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2020幼兒園小班教案《圣誕老人的禮物》及教學(xué)反思

發(fā)布時(shí)間:2020-10-19

幼兒園小班教案及反思。

我們常說,機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識,因此,老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?下面是小編幫大家編輯的《2020幼兒園小班教案《圣誕老人的禮物》及教學(xué)反思》,大家不妨來參考。希望您能喜歡!

小班教案《圣誕老人的禮物》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒愿意在集體面前大膽表演,學(xué)說簡單的句子,幼兒學(xué)習(xí)正確運(yùn)用“抱、開、拍、搖、吹”等動詞,幼兒樂意參加游戲活動,快來看看幼兒園小班《圣誕老人的禮物》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1.幼兒學(xué)習(xí)正確運(yùn)用“抱、開、拍、搖、吹”等動詞。

2.幼兒愿意在集體面前大膽表演,學(xué)說簡單的句子。

3.幼兒樂意參加游戲活動。

4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備:

1.圣誕老人頭飾;

2.皮球、汽車、鈴鼓、喇叭、小鼓、風(fēng)車、娃娃、鏡子、梳子等玩具。

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,幼兒自由探索玩玩具

幼兒在音樂聲中尋找禮物,引導(dǎo)幼兒觀察有哪些玩具,啟發(fā)他們在玩的過程中說一說拿的是什么、怎么玩的?

1.師:今天是圣誕節(jié),圣誕老爺爺給我們送來了許多好玩的禮物,讓我們一起去把禮物找出來吧!

(隨著音樂找到禮物:皮球、汽車……)

2.師:開始玩吧。玩過以后要告訴大家‘你拿的是什么玩具,你是怎么玩的?’

(幼兒在歡快的音樂聲中玩玩具)

二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“抱、開、拍、搖、照、梳”等動詞,練習(xí)學(xué)說簡單的短句。

1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒敢說、想說、愿意說的情境,引導(dǎo)幼兒在集體面前玩一玩、說一說。

(1)幼兒教老師玩,結(jié)合動作學(xué)習(xí)“抱、開、拍、搖”詞。

師:我拿皮球,皮球怎么玩呢?誰來教教我?

請一位幼兒到前面來玩皮球,大家一起和他學(xué)做拍一拍、滾一滾等動作。

(2)幼兒學(xué)習(xí)句式“我拿什么怎么玩”。

如:“我拿皮球拍一拍”。

2.幼兒自由交談自己拿的是什么玩具怎么玩的,教師巡回傾聽。

師:小朋友們玩得都很高興,那就對你旁邊的小朋友說一說“你拿的是什么玩具,你是怎么玩的”?和他一起分享你的快樂。

師:剛才我聽到有的小朋友說‘我拿鏡子照一照’、有的小朋友說‘我拿汽車開一開’、有的小朋友說‘我拿娃娃抱一抱’……說的真完整真好聽!

三、探索新玩具的玩法,學(xué)習(xí)新的動詞“搓、轉(zhuǎn)、吹”。

1.探索新玩具的玩法,學(xué)習(xí)玩的動作“搓一搓”、“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”、“吹一吹”。

師:看,這里還有更好玩的玩具呢!

(出示撥浪鼓、風(fēng)車、喇叭)

2.以玩具在睡覺,如何叫醒它們的疑問啟發(fā)幼兒說完整的句式“我拿什么怎么玩”。debasrideb.com

師:這些玩具正在睡覺呢,你能把它們叫醒嗎?

