幼兒園教案大班公開課教案。
經(jīng)驗時常告訴我們,做事要提前做好準備。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽,能學習的更好,教案的作用就是為了緩解學生的壓力,提升效率,教案為學生帶來更好的聽課體驗,從而提高聽課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?以下是小編為大家精心整理的“中班語言公開課教案《聽聲音編故事》”,僅供參考,大家一起來看看吧。
設計意圖:
幼兒園教育指導綱要指出:"應創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴及他人交談,體驗語言交流的樂趣,學習使用適當?shù)摹⒍Y貌的語言交往"。通過教學實踐,我深深的體會到:語言是交流和思維的工具,3-4歲是書面語言發(fā)展的關鍵期,應為幼兒創(chuàng)設一個寬松、自由的語言環(huán)境,讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說,并敢于傾聽和表達,樂于想象和創(chuàng)造。為此,我設計了《聽聲音編故事》的活動。我首先以聲音導入,又以小動物作為主線貫穿始終,激發(fā)幼兒學習興趣。通過聽聲音引導幼兒積極動腦思考,充分發(fā)揮想象,并鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展言表能力思維能力。
活動名稱:語言
活動內(nèi)容:聽聲音編故事
活動目標:
1、能認真傾聽不同的聲音,學習根據(jù)線索發(fā)揮想象,創(chuàng)編表達。
2、敢于在集體面前表述自己的想法。
活動重點及難點:
重點:使幼兒注意傾聽聲音并大膽地表達自己的想法。
難點:能在教師提示下根據(jù)聲音或繪本創(chuàng)編故事。
活動準備:
1、自制繪本:符合故事情節(jié)發(fā)展,動畫形象生動有趣,能激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒注意力。
2、各種聲音、放音機。
活動過程:
(一)開始部分1、傾聽熟悉的聲音,激發(fā)幼兒的興趣。
--教師:請幼兒閉上眼睛,小耳朵注意聽,猜猜是什么聲音(拍手的聲音及凳子的聲音)。
--幼兒聽并回答。
小結:這是小手和凳子發(fā)出的聲音,它們的語言不一樣,小動物也有自己的語言,我們來聽一聽吧!
(二)基本部分1、放錄音,猜猜我是誰。
--師:請小朋友仔細聽一聽,誰來了。(播放青蛙叫聲:呱呱,呱呱呱)。是誰在講話呀?請小朋友猜一猜小青蛙想說什么呢?(出示青蛙頭飾)--幼兒:自由的表達想法。
--教師:附和幼兒的想法。引導幼兒學青蛙跳一跳。(給予鼓勵)小結:噢!小青蛙今天心情很好,它呀準備帶一樣好吃的東西出門。我們來聽一聽小青蛙出去遇到什么困難,要怎么辦呢?
2、幼兒根據(jù)聲音,幫助小青蛙想辦法解決困難。
(1)師:放錄音,幼兒仔細聽聲音,(打雷下雨的聲音)。幼兒仔細辨別是什么聲音。然后幫助小青蛙想辦法解決問題。(青蛙沒有帶傘,要怎樣避雨呢?我們幫幫它吧)。
--幼兒:自由地發(fā)表意見。師回應鼓勵幼兒。
小結:小青蛙終于找到避雨的東西了,快快往前走吧!可是又遇到困難了,我們來聽一聽吧!
(2)放錄音,幼兒仔細聽一聽。(小河嘩嘩流水的聲音)。
師:因為下大雨,小河的水滿了,小青蛙要怎樣過河呢?我們想辦法幫助它吧!
--幼兒:自由發(fā)表見解,教師鼓勵幼兒的好辦法。
小結:哦!小青蛙安全的過河了,小朋友們很高興,它就要到朋友家了。
(3)放錄音,幼兒仔細聽一聽。(敲門聲:咚咚咚,接著小貓的叫聲:喵喵喵。出示小貓頭飾)--師:提問青蛙來到哪個小動物家里啦?幼兒回答。它帶好吃的東西來小貓家干什么呢?
--幼兒:猜一猜,說一說。
(4)放錄音,幼兒聽一聽。(生日快樂的音樂)--師:小青蛙來小貓家干什么呢?
--幼兒:回答提問。
--師:全體幼兒一起唱一唱生日歌,歌唱完了,小貓許了一個愿望,小朋友說一說許了什么愿望呢?
