育兒心得：創(chuàng)設(shè)民主的家庭氛圍

家庭教育心得。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為輔助來(lái)進(jìn)行教育的！教師與家長(zhǎng)之間要互相理解、互相幫助，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢(mèng)想！那么，家園共育工作中是否有需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方呢？下面是小編為大家整理的“育兒心得：創(chuàng)設(shè)民主的家庭氛圍”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

育兒心得：創(chuàng)設(shè)民主的家庭氛圍

尊重、理解孩子是教育好孩子的重要條件。愛(ài)孩子，就要了解孩子，洞察他們的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。孩子在成長(zhǎng)期可能發(fā)生這樣那樣的問(wèn)題，父母是事事去干預(yù)，還是給予充分的尊重和理解，這是在家庭教育中經(jīng)常會(huì)遇到的問(wèn)題。事實(shí)證明：讓孩子有充分的獨(dú)立和自由，在民主的氣氛中有較多發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，這種教育方式是孩子健康成長(zhǎng)的必要條件?，F(xiàn)在發(fā)生在大學(xué)中的極個(gè)別惡性事件，究其原因，大多是由學(xué)生的心理健康問(wèn)題所致。這些學(xué)生往往學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，有的甚至一路免試直升到研究生，但恰恰是因?yàn)槿鄙俳】档膫€(gè)性而使其無(wú)法正視人生的挫折。健康個(gè)性的培養(yǎng)與家庭有著直接關(guān)系。

孩子出生后，和父母的接觸最多，因此父母是孩子的“第一任教師”，父母的思想品德、個(gè)性品質(zhì)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、智慧才能、情感意志和育兒技能等方面都直接影響著孩子的成長(zhǎng)，關(guān)系到孩子健康個(gè)性的養(yǎng)成。獨(dú)生子女教育成功的家庭另一個(gè)共同點(diǎn)是民主型的教育方式：父母對(duì)己，注意提高自身修養(yǎng)，以身作則；對(duì)孩子則充分尊重、理解。抓學(xué)習(xí)首先從培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣著手，以使孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，讓孩子在優(yōu)良和諧的環(huán)境中陶冶性格，形成健康的個(gè)性。

培養(yǎng)一個(gè)全面發(fā)展的、健康的孩子固然是一項(xiàng)需要學(xué)校、社會(huì)等各方面因素共同攜手的系統(tǒng)工程，但如果在家庭教育這一環(huán)節(jié)中，能有意識(shí)地注意到上述幾點(diǎn)，相信獨(dú)生子女教育一定會(huì)取得良好的效果。我們說(shuō)，獨(dú)生子女的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)稱職家長(zhǎng)對(duì)他們的培養(yǎng)與教育。

yjs21.cOm更多家園共育編輯推薦

為孩子創(chuàng)設(shè)和諧健康的家庭氛圍

家里都只有一個(gè)孩子，和我們小時(shí)候大不同，家長(zhǎng)關(guān)心的不僅是孩子是否吃飽，是否穿暖，而且更重視他們能力的培養(yǎng)，更懂得健康的含義：“健康不僅僅是沒(méi)有疾病，而且是有健全的身體素質(zhì)和精神風(fēng)貌，有良好的社會(huì)活動(dòng)能力?！笨梢?jiàn)健康是一個(gè)完整的系統(tǒng)，包括生理健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力。暑假里讀了《兒童心理健康知識(shí)手冊(cè)》，這本書(shū)94年出版的，面對(duì)新書(shū)不斷的今天，他也算是老古董了，但介紹的育兒經(jīng)驗(yàn)還是實(shí)用性很強(qiáng)的，作為家長(zhǎng)，作為老師都是值得一讀的，尤其是當(dāng)自己的孩子或?qū)W生出現(xiàn)這樣或者那樣的問(wèn)題時(shí)，翻一翻這本書(shū)或許能得到什么啟發(fā)。

這本書(shū)分四個(gè)章節(jié)，第一章節(jié)是兒童教養(yǎng)方法指導(dǎo)，第二章節(jié)是兒童心理素質(zhì)的開(kāi)發(fā)，第三章節(jié)是兒童個(gè)性品德的培養(yǎng)，第四章節(jié)兒童心理疾病的防治。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是以一個(gè)問(wèn)題作為題目的，比方說(shuō)：怎樣和孩子談話，接著擺事實(shí)，參考引用國(guó)內(nèi)外的一些研究資料加以論證，條理非常清楚，1、2、3、4這么幾點(diǎn)對(duì)照，你就心里有點(diǎn)底了。