如:叫醒喇叭,說“我拿喇叭吹一吹”。

四、游戲:叫醒玩具。

師:還有更多好玩的玩具在睡覺呢,我們一起去叫醒它們吧!記住,你要說一句話‘我拿什么怎么玩’,玩具就會醒來和你一起玩啦。

活動反思:

帶著大家的智慧,揣著激動不安的心,我?guī)ьI(lǐng)著小朋友展開了以《圣誕老人的禮物》為主題的語言活動。

我覺得這次活動相對于我以前的教學(xué)來說還算是比較成功的:首先,寓教于樂的活動方式很適合小班幼兒的年齡特征,他們在自主選擇拿什么玩具和自主探索怎么玩玩具的游戲過程中,不僅享受到了玩玩具的樂趣,更重要的是幼兒能通過探索獲得對新事物的認(rèn)知,學(xué)習(xí)興趣濃厚;其次,我用“誰來教教我”這樣的提問方式,把自己放到了與幼兒平等的位置上,營造了一個(gè)寬松民主的教學(xué)氛圍,提高了幼兒活動的積極性;最后,伴隨著教師的鼓勵,幼兒敢于交流、敢于表演。在玩的過程中學(xué)會了說完整的句式,達(dá)到了教育目標(biāo)。

當(dāng)然活動還存在一些不足,如:學(xué)習(xí)句式“我拿xx拍一拍(吹一吹、敲一敲……)”作為本次活動的重點(diǎn),沒有被突出,幼兒更多的時(shí)間都在探索玩具的玩法;其次,沒有能引導(dǎo)孩子在探索玩具的多種玩法后用完整的句式表達(dá),所以使本次活動內(nèi)容沒有得到延伸。

在今后的活動中,我會努力提升自己的基本功,在尊重幼兒、以幼兒為主,用自己的魅力引導(dǎo)他們在自主探索、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,發(fā)散幼兒的思維,有意識的培養(yǎng)幼兒語言的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,提高幼兒的語言表達(dá)能力,進(jìn)一步提高其綜合能力,保證教學(xué)質(zhì)量。

幼兒百科:圣誕老人一位專門在圣誕節(jié)前夜時(shí)悄悄贈送禮物給小孩子的神秘人物,是節(jié)日主題的代表角色之一。他普遍被認(rèn)為是基督教的圣人圣·尼古拉斯的衍生形象。

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2020幼兒園大班教案《禮物》及教學(xué)反思


本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《禮物》”。讓幼兒體會小猴子準(zhǔn)備禮物時(shí)的精心,感受送禮物及收到禮物的快樂,能發(fā)現(xiàn)禮物的包裝和動物之間的聯(lián)系,并根據(jù)這種聯(lián)系預(yù)測故事情節(jié),能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

活動目標(biāo):

1.能發(fā)現(xiàn)禮物的包裝和動物之間的聯(lián)系,并根據(jù)這種聯(lián)系預(yù)測故事情節(jié)。

2.體會小猴子準(zhǔn)備禮物時(shí)的精心,感受送禮物及收到禮物的快樂。

3.能主動完整表述畫面信息,并愿意參加表演。

4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

5.欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。

活動準(zhǔn)備:

材料準(zhǔn)備:大書、將全班幼兒的小書用包裝紙包裝成一份禮物的樣子、教師模仿制作書本中的禮物盒子、和所有小動物的頭飾。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有收到和送出禮物的經(jīng)歷、認(rèn)識書中的小動物知道它們的外形特征。

教學(xué)重難點(diǎn):

感受送禮物及收到禮物的快樂。

發(fā)現(xiàn)禮物的包裝和動物之間的聯(lián)系,根據(jù)這種聯(lián)系預(yù)測故事情節(jié)。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動

1.拿出被包裝成禮物的小書和幼兒進(jìn)行關(guān)于禮物的談話活動。因?yàn)樾∨笥褌冏罱鼤r(shí)間進(jìn)步比較大,老師獎勵給小朋友們一個(gè)禮物。小朋友們猜猜會是什么呢?在打開禮物之前,我想問問小朋友,你們以前收到過禮物嗎?收到禮物后心情是怎么的呢?你有沒有送過別人禮物?別人收到你送的禮物時(shí)他的心情是怎么樣的?

