讓孩子在閱讀和游戲中增長(zhǎng)知識(shí)

孩子在幼兒園能學(xué)到什么。

幼兒的教育途徑無(wú)非就是家庭、學(xué)校以及社會(huì)，家長(zhǎng)配合學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！家長(zhǎng)與教師之間需要經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢(mèng)想！那么，教師可以在哪些方面與家長(zhǎng)配合教育孩子呢？下面是由小編為大家整理的“讓孩子在閱讀和游戲中增長(zhǎng)知識(shí)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

讓孩子在閱讀和游戲中增長(zhǎng)知識(shí)空洞的學(xué)習(xí)對(duì)于孩子尤其是低齡兒童來(lái)說(shuō)是一種純粹的折磨?？贪宓闹R(shí)，艱澀的語(yǔ)言會(huì)讓孩子敬而遠(yuǎn)之。然而寓教于樂(lè)帶給孩子的卻是一種享受。最近xx收到的這期科學(xué)小超人就是通過(guò)小紙船探險(xiǎn)的經(jīng)歷，讓幼兒了解各種船的驅(qū)動(dòng)方式與浮力的設(shè)計(jì)，這種略顯生澀的知識(shí)融合在故事游戲中，理解起來(lái)也容易多了，而且互相串聯(lián)，比如在小船探險(xiǎn)之后介紹了拱橋、竹筍、動(dòng)物等等，橋和竹子在前面小船探險(xiǎn)中都有出現(xiàn)，自然而然引來(lái)了接下來(lái)的介紹，一點(diǎn)也不突兀，非常不錯(cuò)。

這期的讀本以蛋糕師開(kāi)篇，這個(gè)角色xx最熟悉了，今年在本地售樓部做過(guò)幾次蛋糕，xx對(duì)做蛋糕的基本步驟已經(jīng)很熟悉了，當(dāng)然了，在售樓部做蛋糕的時(shí)候蛋糕是烤好了的，小朋友只進(jìn)行后面的上奶油裱花的步驟。所以xx對(duì)書(shū)中介紹的她所不熟悉的材料準(zhǔn)備階段還是很感興趣的。對(duì)書(shū)中列出來(lái)的那些工具也很感興趣。做蛋糕首先是用稱量，準(zhǔn)備好液態(tài)的食材和固態(tài)的食材，牛奶、色拉油、面粉、糖、黃油等。之后對(duì)面粉進(jìn)行過(guò)篩、攪拌入模。這個(gè)時(shí)候就可以放進(jìn)烤箱了，給烤箱設(shè)定正確的溫度和時(shí)間，就能烤出松軟適度，香甜可口的蛋糕了。接下來(lái)要做的就是小朋友最喜歡的步驟，用奶油裝飾蛋糕，

學(xué)會(huì)了做蛋糕，享受美食后，接下來(lái)就是知識(shí)的汲取了。讓我們跟著讀本一起跟小船去探險(xiǎn)吧。一只黃色小紙船浮在水面上，跟著河水往前跑，它的探險(xiǎn)由此開(kāi)始了，一路上遇到過(guò)竹筏、搖櫓船、江水中的大船、海上的大輪船，在這一過(guò)程中可以了解到竹筏是因?yàn)樯眢w是中空的，比較輕，所以很容易浮在水面上，竹筏大多都是在淺水區(qū)航行，而搖櫓船一般在江南水鄉(xiāng)比較多，這次帶xx去蘇州，小妞就看到了平江路邊上河道里的小船，只是因?yàn)閮r(jià)格比較貴，一條船兩三百吧，我沒(méi)有帶xx去體驗(yàn)。什么時(shí)候遇到合適的會(huì)帶小妞真實(shí)的體驗(yàn)下?lián)u櫓船的感覺(jué)。搖櫓船是靠船夫搖動(dòng)船尾的櫓，慢慢擺動(dòng)前進(jìn)的，這和魚(yú)擺動(dòng)尾巴產(chǎn)生力量前進(jìn)是一樣的道理。而江水中大船，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)確實(shí)很神奇，我們?nèi)ツ甑臅r(shí)候還曾經(jīng)坐著大巴過(guò)長(zhǎng)江上的輪渡，小妞就問(wèn)過(guò)我為什么輪渡上可以裝這么多東西。這主要牽涉到浮力的問(wèn)題，我們可以帶著孩子按照讀本的介紹進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮力實(shí)驗(yàn)。而它的動(dòng)力是利用馬達(dá)帶動(dòng)螺旋槳產(chǎn)生動(dòng)力前進(jìn)的。當(dāng)孩子了解了江上的輪渡，對(duì)于海上的大船也就可以理解了。如果家長(zhǎng)能帶著孩子實(shí)地看看這些小船，竹筏，大船，孩子對(duì)于知識(shí)的理解就更深刻了。

