幼兒園小班語言教案《我的爸爸》及教學反思

幼兒園小班語言教案及說課稿。

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，所以，很多老師會準備好教案方便教學，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內容。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？以下是小編為大家收集的“幼兒園小班語言教案《我的爸爸》及教學反思”歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

小班語言教案《我的爸爸》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒增進對爸爸的了解，培養(yǎng)關心和熱愛他人的情感，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、交談的習慣。通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容，快來看看幼兒園小班語言《我的爸爸》含反思教案吧。

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、交談的習慣。

2、讓幼兒增進對爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關心和熱愛他人的情感。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點

1、教學重點：組織語言教學

2、教學難點：如何組織幼兒圍繞話題談話。

活動準備

1、布置幼兒事先在家觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么?

2、《好爸爸、壞爸爸》唱碟Yjs21.com

3、每人帶一張爸爸的相片，老師畫好有爸爸頭像的畫一幅。

活動過程

一、引入話題

師：(出示有爸爸頭像的畫)小朋友每個人的爸爸都不一樣。今天，老師請小朋友來說一說，你爸爸是什么樣子的?他在家都做些什么?

二、活動開始

1、老師向幼兒提出要求：請小朋友在介紹自己的爸爸時要清楚地說出爸爸的長相，爸爸在家里做些什么事?

2、教師輪流參與幼兒的小組談話，了解幼兒的談話內容，引導幼兒圍繞主題談話。

三、引導幼兒集體談“爸爸”

1、自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。

2、對幼兒的談話給予贊許和鼓勵。

四、拓展談話的話題

1、“你喜歡爸爸嗎?”“你愿意為爸爸做些什么事情?”。

2、在幼兒的談話過程中，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經驗。例如：“我爸爸是……”，“他會做……”。

五、小結

引導幼兒：爸爸是很愛孩子的，同時，他們也希望我們的小朋友成為好孩子。!..教案網!小朋友你們也應該關心爸爸、愛爸爸和我們身邊的每一個人。

六、結束活動

欣賞歌曲《好爸爸、壞爸爸》。

教學反思

1、我在構思談話活動時，選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”，引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據小班的年齡特點精心設計談話活動，讓幼兒在老師的指導下，很好地展開活動。

2、談話活動設計的結構合理，我通過三個步驟完成此次談話活動的。

第一步：通過語言和照片實物創(chuàng)設談話的情境導入談話的內容;

第二步：要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流，對“我的爸爸”的認識;

第三步：通過提出問題“你喜歡爸爸嗎?”“為什么喜歡爸爸?”“你愿意為爸爸做些什么事情?”等對幼兒進行啟發(fā)，引導進一步拓展談話的范圍，使幼兒在交談過程中不知不覺地學到新的談話經驗。

3、當然，我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中，感覺有些困難，因為小班幼兒對談話活動的規(guī)則意識不強，所以如何協調而有效地開展活動，使活動開展得既有趣更有序還需要進一步的摸索。

幼兒百科：爸爸，對指有子女的男性（父親）的一種稱呼，多用于口語。

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幼兒園小班教案《我的爸爸》及教學反思

小班教案《我的爸爸》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒增進對爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關心和熱愛他人的情感，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、交談的習慣，能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力，快來看看幼兒園小班《我的爸爸》含反思教案吧。

教學目標：

1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、交談的習慣。

2、讓幼兒增進對爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關心和熱愛他人的情感。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

教學重點、難點

1、教學重點：組織語言教學

2、教學難點：如何組織幼兒圍繞話題談話。

活動準備

1、布置幼兒事先在家觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么？

2、《好爸爸、壞爸爸》唱碟

3、每人帶一張爸爸的相片，老師畫好有爸爸頭像的畫一幅。

活動過程

一、引入話題

師：(出示有爸爸頭像的畫)小朋友每個人的爸爸都不一樣。今天，老師請小朋友來說一說，你爸爸是什么樣子的？他在家都做些什么？

二、活動開始

1、老師向幼兒提出要求：請小朋友在介紹自己的爸爸時要清楚地說出爸爸的長相，爸爸在家里做些什么事？

2、教師輪流參與幼兒的小組談話，了解幼兒的談話內容，引導幼兒圍繞主題談話。

三、引導幼兒集體談“爸爸”