書(shū)中介紹了家庭是人生的第一所學(xué)校，它是人生長(zhǎng)、發(fā)育、的溫床，又是塑造情感、意志、性格、品德的場(chǎng)所。家庭的地位、家庭的氣質(zhì)、家長(zhǎng)的教育思想、教養(yǎng)方式直接影響青少年學(xué)生的身心健康。家庭教育對(duì)孩子的影響是巨大的，著名教育家蔡元培說(shuō)過(guò)：“幼年受于家庭的教訓(xùn)，雖微薄細(xì)致，往往終身而不忘?！蹦敲慈绾蝸?lái)創(chuàng)設(shè)和諧的心理健康教育呢？

1、以身作則的榜樣示范

首先父母的一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)孩子都有潛移默化的影響，為了使孩子對(duì)父母一直有一個(gè)好印象，父母在孩子面前盡可能表現(xiàn)出優(yōu)秀的行為，使孩子永遠(yuǎn)對(duì)父母充滿信心，永遠(yuǎn)將父母看作是最為可靠和信賴的人；其次，當(dāng)今是個(gè)信息化的世界，作為父母要緊跟時(shí)代的要求，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，掌握科學(xué)育兒方法，配合學(xué)校做好對(duì)孩子的培養(yǎng)；另外，家長(zhǎng)也要有個(gè)健康的心理，有一個(gè)積極向上的生活理念，為孩子做出榜樣，注重從小培養(yǎng)孩子承受挫折的心理和自信心，這必將使孩子收益無(wú)窮。關(guān)于這一點(diǎn)我寫(xiě)了一篇博文《看，就學(xué)“韓劇”中的禮儀》，

2、選擇正確的教育方法

家長(zhǎng)不同的教育方式，必然對(duì)孩子心理成長(zhǎng)產(chǎn)生不同的影響。有的教育方式能給孩子帶來(lái)積極作用，有的則會(huì)妨礙孩子的健康成長(zhǎng)，產(chǎn)生消極作用。在我們的教育中，常常出現(xiàn)倆中極端情況，一種是溺愛(ài)、放縱、任其所為，另一種則是過(guò)于嚴(yán)厲、粗暴、專制、束手束腳，這都是不可取的。正確的方法是以平等、民主、科學(xué)的態(tài)度和方式對(duì)待孩子，使得孩子在輕松、愉快、友好、和諧的家庭氛圍中獲得積極的影響，從而使他們養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。關(guān)于這一點(diǎn)我寫(xiě)了一篇博文《讓傾聽(tīng)踢走“代溝”》　3、建立和諧的家庭人際關(guān)系

父母之間、父母與子女之間一定要有進(jìn)行交流溝通的時(shí)間。父母之間可經(jīng)常相互交換育兒策略，相互補(bǔ)充完善，特別在教育孩子上面要達(dá)成一致意見(jiàn)，不至于在教育孩子時(shí)發(fā)生分歧，無(wú)論對(duì)自己還是孩子都不利。父母同時(shí)也要把孩子看成具有自覺(jué)的主觀意識(shí)與獨(dú)立人格的主體，進(jìn)行溝通時(shí)把孩子放在一個(gè)平等的位置上，鼓勵(lì)孩子向自己提意見(jiàn)，作為父母重視自己的不足，如果錯(cuò)怪孩子要及時(shí)道歉，忘記了承諾要及時(shí)補(bǔ)上，這樣才能形成和諧的家庭關(guān)系。關(guān)于這一點(diǎn)我寫(xiě)了一篇博文《也可以這樣教孩子懂事》。

三、積極改進(jìn)孩子自身的不足

由于每個(gè)孩子心理承受的不同，導(dǎo)致在同樣情況和條件下，有的人心理在正常，而有的人心理異常。心理承受能力強(qiáng)的人，能客觀分析與評(píng)價(jià)自己，對(duì)他人的嘲笑、冷落以及遇到的挫折能坦然接受

育兒心得:家庭氛圍對(duì)孩子很重要

育兒心得:家庭氛圍對(duì)孩子很重要

女兒即將小學(xué)畢業(yè)，善良、懂事、樂(lè)觀、自信，學(xué)習(xí)優(yōu)異，興趣廣泛的她，在縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)先后榮獲“三好學(xué)生、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、最佳學(xué)生干部”稱號(hào)，獲得了“中小學(xué)生華人作文大賽一等獎(jiǎng)”、“中國(guó)夢(mèng)、我的夢(mèng)現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法大賽二等獎(jiǎng)”、“達(dá)州市青少年歌手大賽三等獎(jiǎng)”、達(dá)州市“中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)舞蹈類(lèi)少兒組”比賽第一名，并參加了2012年1月“魅力校園”第七屆全國(guó)校園文藝匯演暨第十二屆校園春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)活動(dòng)優(yōu)秀演員金獎(jiǎng)。同年7月，應(yīng)邀參加了“慶祝中韓建交20周年”魅力校園第九屆中韓青少年文藝交流盛典活動(dòng)，所表演的舞蹈《遙遠(yuǎn)的爸爸媽媽》榮獲少兒組金獎(jiǎng)。同時(shí)，還榮獲了校園小主持人大賽“一等獎(jiǎng)”，琵琶演奏達(dá)到8級(jí)，中小學(xué)生“廢舊物品大變身活動(dòng)中”榮獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)，個(gè)人二等獎(jiǎng)；今年四月先后到綿中、北大附中參加小升初的考試，均已被錄取，并獲得北大附屬中學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金15000元，總體表現(xiàn)比較優(yōu)秀。作為家長(zhǎng)，我非常感恩學(xué)校、感恩老師對(duì)她的悉心教導(dǎo)。