2.打開包裝,取出小書。老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本好看的小書,里面講了一個(gè)什么樣的故事呢我們一起來看看。

二、閱讀環(huán)節(jié)

1.閱讀封面:老師:誰能猜測一下這本書里面講了一個(gè)關(guān)于禮物的什么故事呢。看封面,請幼兒自由講述。那么多禮物小朋友在猜猜看小猴子都是送給誰的呢?

大家一起閱讀書名。

2.逐頁閱讀

第一頁

小猴子在做什么?它的動作是怎么樣的?(可以請幼兒模仿用力舉起的動作)它手中禮物是什么樣的?顏色,花紋和形狀怎樣的?那這份禮物是送給誰的?(幼兒要是沒發(fā)現(xiàn)草叢中老虎的尾巴,可以提醒幼兒看小猴子朝哪邊走,在草叢中發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒關(guān)注草叢中露出的尾巴。)這個(gè)大大的棕黃色條紋的禮物到底是送給誰的?

第二頁:

看來草叢中的那條尾巴真的是老虎的,在來看看是不是,翻回第一頁證實(shí)一下??纯葱『镒蝇F(xiàn)在時(shí)什么動作和表情?它會對老虎說什么呢?老虎喜歡這個(gè)禮物嗎?它會對猴子怎么說?幼兒講述。出示猴子和老虎的頭飾請若干幼兒情景表演,接下來小猴子會拿起哪一個(gè)禮物呢?又會送給誰呢?看下一頁。

第三頁:

這是一個(gè)什么樣的禮物,會送給誰呢?它的形狀,顏色和花紋是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒注意觀察圖片的右上角,草叢中發(fā)現(xiàn)了什么?)一起來看看第四頁,是不是和你們猜的結(jié)果一樣呢?

第四頁:

原來真的是送給長頸鹿的,它為什么把這個(gè)禮物送給長頸鹿呢?它是怎么樣把禮物送給長頸鹿的?它會對長頸鹿說什么呢?長頸鹿收到禮物后心情是怎么樣的?你從哪里看出來的?它又會對小猴子說什么呢?它們是怎么對話的?出示小猴和長頸鹿的頭飾請個(gè)別幼兒進(jìn)行情景表演。接下來小猴子又會把禮物送給誰呢?看下一頁。

第五頁:

小猴子又拿起了一個(gè)什么樣的禮物?它是怎樣拿起這個(gè)禮物的?這個(gè)禮物和小猴送給老虎的那個(gè)禮物大小有什么不一樣那這個(gè)禮物會是送給誰的呢?顏色,花紋和形狀怎樣的?我們一起看看這個(gè)禮物到底是送給誰的?

第六頁:

小猴子為什么把這個(gè)禮物送給大象呢?大象收到禮物后心情是怎么樣的?它們會說些什么呢?出示小猴和大象頭飾請幼兒進(jìn)行情景表演。禮物還有嗎?小猴又會哪起哪一個(gè)禮物呢?會送給誰呢?我們一起往下看.

第七頁:

小猴子又拿起了一個(gè)怎么樣的禮物呢?顏色,花紋和形狀怎樣的?它想把這個(gè)禮物送給誰呢?

第八頁:

獅子喜歡這個(gè)禮物呢?你是從哪看出來的。直接出示小猴子和獅子的頭飾請幼兒進(jìn)行表演。小動物們收到了禮物它們開心嗎?為什么開心?

小結(jié)

小猴子在包裝禮物時(shí)用了什么好辦法?它這樣包裝禮物的原因是什么?收到禮物的小動物們會做什么呢?翻回第五頁請幼兒重新觀察這副畫面,(指書右上角)你還有什么發(fā)現(xiàn)?大象干什么去了?預(yù)測:小動物們收到小猴子送的禮物后會做些什么?猜猜他們會給小猴子怎樣包裝禮物?為什么你會這樣想?

