早期教育要喚起幼兒的學(xué)習(xí)興趣

教育學(xué)習(xí)筆記。

家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長與教師互相配合可以揚長避短，更好激發(fā)孩子潛能！教師與家長都需要不斷改正自己的錯誤思想，以教師為主體，促進孩子健康、和諧發(fā)展！那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“早期教育要喚起幼兒的學(xué)習(xí)興趣”，希望能對您有所幫助，請收藏。

目前在早期教育中的普遍現(xiàn)象是，衡量一個孩子聰明程度的標準，主要看孩子是否在入學(xué)前接受了"提前教育"，是否已經(jīng)認識了許多漢字并會數(shù)許多數(shù)，能進行簡單加減運算，至于孩子的觀察力、記憶力、思維力、想象力、注意力、情感品質(zhì)及性格特征怎樣，就較少過問了。這是對學(xué)前教育和兒童學(xué)習(xí)的狹隘理解，曲解了學(xué)前教育的本意。因此，必須注意以下幾個問題：一、學(xué)前教育不是任何意義上的"正規(guī)"教育，其作用是為孩子們提供良好的發(fā)展條件，使智力得以顯現(xiàn)，身體、情感、智力、意志當獲得全面的充分的發(fā)展。二、喚起孩子強烈的好奇心和求知欲，使他們意識到自己處在一個有著神秘的色彩，樂趣無窮的世界之中，使她們獲得一種快感和自豪感，從而強化其不斷求知的欲望。三、娛教育于游戲、游樂之中，不必過早地將孩子捆綁在書桌前，讓他們象小學(xué)生一樣認字識數(shù)、練琴等等。根據(jù)他們無意注意和無意識記的優(yōu)勢的特點，要不斷地變換教育手段方式，使他們在不知不覺中掌握知識發(fā)展智力。

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早期教育：媽媽要讀懂寶寶的手指語言

整理了關(guān)于早期教育：媽媽要讀懂寶寶的手指語言，希望對新手爸媽對早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

寶寶雖然不會說話，但是他們已經(jīng)開始在試圖和外界交流了。他們雖然不會動，但是可以通過眼神、動作來表達自己的情緒和意愿，和外界交流。有的媽媽認為寶寶太小，什么都不懂，就忽視了寶寶的手指語言，其實這是不對的。在寶寶試圖和外界交流的時候，媽媽一定要做出回應(yīng)。

那么，寶寶的手指語言，媽媽你讀懂了嗎?很多寶寶手舞足蹈，父母不知道寶寶在說話，其實，父母只要對寶寶仔細觀察，就能很輕松地讀懂寶寶的手指語言。

寶寶在出生后很長一段時間內(nèi)才能學(xué)會說話，當寶寶不會說話的時候就會通過手指來表達自己的心意，所以，父母只有讀懂寶寶的手指語言，才能給寶寶更好地照顧。

現(xiàn)在，專家來總結(jié)寶寶常用的幾種手勢和語言，供媽媽們參考。

當寶寶小手張開、手指向前伸展時，表示寶寶現(xiàn)在的心情很愉快，他在邀請身邊的父母或者親友陪他一起玩。這時媽媽可以拉拉寶寶的小手或者塞給寶寶一個玩具，讓寶寶玩。

當寶寶小手的指頭呈放松狀彎著，手臂也松軟地耷拉下來了，這說明寶寶累了，想睡覺了，媽媽這時可以把寶寶放在一個安靜地環(huán)境中，哄寶寶入睡。

當寶寶小手捏成松松的小拳頭，這說明寶寶正在做夢，你可以看見他的眼球在眼皮底下輕輕轉(zhuǎn)動，有時寶寶還會發(fā)出輕輕地鼾聲，這說明寶寶睡的很香，媽媽不要吵醒寶寶。

當寶寶的小手緊緊地握著拳頭，這說明寶寶精神緊張。當寶寶看到陌生的人或者呆在陌生的環(huán)境中時，寶寶就會做出這樣的動作，當寶寶身體不舒服時，也可能這樣。

當寶寶的手臂放松，小手輕輕地握著時，這說明寶寶正心滿意足地自己呆著，不愿意被打擾。

總結(jié)：寶寶是我們的小天使，他雖然還不會說話，但是他的心理和思想已經(jīng)緊緊和我們圍繞在一起，他很想?yún)⑴c到我們的生活中來，甚至迫不及待。所以，當寶寶用手指語言和我們交流時，父母一定要及時做出回應(yīng)，父母在日常生活中要多觀察寶寶的一舉一動，這樣才能給予寶寶更好地照顧和關(guān)懷。