一、注重孩子的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，激發(fā)強(qiáng)烈的讀書(shū)欲望。孩子兩歲時(shí)，我們就有計(jì)劃的購(gòu)買(mǎi)了小熊維尼、動(dòng)物圖片、看圖識(shí)字等色彩鮮艷、內(nèi)容豐富、吸引孩子的圖畫(huà)書(shū)籍，并指著內(nèi)容給她講一些精彩易懂的童話、故事，引起了她對(duì)學(xué)習(xí)的極大興趣，每天纏著要我們給她講故事，這時(shí)候，我們就引導(dǎo)和鼓勵(lì)她自己看童話、讀故事，激發(fā)起自身強(qiáng)烈的讀書(shū)欲望，并有意識(shí)地教她識(shí)字辨物。平常外出時(shí)，我們常常指著街道兩邊的廣告牌讓女兒認(rèn)字，并在眾人面前對(duì)她的小小成績(jī)及時(shí)表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)，調(diào)動(dòng)了她識(shí)字的積極性。當(dāng)女兒識(shí)得幾個(gè)大字的時(shí)候，為培養(yǎng)她的閱讀能力、理解能力和表達(dá)能力，我又買(mǎi)了一些圖文鮮艷的經(jīng)典小故事書(shū)和幽默故事書(shū)，與女兒一起一字一字指著圖畫(huà)共同朗讀，認(rèn)真給她講解故事內(nèi)容和故事背后的故事，我們還經(jīng)常鼓勵(lì)她把聽(tīng)到的故事講給爺爺奶奶和親戚朋友聽(tīng)，博得了大家的歡笑和掌聲，這極大地鼓舞了女兒閱讀的興趣，鍛煉了她的理解和表達(dá)能力。女兒上學(xué)后，我們又及時(shí)了解她的學(xué)習(xí)情況，教她掌握學(xué)習(xí)的要領(lǐng)，做到課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)。并引導(dǎo)督促她去體會(huì)、掌握。通過(guò)這些舉措，逐漸培養(yǎng)起女兒愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

二、重視孩子綜合能力的培養(yǎng)，開(kāi)啟智慧的多種潛能。我們針對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的濃厚興趣，利用雙休日和節(jié)假日，陪同女兒一起在郊外或家里玩各種游戲：如下跳跳棋、五子棋、堆積木、跳繩、踢毽子、游泳……讓女兒從父母身邊找到成功的快樂(lè)和自信，帶女兒一起觀看現(xiàn)場(chǎng)演唱會(huì)，培養(yǎng)孩子對(duì)唱歌、跳舞、琴棋、書(shū)畫(huà)方面的興趣，開(kāi)啟女兒智慧的多種潛能。因?yàn)?，演唱?huì)的現(xiàn)場(chǎng)氣氛能帶給大家興奮和快樂(lè)，我們就告訴女兒，如果你想獲得與她們一樣的快樂(lè)和掌聲，必須像他們那樣，學(xué)會(huì)在舞臺(tái)上表現(xiàn)自己。同時(shí)，我們還時(shí)常告訴她，學(xué)習(xí)這些東西，不但要學(xué)會(huì)先吃苦，還要持之以恒，畢竟這些都是利用課堂之外、休息的時(shí)間去學(xué)的，如果你能做到，相信你會(huì)贏得更多的贊譽(yù)和快樂(lè)！擁有快樂(lè)的性格能使孩子隨時(shí)隨地找到快樂(lè)。心理學(xué)家愛(ài)德華.迪納認(rèn)為:“快樂(lè)是一種“心情”，但更是一種“性格”，快樂(lè)的心情時(shí)有時(shí)無(wú)，但快樂(lè)的性格卻是時(shí)時(shí)相伴的”。我理解為擁有快樂(lè)“性格”的人，便擁有“自信”和“健康”！