第九頁:

小動物們收到禮物后做了什么?小動物們給小猴子準(zhǔn)備了什么禮物呢?小猴子會喜歡這個(gè)禮物嗎?這個(gè)禮物會是什么呢?

第十頁:

小猴子收到了什么禮物?心情是什么樣的?小動物們的表情又是怎樣的?它們可能會說些什么?小動物們的動作和表情是什么樣的?

總結(jié)分享:

1.再次翻看大書,梳理故事,讓幼兒參與講述。

2.根據(jù)對故事的梳理,請幼兒嘗試總結(jié)概括小猴子包裝禮物的特點(diǎn)。

3.請幼兒思考和分享自己希望收到什么樣的禮物。

課后反思:

幼兒通過活動了解了贈送禮物和接受禮物的相關(guān)禮儀,并懂得了與他人分享的快樂,活動難點(diǎn)基本解決,活動重點(diǎn)如果設(shè)置一個(gè)情感體驗(yàn)的環(huán)節(jié)就更好了。

幼兒百科:禮物是在社會交往中,為了表達(dá)祝福和心意或以示友好,人與人之間互贈的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息,情感,意愿的一種載體。

2020幼兒園小班教案《企鵝送禮物》及教學(xué)反思


小班教案《企鵝送禮物》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒借助故事了解冰塊會隨著溫度增高而慢慢融化,在聽聽、看看、說說中理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)到好朋友之間的友情,理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯,快來看看幼兒園小班《企鵝送禮物》含反思教案吧。

【活動目標(biāo)】

1、在聽聽、看看、說說中理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)到好朋友之間的友情。

2、借助故事了解冰塊會隨著溫度增高而慢慢融化。

3、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

【活動準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、實(shí)物禮物。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:夏天可以用什么吃什么來涼快。

【活動過程】

一、出示企鵝圖片,引出課題。

1、出示ppt1,與幼兒一起認(rèn)識企鵝。你們知道它是誰嗎?企鵝住在哪里呀?那些是什么東西呢?

2、出示ppt2,那些是大塊大塊的冰,企鵝住的那個(gè)地方叫南極。

3、今天企鵝帶來了一個(gè)好聽的故事叫《企鵝送禮物》,出示ppt3。

二、教師分段講述,理解故事內(nèi)容。

1、出示PPT4,請幼兒觀看?!簌Z住在最冷的地方叫南極。有一天它收到了一份漂亮的禮物,這是它的好朋友小熊從遙遠(yuǎn)的北方寄來的禮物。

2、出示ppt5,企鵝很開心,它也想送給小熊一份禮物,現(xiàn)在小熊的家鄉(xiāng)是夏天,它想送一樣夏天用的禮物,夏天可以送什么禮物呢?讓幼兒說一說。

3、我們一起來看一看企鵝到底想送什么禮物,好嗎?

4、出示PPT6,企鵝看到它旁邊到處是冰,想到小熊的家那邊還是夏天,肯定很熱,所以它想選一塊大大的冰來送給小熊,企鵝用了一個(gè)大大的盒子把大大的冰給裝了起來,準(zhǔn)備送給小熊。(總結(jié)句式:我想送冰塊給小熊,讓小熊變得涼快。)

提問:企鵝準(zhǔn)備送給小熊什么禮物呀?為什么要送這件禮物呢?(因?yàn)樾⌒苣抢锖軣幔。┧土吮⌒軙X得怎么樣呢?(小熊會覺得很涼快。)

5、繼續(xù)講述剩下部分,出示PPT7,企鵝帶著禮物,坐在船上過了一天又一天,天氣越來越熱,企鵝的禮盒也越來越輕,終于來到了小熊的家(PPT8)。

提問:你們猜小熊收到禮物了嗎?為什么?天氣很熱,冰會怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒討論,并說出冰會融化。)

6、企鵝把禮物送給小熊,小熊打開這個(gè)禮物一看,哎呀,禮物不見了。這兩個(gè)好朋友撓撓腦袋,你看看我,我看看你,他們知道了原來里面的冰都化光了,但還是高興地抱在一起。