1、自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。

2、對幼兒的談話給予贊許和鼓勵。

四、拓展談話的話題

1、“你喜歡爸爸嗎？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”。

2、在幼兒的談話過程中，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經驗。例如：“我爸爸是……”，“他會做……”。

五、小結

引導幼兒：爸爸是很愛孩子的，同時，他們也希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友你們也應該關心爸爸、愛爸爸和我們身邊的每一個人。

六、結束活動

欣賞歌曲《好爸爸、壞爸爸》。

教學反思

1、我在構思談話活動時，選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”，引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據小班的年齡特點精心設計談話活動，讓幼兒在老師的指導下，很好地展開活動。

2、談話活動設計的結構合理，我通過三個步驟完成此次談話活動的。

第一步：通過語言和照片實物創(chuàng)設談話的情境導入談話的內容；

第二步：要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流，對“我的爸爸”的認識；

第三步：通過提出問題“你喜歡爸爸嗎？”“為什么喜歡爸爸？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”等對幼兒進行啟發(fā)，引導進一步拓展談話的范圍，使幼兒在交談過程中不知不覺地學到新的談話經驗。

3、當然，我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中，感覺有些困難，因為小班幼兒對談話活動的規(guī)則意識不強，所以如何協調而有效地開展活動，使活動開展得既有趣更有序還需要進一步的摸索。

幼兒百科：爸爸，對父親的一種稱呼，多用于口語。與多數人的印象不同，該詞起源甚早。

小班語言教案《我爸爸和我》及教學反思

小班語言教案《我爸爸和我》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒養(yǎng)成安靜地傾聽同伴說話，輪流交流的習慣，引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語言介紹自己的爸爸，培養(yǎng)幼兒關心和熱愛爸爸的情感，快來看看幼兒園小班語言《我爸爸和我》含反思教案吧。

活動目標：

1、引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語言介紹自己的爸爸。

2、鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜地傾聽同伴說話，輪流交流的習慣。

3、培養(yǎng)幼兒關心和熱愛爸爸的情感。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

5、能簡單復述故事《我爸爸和我》。

活動準備：

已進行了一次有關爸爸的活動、爸爸的照片、爸爸和孩子活動的照片

活動分析：

這是一堂談話活動，在此之前，幼兒已學習了《我爸爸和我》的繪本，積累了有關爸爸的經歷，初步感受了熊爸爸和熊寶寶之間的愛，這堂活動在此基礎上，再次挖掘爸爸和我這個話題，孩子對自己的爸爸也有很多的思想、情感要表達，談話活動，首先要“談”，培養(yǎng)孩子的語言表達力是重點。

活動過程：

1、通過提問引出談話話題。

教師談話，激發(fā)幼兒對談論爸爸的興趣。

孩子們們，向大家介紹一下自己的爸爸吧.。（老師要隨機追問，引導幼兒講述）環(huán)節(jié)分析：從介紹爸爸的角度來拓展話題，讓幼兒從有關紛繁的線索中抓住一兩條要點來進行講述，從而使講述有重點有目標。

2、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對自己的愛。

孩子們，我們的爸爸很愛我們，但有時爸爸會把他的愛藏起來，你們發(fā)現了嗎？

引導幼兒從語言、動作等角度來表達爸爸的愛。

環(huán)節(jié)分析：小班幼兒以直觀感知能力為主，教師在引導幼兒時，先自己示范講述，讓幼兒在講述時，知道從哪個角度來講述爸爸對自己的愛。教師在幼兒講述時，注重整理幼兒的語匯和句式，對于表達清晰完整的給予肯定和鼓勵，對于能力較弱的幼兒要適時給予幫助。