三、重視孩子品德素質(zhì)的培養(yǎng)，創(chuàng)造寬松的讀書(shū)環(huán)境。方面我們從小注重培養(yǎng)孩子判斷是非的能力，培養(yǎng)孩子的愛(ài)心和責(zé)任感，讓她從小知道什么該做，該怎樣做，讓她懂得“尊重別人，就是莊嚴(yán)自己”的道理，讓她懂得關(guān)愛(ài)家人，幫助鄰居朋友收獲到的快樂(lè)！方法很簡(jiǎn)單，就是在給女兒講故事的時(shí)候，將這些知識(shí)融入到故事中，讓女兒與故事中的正面和反面人物一起，經(jīng)歷各種情景、環(huán)境（當(dāng)需要教育、引導(dǎo)她的某種品質(zhì)或行為時(shí)，有針對(duì)性虛擬出來(lái)），讓她自己做出各種判斷、選擇，并對(duì)導(dǎo)致的結(jié)果負(fù)責(zé)，然后，我們?cè)俳o予正確的引導(dǎo)或鼓勵(lì)，事實(shí)證明，這種教育方式對(duì)培養(yǎng)孩子正確的人生觀，效果是相當(dāng)不錯(cuò)的。其次，就是家長(zhǎng)以身作則，言傳身教。當(dāng)女兒與我們一起吃飯時(shí)，我們總是要求婉爾等爺爺奶奶動(dòng)筷以后才可以吃，總是讓她把好吃的東西夾給爺爺奶奶，教她說(shuō)一些關(guān)心祝福的話。逢年過(guò)節(jié)，我們?cè)诮o老人送禮物時(shí)，也讓她發(fā)表意見(jiàn)甚至共同參與，并提醒她別忘了給我們準(zhǔn)備賀卡、小手工品等愛(ài)心禮物，并利用這些機(jī)會(huì)讓她明白孝敬父母、尊老愛(ài)幼、勤儉持家等道理。方法雖然老土、俗套，但親情濃濃，其樂(lè)融融！

我深信，幸福和睦的家庭氛圍，健康、歡樂(lè)、向上的學(xué)校生活結(jié)合女兒的樂(lè)觀、自信、責(zé)任感，我相信：在家庭、學(xué)校的結(jié)合教育中，明天，女兒一定會(huì)更優(yōu)秀！

民主、尊重的氛圍培養(yǎng)孩子美德

案例：

又到孩子們吃小點(diǎn)心的時(shí)候了，今天吃的是海苔味餅干，孩子們已迫不及待地等著吃了，可今天的餅干是兩個(gè)人一包，且里面的數(shù)量不是偶數(shù)，怎么分才能體現(xiàn)公平、公正，孩子間也不傷和氣呢？

張老師忽然靈機(jī)一動(dòng)：何不讓孩子們自己選擇同伴，然后兩人結(jié)伴來(lái)領(lǐng)取一包餅干，找一個(gè)自己喜歡的地方一起吃呢？就這么著，張老師一聲令下，孩子們紛紛尋找伙伴，領(lǐng)取了餅干，吃了起來(lái)。只見(jiàn)孩子們有說(shuō)有笑，你一塊我一塊吃的特別開(kāi)心，沒(méi)有一個(gè)孩子發(fā)生爭(zhēng)吵現(xiàn)象，地面也沒(méi)有出現(xiàn)餅干屑之類(lèi)的垃圾。

以往吃小點(diǎn)心時(shí)，張老師總是自己發(fā)給他們或者請(qǐng)孩子來(lái)發(fā)，但是總感覺(jué)孩子們吃的時(shí)候比較吵，個(gè)別孩子還不注意衛(wèi)生經(jīng)常把紙袋等垃圾扔到地上。幾經(jīng)教育也沒(méi)有效果，可在這樣比較寬松、民主的氛圍下孩子反而更開(kāi)心、更自覺(jué)。期間不僅培養(yǎng)了孩子的交往能力，加強(qiáng)了同伴間的交流，同時(shí)促進(jìn)了孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

這以后，在每次的小點(diǎn)心時(shí)，張老師又別出心裁給了孩子們更多的自由：在吃芋艿時(shí)，讓孩子們自己過(guò)來(lái)拿3個(gè)，加強(qiáng)了孩子對(duì)3的感知能力；吃蘋(píng)果時(shí)，讓孩子們根據(jù)自己的喜好拿，并開(kāi)展誰(shuí)的蘋(píng)果柄最小的比賽，這樣一來(lái)，連幾個(gè)平常經(jīng)常吃一半就扔的孩子也津津有味的把半個(gè)蘋(píng)果吃完；在吃面、粥等小點(diǎn)心時(shí)，提倡每個(gè)孩子都要吃，如果不是很喜歡這樣食物，可以要求少吃。在這種合理的要求下，本來(lái)不敢吃的孩子也主動(dòng)地盛了一點(diǎn)，吃了起來(lái)，漸漸地培養(yǎng)了孩子不挑食的習(xí)慣。

