1~7歲孩子的教育方法分享

幼兒故事7歲。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學習中成長！教師與家長之間要互相理解、互相幫助，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，教師可以在哪些方面與家長配合教育孩子呢？小編特地為您收集整理“1~7歲孩子的教育方法分享”，僅供參考，大家一起來看看吧。

1

1-2歲

2歲前后的小壞蛋有多壞，我們都已經(jīng)知道了。最突出的表現(xiàn)包括：“不”字當頭、打滾撒賴、一意孤行、占有欲強、自私霸道。

其實，孩子的這些行為都只是因為，孩子開始有了自我的意識、意愿、意圖。但他們不懂得表達，甚至他們自己也不甚明白他們自己的意圖。他們一點兒也不壞，一點兒也沒有折磨媽媽、蠻不講理的意思。

對待這么小的小寶寶，書上提供的管教技巧主要以疏導、繞道為主。

安全第一：不要告訴孩子不許玩不許碰。你自己把該鎖起來的鎖起來，該扣好蓋子的扣好蓋子。

生活規(guī)律：餓了、渴了、累了、困了、悶了，孩子就容易發(fā)脾氣。你應(yīng)該摸索孩子的生活規(guī)律，在孩子陷入可能導致壞情緒的陷阱之前，采取恰當措施，比如讓孩子吃飽、睡覺、帶到其他地方玩等。

轉(zhuǎn)移注意：這么小的寶寶，注意力移動得很快，你要好好利用。比如，你抱孩子進餐椅吃飯，孩子打挺不肯進去，你就不必堅持。拿些小胡蘿卜丁啦小麥圈啦什么的哄哄他，等他吃得高興心情愉快時，再抱進餐椅里去。

不當觀眾：當孩子打滾撒賴時，不當觀眾。沒有觀眾了，這演員也就沒趣了。繞開硬碰硬：如果你問，“你要不要洗澡?” 這答案肯定是“不!” 你可以換個說法，“你想在澡盆里玩小鴨子，還是玩小水桶?”

放松你自己：當你自己太累、太困、太餓時，你也會和孩子一樣，容易發(fā)脾氣。就像對待孩子一樣，在預(yù)計你自己要進入“壞情緒區(qū)”之前，好好善待你自己一下，給自己充足電。

2

3歲

從情緒上看，三歲的他是個快樂的年紀，他友善，平靜，充滿安全感，易于接受，也樂于分享。

在兩歲半是吵鬧不停的孩子，到了快三歲的時候，會突然變得安靜而斯文。他會經(jīng)常說，好或者要。笑的時候比哭的時候多，對你的要求也比以前要能容易妥協(xié)。

三歲時，大部分的孩子在生理或者心理，尤其是情緒發(fā)展上，會呈現(xiàn)一個穩(wěn)定的狀態(tài)。

此時他已經(jīng)有很好的自我意識和穩(wěn)固的自我概念。當然，他的自我概念和別人如何對待他有很大的關(guān)系。

3

3.5歲

三歲是合作的年紀，三歲半則恰恰相反。反抗是三歲半到四歲這個時期最大的特征。

對媽媽而言，三歲半的孩子好想凡事都想和她做對。三歲半是一個內(nèi)向，焦慮，缺乏安全感，同時意志力極強的年齡。有的時候，我們難免會以為他只所以這么固執(zhí)，是因為他太自信了。其實全然不是那回事，而且剛好相反。

三歲半的孩子是非常沒有安全感的，甚至在他的生理發(fā)展上，也表現(xiàn)是他的不安全感，比如口吃，常摔跤，有時緊張的發(fā)抖。情緒和肢體上的不安全感，經(jīng)常在這個階段表現(xiàn)出來。

他一方面缺乏安全感，一方面卻又想支配外在的世界。因為他無法控制自己的情緒，每天，他都在掙扎中過日子，生活過的很不愉快。

他經(jīng)常試著去控制外界，以減少他的焦慮和不安。比如他唱命令周圍的人說，不要看不要笑一分鐘，他才得意洋洋的發(fā)號命令。但是只要別人稍微不注意他，她會馬上要求大家注意他。他不讓媽媽講電話，不讓爸爸看報紙，連爸媽互相講話都不行。

許多孩子在這個年齡都有他想象的朋友，這些朋友有的是人，有的是動物。對于父母來說，當他到了三歲半的時候，我們的格外小心。

因此，我們不必擔心他沒有表現(xiàn)出不穩(wěn)定的特征。如果他真的出現(xiàn)這些情況的話，我們也大可放心。因為就算脾氣再好，孩子也會有不穩(wěn)定的時候。

4

4歲

三歲的小孩有顆溫順的心，四歲的小孩的心則是活潑的。

典型的四歲孩子喜愛冒險，喜愛遠足，喜愛刺激，他喜愛任何新鮮的事物，去接觸不認識的人，喜愛到新的地方，喜歡新的游戲，新的玩具，新的活動和新書。對于大人所提的娛樂點子，再沒有人比他們更有反應(yīng)了。

典型的四歲孩子動作迅捷，他做每件事情都很快，興趣轉(zhuǎn)移的也很快，而且一件大事大多做一次。他沒有興趣講究完美，只有興趣繼續(xù)做下一個活動。

這個年齡的孩子，無論男女，大多是快活的、精力充沛的、活蹦亂跳的、荒謬好笑的、無拘無束，對什么事情都躍躍欲試。和三歲半那時愛吵又愛鬧的情形相比較之下，他的改變可不是不小哦。

現(xiàn)在他經(jīng)常說話多一點，也有點愛吹牛，有的時候還有些跋扈。這些都是因為他開始進入表現(xiàn)自我的領(lǐng)域，新鮮加上過度興奮所致。

所以很多四歲的孩子非常喜歡，“最遠到樹哪里，最遠到門那里”這些口頭上的限制。甚至，如果你告訴他，你應(yīng)當做或者不要做這個，他就會很遵守這些規(guī)矩。

平常與他一起分享和創(chuàng)造；不理會他的不好的行為；接納他的吹牛；全心全意和他談話；謹慎的選擇電視節(jié)目。

和他對罵。如果孩子用粗野的話攻擊你，你也可以和他玩對罵的游戲。罵的的時候，要像是真的在罵他一樣：你是指被壓爛的毛毛蟲。

這類愚昧的對罵語要持續(xù)到你們笑聲取代憤怒為止。以輕聲細語取代吼叫；使用肯定而幽默的引導；不要在電話中閑聊，四歲的孩子都討厭媽媽電話閑聊。

5

5歲

五歲，開朗而愉悅的年齡。五歲的孩子象陽光一樣，溫暖，明朗。五歲小孩是母親愿望的實現(xiàn)。

從孕育，生產(chǎn)，初生時的事事包辦；一到兩歲是的步步緊盯；三歲四歲時的蠻不講理；到了五歲，終于可以讓父母松一口氣。欣慰地欣賞自己養(yǎng)育多時的成果，充分吸收五歲小孩愛的回報。

那個小搗蛋，終于變得懂事了，講理了，他一心一意要做一個好小孩，要討媽媽歡欣，他的世界都以媽媽為中心。他的小小心靈充滿了對人，對物，甚至對神的愛。他張大眼睛，好奇的學習，貪婪地吸收，享受生命提供給他的一切美好。

五歲，黃金年齡。五歲的小孩真心地想要學好，而且，通?？偸潜憩F(xiàn)的很成功。在這個年紀里，最令人喜悅的特質(zhì)，就是他熱愛生活，自得其樂，而且一直是看到生活的光明面。

他一心求好，有時甚至連微不足道的小事也要請求大人容許。甚至他所用的語言，也都是正面而積極的。

他常說，當然，好啊，好可愛哦。他之所以表現(xiàn)的這么好，至少有個把月的時間如此，主要原因是，在這個年紀，媽媽是他世界的中心。

他全心想要討好媽媽，親近媽媽，他要跟媽媽說話、跟媽媽玩耍、幫媽媽做家務(wù)，跟著媽媽在屋里團團轉(zhuǎn)。很多五歲的小孩，真的是寧可跟著媽媽呆在家里，也不跟小朋友到戶外去玩。

五歲的小孩所以能夠不惹麻煩，最重要的關(guān)鍵是，他已具有一種神奇的能力，可以判斷自己什么做得到，什么做不到。

也就是說，他學會自我控制了，他會衡量自己的能力，把做的到的和做不到的事分的很清楚，判斷的很準確，而且他就只嘗試那些他認為一定辦得到的。

經(jīng)過一次次的成功，他建立了自信。他并不就此洋洋自得，但他覺得安全、安心。于是他不會象稍早那樣，花費很多精力去反抗別人，只為了證明他是自己的主人。

6

6歲

在寫6歲娃之前，有必要迅速瀏覽一下5歲娃。5歲娃，是孩子也是父母最快樂的時光。他喜悅、安詳、友善、寬容，喜歡順從家長。

而且，媽媽是他世界的中心，讓媽媽快樂，就是他的快樂。美好的黃金年華5歲之后，就進入暴風驟雨的人生第2叛逆期了。這個叛逆期的特點，是孩子極端的、同時的兩極化。

他有本事在轉(zhuǎn)瞬間討厭剛才還滿心喜歡的事情。而且，他世界的中心不再是媽媽，而是他自己。

他希望按事事處處按自己的意愿，因此對父母常常“抗旨不尊”，“我不要那樣!我就要這樣!”6歲娃同時在兩個極端游走。

他可以在學校里做一個模范生，回家里當一個小惡霸也因為他的兩極化，把筆畫或數(shù)字反寫是很常見的6歲現(xiàn)象。他什么事都爭強好勝，難以忍受任何失敗。

他頑固、自負、蠻不講理。其實，他這么做只是為了建立和增強他自己的安全感。因為，他現(xiàn)在處于很容易受到傷害的敏感期。不光情感上他特別容易受到傷害，他的身體發(fā)膚好象都格外對疼痛很敏感。

給6歲女孩子梳小辮兒很可能讓孩子疼的哇哇叫。6歲的男孩，摔一跤可能哭得讓你詫異他怎么比過去嬌氣了好多。噩夢也因此給6歲娃帶來很大的困擾。

最大的問題是他與媽媽的關(guān)系也游走于兩極之間。他既深深地依賴媽媽，又同時嘗試要自己站起來，心理上希望他不用依賴任何人。

因為沒有足夠的安全感，他在感情上有極大的需求，非常需要媽媽不斷保證愛他，卻又一不如意就拿媽媽做出氣筒，專門和媽媽作對。

其實，他越是得不到贊美的時候，越有被稱贊的欲望，受挫感就越強。6歲娃很愿意在老師面前做個好學生，自覺以老師的話為圣旨，甚至老師越嚴格他越有安全感。哪怕一天的課下來他身心疲憊，也很少對老師有所發(fā)泄。他會回家去好好“整整”他的媽媽。

因為心理沖突，孩子的健康狀況也會走入低谷。他很可能抱怨胳膊疼、腿疼、肚子痛、脖子酸什么的。

還有，這個年齡段的孩子會顯得笨手笨腳的，時常跌倒、碰傷;而且孩子對這些傷痛也似乎特別敏感，拔下手指尖上的一個小刺都會疼得孩子哇哇叫，簡直就像是特別嬌氣似的。因此，6歲娃的家里最好備上常用的消炎止痛油膏，父母對孩子的健康狀況要多關(guān)注些，多呵護些。

還有，如果發(fā)現(xiàn)孩子情緒緊張（咬指甲之類），我們最好能想辦法再降低對孩子的要求，以緩解孩子的情緒。至于餐桌上不像樣、衣服隨地亂扔之類的事情，能睜一只眼閉一只眼就算了，多些寬容吧。這里！重點！

6歲娃，對“自己的東西”和“別人的東西”的分別還不是很清楚，因此順手拿走別人的、他喜歡的東西，是慣?，F(xiàn)象！還有，孩子并不總說真話。

比如，他會一口否認是他打碎了你心愛的花瓶，哪怕花瓶的碎片還躺在他的腳邊。這時，如果你問他，“花瓶放得那么高，你是怎么夠得著的?”他又會詳細介紹他如何搬椅子的本事。

