2020幼兒園小班教案《圣誕老人的禮物》及教學(xué)反思

幼兒園小班教案及反思。

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《2020幼兒園小班教案《圣誕老人的禮物》及教學(xué)反思》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

小班教案《圣誕老人的禮物》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒愿意在集體面前大膽表演，學(xué)說簡單的句子，幼兒學(xué)習(xí)正確運(yùn)用“抱、開、拍、搖、吹”等動詞，幼兒樂意參加游戲活動，快來看看幼兒園小班《圣誕老人的禮物》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1．幼兒學(xué)習(xí)正確運(yùn)用“抱、開、拍、搖、吹”等動詞。

2．幼兒愿意在集體面前大膽表演，學(xué)說簡單的句子。

3．幼兒樂意參加游戲活動。

4．能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備：

1．圣誕老人頭飾；

2．皮球、汽車、鈴鼓、喇叭、小鼓、風(fēng)車、娃娃、鏡子、梳子等玩具。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，幼兒自由探索玩玩具

幼兒在音樂聲中尋找禮物，引導(dǎo)幼兒觀察有哪些玩具，啟發(fā)他們在玩的過程中說一說拿的是什么、怎么玩的？

1．師：今天是圣誕節(jié)，圣誕老爺爺給我們送來了許多好玩的禮物，讓我們一起去把禮物找出來吧！

（隨著音樂找到禮物：皮球、汽車……）

2．師：開始玩吧。玩過以后要告訴大家‘你拿的是什么玩具，你是怎么玩的？’

（幼兒在歡快的音樂聲中玩玩具）

二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“抱、開、拍、搖、照、梳”等動詞，練習(xí)學(xué)說簡單的短句。

1．創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒敢說、想說、愿意說的情境，引導(dǎo)幼兒在集體面前玩一玩、說一說。

（1）幼兒教老師玩，結(jié)合動作學(xué)習(xí)“抱、開、拍、搖”詞。

師：我拿皮球，皮球怎么玩呢？誰來教教我？

請一位幼兒到前面來玩皮球，大家一起和他學(xué)做拍一拍、滾一滾等動作。

（2）幼兒學(xué)習(xí)句式“我拿什么怎么玩”。

如：“我拿皮球拍一拍”。

2．幼兒自由交談自己拿的是什么玩具怎么玩的，教師巡回傾聽。

師：小朋友們玩得都很高興，那就對你旁邊的小朋友說一說“你拿的是什么玩具，你是怎么玩的”？和他一起分享你的快樂。

師：剛才我聽到有的小朋友說‘我拿鏡子照一照’、有的小朋友說‘我拿汽車開一開’、有的小朋友說‘我拿娃娃抱一抱’……說的真完整真好聽！

三、探索新玩具的玩法，學(xué)習(xí)新的動詞“搓、轉(zhuǎn)、吹”。

1．探索新玩具的玩法，學(xué)習(xí)玩的動作“搓一搓”、“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”、“吹一吹”。

師：看，這里還有更好玩的玩具呢！

（出示撥浪鼓、風(fēng)車、喇叭）

2．以玩具在睡覺，如何叫醒它們的疑問啟發(fā)幼兒說完整的句式“我拿什么怎么玩”。debasrideb.com

師：這些玩具正在睡覺呢，你能把它們叫醒嗎？

如：叫醒喇叭，說“我拿喇叭吹一吹”。

四、游戲：叫醒玩具。

師：還有更多好玩的玩具在睡覺呢，我們一起去叫醒它們吧！記住，你要說一句話‘我拿什么怎么玩’，玩具就會醒來和你一起玩啦。

活動反思：

帶著大家的智慧，揣著激動不安的心，我?guī)ьI(lǐng)著小朋友展開了以《圣誕老人的禮物》為主題的語言活動。

我覺得這次活動相對于我以前的教學(xué)來說還算是比較成功的：首先，寓教于樂的活動方式很適合小班幼兒的年齡特征，他們在自主選擇拿什么玩具和自主探索怎么玩玩具的游戲過程中，不僅享受到了玩玩具的樂趣，更重要的是幼兒能通過探索獲得對新事物的認(rèn)知，學(xué)習(xí)興趣濃厚；其次，我用“誰來教教我”這樣的提問方式，把自己放到了與幼兒平等的位置上，營造了一個(gè)寬松民主的教學(xué)氛圍，提高了幼兒活動的積極性；最后，伴隨著教師的鼓勵，幼兒敢于交流、敢于表演。在玩的過程中學(xué)會了說完整的句式，達(dá)到了教育目標(biāo)。