美國早期教育的內(nèi)容

美國幼兒教育協(xié)會(NAEYC)是美國幼兒教育的權(quán)威機構(gòu)，為了指導(dǎo)教育者對嬰幼兒實施正確的早期教育，他們制定了若干早期教育的指導(dǎo)原則。

按照美國幼兒教育協(xié)會的定義，早期教育是指對0~8歲兒童實施的教育，在某些情況下，早期教育特指0~3歲兒童的教育或者學(xué)齡前兒童的教育。美國幼兒教育協(xié)會指出，兒童早期的生活經(jīng)驗不僅對于兒童日后在學(xué)校里的學(xué)習(xí)生活有影響，而且對于他的整個一生都會產(chǎn)生影響。比如：當前的研究證明，早期教育對于大腦和認知發(fā)展有著短期或長期的影響。從嬰兒期一直到10歲，腦細胞不只是形成了聯(lián)結(jié)，而且在這段時期它們有著最大的適應(yīng)性，可以通過積極的大腦刺激改變大腦的結(jié)構(gòu)。同時在人生早期，對孩子積極的養(yǎng)育過程，似乎不僅是對于認知發(fā)展，而且對于健康的情緒發(fā)展和社會性能力都非常重要。此外，入學(xué)前的這段時間是發(fā)展基本的運動技能、語言技能以及其他終生受益技能的最佳時期。

著名早教專家Barnett認為，兒童早期的護理和教育能夠極大提高兒童日后在學(xué)校中的成功機會，參與到高質(zhì)量學(xué)前教育方案中的低收入家庭的兒童，留級、棄學(xué)、犯罪的可能性大為降低。不過，根據(jù)美國幼兒教育協(xié)會的研究表明，由于早期教育方案良莠不齊，美國只有15%的早期教育方案屬于高質(zhì)量的項目，而那些低質(zhì)量的方案不僅不能起到促進兒童身心健康發(fā)展的目的，反而對他們的健康、安全、發(fā)展造成了威脅。處于這種方案下的嬰幼兒占總數(shù)的30~40%。

目前，全球幼兒教育界基本達成共識，在急劇變化的當今世界中，當孩子長大成人后，他們需要具備以下能力：

善于交流，尊重他人，有良好的團隊合作精神和能力 ；

有較強的分析問題能力、判斷力以及解決新問題的能力 ；

有較強的接收信息的能力，包括口頭語言和書面語言 ；

能夠靈活使用已經(jīng)發(fā)展成熟的復(fù)雜工具和技術(shù)，如 ：計算機；

當條件和要求發(fā)生變化時，能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)新的方法、技能和知識。

美國幼兒教育協(xié)會認為，在今后幾十年中，很多人可能會需要比以前更多的讀寫和運算技能，這些技能是教育過程中的重要目標。在歷史和地理的社會研究，音樂和視覺藝術(shù)，體育和健康這些學(xué)科中，兒童需要掌握大量的知識和能力，這些知識和能力能夠在各種各樣的學(xué)科中體現(xiàn)出來。除了要掌握大量的知識和能力之外，兒童還必須形成自信的態(tài)度和性格。他們需要理解要取得成功必須付出努力。一個好的教育方案應(yīng)該是能夠提供一個安全和營養(yǎng)的環(huán)境，這樣的環(huán)境能夠促進每個孩子的身體、社會、情感、審美、智力和語言的發(fā)展，同時也要適應(yīng)不同家庭的個別需要。

美國幼兒教育協(xié)會對于早期教育的內(nèi)容特別強調(diào)了五個方面的內(nèi)容，即社會、情感、審美、智力和語言發(fā)展。而許多家長在具體實施的過程中，卻往往將早期教育做單一的理解。比如：一些家長把早期教育看作是超前進行的學(xué)校教育，理解為是認字、背詩、閱讀、學(xué)特長等智力開發(fā)活動。實際上，早期教育包含的范圍非常廣泛，這些內(nèi)容大致為12個方面：

1.大腦與五官刺激；

2.身體素質(zhì)與身體協(xié)調(diào)能力；

3.情緒能力和心理健康；

4.語言能力；

5.良好個性與人格；

6.良好生活習(xí)慣；

7.社會性能力；

8.求知欲開發(fā)與保護；

9.知識積累與學(xué)習(xí)能力(讀寫算)；

10.審美趣味與能力；

11.特殊才能發(fā)現(xiàn)；

12.特殊技能培養(yǎng)。

早期教育：寶寶愛打人 你要怎么辦

整理了關(guān)于早期教育：寶寶愛打人 你要怎么辦，希望對新手爸媽對早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