7、教師小結(jié):因?yàn)樾⌒苣抢锖軣?,所以冰融化了。(解釋一下融化。)但是他們還是高興地?fù)肀г谝黄?,為什么呢?(因?yàn)樗麄儍蓚€(gè)是好朋友,而且企鵝還是大老遠(yuǎn)過來送禮物的。)

三、完整講述故事。

1、我們一起再來看一看企鵝是怎樣送禮物的,好不好?教師請幼兒看著PPT完整地傾聽一遍故事。

2、邊講述故事的時(shí)候可以給幼兒留幾個(gè)問題補(bǔ)充。如送了什么禮物給小熊等。

四、幫助企鵝給小熊送禮物,嘗試?yán)m(xù)編故事

1、現(xiàn)在企鵝又要給小熊準(zhǔn)備禮物了,如果你是企鵝,你會選一份怎樣的禮物送給小熊呢,說一說為什么要送這份禮物呢?(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我想送XX給小熊,讓小熊變得涼快?!保?/p>

2、出示玩具熊放置于前面,當(dāng)幼兒說出一樣禮物的時(shí)候,教師出示實(shí)物,讓幼兒邊學(xué)說句式“我想送XX給小熊,讓小熊變得涼快”邊把禮物送給小熊。

3、小熊收到禮物很開心,與小朋友擁抱一下。

4、教師示范續(xù)編故事。楊老師想給小熊送一把扇子,我把扇子編到好聽的故事里了,我們一起來聽一聽。(播放背景音樂)

5、教師總結(jié):小熊收到這么多的禮物可高興了,讓我們一起帶著這些禮物,帶著小熊一起去過一個(gè)快樂的暑假吧。

附故事《企鵝送禮物》

企鵝住在最冷的地方——南極。有一天,他收到了一份漂亮的禮物,打開一看,呀,原來是好朋友小熊從遙遠(yuǎn)的北方寄來的。

企鵝很高興也很感動,他想:我也要給小熊準(zhǔn)備一份禮物,送什么呢?最好是小熊家鄉(xiāng)沒有的東西。企鵝看見海里大塊大塊的冰,想到小熊那里還是夏天,小熊肯定很熱。于是,企鵝就挑了一塊最好最大的冰,用盒子裝了起來。

企鵝帶著這份禮物去看小熊了。他坐在船上過了一天又一天,天氣越來越熱,企鵝的禮盒越來越輕。走了很長很長的路,過了好幾天才來到小熊的家鄉(xiāng)。

小熊打開這個(gè)禮物一看,哎呀,禮物不見了。這兩個(gè)好朋友撓撓腦袋,你看看我,我看看你,他們知道了原來里面的冰都化光了,但還是高興地抱在一起。

教學(xué)反思:

經(jīng)過課后反思,我總結(jié)了一下幾點(diǎn):第一,我在啟發(fā)引導(dǎo)問題這一方面,還不夠自然,有時(shí)候孩子回答問題好了之后,我卻不知道如何回應(yīng)他,還要思考一下再給他回應(yīng),這方面真的非常欠缺。第二,怎么把幼兒的回答引導(dǎo)到主題上也是非常關(guān)鍵。孩子畢竟年齡很小,有時(shí)候他很愿意回答,但是總是回答不到那個(gè)點(diǎn)上去,這時(shí)候如果我跟著他的思路走,就是分散幼兒的注意力,他們學(xué)習(xí)就達(dá)不到預(yù)期的效果,所以這一點(diǎn)非常重要!有經(jīng)驗(yàn)的老師可以根據(jù)幼兒的回答然后自然而然地引導(dǎo)到課的主題上去,這樣幼兒學(xué)的開心,效果也非常好!第叁,我的隨機(jī)應(yīng)變能力還有待提高,幼兒的思維很廣,上課時(shí)老師必須靈活掌握每個(gè)孩子的心!有時(shí)候一個(gè)小忽視,孩子就容易受傷。今天我在提問的時(shí)候,有一個(gè)寶寶忽然說:“老師,我舉手了你都沒叫我!”臉上很失落,我馬上說:“我看見你了,但是有好多寶寶也在舉手,一個(gè)一個(gè)來,待會讓你回答,好嗎?”然后一個(gè)孩子回答完后,我馬上就讓那個(gè)寶寶也來說一說,說完了她就很開心。雖然我反應(yīng)的不是很快,但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機(jī)應(yīng)變能力還需要增強(qiáng)啊!