--幼兒:自由的表達。
--師:生日過完了,小貓要對小青蛙說一聲什么呢?(謝謝)小結:小青蛙原來是帶生日蛋糕去給小貓過生日了,小朋友們也要給你的好朋友過生日好嗎。
(5)聽一聽完整的聲音,看一看繪本,編一編好聽的故事。
--師:好了,現(xiàn)在我們一起來聽一聽完整的聲音(提示幼兒認真聽),看一看圖片,編一編故事吧!
--師:請個別或幾個幼兒完整地編一編故事。(引導幼兒)
(三)結束部分
教師完整地看繪本講一遍故事。好了,小朋友們今天講了這么精彩的故事,真開心(音樂,笑聲),下次我們再來講故事,再見!
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活動目標:
1.玩玩手指,創(chuàng)造出各種形象.并能流利、完整地說出其意義。
2.愿意參與手指編故事的活動,能較完整地敘述自己創(chuàng)編的故事。
3.培養(yǎng)小組合作意識,學習安靜傾聽、輪流講述。
活動準備:
事先準備一則用手指表演的小故事。
活動過程:
1.玩手指.進入活動。
(1)錢老師的手指會說話,你們看,是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子……)
(2)變變變(兩根手指),像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……)
(3)變變變(兩手合成空心圓),像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)
(4)錢老師做了這么多手勢.你會做什么手勢呢?表演給旁邊的小朋友看。
(5)誰愿意上來表演給大家看?
2.手指講故事。
(1)手指會變出各種東西,它還會講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來了,看見一塊石頭,從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了,看見石頭.從石頭邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了,它沒有看到石頭,撞了一下,摔了個大跟頭.它爬了起來,一瘸一拐地走了。)
(2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來看看,邊看邊學一學,再想想小手講的是什么故事。
(3)大家一起做一做、說一說小手講的故事,還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論,教師巡回指導)
(4)整理故事,請個別幼兒說一說。
(5)誰愿意來表演,聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說。)
(6)有沒有小朋友一起表演的。(請兩名幼兒一起表演。)
3.創(chuàng)編手指故事。
(1)還有誰會碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請你用手指表演給旁邊的小朋友看,請大家來猜一猜。(小組討論)。
(2)誰愿意上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思?
(3)那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢?如果你是小動物,你會怎么做?
4.完整地表演手指故事。
教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》
活動評析有人說現(xiàn)在的公開課簡直就是一個個"活動秀"――"秀"老師的水平,"秀"幼兒的表現(xiàn),在真正的教學實踐中是很少有可能存在的。我們處在一線的教師關注和渴求的是實際教學的有效性,看了錢老師的《手指編故事》活動,我似乎找到了有效教學的鑰匙,那就是:簡單、自然、真實
活動目標:
1、引導幼兒感知各種聲音,關注生活中聲音的多種多樣。
2、鼓勵幼兒積極探索用不同的方法發(fā)出聲音,并樂意與同伴交流。
3、發(fā)揮幼兒的想象力,培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和合作能力。
活動準備:
1、各種物品:竹筷、竹勺、木梳、刷子、瓶蓋、茶杯、砂紙、玻璃球、紙、算盤等。
2、教學課件。
推薦課件:大班語言課件《玩聲音》
活動過程:
一、游戲:猜猜他是誰
請4名幼兒事先藏在遮擋物后面,分別對大家說一句話,大家根據(jù)說話的聲音,猜一猜他們分別是誰。
(評析:以幼兒最喜歡玩的游戲?qū)耄て鹩變旱幕顒优d趣。)
二、玩一玩,讓物體發(fā)出聲音
師:剛才大家一下子就猜中了,為什么呀?哦,因為每個人的聲音是不相同的。今天老師給大家?guī)砹撕芏鄸|西,請你玩一玩,也讓它們發(fā)出自己的聲音來。
幼兒自由玩,老師與幼兒即時交流。
(評析:這是幼兒與材料之間的第一次互動,豐富多樣的材料,激發(fā)了幼兒探索的欲望,通過探索,幼兒獲得了各種感性經(jīng)驗。)
師:誰來說一說,剛才你玩的是什么,你是用什么方法讓它發(fā)出聲音來的。(幼兒講述,幫助幼兒豐富詞匯:搓一搓,按一按,敲一敲……)
師:我們讓手里的東西動了,它就會發(fā)出聲音來。為什么現(xiàn)在它們不響了呢?(我不吹,口哨就不響了;我不敲,茶杯就不響了……)
師:這些東西我們不再動它,它就沒有聲音了。
(評析:通過探索,讓幼兒淺顯地了解:只有震動才能產(chǎn)生聲音。)
三、感受聲音的不同
師:剛才大家一起玩太吵了,什么聲音也聽不清。讓我們分開來聽一聽吧。
1、敲玻璃杯。大家仔細聽,好聽嗎?它的聲音怎樣?
