不要阻止孩子爬行的腳步

教育孩子的聽課筆記。

校園是孩子的第二個家，孩子的教育工作離不開這兩個大家庭！家長要對教師多些理解、多些幫助，有時候成績并不意味著一切，讓孩子正確認識自己是家長與教師的目標之一！那么，我們在教育孩子的時候應該注意哪些方面？小編收集并整理了“不要阻止孩子爬行的腳步”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

不要阻止孩子爬行的腳步xx13個月會走，但并非會走了之后，就忘了爬~遇到上坡或是下坡還是非常喜歡通過爬行來前進。五一之后難得的好天，整天帶xx到戶外溜達，僅僅幾天的功夫，我又成為小區(qū)里的焦點人物，原因就是我這個媽媽，任其讓xx滿地摸爬滾打，弄的衣服、褲子、鞋子、雙手都臟兮兮的……

地點：小區(qū)廣場

時間：每天傍晚

人物：眾多媽媽少許老太太

批斗會正示開始：

A媽媽：我家孩子我從來不讓她爬，在家里也不爬，更別說在外面了，臉上洋溢著一副很自豪的笑容~(言外之意：你看你家閨女，這造的這個埋汰……)

B媽媽：我家孩子從來都干凈的~(言外之意：同上)

C媽媽：她現在大了，你咋能任意她隨便爬呢，得告訴她了，不能爬，地上多埋汰啊~（直截了當）

A老太太：這是小小子吧？小姑娘啊，那哪能讓她這么淘，一點小姑娘樣兒都沒有……

B老太太：你出門給拿個小墊子，我看她一整就坐地上了~

我一聲未知，微微一笑，繼續(xù)看著xx爬，不讓xx離開我的視線……

xx正處在認生期，帶她到戶外來，就是為了讓她多熟悉外界，和小朋友們相處，如果我再限制這限制那，那豈不是更害怕，更膽小了嗎？僅僅出來幾天，xx的變化就非常大，以前小朋友主動和她握手，湊到她身邊，她立馬就起身躲開，從來不與小朋友正面相處，這幾天竟然可以主動去追小朋友，還和小朋友一起玩玩具，這就是最大的改變……

其次，戶外也是xx最好的學習課堂。此前從來沒有教過xx爬樓梯，下樓梯，xx為了急于和小朋友們步伐一致，竟然自己也能爬上爬下，最可樂的是昨天，有個5、6歲的小男孩和xx在三層戶外臺階處玩，小男孩故意跑上跑下，xx也跟著爬上爬下，急得呼哧呼哧的，這純是逗xx玩呢~兩個孩子就這樣重復簡單的動作玩了快半個小時，直到天黑，各回各家。

xx爸下樓買菜的功夫，到小區(qū)廣場里瞅我們娘倆一眼，看到xx在地上爬，就說我，下臺階的時候你牽著點啊，你看這褲子埋汰的。我催促他，你趕緊買菜回家做飯吧，別打擾我倆~衣服埋汰了我洗，也不用你洗，只要xx開心，沒有危險的情況下，我是隨便她的~

孩子小時候就這么點樂子，你再去過多的干涉、剝奪，那孩子哪有快樂可言呢？滿地爬的日子也不會持續(xù)多久了，等她再大些，你讓她爬她都不會爬。更何況爬行對于孩子來說，可以鍛煉寶寶全身大肌肉活動的力量，尤其是四肢活動的協(xié)調性和靈活性，是一項全身協(xié)調的運動。我們要積極鼓勵支持才是！

每天頂著這么多你一言我一語的打壓，真的是壓力山大。幸好我的抗壓能力強，我的xx我作主！有媽媽在，你盡情地放開地去瘋~去玩吧~

yjs21.cOm更多家園共育編輯推薦

育兒觀念：淘氣是孩子的天性，不要刻意阻止！

一到兩歲的幼兒，體能發(fā)展迅速，他們有能力到處跑，到處走動，還喜歡碰碰這個，摸摸那個，表現的很淘氣。孩子淘氣好還是不淘氣好？這是一個比較復雜的問題，淘氣不淘氣不是評價孩子好壞的唯一標準，可目前不少家長評判孩子好壞只看聽話不聽話。為了孩子的安全，父母往往是一發(fā)現孩子的淘氣行為，就馬上予以制止，可是愈是制止愈引起他的好奇。為什么孩子會這樣做？其原因就是他們擁有好奇心。在大人看來司空見慣的東西，在孩子眼里卻是每一樣都充滿了吸引力，他想一個一個的弄清楚。這種淘氣是建立在探索欲望上的行動，并不是壞事。父母應珍惜孩子的好奇心，寬容孩子一時的破壞行為，給孩子提供寬松、安全、合理的環(huán)境，鼓勵孩子參與各種嘗試，支持孩子積極主動地去探索事物的奧秘，并在這一過程中促進心智的發(fā)展。