7

7歲

7歲的主旋律是孤獨與退卻，盡管他也有快樂的、生氣勃勃的時刻。他不再像6歲時那樣和你頂嘴，卻也不那么喜歡與人交往，而更喜歡自己獨處。

他往往記性不佳，容易分心，工作起來磨磨蹭蹭。對幫忙做家務(wù)不感興趣。別人要他做什么事時，他往往老半天不回答，也不行動。

他生活在自己的秘密花園里，哪怕他瞪大眼睛看著你說話，他其實都并沒有注意到你說的是什么，他可以對外界充耳不聞。他的生活充滿了感傷的基調(diào)。

他會覺得別人不喜歡他，有意找他麻煩，甚至幻想他不是父母的親生孩子，所以家里人才會虐待他。父母除了需要表達理解外，不必將7歲娃抱怨家人虧待他看得太重。

7歲娃悶而且慢，父母要求孩子做什么事情時，提前預(yù)報、指示明確、一再提醒、和耐心等待是很必要的。贊美對6歲和8歲的孩子都很有效，但對7歲娃效果甚微。耐心更重要。請注意這一點。

如果孩子回來告訴你同學老師如何討厭他、瞧不起他，你可以簡單地當“錄放機”：“哦，你覺得同學們討厭你了?！蹦阋部梢栽囋囎穯栆痪洌笆窃趺椿厥履?”表達你的傾聽與關(guān)注。

共情式的討論是最有幫助的。不過，注意避免過度的說法，比如說“老師是個小氣鬼”。因為，“你不能否定孩子的知覺，你應(yīng)該接受他們的感覺，然后引導他們轉(zhuǎn)向積極、健康的一面”。

假如你有非常簡單的家務(wù)讓孩子幫忙，他卻埋怨你“你總是叫我做這做那”，你可以這么回答：“哦，這些似乎是你份內(nèi)的工作，我們是不是能計劃一下，以便做起來得心應(yīng)手些?”使他不致斷然拒絕你，留下回旋余地和引導的機會。

孩子對你充耳不聞時，你需要前確認一下他是否注意到了你在說什么，“你聽見媽媽說什么了嗎?”

如果你和孩子一起制定了一項規(guī)則，那么請你一定堅持做到，而不是一遍又一遍地威脅而不見行動。那樣等于培養(yǎng)你的7歲娃把你的話當耳邊風。因為7歲娃的心思總是在他自己的世界里，因此你會覺得你的娃反應(yīng)很慢，很磨磨蹭蹭。

這會很考驗我們的耐心。也很需要我們有充分的耐心。發(fā)脾氣啦，教訓啦，都不會見效，因為，并不因為你脾氣發(fā)得足夠大，孩子就能從7歲年齡的特點里跳出來。這很違反孩子成長的自然規(guī)律，根本就做不到的事情。

所以呢，孩子要7歲了的媽媽們注意了，你最需要具備的第一條黃金律是“耐心”。

你首先需要確認你的7歲娃的確接受到了你的信息，“去把垃圾倒了”。蹲下來，看著他的眼睛，說完了請他重復一下。然后，你需要提醒他、再提醒他、再再提醒他。千萬別光火。假如你實在沒有耐心，那就自己去倒吧。

媽媽需要牢記的第2條黃金律，是“想得開”。這是針對孩子什么都望壞的方面想象的特殊心理和行為。假如你家娃以為你想毒死他，算了吧，你一笑了之，別跟他上火：“你說什么？你老媽我要毒死你？你覺得我很后媽嗎？你太傷我的心了！”

假如孩子，哦，不用假如，幾乎很肯定的了，你孩子控訴他的朋友怎么欺負他了，他的老師怎么專門挑他的不是了，他的腿怎么疼得肯定得了什么了不得的病了，之類之類，你當然不必很當真地去找朋友家長、找老師、找醫(yī)生，去說個明白。

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一歲的孩子教育方法分享

1,看圖書

目的：讓寶寶知道圖書是代表真正的東西，學認圖書中物品的名字。

前提：學會聽聲看物和聽聲指物。

方法：先用水果或疏菜的圖和實物放在一起，讓寶寶學會聽聲指物和指圖，然后再慢慢講解圖書的每一幅圖。選擇一圖一物或一圖一種動物的寶寶畫冊，用慢而清晰的語言講解。鼓勵寶寶跟著發(fā)1—2個音，讓他用手摸它，學習指物。

2,鞏固“不”的意義

目的：從表情動作及語言進一步理解“不”，發(fā)展自制力

前提：懂得媽媽說“不許”。

方法：在伸手去取物之前常常要看看大人的表情，有時大人會搖頭、撇嘴，或者有不高興的表示，寶寶就會懂得是“不”的警告，應(yīng)當停止。有時寶寶實在憋不住，仍想繼續(xù)去干，這時大人應(yīng)當更加嚴肅說“不”給以制止。如果此時寶寶不聽就要強行把他手上的東西拿走，不能怕寶寶哭鬧讓他養(yǎng)成不服從的“毛病”。有過一次寶寶哭鬧大人讓步，以后寶寶會用哭鬧去要挾，學會耍賴，成為不良性格的源泉。

3,學叫爸媽

目的：學會見父叫“爸”，見母叫“媽”。

前提：認識家人，會發(fā)音。

方法：母親抱起寶寶迎接父親下班回家時，母親說“誰回來了；快喊爸爸”，鼓勵寶寶叫出聲音。早上起床也要讓寶寶學習叫大人。

4,自己玩

目的：讓寶寶學習獨立自己活動。

前提：寶寶情緒較好時。

方法：將寶寶放在一個安全的地方，將玩具分兩部分，一部分放在近處，一部分放在遠處。讓寶寶坐好，或趴在床上大人躲在寶寶看不到的地方觀察，看看寶寶如何從坐變俯臥，然后匍行或爬行向遠處夠取玩具。如果寶寶喊叫或者快要跌倒時大人馬上伸手扶持。漸漸寶寶能自己玩耍10～15分鐘，在無人幫助時能變換體位。

5,學坐便盆

目的：培養(yǎng)自理能力，訓練完時能坐盆大便。

前提：會坐穩(wěn)。

方法：把便盆放在固定的地點，根據(jù)寶寶大便習慣，或發(fā) 現(xiàn)寶寶發(fā)呆，扭動兩腿，神態(tài)不安時及時讓他坐盆大便，每一次坐盆2- 3分鐘。不要讓寶寶長時間坐在便盆上，坐盆時不要逗他玩要、看書、講故事或喂食。 冬天便盆要用棉布包邊，以免太涼而使寶寶拒絕坐盆。

6,認手指

目的：認識名稱配合動作。

前提：學會認鼻和眼。

方法：抱寶寶坐膝，數(shù)弄寶寶的腳趾頭。點一個說一 大人一面說一面出示手心或手背，讓寶寶模仿著出示自己的手心或手背。

7.看圖識字

目的：培養(yǎng)寶寶對文字的敏感，激發(fā)識字的興趣。

前提：認識五官和物名。

方法：用15x15厘米的大紙寫上“鼻”字，在字下面用曲別針別上畫好的鼻子。大人先指圖說“鼻子”再指自己的鼻子，又再指字再說“鼻子?！倍啻沃貜椭螅瑢殞毝脠D和字都是鼻子，當大人指圖或字時他指自己的鼻子。以后取去圖，大人指字時看看寶寶能否指自己的鼻子。用同樣方法寶寶可以學“眼”字。學會兩個字之后，隨時調(diào)換兩個字的先后次序和位置，反復在大人指字時寶寶指自己的五官。以后再慢慢學認耳、嘴、頭、手、腳和寶寶已經(jīng)學會的物名，如香蕉、勺子等。寶寶認得第一個字時家長會十分興奮，這種驚訝的表情激勵寶寶愿意認字。而且家中其他人也會認為寶寶“真聰明…真棒”這些表揚都會激發(fā)寶寶進一步分辨字符的積極性，對寶寶視覺分辨和 認物都有推動作用。

如果寶寶對文字不感興趣，不要強迫寶寶認字，可以以后再進行?！罢J字”不是要求認識多少字，而是培養(yǎng)寶寶對文字的敏感，發(fā)展視覺分辨率。

兒童識字的最佳期是4歲以后，因此視寶寶的情況而定，切不能強迫寶寶認字，以識字作為本年齡階段發(fā)展的首要任務(wù)都是不對的。

8,學手勢做動作

目的：用手勢表示語言。

前提：學會招手表示再見之后。

方法：大人示范：拍手叫“好”，拱手表示“謝謝”、“您好”，將雙手伸展表示“大”，用拇指示指合攏表示“小”，還可以學習豎起示指表示自己“1歲”。當他做對時大人一定不要忘記表揚“真棒”，以鼓勵學習。

9,學用勺

目的：練習在碗中用勺取到食物。

前提：會用示指拇指攝取之后。

方法：吃飯時擺好小桌、小椅讓寶寶自己拿勺子先吃幾勺，然后大人用另一個小勺再幫助喂飯。不要奪他的勺子，仍然讓他自己用勺學吃飯。如果大人給機會，到1歲過后孩子能完全自己吃飯。如果完全由大人喂，則2歲之后孩子仍張嘴待喂，不會自己動手。

10,裝電筒

目的：培養(yǎng)觀察能力。

前提：已認識幾種物名。

方法：父親拿起手電筒，在寶寶面前折開零件，取出電池，然后將各部位安裝好。打開開關(guān)用手電照亮各處，再關(guān)上。寶寶喜歡發(fā)亮的東西，會伸手去摸，學按開關(guān)。學著自己裝電池，或擰開、擰緊電筒底

11“我要1”

目的：豎起示指回答問題。

前提：能豎起示指。

方法：教導寶寶用示指表示1，當大人問“你要幾塊餅干？寶寶豎起示指時就給他1塊。“你再要嗎？他再豎起示指，再給他1塊。大人問“你幾歲啦？”，教導寶寶豎起示指作答。寶寶很喜歡這種回答方式，經(jīng)常提問，讓他熟習。

12,數(shù)手指

目的：認識1～2個手指，學數(shù)1和2。

前提：學過手指兒歌。

方法：大人邊說兒歌邊數(shù)手指說名稱，然后問寶寶“哪個是大拇指？”看看他能否將大拇指伸出。再問“哪個是小指？”看他能否把小指也伸出。然后學習數(shù)1（伸拇指）、2（伸示指）。

13,沒了，有了

目的：理解“沒了”和“有了”的意義，學會尋找。

前提：會打開盒子和松開紙包。

方法：大人同寶寶在桌上玩小球和盒子。大人將小球放入盒內(nèi)蓋上說“沒了”，看看寶寶能否打開盒子取出小球，看到小球時大家都高興地拍手說“有了”。再用白紙將小球輕輕包住說“沒了”，如果寶寶能打開紙包將小球取出大人也要高興地鼓掌說“有了”。

14,自己動手

目的：動手操作開關(guān)，使手指更靈敏準確。

前提：示指拇指能攝取小物。

方法：在大人關(guān)燈開燈時，抱寶寶在開關(guān)前，讓他自己學習操作。一旦操作使燈亮了，寶寶會十分高興。以后可以讓寶寶學習開關(guān)電視機、收音機、錄音機。錄音機的按鈕較多，但寶寶會認出一個“放”和“停”的位置，在大人監(jiān)督下也能操作。

15,戶外認物

目的：擴展認知范圍，理解語言。

前提：認識幾種戶外物名。

方法：帶寶寶到戶外觀看花、草、樹木、車輛、高樓大廈，隨機認識蝴蝶、螞蟻、蒼蠅、蚊子等?；氐郊抑性趦和瘓D書或圖卡上找到相對應(yīng)的圖再溫習強化。寶寶經(jīng)常會記住一些他喜歡的事物，如蝴蝶、螞蟻或車輛。記住一個溫習強化一個，漸漸擴大寶寶認識事物的范圍。此時期理解的詞匯越多將來語言能力發(fā)展越。