寶寶在成長的過程中，隨著自我意識的發(fā)展就會開始出現(xiàn)打人的情況，甚至是平時很乖巧的寶寶都會有這樣的現(xiàn)象發(fā)生。為什么寶寶會出現(xiàn)這樣的轉(zhuǎn)變？一旦出現(xiàn)有應(yīng)該怎么解決呢？

寶寶喜歡打人的現(xiàn)象大概有三種情況：

1、低齡寶寶在一歲半之前大人很可能是因為他們喜歡拍打和敲打的動作，他并沒有認識到這種行為其實是不合適的。在他的眼里，其他的寶寶還是個物體，他只是想去拍打他，但是可能因為有時候沒輕沒重就會對對方造成一定的傷害。

2、寶寶可能自身是具有一定攻擊性的，所以才會喜歡打人。

3、寶寶希望呢呢狗狗通過這種方式來解決問題，或者喜歡用這種方式來獲得自己的iyi，或者是解決沖突。

而這種經(jīng)驗大部分的時候是從大人或者其他小朋友那里學(xué)習(xí)到的，也有少數(shù)是自己經(jīng)驗獲得。所以大人喜歡打孩子的家庭以及周圍有小孩子很喜歡大人的時候，寶寶也是最容易學(xué)會這招的。

通常情況下，在外面如果遇到打人的寶寶，就要帶著自己的孩子避開他，因為不管是說教還是責(zé)罵都是容易引起糾紛的。

如果喜歡打人的孩子是寶寶的玩伴，就要在孩子和她們一起玩的時候注意那個孩子有沒有攻擊行為，當有這種傾向的時候就要立即的制止。

如果寶寶的年齡還不大，只要大人反復(fù)的制止他，那么反復(fù)多次強化記憶之后，孩子就能逐漸減少攻擊了。如果寶寶的年齡在兩歲以上，那么除了動作上的制止外，還要進行語言上的制止。

如果自己的寶寶被打，不要過分的安慰，也不要讓寶寶還擊，分開他們就可以了。當寶寶能夠明白事理的時候，就可以告訴他打人是不對的。

家長在對待寶寶打人的問題上一定要所有情況都考慮進去，不能單純的因為寶寶做出錯誤的判斷就責(zé)罵他。沒有不好的娃娃，只有不好的教育方法，只要你能夠堅持正確的教育方法，寶寶就一定能夠改掉打人的壞習(xí)慣。

早期教育：1歲以內(nèi)寶寶如何進行早期教育

整理了關(guān)于早期教育：1歲以內(nèi)寶寶如何進行早期教育，希望對新手爸媽對早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

我們常說三歲看到老，可見一個人的性格和智力的開發(fā)最重要的的就是這個時間短了。通過科學(xué)研究我們發(fā)現(xiàn)，在一歲之前加緊早教能夠幫助寶寶今后的智力成長，因此，希望家長們能把握好這個機會，我們一下就為大家介紹了幾種1歲以內(nèi)的寶寶早期教育的方法，家長們可以學(xué)一學(xué)，然后按照我們的方法教育寶寶，同時這也是很好的親子教育，希望家長們能夠采納。

0—6個月：建立安全與依戀

家長在撫養(yǎng)這個月齡階段的寶寶時，首先要滿足其生理需要，這是最急促的任務(wù)，與此同時也要關(guān)注寶寶的心理、智力發(fā)展。面對新生兒，家長們首先要為寶寶創(chuàng)造安全穩(wěn)定的撫養(yǎng)環(huán)境，提供較好的撫養(yǎng)條件。其次要與寶寶建立起安全與依戀的關(guān)系，這也是這個月齡階段的寶寶最需要的。

長期以來，寶寶的教育一直是以母親為主體而父親經(jīng)常是缺失的，因此需要提醒家長，在與寶寶建立起安全與依戀關(guān)系的過程中，父親也要發(fā)揮起應(yīng)有的作用，這樣寶寶長大以后會更勇敢。

7—9個月：好奇心萌發(fā)

這個月齡階段的寶寶開始對外部事物表現(xiàn)出好奇，他們要開始學(xué)習(xí)爬行了。從這個月齡起，家長可以開始對寶寶進行認知、語言、運動、交往、藝術(shù)這五項能力的培養(yǎng)。