幼兒百科:禮物是在社會交往中,為了表達(dá)祝福和心意或以示友好,人與人之間互贈的物品。

幼兒園小班教案《最好的禮物》及教學(xué)反思 幼兒園教案《最好的禮物》及教學(xué)反思


小班教案《最好的禮物》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒能簡單講述故事,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力,了解小兔西西在媽媽住院前后的變化,初步理解故事內(nèi)容,豐富詞匯及短句:最好、野外、用力挖呀挖呀,激發(fā)幼兒愛勞動和關(guān)心他人的情感,快來看看幼兒園小班《最好的禮物》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo):

1、了解小兔西西在媽媽住院前后的變化,初步理解故事內(nèi)容,豐富詞匯及短句:最好、野外、用力挖呀挖呀。

2、能簡單講述故事,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

3、激發(fā)幼兒愛勞動和關(guān)心他人的情感。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

5、能簡單復(fù)述故事。

教學(xué)重難點(diǎn):

初步理解故事內(nèi)容,豐富詞匯及短句。

幼兒能進(jìn)行簡單的講述。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1小貓、猴、雞、兔媽媽圖片

2小兔西西手偶、故事錄音

3動畫課件

板書設(shè)計(jì):

最好的禮物

小貓圖片小魚圖片

小猴圖片桃子圖片兔媽媽圖片

小雞圖片蟲子圖片

教學(xué)流程:

1、導(dǎo)入:

小朋友,今天,老師給小朋友請來一位客人,看,它來了!

設(shè)計(jì)理念:通過請來小客人,貼近幼兒生活,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、新授:

通過與小兔西西的接觸,使幼兒置身故事情節(jié)中,理解故事內(nèi)容,達(dá)到教學(xué)目的。

(1)、手偶小兔西西出場:小朋友們好!我是小兔西西,大家都夸我長得可愛,你們說呢?(轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身,語氣一轉(zhuǎn))可是每次媽媽一口一口喂我吃飯或給我穿衣服時(shí),她總是說,說我這是不愛勞動的壞習(xí)慣。小朋友,你們說,媽媽說的對嗎?

師:是呀,小兔西西這樣做是不愛勞動的壞習(xí)慣嗎?

幼兒討論:小兔西西這樣做對嗎?

設(shè)計(jì)理念:借助手偶吸引幼兒注意力,同時(shí)調(diào)動幼兒積極性增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。手偶代替教師提出問題更好地完成教育目的,引導(dǎo)幼兒積極討論,明辨是非。

小結(jié):是嗎,這樣做多不好呀,得快點(diǎn)兒改掉不愛勞動的缺點(diǎn),要不,會把媽媽累壞的。(給幼兒一個(gè)肯定的回答)

(2)、西西:是呀,媽媽真的病了,住進(jìn)了醫(yī)院,小伙伴都帶了好吃的東西來看兔媽媽。

師:都有誰來看兔媽媽了?(貼上兔媽媽的圖片)

西西:有小貓,小猴還有小雞,(在西西說小動物的時(shí)候教師把相對應(yīng)的圖片貼列黑板上)

師:它們都帶來了什么禮物給兔媽媽?