生活于南方，尤其是一些江南水鄉(xiāng)，那真的是三步一個(gè)橋，五步一個(gè)拱。而大多數(shù)城市的公園也隨處可見(jiàn)各色的橋，但是很少有家長(zhǎng)會(huì)想起來(lái)給孩子介紹這些橋。這期小超人的讀本，正好彌補(bǔ)了家長(zhǎng)對(duì)這方面知識(shí)缺乏和孩子對(duì)知識(shí)的渴望。了解了小船探險(xiǎn)路上會(huì)遇到的拱橋，接下來(lái)給我們帶來(lái)的是關(guān)于竹筍的知識(shí)。正好迎合了前面的竹筏的介紹。竹子是從竹筍開(kāi)始，竹筍外面包裹一層層像葉子一樣，他們保護(hù)嫩嫩的竹筍，而等竹子慢慢長(zhǎng)大這些葉子樣的東西就會(huì)脫落，在春天的時(shí)候，南方的市場(chǎng)上隨處可見(jiàn)賣竹筍的，而對(duì)于公園或者山邊也會(huì)貼出禁止私自挖竹筍的告示。竹子長(zhǎng)得很快，而且竹子也非常占地盤(pán)，我們?cè)谥窳诌呁娴臅r(shí)候想必也注意到了，竹林里似乎除了竹子，很少有其他的植物，原來(lái)竹子不只地面上的竹桿長(zhǎng)的快，地下的莖也長(zhǎng)的很快，可以快速蔓延到其他地方，竹子吸收營(yíng)養(yǎng)很快，使其他的樹(shù)吸收不到營(yíng)養(yǎng)，所以竹林里一般只有竹子，沒(méi)有其他的樹(shù)。而且竹子的種類很多，有綠竹、金絲竹、紫竹、淡竹、佛肚竹，竹子的用處也很多，尤其是在南方，真的是隨處可見(jiàn)竹子，其實(shí)朵媽第一次見(jiàn)到真的竹子，還是來(lái)到這個(gè)城市，當(dāng)時(shí)和同事一起出去玩，被大面積的竹林震撼。

我覺(jué)的這期讀本最好的就是環(huán)環(huán)相扣，這不介紹完竹子，接下來(lái)介紹的動(dòng)物，跟竹子也有相似的地方，都是一節(jié)節(jié)的。

而在讀本的最后是故事劇場(chǎng)，跟喜鵲學(xué)筑巢。非常有趣的小故事。讀完整個(gè)讀本，還可以跟孩子一起玩腦力游戲?qū)W習(xí)單，里面就有些跟讀本相扣的小游戲。非常棒。

有科學(xué)，有故事，有知識(shí)，真心非常棒的。

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在游戲中讓孩子聰明成長(zhǎng)

自然智能的定義是“在環(huán)境中，對(duì)多種植物和動(dòng)物的一種認(rèn)識(shí)和分類的能力”。不像其他的一些智能，自然智能更關(guān)注在大自然、戶外這樣特定環(huán)境中的各種生命形式。