專家觀點(diǎn)：

不管是在幼兒園還是在家，老師或家長(zhǎng)都應(yīng)該給孩子營(yíng)造寬松、民主的氛圍。在這樣的環(huán)境中，孩子的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性能得到充分發(fā)揮。在這種環(huán)境里成長(zhǎng)的孩子能充分認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，其獨(dú)立能力、解決問(wèn)題的能力和適應(yīng)社會(huì)的能力能得到較好的發(fā)展。就像案例當(dāng)中，張老師給了孩子更多的自由，不僅培養(yǎng)了孩子的交往能力，加強(qiáng)了同伴的交流，提供孩子的溝通能力，而且還有助于孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。

專家建議，家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)和睦的家庭環(huán)境。首先家庭成員之間要和睦相處，特別是夫妻間的互敬互愛(ài)、互諒互讓至關(guān)重要。父母和孩子之間，更多地應(yīng)該是以一種平等、朋友般的方式進(jìn)行相處，而不是以長(zhǎng)輩的身份給孩子施壓。家長(zhǎng)要維護(hù)孩子的自尊心，尊重孩子的意愿，鼓勵(lì)孩子提出自己的意見(jiàn)，對(duì)孩子的正確想法和行為給予充分的肯定。這樣，孩子的創(chuàng)造力及解決問(wèn)題的能力才會(huì)不斷提高。

育兒心得-家庭氛圍直接影響孩子的心理成長(zhǎng)

育兒心得-家庭氛圍直接影響孩子的心理成長(zhǎng)

兒子兩歲多了，總想留點(diǎn)什么給他，也當(dāng)作是他長(zhǎng)大后一種回憶，讓他學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)換位思考。在教育上，我選擇了“知之者不如好之者?好之者不如樂(lè)之者”的教育思想。在行動(dòng)上采用的獅子型（“獅子型”教子法其實(shí)就是“讓孩子面對(duì)現(xiàn)實(shí)、從逆境中找出解決方法”的一種教育態(tài)度。），每天上班、下班、帶小孩，周末帶小孩出去玩，似乎一成不變，曾經(jīng)還抱怨沒(méi)有自己的時(shí)間、沒(méi)有自己的空間。

隔代“育”卻很難做得好，為什么？因?yàn)闀r(shí)代不一樣、感情不一樣，如果一個(gè)孩子跟爺爺奶奶/外公外婆甚至保姆的感情勝于父母，那這樣的父母就是不盡責(zé)的、失敗的，孩子在父母這里得不到太多溫暖，就只能尋求其他的避風(fēng)港，等他長(zhǎng)大以后，某方面的情感就是缺失的。我們口口聲聲說(shuō)愛(ài)孩子，卻不愿意花時(shí)間養(yǎng)育孩子，我們自己工作、讀書(shū)、娛樂(lè)，但忽略了一項(xiàng)偉大的工程，可持續(xù)發(fā)展的工程，而錯(cuò)過(guò)了，將可能永遠(yuǎn)沒(méi)有辦法彌補(bǔ)。也許有人會(huì)說(shuō)，為什么有些父母全身心投入到孩子身上，孩子還是有問(wèn)題？那就是父母的教育態(tài)度、方式不當(dāng)或是家庭氛圍不和諧，成人的很多問(wèn)題最終都可以追溯到其童年時(shí)代，就像弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論里面闡述的那樣。

教育態(tài)度、方式不當(dāng)?shù)母改?，可能還不如對(duì)孩子放任自由的父母，并且最終會(huì)使孩子在痛苦中成長(zhǎng)。李躍兒在《誰(shuí)拿走了孩子的幸福》中講到“人才”的問(wèn)題，我很贊同，有多少父母盼望孩子能成“才”，卻忽略了要首先使孩子成“人”，這樣，有可能辛辛苦苦培養(yǎng)出來(lái)的就是非人的“才”，這些非人的“才”可能會(huì)對(duì)家庭不利，甚至?xí){到社會(huì)，他們自己也過(guò)得不幸福。我特別欣賞這個(gè)觀點(diǎn)：愛(ài)孩子，而不是愛(ài)孩子的表現(xiàn)。有多少父母是為孩子的表現(xiàn)能給自己爭(zhēng)面子而愛(ài)孩子的啊，孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，不是拿來(lái)炫耀的工具，要讓孩子知道父母是真的愛(ài)他，而不是愛(ài)他的出色和優(yōu)秀，這樣，當(dāng)他總有一天去到一個(gè)優(yōu)秀人才匯集的地方，才不用擔(dān)心自己不夠優(yōu)秀，才不會(huì)自慚形愧，才會(huì)相信自己總會(huì)有進(jìn)步有提高，因?yàn)楦改傅膼?ài)一直伴隨著。