16,拉繩取玩具

目的：探究繩與玩具的關(guān)系，學會利用繩櫻üぞ擼┤〉蕉?鰲?br>前提：拇指和示指能抓住繩子。

方法：在寶寶夠不著處放上玩具，大人用繩子系好，拉動繩子取到玩具。再將玩具和繩子放在桌上，看看寶寶能否模仿大人，拉動繩子取到玩具。

17,照料娃娃

目的：模仿媽媽照料娃娃。

前提：會拿勺子和手絹。

方法：給寶寶一條可當被子的手絹和小碗、小勺，告訴他“娃娃困了，要睡覺”，看看寶寶能否為娃娃蓋被讓它睡下。再給他小碗小勺說“娃娃該起床吃飯了”，讓寶寶用小勺喂娃娃吃飯。照料娃娃學會關(guān)心別人，無論對男孩女孩都是有益的游戲。

18,捧杯喝水

目的：學習自理，自己雙手捧杯喝水。

前提：會捧奶瓶吃奶。

方法：大人用雙手捧碗喝水，用不易打碎的杯子放1／4水讓寶寶模仿。初時寶寶會將部分水灑漏出，但幾次學習之后就能少漏或不漏。

1 9,六面畫盒

目的：培養(yǎng)觀察能力和語言理解能力。

前提：會找圖片。

方法：用高45厘米的紙箱，在六個面上貼上不同的圖畫。讓寶寶扶著紙箱站立，當大人問“小貓呢？”時，寶寶會扶著紙箱來回轉(zhuǎn)，直到找到小貓的畫面為止。如果找不著，大人可告訴寶寶爬過去尋找。

20,畫星星

目的：學習握筆試畫。

前提：拇指示指能攝取。

方法：用一張大紙鋪在桌上，大人示范在紙上畫小點說“這是星星”。將蠟筆遞給寶Γ?筧宋兆”ΡΦ氖滯??黃鴰?切牽?緩蠓攀秩帽Ρψ約郝一?5北Ρυ謚繳顯?閌貝筧慫怠罷饈切切恰保?北Ρβ一?賴朗彼怠罷饈敲嫣酢貝蠹乙黃鸚Γ?貢Ρυ敢饣??br>

21,小狗有什么

目的：發(fā)展觀察能力，培養(yǎng)有意注意能力。

前提：懂得圖中的小狗是指動物小狗。

方法：在街上看到小狗時，大人一面說“小狗”一面說“看，它有尾巴、有腿、有尖耳朵、也有眼睛和嘴巴，它的鼻子最靈，用鼻子去找肉骨頭吃”?；氐郊抑姓页鲂」返膱D片讓寶寶學指哪里是它的尾巴、哪里是它的臉、哪是它的鼻子等，但一次最好只認一個器官，掌握后再學下一個。

22,配合穿衣

目的：學習自理，為自己穿衣做準備。

前提：聽懂大人說話，會隨兒歌做動作。

方法：大人為寶寶穿衣時，讓寶寶將手伸人袖子內(nèi)，穿褲時大人張開褲腿，讓寶寶將腿伸入褲內(nèi)。讓他學習將褲腰拉好

23,找玩具

目的：培養(yǎng)找和猜的興趣和敏銳的觀察力。

前提：會從兜里找出自己的玩具。

方法：大人拿出一個小玩具，比如核桃，放進其中一個盒子內(nèi)，將兩個完全相同的盒子在寶寶面前調(diào)換位置，問“核桃在哪兒？”看看寶寶是否猜對。猜對了一定要把寶寶舉起，說“真棒”。也可當著寶寶面把玩具藏在枕頭下，后移到另一個枕頭下，看寶寶能否直接找到第二個枕頭下的玩具。大多數(shù)寶寶先找第一個枕頭，再找第二個枕頭。如果能直接在第二個枕頭下找，說明智力有一個飛躍的變化。

24,套環(huán)

目的：培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)，數(shù)學啟蒙。

前提：會模仿準確的動作。

方法：大人先作示范將環(huán)套入棍子上，然后遞一個環(huán)給寶寶，讓他模仿套入。套入一個就數(shù)1，兩個數(shù)2，看看寶寶能套入幾個（圖12一1）。這個游戲可反復玩，訓練寶寶手眼協(xié)調(diào)能力，然后記錄在掛歷上每天1分鐘內(nèi)能套入幾個，看看寶寶的進步情況。

25,用木棍夠取玩縣

目的：學習使用工具。

前提：有初步手眼協(xié)調(diào)能力。

方法：同寶寶玩球時，當球滾到床底下用手夠不著時，大人示范用一根竹棍把球取出。下次再玩球時故意又將球滾人床下，拿竹棍給寶寶，看他能否夠出來。寶寶第一次用棍時，會將玩具推得更遠，大人要告訴他將棍子深入至 球后面才能將球撥出來。寶寶要經(jīng)過多次練習，才能完全學會（圖12一2）。

26,小貓怎樣叫

目的：發(fā)展語言能力，練習發(fā)音。

前提：認識動物圖片。

方法：大人選定幾張動物圖片，先講出名字讓寶寶學會指圖，然后告訴他“小貓叫一喵喵”，“小狗叫——汪汪汪”，“小鴨叫——嘎嘎”。每當讓寶寶撿出圖片時，讓他學動物的叫聲。寶寶很喜歡學動物叫，使練習發(fā)音更有興趣。反復讓寶寶取出公雞的圖片或模型，問他公雞怎樣叫，如果他不會，大人可作示范。再間“鴨子呢？”找出來后，再問他“怎樣叫”，讓他先叫，叫得不象大人再作示范。然后大人發(fā)出一種叫聲，讓寶寶找出相應(yīng)動物的圖片來（圖12一3）。

27,聽故事

目的：了解事情發(fā)展經(jīng)過和因果關(guān)系，發(fā)展語言能力。

前提：認識幾張圖片。

方法：大人每天都要給寶寶講故事。最好照著書上的字句慢慢念，加上講解。要反復講同一本書的故事，讓寶聽熟和背誦。有時，可一面講、一面問“誰來了”，“帶來什么？"，他們一同到哪兒去？"等。寶寶會指圖回答，說明他完全聽懂了。如果不能回答，大人就把答案告訴他。逐漸引導寶寶理解故事內(nèi)容，激發(fā)寶寶的興趣（圖12一4）。怎么與寶寶說話經(jīng)常聽到大人父母和孩子的對話：“寶寶，今天吃什么菜菜了？”，“飯飯吃飽了嗎？”，“睡覺覺了嗎？”大人在教孩子說話時，不要強化孩子的疊音字。如教“貓”而不教咪咪，教“米飯”而不教“飯飯”。教會孩子說多音字和短句。1歲左右的孩子發(fā)音一般都不大準確，大人不要把孩子不準確的發(fā)音當作好玩，有意去逗他，或故意學他錯誤的發(fā)音。時間一長，錯誤的發(fā)音就固定下來，以后很難改正.

28，站起來繼續(xù)走

目的：訓練獨走能力

前提：能放手走幾步。

方法：寶寶剛開始學走步，往往走幾步會驟然坐地，有的孩子能勇敢地爬起來再走，很快學會了獨行。但有的孩子卻不敢再嘗試，而退化到爬行階段，所以，初學走路的孩子當驟然坐地和摔膠時，要安慰和鼓勵他，如無聲的抱一泡、拍一拍他，然后用玩具在前面逗引他，讓他站起來繼續(xù)行走

29， 疊高塔

目的：發(fā)展精細動作能力。

前提：會將積木放入盒內(nèi)。

方法：大人示范用積木砌成高塔，讓寶寶模仿；告訴他把一塊方木疊在另一方木上就是高塔。寶寶喜歡玩高塔，可以獨自玩10～15分鐘

30，看書翻頁

目的：學習看書翻頁

前提：會將書打開合上

方法：大人給寶寶講故事時，讓寶寶拿書，讓他翻頁。經(jīng)常聽故事的寶寶會將書正看看而不會倒放；當他一下翻了2一3頁時，他會發(fā)現(xiàn)圖與故事對不上，要每次翻：面時故事才能對上。但此時寶寶的手仍太笨拙，總是一下翻幾頁，可由大人幫助更正。要經(jīng)過多次練習才能學會一次只翻一頁

31，找出圓形

目的：認識第一個幾何圖形

前提：能從形板中摳出形塊

方法：家長將形板遞給寶寶，說寶寶看這是圓形的，讓寶寶看一看，摸一摸，當寶寶認識圓形后，讓寶寶開始查找圖形，說“給我拿圓的”?？纯磳殞毮芊駨男伟逯袚赋鰣A的形片。如果寶寶取出別的形片，家長要搖頭擺手說“拿錯了，我要圓的”，直到寶寶拿對為止。當他拿出圓形片時要認真稱贊他，使他記住這個才是圓的。多玩幾次后，寶寶就能準確無誤地拿出圓形

32，認識自己的東西

目的：學習認自己的東西

前提：聽懂若干物名

方法：先讓寶寶學認他最喜歡的東西。例如新買的漂亮帽子，及他最喜歡的布娃娃等。當有機會去朋友家里作客或到醫(yī)院看病時，脫下帽子，臨走時家長故意收拾別的東西不拿他的帽子，看看寶寶會不會伸手去抓或者指著帽子示意讓大人去拿。到朋友家作客時故意不拿寶寶的布娃娃，看看寶寶能否認識自己的東西自己去拿取。

33，認第二種顏色

目的：讓寶寶自己看書，選擇自己愛看的圖畫，然后學認最明顯的第二種顏色

前提：能指認圖片，正確認紅色

方法：選擇一本大的一圖一物的嬰兒圖書，可將書拆開，每頁用透明塑料袋套上再針線釘好，給寶寶自己看，以免容易損壞。過3-5分鐘家長提問“這是什么顏色？”回答正確后再指綠色的地方說“這是綠的”，然后再取幾種綠色的東西鞏固新學的顏色

34，區(qū)分瓶蓋和石頭子

目的：辨別2種或3種不同的圓形的東西，復習數(shù)數(shù)。

前提：能摳出形板中的圓塊。

方法：用兩個小塑料碗或兩個小盒子，分別放上幾個圓的瓶蓋和幾顆圓的卵石。將兩個盒內(nèi)的東西倒出放在桌上混合，大人先將東西分開，示范撿到兩個盒子內(nèi)，一面讓寶寶幫著學撿，看看寶寶是否能將兩種東西分開。大人一面撿一面告訴寶寶，這邊放瓶蓋，那邊放石頭子，讓寶寶邊撿邊跟著說物名。如果寶寶很喜歡做這個游戲，大人可拿出第三個盒子，里面放幾個卞吁，將3種不同的東西混合，看看寶寶是否仍能將3種東西分開。邊撿邊學數(shù)數(shù)

35，畫長頭發(fā)和點芝麻

目的：練習握筆畫點和線。

前提：學會正確握措筆

方法：在桌上鋪一張大紙，大人在紙上畫一條長線說“這是媽媽的長頭發(fā)”，讓寶寶拿蠟筆模仿在紙上畫長線。然后大人在紙的另一端畫一個圓圈說“這是圈餅，咱們績它點芝麻”。在畫的燒餅上用蠟筆點小點，也臉寶握蠟筆在圈內(nèi)點點。并告訴他芝麻越多燒餅越香越好吃

36，火柴盒搭火車

目的：鍛煉手眼協(xié)調(diào)，學習結(jié)構(gòu)平衡。

前提：學會用兩塊積木砌塔。

方法：將火柴盒橫排成串，在一個火柴盒上豎起一個當火車的煙筒。搭好后用手推動最后一個人柴盒，口中念“轟隆、轟隆”的火車開動聲，引起寶寶的興趣。然后推翻搭好的火車，讓寶寶自己重搭