2、吹口哨。大家按“一、二、一”的節(jié)奏走一走。
3、敲鼓。鼓發(fā)出的聲音和玻璃杯一樣嗎?
4、搖算盤。輕輕搖,用勁搖,比較聲音有什么不同。
(評析:這一環(huán)節(jié)是為后面的給動畫配音做鋪墊,有一定的目的性。)
四、聽錄音想象,感受聲音的多樣性
師:生活中有各種不同的聲音,老師這兒錄下了一些,我們一起來聽一聽,聽到這些聲音,你會想到什么事?
(一)實際聲音再現(xiàn)(PPT):
1、一只鳥兒叫,兩只鳥兒唱,許多鳥兒鬧。
2、馬兒在叫,馬兒飛奔起來,越跑越遠。
3、流水叮咚叮咚,一群鴨子嬉戲,遇見鵝大媽,互相問候,小河里熱鬧極了。
4、風雨中。
5、《獅王進行曲》。
小結:不同的聲音能告訴我們不同的事情,我們可以根據(jù)聽到的聲音想一想,猜出發(fā)生的事情。
(二)說一說,你在生活中還聽到過哪些不同的聲音,用嘴巴模仿一下。(如節(jié)日里的鞭炮聲、大街上的各種汽車聲等。)
五、探索模擬發(fā)聲
l.看課件。
師:今天老師還給大家?guī)砹艘粋€動畫故事,這個故事里也有很多聲音,我們一起看一看、聽一聽,請你想一想故事里講了什么事。
2、示范模仿。
師:你看到了什么?聽到了哪些聲音呢?我們能不能來模仿小馬走路的聲音呢?可以用什么來模仿?還可以用什么來模仿呢?
師:剛才我們玩的這些東西中,什么發(fā)出的聲音和小馬走的聲音很像?還有什么也很像?其他小動物發(fā)出的聲音你能不能也找些東西來模仿一下呢?
3、幼兒自由探索,老師與個別幼兒交流,引導幼兒大膽想象自己所發(fā)出的聲音。
(評析:在這一環(huán)節(jié)中,幼兒充分動手操作,想盡一切辦法,利用身體與物品接觸、物品與物品接觸發(fā)出各種聲音來模仿動畫片中的聲音。幼兒探索的這些方法不一定都很準確,其發(fā)出的聲音也不一定很接近實際聲音,但卻是孩子自己探索的結果,此時教師沒有給予任何評價,只給予鼓勵,激發(fā)幼兒的探究熱情。)
4、交流玩法,互相學習。
師:××,你剛才模仿的是什么小動物,用什么來模仿的?我們一起來聽聽像不像。
5、合作配音。
教師操作課件并講述故事,幼兒配音:
清晨,鳥兒們醒來了,(揉塑料袋和拍打紙片模擬小鳥飛上飛下)
兩三只鳥兒快活地叫著,(吹口哨,斷斷續(xù)續(xù)交替進行)
許多鳥兒快活地鬧著,(口哨和紙片同時進行)
晨練開始了。
小馬快快跑,(用瓶蓋刮木梳或用筷子敲桶)
大象在散步,(甩沙錘,拍桌子,按中速進行)
小刺猬越爬越遠了,(用刷子輕輕刷砂紙)
早晨,大森林里多快樂呀。
(評析:此環(huán)節(jié)幼兒興趣高漲,不僅培養(yǎng)了幼兒的合作能力,而且也體驗了與別人分享成功的喜悅。)
小猴有一節(jié)竹竿,當槍耍,當馬騎,很快就玩夠了,竹竿還能怎么玩呢?”
小熊有一卷紙,疊手帕,疊青蛙,很快就玩夠了,彩紙還能怎么玩呢?