西西:小貓帶來了小魚給兔媽媽(貼上小魚的圖片),小猴帶來了桃子給兔媽媽(貼上桃子的圖片),小雞帶來了蟲子給兔媽媽(貼上蟲子的圖片)。

師:兔媽媽病了,小貓送來了自己最愛吃的小魚,小猴送來了自己最愛吃的桃子,小雞帶來自己最愛吃的蟲子。(同時(shí)教師用手指圖片,幫助幼兒記憶和理解)可是這里為什么沒有西西送的禮物呀?(貼上小兔圖片)

西西哭了:嗚……..我什么也不會,給媽媽送什么呀?

師:瞧,西西哭得多傷心呀?小朋友快幫西西想一想,要是你的媽媽病了,你會送什么禮物給媽媽???(幼兒討論)

設(shè)計(jì)理念:借助幼兒幫西西選禮物,發(fā)展幼兒想象力,提高語言表達(dá)能力,同時(shí)滲透關(guān)心幫助別人媽媽愛勞動的思想。

(3)、師:哎呀,小朋友真聰明,想了這么多的好辦法!媽媽知道了一定很高興,病一下子就會全好了!有一只小猴子,他也出了一個(gè)好主意,什么主意呢?讓西西跟小朋友說吧。

西西:小猴把我?guī)У搅艘巴?,指著一塊地說:“自己挖吧,禮物就在下面?!蔽揖陀昧ν谘酵谘?,挖出一個(gè)大蘿卜(高興地說)!我?guī)砹颂}卜給兔媽媽,兔媽媽高興地說:“這是最好的禮物。”

(4)、師:小猴真聰明,幫西西給媽媽送了一個(gè)最好的禮物。

(提問)小猴把小兔西西帶到了哪兒?(豐富詞匯:野外)

小兔西西怎樣做才挖出了大蘿卜?(豐富短句:用力挖呀挖呀)小兔帶來了什么給兔媽媽?(幼兒回答同時(shí)貼上蘿卜圖片)

師:哎呀,這可是送給兔媽媽的最好的禮物了。(鼓掌)(幼兒一起鼓掌)真是太棒了!

(5)、師:媽媽收到蘿卜說了什么?

幼兒齊:這是最好的禮物?。〞鴮憳?biāo)題:最好的禮物)

設(shè)計(jì)理念:通過提問達(dá)到豐富詞匯及短句的目的,也達(dá)到突出主題的目的。

3、鞏固練習(xí):

放故事錄音,帶領(lǐng)幼兒完整欣賞故事,為下課時(shí)講述及表演做準(zhǔn)備。

師:西西給媽媽一個(gè)這么好的禮物,老師也給小朋友一個(gè)禮物,聽!(放故事錄音)

4、結(jié)束:

《最好的禮物》講的是誰呀?(小兔西西)

小兔西西棒不棒?走,我們一起跟西西看望兔媽媽去吧!

教學(xué)反饋:

幼兒非常積極參與活動,積極討論,要做一個(gè)愛勞動關(guān)心他人的好孩子。教師利用手偶進(jìn)行教學(xué),講起課來十分輕松,很容易抓住幼兒注意力,完成教育目標(biāo)。

幼兒百科:禮物是在社會交往中,為了表達(dá)祝福和心意或以示友好,人與人之間互贈的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息,情感,意愿的一種載體。

2020幼兒園中班教案《愛心禮物》及教學(xué)反思


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活動目標(biāo):

1、運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)數(shù),初步感知數(shù)的守恒。

2、通過傾聽故事,體會孩子對母親的愛。

3、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動準(zhǔn)備:

課件《愛心禮物》、黑板兩塊、操作表格數(shù)份、紅五星若干。

活動過程:

一、故事《大大和小小》導(dǎo)入

二、大大選裙子(在貼一貼的游戲中初步感知物體不受大小、排列方式、疏密程度影響的守恒關(guān)系。)

1、觀察裙子(裙子有什么不一樣?裙子上的數(shù)字是什么意思?)

