中班語言優(yōu)質(zhì)教案《我會(huì)說動(dòng)詞》

幼兒園語言優(yōu)質(zhì)說課稿。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“中班語言優(yōu)質(zhì)教案《我會(huì)說動(dòng)詞》”，希望能對您有所幫助，請收藏。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒說動(dòng)詞，并圍繞動(dòng)詞進(jìn)行發(fā)散思維。

2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞玩、拍、抱、踢、打。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

玩偶布娃娃、積木、皮球等等。

【活動(dòng)過程】

一、動(dòng)詞“抱”

1、做一個(gè)抱的動(dòng)作。

提問：老師在干什么？老師還可以抱什么呢？

2、出示布娃娃、球、被子、積木等。

啟發(fā)幼兒說出與抱相關(guān)的動(dòng)詞詞組。

3、不出示任何實(shí)物引導(dǎo)幼兒依靠想象圍繞“抱”進(jìn)行發(fā)散思維。

二、動(dòng)詞“打”

1、做一個(gè)打的動(dòng)作。

提問：教師在打什么？老師還可以打什么呢？

2、出示毛衣、電話、針、羽毛球拍等。

啟發(fā)幼兒說出與打相關(guān)的動(dòng)詞詞組。

3、不出示實(shí)物。

引導(dǎo)幼兒圍繞“打”字進(jìn)行發(fā)散思維。

以下以同樣的方法進(jìn)行。

三、動(dòng)詞“踢”

四、動(dòng)詞“拍”

五、動(dòng)詞“玩”

【活動(dòng)延伸】

我們一起到操場上去玩吧！把準(zhǔn)備的玩具放到草地上，去玩一玩、拍一拍、抱一抱、踢一踢、打一打。

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幼兒園大班語言活動(dòng)教案《說動(dòng)詞》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《說動(dòng)詞》”。讓幼兒體會(huì)參與活動(dòng)的樂趣，鼓勵(lì)幼兒大膽探索和發(fā)現(xiàn)，使幼兒在寬松、自由的環(huán)境里初步了解動(dòng)詞，會(huì)說動(dòng)詞，幼兒能用完整的語言表達(dá)自己的活動(dòng)過程。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒在寬松、自由的環(huán)境里初步了解動(dòng)詞，會(huì)說動(dòng)詞。

2、使幼兒體會(huì)參與活動(dòng)的樂趣，鼓勵(lì)幼兒大膽探索和發(fā)現(xiàn)。

3、幼兒能用完整的語言表達(dá)自己的活動(dòng)過程。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、磁帶

2、汽球、毛絨玩具、呼拉圈、報(bào)紙、皮球、鈴鼓若干

活動(dòng)過程：

一、引出課題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、教師與幼兒一起聽音樂跳舞。

2、教師提問：你都做了什么？

二、引導(dǎo)幼兒在寬松、自由的環(huán)境下邊游戲邊說動(dòng)詞。

（一）教師和幼兒一起示范玩球。

1、教師出示皮球問：這是什么？球是什么樣子的？可以怎么玩？

2、請幼兒表演玩球并提問：他在做什么？（幼兒說出動(dòng)詞）

（二）幼兒自選物品進(jìn)行游戲。

1、教師提出要求：選擇自己喜歡的物品玩一玩，看誰玩的花樣最多，提醒幼兒不要碰到其他人。

2、幼兒自選玩具進(jìn)行游戲，教師指導(dǎo)。

3、教師提問：你在玩什么？你是怎么玩的？（指導(dǎo)幼兒與小伙伴一起游戲）

4、教師和幼兒一起玩“打人”游戲。

5、指導(dǎo)幼兒整理玩具。

（三）進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)詞。

1、教師拿皮球和報(bào)紙問幼兒：你剛才是怎么玩的？（幼兒講述并表演）

2、教師向幼兒說明表示動(dòng)作的詞就叫做動(dòng)詞。

3、幼兒繼續(xù)表演，講述自己活動(dòng)的過程。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒觀察汽球并提出新的問題：是什么東西讓汽球鼓起來的？

活動(dòng)反思

教材的價(jià)值，在于能有效激活幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。表情文化知識(shí)很能引起幼兒的好奇心，故活動(dòng)設(shè)計(jì)中處處以“激起幼兒興趣”為忠旨。

幼兒百科：動(dòng)詞是一類詞性，一般用來表示動(dòng)作或狀態(tài)的詞匯。在英語中，動(dòng)詞按作用和功能主要分為兩大類，一類是謂語動(dòng)詞，另一類是非謂語動(dòng)詞。

幼兒園小班語言教案:我會(huì)說

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新說事的興趣

2、擴(kuò)展詞匯，增強(qiáng)語言表達(dá)能力

3、知道不同情景和動(dòng)作用不同的語言來表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件：小狗跑、小鳥飛、小兔跳、小魚游的動(dòng)畫片。