大熊有一大團線繩,接花扣,翻花繩,很快就玩夠了。還能怎么玩呢?
大家都問“怎么玩”,被猩猩伯伯聽到了。猩猩伯伯說“咱們一塊兒做風箏好不好?”大家都說好。大家動手作風箏,小候劈竹篾,小狗剪紙,小熊拴線繩。風箏飛上天,大家多快活,人人都說真好玩!
教案:
一、活動目標:
1、感受和體驗故事情節(jié)中友好合作的快樂;敢于大膽表達自己意愿。
2、理解故事內(nèi)容,學習一些新詞和短句。
3、養(yǎng)成傾聽他人說話的習慣,提高語言表達能力和想象能力。
二、活動準備:教學掛圖五張,幼兒合作游戲三組
三、活動過程:
1、導入活動
出示竹竿、紙、線繩
師:今天老師給你們帶來了幾樣東西,看看是什么?(一一出示)他們可以干什么呢?誰來說說?
幼:……(個別幼兒簡單說說。)
師:小朋友真聰明,小動物們也想出了很多玩法,我們來看看他們都怎樣玩的?
2、講述故事前半段
(1)出示圖片講述故事(從頭講述到“大家都問“怎么玩””,依次出示圖片1、2、3)
(2)理解故事學習新詞
圖一提問:a、小猴是怎么玩竹竿的?
b、它很快就怎樣了?
圖二提問:a、小熊是怎么玩卷紙的?
b、它很快就怎樣了?
圖三提問:a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的?
b、它很快就怎樣了?
3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象
(1)師:到底還能怎么玩呢?請你們幫他們想想辦法?想好了和旁邊的好朋友說說。
(2)幼兒討論,教師注意傾聽觀察指導。
(3)個別幼兒代表說說自己的想法。
師:XX你來告訴大家,他們還可以怎樣玩?
4、講述故事的后半段
(1)師:我剛才還聽見xx說竹竿可以……,卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多,猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法,我們來看看。
(2)講故事后半段(出示圖片4、5)
5、理解故事后半段。
提問:a、猩猩伯伯想了什么辦法?
b、小動物們怎樣做的?
c、風箏飛上天,大家心里怎樣?
6、完整欣賞故事
7、給故事取名
師:這個故事真好聽,我們來給它取個名字吧!誰來取個好聽的名字?
(幼兒分別說,教師選個合適的名字。)
8、體驗友好合作的快樂
(1)提問:你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎?為什么?
(2)教師小結:小動物們一個人玩真沒勁,猩猩伯伯帶領大家一起合作做風箏玩,大家多快樂呀!我們也要向他們一樣,大家一起團結合作玩游戲好嗎?
9、延伸活動:幼兒分組玩合作游戲。(1)玩繩子
(2)玩拼圖
(3)……
【活動目標】
1、理解并學說兒歌,知道為小動物們匹配最合適的傘。
2、想一想、說一說,嘗試仿編兒歌,發(fā)展口語表達能力。
3、愿意扮演角色,表演兒歌,體驗互動游戲的快樂。
【活動準備】
大樹、蘑菇、荷葉背景圖,與兒歌內(nèi)容有關的小動物標記圖,與兒歌內(nèi)容相匹配的白板課件。
【活動過程】
一、出示草地背景圖,引出三只小動物。
“今天天氣真好,小動物們出來玩了,瞧!誰來了?”(拖出小鳥)“來,小鳥出來飛一飛吧?!?/p>
“咦,這又是誰來了?”(點出螞蟻)“小螞蟻來爬一爬吧,再爬回小椅子?!保ㄓ變簩W小螞蟻爬)
“聽!是誰在叫?”(播放青蛙叫聲)“小青蛙跳一跳?!保c出青蛙)“瞧!調(diào)皮的小青蛙跳出來了,它們?nèi)齻€在草地上玩得可開心了。
二、為小動物找合適的傘擋雨,初步學習兒歌前半部分。
(播放下雨的聲音,點擊畫面出現(xiàn)雨點)“哎呀,怎么了?”“雨越下越大,小動物該怎么辦呢”(幼兒為小動物想辦法)
“在圖上找找看,有什么可以給小動物們擋雨做傘呢?”(幼兒自由說,引出大樹是傘,蘑菇是傘,荷葉是傘)
“你們發(fā)現(xiàn)了這么多,那這些傘最合適哪個小動物呢?為什么?”