當(dāng)然活動還存在一些不足，如：學(xué)習(xí)句式“我拿xx拍一拍（吹一吹、敲一敲……）”作為本次活動的重點(diǎn)，沒有被突出，幼兒更多的時(shí)間都在探索玩具的玩法；其次，沒有能引導(dǎo)孩子在探索玩具的多種玩法后用完整的句式表達(dá)，所以使本次活動內(nèi)容沒有得到延伸。

在今后的活動中，我會努力提升自己的基本功，在尊重幼兒、以幼兒為主，用自己的魅力引導(dǎo)他們在自主探索、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，發(fā)散幼兒的思維,有意識的培養(yǎng)幼兒語言的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,提高幼兒的語言表達(dá)能力，進(jìn)一步提高其綜合能力，保證教學(xué)質(zhì)量。

幼兒百科：圣誕老人一位專門在圣誕節(jié)前夜時(shí)悄悄贈送禮物給小孩子的神秘人物，是節(jié)日主題的代表角色之一。他普遍被認(rèn)為是基督教的圣人圣·尼古拉斯的衍生形象。

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2020幼兒園大班教案《禮物》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《禮物》”。讓幼兒體會小猴子準(zhǔn)備禮物時(shí)的精心，感受送禮物及收到禮物的快樂，能發(fā)現(xiàn)禮物的包裝和動物之間的聯(lián)系，并根據(jù)這種聯(lián)系預(yù)測故事情節(jié)，能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

活動目標(biāo)：

1．能發(fā)現(xiàn)禮物的包裝和動物之間的聯(lián)系，并根據(jù)這種聯(lián)系預(yù)測故事情節(jié)。

2．體會小猴子準(zhǔn)備禮物時(shí)的精心，感受送禮物及收到禮物的快樂。

3．能主動完整表述畫面信息，并愿意參加表演。

4．能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5．欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。

活動準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：大書、將全班幼兒的小書用包裝紙包裝成一份禮物的樣子、教師模仿制作書本中的禮物盒子、和所有小動物的頭飾。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有收到和送出禮物的經(jīng)歷、認(rèn)識書中的小動物知道它們的外形特征。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受送禮物及收到禮物的快樂。

發(fā)現(xiàn)禮物的包裝和動物之間的聯(lián)系，根據(jù)這種聯(lián)系預(yù)測故事情節(jié)。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1．拿出被包裝成禮物的小書和幼兒進(jìn)行關(guān)于禮物的談話活動。因?yàn)樾∨笥褌冏罱鼤r(shí)間進(jìn)步比較大，老師獎勵給小朋友們一個(gè)禮物。小朋友們猜猜會是什么呢？在打開禮物之前，我想問問小朋友，你們以前收到過禮物嗎？收到禮物后心情是怎么的呢？你有沒有送過別人禮物？別人收到你送的禮物時(shí)他的心情是怎么樣的?

2．打開包裝，取出小書。老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本好看的小書，里面講了一個(gè)什么樣的故事呢我們一起來看看。

二、閱讀環(huán)節(jié)

1．閱讀封面：老師：誰能猜測一下這本書里面講了一個(gè)關(guān)于禮物的什么故事呢。看封面，請幼兒自由講述。那么多禮物小朋友在猜猜看小猴子都是送給誰的呢？

大家一起閱讀書名。

2．逐頁閱讀

第一頁

小猴子在做什么？它的動作是怎么樣的？（可以請幼兒模仿用力舉起的動作）它手中禮物是什么樣的？顏色，花紋和形狀怎樣的？那這份禮物是送給誰的？（幼兒要是沒發(fā)現(xiàn)草叢中老虎的尾巴，可以提醒幼兒看小猴子朝哪邊走，在草叢中發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒關(guān)注草叢中露出的尾巴。）這個(gè)大大的棕黃色條紋的禮物到底是送給誰的？

第二頁：

看來草叢中的那條尾巴真的是老虎的，在來看看是不是，翻回第一頁證實(shí)一下?？纯葱『镒蝇F(xiàn)在時(shí)什么動作和表情？它會對老虎說什么呢？老虎喜歡這個(gè)禮物嗎？它會對猴子怎么說？幼兒講述。出示猴子和老虎的頭飾請若干幼兒情景表演，接下來小猴子會拿起哪一個(gè)禮物呢？又會送給誰呢？看下一頁。