游戲1草木大體驗(yàn)

讓孩子用手去摸，感覺(jué)大自然，不要因?yàn)楸Ｗo(hù)過(guò)度，減少孩子探索這個(gè)世界的機(jī)會(huì)。而缺乏觸覺(jué)刺激，也會(huì)影響孩子的智能和情緒。

適合年齡：2-4歲

準(zhǔn)備道具：公園綠地的各種草木

游戲說(shuō)明：

1、帶孩子到有花草樹(shù)木的地方，讓他用手去觸摸樹(shù)葉、樹(shù)干、樹(shù)枝、花朵、草、石頭、細(xì)沙....。.等等。

2、帶著孩子一邊摸的時(shí)候，要一邊緩慢而且清楚地告訴他現(xiàn)在摸的是什么東西，一再重復(fù)也沒(méi)有關(guān)系，讓孩子不僅看到了、摸到了，也了解那是什么東西。

注意事項(xiàng)：

1、孩子的注意力時(shí)間有限，不宜急躁地灌輸給孩子一大堆東西，效果會(huì)大打折扣。

2、要細(xì)心注意孩子的反應(yīng)，多給一些正面的響應(yīng)；同時(shí)掌握孩子的態(tài)度與興趣，了解孩子吸收的程度，并不斷給他參與的機(jī)會(huì)。

3、跟孩子說(shuō)話，要慢慢地、清楚地說(shuō)，而且語(yǔ)調(diào)溫柔，讓孩子能夠很容易接收父母要表達(dá)的意思，進(jìn)而作出反應(yīng)。

游戲2小魚(yú)日記

通過(guò)飼養(yǎng)和觀察，訓(xùn)練孩子視覺(jué)的追視能力，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，及對(duì)自然生態(tài)的了解。

適合年齡：5-6歲

準(zhǔn)備道具：魚(yú)缸、水草、小魚(yú)數(shù)條等

游戲說(shuō)明：

1、在魚(yú)缸內(nèi)置入除過(guò)濾氣的水，并和孩子一起布置小魚(yú)的家。

2、帶孩子到水族店買幾條小魚(yú)，一次不需買太多條，可以公母都有，建議可以選孔雀或是球魚(yú)等卵胎生魚(yú)種，方便孩子觀察紀(jì)錄。

3、父母可為孩子準(zhǔn)備一本記事簿，鼓勵(lì)孩子隨時(shí)將觀察的現(xiàn)象記錄下來(lái)。

注意事項(xiàng)：

1、第一次養(yǎng)魚(yú)，可能孩子會(huì)碰到魚(yú)兒不適應(yīng)水質(zhì)而死掉的情形，爸媽要適時(shí)的安慰孩子，如果可以趁機(jī)解釋一下自然的生死現(xiàn)象。

2、當(dāng)母魚(yú)大肚子的時(shí)候，可以提醒孩子增加觀察紀(jì)錄的時(shí)間，跟孩子一起期待小生命的到來(lái)。

3、魚(yú)缸的水要定期的更換，并清洗魚(yú)缸，爸媽可以跟孩子分配工作，讓孩子更有參與感。

在游戲中鍛煉孩子

在游戲中鍛煉孩子晚飯后，xx又跑去看電視了，看著她慢不經(jīng)心的樣子，是否把寫(xiě)作業(yè)這件事忘了，我心里真正是不舒服，可又不想去提醒，免得又犯嘮叨的毛病，引起孩子反感，索性我也不說(shuō)了，自己做自己的事情吧，原來(lái)是想聽(tīng)課，但被開(kāi)機(jī)后出現(xiàn)的新聞吸引了，看了一會(huì)兒新聞，就在這時(shí)，xx來(lái)到我身邊，問(wèn)我在干什么，我對(duì)她說(shuō)，我在向你學(xué)習(xí)呢，你看電視，我看電腦嘍。xx聽(tīng)后，臉一沉，沒(méi)有說(shuō)話，轉(zhuǎn)身走開(kāi)了，不到一分鐘，xx又回來(lái)了，并對(duì)我說(shuō)，媽媽，我去寫(xiě)作業(yè)了，寫(xiě)完了再來(lái)找你背課文，然后我教你一個(gè)小游戲好嗎。可好玩了，然后，我再去練琴。我說(shuō)，好的，你去寫(xiě)作業(yè)，我開(kāi)始聽(tīng)課了，咱們一起好好學(xué)習(xí)。

