幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀說(shuō)課稿。
俗話(huà)說(shuō),手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收,因此,老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案,有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè),老師自己也講的輕松。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢?為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編整理的“中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《七只小雞排隊(duì)走》”,供大家借鑒和使用,希望大家分享!
活動(dòng)名稱(chēng):七只小雞排隊(duì)走(兒歌)
目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)按數(shù)字大小排隊(duì)和邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法。
2、感受兒歌帶來(lái)的趣味性。
準(zhǔn)備:小雞圖片、1—7數(shù)字卡片。
關(guān)鍵點(diǎn):學(xué)習(xí)邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法。
環(huán)節(jié):debasrideb.com
一、教具導(dǎo)入,引起興趣
1、出示小雞圖片,引導(dǎo)幼兒觀察:
圖片上有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、交代學(xué)習(xí)兒歌的要求。
二、欣賞兒歌,理解掌握
1、教師完整朗誦兒歌
2、提問(wèn),幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容:
1)兒歌名稱(chēng)叫什么?
2)媽媽買(mǎi)了幾只雞?我給小雞起了什么名字?
3)你們會(huì)數(shù)嗎?請(qǐng)幼兒邊點(diǎn)圖片邊數(shù)數(shù)。
4)啊呀,小雞走散了,怎么辦?
5)你能用不同的方法來(lái)數(shù)數(shù)嗎?
三、學(xué)習(xí)兒歌,幫助記憶
1、帶領(lǐng)幼兒輕聲學(xué)念兒歌。
2、以多種形式練習(xí)兒歌。
四、組織游戲,體驗(yàn)情趣
1、介紹游戲的玩法和要求。
2、請(qǐng)幼兒八人一組進(jìn)行游戲,一人扮演雞媽媽?zhuān)渌變喊缪菪‰u,體驗(yàn)兒歌帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、小結(jié):表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則的小朋友。
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目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)按數(shù)字大小排隊(duì)和邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法。
2、感受兒歌帶來(lái)的趣味性。
3、領(lǐng)會(huì)兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
準(zhǔn)備:
小雞圖片、1—7數(shù)字卡片。
關(guān)鍵點(diǎn):
學(xué)習(xí)邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法。
環(huán)節(jié):
一、教具導(dǎo)入,引起興趣。
1、出示小雞圖片,引導(dǎo)幼兒觀察:圖片上有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、交代學(xué)習(xí)兒歌的要求。
二、欣賞兒歌,理解掌握。
1、教師完整朗誦兒歌
2、提問(wèn),幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容:
(1)兒歌名稱(chēng)叫什么?
(2)媽媽買(mǎi)了幾只雞?我給小雞起了什么名字?
(3)你們會(huì)數(shù)嗎?請(qǐng)幼兒邊點(diǎn)圖片邊數(shù)數(shù)。
(4)啊呀,小雞走散了,怎么辦?
(5)你能用不同的方法來(lái)數(shù)數(shù)嗎?
三、學(xué)習(xí)兒歌,幫助記憶。
1、帶領(lǐng)幼兒輕聲學(xué)念兒歌。
2、以多種形式練習(xí)兒歌。
三、組織游戲,體驗(yàn)情趣。
1、介紹游戲的玩法和要求。
2、請(qǐng)幼兒八人一組進(jìn)行游戲,一人扮演雞媽媽?zhuān)渌變喊缪菪‰u,體驗(yàn)兒歌帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、小結(jié):表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則的小朋友。
附兒歌:《七只小雞排隊(duì)走》
一二三四五六七,
媽媽買(mǎi)了七只雞。
我給小雞取名字,
小一、小二、小三、小四、小五、小六、小七,
它們一下都走散。
一個(gè)東來(lái)一個(gè)西,
于是再也認(rèn)不出,
誰(shuí)是小七、小六、小五、小四、小三、小二、小一。
活動(dòng)反思:
誰(shuí)在教學(xué)中,兒歌憑借其篇幅短小精巧,結(jié)構(gòu)單純,并且語(yǔ)言活潑,節(jié)奏明快,讀起來(lái)瑯瑯上口,易為孩子所理解又富有趣味性等特點(diǎn),深受孩子的歡迎,樂(lè)于接受?!镀咧恍‰u排隊(duì)走》這首兒歌就體現(xiàn)了朗朗上口又富有趣味性的特點(diǎn),迎合了孩子的口味,切入孩子的心靈,使孩子樂(lè)意與兒歌進(jìn)行互動(dòng),快樂(lè)學(xué)習(xí)。
幼兒百科:雞是一種家禽,家雞源出于野生的原雞,其馴化歷史至少約4000年,但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類(lèi)有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解圖片的內(nèi)容,并能完整、連貫地講述小雞和小鴨遇到哪些困難,及如何解決的過(guò)程,豐富相應(yīng)詞匯:拎、灌。
2、能充分展開(kāi)合理想象,并大膽表達(dá)個(gè)人的見(jiàn)解。
3、能耐心傾聽(tīng)同伴的講述,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖:小雞和小鴨
2、小雞、小鴨、水桶小圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、直接導(dǎo)入,引發(fā)興趣
師:"今天,我給大家?guī)?lái)一個(gè)有趣而且特別的故事,特別在哪呢?它不是由我來(lái)講的,是小朋友一起來(lái)講的。怎么來(lái)講這個(gè)故事呢?我這有一些圖片來(lái)幫助你們,小朋友要認(rèn)真觀察、積極動(dòng)腦筋,看看誰(shuí)的故事講的很完整而且還很好聽(tīng)。"
二、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒感知理解圖片、并展開(kāi)合理想象。
(一)出示第一幅圖片,引導(dǎo)幼兒觀察理解,并展開(kāi)充分且合理的想象。
師:圖片上有誰(shuí)?它們想要干什么?(引出人物和小水桶,并豐富詞匯:拎)。
(幼兒展開(kāi)充分想象,教師根據(jù)幼兒想象,自然引出故事發(fā)展的下一個(gè)情節(jié):小雞和小鴨它們想過(guò)河)。
師:它們遇到了什么困難?你們幫它們想想辦法。
幼兒展開(kāi)想象,教師引導(dǎo)幼兒思考簡(jiǎn)單且有效的方法。
(二)出示第二幅圖片,在觀察理解的基礎(chǔ)上,連貫講述第一、二幅圖片。
師:小朋友都想出了很多辦法。聰明的小雞和小鴨也想到了好辦法,我們一起來(lái)看看它們的辦法是什么?(出示第二幅圖片)
師:我現(xiàn)在想請(qǐng)一個(gè)小朋友把第一、第二幅圖連起來(lái)完整地講述,變成一個(gè)好聽(tīng)的故事。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前講述,要求其大聲講述,并請(qǐng)下面的幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),講述后,教師進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)在于幼兒是否完整講述。
(三)出示第三幅圖片,再次展開(kāi)充分合理想象。
師:"小雞和小鴨高高興興地來(lái)過(guò)河,它們邊說(shuō)邊走,哎呀,發(fā)生了什么事?"
(出示第三幅圖片)
師:"小鴨掉坑里了,它怎么樣了?小雞呢?它是什么表情?"
師:"這個(gè)坑很深,小鴨怎么也爬不上了,這下可怎么辦了?小朋友快幫它們想想辦法?"
幼兒展開(kāi)想象,教師引導(dǎo)幼兒思考合理有效的方法。
(四)出示第四、第五幅圖片,在觀察理解的基礎(chǔ)上,連貫講述第三、四、五幅圖片。
師:"小雞也想出了好辦法,我們一起來(lái)看看吧。"(出示第四幅圖片)
師:"小雞救上來(lái)后,小雞和小鴨怎么樣了?"(出示第五幅圖片)
師:"我現(xiàn)在又要請(qǐng)一個(gè)小朋友把這三幅圖連起來(lái)完整地講述,再變成一個(gè)好聽(tīng)的故事。"
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,并請(qǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),教師總結(jié)。
三、幼兒結(jié)伴講述,嘗試完整、連貫講述五幅圖片。
師:"我現(xiàn)在提高難度了,要小朋友把這五幅全部連起來(lái)講述,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先跟身邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō),要記?。阂f(shuō)得完整,用上我們剛才學(xué)的好聽(tīng)的詞和句子,讓故事講的更好聽(tīng)。"
請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述,并請(qǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),教師總結(jié)。
四、遷移"完整、連貫講述的"講述經(jīng)驗(yàn)。
用幼兒想出的方法替代原有的第二、第四幅圖,并個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。
師:"剛才小朋友也想出了很多好辦法,現(xiàn)在我們把它也編到故事里面去,成為你們自己的故事,好不好?"(出示小圖片,改造原有的第二、四幅畫(huà))。
五、給故事取名字,結(jié)束活動(dòng)。
師:"我們一起給這個(gè)很特別的故事取一個(gè)名字,這個(gè)名字不僅要好聽(tīng),而且最好讓別人聽(tīng)到這個(gè)名字就能猜到這個(gè)故事可能講的是什么?"
