善待別人自己快樂

快樂的幼兒園教案。

孩子的成長(zhǎng)是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！教師與家長(zhǎng)都需要不斷改正自己的錯(cuò)誤思想，幫助孩子解決問題，并使其積極健康快樂地成長(zhǎng)！那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《善待別人自己快樂》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

善待別人，能使人快樂。本來我對(duì)此觀點(diǎn)并不贊同，總以為善被人欺，善讓人吃虧，也就讓人痛苦。但是有一天，我那三歲的兒子用他的實(shí)際行動(dòng)使我確確實(shí)實(shí)地感到，善待別人能讓人快樂。

那天，我?guī)е鴥鹤由瞎珗@玩，兒子照例爬上他最喜愛的小飛機(jī)。不巧，上邊已有個(gè)小女孩坐在駕駛座上玩得正帶勁。兒子乖乖地站在一邊耐心等待，他一向如此。不料，從旁邊又冒出了一個(gè)小頑皮，竟對(duì)駕駛座上的小女孩又推又拉又打，想要“篡位”。小女孩不肯讓，哇哇大哭以示委屈。偏在這時(shí)，她的母親又在旁邊大動(dòng)肝火，又是責(zé)罵又是教唆：“你這個(gè)沒出息的，人家打你，你還不打回來!”結(jié)果一場(chǎng)混戰(zhàn)后，兩個(gè)小孩哭作一團(tuán)。眼看“戰(zhàn)爭(zhēng)”即將涉及到大人身上，我那一直在旁邊眨巴著眼睛的兒子說話了：“別哭了

，一起玩，不要搶。”可此時(shí)，兩個(gè)小寶貝正哭得起勁，哪能聽得進(jìn)去。這時(shí)，兒子眼睛一閃，很快從口袋中掏出兩顆包裝得相當(dāng)漂亮的水果糖，那可是他最愛吃的糖，送到了兩個(gè)小孩的面前，說：“吃糖吧，很甜的?！笨磥韾厶鞘敲總€(gè)小孩的天性，兩個(gè)小孩的哭聲終于停止了，一下子陰轉(zhuǎn)多云。一場(chǎng)極有可能升級(jí)的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，被我兒子那兩顆糖化解了。三個(gè)小孩開開心心地在一起玩了起來，就像什么事也沒發(fā)生。我看到，那兩個(gè)小孩的父母，有些臉紅，其中一個(gè)訕訕地說：“還是人家孩子有教養(yǎng)。”我在一旁也暗自慚愧。因?yàn)橐晕医甑娜松啔v，是無論如何也不會(huì)犧牲自己的利益，去管這與我并不相干的“閑事”的。我并沒有教我兒子，兒子卻用自己的天生之善，換取了眾人之樂。他又何嘗不是給我上了上課呢。

Yjs21.Com更多家園共育擴(kuò)展閱讀

教育自己的孩子與別人的孩子

據(jù)說德國(guó)人愛“管閑事”，這一點(diǎn)我是有親身經(jīng)歷的。這是幾年前，我去拜訪一位住在德國(guó)漢堡的日籍朋友時(shí)發(fā)生的事情。作為對(duì)主人盛情相邀的答謝，我表演了一些小魔術(shù)。也許是因?yàn)樘貌灰娪腥毡究腿藖戆?，孩子們立刻興奮起來，歡呼雀躍地跑到院子里。這時(shí)，我無意間看了一下表，指針剛過晚上10點(diǎn)。

這時(shí)，朋友家的電話突然刺耳地響了起來，朋友抱著電話，再三道歉。誰知?jiǎng)偡畔略捦?，電話又響了起來，這次聲音更加刺耳。朋友又連忙誠(chéng)惶誠(chéng)恐地向電話那邊道起歉來。這時(shí)，朋友的夫人慌忙地把孩子們帶回屋里。電話鈴聲好不容易告了一個(gè)段落，朋友滿頭大汗地說道：“這些是鄰居們打來的抗議電話。他們這樣教訓(xùn)了我一通：‘你們家到底讓孩子幾點(diǎn)睡覺??？孩子最晚在8點(diǎn)鐘就必須要睡的，你們究竟在想些什么??？’”別人家的孩子也要管，德國(guó)人就是這么愛“管閑事”。