37，打鼓

目的：學習按節(jié)拍打鼓。

前提：學會拍手。

方法：找兩個空的罐頭盒和兩根筷子，播放兒童歌曲的錄音帶。大人示范用一根筷子按節(jié)拍擊罐頭盒子，給寶寶另一根筷子讓他學習，并模仿大人的節(jié)拍擊罐頭盒子。

36，積木搭橋

目的：學習積木結(jié)構(gòu)平衡

前題：學會積木砌塔

方法：將火柴盒3個（或積木3塊）擺成橋。寶寶學會用2塊積木搭塔成高樓之后，大人要引導寶寶做另一種搭法。兩個盒子之間要留出橋洞，讓小船從橋洞通過

39，逛動物園

目的：看真的動物，與書上看到的作比較。

前題：在圖書上已經(jīng)認識若干種動物名稱

方法：大人抱著寶寶在籠前觀看大動物，以防寶寶害怕。先指寶寶認識的動物如猴子、熊貓、大象等，然后再認1～3種書上未見過的，如斑馬、鷹、駝鳥。每種要仔細觀看，告訴孩子動物的習性，吃什么，在哪兒居住，有什么特點?；丶液笤購土暱吹降男聞游锖鸵颜J識的動物

40，學青蛙跳

目的：學兒歌和雙腳跳。

前題：會從最下一級臺階跳下

方法：大人同寶寶面對面站立。

小青蛙

一只青蛙一張嘴，

兩只眼睛四條腿，

噗通一聲跳下水。

一面說兒歌一面指嘴和腿。到噗通時2人一起雙腳離地跳一跳。如果寶寶跳后站穩(wěn)，大人可以雙手扶著寶寶一起跳。一面念一面學跳躍會使寶寶特別高興。

41，認識第三種顏色

目的：讓孩子區(qū)分顏色，認第三種顏色，黃色。

前題：寶寶認識紅和綠二色。

方法：在吃香蕉、梨等食物時，教寶寶認識第三種顏色黃色，為了教寶寶區(qū)分三種顏色，可拿三個顏色為紅。黃。綠的氣球，用毛線配上一條尾巴。大人先示范拉紅線牽出紅氣球，再擺好讓寶寶試拉。然后大人用手指氣球，讓寶寶找出相對應(yīng)的繩子去拉出氣球來。讓寶寶認識他第一個拉對了的顏色。連續(xù)幾天繼續(xù)玩，以鞏固第三種顏色。

43，答問題

目的：知道餓了和口渴了該怎么辦。

前題：會說飯和水兩個詞。

方法：同寶寶在一起照料娃娃）大人說“她餓了，怎么辦呢?”，如果寶寶說出“吃飯”。大人就幫他找勺子和碗來。如果寶寶不會說，去找出碗和勺子來，大人就說“好，喂她吃飯吧！”并同他一起說“吃飯”這個詞，過一會兒又說、‘娃娃渴了，怎么辦呢?”，看看寶寶能否說出“喝水”或者去拿出杯子來。然后大人和寶寶一起復習“喝水”這個詞兒

替大人拿東西

目的：幫助大人取到要用的東西，學會關(guān)心別人。

前題：認識物品的用途，區(qū)分各人用的東西。

方法：當爸爸下班回家時，媽媽讓寶寶給爸爸拿拖鞋，看寶寶能否區(qū)分哪雙是爸爸的拖鞋，并拿過來。當奶奶蹲下來干活時，讓寶寶給奶奶拿板凳來，好讓奶奶坐下。凡是寶寶做了好事，大人都要高興地稱贊他是“乖孩子，真能干”。以后寶寶就能高高興興地主動替大人做事，學會關(guān)心別人.

44，聽！這是什么聲音？

目的：培養(yǎng)注意力及聽覺分辨能力。

前題：寶寶會遵守“不要吵”能保持安靜片刻。

方法: 在外面下大雨，打雷閃電的時侯，寶寶會很害怕。大人把寶寶抱起對坐，同他一起聽和看外面下雨的聲.

45，說自己名字和學說我?guī)讱q

目的：學習自我介紹

前提：會稱呼家里人。

方法：大人間寶寶“你叫什么名字?"寶寶會高興他說出自己的小名。大人要注意，稱呼寶寶最好用正名。如果一會兒叫寶寶，一會兒叫元元，寶寶就不知該怎樣稱呼自己了。當同到“你幾歲？”時，如果寶寶仍豎起示指，就要和他一起說“我1歲”，漸漸改用口回答，而不是用手勢。逐漸教寶寶說“我”和我的，當寶寶從知道自己的名字過渡到巨會說“我”和“我的”時，說明智力水平發(fā)展到了一個新階階段.

46，說出圖中的物名

目的：從聽聲指物過渡到聽聲說出物名.

前提：已經(jīng)會聽聲指物。

方法：大人同寶寶一起看圖書時經(jīng)常提問“這是什么？而不是“哪個是兔子？”從10個月起當大人間“哪個是……”時，寶寶從書中或圖卡中找出大人所說的物名。從現(xiàn)在起要改成讓寶寶自己說出物名（圖6一1）。有時寶寶發(fā)音不清，只要說出一個近似的音，大人就用這個音稍作更正，拉長音讓寶寶模仿，直到發(fā)出正確音為止。每種物品只要發(fā)出一個聲音就應(yīng)給以夸贊“寶寶說得真好！”使寶寶愿意開口。如果多次誘導寶寶仍不開口，大人千萬不多批評寶寶，更不要在別人面前說“這個孩子不（會）說話?！睂殞殨J為不說才對，以后就更不開口了。仔細觀察在18-20個月當中，有某一天寶寶突然開口說個不停，盡說些大人聽不懂的嘰哩咕唁，他再也不去用手勢表達。如果大人聽不懂他的話，他會著急和生氣。

47，放三種形塊入洞六內(nèi)

目的：認清穴的形狀與形塊的關(guān)系。

前提：會放入圓形。

方法：用三形板讓寶寶取出形塊，然后讓他自己選擇正確的洞穴放人。寶寶最先學會放入圓形，因為圓片沒有角，任意放都能放人。然后告訴寶寶放人正方和三角形時，要將角對正才能放人。當寶寶完全在正位會放人時，可將形板倒放或豎放，看看在不同的位置，寶寶能否順利放人。在三形板基礎(chǔ)上，大人可再裁制5形板，即加上長方

形和半圓形。又可裁制7形板，即加上梯形和菱形。寶寶一面放入，大人一面說形塊的名字，暫時不必要求寶寶會說出來.

幫助脫衣

目的：學習部分自理，感到自己有能力干一點事情。

前提：會自己蹬脫鞋襪。

方法：在上床之前，大人先幫寶寶解開扣子，脫去第一只袖子，讓寶寶將上衣脫來。稱贊他真能干。第一次要給的幫助多一些，以免他脫不下來。以后漸漸減少幫助，使

寶寶學會自己脫衣服

48，向三個方向拋球

目的：學習向三個方向在180度以內(nèi)拋球，手眼協(xié)調(diào)運動。

前提：學會向前方拋球。

方法：學習拋球給爸爸，轉(zhuǎn)身90度拋給奶奶，再轉(zhuǎn)身90度給媽媽。開始學習時距離半米，漸漸將距離拉至1米。在練習時寶寶會慢跑去追球。家中的4口人全在戶外，有說有笑，共同鍛煉身體，全家快樂。

49，自己用勺子吃飯

目的：練習自己用勺吃飯，不用大人喂，或只喂小部分。

前提：會用勺子盛到食物。

方法：讓寶寶自己用勺吃飯，夸他吃得好，告訴他要在盤子里拿菜，或者幫他將菜拌人飯內(nèi)。多數(shù)寶寶都能自己吃干凈碗中的飯不必讓人喂，個別用勺有困難的寶寶在累了時需大人喂幾口。鼓勵寶寶與大人同桌吃飯，寶寶受到大人榜樣的啟發(fā)，會吃得更香，更容易將自己的食物吃完。

50，認識交通工具

目的：擴大認知范圍，提高視覺分辨力，理解語言。

前提：會稱呼陌生的客人。

方法：每天大人帶寶寶在街上觀看電車J、汽車、摩托車、平板三輪車、運貨大車。雙層大公共汽車、小公共汽車等各種交通工具。回家后看圖再識別各種車輛，輪船。火車和飛機等。休息日大人帶寶寶乘坐公共汽車或小汽車使他進一步明白交通工具可以代替步行。

51，自己坐椅子

目的：發(fā)展運蹦侄力和勇敢精神。

前提：會爬上臺階。

方法：把一個大人坐的椅子放穩(wěn)，讓寶寶面向椅子爬上去再轉(zhuǎn)身坐下，這個年齡階段的孩子爬上椅子時有的會回頭望望大人，似乎在尋求鼓勵和表揚，有的會向下看一看，自己探視位置是否正確，有的在椅子上則蹲下，然后在翻身坐下.這時大人不要急于去扶他,只要用語言和微笑去鼓勵一下,寶寶就會很快學會這一技能,這個年齡的孩子尚不能跨步上椅.

對于1~10歲孩子的最好教養(yǎng)方法

對于1~10歲孩子的最好教養(yǎng)方法

其實我一直認為，每一個孩子都是獨一無二的個體，不可以一概而論，更不可以用通用的方式來教育孩子，網(wǎng)上那些所謂的簡單、有效、高效的辦法我都是一看了之。但是，前幾天無意中看到了這篇很長的文章，雖然很長，我還是津津有問的讀完，很贊！

每個階段都有一個主題

1歲半：愛唱反調(diào)

2歲：開始關(guān)心他人

2歲半：讓人一個頭兩個大的第一叛逆期

3歲：喜歡與人分享

3歲半：缺乏安全感

4歲：愛吹牛

4歲半：分不清真實與幻想

5歲：可愛的黃金年華

5歲半到6歲：極端自我中心

7歲：喜歡獨處的年齡

8歲：具有評價事務(wù)的能力

9歲：追求完美

10歲：青春期前奇妙的緩沖

1-2歲

2歲前后的小壞蛋有多壞，我們都已經(jīng)知道了。

最突出的表現(xiàn)包括：“不”字當頭、打滾撒賴、一意孤行、占有欲強、自私霸道。

其實，孩子的這些行為都只是因為，孩子開始有了自我的意識、意愿、意圖。但他們不懂得表達，甚至他們自己也不甚明白他們自己的意圖。他們一點兒也不壞，一點兒也沒有折磨媽媽、蠻不講理的意思。

對待這么小的小寶寶，書上提供的管教技巧主要以疏導、繞道為主。

安全第一：不要告訴孩子不許玩不許碰。你自己把該鎖起來的鎖起來，該扣好蓋子的扣好蓋子。

生活規(guī)律：餓了、渴了、累了、困了、悶了，孩子就容易發(fā)脾氣。你應(yīng)該摸索孩子的生活規(guī)律，在孩子陷入可能導致壞情緒的陷阱之前，采取恰當措施，比如讓孩子吃飽、睡覺、帶到其他地方玩等。

轉(zhuǎn)移注意：這么小的寶寶，注意力移動得很快，你要好好利用。比如，你抱孩子進餐椅吃飯，孩子打挺不肯進去，你就不必堅持。拿些小胡蘿卜丁啦小麥圈啦什么的哄哄他，等他吃得高興心情愉快時，再抱進餐椅里去。

不當觀眾：當孩子打滾撒賴時，不當觀眾。沒有觀眾了，這演員也就沒趣了。

繞開硬碰硬：如果你問，“你要不要洗澡？”這答案肯定是“不！”你可以換個說法，“你想在澡盆里玩小鴨子，還是玩小水桶？”

放松你自己：當你自己太累、太困、太餓時，你也會和孩子一樣，容易發(fā)脾氣。就像對待孩子一樣，在預(yù)計你自己要進入“壞情緒區(qū)”之前，好好善待你自己一下，給自己充足電。

3歲

2歲前后的小壞蛋有多壞，我們都已經(jīng)知道了。

從情緒上看，三歲的他是個快樂的年紀，他友善，平靜，充滿安全感，易于接受，也樂于分享。

在兩歲半是吵鬧不停的孩子，到了快三歲的時候，會突然變得安靜而斯文。他會經(jīng)常說，好或者要。笑的時候比哭的時候多，對你的要求也比以前要能容易妥協(xié)。

