實驗小學(xué)的“家庭教育節(jié)”活動后感

家庭教育。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵孩子！教師應(yīng)當(dāng)定期開家長會，進行溝通協(xié)商，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？下面是小編為大家整理的“實驗小學(xué)的“家庭教育節(jié)”活動后感”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

迎著蒙蒙細(xì)雨，我有幸參加了實驗小學(xué)的“家庭教育節(jié)”活動，聆聽了孫云曉教授的報告會。

之前，我就拜讀了孫教授的“忠告天下父母——好的關(guān)系勝過許多教育”，周三聽說孫教授要來平做報告，猶如“追星族”般，非要見到“真人”不可。

今天，孫教授報告會上講的三點核心思想，是針對家長群的。作為家長的我，對他的五元教育法有了更深的了解。但作為一位老師，也將孫教授的三點核心思想進行提煉，對照自己平時的教育工作，查漏補缺。

觀點一：教育的核心，不是傳授知識，而是培養(yǎng)健康的人格。注重德育培養(yǎng)、進行孝敬教育是我們幼兒園就教育的重點教育，平時自己也十分注重培養(yǎng)孩子的交往、遇到困難該怎么辦等等。幼兒園教育比中小學(xué)教育要廣，沒有課程的和考試的壓力，又側(cè)重于德育教育。也可以說，培養(yǎng)健康的人格，在幼兒階段占有很大的重量。

觀點二：好的關(guān)系勝過許多教育?！澳愫秃⒆雍玫年P(guān)系就是成功的教育，和孩子糟糕的關(guān)系就是失敗的教育”這句話也師生關(guān)系的一個展現(xiàn)，不要小看幼兒園的孩子，他們也有自己的小心思。記得一位同事說過一個她的小故事：以前和一位l老教師配班的時候，她年輕，孩子們比較愛和她玩，老教師要嚴(yán)厲，孩子們都“怕”，每次早上來園，幾個孩子會竊竊私語：今天誰帶班。說到哪個老師時態(tài)度截然不同，一個歡呼，一個是無奈。看來好的師生關(guān)系是教育的前提。

觀點三：習(xí)慣決定孩子的命運。曾看過著名成功學(xué)大師拿破侖希爾的《成功是一種習(xí)慣》，他有12條的成功習(xí)慣。在幼兒園中，我們也注重對孩子的習(xí)慣培養(yǎng)，從小班剛進園的集體習(xí)慣到以后的常規(guī)、自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。現(xiàn)在我是中班的教師，我也要求孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課注意傾聽、有想法要積極舉手，不要怕說錯，能勇敢舉手回答的孩子，無論答案對錯都寓于表揚。debasrideb.com

相信通過今天的學(xué)習(xí)，在今后的工作中，會將教育做得更完美，讓孩子更幸福！

yjs21.cOm更多家園共育編輯推薦

新形式下的學(xué)前兒童家庭教育《學(xué)前兒童家庭教育》讀后感

本書從當(dāng)前我國家庭結(jié)構(gòu)的改變和幼兒園教育新特點實際出發(fā)，比較詳細(xì)的闡述了學(xué)前兒童家庭教育的基本理論、原則和方法，分析了特殊類型和特殊年齡兒童的家庭教育問題，并以學(xué)前教育機構(gòu)家庭教育的指導(dǎo)為重點，論述了幼兒園的教育怎樣才能充分利用好家庭和社區(qū)教育的資源，讓幼兒能夠得到更好的發(fā)展。

這本書更適合幼兒園的家長來讀，本園處在郊區(qū)，家長文化程度普遍較低，孩子的父母都忙于生計，父母陪伴孩子的時間時間比較少，大多由爺爺奶奶或長輩帶。本書從文字表述到內(nèi)容編排，都力求深入淺出、簡明易懂、突出重點、合乎邏輯。因此，本教材具有思路清晰、表述通俗、材料新穎、貼近現(xiàn)實的特點，便于教材的使用者講授和學(xué)習(xí)。