關(guān)于家庭氛圍，直接影響到孩子的心理健康成長(zhǎng)，真正幸福的人，都來(lái)自于一個(gè)和諧的家庭。所以當(dāng)父母確實(shí)應(yīng)該謹(jǐn)言慎行，你的一言一行都會(huì)影響到你的孩子，不要到將來(lái)抱怨孩子為什么會(huì)這樣，這不是孩子的錯(cuò)，怪就只能怪父母自己，自己以前某時(shí)候或者某時(shí)期給他們幼小的心靈里播下了一些不良的種子，長(zhǎng)大以后這些種子發(fā)芽長(zhǎng)大了，最后苦果就是一家人一起承受。不管是貧窮還是富有的家庭，不管是單親還是雙親家庭，只要這個(gè)家是溫暖的、積極的、和諧的，就一定能培養(yǎng)出一個(gè)心理健康的孩子，這個(gè)孩子可以智力不突出、才藝不突出，但是他將來(lái)長(zhǎng)大以后無(wú)論從事哪個(gè)行業(yè)，都會(huì)積極向上，和其他人和諧相處，他不管是白領(lǐng)、公務(wù)員還是做小生意，他依然會(huì)過(guò)得幸?？鞓?lè)，他遇到不如自己的人總是會(huì)盡力幫助，他遇到比自己強(qiáng)的人總是虛心學(xué)習(xí)，他面對(duì)嘲諷不自卑，面對(duì)贊美不忘形，他不會(huì)怨天尤人，他會(huì)遇到挫折總是能很快找到突破口，他對(duì)自己有充分的自信，他總相信自己可以把握自己的未來(lái)，用《把家當(dāng)哈佛》這本書(shū)里面的說(shuō)法，就是一個(gè)精神胚胎強(qiáng)大的人。播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)?！?/p>

營(yíng)造良好的家庭氛圍

營(yíng)造良好的家庭氛圍家庭對(duì)孩子的影響力毋庸置疑，什么樣的家庭氛圍對(duì)寶寶的成長(zhǎng)最有利呢？

首推父母恩愛(ài)，至少父母恩愛(ài)的孩子心理更健康，抗挫能力和自信心都會(huì)較強(qiáng)；其次是生活作息有規(guī)律，寶寶尚處在生長(zhǎng)發(fā)育階段，健康的生活方式更利于他們成長(zhǎng)，熬夜、抽煙、三餐不定時(shí)、飯店?？图依锊婚_(kāi)火的飲食習(xí)慣等等對(duì)寶寶的健康是極為不利的。第三，營(yíng)造家庭文化，家里愛(ài)聊的話題、經(jīng)常觀看的電視節(jié)目、家里出現(xiàn)的書(shū)報(bào)雜志、來(lái)往的客人、經(jīng)常去哪些場(chǎng)所等等都是家庭文化的元素，這些都會(huì)滲透在孩子的身心當(dāng)中，慢慢在孩子身上形成家庭烙印。

以前有位同事自己不愛(ài)看書(shū)，即使為了孩子逼著自己看書(shū)也沒(méi)用，因?yàn)樗豢磿?shū)就會(huì)瞌睡。最后她采取的辦法是，在家里騰出一個(gè)角落，設(shè)置幾個(gè)書(shū)架，放上各種各樣適合孩子的書(shū)，擺在孩子夠得著的地方，還鋪上了舒適的地毯，而看不看書(shū)由孩子自己定，自己只負(fù)責(zé)保持讀書(shū)環(huán)境的整潔，最后他的孩子也愛(ài)上了看書(shū)。這是一個(gè)創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的典型例子，也是“不讓孩子輸在起跑線上”的一種簡(jiǎn)單實(shí)用的方法。

育兒心得：家庭會(huì)議有感?

育兒心得：家庭會(huì)議有感

其實(shí)教育子女說(shuō)復(fù)雜也不復(fù)雜，說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單。我的體會(huì)就是：多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)用心。基本上就事半功倍了。

在我們曦曦中班時(shí)候，我加入了北辰這個(gè)大家庭開(kāi)始參加圖書(shū)漂流（起步也有點(diǎn)晚），我每天都會(huì)抽時(shí)間講故事給他聽(tīng)、進(jìn)行親子閱讀。雖然她一開(kāi)始閱讀的時(shí)候也心不在焉，但是通過(guò)我們共同的堅(jiān)持讓他能感受到看書(shū)的樂(lè)趣，到后來(lái)每天親子閱讀變成了一種習(xí)慣。

再過(guò)10天曦曦要成為一名小學(xué)生了，這個(gè)暑假感覺(jué)孩子長(zhǎng)大好多。上周四曦曦對(duì)全家人說(shuō)：“下周四吃好晚飯，我要給全家開(kāi)個(gè)家庭會(huì)議，內(nèi)容是說(shuō)說(shuō)我們?nèi)胰说娜秉c(diǎn)。”她突然有這個(gè)提議還讓我挺驚訝，爺爺奶奶可能都沒(méi)太在意她說(shuō)的話，以為說(shuō)著玩罷了，我當(dāng)時(shí)就回復(fù)了她：“好的呀，我們會(huì)參加的。”