三歲時，大部分的孩子在生理或者心理，尤其是情緒發(fā)展上，會呈現(xiàn)一個穩(wěn)定的狀態(tài)。此時他已經(jīng)有很好的自我意識和穩(wěn)固的自我概念。當然，他的自我概念和別人如何對待他有很大的關(guān)系。

雖然在三歲的時候，他一向強硬的拒絕態(tài)度減少了，取而代之的是分享或者依賴，但他也體會到自己的成長和能力的增強。

同時三歲也是個“我們的年齡”。他會喜歡說，我們來，我們一起來散步。這種一起做或者是我們的感覺，讓他有依賴的感覺。同時，他也喜歡分享的滋味。從前看起來滿喜歡獨立的孩子，現(xiàn)在卻經(jīng)常和媽媽說，你幫我做，或是你做給我看。

他喜歡與其他孩子一起玩，但是他最喜歡的人還是媽媽。尤其是媽媽放下手中的事情，把注意力放在他身上，講故事給他聽，跟他玩游戲，或者陪在他身邊是，總是帶給他歡樂的情緒。

他在肢體動作的控制上，已經(jīng)相當成熟和舒暢。他步伐穩(wěn)定，走的很好，跑的很順，在急轉(zhuǎn)彎是也不費勁。他走路時候，兩手自然的擺動，不需要夸張的伸張手臂來平衡重心。

在語言能力上他的發(fā)展也到了新天地。他喜歡學習新的字，尤其喜歡這些字眼：新的，秘密，嚇一跳、好難。在事情陷入僵局的時候，如果你說對了話，還可以搶救場面呢。比如，你說出，小驚奇，或者小禮物這個字，而且你也實際的拿出這個小禮物是，那么就算是一塊小的餅干，也能博得孩子無限的歡欣，把剛才的不愉快全給忘了。

但好景不長，當你還在享受這段美好時光的時候，時間已經(jīng)悄悄的把他帶到另外一個成長階段。這就是穩(wěn)定之后會出現(xiàn)一段不穩(wěn)定的時期了。

3歲半

三歲是合作的年紀，三歲半則恰恰相反。反抗是三歲半到四歲這個時期最大的特征。

對媽媽而言，三歲半的孩子好想凡事都想和她做對。三歲半是一個內(nèi)向，焦慮，缺乏安全感，同時意志力極強的年齡。

有的時候，我們難免會以為他只所以這么固執(zhí)，是因為他太自信了。其實全然不是那回事，而且剛好相反。

三歲半的孩子是非常沒有安全感的，甚至在他的生理發(fā)展上，也表現(xiàn)是他的不安全感，比如口吃，常摔跤，有時緊張的發(fā)抖。情緒和肢體上的不安全感，經(jīng)常在這個階段表現(xiàn)出來。

他一方面缺乏安全感，一方面卻又想支配外在的世界。因為他無法控制自己的情緒，每天，他都在掙扎中過日子，生活過的很不愉快。

他經(jīng)常試著去控制外界，以減少他的焦慮和不安。比如他唱命令周圍的人說，不要看不要笑一分鐘，他才得意洋洋的發(fā)號命令。但是只要別人稍微不注意他，她會馬上要求大家注意他。他不讓媽媽講電話，不讓爸爸看報紙，連爸媽互相講話都不行。

他正在體驗自己與別人的關(guān)系，以及自我這個個體。他不在對我們那么干興趣，這也是他發(fā)號施令的原因之一。他覺得別人無意的一瞥，都是侵犯到他的自主權(quán)。

在三歲半的年齡，朋友對他相當重要。也就是因為他熱衷與他的朋友，是他的行為也有可喜的一面。

許多孩子在這個年齡都有他想象的朋友，這些朋友有的是人，有的是動物。對于父母來說，當他到了三歲半的時候，我們的格外小心。

雖然這是一段不愉快的時期，但是孩子不是你的敵人，他不是故意要和你做對，而是他處于身心不穩(wěn)定的狀態(tài)他的日常生活起居，都要我們多費精力，多花心思來處理。接受他在找個年齡，最大的情緒發(fā)泄對象是媽媽的事實。還有在他不鬧情緒的時候，騰出時間陪他玩。

也許他是一個愉悅和順的孩子，他能平靜度過三歲半島四歲的這段期間，因此，我們不必擔心他沒有表現(xiàn)出不穩(wěn)定的特征。如果他真的出現(xiàn)這些情況的話，我們也大可放心。因為就算脾氣再好，孩子也會有不穩(wěn)定的時候。

4歲

三歲的小孩有顆溫順的心，四歲的小孩的心則是活潑的。

典型的四歲孩子喜愛冒險，喜愛遠足，喜愛刺激，他喜愛任何新鮮的事物，去接觸不認識的人，喜愛到新的地方，喜歡新的游戲，新的玩具，新的活動和新書。對于大人所提的娛樂點子，再沒有人比他們更有反應(yīng)了。

這個年齡的孩子，無論男女，大多是快活的、精力充沛的、活蹦亂跳的、荒謬好笑的、無拘無束，對什么事情都躍躍欲試。和三歲半那時愛吵又愛鬧的情形相比較之下，他的改變可不是不小哦?，F(xiàn)在他經(jīng)常說話多一點，也有點愛吹牛，有的時候還有些跋扈。這些都是因為他開始進入表現(xiàn)自我的領(lǐng)域，新鮮加上過度興奮所致。

四歲的小孩雖然老是想往外跑，也經(jīng)常不受規(guī)矩，然而，如果他用心，還是蠻可以信賴的。在他四歲半前，很多孩子都能讓父母放心地準許他們到戶外去玩耍，而不去監(jiān)視或查看。然而，小孩子很想知道，在大人喊停之前，他到底能玩到哪里，這種需要如果和他喜歡向外擴張的習性結(jié)合，這個四歲的孩子就會表現(xiàn)出這個年齡最大的特點---喜歡逾越范圍。

所以很多四歲的孩子非常喜歡，“最遠到樹哪里，最遠到門那里”這些口頭上的限制。甚至，如果你告訴他，你應(yīng)當做或者不要做這個，他就會很遵守這些規(guī)矩。

★與四歲孩子相處的技巧★：

1與他一起分享和創(chuàng)造。

2不理會他的不好的行為。

3接納他的吹牛。

4和他對罵(如果孩子用粗野的話攻擊你，你也可以和他玩對罵的游戲，以解放他被壓抑的情緒。罵的的時候，要像是真的在罵他一樣：你是指被壓爛的毛毛蟲。這類愚昧的對罵語要持續(xù)到你們笑聲取代憤怒為止)

5給他一段專屬時間

6給予口頭規(guī)范

7和他商量

8盡量避免會有麻煩的情景

9不要再電話中閑聊(四歲的孩子都討厭媽媽電話閑聊)

10使用肯定而幽默的引導

11使用秘密字眼

12以輕聲細語取代吼叫

13有時不妨也吹吹牛

14全心全意和他談話

15謹慎的選擇電視節(jié)目

5歲

五歲，開朗而愉悅的年齡。

五歲的孩子象陽光一樣，溫暖，明朗。

五歲小孩是母親愿望的實現(xiàn)。從孕育，生產(chǎn)，初生時的事事包辦；一到兩歲是的步步緊盯；三歲四歲時的蠻不講理；到了五歲，終于可以讓父母松一口氣。欣慰地欣賞自己養(yǎng)育多時的成果，充分吸收五歲小孩愛的回報。那個小搗蛋，終于變得懂事了，講理了，他一心一意要做一個好小孩，要討媽媽歡欣，他的世界都以媽媽為中心。他的小小心靈充滿了對人，對物，甚至對神的愛。他張大眼睛，好奇的學習，貪婪地吸收，享受生命提供給他的一切美好。

五歲，黃金年齡。

五歲的小孩所以能夠不惹麻煩，最重要的關(guān)鍵是，他已具有一種神奇的能力，可以判斷自己什么做得到，什么做不到。

6歲

在寫6歲娃之前，有必要迅速瀏覽一下5歲娃。5歲娃，是孩子也是父母最快樂的時光。他喜悅、安詳、友善、寬容，喜歡順從家長。而且，媽媽是他世界的中心，讓媽媽快樂，就是他的快樂。美好的黃金年華5歲之后，就進入暴風驟雨的人生第2叛逆期了。這個叛逆期的特點，是孩子極端的、同時的兩極化。他有本事在轉(zhuǎn)瞬間討厭剛才還滿心喜歡的事情。而且，他世界的中心不再是媽媽，而是他自己。他希望按事事處處按自己的意愿，因此對父母常常“抗旨不尊”，“我不要那樣！我就要這樣！”6歲娃同時在兩個極端游走。他可以在學校里做一個模范生，回家里當一個小惡霸也因為他的兩極化，把筆畫或數(shù)字反寫是很常見的6歲現(xiàn)象。他什么事都爭強好勝，難以忍受任何失敗。

他頑固、自負、蠻不講理。其實，他這么做只是為了建立和增強他自己的安全感。

因為，他現(xiàn)在處于很容易受到傷害的敏感期。不光情感上他特別容易受到傷害，他的身體發(fā)膚好象都格外對疼痛很敏感。

給6歲女孩子梳小辮兒很可能讓孩子疼的哇哇叫。

6歲的男孩，摔一跤可能哭得讓你詫異他怎么比過去嬌氣了好多。

噩夢也因此給6歲娃帶來很大的困擾。

最大的問題是他與媽媽的關(guān)系也游走于兩極之間。他既深深地依賴媽媽，又同時嘗試要自己站起來，心理上希望他不用依賴任何人。因為沒有足夠的安全感，他在感情上有極大的需求，非常需要媽媽不斷保證愛他，卻又一不如意就拿媽媽做出氣筒，專門和媽媽作對。

其實，他越是得不到贊美的時候，越有被稱贊的欲望，受挫感就越強。

6歲娃很愿意在老師面前做個好學生，自覺以老師的話為圣旨，甚至老師越嚴格他越有安全感。哪怕一天的課下來他身心疲憊，也很少對老師有所發(fā)泄。他會回家去好好“整整”他的媽媽。

因為心理沖突，孩子的健康狀況也會走入低谷。他很可能抱怨胳膊疼、腿疼、肚子痛、脖子酸什么的。而且他的黏膜組織在這個階段很容易感染，鼻子、耳朵、眼睛、喉嚨，甚至女孩子的私處都比其他年齡更容易出現(xiàn)發(fā)炎癥狀。他也很容易感到疲倦。還有，這個年齡段的孩子會顯得笨手笨腳的，時常跌倒、碰傷；而且孩子對這些傷痛也似乎特別敏感，拔下手指尖上的一個小刺都會疼得孩子哇哇叫，簡直就像是特別嬌氣似的。因此，6歲娃的家里最好備上常用的消炎止痛油膏，父母對孩子的健康狀況要多關(guān)注些，多呵護些。還有，如果發(fā)現(xiàn)孩子情緒緊張(咬指甲之類)，我們最好能想辦法再降低對孩子的要求，以緩解孩子的情緒。至于餐桌上不像樣、衣服隨地亂扔之類的事情，能睜一只眼閉一只眼就算了，多些寬容吧。

6歲娃，對“自己的東西”和“別人的東西”的分別還不是很清楚，因此順手拿走別人的、他喜歡的東西，是慣?，F(xiàn)象！

還有，孩子并不總說真話。比如，他會一口否認是他打碎了你心愛的花瓶，哪怕花瓶的碎片還躺在他的腳邊。這時，如果你問他，“花瓶放得那么高，你是怎么夠得著的？”他又會詳細介紹他如何搬椅子的本事。