淘氣是孩子的天性，家長不僅不應阻止，而且還應很好地愛護它、培養(yǎng)它。淘氣的孩子總不滿足膚淺的答案，總愛刨根問底，愛挑刺，這實際上是一種逆向思維、發(fā)散思維，這是發(fā)明創(chuàng)造最需要的一種思維。淘氣的孩子膽大、敢闖、敢干，接觸面廣，這對擴大知識面，發(fā)展個性都有好處。未來社會需要思維獨特、有個性的人才，應該給孩子一點淘氣度，千萬別把他們束縛得死死的。兒童心理學家將淘氣稱做“建立在探索欲望上的行動”，淘氣對孩子自發(fā)性的成長起著很大的促進作用。

然而，很多不懂這個道理的父母把淘氣看作一件壞事，常常加以阻止，甚至打罵孩子?？墒翘詺獠⒉皇潜淮蛄R之后能立即停止的。孩子的理解是有限的，他只感到這是一個制止自己的舉動，并不能理解大人的用心，于是孩子會變得畏縮、恐懼，在成長的過程中產生了不必要的心理障礙。父母如果反復給予嚴厲地制止或責罵，孩子會逐漸放棄淘氣，變成一個老實聽話的“乖孩子”，其結果必然壓抑了孩子的自發(fā)性。當這種“乖孩子”進入青春期后，由于自我的萌發(fā)，他們對長期受壓抑的情緒不堪忍受，可能出現更嚴重的反抗性，甚至會患身心性疾病。因此，做父母的應該明白，用鼓勵和贊揚來塑造孩子的品行，會比說威脅性、抑制性的話更有效，對孩子今后人格的發(fā)展會產生極大的影響。

頑皮的孩子往往會做出一些冒險的事情，必然也存在更多的麻煩和風險。但是為了保護孩子，就把他放置到封閉的世界里，只會撿起芝麻丟了西瓜，對孩子的成長極為不利。父母需要做的是引導和增加孩子的安全意識，而不是由自己充當密不透風的安全傘。

父母總不能保護孩子一輩子。那些不經常運動的安分孩子，由于他們缺少經驗、力量和技巧，在參加集體活動時反而容易出事。所以，從寶寶學會爬開始，父母就要給予充足的運動空間，讓他們活動。即使稍有淘氣也沒關系。對付淘氣孩子，家長既不要縱容，也不要限制，隨時關注，注意引導，這是保證孩子安全的最好方式。

不要阻止幼兒畫涂鴉畫

二、三歲的幼兒常常會吵著要蠟筆畫畫.除經特殊訓練的個別孩子外，大部分孩子的畫就是一些斜道的圈圈，不過是一些涂鴉畫.

別小看這些涂鴉畫，孩子在畫畫中往往伴隨著豐富的想象.比如他們把圈叫做彩色氣球，把斜道看成筷子等等.繪畫比起聽廣播、學文字來得更直觀，容易激發(fā)他們求知的興趣.另外，繪畫又是發(fā)展孩子觀察力、想象力與模仿力的重要途徑，因而，二、三歲的幼兒一般對畫畫都格外喜歡.父母一定不要錯過對孩子訓練繪畫能力的良機，可以到文具店買些蠟筆及彩色鉛筆給他們做繪畫工具，先從畫道和畫圈開始，訓練他們控制筆的能力，然后教他們畫小紅旗、小三角等簡單的圖形，以后還可教他們畫小動物和小人.