第三頁：

這是一個(gè)什么樣的禮物，會送給誰呢？它的形狀，顏色和花紋是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒注意觀察圖片的右上角，草叢中發(fā)現(xiàn)了什么？）一起來看看第四頁，是不是和你們猜的結(jié)果一樣呢？

第四頁：

原來真的是送給長頸鹿的，它為什么把這個(gè)禮物送給長頸鹿呢？它是怎么樣把禮物送給長頸鹿的？它會對長頸鹿說什么呢？長頸鹿收到禮物后心情是怎么樣的？你從哪里看出來的?它又會對小猴子說什么呢？它們是怎么對話的？出示小猴和長頸鹿的頭飾請個(gè)別幼兒進(jìn)行情景表演。接下來小猴子又會把禮物送給誰呢？看下一頁。

第五頁：

小猴子又拿起了一個(gè)什么樣的禮物？它是怎樣拿起這個(gè)禮物的?這個(gè)禮物和小猴送給老虎的那個(gè)禮物大小有什么不一樣那這個(gè)禮物會是送給誰的呢？顏色，花紋和形狀怎樣的？我們一起看看這個(gè)禮物到底是送給誰的？

第六頁：

小猴子為什么把這個(gè)禮物送給大象呢？大象收到禮物后心情是怎么樣的？它們會說些什么呢？出示小猴和大象頭飾請幼兒進(jìn)行情景表演。禮物還有嗎？小猴又會哪起哪一個(gè)禮物呢?會送給誰呢？我們一起往下看.

第七頁：

小猴子又拿起了一個(gè)怎么樣的禮物呢？顏色，花紋和形狀怎樣的？它想把這個(gè)禮物送給誰呢?

第八頁：

獅子喜歡這個(gè)禮物呢？你是從哪看出來的。直接出示小猴子和獅子的頭飾請幼兒進(jìn)行表演。小動物們收到了禮物它們開心嗎？為什么開心？

小結(jié)

小猴子在包裝禮物時(shí)用了什么好辦法?它這樣包裝禮物的原因是什么?收到禮物的小動物們會做什么呢？翻回第五頁請幼兒重新觀察這副畫面，（指書右上角）你還有什么發(fā)現(xiàn)？大象干什么去了？預(yù)測：小動物們收到小猴子送的禮物后會做些什么？猜猜他們會給小猴子怎樣包裝禮物？為什么你會這樣想？

第九頁：

小動物們收到禮物后做了什么?小動物們給小猴子準(zhǔn)備了什么禮物呢?小猴子會喜歡這個(gè)禮物嗎？這個(gè)禮物會是什么呢?

第十頁：

小猴子收到了什么禮物？心情是什么樣的?小動物們的表情又是怎樣的?它們可能會說些什么？小動物們的動作和表情是什么樣的？

總結(jié)分享：

1．再次翻看大書，梳理故事，讓幼兒參與講述。

2．根據(jù)對故事的梳理，請幼兒嘗試總結(jié)概括小猴子包裝禮物的特點(diǎn)。

3．請幼兒思考和分享自己希望收到什么樣的禮物。

課后反思：

幼兒通過活動了解了贈送禮物和接受禮物的相關(guān)禮儀，并懂得了與他人分享的快樂，活動難點(diǎn)基本解決，活動重點(diǎn)如果設(shè)置一個(gè)情感體驗(yàn)的環(huán)節(jié)就更好了。

幼兒百科：禮物是在社會交往中，為了表達(dá)祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息，情感，意愿的一種載體。

2020幼兒園小班教案《企鵝送禮物》及教學(xué)反思

小班教案《企鵝送禮物》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒借助故事了解冰塊會隨著溫度增高而慢慢融化，在聽聽、看看、說說中理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)到好朋友之間的友情，理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯，快來看看幼兒園小班《企鵝送禮物》含反思教案吧。

【活動目標(biāo)】

1、在聽聽、看看、說說中理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)到好朋友之間的友情。

2、借助故事了解冰塊會隨著溫度增高而慢慢融化。

3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

【活動準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、實(shí)物禮物。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：夏天可以用什么吃什么來涼快。