7歲

7歲的主旋律是孤獨與退卻，盡管他也有快樂的、生氣勃勃的時刻。他不再像6歲時那樣和你頂嘴，卻也不那么喜歡與人交往，而更喜歡自己獨處。

父母除了需要表達理解外，不必將7歲娃抱怨家人虧待他看得太重。

★父母和7歲娃相處的主要技巧★

1，因為7歲娃悶而且慢，父母要求孩子做什么事情時，提前預(yù)報、指示明確、一再提醒、和耐心等待是很必要的。贊美對6歲和8歲的孩子都很有效，但對7歲娃效果甚微。耐心更重要。請注意這一點。

2，如果孩子回來告訴你同學老師如何討厭他、瞧不起他，你可以簡單地當“錄放機”：“哦，你覺得同學們討厭你了?！蹦阋部梢栽囋囎穯栆痪?，“是怎么回事呢？”表達你的傾聽與關(guān)注。共情式的討論是最有幫助的。不過，注意避免過度的說法，比如說“老師是個小氣鬼”。因為，“你不能否定孩子的知覺，你應(yīng)該接受他們的感覺，然后引導他們轉(zhuǎn)向積極、健康的一面”

3，假如你有非常簡單的家務(wù)讓孩子幫忙，他卻埋怨你“你總是叫我做這做那”，你可以這么回答：“哦，這些似乎是你份內(nèi)的工作，我們是不是能計劃一下，以便做起來得心應(yīng)手些？”使他不致斷然拒絕你，留下回旋余地和引導的機會。

4，孩子對你充耳不聞時，你需要前確認一下他是否注意到了你在說什么，“你聽見媽媽說什么了嗎？”

5，如果你和孩子一起制定了一項規(guī)則，那么請你一定堅持做到，而不是一遍又一遍地威脅而不見行動。那樣等于培養(yǎng)你的7歲娃把你的話當耳邊風。

8歲

具有評價事務(wù)的能力。喜歡往外跑，行動敏捷，具有評價事務(wù)的能力。也就是說，道德意識的建立，從此開始。能迅速地完成你交代的事情，甚至喜歡飛快地做完，以博得你的稱贊。他還能對自己完成的事加以總結(jié)和評價，找出自己的不足之處，進行自我批評。

他什么都快。說話快，讀書快，寫作業(yè)快，穿衣服快，吃飯狼吞虎咽，甚至在鋼琴上也手指翻飛。因為做事情圖快，他可能會做得滿粗糙?？墒?，他并不樂意自己做得粗糙，這是因為他還的第二“招牌特質(zhì)”：審視。他審視自己，審視別人。他對自己對別人的要求都忽然嚴格起來，甚至可以說是很苛刻。這種“審視”也使得他對自己力所能及的范圍有相當準確的判斷。

8歲娃非常黏媽媽，是情感上(而不是生理上)最需要媽媽的年齡。他這時非常需要媽媽分享他的思考、幻想、對話、游戲。他總喜歡和媽媽在一起，包括一起勞做、玩耍、聊天、讀書，這他覺得他“全部占有”著媽媽。他不但要求媽媽能按照他的心意滿足他的需求，也要求自己按照媽媽的心意滿足媽媽(而且，是他自己認為的媽媽的心意)。這使得他會察言觀色曲意逢迎，以討媽媽的歡心。媽媽無論怎么忙，都一定要每天至少撥出半個小時的時間來，全心全意滿足孩子。

9歲

9歲娃可不好寫。他們的行為太變幻莫測，今天是一個樣兒，明天很可能徹底反過來。一分鐘以前還敏感纖細的要命，一分鐘以后卻可以膽大包天。剛才還心潮洶涌澎湃，轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)靜如止水。你說哪個是真的他？都是。

也許，最招牌的9歲娃特征，是他進一步的獨立。

再換句話說，如果你覺得9歲娃很跟你過不去，那么你要趕緊嬸嬸一下，“我給了他恰當?shù)莫毩⒖臻g了嗎？我給了他恰當?shù)呢熑慰臻g了嗎？

第2招牌特征，是他變得更“深沉”了。

當然，這是因為他更成熟了。和8歲娃相反，他不再滿天飛，不再什么都風風火火而且信心滿滿。他的顧慮多了起來，速度慢了下來，信心度也保守起來。

他的觀察能力和動手能力更細致，更細膩，更細微。感情方面也一樣，9歲娃對別人對自己的情緒與感情的感知更纖細，更準確。所以，假如你想掩飾你的某種情緒，比如表面上平靜溫和心里卻很不以為然，或者肚子里盤算著什么小九九，呵呵，我勸你不要太自信。

★9歲孩子兩點需要父母特別注意★

在學校，9歲娃應(yīng)該上四年級。四年級的功課是個飛躍，需要死記硬背得更少了，需要動腦筋思考的更多了。有些孩子會不太適應(yīng)這一變化，而造成成績下降。

9歲娃不但在家里追求獨立，在學校里也一樣，因此，老師們也會覺得9歲娃“刺頭”很多。

9歲娃既然在乎自己做得最好，那么，當然，他們在乎分數(shù)，在乎知道別人的分數(shù)，在乎和別人攀比，和別人競爭。

9歲娃的另一個變化，是從喜歡一個老師而對某堂課感興趣，變?yōu)橐驗閷δ稠棇W科感興趣而喜歡上那老師的課了。

10歲

10歲娃已經(jīng)有了很強的道德觀。這道德觀的標準不但來源于父母師長的教誨，也來自于孩子自我內(nèi)心的判斷。他在乎誠實，在乎公平。他認為偷竊和說謊是很讓人不屑的事情。

從10歲開始，“家庭”對孩子有了真正的意義。

“重要他們保持公平”，“不要管得太緊，也不要管得太松”，是他最喜歡的管教方式。

朋友也是10歲娃的最愛。

“其他人會怎么想”，是10歲娃很在意的事情。

雖然他比過去平和、合作很多，不過生氣的時候，還是很有爆發(fā)力的。

在學校里，10歲娃大都有很強的學習欲望，甚至不愿意請假以免耽誤功課。他特別喜歡背誦，而較少進行思考性的工作；喜歡接受事物的本貌，而不太愿意去推論。如果這時他背誦大量的詞匯，對他以后的思考會很有幫助！

七歲孩子的教育方法

七歲，是一個孩子由母親教育為主向父親教育為主體的轉(zhuǎn)型期。

七歲，是一個孩子從幼兒期進入兒童期的標志性年齡。

七歲，是一個孩子從幼兒園進入小學的關(guān)鍵一年。

七歲，是一個孩子進入第二反抗期標志年。

七歲，是一個孩子進入玩伴兒時代的開始。

七歲，是一個孩子購物敏感期來臨的階段。

七歲，是一個孩子秩序感建立的考驗期。

七歲，是一個孩子走向半獨立的起點。

……

家長朋友們，當你的孩子進入七歲時，你是否清楚這是一個具有劃時代意義的一年呢？你是否仍在為孩子苦苦擇校而絞盡腦汁四處奔波呢？你的家庭里父親是否仍然如浮萍一樣游蕩在家庭教育大門之外呢？身為孩子的母親你是否仍在把孩子教育的重任一擔挑呢？你家中的老人是否在事無巨細地呵護溺愛著孫輩呢？實在有太多的為什么，無法在這里一一描述。

送給父母們的忠告

有一句話：讓孩子不輸在起跑線上。這句話在我看來純粹是偽命題！

我們都知道在田徑賽場上，短跑可能會在起跑時的表現(xiàn)決定著到達終點的成績，但是這只是可能，一個短跑選手是否能獲得冠軍，還要靠綜合素質(zhì)，比如起跑時反應(yīng)速度，跑動過程中的步幅，雙臂的擺動頻率，呼吸的節(jié)奏，終點沖刺時相對速度等每一個細節(jié)都將決定著一名選手的最終成績。再看看中長跑，起點對最終成績的影響幾乎微乎其微，因為更多考驗選手的是肌體的耐氧性，以及跑動過程中呼吸和步伐節(jié)奏的調(diào)整，更有身體的極限耐力。對于教育孩子來說，更像一場艱苦的馬拉松式賽程，如果家長們只關(guān)注于起點，而忽略了以后的過程，又有什么意義呢？

很多家長會給自己一個體面的理由，我可以選擇硬件和軟件條件非常好的學校啊，我的孩子可以在這樣良好的環(huán)境下得到最好的教育啊。說到這里，我可以舉一個例子，像過去的中國足球界，有哪個俱樂部不是硬件條件都很好呢？但是為什么最后中國足球連入選奧運會和世界杯都難于上青天呢？通過前一段時間足球腐敗案的世紀審判，關(guān)注的朋友可能都徹底弄清楚了，并不是中國的足球隊員不行，壞就壞在那無數(shù)的潛規(guī)則上，完蛋就完蛋在足球體制上，糟糕就糟糕在外行在指揮著內(nèi)行的教練上。

再把目光轉(zhuǎn)回到家庭教育上，先看看家長的素質(zhì)吧，有多少家長是真正懂家庭教育的呢？如此說來，這就相當于讓一個不懂專業(yè)的教練(夫妻應(yīng)該算教練團隊成員)去培養(yǎng)一個選手，試想，這個選手能有好成績才怪！再看看家庭教育環(huán)境和學校教育環(huán)境吧，在物質(zhì)條件大都不錯的今天，哪一個家庭，哪一所學校的硬件環(huán)境很差呢？為什么很多孩子從進入一年級開始就出現(xiàn)教育問題呢？盡管很多家長不惜跑關(guān)系、走后門把孩子送到一些重點校，但還是讓孩子很快掉隊了，硬件再好有何用？再看看家長在老師面前，表現(xiàn)出的那種小心謹慎膽顫心驚的姿態(tài)，不也證明家長內(nèi)心缺乏自信和安全感嗎？是什么原因致使本來和學校教育一樣占平等主體地位的家庭教育成為弱勢，而家長則成為主折不扣的弱勢群體了呢？這就是體制問題，典型的家庭教育缺失，而不得不依賴于學校教育！

一個骨子里缺乏自信，缺乏認識自己先天不足，又缺乏一種謙虛求學且有毅力的家長，最終會成為應(yīng)試教育的奴隸，家長當奴隸，孩子只能別無選擇地當了奴隸的后代——仍是奴隸，這難道不是很悲哀的現(xiàn)實嗎？

所以，輸在起跑線上的是眾多家長，而不是孩子！請不要再拿孩子說事了！

父親教育必須要回歸本位

文章開篇用了一組排比句，這種點題，恰是給父親們一個警告：如果你不參與對孩子的教育，必將讓孩子在父親教育缺失狀態(tài)下，把教育責任推給你的妻子孩子的媽媽?？梢哉f，七歲兒童的教育，已經(jīng)到了非父親參與莫屬的地步，并且這種參與還是主體參與，而母親教育只不過是輔助教育手段。

我?guī)缀趺刻於冀拥絹碜匀珖鞯氐募议L求助信息，在篩選求助信息的過程中，我會選擇父親有參與教育意愿的家庭做為顧問或者個案指導對象，然后做長期跟蹤指導。而對于父親不參與教育，或者有種種原因不方便參與家庭教育的家庭，只能給一些指導建議，而后就靠家長自主去學習了。這里的主要原因是，以我多年的家庭教育實踐經(jīng)驗來看，如果光靠母親來維系對孩子的教育，可能指導的效果并不會太理想，甚至可能會讓母親了解到家庭教育內(nèi)涵后，加重她們的心理焦慮感。

為什么部分孩子母親在掌握了有限的家庭教育知識后反而呈現(xiàn)焦慮現(xiàn)象呢？主要原因有幾方面：

一是家庭教育不是一已之力就可以完成的，沒有父親的參與，就談不上家庭教育分工，該父親教育孩子的職責和內(nèi)容，如果由母親來承擔，往往效果是有限的，甚至根本就起不到真正的作用。

二是家庭教育需要有第一責任人，就像七歲兒童的家庭教育，此階段父親教育必須要成為第一責任人，因為孩子到了玩伴時代，如果沒有父親陪伴，孩子兒童人際關(guān)系就不能很好構(gòu)建，而母親每天下班后要操持家務(wù)，也根本抽不出更多時間來陪伴孩子玩耍。