男孩子與女孩子性別不同，愛好也不些差異，男孩子可教他們畫飛機、大炮；小女孩可教他們畫花朵、娃娃.這樣，由易到難，由簡單到復雜，使孩子不僅可以提高繪畫能力，更重要的是可以發(fā)展孩子的觀察力、想象能力，有利于開發(fā)他們的智力。

家園共育：請不要阻止孩子反復做同一件事

很多家長會發(fā)現，孩子總是喜歡“重復”，如要求父母反復講同一個故事、做早已熟悉的游戲、猜早已知道答案的謎語等。時間長了，有的家長對孩子這種執(zhí)著的精神抓狂不已：總重復相同的事情，枯燥乏味。為什么孩子老是要求講同一個故事、做同一個游戲、看同一個動畫片？今天，就隨小編一起來了解反復做同一件事對孩子有多重要。

重復讓孩子獲得新的經驗

案例：月月從小就很喜歡看書，媽媽給她買了很多書，可她最喜歡的只有幾本，總是翻來覆去地看，每天不斷地重復看前一天看過的內容。無論媽媽怎么說，都不肯換其他的書看。

重復做一件事情，是孩子不斷深化學習的過程，是非常有意義的心智成長過程。比如，對于一個喜歡的故事，他會在聽媽媽講第一遍時產生好感，第二遍開始聽情節(jié)，第三遍聽細節(jié)，第四遍聽語言，第五遍體會人物角色心理…… 每反復聽一次，孩子都會有新的精神體驗。等孩子對一個故事充分熟悉了，智能才會在此基礎上穩(wěn)定并發(fā)展起來。

重復強化孩子的生活技能

案例：3歲的雙雙活潑好動，對家里陽臺的推拉門特別感興趣，一次次推過來、拉回去。奶奶擔心夾到手，總是制止雙雙的行為，但雙雙一逮到有機會，就要去玩這個游戲。后來，家人發(fā)現，起初雙雙把門推得搖搖晃晃，還時不時夾到手，但次數多了，就掌握了要領，用力均勻，推拉平穩(wěn)……原來雙雙是在重復中體驗到推拉的力道。

孩子重復在做一件事，其實是在努力地學習一件事。成人在學習新的東西或者比較難的東西，也同樣需要重復練習，而心智尚處于發(fā)育期的孩子更是如此。對孩子的重復的行為，要給予充分的理解的保護，切忌粗暴呵斥或橫加干涉。允許孩子在重復練習中鍛煉動手能力，提高孩子的生活技能。

重復讓孩子更有創(chuàng)造力

案例：兒子一歲多開始涂鴉，起初畫直線，后來畫圓圈。快兩歲時，我想教他畫其他的形狀，兒子每次都拒絕，執(zhí)著地畫著他的直線和圓圈。直到有一天，兒子畫著畫著突然興奮地叫我：“媽媽你看，我畫了一些小蝌蚪！”真的，圓圈像荷葉，線條像水波，圓圈和線條中有一些黑點，后面拖著細細的線，真像一群小蝌蚪！

孩子要對一件事充分熟悉，才會在此基礎上去聯(lián)想、去創(chuàng)造。他們做的事情看似簡單無用，其實是在一次次重復操作中，對那些我們視而不見的美好建立起自己的感受和領悟。

重復讓孩子更加自信

案例：毛毛每天晚上一定要媽媽講同一個故事，回答同樣的問題才肯睡覺。媽媽覺得無趣，有時候想“蒙騙過關”，故意漏掉某些情節(jié)。毛毛立刻說：“講錯了?！币髬寢屢蛔植宦┑刂匦麻_始，令人哭笑不得……

在孩子的嬰幼兒期(3歲之前)，很難有成人所謂的“成就感”，他們的“成就感”大多來自每次完成那種“簡簡單單”的行為(聽早已熟悉的故事、做早已熟悉的游戲)之后，心中因為感覺像完成一項重大任務而產生自豪和滿意之情。當他們重復進行一項活動時，往往能實現自主控制和自由選擇。在不斷重復的過程，孩子感覺到獨立和力量，內心獲得滿足，進而獲取安全感，建立自信心。

重復是孩子快樂的心靈旅程，父母是這個旅程的導游。在陪孩子重復做事的過程中，不妨多一點耐心，尊重“游客”的需求，讓他們在“旅程”中獲得更多有益的體驗，汲取更多成長的養(yǎng)分。億童父母學院為您提供最為實用的家庭教育方法，在孩子的成長道路上，用最溫暖的陪伴奠定孩子堅實的人生基石?？茖W育兒，給孩子成功的家庭教育，成就孩子幸福美麗的人生。

早期教育：要不要讓寶寶爬行呢？

整理了關于早期教育：要不要讓寶寶爬行呢？希望對新手爸媽對早期孩子正確教育引導有所幫助，僅供參考。

爬行是孩子成長過程中必須要經歷的一個階段，可是很多的爸爸媽媽會擔心孩子弄臟自己的手和衣服而不讓寶寶在地上爬。他們認為寶寶只要學會站著學會走路就足夠了，至于爬行，其實無所謂。到底這樣的觀念正確嗎？