不一會(huì)兒的功夫，xx的作業(yè)寫(xiě)完了，課文因之前練習(xí)背誦過(guò)，這次也很順利的背完了，收拾好書(shū)包。xx就開(kāi)始準(zhǔn)備她的小游戲了。

先是拿來(lái)兩張紙，分別折成四份，然后兩個(gè)人輪流畫(huà)自己想畫(huà)的，畫(huà)完后遮住自己畫(huà)的部分不能讓對(duì)方看到。等到全部畫(huà)好后，展開(kāi)就會(huì)形成一幅有趣的圖畫(huà)。我們畫(huà)完后，因思想不一致，各自畫(huà)出的部分根本對(duì)不上，那幅畫(huà)自然很有趣，xx樂(lè)得哈哈大笑，又去拿著給姥姥和姥爺欣賞了一番。結(jié)果都被逗笑了，xx問(wèn)我好玩嗎。我說(shuō)，很有意思。xx說(shuō)，我去練琴了，一會(huì)兒咱們?cè)俳又?。我說(shuō)，好的，等練完琴，你能不能就這兩幅畫(huà)分別給我講一個(gè)故事呢。xx高興的點(diǎn)了點(diǎn)頭，就去練琴了。

練琴后，xx開(kāi)始講第一個(gè)故事：一天，一個(gè)小姑娘睡覺(jué)時(shí)做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己突然變得臭臭的，腳也變成了青蛙腳的校子，那個(gè)小姑娘害怕的叫了起來(lái)“救命啊”，這時(shí)忽然一個(gè)黑影竄了出來(lái)，從小姑娘的身邊走了，小姑娘更加害怕了大聲的叫著“救命啊，快來(lái)人啊”，那個(gè)黑影突然倒在了地上，原來(lái)是被小姑娘身上的臭氣熏倒了，這時(shí)天突然暗了下來(lái)到，原來(lái)是世界未日到了，小姑娘嚇得一邊跑一連喊救命，一下子掉到了床下醒了，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)啊。

第二個(gè)故事：有一個(gè)天生就很胖的小豬正在睡覺(jué)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成的強(qiáng)壯的豬豬俠，披著紅色的披風(fēng)，穿著超人的內(nèi)褲走在大街上，這時(shí)發(fā)現(xiàn)蝙蝠俠抓住了豬小姐，把豬小姐從高處扔了下來(lái)，正想吸她的血，豬豬俠看見(jiàn)后很著急，但是自己能量不足了，這時(shí)，豬豬俠拿出一個(gè)棒棒糖，剛剛吃到一半，豬豬俠就充滿了能量，劍一般的飛了出去，救出了豬小姐，可自己卻沒(méi)有剎住，直接撞到了墻上，小豬一下子被撞醒了，知道了這原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)啊。

兩個(gè)故事雖然都是睡著后做的夢(mèng)，但要求孩子隨機(jī)的編出故事，孩子已經(jīng)做得很不錯(cuò)了，即鍛煉了想象力的發(fā)揮，同時(shí)也鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)。我覺(jué)得這樣在游戲中鍛煉孩子，才能達(dá)到親子陪伴的目的。