小結(jié):這些數(shù)字是裙子上的編號,上面有數(shù)字1的說明是1號裙子。

2、幫助大大選花最多的裙子送給媽媽,讓孩子思考選擇。

3、貼一貼:你認(rèn)為花最多的是哪條裙子?為什么?

(孩子觀察表格后再貼)

4、討論驗(yàn)證:(活動的關(guān)鍵,引發(fā)幼兒爭論通過驗(yàn)證來解決問題)

(1)到底是哪一條呢?你是怎么知道這條裙子上的小花是最多的?

(2)產(chǎn)生解決辦法(運(yùn)用已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn))

(3)小結(jié):原來,裙子上的花是一樣多的,你們用數(shù)一數(shù)的辦法找到了正確答案,所以我們不能只看花的大小、排列方式來決定花朵的多少而是要用數(shù)數(shù)的方法。

三、小小選裙子(遷移運(yùn)用,繼續(xù)感知物體數(shù)量的守恒)

1、幫助小小選花最少的裙子送給媽媽。(把五角星貼在相應(yīng)的框里)

2、填表格最后一格:裙子上花有幾朵?

3、驗(yàn)證小結(jié):原來,裙子上的花是一樣多的,所以我們不能只用眼睛看的辦法,有時(shí)

候我們的眼睛也會欺騙自己,我們就需要用數(shù)一數(shù)的辦法才能知道正確的答案。

四、為自己的媽媽選一條裙子,說說理由(情感延伸)

活動反思:

這個(gè)活動來源于我們班級孩子在玩自帶玩具時(shí)候我所觀察到的元素:選出三排花中最多的一排。三排花分別是有小和大的區(qū)別,排列有疏密的區(qū)別,而孩子們基本都選錯了,選了一排排得最長的花,而其實(shí)這一排只有6朵花,另外兩排雖然小但是有7朵和8朵,而且排得緊密,所以給了孩子錯覺,都選擇了排得最長的6朵。由此我想到了應(yīng)該讓孩子感知數(shù)的守恒,而數(shù)的守恒有好幾種情況。這個(gè)活動是根據(jù)孩子的已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)和主題內(nèi)容設(shè)計(jì)的。所以在教學(xué)過程中孩子們的興趣教高。1、從活動設(shè)計(jì)角度考慮,還可以有分組幫助大大和小小為媽媽選禮物,那么在教學(xué)節(jié)奏上可以更緊湊一點(diǎn),孩子在小組活動時(shí)候可以有向同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會。2、在“幫助大大”這個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)過程中,老師有點(diǎn)操之過急,讓可以讓孩子有充分的時(shí)間來討論和驗(yàn)證到底哪條裙子上的花是最多的?然后孩子對每一條裙子上的花才會一一關(guān)注,去認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)。3、在最后的延伸活動我做了調(diào)整:請孩子們給大大和小小的媽媽想辦法最多和最少的花的裙子,孩子們開動腦筋想辦法用“添上1“和“去掉1”最后幫了大大和小小的忙,使得這個(gè)故事有了一個(gè)圓滿的結(jié)局,故事有了完整性,故事的教育性也就體現(xiàn)了。4、這個(gè)活動我教學(xué)的對象基本上在數(shù)方面經(jīng)驗(yàn)不夠好的一個(gè)群體,在活動中與老師的互動不夠,孩子的思維較好,但把自己考慮問題的過程(思維)借助語言表達(dá)出來就有一定的困難。這個(gè)問題也是我們老師一直長期需要思考的:在積累孩子數(shù)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)怎么讓孩子自己提升、梳理已經(jīng)習(xí)得的經(jīng)驗(yàn),使得孩子在各個(gè)方面都得到發(fā)展。

幼兒百科:禮物是在社會交往中,為了表達(dá)祝福和心意或以示友好,人與人之間互贈的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息,情感,意愿的一種載體。

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