下面就新形式下的學(xué)前兒童家庭教育，根據(jù)本書談以下幾點看法：

1.家庭結(jié)構(gòu)和規(guī)模發(fā)生的變化及影響

現(xiàn)在隨著經(jīng)濟的發(fā)展，家庭結(jié)構(gòu)也發(fā)生著巨大變化。現(xiàn)在家庭中孩子的父母都忙于工作，把教育孩子的責(zé)任都?xì)w于祖父母。祖父母對于孩子的教育基本都處在保姆式教育，只管孩子的吃穿住行，對于孩子的教育基本上沒有，孩子的父母有沒有時間來教育，孩子的家庭教育就會處在放養(yǎng)式教育上。孩子沒有出現(xiàn)嚴(yán)重的問題，父母是不會引起重視的。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時，即使父母開始重視問題的嚴(yán)重性，可是孩子有些習(xí)慣已經(jīng)形成，在改正的過程中需要孩子父母付出更多的時間和精力。由于父母忙導(dǎo)致的家庭教育的缺失，又由于孩子出現(xiàn)問題時更需要父母傾注更多的精力，許多父母會選擇放棄自己的孩子，這樣導(dǎo)致家庭的許多惡性循環(huán)。所以，許多家庭結(jié)構(gòu)的變革，帶給孩子更多的是不利因素，希望家長能夠改變自己的教育理念，讓更多的孩子有個“完整的家”，不要讓父母在家庭教育中缺失，成為心中抹不去的遺憾。

2.家庭日以信息化——電視兒童

當(dāng)今社會，無論是父母還是祖父母都是渴望孩子不哭不鬧，就是最好最乖的孩子，對于孩子的期望值極低。家長為了達到自己的目的，無視了孩子生長發(fā)展的規(guī)律。孩子們對于極具吸引力的電視電腦產(chǎn)生了興趣，一天到晚抱著電視電腦就會“很乖”不哭不鬧，家長特別省心。由于孩子好奇心的驅(qū)使，會對變化多端的電視節(jié)目目不轉(zhuǎn)睛，家長卻從未體會到對于孩子身心的危害性。這是時代留給孩子的“毒品”，作為父母要提高自己的教育意識已迫在眉睫。

3.家庭早期教育備受重視但是存在的誤區(qū)較多——期望值偏高過度超前過度教育過度關(guān)愛教育內(nèi)容片面化。

這種過度的超前教育與放養(yǎng)式家庭教育恰恰相反。父母不懂得孩子的發(fā)展規(guī)律，盲目的跟風(fēng)，對孩子進行超前的教育，對于孩子的期望值過高，孩子成為學(xué)習(xí)的機器，讓孩子失去快樂的童年。

無論是上面那一種教育，都是孩子父母家庭教育理念的欠缺，需要家長懂得幼兒發(fā)展規(guī)律，讓孩子更快樂健康的成長！

家庭教育概述、家庭教育的內(nèi)容

所謂家庭教育就是在家里或家庭開展的教育。具體說，就是父母或長輩在家里開展的對子女實施的有目的、有計劃的影響活動。傳統(tǒng)上以為家庭教育和學(xué)校教育的最大區(qū)別就是，家庭教育不像學(xué)校教育那樣有正規(guī)的課程、教材、教法、甚至認(rèn)為家庭教育是隨意的。

這在某些情況下有一定的道理，但這樣理解家庭教育顯然不準(zhǔn)確，甚至是錯誤的。因為家庭教育也是一種有目的的影響活動，盡管它沒有學(xué)校教育中那樣的教材，但它的內(nèi)容是固定的；盡管它不一定像學(xué)校那樣坐在教室中接受教育，但家庭處處是教室；盡管它的教學(xué)方法看上去“不專業(yè)”，但活潑的形式恰恰是家庭教育的特點；家庭教育的真諦是通過無形的方式實施有形的教育。然而，對特殊兒童而言，其家庭教育的某些內(nèi)容則體現(xiàn)出自己的特點。例如，聾兒的聽力語言訓(xùn)練需要和學(xué)校教育相似的教育形式和方法。對此，特殊兒童的家長們要有清醒的認(rèn)識。

家庭教育最根本的目的就是為社會培養(yǎng)合格的公民，即把兒童培養(yǎng)成為國家、社會和家庭貢獻力量，自己生活幸福的守法的公民。

當(dāng)然，不同的家庭，對教育目的的表述可能是不同的，但守法、健康快樂、幸福生活的目的不變。

對于特殊兒童而言，教育目的沒有什么不同，只是在具體的教育目標(biāo)、內(nèi)容和措施上相應(yīng)增加一些而已。

家庭教育的內(nèi)容

家庭教育的目的決定了家庭教育的目標(biāo)和任務(wù)，然后才是決定選擇什么樣的內(nèi)容來實現(xiàn)這些目標(biāo)和任務(wù)。

一般情況下，家庭教育的目標(biāo)可以概括為四個方面，即令兒童身體健康、心理健康、潛能充分發(fā)展和遵紀(jì)守法。這四個方面又可以概括為三種具體任務(wù)，即健康身心、塑造人格和輔導(dǎo)功課。大體上家庭教育的內(nèi)容可以分成下列幾個方面。