育兒知識(shí)：在游戲中發(fā)展孩子的思維能力

針對(duì)孩子的思維能力的年齡特點(diǎn)，父母可以利用孩子最喜歡的游戲形式來(lái)促進(jìn)他們的思維發(fā)展。

1．填畫(huà)游戲。在紙上畫(huà)許多圓形、半圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形等幾何圖形，讓孩子把這些圖形變形為各種各樣的東西。例如要求孩子畫(huà)出半圓組成的物體，如果孩子第一次只能畫(huà)出幾樣物品，家長(zhǎng)不必著急，可以啟發(fā)孩子再想想，引導(dǎo)他們觀察生活中的各種用具，過(guò)幾天讓他們?cè)佼?huà)，孩子畫(huà)出的物品越多越好。

2．比誰(shuí)說(shuō)得多。晚上臨睡前，父母除了可以給孩子講講故事，還可以做“比誰(shuí)說(shuō)得多”的游戲。這種游戲是先確定一種材料，然后說(shuō)出它的用途。如：玻璃可以做什么用？說(shuō)出的用途越多越好。

3．歸類游戲。這種游戲可以培養(yǎng)孩子的概括能力，促進(jìn)孩子邏輯思維能力的發(fā)展。方法是：用硬紙片制成各種各樣的動(dòng)物、植物或幾何圖形，如：樹(shù)木、花草、瓜果、蔬菜、家禽、家畜、野獸以及圓形、三角形等等。玩時(shí)將圖片雜亂擺開(kāi)，讓孩子根據(jù)父母的命題進(jìn)行訓(xùn)練。如：可以讓孩子分別幫助蔬菜、瓜果和幾何圖形排隊(duì)，要求既準(zhǔn)又快。為了提高孩子的興趣，父母可以采用與孩子比賽的形式。分類可以按不同的要求，如：按性質(zhì)分，如水果類（蘋(píng)果、梨、香蕉等），家具類（桌、椅、櫥等），蔬菜類（青菜、蘿卜、黃瓜等）。按形狀分，如，三角形、正方形。按顏色分，如紅色、綠色、藍(lán)色。

4．猜謎游戲。父母可以選擇一些適合孩子猜的謎語(yǔ)，利用各種空閑時(shí)間讓孩子猜謎語(yǔ)。在猜謎過(guò)程中不僅能培養(yǎng)孩子思維的靈活性，還可增加知識(shí)。

5．編故事結(jié)局。父母給孩子講故事時(shí)，可以故意不講完，留個(gè)尾巴，讓孩子想想結(jié)果會(huì)怎樣，這樣可以訓(xùn)練孩子的邏輯思維能力。

6．下棋。下棋對(duì)人的思維有很大促進(jìn)作用，父母可以根據(jù)孩子的年齡，挑選一些合適的棋，經(jīng)常和孩子對(duì)弈。

7．智力游戲。各種各樣的智力游戲?qū)ε囵B(yǎng)孩子的思維有很大的作用。

以上介紹了一些培養(yǎng)孩子思維的具體方法，只要父母善于利用各種機(jī)會(huì)，采用各種手段，培養(yǎng)孩子的思維能力，那么您的孩子一定會(huì)成才的。

讓寶寶在游戲中學(xué)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)

孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)重在趣味性，如果能在游戲中學(xué)、生活中學(xué)，日積月累，孩子的英語(yǔ)水平一定會(huì)提升得很快。有些小方法家長(zhǎng)不妨借鑒一下——

小盒子，大用途

選硬一點(diǎn)的正方體紙盒封好，然后選取六種顏色的紙，將正方體的每一面貼成不同顏色，對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，這正好可以復(fù)習(xí)顏色，如描述其中一面，要完整地說(shuō)出句子“Itisyellow?！痹陬伾幕A(chǔ)上，可以在每面加上孩子正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如數(shù)字。對(duì)于大一點(diǎn)的孩子，可以復(fù)習(xí)單詞，可以是單純地在每一面粘上不同單詞，也可以是不同的字母。家長(zhǎng)也可和孩子競(jìng)賽，增加趣味性。