【活動過程】

一、出示企鵝圖片，引出課題。

1、出示ppt1，與幼兒一起認(rèn)識企鵝。你們知道它是誰嗎？企鵝住在哪里呀？那些是什么東西呢？

2、出示ppt2，那些是大塊大塊的冰，企鵝住的那個(gè)地方叫南極。

3、今天企鵝帶來了一個(gè)好聽的故事叫《企鵝送禮物》，出示ppt3。

二、教師分段講述，理解故事內(nèi)容。

1、出示PPT4，請幼兒觀看?！簌Z住在最冷的地方叫南極。有一天它收到了一份漂亮的禮物，這是它的好朋友小熊從遙遠(yuǎn)的北方寄來的禮物。

2、出示ppt5，企鵝很開心，它也想送給小熊一份禮物，現(xiàn)在小熊的家鄉(xiāng)是夏天，它想送一樣夏天用的禮物，夏天可以送什么禮物呢？讓幼兒說一說。

3、我們一起來看一看企鵝到底想送什么禮物，好嗎？

4、出示PPT6，企鵝看到它旁邊到處是冰，想到小熊的家那邊還是夏天，肯定很熱，所以它想選一塊大大的冰來送給小熊，企鵝用了一個(gè)大大的盒子把大大的冰給裝了起來，準(zhǔn)備送給小熊。（總結(jié)句式：我想送冰塊給小熊，讓小熊變得涼快。）

提問：企鵝準(zhǔn)備送給小熊什么禮物呀？為什么要送這件禮物呢？（因?yàn)樾⌒苣抢锖軣幔。┧土吮⌒軙X得怎么樣呢？（小熊會覺得很涼快。）

5、繼續(xù)講述剩下部分，出示PPT7，企鵝帶著禮物，坐在船上過了一天又一天，天氣越來越熱，企鵝的禮盒也越來越輕，終于來到了小熊的家（PPT8）。

提問：你們猜小熊收到禮物了嗎？為什么？天氣很熱，冰會怎么樣呢？（引導(dǎo)幼兒討論，并說出冰會融化。）

6、企鵝把禮物送給小熊，小熊打開這個(gè)禮物一看，哎呀，禮物不見了。這兩個(gè)好朋友撓撓腦袋，你看看我，我看看你，他們知道了原來里面的冰都化光了，但還是高興地抱在一起。

7、教師小結(jié)：因?yàn)樾⌒苣抢锖軣?，所以冰融化了。（解釋一下融化。）但是他們還是高興地?fù)肀г谝黄?，為什么呢？（因?yàn)樗麄儍蓚€(gè)是好朋友，而且企鵝還是大老遠(yuǎn)過來送禮物的。）

三、完整講述故事。

1、我們一起再來看一看企鵝是怎樣送禮物的，好不好？教師請幼兒看著PPT完整地傾聽一遍故事。

2、邊講述故事的時(shí)候可以給幼兒留幾個(gè)問題補(bǔ)充。如送了什么禮物給小熊等。

四、幫助企鵝給小熊送禮物，嘗試?yán)m(xù)編故事

1、現(xiàn)在企鵝又要給小熊準(zhǔn)備禮物了，如果你是企鵝，你會選一份怎樣的禮物送給小熊呢，說一說為什么要送這份禮物呢？（教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我想送XX給小熊，讓小熊變得涼快?！保?/p>

2、出示玩具熊放置于前面，當(dāng)幼兒說出一樣禮物的時(shí)候，教師出示實(shí)物，讓幼兒邊學(xué)說句式“我想送XX給小熊，讓小熊變得涼快”邊把禮物送給小熊。

3、小熊收到禮物很開心，與小朋友擁抱一下。

4、教師示范續(xù)編故事。楊老師想給小熊送一把扇子，我把扇子編到好聽的故事里了，我們一起來聽一聽。（播放背景音樂）

5、教師總結(jié)：小熊收到這么多的禮物可高興了，讓我們一起帶著這些禮物，帶著小熊一起去過一個(gè)快樂的暑假吧。

附故事《企鵝送禮物》

企鵝住在最冷的地方——南極。有一天，他收到了一份漂亮的禮物，打開一看，呀，原來是好朋友小熊從遙遠(yuǎn)的北方寄來的。

企鵝很高興也很感動，他想：我也要給小熊準(zhǔn)備一份禮物，送什么呢？最好是小熊家鄉(xiāng)沒有的東西。企鵝看見海里大塊大塊的冰，想到小熊那里還是夏天，小熊肯定很熱。于是，企鵝就挑了一塊最好最大的冰，用盒子裝了起來。