2、小青蛙、小蜜蜂、大象的圖片各一張。

3、各種動(dòng)物頭飾若干（至少每人一個(gè)）

活動(dòng)過程：

全體小朋友圍成半圓形坐于地板上。

1、 師：“今天天氣很好，小動(dòng)物要到森林里去玩，小朋友們認(rèn)真看，他們是誰？是怎樣去森林的？

2、 看完課件后討論，請個(gè)別幼兒模仿用作并用語言表達(dá)出來

3、 再次看課件，全體孩子邊看邊模仿動(dòng)物的動(dòng)作。然后再請部分孩子模仿并描述：我是（動(dòng)物名）我會(huì)（動(dòng)作或形態(tài)）

4、 出示圖片：（小青蛙）師:“小朋友請看這是誰？（幼兒回答）

師：“誰能模仿一下并說說你的模仿？”（幼兒模仿）

師：“小青蛙會(huì)干好多事，誰能模仿的跟其他小朋友不一樣？”鼓勵(lì)幼兒積極參與、大膽聯(lián)想。

（第二張圖片小蜜蜂、第三張圖片大象，方法同第一張圖片）

5、 啟發(fā)幼兒說出更多的小動(dòng)物，模仿不同形態(tài)、動(dòng)作并用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來

師：“我知道小朋友認(rèn)識(shí)好多小動(dòng)物，誰能模仿一下？”

6、 聽音樂 ：全體小朋友自由模仿

音樂停，請小朋友之間互相說說：自己模仿的是誰？在干什么？

師提高要求：剛才你模仿的小動(dòng)物還會(huì)怎么樣？（激勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想）游戲反復(fù)三至即可四次

活動(dòng)延伸：

師：“這兒有許多動(dòng)物頭飾，小朋友可選自己喜歡的戴上，到室外去模仿表演?！?/p>

活動(dòng)反思：

優(yōu)點(diǎn)：

1、能夠緊扣主題展開一系列教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)緊湊、有層次—逐步增加問題難度，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新思維意識(shí)。

2、活動(dòng)中注意動(dòng)靜結(jié)合，通過看一看、做一做、說一說等形式圍繞小動(dòng)物的形態(tài)、動(dòng)作展開，小朋友興趣大，參與活動(dòng)積極性高，善模仿的欲望得到了滿足，活躍了創(chuàng)新思維，豐富了語匯，增加了自信。

3、活動(dòng)面向全體幼兒，激勵(lì)幼兒大膽想象，充分體現(xiàn)了教師是觀察著、引導(dǎo)著、支持者、協(xié)助者。讓孩子體驗(yàn)了創(chuàng)新思維的樂趣

不足：

1、語言欠精煉，與主題無關(guān)的話越少越好

2、應(yīng)多給較內(nèi)向的孩子機(jī)會(huì)，鍛煉他們在眾人面前不膽怯，有自信。因?yàn)槊總€(gè)孩子都進(jìn)步才是老師最大的快樂。

幼兒園小班語言活動(dòng)：我會(huì)說

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新說事的興趣

2、擴(kuò)展詞匯，增強(qiáng)語言表達(dá)能力

3、知道不同情景和動(dòng)作用不同的語言來表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件：小狗跑、小鳥飛、小兔跳、小魚游的動(dòng)畫片。

2、小青蛙、小蜜蜂、大象的圖片各一張。

3、各種動(dòng)物頭飾若干（至少每人一個(gè)）

活動(dòng)過程：

全體小朋友圍成半圓形坐于地板上。

1、師："今天天氣很好，小動(dòng)物要到森林里去玩，小朋友們認(rèn)真看，他們是誰？是怎樣去森林的？

2、看完課件后討論，請個(gè)別幼兒模仿用作并用語言表達(dá)出來

3、再次看課件，全體孩子邊看邊模仿動(dòng)物的動(dòng)作。然后再請部分孩子模仿并描述：我是（動(dòng)物名）我會(huì)（動(dòng)作或形態(tài)）

出示圖片：（小青蛙）師："小朋友請看這是誰？（幼兒回答）

師："誰能模仿一下并說說你的模仿？"（幼兒模仿）師："小青蛙會(huì)干好多事，誰能模仿的跟其他小朋友不一樣？"鼓勵(lì)幼兒積極參與、大膽聯(lián)想。

（第二張圖片小蜜蜂、第三張圖片大象，方法同第一張圖片）

5、啟發(fā)幼兒說出更多的小動(dòng)物，模仿不同形態(tài)、動(dòng)作并用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來

師："我知道小朋友認(rèn)識(shí)好多小動(dòng)物，誰能模仿一下？"

6、聽音樂：全體小朋友自由模仿音樂停，請小朋友之間互相說說：自己模仿的是誰？在干什么？

師提高要求：剛才你模仿的小動(dòng)物還會(huì)怎么樣？（激勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想）游戲反復(fù)三至即可四次

活動(dòng)延伸：

師："這兒有許多動(dòng)物頭飾，小朋友可選自己喜歡的戴上，到室外去模仿表演。"

活動(dòng)反思：

優(yōu)點(diǎn)：

1、能夠緊扣主題展開一系列教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)緊湊、有層次-逐步增加問題難度，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新思維意識(shí)。