小卡片，用處多

在家里的各種物品上貼上小紙片，寫(xiě)上相應(yīng)的英文單詞。為了更有效地吸引孩子，應(yīng)采用彩色的紙片，用水彩筆寫(xiě)，同時(shí)要注意貼在孩子視線能到達(dá)的位置，并且選擇孩子日常生活中每天都會(huì)接觸到的東西，如臺(tái)燈、門(mén)、鏡子、冰箱。還可以把零食分類存放，貼上小紙片，如把水果放在寫(xiě)著“fruit”的籃子里，把糖果放在寫(xiě)有“candy”的托盤(pán)里。

多交流，進(jìn)步快

父母可以利用任何機(jī)會(huì)鍛煉孩子說(shuō)英語(yǔ)，如吃飯時(shí)問(wèn)孩子：“What do you like to eat？”父母為孩子做事之前要說(shuō)：“Can I help you？”做完之后提醒孩子說(shuō)：“Thank you”等。外出時(shí)，坐公交就說(shuō)：“We can take a bus?！被丶液罂梢詥?wèn)：“Are you happy today？”為了培養(yǎng)孩子的積極性，父母還可以充當(dāng)“學(xué)生”，向孩子請(qǐng)教今天學(xué)了什么，也可以和孩子進(jìn)行表演，復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。

讓寶寶在游戲中學(xué)會(huì)做菜

現(xiàn)在的快餐食品夠便利，種類夠多，所以在英國(guó)美國(guó)，十幾歲的孩子不會(huì)做飯已經(jīng)變得非常普遍，畢竟，餓了就能買到想要的東西，誰(shuí)還會(huì)費(fèi)那個(gè)勁呢?？涩F(xiàn)在，教育專家們逐漸認(rèn)識(shí)到，要讓孩子們摒棄那些高脂肪、低營(yíng)養(yǎng)的垃圾食品，就必須讓他們學(xué)會(huì)下廚做飯，讓他們學(xué)會(huì)享受制作健康美食的樂(lè)趣。

因此，英國(guó)政府已經(jīng)規(guī)定各中學(xué)必須在2011年前，開(kāi)設(shè)烹飪必修課。

英國(guó)《獨(dú)立報(bào)》的食品專欄作家馬克思·黑克斯專門(mén)撰文為青少年量身定做了一本食譜。他說(shuō)，作為父母只要教會(huì)孩子以下幾個(gè)菜，就可以讓他們從游戲中學(xué)到廚藝。

由于中西飲食和調(diào)料差異很大，以下我們列出幾個(gè)比較接近中國(guó)人日常生活的黑克斯菜譜。

1.炸魚(yú)條：250克新鮮鱈魚(yú)條；100克面粉；1個(gè)雞蛋，打勻；100克面包屑

小心地把魚(yú)骨頭挑出來(lái)，把魚(yú)肉切成手指大小，撒上鹽和胡椒，取三個(gè)大的平盤(pán)，在第一個(gè)盤(pán)子底部鋪上薄薄一層面粉，在第二個(gè)盤(pán)子里裝上打好的雞蛋，在第三個(gè)盤(pán)子里鋪上面包屑。把切好的魚(yú)肉一一滾過(guò)這幾個(gè)平盤(pán)，蘸勻。用煎鍋把植物油燒熱，將魚(yú)肉放進(jìn)去，每面炸2—3分鐘，然后將炸好的魚(yú)肉包在厚的紙巾中，吸去多余的油脂即可。

2.意大利通心粉：200—250克通心粉；新鮮的干奶酪；2湯匙橄欖油；1只小個(gè)的洋蔥；1瓣大蒜，剝皮壓碎；百里香少許，仔細(xì)切碎；2茶匙番茄汁；10個(gè)番茄，剝皮，去籽，粗粗切塊