企鵝帶著這份禮物去看小熊了。他坐在船上過了一天又一天，天氣越來越熱，企鵝的禮盒越來越輕。走了很長很長的路，過了好幾天才來到小熊的家鄉(xiāng)。

小熊打開這個(gè)禮物一看，哎呀，禮物不見了。這兩個(gè)好朋友撓撓腦袋，你看看我，我看看你，他們知道了原來里面的冰都化光了，但還是高興地抱在一起。

教學(xué)反思：

經(jīng)過課后反思，我總結(jié)了一下幾點(diǎn)：第一，我在啟發(fā)引導(dǎo)問題這一方面，還不夠自然，有時(shí)候孩子回答問題好了之后，我卻不知道如何回應(yīng)他，還要思考一下再給他回應(yīng)，這方面真的非常欠缺。第二，怎么把幼兒的回答引導(dǎo)到主題上也是非常關(guān)鍵。孩子畢竟年齡很小，有時(shí)候他很愿意回答，但是總是回答不到那個(gè)點(diǎn)上去，這時(shí)候如果我跟著他的思路走，就是分散幼兒的注意力，他們學(xué)習(xí)就達(dá)不到預(yù)期的效果，所以這一點(diǎn)非常重要!有經(jīng)驗(yàn)的老師可以根據(jù)幼兒的回答然后自然而然地引導(dǎo)到課的主題上去，這樣幼兒學(xué)的開心，效果也非常好!第叁，我的隨機(jī)應(yīng)變能力還有待提高，幼兒的思維很廣，上課時(shí)老師必須靈活掌握每個(gè)孩子的心!有時(shí)候一個(gè)小忽視，孩子就容易受傷。今天我在提問的時(shí)候，有一個(gè)寶寶忽然說：“老師，我舉手了你都沒叫我!”臉上很失落，我馬上說：“我看見你了，但是有好多寶寶也在舉手，一個(gè)一個(gè)來，待會讓你回答，好嗎?”然后一個(gè)孩子回答完后，我馬上就讓那個(gè)寶寶也來說一說，說完了她就很開心。雖然我反應(yīng)的不是很快，但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機(jī)應(yīng)變能力還需要增強(qiáng)啊!

幼兒百科：禮物是在社會交往中，為了表達(dá)祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。

幼兒園小班教案《最好的禮物》及教學(xué)反思 幼兒園教案《最好的禮物》及教學(xué)反思

小班教案《最好的禮物》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能簡單講述故事，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力，了解小兔西西在媽媽住院前后的變化，初步理解故事內(nèi)容，豐富詞匯及短句：最好、野外、用力挖呀挖呀，激發(fā)幼兒愛勞動和關(guān)心他人的情感，快來看看幼兒園小班《最好的禮物》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解小兔西西在媽媽住院前后的變化，初步理解故事內(nèi)容，豐富詞匯及短句：最好、野外、用力挖呀挖呀。

2、能簡單講述故事，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

3、激發(fā)幼兒愛勞動和關(guān)心他人的情感。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、能簡單復(fù)述故事。

教學(xué)重難點(diǎn)：

初步理解故事內(nèi)容，豐富詞匯及短句。

幼兒能進(jìn)行簡單的講述。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1小貓、猴、雞、兔媽媽圖片

2小兔西西手偶、故事錄音

3動畫課件

板書設(shè)計(jì)：

最好的禮物

小貓圖片小魚圖片

小猴圖片桃子圖片兔媽媽圖片

小雞圖片蟲子圖片

教學(xué)流程：

1、導(dǎo)入：

小朋友，今天，老師給小朋友請來一位客人，看，它來了！

設(shè)計(jì)理念：通過請來小客人，貼近幼兒生活，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、新授：

通過與小兔西西的接觸，使幼兒置身故事情節(jié)中，理解故事內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目的。

（1）、手偶小兔西西出場：小朋友們好！我是小兔西西，大家都夸我長得可愛，你們說呢？（轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身，語氣一轉(zhuǎn)）可是每次媽媽一口一口喂我吃飯或給我穿衣服時(shí)，她總是說，說我這是不愛勞動的壞習(xí)慣。小朋友，你們說，媽媽說的對嗎？