2、活動(dòng)中注意動(dòng)靜結(jié)合，通過看一看、做一做、說一說等形式圍繞小動(dòng)物的形態(tài)、動(dòng)作展開，小朋友興趣大，參與活動(dòng)積極性高，善模仿的欲望得到了滿足，活躍了創(chuàng)新思維，豐富了語匯，增加了自信。

3、活動(dòng)面向全體幼兒，激勵(lì)幼兒大膽想象，充分體現(xiàn)了教師是觀察著、引導(dǎo)著、支持者、協(xié)助者。讓孩子體驗(yàn)了創(chuàng)新思維的樂趣

不足：

1、語言欠精煉，與主題無關(guān)的話越少越好

2、應(yīng)多給較內(nèi)向的孩子機(jī)會(huì)，鍛煉他們在眾人面前不膽怯，有自信。因?yàn)槊總€(gè)孩子都進(jìn)步才是老師最大的快樂。

幼兒園中班教案《我會(huì)說……》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

讓孩子學(xué)會(huì)用“有……有……還有……”,并用“有……有……還有”說一句完整的話。

根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

重點(diǎn)難點(diǎn)

引導(dǎo)孩子在說的時(shí)候用“有……”的句式。

活動(dòng)準(zhǔn)備

相關(guān)課件，各種動(dòng)物、植物頭飾，音樂磁帶。

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1、老師：今天，小動(dòng)物們在草坪聚會(huì)，邀請我們小朋友一起去參加，你們愿意去嗎？

2、老師：（點(diǎn)擊課件：汽車開動(dòng)的畫面）孩子們我們出發(fā)嘍！小動(dòng)物們聽說我們也去參加聚會(huì)可開心了，看，它們都來歡迎我們了！（點(diǎn)擊屏幕：出現(xiàn)動(dòng)物來歡迎的畫面。）

二、師生互動(dòng)，練習(xí)說話

1、提問交流

老師：“草坪上有哪些小動(dòng)物呢？”（點(diǎn)擊課件，分別出現(xiàn)草坪上的動(dòng)物）

孩子1：“草坪上有小牛。”

老師：“沒錯(cuò)，你回答得真大聲，小牛知道你認(rèn)識(shí)它心里可高興了，去吧！跟小牛打聲招呼？”

孩子2：“草坪上有小豬?！?/p>

老師“你真了不起，小豬可喜歡你了，去跟小豬說說心里話吧！”

孩子3：“草坪上有小馬?！?/p>

老師：“真能干！小馬愿意和你做好朋友了。”

孩子4：“草坪上有小羊?！?/p>

老師：“棒極了，小山羊肯定會(huì)喜歡你的?！?/p>

老師：“這么多的小動(dòng)物，小朋友們會(huì)不會(huì)用一句話連起來說呢？一起來試試吧！”

小結(jié)：草坪上有小牛，有小豬，有小馬，還有小羊。

老師：參加完了草坪上動(dòng)物們的聚會(huì)，我們認(rèn)識(shí)了好多的朋友真開心??！可是，池塘里也有好多動(dòng)物朋友也想和我們做朋友呢？我們一起去看看吧！（點(diǎn)擊課件，汽車開動(dòng)的畫面）孩子們我們又出發(fā)嘍！

2、播放輕松的音樂，請孩子們認(rèn)真觀察池塘畫面。同樣方式練習(xí)說話，引導(dǎo)孩子在說的時(shí)候用“有……”的句式。

小結(jié)：池塘里有魚，有鴨子，有青蛙，還有荷花和荷葉。

3、游戲練習(xí)

請孩子們戴著各種頭飾，根據(jù)老師的提問迅速找到自己的位置，并且用上“有……有……還有”的句式說一句完整的話。

（1）動(dòng)物園里有什么？

（2）陸地上有什么？

（3）水里有什么？

（4）植物園里有什么？

活動(dòng)延伸

在日常生活中，讓孩子說話時(shí)多練習(xí)用“有”來表達(dá)，鍛煉語言表達(dá)能力和語言的連貫性。

教學(xué)反思

依據(jù)教材創(chuàng)設(shè)情境讓孩子在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行說話練習(xí)，無拘無束地自由表達(dá)是語言訓(xùn)練的一條重要途徑。我先提問交流，讓孩子進(jìn)入課情境，使孩子首先在情感上得到初步感受。接著游戲練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，最后將說話練習(xí)自然融合在現(xiàn)實(shí)生活中。豐富多彩的生活又給語言教學(xué)提供了活水源泉。孩子們各抒己見，課堂氣氛非?；钴S。這樣的訓(xùn)練，才能促使孩子在不斷的言語信息傳遞中增強(qiáng)言語表達(dá)能力。提高思維的敏捷性、條理性、深刻性和獨(dú)創(chuàng)性。

如果重上這節(jié)課，我會(huì)更深入挖掘教材，找出培養(yǎng)和提高孩子的語言能力多種的切入點(diǎn)，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，讓學(xué)生創(chuàng)造性地說練，學(xué)生的語言能力一定會(huì)不斷提高。

幼兒百科：說為古代一種議論文體，既可說明記敘事物，也可發(fā)表議論，都是為了表現(xiàn)作者的見解，說明寄寓的道理。

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