三是母親對孩子的心理依賴心理往往比父親要強，如果父親不參與對孩子教育，必然對培養(yǎng)孩子的心理獨立產(chǎn)生負面的影響。七歲兒童是一個逐漸從母愛呵護下掙脫走向半獨立的開始，如果母親總是放不開孩子，擔心孩子在視線范圍出了安全問題，就根本沒有辦法讓孩子在與小伙伴自發(fā)式玩耍中相互模仿并快速走向獨立。

四是母親的愛往往缺乏理性，事無巨細，常愛干包辦代替的事，這種每天像流水線作業(yè)式的緊張忙碌，很容易讓母親盡力憔悴，僅拿課外作業(yè)這一項內(nèi)容來說，幾乎很多一年級孩子媽媽都要花不少時間，這時再談孩子的好習慣培養(yǎng)，可能并不現(xiàn)實。

五是孩子自信心和上進心培養(yǎng)需要父親來完成，男性在處理事情的果斷性，做事的原則性，往往優(yōu)于女性，而習慣培養(yǎng)恰需要果斷和原則做為基礎(chǔ)。

六是家庭成員關(guān)系的協(xié)調(diào)需要父親來做為紐帶，經(jīng)?？吹胶芏嗉彝ダ锲畔标P(guān)系很微妙，這里的微妙更多體現(xiàn)在對孩子的教育之中，當看到老人溺愛孫輩時，當媳婦的如果言語不當，很容易造成兩代人的矛盾和沖突，但如果孩子父親來協(xié)調(diào)與老人的關(guān)系就相對要容易的多。

七是父親參與教育對家校結(jié)合能產(chǎn)生積極的作用。很多孩子母親在面對學校老師時，常不如孩子父親從容和自然，如果父親能和老師保持積極的溝通，相信會對孩子在校的表現(xiàn)，在家里的引導和教育相對要容易些。

八是父親參與教育對培養(yǎng)孩子的好習慣能起到榜樣作用。在好習慣培養(yǎng)的過程中，家庭成員只要有一個人沒有好習慣，就很容易讓孩子效仿。請大家仔細看一下，你家里是不是經(jīng)常會出現(xiàn)父親首先成為壞習慣的制造者？如果父親參與教育，做好榜樣示范作用，對連續(xù)性培養(yǎng)好習慣就相對容易多了。

以上做了八點分析，其實遠不止這些，我想這對一位父親來說，已經(jīng)足夠?qū)δ愕纳窠?jīng)起到刺激作用了吧？如果你愛你的妻子，如果你愛自己的孩子，如果你想讓家庭幸福，讓孩子健康快樂成長，你還敢把孩子教育當兒戲嗎？所以，父親教育回歸本位已經(jīng)刻不容緩，請放下你在外應(yīng)酬的酒杯，請回家后放下你手中的遙控器，請關(guān)閉你樂不思蜀的網(wǎng)絡(luò)游戲，請分擔一定量的家務(wù)，請彎下腰帶上笑容面對孩子的教育吧。

七歲兒童父親教育重點內(nèi)容

【1】學習現(xiàn)代家庭教育知識，清楚家庭教育是一個系統(tǒng)工程概念，不斷更新家庭教育觀念，和孩子一起不斷接觸，了解和學習新事物，尊重孩子的家庭平等地位，保證父子溝通順暢。

注：可以在工作間隙，孩子晚睡以后進行。必要時可以來七彩陽光家庭教育網(wǎng)絡(luò)教室來聽聽課，相信你會在家庭教育知識積累學習中有所獲。

【2】做好家庭事務(wù)分工和協(xié)調(diào)，確保全家人有合理的休息時間。在很多家庭里基本上沒有分工，家務(wù)事成了孩子母親想當然要做的事。憑什么？都有工作，都掙工資，憑什么你做為男人，身為父親就享有特權(quán)呢？如果你不承擔家庭責任，孩子百分百會向你學習，樂于享受，安于玩耍，而全然不會把課外作業(yè)當回事，更不說好習慣培養(yǎng)了。

注：不要把愛老婆只掛在嘴巴上，愛要通過做事來表達。

【3】制定兩份家庭生活作息時間表，一份是孩子的，一份是家中大人的。在對孩子進行好習慣培養(yǎng)之初，大人的生活作息時間表要盡可能與孩子兩步，當習慣鞏固定型后，與孩子講明情況后可適當調(diào)整，各自執(zhí)行。

注：作息時間表要簡潔，盡可能多給孩子預(yù)留出玩耍的時間。玩?？梢栽谑覂?nèi)，由父親陪伴或者母親陪伴，室外活動盡可能由父親帶領(lǐng)孩子接觸一些同齡小伙伴，引導孩子相互問候，加入游戲團隊。在戶外玩耍的過程中，父親要手把手做示范，如何禮貌問候小朋友，怎樣記住小伙伴的名字，怎樣邀請小伙伴一起玩耍，如何遵守游戲規(guī)則等。

【4】制定可行性家庭規(guī)則。七歲兒童已經(jīng)進入第二反抗期，如果此時沒有規(guī)則約束，孩子會經(jīng)常頂撞大人，很容易產(chǎn)生親子矛盾和沖突。但如果家里有規(guī)則約定，父親就可以成為規(guī)則的監(jiān)督者，而不是遇事隨口去要求孩子怎么做。孩子對規(guī)則的適應(yīng)和遵守需要有一個過程，只要父親堅持好、引導好，孩子慢慢就習慣于適應(yīng)并遵守了。

注：家庭規(guī)則內(nèi)容要根據(jù)自家實際情況制定，開始階段切莫弄的太復雜，方便于孩子理解，并易于做到就可以。當孩子對規(guī)則有初步的認識后，再逐漸增加，這樣就不容易讓孩子面對太多的約束而產(chǎn)生強烈的反抗了。

給孩子樹立一個正直、上進、無私、熱情的良好父親榜樣形像。重點從為人處事，生活習慣，學習習慣，禮節(jié)禮貌，孝敬老人，友善鄰里，寬容和理解他人等方面著手。

【5】培養(yǎng)孩子建立時間意識。生活習慣養(yǎng)成往往與時間有密切關(guān)聯(lián)，什么時間段做什么事，如果沒有時間來衡量，孩子是不清楚自己每天在重復做些什么。沒有時間做為依據(jù)，孩子根本就不清楚做一件事所花的時間長與短，很容易讓孩子做事無目標，做事磨蹭拖拉。

注：建議帶孩子一起去購買漂亮的鬧鐘放在床頭上，再買一塊結(jié)實耐用防水的電子表讓孩子帶上，可以很方便地關(guān)注時間。同時培養(yǎng)孩子會關(guān)注時間，計算做一件事的時間，就能輕松算出玩耍時間和課外學習時間，這樣一來，反而能讓孩子感覺到其實寫作業(yè)時間并不長，只要專注就可以獲得更多自主支配的時間。

【6】培養(yǎng)孩子自主做事的意識。每天放學后，或者在周末時間里，可以提醒孩子，今天晚上你有幾件事要做啊，今天上午或者下午你有幾件事要做啊，你來想想，排列一下順序。一般來說，孩子是很樂于動腦思考，并說出幾件事，如果孩子說不全，父親可以給孩子一些提示，然后引導孩子把事件排列出先后順序。

注：培養(yǎng)孩子自主做事意識，這是生活習慣和學習習慣的基礎(chǔ)，否則，孩子只會關(guān)注玩兒，甚至不何止地玩耍，哪怕你讓他寫十幾鐘作業(yè)，也會讓孩子很不情愿。

【7】在父親的帶動下培養(yǎng)孩子自主做事的意識和能力。七歲兒童已經(jīng)可以做很多事，只要父親樂于帶動孩子，在親子游戲中就能學會打掃地板，用拖布擦試地板，在廚房洗碗，摘菜，甚至拿起小刀具切菜(要注意引導示范，防止刀傷手)，整理自己的床鋪、書籍、玩具等。

注：這需要父親放棄一些對外人際應(yīng)酬，盡可能把教育孩子當成頭等大事。如果遇到同事、領(lǐng)導、朋友的邀請，可以禮貌地告訴他們，我已經(jīng)答應(yīng)孩子，每天要陪伴他，大家都是孩子父母相信你們能理解一位父親對孩子的承諾，待孩子再大一些，我會多抽出一點時間參與應(yīng)酬的，謝謝你們的理解。

【8】父親必須要重視培養(yǎng)孩子獨睡。獨睡是一個孩子真正走向獨立的開始，如果忽略對這方面的培養(yǎng)，很容易讓孩子養(yǎng)成很強的心理依賴性。同時也對培養(yǎng)孩子勇氣和自信不利。孩子獨睡后，就擁有了自己的獨立空間，這時引導孩子建立隱私概念就容易理解了。否則，孩子再和你們夫妻同睡一室、一床，你們的魚水之歡也會不自然，畢竟孩子大了，需要回避了。

注：引導孩子獨睡，必須要分幾個階段時行，一是獨睡意識的引導。二是獨睡空間的準備。三是父親多陪孩子在自己的房間里做親子游戲、親子閱讀、午睡。四是要陪伴孩子在自己的房間里晚上睡，漸次大人離開，開著臥室大燈讓孩子獨睡，再過度到只開床頭燈讓孩子獨睡，最后過度到開小夜燈獨睡，直到讓孩子自已關(guān)燈在黑暗環(huán)境下獨睡。

【9】保持良好的親子溝通。父親想與孩子交流時，一定要腰下彎，或者蹲下來與孩子說話，這樣很容易讓孩子獲得親切感，而不是總仰視父親。那樣的話，很容易讓孩子感覺到與父親有距離感，不容易讓孩子接納父親。親子溝通技巧有很多種方式，建議通過在七彩陽光網(wǎng)絡(luò)教室學習，或者下載加密視頻進行學習。如果你能掌握十種以上親子溝通方法，相信你會每天讓孩子感覺到和你在一起游戲、玩耍、學習時的快樂。

注：良好的親子溝通是培養(yǎng)孩子好習慣的工具，沒有良好的溝通關(guān)系，談教育那是空話。所以，請父親要先熟悉掌握工具的前提下，你才能靈活應(yīng)用。但這需要你每天花專門的時間用來學習，只要能堅持相信你就能成為優(yōu)秀的父親。

【10】要了解和掌握七歲兒童的生理和心理特點。我在博客與QQ空間里寫過專門的文章，請父親自己去找來認真學習。只有掌握了這些知識，你才能從容面對孩子，讀懂他的所需、所想、所求，然后合理給予。

注：初入一年級的兒童大都有課外作業(yè)，請父親一定要慎重對待孩子寫作業(yè)這件事。因為七歲兒童腕部力量，手指協(xié)調(diào)力發(fā)展還有很大的不足，如果寫作業(yè)時間過長，很容易讓孩子手不舒服，既而不愿意書寫。建立你一面與老師說明情況，允許孩子只寫少量作業(yè)，同時在親子游戲中增加一些口頭練習，很容易輕松讓孩子掌握所學知識。

【11】要與妻子做好密切的配合與協(xié)調(diào)。每個人家長都不可能保持一成不變的生活規(guī)律，難免遇有應(yīng)酬、出差和其他大事小情。這時父親就要和妻子做好協(xié)商，像交接力棒一樣，順利把當天，或者階段性教育培養(yǎng)內(nèi)容交給妻子，請妻子做好連續(xù)性教育內(nèi)容。

注：這需要父親心細，并且有極強的責任感，把教育孩子當成家中，或者你生活中頭等大事。否則，很容易把正在培養(yǎng)孩子好習慣的內(nèi)容給中斷。父親必須要清楚，好習慣中斷后，再重新培養(yǎng)是具有難度的，因為這可能造成孩子對你的極大不信任，再次進入習慣培養(yǎng)時會讓孩子學會鉆空子，甚至是逃避約束。