師：是呀，小兔西西這樣做是不愛勞動的壞習(xí)慣嗎？

幼兒討論：小兔西西這樣做對嗎？

設(shè)計(jì)理念：借助手偶吸引幼兒注意力，同時(shí)調(diào)動幼兒積極性增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。手偶代替教師提出問題更好地完成教育目的，引導(dǎo)幼兒積極討論，明辨是非。

小結(jié)：是嗎，這樣做多不好呀，得快點(diǎn)兒改掉不愛勞動的缺點(diǎn)，要不，會把媽媽累壞的。（給幼兒一個(gè)肯定的回答）

（2）、西西：是呀，媽媽真的病了，住進(jìn)了醫(yī)院，小伙伴都帶了好吃的東西來看兔媽媽。

師：都有誰來看兔媽媽了？（貼上兔媽媽的圖片）

西西：有小貓，小猴還有小雞，（在西西說小動物的時(shí)候教師把相對應(yīng)的圖片貼列黑板上）

師：它們都帶來了什么禮物給兔媽媽？

西西：小貓帶來了小魚給兔媽媽（貼上小魚的圖片），小猴帶來了桃子給兔媽媽（貼上桃子的圖片），小雞帶來了蟲子給兔媽媽（貼上蟲子的圖片）。

師：兔媽媽病了，小貓送來了自己最愛吃的小魚，小猴送來了自己最愛吃的桃子，小雞帶來自己最愛吃的蟲子。（同時(shí)教師用手指圖片，幫助幼兒記憶和理解）可是這里為什么沒有西西送的禮物呀？（貼上小兔圖片）

西西哭了：嗚……..我什么也不會，給媽媽送什么呀？

師：瞧，西西哭得多傷心呀？小朋友快幫西西想一想，要是你的媽媽病了，你會送什么禮物給媽媽??？（幼兒討論）

設(shè)計(jì)理念：借助幼兒幫西西選禮物，發(fā)展幼兒想象力，提高語言表達(dá)能力，同時(shí)滲透關(guān)心幫助別人媽媽愛勞動的思想。

（3）、師：哎呀，小朋友真聰明，想了這么多的好辦法！媽媽知道了一定很高興，病一下子就會全好了！有一只小猴子，他也出了一個(gè)好主意，什么主意呢？讓西西跟小朋友說吧。

西西：小猴把我?guī)У搅艘巴?，指著一塊地說：“自己挖吧，禮物就在下面?！蔽揖陀昧ν谘酵谘?，挖出一個(gè)大蘿卜（高興地說）！我?guī)砹颂}卜給兔媽媽，兔媽媽高興地說：“這是最好的禮物。”

（4）、師：小猴真聰明，幫西西給媽媽送了一個(gè)最好的禮物。

（提問）小猴把小兔西西帶到了哪兒？（豐富詞匯:野外）

小兔西西怎樣做才挖出了大蘿卜？（豐富短句：用力挖呀挖呀）小兔帶來了什么給兔媽媽？（幼兒回答同時(shí)貼上蘿卜圖片）

師：哎呀，這可是送給兔媽媽的最好的禮物了。（鼓掌）（幼兒一起鼓掌）真是太棒了！

（5）、師：媽媽收到蘿卜說了什么？

幼兒齊：這是最好的禮物?。〞鴮憳?biāo)題：最好的禮物）

設(shè)計(jì)理念：通過提問達(dá)到豐富詞匯及短句的目的，也達(dá)到突出主題的目的。

3、鞏固練習(xí)：

放故事錄音，帶領(lǐng)幼兒完整欣賞故事，為下課時(shí)講述及表演做準(zhǔn)備。

師：西西給媽媽一個(gè)這么好的禮物，老師也給小朋友一個(gè)禮物，聽！（放故事錄音）

4、結(jié)束：

《最好的禮物》講的是誰呀？（小兔西西）

小兔西西棒不棒？走，我們一起跟西西看望兔媽媽去吧！

教學(xué)反饋：

幼兒非常積極參與活動，積極討論，要做一個(gè)愛勞動關(guān)心他人的好孩子。教師利用手偶進(jìn)行教學(xué)，講起課來十分輕松，很容易抓住幼兒注意力，完成教育目標(biāo)。

幼兒百科：禮物是在社會交往中，為了表達(dá)祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息，情感，意愿的一種載體。