3、閱讀圖片教師指圖大聲朗讀散文，引導幼兒一起復述。

環(huán)節(jié)分析：因為這是第二課時，幼兒對散文的內容已經熟悉，再次欣賞散文，是在講述的基礎上的情感上的一個歸納提升，注重情感上的熏陶和情境的營造。

4、拓展閱讀教師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時的情景。

環(huán)節(jié)分析：情境的營造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛，也許沒有媽媽表現得那么明顯，但爸爸的愛會藏在游戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等，與孩子相處的點滴中，但孩子會忽視這些細節(jié)，這些圖片幫助他們重溫父子相處時光。

5、送一句“我愛你”給爸爸。

鼓勵幼兒回家對爸爸說一句“我愛你”，并抱抱自己的爸爸。

環(huán)節(jié)分析：讓幼兒把對爸爸的愛表達出來，是對幼兒進行感恩教育，鍛煉幼兒的語言表達能力。

教學反思：

在生活中，爸爸是幼兒身邊親近的家人，對于孩子的成長有著很重要的責任。但在平時和孩子的交談中知道，很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當著重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面掙錢”“爸爸回家就打游戲”等等，在這個活動中，幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛，也許沒有媽媽的細膩，但爸爸對家庭的付出和責任同樣重要。良好的親子關系對于幼兒的健康成長尤其重要。在活動中，引導幼兒說說爸爸對自己的愛，讓幼兒從內心激發(fā)愛爸爸的情感，通過圖片的播放，幫助幼兒回溫父子相處時的快樂時光。這一刻的孩子是幸福的，快樂的。

幼兒百科：爸爸，對指己結婚并有子女的男性（父親）的一種稱呼。

幼兒園小班語言教案《我變小了》及教學反思

小班語言教案《我變小了》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒感受變小的樂趣，仔細觀察畫面，在理解的基礎上能用簡單的話來說一說我變小了后發(fā)生的事情，能分析故事《我變小了》，培養(yǎng)想象力，快來看看幼兒園小班語言《我變小了》含反思教案吧。

活動目標：

1、仔細觀察畫面，在理解的基礎上能用簡單的話來說一說我變小了后發(fā)生的事情。

2、感受變小的樂趣。

3、能分析故事《我變小了》，培養(yǎng)想象力。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

活動準備：

1、圖片：小熊一家(小熊、變小的小熊、熊爸爸、熊媽媽、熊姐姐、熊哥哥)，故事大圖四張(我變小后發(fā)生的事情)

2、故事ppt《我變小了》。

活動過程：

一、出示故事主人公，激發(fā)幼兒活動的興趣。

1、出示小熊

師：小朋友們，你們好(小熊，你好!)——熟悉故事的主要人物形象

2、出示小熊的其他家人

師：看看我家里有誰?(爸爸、媽媽、姐姐、哥哥)

3、師：今天發(fā)生的有趣的故事就是關于我們的。

教師繼續(xù)講述：有一天，我做了一個夢，夢里的我和現實的我有什么不一樣?(大、小)

教師小結：有一天，我夢見我變小了。

二、仔細觀察畫面，在理解的基礎上能用簡單的話來說一說我變小了后發(fā)生的事情。

1、出示大圖一(我和爸爸)

(引導幼兒仔細觀察圖片，用故事里的話來總結;個別——集體)

1)師：瞧，我和爸爸發(fā)生了什么有趣的事?我在哪呢?(爸爸的口袋里)

教師用書里的話請幼兒說一說：爸爸帶我出去玩，讓我坐在他的口袋里。

2)師：爸爸在走路，那我坐在他的口袋里還需要走路嗎?

3)師：我不用自己走路，感覺怎么樣?(不用自己走路，真好!)

4)師：你會把爸爸帶我出去玩的事情連起來說一說嗎?(教師帶幼兒一起說一說;幼兒自己說一說)

2、出示圖片二(我和媽媽)

師：我和媽媽發(fā)生了什么事呢?媽媽給了我什么呀?這根棒棒糖怎么樣?我拿到棒棒糖后怎么了

3、出示圖片三、四

師：在夢里還發(fā)生了什么有趣的事情呢?請你自己選一幅圖來說一說。

討論、交流

師：我變小了，姐姐讓我干什么了?

師：我變小了，我和哥哥又在干什么?