昨晚就是她說(shuō)的開(kāi)會(huì)時(shí)間，我沒(méi)有提醒她，因?yàn)槲乙蚕胫浪现艿奶嶙h是否是一個(gè)玩笑，吃好晚飯，她果真拿著一張紙和一支筆來(lái)到客廳召集大家開(kāi)會(huì)，還安排好了座位，有點(diǎn)小小領(lǐng)導(dǎo)的感覺(jué)，家庭會(huì)議開(kāi)始了。首先從我的缺點(diǎn)開(kāi)始說(shuō)起，她說(shuō)媽媽的缺點(diǎn)1：特別愛(ài)催我，總是那么著急的讓我一個(gè)勁的快點(diǎn)，其實(shí)我也想快點(diǎn)的，但是寫(xiě)字只有慢慢寫(xiě)才能寫(xiě)的好；2：在我彈琴的時(shí)候喜歡嘆氣，你一嘆氣就讓我感覺(jué)我自己總是彈不好的。聽(tīng)完孩子對(duì)我的總結(jié)，我反省，看來(lái)我的言行舉止孩子特別在意。接下來(lái)她依次說(shuō)其他人的缺點(diǎn)，最后她說(shuō)你們的缺點(diǎn)我說(shuō)完了，現(xiàn)在你們開(kāi)始說(shuō)說(shuō)我的缺點(diǎn)，還知道批評(píng)與自我批評(píng)讓我很欣慰。

這一環(huán)節(jié)結(jié)束，她還帶著我和她爸爸做了一套操（改掉缺點(diǎn)的韻律操），臨時(shí)編的，感覺(jué)還編排的不錯(cuò)。就這樣，第一次家庭會(huì)議就這樣結(jié)束了，挺和諧、挺溫馨、挺感觸。

從今天的事情讓我認(rèn)識(shí)到孩子是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，她有自己的思想。她的想法有她自己的合理性，應(yīng)該得到尊重。父母什么時(shí)候真正放下自己的立場(chǎng)，設(shè)身處地從孩子的視角看待她的問(wèn)題，思考她的言行，分析她的想法，什么時(shí)候才能真正從容起來(lái)。

育兒心得：家庭教育的影響

育兒心得：家庭教育的影響

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間辰寶三歲了，開(kāi)始上幼兒園了，隨著年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，漸漸長(zhǎng)成了一個(gè)“小大人”，孩子是大人的“復(fù)印件”，所以平常我們也會(huì)注意不同的教育會(huì)給他帶來(lái)不同的影響。

每天我都會(huì)抽出一部分時(shí)間和他溝通交流，有時(shí)是帶他去幼兒園或回家的路上，有時(shí)是晚上睡覺(jué)前，談?wù)劷裉爝^(guò)的怎么樣，或者就我們的所見(jiàn)所聞?wù)f給對(duì)方聽(tīng)一聽(tīng)，讓他學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時(shí)，認(rèn)真的聽(tīng)他說(shuō)話，讓他感到父母對(duì)他的重視和尊重，這樣他小小的自尊心就會(huì)被樹(shù)立起來(lái)。

現(xiàn)在電視節(jié)目很豐富，從實(shí)際來(lái)看，這些電視節(jié)目也是我們生活的一部分，有些內(nèi)容確實(shí)也挺不錯(cuò)的，有助于增長(zhǎng)孩子的知識(shí)面、拓寬視野，有的節(jié)目也能夠?qū)⒆悠鸬浇逃饔?；?dāng)然，電視機(jī)顯示屏對(duì)孩子眼睛的危害是毋庸置疑的，為此，有的家長(zhǎng)拒絕給孩子看電視，我們家不太反對(duì)孩子接觸這一塊，我覺(jué)得孩子看電視的問(wèn)題，關(guān)鍵在于引導(dǎo)。在我們家里，楊熠辰想要看電視時(shí)，我們會(huì)先陪他一起選擇一個(gè)適合他的電視節(jié)目，然后將一個(gè)鬧鐘放在他的面前，提前告訴他可以看多久，應(yīng)該保護(hù)好自己的眼睛，時(shí)間到了自己就不看了。大多數(shù)時(shí)候他都能夠自己掌握好時(shí)間，有時(shí)也會(huì)想耐著多看一會(huì)兒，我們就會(huì)規(guī)定下次看電視間隔的時(shí)間就會(huì)更長(zhǎng)或者減少下次看的時(shí)間。