2020幼兒園中班教案《愛心禮物》及教學(xué)反思

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活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)數(shù)，初步感知數(shù)的守恒。

2、通過傾聽故事，體會孩子對母親的愛。

3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動準(zhǔn)備：

課件《愛心禮物》、黑板兩塊、操作表格數(shù)份、紅五星若干。

活動過程：

一、故事《大大和小小》導(dǎo)入

二、大大選裙子（在貼一貼的游戲中初步感知物體不受大小、排列方式、疏密程度影響的守恒關(guān)系。）

1、觀察裙子（裙子有什么不一樣？裙子上的數(shù)字是什么意思？）

小結(jié)：這些數(shù)字是裙子上的編號，上面有數(shù)字1的說明是1號裙子。

2、幫助大大選花最多的裙子送給媽媽，讓孩子思考選擇。

3、貼一貼：你認(rèn)為花最多的是哪條裙子？為什么？

（孩子觀察表格后再貼）

4、討論驗(yàn)證：（活動的關(guān)鍵，引發(fā)幼兒爭論通過驗(yàn)證來解決問題）

（1）到底是哪一條呢？你是怎么知道這條裙子上的小花是最多的？

（2）產(chǎn)生解決辦法（運(yùn)用已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)）

（3）小結(jié)：原來，裙子上的花是一樣多的，你們用數(shù)一數(shù)的辦法找到了正確答案，所以我們不能只看花的大小、排列方式來決定花朵的多少而是要用數(shù)數(shù)的方法。

三、小小選裙子（遷移運(yùn)用，繼續(xù)感知物體數(shù)量的守恒）

1、幫助小小選花最少的裙子送給媽媽。（把五角星貼在相應(yīng)的框里）

2、填表格最后一格：裙子上花有幾朵？

3、驗(yàn)證小結(jié)：原來，裙子上的花是一樣多的，所以我們不能只用眼睛看的辦法，有時(shí)

候我們的眼睛也會欺騙自己，我們就需要用數(shù)一數(shù)的辦法才能知道正確的答案。

四、為自己的媽媽選一條裙子，說說理由（情感延伸）

活動反思：

這個(gè)活動來源于我們班級孩子在玩自帶玩具時(shí)候我所觀察到的元素：選出三排花中最多的一排。三排花分別是有小和大的區(qū)別，排列有疏密的區(qū)別，而孩子們基本都選錯了，選了一排排得最長的花，而其實(shí)這一排只有６朵花，另外兩排雖然小但是有７朵和８朵，而且排得緊密，所以給了孩子錯覺，都選擇了排得最長的６朵。由此我想到了應(yīng)該讓孩子感知數(shù)的守恒，而數(shù)的守恒有好幾種情況。這個(gè)活動是根據(jù)孩子的已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)和主題內(nèi)容設(shè)計(jì)的。所以在教學(xué)過程中孩子們的興趣教高。１、從活動設(shè)計(jì)角度考慮，還可以有分組幫助大大和小小為媽媽選禮物，那么在教學(xué)節(jié)奏上可以更緊湊一點(diǎn)，孩子在小組活動時(shí)候可以有向同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會。２、在“幫助大大”這個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)過程中，老師有點(diǎn)操之過急，讓可以讓孩子有充分的時(shí)間來討論和驗(yàn)證到底哪條裙子上的花是最多的？然后孩子對每一條裙子上的花才會一一關(guān)注，去認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)。３、在最后的延伸活動我做了調(diào)整：請孩子們給大大和小小的媽媽想辦法最多和最少的花的裙子，孩子們開動腦筋想辦法用“添上１“和“去掉１”最后幫了大大和小小的忙，使得這個(gè)故事有了一個(gè)圓滿的結(jié)局，故事有了完整性，故事的教育性也就體現(xiàn)了。４、這個(gè)活動我教學(xué)的對象基本上在數(shù)方面經(jīng)驗(yàn)不夠好的一個(gè)群體，在活動中與老師的互動不夠，孩子的思維較好，但把自己考慮問題的過程（思維）借助語言表達(dá)出來就有一定的困難。這個(gè)問題也是我們老師一直長期需要思考的：在積累孩子數(shù)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)怎么讓孩子自己提升、梳理已經(jīng)習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)，使得孩子在各個(gè)方面都得到發(fā)展。

幼兒百科：禮物是在社會交往中，為了表達(dá)祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息，情感，意愿的一種載體。

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