1.塑造社會需要的內(nèi)容。社會需要的內(nèi)容的含義或范圍非常廣泛，大到法律法規(guī)的遵守，小到買東西排除都屬于這個范圍。

2.矯正缺陷和不良行為。家庭教育的內(nèi)容之一是祛邪扶正。那么，那些在兒童發(fā)展過程中出現(xiàn)的缺陷行為和不良行為，如撒謊、偷盜等都是需要矯正和消除的。

3.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和生活方式。家庭教育最重要的內(nèi)容之一是養(yǎng)成兒童良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和良好的生活方式，這既是兒童上學(xué)后養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)，也是他們將來幸福生活的重要基礎(chǔ)。

4.文化知識的輔導(dǎo)。在兒童接受基礎(chǔ)教育的各個年級，文化知識的輔導(dǎo)已成為家庭教育的重要內(nèi)容。

5.成家立業(yè)的內(nèi)容。成家立業(yè)的內(nèi)容實際上是最重要的家庭教育內(nèi)容之一，它包括的內(nèi)容很多，例如戀愛、婚姻的內(nèi)容，理財?shù)膬?nèi)容，生兒育女的內(nèi)容，處理家庭矛盾與關(guān)系的內(nèi)容等。

對特殊兒童而言，家庭教育還要加上一些針對不同兒童特點開展的有針對性的訓(xùn)練內(nèi)容。

從入園后的表現(xiàn)看家庭教育

寶寶入園已經(jīng)近兩個月了，而孩子們在幼兒園的表現(xiàn)卻有明顯的差異。有的孩子從第二個星期開始就能適應(yīng)幼兒園的生活，在父母、老師的引導(dǎo)下，響亮地問候別人，與同伴友好相處，與老師很好合作；有的孩子則不然，搶椅子，搶積木，或隨便走動，對老師的提醒置之不理；還有的孩子一直由父母“護送”到座位上，還拖著父母的衣服不肯放；甚至有個別孩子，居然一直不肯自己動手吃飯，要由父親、奶奶每天輪流來喂他。

孩子差異表現(xiàn)及原因如下：

1、父母都非常尊重孩子的決定，對他言行給予肯定的評價，并表示鐘愛。這樣的孩子適應(yīng)性強、和同伴老師能夠友好合作。例：陳皓天的奶奶聽到孫子要求留下來陪一陪時，馬上笑著答應(yīng)說：“行，但你要記住在家里的協(xié)定“石頭、剪子、布”游戲，連猜三次，你贏了，奶奶就在旁邊陪一會兒；你輸了，奶奶馬上就走(有時進行1-10的數(shù)數(shù))。”小皓皓很爽快地答應(yīng)了，并在自愿許好的諾言中，高興地跟奶奶告別。

2、父母對孩子管教太嚴(yán)厲，甚至用恐嚇的手段來控制孩子的行為，對孩子粗暴、發(fā)脾氣。所以這些孩子與老師、同伴的合作就差，攻擊性行為就多。例：楊宇軒的爸爸送孩子進園，很少提醒孩子主動問候別人和向父母告別，對軒軒提出的要求，往往不假思索一口回絕，而且總繃著臉，幾次在園門口訓(xùn)斥和打軒軒的耳光。和孩子之間的交流幾乎沒有，有時對孩子的不良行為也不加以制止。

3、有的父母把愛溢于表面，溺愛過度，不注重孩子的動手能力發(fā)展，使孩子對大人的依戀感加重，離不開大人半步。例：朱琳的奶奶每次對朱琳提出的陪一會兒、再陪一會兒總是無條件滿足，還一個勁地講述朱琳生活中的每一件事都由她操勞和代勞，總之，只要有她奶奶在，孫女是不會有任何委曲的?？伤恢溃捎谒^度的關(guān)心、愛護，每天，老師都要化很大的精力，引導(dǎo)、教育朱琳來適應(yīng)幼兒園的集體生活。陳新的媽媽每天午飯時間都要來喂陳新吃飯，原因是從小到大孩子一直是由她喂大的，生怕孩子自己動手會吃不飽，使陳新形成一到午飯時間就等著家人來喂的習(xí)慣……

家庭不僅是孩子生活的地方，也是孩子接受最初教育的場所。家庭的結(jié)構(gòu)狀況、情感氣氛、教養(yǎng)方式，直接影響著孩子的心理和能力發(fā)展。一個良好的家庭應(yīng)有意識地培養(yǎng)孩子正當(dāng)?shù)男袨槟Ｊ?，明朗而又能克制的情感，以及對力所能及的工作的?zé)任感和靈活的交往能力。