“好,那現(xiàn)在誰來送小動物們?nèi)ザ阌昴兀俊保ㄕ埲齻€幼兒在白板上操作將小動物送到合適的傘下躲雨,并問你想送哪個小動物去躲雨,你把它送到了什么傘下。)
“你們給小動物們找到了合適的傘,老師還把它編成一首兒歌呢!一起來聽一聽吧?!保ń處熇收b兒歌前面三句)
“剛才你聽到了什么?兒歌里的雨聲是怎么說的?”(幼兒模仿下雨聲)“老師今天還帶來了大樹傘、蘑菇傘、荷葉傘,你想表演哪個小動物,就躲到哪把傘下,老師來扮演嘩啦啦的雨,雨落到哪把傘上,躲在下面的小動物就一起來說說兒歌,好了,去吧?!?/p>
第二遍換角色表演,“還想玩一遍是吧?那你重新扮演另外一個小動物,并躲到合適的傘下面。”
三、猜一猜、想一想,利用連線游戲繼續(xù)學習兒歌后半部分。
(換花園背景圖)
“剛才我們扮演的小鳥、小螞蟻、青蛙在草地上,還有些小動物在花園里,找一找花園里都有哪些小動物?”(用放大鏡找出小瓢蟲、小雞、烏龜、松鼠)“花園里也下著雨呢,那它們用什么做傘躲雨呢?請你想一想?!保ㄒ龑в變鹤杂烧f一說,可以用兒歌里的話說,說到雞媽媽的翅膀,老師可以當翅膀,幼兒躲。)
(切換四個小動物及相應傘的頁面)
“剛才小朋友們?yōu)樾游镎业搅烁鞣N各樣的傘躲雨,老師這里也有一些傘,都有些什么傘呢?請你說說這些小動物最適合找哪一把傘躲雨呢?”(根據(jù)幼兒講述老師連線)(加掌聲)“啊,掌聲響起來了,看來我們小朋友都說對了?!?/p>
(切換畫面,小動物都躲到傘下)
“看,小動物們都躲到傘下了,咦,小瓢蟲是怎么躲的呢?哦,它是鉆到花瓣下的,(強調(diào)動詞:鉆)那小雞呢?它撲進媽媽的翅膀(請幼兒學撲的動作)還有誰來說說別的小動物?小烏龜是縮進甲殼?還有哪個它翹起大尾巴做傘。來,做一個翹尾巴的動作。小朋友們說得真好,把你們剛才說的也編到兒歌里去?!?/p>
四、完整朗誦兒歌,并為兒歌取名字。
“那我們把兒歌前面的連起來完整地說一說吧?!保ó嬅媲袚Q為與兒歌對應的圖片,前面是雨點,后面是小動物及相應的傘)“我們一起來給兒歌取一個名字吧?”“你們想扮演小動物躲雨嗎?請你們來選一個小動物標記貼在衣服上,都貼好了嗎?現(xiàn)在看這邊,兒歌說到哪個小動物,哪個小動物就站起來一邊說兒歌一邊表演。(兒歌表演兩遍)
五、結束活動。
(切換所有小動物在草地上玩的圖片)“咦,雨停了,小動物又可以出來玩了,讓我們跟著音樂一起跳起來。不過請你聽好了音樂,要是又下雨了,你得像小動物們一樣會躲雨哦。你是怎么躲雨?你們可以互相合作表演,我們來做把傘吧。我們再到外面去玩一玩?!?/p>
附兒歌:傘
嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹下,大樹是傘!
嘩啦嘩啦,下雨啦,小螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇是傘!
嘩啦嘩啦,下雨啦,青蛙跳到荷葉下,荷葉是傘!
嘩啦嘩啦,下雨啦,小瓢蟲躲到花瓣下,花瓣是傘!
嘩啦嘩啦,下雨啦,小雞鉆進媽媽的翅膀,翅膀是傘!
嘩啦嘩啦,下雨啦,烏龜縮進小甲殼,甲殼是傘!
嘩啦嘩啦,下雨啦,松鼠翹起大尾巴,尾巴是傘!
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《中班語言公開課教案《聽聲音編故事》》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園教案大班公開課教案專題,希望您能喜歡!
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