將少許橄欖油在平底鍋中燒熱，放入洋蔥、蒜和百里香翻炒，當(dāng)它們變軟但還沒(méi)有變色時(shí)，加入番茄、番茄汁和半杯水，燒25—30分鐘，制成番茄醬，加入鹽和胡椒調(diào)味。同時(shí)把通心粉煮軟，水控干，拌入番茄醬，撒上干奶酪即可。

3.薄烤餅：120克面粉；1個(gè)中等大小的雞蛋；1茶匙白砂糖；300毫升牛奶；菜油少許

將面和油一起攪拌，加入白砂糖和1/3的牛奶。然后將它們放入剩下的牛奶中。加熱不粘鍋，倒入一點(diǎn)菜油，然后放入一點(diǎn)面糊，將鍋傾斜，使面糊均勻地在鍋底鋪開(kāi)形成薄片。大約一分鐘后，薄餅的一面已經(jīng)變成棕黃色，翻面再烤一分鐘即可。

4.草莓和香蕉奶昔：3根香蕉，去皮切成小塊冷凍一下；10顆草莓；300毫升牛奶

將它們?cè)谑称窋嚢杵髦袛噭?，倒入?xì)高的玻璃杯，插上吸管即可。

5.水果果凍

將水倒入模具放進(jìn)冰箱就可以凍成冰塊。將喜歡的水果切成塊冰凍在水中味道也不錯(cuò)。盡可能發(fā)揮孩子的想象力，放芒果、獼猴桃，什么都可以。

黑克斯認(rèn)為，如果孩子得到適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，他們就會(huì)很熱心地去做飯。而且，孩子到了八九歲的時(shí)候，就已經(jīng)可以很好地掌握用刀和煤氣爐的方法了，這方面父母盡可放心。

讓“閱讀”和“興趣”陪伴孩子成長(zhǎng)

寧寧快9歲了，現(xiàn)已成為二年級(jí)的小學(xué)生。她樂(lè)于讀書(shū)，也有點(diǎn)小小的思想。看著她一天天的快樂(lè)成長(zhǎng)，全家人都很欣慰。過(guò)程中有著太多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我真想把它一一呈現(xiàn)，與大家分享我的快樂(lè)。但那與現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)，現(xiàn)就“閱讀和興趣”方面與大家一起交流下我的做法和思考。

小學(xué)生活一年多，孩子的識(shí)字量越來(lái)越大，通過(guò)在校的學(xué)習(xí)，她掌握了很多字、詞，同時(shí)為了讓她能主動(dòng)去學(xué)習(xí)，我也在不斷地摸索教育的方式方法，也用了些方法。

孩子都愛(ài)聽(tīng)故事，以前每天晚上都要我講。我概括不好，就和她一起捧著故事書(shū)，一個(gè)字一個(gè)字地指著念。她的眼睛就一直跟著大人的手指走。就這樣日復(fù)一日，有時(shí)候我沒(méi)有時(shí)間陪她讀，她也能自己捧著書(shū)好一會(huì)兒，也不知道她看懂沒(méi)看懂。只是，慢慢的她就不再纏著我講故事了。偶然間發(fā)現(xiàn)她確實(shí)可以自己閱讀了，尤其對(duì)街上的店面、一些發(fā)的資料等上面的字詞很感興趣，也會(huì)讓我說(shuō)說(shuō)或者幫她判斷一下是不是說(shuō)的正確，當(dāng)?shù)弥约赫f(shuō)的正確時(shí)，非常有成就感。這個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程很自然，是有意無(wú)意間的意外收獲。

無(wú)論工作有多忙，每天我都會(huì)抽三個(gè)小時(shí)左右輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，因?yàn)槟昙o(jì)小，寧寧的自控能力很弱，做作業(yè)時(shí)一會(huì)要要吃水果，一會(huì)要喝水，一開(kāi)始我非常有耐心，也是覺(jué)得她念書(shū)很辛苦應(yīng)該滿足她，隨著次數(shù)多了我逐漸懷疑，她是不是乘機(jī)玩玩，而且這樣也不利于她專注學(xué)習(xí)，所以我在她學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)提醒她不要隨意分心，如果要吃什么的話一定是在學(xué)習(xí)前或?qū)W習(xí)后，基于我堅(jiān)定的態(tài)度，逐漸把她的習(xí)慣慢慢改掉了。

