭練習(xí)，很容易輕松讓孩子掌握所學(xué)知識(shí)。

【11】要與妻子做好密切的配合與協(xié)調(diào)。每個(gè)人家長(zhǎng)都不可能保持一成不變的生活規(guī)律，難免遇有應(yīng)酬、出差和其他大事小情。這時(shí)父親就要和妻子做好協(xié)商，像交接力棒一樣，順利把當(dāng)天，或者階段性教育培養(yǎng)內(nèi)容交給妻子，請(qǐng)妻子做好連續(xù)性教育內(nèi)容。

注：這需要父親心細(xì)，并且有極強(qiáng)的責(zé)任感，把教育孩子當(dāng)成家中，或者你生活中頭等大事。否則，很容易把正在培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的內(nèi)容給中斷。父親必須要清楚，好習(xí)慣中斷后，再重新培養(yǎng)是具有難度的，因?yàn)檫@可能造成孩子對(duì)你的極大不信任，再次進(jìn)入習(xí)慣培養(yǎng)時(shí)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)鉆空子，甚至是逃避約束。

【12】一定要把禮貌習(xí)慣體現(xiàn)在家庭生活的方方面面，只有這樣，才能當(dāng)著孩子的面做好榜樣示范。像“早上好”“晚安”“再見”“謝謝”之類的話，每天都要有所體現(xiàn)，通過(guò)持續(xù)性培養(yǎng)，會(huì)讓孩子養(yǎng)成下意識(shí)去禮貌表達(dá)。尤其年輕父母對(duì)待老人和家庭以外人的態(tài)度，往往決定著孩子禮貌習(xí)慣能否保持下去。

注：請(qǐng)不要羞于啟齒，一切為了孩子的教育，有什么抹不開面子呢。如果你的理想目標(biāo)是培養(yǎng)一個(gè)有良好修改的孩子，你必須要力體力行，放棄一切雜念。

【13】要把解決隔代教育問(wèn)題當(dāng)成大事。如果能和老人分開住最好，如果不能分開，你做為孩子父親必須要和老人商量好，他們需要做哪些事，哪些事堅(jiān)決不能參與。當(dāng)你有原則有立場(chǎng)時(shí)，老人也會(huì)慢慢理解和適應(yīng)的，因?yàn)槟愕膱?jiān)持注定要從孩子身上體現(xiàn)出教育效果。

注：父親要盡可能少賦予老人教育責(zé)任，有限允許老人對(duì)孫輩進(jìn)行生活上的照料，或者接送上學(xué)就可以。否則，老人在沒有明確約定自己應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任內(nèi)容時(shí)，很容易亂插手。如果不明就里去責(zé)怪老人，會(huì)讓老人很委屈，甚至誤解兒女。

【14】父親要抓住孩子初入小學(xué)的時(shí)機(jī)做好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我在博文中曾經(jīng)專門寫過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的步驟和方法，建議你找來(lái)認(rèn)真讀一下，相信你只要想認(rèn)真去做，肯定能做好。

注：培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的過(guò)程中，父親切莫犯急燥的毛病，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，認(rèn)知理解能力還有限，再加上注意力專注保持時(shí)間還不長(zhǎng)，最初可能只能有幾分鐘，你需要有足夠的耐心，有意識(shí)地引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子增加注意力專注練習(xí)，哪怕每周延長(zhǎng)一分鐘，一學(xué)期下來(lái)，也會(huì)讓孩子有出色的注意力保持了。我在博文中也寫過(guò)，你可以找來(lái)閱讀一下。

【15】做好孩子的誠(chéng)信教育。好孩子、出色的孩子都要言而有信，這需要父親做好榜樣，在答應(yīng)孩子之前，你先先動(dòng)動(dòng)腦筋，看看能不能輕松答應(yīng)，如果暫時(shí)不能答應(yīng)，也可鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力，只要有出色的表現(xiàn)，要求得到滿足是遲早的事。但這里對(duì)孩子的要求要做分析，哪些是合理的要求，合理的可以及時(shí)滿足，也可以延遲滿足。不合理的要求，必須要拒絕，哪怕是孩子哭鬧也不能答應(yīng)，否則會(huì)縱容孩子無(wú)理地、無(wú)何止地提出要求。

注：這是考驗(yàn)父親信心和耐心的過(guò)程。如果你誠(chéng)信的榜樣做的很好，又能通過(guò)平時(shí)的教育和引導(dǎo)，很容易讓孩子建立誠(chéng)信的好品質(zhì)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，絕大多數(shù)都是樂于講誠(chéng)信，關(guān)鍵就看你這位父親是否做的很好了。