相關專家稱，爬行雖然說是一個非常簡單的動作，可是在寶寶的成長道路上卻起到了很關鍵的作用。

1.爬行可促進寶寶骨骼發(fā)育

在爬行的時候寶寶會把頭頸抬起來，胸腹離開地面，用自己的手腳來支撐著自己的身體。寶寶的胸、腰、腹、背及四肢的肌肉會得到鍛煉，對于寶寶的骨骼成長是非常有幫助的,也可以為以后的站立和行走打下良好的基礎。

2.爬行可促進寶寶智力發(fā)育

如果寶寶一直躺著，那么他能看到聽到的范圍就會比較小，等到寶寶能夠坐著、趴著的時候，雖然能夠看到聽到的范圍變大了，但是得到外界的刺激還是比較有限的。等到寶寶學會爬行以后，寶寶能夠接觸和觀察到的東西會越來越豐富，這樣就能夠激發(fā)寶寶觀察、了解外界事物的欲望。

在寶寶爬行的時候，寶寶能夠根據聲音做轉頭、抬頭的動作，還會開始看遠處的物體，也能夠對外界的聲音作出相應的反應，通過這些感官的刺激，能夠激發(fā)寶寶大腦的積極性，對寶寶的大腦發(fā)育特別重要。

3.爬行可促進寶寶協(xié)調性發(fā)展

寶寶在爬行，尤其是在拿東西的時候，他們在父母的提示及自己的肢體運動中，不斷地修正對物體的定位和運動方向，這能夠讓寶寶感受到樂趣，同時能夠有效地幫助寶寶前庭平衡的發(fā)育，提高寶寶面對事物的敏感性和精確性，提高了大腦對手、足、眼等各個身體器官的協(xié)調性。

4.爬行可培養(yǎng)寶寶自信心

寶寶在爬行的時候也是一個探索世界的過程，這樣能夠讓寶寶更快地了解這個世界。這些學習經驗都可以讓寶寶更具有好奇心，讓寶寶在成長的道路上樂于探索，同時在“摸爬滾打”過程中也鍛煉了寶寶的意志和膽量，可以提高寶寶未來獨立解決問題的能力，還能培養(yǎng)寶寶的自信心。

如何幫寶寶學爬

既然爬行有這么多的好處，怎樣才能讓寶寶學會爬行呢？

1.讓寶寶多趴趴

爬行需要寶寶胳膊、腿、手、腳、頸等部位的互相配合，因此在寶寶出生以后，爸爸媽媽最好是能夠有意識地訓練寶寶抬頭的能力。

爸爸媽媽可以讓寶寶趴在床上，把他的胳膊放在身子底下，將兩側小胳膊肘支撐起來。寶寶保持趴著的姿勢能夠增強其手臂肌肉的力量，為以后爬行打下基礎。

2.幫助寶寶學會爬行

讓寶寶俯臥在床上，爸爸媽媽用手掌頂住他的小腳板，借助這個力量寶寶就會慢慢往前爬。開始的時候，可能寶寶還沒有什么力氣，爸爸媽媽最好是從旁邊扶住他的身子助其前行，在孩子有力量后，爸爸媽媽就只要扶住他的身子讓其自行往前挪動。

隨著時間的推移，寶寶慢慢地能夠把胸部、腹部懸空，并學會用膝蓋和手掌一起協(xié)調爬行時，孩子就可以一個人爬行了。

3.給寶寶增加爬行的趣味性

可以在寶寶爬行的時候給他增加一些趣味。首先在地板上鋪上地墊，接著在地墊上放一個寶寶喜歡的東西讓寶寶爬過去拿，在寶寶慢慢會爬了以后，爸爸媽媽可以讓寶寶試下不同的爬行方法，像是改變方向爬、轉身爬等。

總之，爬行對寶寶來說是有很大的好處，爸爸媽媽平時最好是能夠多多鼓勵孩子多多享受爬行的樂趣。不過在寶寶爬行的時候，一定要多多關注寶寶，避免寶寶受傷。

喜歡《不要阻止孩子爬行的腳步》一文嗎？“幼兒教師教育網”希望帶您更加了解教育孩子的方法，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了教育孩子的聽課筆記專題，希望您能喜歡！