【12】一定要把禮貌習慣體現(xiàn)在家庭生活的方方面面，只有這樣，才能當著孩子的面做好榜樣示范。像“早上好”“晚安”“再見”“謝謝”之類的話，每天都要有所體現(xiàn)，通過持續(xù)性培養(yǎng)，會讓孩子養(yǎng)成下意識去禮貌表達。尤其年輕父母對待老人和家庭以外人的態(tài)度，往往決定著孩子禮貌習慣能否保持下去。

注：請不要羞于啟齒，一切為了孩子的教育，有什么抹不開面子呢。如果你的理想目標是培養(yǎng)一個有良好修改的孩子，你必須要力體力行，放棄一切雜念。

【13】要把解決隔代教育問題當成大事。如果能和老人分開住最好，如果不能分開，你做為孩子父親必須要和老人商量好，他們需要做哪些事，哪些事堅決不能參與。當你有原則有立場時，老人也會慢慢理解和適應(yīng)的，因為你的堅持注定要從孩子身上體現(xiàn)出教育效果。

注：父親要盡可能少賦予老人教育責任，有限允許老人對孫輩進行生活上的照料，或者接送上學就可以。否則，老人在沒有明確約定自己應(yīng)該承擔責任內(nèi)容時，很容易亂插手。如果不明就里去責怪老人，會讓老人很委屈，甚至誤解兒女。

【14】父親要抓住孩子初入小學的時機做好學習習慣的培養(yǎng)。我在博文中曾經(jīng)專門寫過學習習慣培養(yǎng)的步驟和方法，建議你找來認真讀一下，相信你只要想認真去做，肯定能做好。

注：培養(yǎng)孩子學習習慣的過程中，父親切莫犯急燥的毛病，對孩子來說，認知理解能力還有限，再加上注意力專注保持時間還不長，最初可能只能有幾分鐘，你需要有足夠的耐心，有意識地引導和培養(yǎng)孩子增加注意力專注練習，哪怕每周延長一分鐘，一學期下來，也會讓孩子有出色的注意力保持了。我在博文中也寫過，你可以找來閱讀一下。

【15】做好孩子的誠信教育。好孩子、出色的孩子都要言而有信，這需要父親做好榜樣，在答應(yīng)孩子之前，你先先動動腦筋，看看能不能輕松答應(yīng)，如果暫時不能答應(yīng)，也可鼓勵孩子繼續(xù)努力，只要有出色的表現(xiàn)，要求得到滿足是遲早的事。但這里對孩子的要求要做分析，哪些是合理的要求，合理的可以及時滿足，也可以延遲滿足。不合理的要求，必須要拒絕，哪怕是孩子哭鬧也不能答應(yīng)，否則會縱容孩子無理地、無何止地提出要求。

注：這是考驗父親信心和耐心的過程。如果你誠信的榜樣做的很好，又能通過平時的教育和引導，很容易讓孩子建立誠信的好品質(zhì)，對于孩子來說，絕大多數(shù)都是樂于講誠信，關(guān)鍵就看你這位父親是否做的很好了。

【16】根據(jù)情況適時做好孩子的挫折教育。七歲兒童常會因為得不到滿足而哭鬧，常會因為老人的溺愛而不講道理，常會因為受到老師的批評而鬧情緒，常會因為和小伙伴產(chǎn)生矛盾而發(fā)出怨氣。面對很多機會，都可以適時給孩子一些挫折教育，讓孩子在挫折面前分清對與錯，時間久了，對培養(yǎng)孩子分辨能力有極大的幫助。

注：挫折教育不是一味的拒絕，要在孩子情緒比較糟糕的階段，父親適當冷落孩子，保持適當?shù)木嚯x，通過冷處理后，孩子情緒會用不了多長時間就好轉(zhuǎn)了，當孩子情緒好轉(zhuǎn)后，再實施教育和引導，就容易被孩子接受了。當然平時的預(yù)見性引導，或者通過發(fā)生在別的孩子身上的事也可以做情景教育，這更容易被孩子理解和接受教育內(nèi)容。

【17】教育和引導孩子正確認識金錢，培養(yǎng)孩子正確的理財和消費意識。引導孩子認識勞動與報酬的關(guān)系，使孩子明確在18歲以前父母是只是有限保障，不是無節(jié)制地消費。

注：七歲兒童應(yīng)該有自己的零花錢了，建議父親與孩子商量每周零花錢給多少，最初不要給太多，一周五元足夠了。不管你家里是否富有，給孩子無節(jié)制共錢，很容易讓養(yǎng)成胡亂花錢的壞習慣。一個孩子不懂節(jié)約，這是很糟糕的事，再大一些，就會炫富，就會攀比，就會懶惰，自然就不愿意付出體力勞動做家務(wù)，就不會付出腦力勞動去認真學習了。如果這樣，你的孩子可能對學習失去興趣，你奢望的好成績永遠看不到。

【18】一定要把安全教育當成重中之重的大事對待。因為七歲兒童已經(jīng)逐漸從思想和行為上與父母產(chǎn)生分離，不再過度依賴父母的保護。這時安全教育就必須要從室內(nèi)和戶外充分重視起來，像交通安全教育，防意外摔傷、墜落教育，像防溺水、燒傷、觸電等教育，都要根據(jù)孩子活動區(qū)域做情景教育。

注：安全教育不能空談，建議找來一些影音資料，或者帶孩子做事故現(xiàn)場教育，這樣才能讓孩子有深刻的理解。

【19】將家庭教育和學校教育、社會教育有機結(jié)合起來，防止孩子出現(xiàn)教育上的空白。適時與孩子的老師進行交流和溝通，了解孩子在校表現(xiàn)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時配合老師解決孩子身上存在的問題。教育孩子從小熱愛國家，遵守社會公德，建立社會責任感。

注：和老師做好溝通與交流，這是不容忽視的大事。我在博文中專門寫過，請父親找來認真學習。父親如果有時間，可以帶孩子參與一些社區(qū)或者團體的公益活動，通過這些活動培養(yǎng)孩子的愛心。還可以帶孩子利用周末或者節(jié)假日去參觀一些展覽，讓孩子了解社會。

結(jié)束語：盡管這篇文章篇幅很長，但我感覺仍是走馬觀花狀，沒有完全把每一個細節(jié)都做以展示。但我相信，如果父親們能把這些內(nèi)容都理解了，都做到了，也足夠了不起了。如果父親們沒有機會讀到這篇文章，建議母親們打印出來，或者夫妻之間聊天溝通時，你和他聊一聊，相信通過你的努力，會讓孩子父親對教育引起足夠的重視。最后祝愿每一個孩子都因有父親的教育和陪伴在而有一個美麗快樂的童年。祝愿每一個家庭都幸福和諧美滿。

十歲的孩子教育方法

10歲小學生怎樣教育？

時值今日孩子自我意識越來越強增加，常常有10歲小孩思維已經(jīng)成熟。對于10歲小孩怎么教育也常常困擾著我們的父母。小編在此幫您提出幾點關(guān)于十歲孩子的教育和溝通的意見建議。

關(guān)于學習問題，孩子剛剛進入學校接觸課堂，這個時期關(guān)鍵的是要讓孩子養(yǎng)成學習自律的好習慣，讓孩子養(yǎng)成認真聽講，先把作業(yè)做完再干其他感興趣的事的好習慣！很多習慣都是這時候養(yǎng)成的，因此家長要對孩子有更多的耐心，多陪伴他們，及時糾正他們的不良習慣，善于引導幫助孩子養(yǎng)成好的習慣。

10歲兒童雖然能夠做好自己大部分的事情，但是也不能完全不管他。相反地，如果我們過于照顧他，也會造成他的依賴性，永遠長不大。所以，注意時間和距離的配合很有必要的。

同時，要常常稱贊他加強他的信心和責任感。另外，當孩子有主動幫助的想法時，要根據(jù)具體實際情況，盡量可以愉快的接受，不要過于擔心怕孩子出錯，斷然拒絕他想幫忙的樂趣。

在和孩子進行交流的過程中，父母要改變用強迫、指責等消極方式對待孩子，要肯花時間、有耐性，做個有修養(yǎng)的聽眾，"用心"傾聽孩子的心聲，用心走進孩子的世界，積極發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，然后對孩子的優(yōu)點進行發(fā)自內(nèi)心的贊揚。了解關(guān)懷接納孩子，孩子就會很樂意和父母在一起，如此，擁有一個心理健康的孩子并非夢想，孩子也能順利邁進向成功之路。

每當孩子跟父母說話時，盡可能要放下手頭上的工作，全神貫注地聽孩子說話，這能讓孩子覺得父母很在意聽他說話，孩子感到受到尊重和鼓勵，也很愿意說出自己心理的感受。

在具體的與孩子溝通中可以參照以下幾點：

1、和孩子講話語速要緩慢

口齒清楚、聲調(diào)溫和親切，要根據(jù)孩子的年齡，讓他理解自己的意思。有的孩子說話發(fā)音不準，口齒不清，大多是因為在學說話時父母沒有注意及時糾正導致的。

2、不要說讓孩子妒忌的話

很多成人喜歡講"你媽媽不喜歡你了，喜歡隔壁小弟弟"來刺激孩子，是很不對的。也不要用比較的語氣刺激孩子，如"你看人家多聰明，一學就會，你怎么這么笨。"這都會引起孩子的妒忌心。

3、不要恐嚇孩子

恐嚇會引起膽怯，隨著年齡的增長，知道恐嚇的話是假的，只不過是用來嚇唬他的，這將影響父母在孩子心目中的威信。

4、不要在孩子面前講他人

(特別是孩子的老師和孩子熟悉的鄰居)的壞話。這對孩子會有不好影響。

5、家長要多用積極鼓勵性的語言

家長要多用積極鼓勵性的語言，少用消極、禁止性的語言。如水倒翻在地上，一般家長會說："不要去踩，你看弄得一塌糊涂了。"有經(jīng)驗的家長會說："水倒在地上，讓我們拿拖布把它擦干吧!"孩子會很高興的去做。

6、委托比命令好

同樣叫孩子去做一件事，講"去把畚箕拿來"和"幫媽媽把畚箕拿來"兩句話，在成人聽起來差不多，但孩子的感受卻有很大的不同。孩子不喜歡命令，喜歡受人委托，特別是3歲以上的孩子，他覺得自己是"大人"了，成人叫他做事，他有一種被信任的滿足，會非常興奮地搶著去做。

7、孩子有強烈的好奇心，容易接受暗示

他喜歡聽成人講悄悄話。也喜歡和成人講悄悄話。例如，一個孩子不肯吃青菜，偶而吃了一些，晚上爸爸媽媽就講"今天亮亮真乖，吃了許多青菜"。躺在床上的亮亮聽見了，第二天吃得更起勁了。一個孩子不肯給客人唱歌，媽媽說："我們來說個悄悄話，商量一下唱什么

好"，孩子就在媽媽耳邊說："我唱一個小燕子"。

8、提問是個好方式

2歲左右孩子就會提問，開始比較簡單，如"這是什么，這是誰呀"。3歲左右才會問"為什么?"這表示智力的開發(fā)。父母對孩子用提問方法，可以引起孩子的興趣，啟發(fā)思維。如"聽聽誰來了? 這是什么聲音?" "為什么風扇會轉(zhuǎn)呀?"等。對孩子的提問要認真回答，不可敷衍。

9、重要的時刻一定要出席

當孩子需要父母在身邊時，父母卻無法出現(xiàn)。這是孩子及父母都無法忘卻的傷痛。盡力而為，準備迎接孩子的大事。告訴孩子，他們奮斗成功時，你為他們高興；當他們心碎時，你陪伴他們；在孩子掙扎時，你會給予他們最大的支持。

作為父母要做的工作實在太多了，每個孩子都是獨特的，最適合自己孩子的教育方法也是需要細心的家長慢慢摸索出來的，父母只有在教育孩子的過程中，用心的、耐心包容的對待孩子，才能夠真正發(fā)現(xiàn)適合孩子的最佳方法，

讓孩子在成長過程中健康、快樂的生活！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《1~7歲孩子的教育方法分享》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒故事7歲專題，希望您能喜歡！