首先，學(xué)習(xí)爬行是這個階段的重要工作。它能促進寶寶大動作的發(fā)展，為學(xué)習(xí)站立和行走打基礎(chǔ)，也能滿足寶寶探索外部事物的好奇心。同時寶寶的食指也開始分化了，家長可以對其進行精細的手部動作訓(xùn)練。

其次，這個月齡段的寶寶自我意識開始初步覺醒，家長可以教寶寶勇敢地在別的小朋友面前介紹、表達自己，從而讓寶寶認識自我，學(xué)會與人交往。因此，良好的親子閱讀習(xí)慣，也需要在這個階段建立起來。家長可選擇一些以圖畫為主、色彩鮮亮、紙質(zhì)較硬不容易被寶寶撕破的讀物，用輕柔的語氣為寶寶講述書中的故事，能潛移默化地促進寶寶語言能力的發(fā)展。

10—12個月：激發(fā)探索精神進

寶寶的認知能力在這個階段有了進一步提高。家長可以借助一些漂亮的玩具，教寶寶理解大小、里外等邏輯概念。

寶寶的語言天賦也即將覺醒。7至9個月期間還只會說單音節(jié)，這個階段的寶寶開始從雙音節(jié)發(fā)起進攻了。一歲以后寶寶就將進入語言能力的爆發(fā)期，在這個階段家長應(yīng)多多跟寶寶進行交流，為其語言的發(fā)展打好基礎(chǔ)。家長要多觀察寶寶，從寶寶的各類反應(yīng)中尋找規(guī)律，學(xué)會從寶寶的哭鬧、翻轉(zhuǎn)等各類反應(yīng)中讀懂寶寶的需要;其次要幫助寶寶形成穩(wěn)定的生活規(guī)律，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

總結(jié)：寶寶的身體健康和教育是最為家長們所擔(dān)憂的了，我們在前幾期中具體給家長們介紹了寶寶身體健康應(yīng)該注意的事情，今天我們著重介紹了寶寶的早期教育問題，在一歲的不同周期內(nèi)，介紹了不同的早教實施方法，能夠詳細的指導(dǎo)家長們給自己的寶寶開展早教活動，希望能夠幫助到您！

什么是早期教育

早期教育是指幼兒從出生之日起所實行的適合年齡特點的教育。也就是通過一系列的刺激引起孩子的反射活動，這就是幼兒的早期學(xué)習(xí)。

早期教育對于兒童以后的發(fā)展具有重要的奠基作用。

事實證明，早期教育是兒童發(fā)展的需要。嬰兒出生時大腦皮層的發(fā)育已達到可能形成條件反射的程度，就是說能接受來自各種感官的刺激。如辨別味道，感受音樂，用眼睛跟蹤物體。但這種能力只有在外界不同刺激下才能發(fā)展起來，更早的給予刺激

，可以加速先天潛在能力的早期表現(xiàn)。根據(jù)“用進廢退”的原理，不給予刺激和訓(xùn)練，有的細胞活動能力就會降低，已形成的反射還會消失。兒童兩歲神經(jīng)纖維已發(fā)育很好，可以進行多種方式的聯(lián)系，三歲已形成網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，神經(jīng)纖維已髓鞘化。兩歲腦重已達成人三分之一，三歲達成人的四分之三，七歲達成人的百分之九十。這些都說明，早期教育不僅是必要的，也是可能的。

對孩子進行早期教育，有三大重要意義：

(1)早期教育可以促進腦的發(fā)育，開發(fā)智力。

(2)早期教育能對小兒心理發(fā)展產(chǎn)生良好影響。尤其在出生后頭幾年，正常的社會環(huán)境和教育能使小兒的早期生活得到豐富多采的訓(xùn)練，從而使孩子的情緒、情感、社群活動、語言反應(yīng)、腦力思維等心理活動受到良好的影響。

(3)振興中華，實現(xiàn)四化需要眾多身心健康、有社會主義覺悟、有現(xiàn)代科學(xué)文化技術(shù)知識的專門人才，早期教育就是早出人才、多出人才的一個重要步驟，有深遠的社會意義。早期教育不僅可以造就超常兒童，更為實用的是可以使普通兒童更聰明。教育家們認為，凡是受過早期教育的兒童，智商可以增加幾十分。有人曾對得最高分和最低分的那些兒童的家庭情況作過分析，結(jié)果是，得最高分的那些孩子的家長，一般比較重視從孩子很小時就開始有意識地進行教育，即使孩子進了幼兒園，也不放任自流?？墒堑梅肿畹偷哪切﹥和议L，由于種種原因沒有對孩子進行早期教育。