蘇州家庭教育家長讀后感

我們認(rèn)真讀了真本書，內(nèi)容很多。而且舉了一些例子，既有國外的，也有國內(nèi)的，既有偉人，又有名人，還有一些和我們一樣的普通百姓家庭。有些例子對我們是實用的，有些我們覺的離我們太遙遠(yuǎn)，但方法可以借鑒?？偟膩碇v一下子消化不了。現(xiàn)在我們就對讀過這本書談了一點體會。

我家孩子自從進五年級以后，確實發(fā)生了一些變化，以前在家里和我們大人在一起話很多，不管什么事情都會和我們說。但是現(xiàn)在話比以前少了，特別是有的時候說了一半就不說了，其實他是在想要提什么要求?？茨銈兇笕擞惺裁捶磻?yīng)，還有一半話要再三追向他也不一定肯說。就能像書中說的“你是否忽略了孩子的變化？”關(guān)于這一點我們家長以前確實是忽略了?？偸且詾樗€是一個不懂事的小孩。所以，以后一定要學(xué)會觀察孩子的心理變化。平時要學(xué)會和孩子多交流。要尊重他的人格與意志。

書中說到做沒有脾氣的家長，孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)成績不理想，在家里也不自己看書，碰到這些事情我們家長就控制不了自己的情緒，甚至發(fā)脾氣，但沒有任何效果。所以這本書教會我們?nèi)绾慰刂谱约旱那榫w：離開情緒現(xiàn)場，下樓梯，數(shù)數(shù)，深呼吸。

現(xiàn)在的孩子自我意識很強，但禮儀意識非常淡薄。在禮儀方面現(xiàn)在的家長對照書中的要求也不太完美。這是家長先要學(xué)習(xí)的知識。讓后在各種場合為孩子做出榜樣。

當(dāng)代至今，電視，電腦，手機······但是堅持鍛煉身體的人卻很少學(xué)校里的小胖子不少。所以我們要每天堅持鍛煉習(xí)慣。因為書中正像所說的：身體虛弱。

《趙忠心談家庭教育》讀后感

暑假里第一次翻開《趙忠心談家庭教育》這本書時，憑感覺認(rèn)為它只是本普通的教育叢書，僅此而已?？勺屑?xì)閱讀之后，我卻汗顏了，這是一本非常好的家庭教育類書籍。為我們做家長的指引了一條怎么教育好孩子的光明之路，從此幫助孩子在各方面能健康成長有了明確的方向。

這本書籍的文章所涉及的問題十分廣泛，從內(nèi)容上說，有胎教問題、智力開發(fā)問題，有文化學(xué)校問題，有良好行為習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)，有道德品質(zhì)教育問題，有家長和子女的關(guān)系問題，有家長的修養(yǎng)問題，有教育方法和教育藝術(shù)問題，也有教育思想觀念問題等等。從教育對象的年齡跨度上說，從孩子尚未出生，學(xué)齡前兒童，中小學(xué)學(xué)生，直到成年子女。

書中例舉了古今中外很多家庭教育的事例，有成功的也有失敗的，對我啟發(fā)很大。我們的孩子各不相同，書中的事例應(yīng)該因人而異地去效仿，其實最重要的是在每個故事的背后都隱藏著一個道理，圍繞著這個道理可以用許多方法來達到相同的結(jié)果。我被書中一個個故事深深地吸引著、感動著、學(xué)習(xí)著。

當(dāng)今社會，多少父母為了孩子的健康成長，傾注了半生心血，一切以孩子為中心，指望孩子成龍成鳳，但怎樣才能讓孩子“出人頭地”，也就給當(dāng)父母的提出了一個怎樣教育的問題。

家庭是人生的第一環(huán)境，父母是孩子天然的老師。親情的紐帶，使家庭教育具有著學(xué)校教育、社會教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育，可以引導(dǎo)孩子形成正確的人生觀、道德觀，幫助孩子走向成功；反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母應(yīng)該盡好教育子女的責(zé)任與義務(wù)，當(dāng)好孩子的首任老師。讀了《趙忠心談家庭教育》一書，使我受益匪淺，好父母是學(xué)出來的，好孩子是教育出來的，好習(xí)慣是養(yǎng)出來的，好成績是幫出來的，好溝通是聽出來的。確實，沒有天生成功的父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母。只有不斷學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識和方法，才能扮演好家長的角色，孩子的健康成長才有基本保障。

相信通過我們自己的努力，我們一定能夠找到最適合自己孩子的教育方法，我們的孩子也一定會越來越值得我們驕傲和自豪！讓我們共同努力，為孩子精心編織美好的童年。讓孩子們在希望和夢想中快樂成長，朝著自己美麗的理想努力振飛。

相信《實驗小學(xué)的“家庭教育節(jié)”活動后感》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解教育孩子的方法，工作計劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準(zhǔn)備了家庭教育專題，希望您能喜歡！