【16】根據(jù)情況適時(shí)做好孩子的挫折教育。七歲兒童常會(huì)因?yàn)榈貌坏綕M足而哭鬧，常會(huì)因?yàn)槔先说哪鐞鄱恢v道理，常會(huì)因?yàn)槭艿嚼蠋煹呐u(píng)而鬧情緒，常會(huì)因?yàn)楹托』锇楫a(chǎn)生矛盾而發(fā)出怨氣。面對(duì)很多機(jī)會(huì)，都可以適時(shí)給孩子一些挫折教育，讓孩子在挫折面前分清對(duì)與錯(cuò)，時(shí)間久了，對(duì)培養(yǎng)孩子分辨能力有極大的幫助。

注：挫折教育不是一味的拒絕，要在孩子情緒比較糟糕的階段，父親適當(dāng)冷落孩子，保持適當(dāng)?shù)木嚯x，通過(guò)冷處理后，孩子情緒會(huì)用不了多長(zhǎng)時(shí)間就好轉(zhuǎn)了，當(dāng)孩子情緒好轉(zhuǎn)后，再實(shí)施教育和引導(dǎo)，就容易被孩子接受了。當(dāng)然平時(shí)的預(yù)見性引導(dǎo)，或者通過(guò)發(fā)生在別的孩子身上的事也可以做情景教育，這更容易被孩子理解和接受教育內(nèi)容。

【17】教育和引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)金錢，培養(yǎng)孩子正確的理財(cái)和消費(fèi)意識(shí)。引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)勞動(dòng)與報(bào)酬的關(guān)系，使孩子明確在18歲以前父母是只是有限保障，不是無(wú)節(jié)制地消費(fèi)。

注：七歲兒童應(yīng)該有自己的零花錢了，建議父親與孩子商量每周零花錢給多少，最初不要給太多，一周五元足夠了。不管你家里是否富有，給孩子無(wú)節(jié)制共錢，很容易讓養(yǎng)成胡亂花錢的壞習(xí)慣。一個(gè)孩子不懂節(jié)約，這是很糟糕的事，再大一些，就會(huì)炫富，就會(huì)攀比，就會(huì)懶惰，自然就不愿意付出體力勞動(dòng)做家務(wù)，就不會(huì)付出腦力勞動(dòng)去認(rèn)真學(xué)習(xí)了。如果這樣，你的孩子可能對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，你奢望的好成績(jī)永遠(yuǎn)看不到。

【18】一定要把安全教育當(dāng)成重中之重的大事對(duì)待。因?yàn)槠邭q兒童已經(jīng)逐漸從思想和行為上與父母產(chǎn)生分離，不再過(guò)度依賴父母的保護(hù)。這時(shí)安全教育就必須要從室內(nèi)和戶外充分重視起來(lái)，像交通安全教育，防意外摔傷、墜落教育，像防溺水、燒傷、觸電等教育，都要根據(jù)孩子活動(dòng)區(qū)域做情景教育。

注：安全教育不能空談，建議找來(lái)一些影音資料，或者帶孩子做事故現(xiàn)場(chǎng)教育，這樣才能讓孩子有深刻的理解。

【19】將家庭教育和學(xué)校教育、社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，防止孩子出現(xiàn)教育上的空白。適時(shí)與孩子的老師進(jìn)行交流和溝通，了解孩子在校表現(xiàn)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)配合老師解決孩子身上存在的問(wèn)題。教育孩子從小熱愛國(guó)家，遵守社會(huì)公德，建立社會(huì)責(zé)任感。

注：和老師做好溝通與交流，這是不容忽視的大事。我在博文中專門寫過(guò)，請(qǐng)父親找來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)。父親如果有時(shí)間，可以帶孩子參與一些社區(qū)或者團(tuán)體的公益活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)培養(yǎng)孩子的愛心。還可以帶孩子利用周末或者節(jié)假日去參觀一些展覽，讓孩子了解社會(huì)。

結(jié)束語(yǔ)：盡管這篇文章篇幅很長(zhǎng)，但我感覺仍是走馬觀花狀，沒有完全把每一個(gè)細(xì)節(jié)都做以展示。但我相信，如果父親們能把這些內(nèi)容都理解了，都做到了，也足夠了不起了。如果父親們沒有機(jī)會(huì)讀到這篇文章，建議母親們打印出來(lái)，或者夫妻之間聊天溝通時(shí)，你和他聊一聊，相信通過(guò)你的努力，會(huì)讓孩子父親對(duì)教育引起足夠的重視。最后祝愿每一個(gè)孩子都因有父親的教育和陪伴在而有一個(gè)美麗快樂的童年。祝愿每一個(gè)家庭都幸福和諧美滿。

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