嬰幼兒時期是孩子心理發(fā)展的重要時期，即接受教育和發(fā)展智力的最佳時期。有些能力如果在嬰兒期沒有學(xué)到，以后再想學(xué)是比較困難的。美國有位心理學(xué)家曾做一項實驗，他從孤兒院挑選一批新生兒置于暗室，只給他們機械式的援助以保證存活，不給予任何社會刺激。實驗中發(fā)現(xiàn)，起初，這些被試者在生理上和正常嬰兒差不多，隨后機能逐漸退化直至癡愚地步。由于社會輿論的譴責(zé)，此實驗停止了。但被試孩子只有少數(shù)恢復(fù)了正常，大多數(shù)雖經(jīng)多方努力，仍沒恢復(fù)人類的天性，造成終生癡傻。

人腦生理學(xué)研究表明，腦的發(fā)育是驚人的。新生兒腦重只相當于成人腦重的1/3，但到了6、7歲時他的重量已接近成人。3歲時，人腦神經(jīng)細胞的發(fā)育已完成了70%～80%，著名的兒童心理學(xué)家布魯姆認為，“一個人的智力發(fā)展，若以17歲達到100%;那么，4歲時就達到了50%，其余是以后達到的”。由此可見，對兒童進行早期教育不僅是重要的，而且是可能的

幼兒早期教育的11條細則

現(xiàn)在，很多的家庭都是小家庭，父母都會非常疼愛自己的孩子。這就導(dǎo)致了現(xiàn)在被父母寵壞的孩子越來越多。孩子在教育子女上也遇到了越來越多的問題。那么，父母應(yīng)該怎樣做才不會寵壞小孩，又能讓孩子感覺到自己對他們的愛呢？

1.孩子可以感受到父母的懷疑

你沒有必要花時間去將自己的決定合理化，孩子可以感受到父母對自己的懷疑。不要試圖去和孩子解釋你為什么要讓孩子們?nèi)プ瞿骋患碌脑颉?/p>

2.父母要協(xié)調(diào)和孩子的關(guān)系

當你在管教孩子的時候，要想辦法協(xié)調(diào)好和孩子之間的關(guān)系。遺憾的是，這可能會讓孩子覺得他們還有和你協(xié)商的機會。這時候，父母不能向孩子妥協(xié)，要堅持自己的原則。

3.不要試圖在親子關(guān)系中討價還價

你有權(quán)利懲罰孩子。向孩子解釋如果他么不遵守家里的規(guī)則的話，會出現(xiàn)一些怎樣的事情。

4.對孩子的行為做記錄

記錄下來你的孩子在上一周做了哪些你不希望他們做的事情。注意哪些時間哪些地點你可能會將孩子寵壞。這會幫助你避免那些不好的行為。

5.對孩子大叫或者是威脅他們只會寵壞他們

在你懲罰孩子的時候，你可以拿走他們的零用錢，他們喜歡的東西或者是玩具，不讓他們看電視，這樣的方法比對孩子大聲說話要有用的多。用你的行動證明你是認真的。

6.你的育兒方法可能會讓你感到非常痛苦

你可能會對孩子感到內(nèi)疚，這可能是由于你因為工作的或者是其他的原因?qū)е略诤⒆有〉臅r候你沒有陪在孩子的身邊或者是因為你太累了才會對孩子生氣。

7.堅持使用自己的方法

要確保和你的孩子接觸的你的家人都意識到你不寵壞孩子的策略和努力。在你測試新的教育方法的時候要堅定，并且希望你的孩子能夠和你一起完成你的計劃。

8.讓你的孩子知道錢的價值

告訴孩子，錢并不是萬能的。孩子必須知道自己的愿望沒有滿足是沒關(guān)系的。

9.不要總是給孩子買奢侈的玩具

不要因為同齡的孩子穿什么，玩什么就給你的孩子買一樣的東西。你可以在孩子有好表現(xiàn)的時候給他買。

10.教孩子分享和感恩

讓你的孩子將自己的玩具和東西捐贈給那些不幸的人。

11.很多父母只關(guān)注孩子不好的行為

父母在看到孩子不好的行為的時候，也要注意到孩子的好的行為。在孩子克制住自己的脾氣的時候，可以給孩子一些獎勵，或者是陪他們玩游戲，聊天。

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