4、教師講述故事后半部分。

師提問：當我夢醒了，我又干了什么?(-幫助幼兒進一步理解故事中的內容。)

三、完整欣賞故事《我變小了》

師：我們完整地聽一聽這個故事吧，如果你會說可以輕輕地和我一起來說說，好嗎?

教師提問：你覺得變大好，還是變小好?為什么?

(鼓勵幼兒交流變大、變小的美好感覺。)

教師最后小結：其實變大、變小都很不錯。

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

幼兒百科：“小”字的本義是微小，與“大”相對。引申為短時間的、稍微、將近。

幼兒園大班上學期語言教案《我的爸爸不上班》及教學反思

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《我的爸爸不上班》”。讓幼兒制作小書《我的爸爸在上班》，了解攝影師的工作特點，樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

【活動目標】

1、了解攝影師的工作特點。

2、制作小書《我的爸爸在上班》。

3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

【活動準備】

1、“故事”：《我的爸爸不上班》（請參見幼兒用書）。

2、事先請幼兒了解爸爸的工作。

【活動過程】

1、介紹爸爸的工作。

——請個別幼兒說一說爸爸的工作是什么？提一個關于爸爸工作的小問題。（每組邀請2個小朋友）

——分組交流。由組長安排組員輪流介紹爸爸的工作，并提一個問題。

2、運用故事大書講述故事《我的爸爸不上班》，并和幼兒一起討論：

——為什么故事中“我”的爸爸不用到外面上班，他在家里做什么？

——哪些人可以在家里上班？

——故事里的“我”對爸爸先是怎么看的？

——后來“我”的看法會改變嗎？為什么？

——故事中還介紹了丁丁和美美的爸爸是干什么工作的？

——你是從哪里看出來的？

——了解攝影師的工作特點。

3、對爸爸說一句話。

【活動反思】

1、讓幼兒學會傾聽。

本次活動是看圖說話，主要是觀察圖片說一說圖片中爸爸的工作。但是對于大班的幼兒來說，簡單的看圖說話有點簡單，因此我將重點放在了講述自己爸爸的工作內容?；顒忧?，我通過短信讓家長事先和孩子說一說爸爸的工作內容，因此在活動中，孩子們都是有話可說的。為了讓孩子能認真的傾聽別人的介紹，不要急著一味介紹自己的爸爸，我采取了讓介紹者提問的形式。每一個小朋友介紹完了爸爸的工作后，向大家提一個問題，如沈仕杰介紹自己的爸爸是大學里的老師，是教學生體育的，他的問題是，“我爸爸上班用的工具是什么？”大家猜測的積極性很高，提問中滲透了體育老師與工具的關系。郁董佳圣介紹自己的爸爸是警察，他很詳細的介紹了爸爸的工作內容，最后他的提問：“我爸爸平時會做些什么呢？”這樣回憶性的提問，讓小朋友聽的更仔細。

2、讓幼兒大膽的說。

在講述的這一部分，我先每一組邀請個別幼兒介紹，做一個示范。為了讓所有的孩子參與說，并大膽的說，我還以小組為單位，讓組長分配，沒有說過的孩子輪流介紹，并進行提問。通過這樣的方式，避免了以往的三三兩兩，你一句我一句，都爭著說，沒人聽的現象。通過這樣輪流說，并提問題的方式，既讓大家都暢所欲言，又兼顧了聽的好習慣。

3、家長配合很重要。

在小組討論的過程中，我發(fā)現，有的孩子對于爸爸的工作了解的很清楚，他講的眉飛色舞，大家聽得津津有味，可是也有的孩子不知道自己的爸爸是什么工作，有的只是知道爸爸是做什么的，比如爸爸是老師，但是具體教什么的老師，她不清楚了。這些孩子在交流的時候就顯得詞窮了。因此，我發(fā)現家長和孩子的交流很重要，與其我們老師通過圖片介紹各種工作，其實生活是更好的老師。家長可以在平時多和孩子講講自己的工作，既讓孩子了解不同工作的內容，同時通過交流讓他們更了解自己的父母工作的辛苦，同時增進了親子感情。

幼兒百科：爸爸，對指有子女的男性（父親）的一種稱呼。該詞起源甚早。

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