在生活中，辰寶酷愛(ài)汽車(chē)，與汽車(chē)有關(guān)的玩具、圖書(shū)等等，他都會(huì)顯得格外感興趣，我會(huì)經(jīng)常選購(gòu)一些關(guān)于汽車(chē)的圖書(shū)，陪他一起閱讀，有時(shí)，為了培養(yǎng)辰寶的傾聽(tīng)能力及專注力，我會(huì)把一些經(jīng)典的故事主人公換成各種不同的汽車(chē)形象，講給他聽(tīng)，希望他養(yǎng)成良好的閱讀、傾聽(tīng)習(xí)慣，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)很有幫助。同時(shí)也會(huì)有意識(shí)的培養(yǎng)他的獨(dú)立性和關(guān)心他人的意識(shí)，比如我和爸爸都要出去，只能把他留在爺爺、奶奶那，我們就會(huì)跟他說(shuō)爺爺奶奶年齡大了，需要他去照顧一下，他就會(huì)很樂(lè)意。

另外一點(diǎn)，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，會(huì)使孩子無(wú)所適從，孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時(shí)間一久，在家長(zhǎng)的意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，孩子就會(huì)利用家長(zhǎng)的意見(jiàn)分歧而“投機(jī)取巧”。家庭和睦對(duì)培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和紀(jì)律感很有幫助。所以我們平常對(duì)孩子的教育有意見(jiàn)分歧時(shí)，都會(huì)采用背著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著他的面前爭(zhēng)執(zhí)不休。

孩子的教育也離不開(kāi)幼兒園老師的辛勤培育，家園共育是最好的辦法，上述這些只是我平時(shí)教育他的一些心得，希望今后能和更多的家長(zhǎng)多多交流，找出更好的育兒方法。

創(chuàng)造良好的家庭心理氛圍

關(guān)鍵詞：

導(dǎo)讀：家庭的心理氛圍、家長(zhǎng)的心理特征對(duì)孩子的心理發(fā)育有著重要影響。要?jiǎng)?chuàng)造并保持良好的家庭心理氛圍，應(yīng)該特別注意以下幾點(diǎn)：首先是平等，平等是創(chuàng)造良好的家庭心理氛圍的前提。父母、子女任何一方的優(yōu)越感都會(huì)對(duì)其他家庭成員造成心理壓力、產(chǎn)生心理隔閡。其次是理智，

家庭的心理氛圍、家長(zhǎng)的心理特征對(duì)孩子的心理發(fā)育有著重要影響。要?jiǎng)?chuàng)造并保持良好的家庭心理氛圍，應(yīng)該特別注意以下幾點(diǎn)：首先是平等，平等是創(chuàng)造良好的家庭心理氛圍的前提。父母、子女任何一方的優(yōu)越感都會(huì)對(duì)其他家庭成員造成心理壓力、產(chǎn)生心理隔閡。其次是理智，只有理智能夠克制自己的心理沖動(dòng)，并冷靜地對(duì)待和處理問(wèn)題，這樣有利于保持良好的家庭心理氛圍，而更重要的是有利于孩子形成穩(wěn)定的心理特征。最后是開(kāi)放，這里所說(shuō)的開(kāi)放是指家庭成員能夠坦率地平等地以其他成員可接受的方式，表達(dá)自己的想法，而不是毫無(wú)顧忌地發(fā)泄。另外，家長(zhǎng)的教育能力和家長(zhǎng)之間關(guān)系的好壞，也直接影響良好的家庭心理氛圍的形成?？傊?，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)時(shí)代的要求和孩子不同年齡段的心理特點(diǎn)，努力創(chuàng)造 良好的家庭心理氛圍。 有如下特點(diǎn)的家庭氛圍利于家教：1、家庭成員之間關(guān)系融洽，有相互交談的愿望，能傾聽(tīng)別人的談話。能做到求大同存小異，不爭(zhēng)吵、不記仇。2、家庭成員相互關(guān)心和幫助。不但人人都積極進(jìn)取，還可從家庭中獲得鼓勵(lì)和支持。無(wú)論誰(shuí)遇到困難或生病，都能得到家人的關(guān)心和幫助。3、家庭成員相互尊重，人格平等。能尊重個(gè)人的私事。家長(zhǎng)不專制，孩子不驕橫。遇事能民主協(xié)商。4、家庭有整體感。有相同的倫理道德觀，有共同遵守的是非準(zhǔn)則。各盡其責(zé)，榮辱與共。全家人經(jīng)常一起旅游或參加文體活動(dòng)。5、家庭中充滿輕松愉快的氣氛，沒(méi)有相互挖苦、譏諷和輕蔑的現(xiàn)象。6、家庭成員都能努力克服自己的不良嗜好，營(yíng)造和保護(hù)良好的家庭環(huán)境。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《育兒心得：創(chuàng)設(shè)民主的家庭氛圍》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了家庭教育心得專題，希望您能喜歡！