提到學(xué)習(xí)就一定要提下她的課外學(xué)習(xí)——古箏學(xué)習(xí)，大家都知道學(xué)習(xí)樂(lè)器是非?？菰锏?，寧寧也是如此，并非一帆風(fēng)順，而是一路跌宕起伏。她，最初因新奇表現(xiàn)出無(wú)比的喜愛(ài)；慢慢因難學(xué)又每天練琴而失去好感；后來(lái)因能彈出一些美妙的曲子博取親友稱贊，又燃起了一絲興趣；在日復(fù)一日、月復(fù)一月、年復(fù)一年的長(zhǎng)期重復(fù)下，練琴開(kāi)始變得枯燥乏味，漸漸又出現(xiàn)厭倦與抵觸情緒；這時(shí)，在老師與家庭輪番軟硬兼施、威逼利誘，促使她能堅(jiān)持下去，這是一段非常痛苦難熬又很關(guān)鍵的日子，很多孩子與家長(zhǎng)都是因?yàn)殡y以忍受這種痛苦而失去堅(jiān)持的耐心，而終止了前行的腳步，非常可惜。因?yàn)?，我發(fā)觀一旦熬過(guò)這段時(shí)間之后，突然有那么一天，發(fā)現(xiàn)她出現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，一首首旋律開(kāi)始在她手指靈巧的撥動(dòng)間變得靈動(dòng)起來(lái)，表現(xiàn)得聲情并茂，整個(gè)狀態(tài)也很投入，同時(shí)融入了情感，我驚呆了，她自己也被打動(dòng)了，這樣，信心與熱情又重新回來(lái)了。不過(guò)，也別妄想從此就走上康莊大道了，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)循環(huán)往復(fù)、不斷上升的過(guò)程，也許要等到成年后才會(huì)步入平穩(wěn)的境界吧。我想，目前除了堅(jiān)持，已別無(wú)選擇，其間父母最需用心良苦的地方就是激發(fā)、呵護(hù)好孩子的興趣。

當(dāng)然，除了學(xué)習(xí)，我更注重其他經(jīng)驗(yàn)、能力的積累，所以我們?nèi)颐磕甓紩?huì)有外出旅游活動(dòng)，來(lái)拓展學(xué)習(xí)以外的知識(shí)，開(kāi)闊寧寧的視野。今年我們帶她去云南，從乘飛機(jī)到旅游的每一個(gè)景點(diǎn)，我都細(xì)細(xì)地給她介紹，與她互動(dòng)，對(duì)一些漂亮又有特色景點(diǎn)讓她用自己覺(jué)得最適合的語(yǔ)言進(jìn)行描述，潛意識(shí)中讓她將學(xué)到的詞語(yǔ)學(xué)以致用，而不僅僅是學(xué)到一個(gè)字、一個(gè)詞，她更在旅途中將所見(jiàn)所思所想運(yùn)用到以后的作文中，為其積累素材。旅游不僅讓她獲得更多知識(shí)，更是放松了學(xué)習(xí)之后的心情，那份快樂(lè)永駐于心，沒(méi)齒難忘了吧？

作為父母我們平時(shí)注意引導(dǎo)孩子體驗(yàn)成功，讓孩子看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，并讓孩子知道你看到了并且欣賞他的長(zhǎng)處。引導(dǎo)孩子接納自我，無(wú)論自己是優(yōu)秀還是在橫向比較中處于劣勢(shì)，讓孩子認(rèn)識(shí)到成功不是難事，成功不一定要人人皆知，成功未必是驚天動(dòng)地

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