師:"回去把你們自己編的故事講給你們的爸爸媽媽聽(tīng)。"
幼兒園中班語(yǔ)言教案:小雞的家橋
一、活動(dòng)目的:
1、以故事角色的身份進(jìn)行想象,思考,理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力.
2、懂得同伴間有困難時(shí)要熱心相助的道理.
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖2幅,錄有雨聲和輕快音樂(lè)的磁帶,錄音機(jī)。
2、雞媽媽的頭飾(1個(gè)),小雞頭飾(同幼兒數(shù))硬紙板做的烏龜數(shù)個(gè)并用魚(yú)線(xiàn)串成一長(zhǎng)條(做小橋)
3、活動(dòng)室內(nèi)布置故事場(chǎng)景:小雞的家,對(duì)岸的小樹(shù)林.河面。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng):
1、以《小雞的家》談話(huà)為題,引起幼兒的興趣。
教師扮演雞媽媽?zhuān)變喊缪菪‰u,在雞屋里(播放雷雨聲),雞媽媽啟發(fā)小雞們想想,說(shuō)說(shuō):聽(tīng)到了什么聲音?外面會(huì)發(fā)生什么事?
2、雨停了,雞媽媽推開(kāi)門(mén)一看,房子被水包圍了,啟發(fā)小雞們想想過(guò)河的好辦法。(幼兒積極展開(kāi)想法)
3、師:有一個(gè)故事也講到小雞的家也象我們家一樣的被雨水全部包圍住了,你們想不想知道那些小雞是用什么方法過(guò)河的嗎?
(二)教師邊出示掛圖邊有表情的講述故事一遍,講述后提問(wèn):
1、故事的名字叫什么?
2、故事中有誰(shuí)?
3、奇怪的橋是誰(shuí)搭出來(lái)的?
4、你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎?為什么喜歡?小朋友在平時(shí)有幫助過(guò)別人嗎?
(三)創(chuàng)設(shè)情景,烏龜幫小雞過(guò)河。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《三只小雞》》
中班教案《三只小雞》適用于中班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒懂得請(qǐng)求別人幫助時(shí),要有禮貌,記住故事名稱(chēng),理解故事主要內(nèi)容,掌握詞語(yǔ):輕輕在敲、笑瞇瞇,快來(lái)看看幼兒園中班《三只小雞》教案吧。
活動(dòng)目的
1、記住故事名稱(chēng),理解故事主要內(nèi)容。
2、懂得請(qǐng)求別人幫助時(shí),要有禮貌。
3、掌握詞語(yǔ):輕輕在敲、笑瞇瞇。
4、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小雞木偶活動(dòng)材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)故事邊看木偶表演。
2、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容:三只小雞向老牛部路時(shí),他們是怎么做的?怎么說(shuō)的?小花雞為什么能找到草地?小黑雞和小白雞為什么找不到?哪只小雞做得對(duì)?為什么?結(jié)合形象的動(dòng)作、表情幫助幼兒掌握詞語(yǔ)"輕輕地敲"、"笑瞇瞇"。
3、組織幼兒討論:有事請(qǐng)求別人幫助時(shí),該怎么做?可結(jié)合系鞋帶、取玩具等生活實(shí)例討論。
4、情境表演:可讓一幼兒扮老牛,其余幼兒分三組分別扮小黑雞、小白雞小花雞,教師旁白講述并引導(dǎo)幼兒練習(xí)對(duì)話(huà),大膽表演。
5、通過(guò)語(yǔ)言區(qū)或表演區(qū)等讓幼兒戴頭飾或操作指偶表演故事的主要內(nèi)容。
小百科:雞是一種家禽,家雞源出于野生的原雞,其馴化歷史至少約4000年,但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類(lèi)有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
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