朋友的夫人又告訴了我她同樣的經(jīng)歷。剛來漢堡時(shí)，她把洗完的衣服掛在公寓陽臺(tái)上曬，有一個(gè)過路的德國(guó)人，不知為什么用恐怖的表情沖她大聲喊叫。見夫人不懂德語，那人就用英語告訴她，不可以在陽臺(tái)上晾曬衣物。說是這附近的住宅為了美觀，都不在陽臺(tái)上晾衣物。

講到這里，我竟覺得德國(guó)人的愛“管閑事”反倒變得可愛起來。不光是德國(guó)，在整個(gè)歐洲，如果你沒有遵守社會(huì)規(guī)則，任何人都會(huì)提醒你的。這種習(xí)慣非常普遍。在公園，要是看見孩子摘花壇上的花了，即使這孩子是首相家的公子，過路的老爺爺老奶奶也一定不會(huì)看著不管。他們一定會(huì)抓住那個(gè)孩子，不僅嘴上責(zé)備他，還要在他屁股上狠狠的來幾巴掌。

歐洲人認(rèn)為教育孩子應(yīng)該“一視同仁”。所以對(duì)別人家的孩子進(jìn)行教育時(shí)，也不會(huì)有太多的顧慮。

就這一點(diǎn)來說，日本人又做得如何呢？在東京的人情味兒極濃的下町一帶，對(duì)別人的孩子就像對(duì)自己的孩子一一樣給與批評(píng)、表揚(yáng)。但是，現(xiàn)在這已成為了個(gè)別現(xiàn)象。最近，對(duì)別人的孩子漠不關(guān)心的父母正在增加。

教育方針因家庭的不同而不同，但不論教育方針如何不同，自己的孩子也好，別人的孩子也罷，都要進(jìn)行教育。不去批評(píng)別人的孩子，我覺得就像是放棄了自己在社會(huì)中的某種責(zé)任。

善待孩子的“膽小”

善待孩子的“膽小”

編導(dǎo)語：孩子上小學(xué)了，從老師得來的反饋和平時(shí)我們所聽到的人們孩子的評(píng)價(jià)

都是一樣的，"那就是膽小"。

孩子上小學(xué)了，從老師得來的反饋和平時(shí)我們所聽到的人們孩子的評(píng)價(jià)

都是一樣的，"那就是膽小"。

很長(zhǎng)一段時(shí)間，我似乎很為此傷心。孩子似乎無法和陌生的小朋友溝通，每

每有陌生人在場(chǎng)，孩子總是顯得特別膽小，自己一個(gè)獨(dú)自去玩了。

于是，我給孩子做了項(xiàng)特殊的要求，每天給我在學(xué)校里認(rèn)識(shí)一個(gè)新的朋友。

可是一個(gè)月過去了，孩子在班上只認(rèn)識(shí)了幾個(gè)人。

有時(shí)，看到孩子見到陌生人的那份不自然，特別是有人在孩子面前嫌棄他的

膽小時(shí)，我本來也想訓(xùn)訓(xùn)自己的孩子怎么如此膽小，但我忍住了。

我突然想到了一個(gè)簡(jiǎn)單的問題。我也是生性內(nèi)斂的人，我沒有教會(huì)孩子如何

和人溝通。小的時(shí)候，孩子見到陌生人，我并沒有示意孩子要和人熱情地打招呼

。平時(shí)，我也很少帶孩子去走親訪友。常此以往，孩子似乎不懂得和人交往，變

得漸漸膽小，似乎也在情理之中了。

意識(shí)到問題的所在之后。我嘗試著引導(dǎo)孩子去小朋友溝通，帶孩子去公園玩

。以往見到陌生人我都很少搭訕。但為了幫助孩子克服膽小，我主動(dòng)過去和小朋

友搭訕，先和小朋友聊開了，然后，再慢慢讓自己的孩子試著和小朋友聊天。剛

開始，我只是讓孩子簡(jiǎn)單地搭話，讓孩子有個(gè)適應(yīng)的時(shí)期。

我?guī)秃⒆右]認(rèn)識(shí)后，讓孩子漸漸獨(dú)立和陌生人溝通、聊天。經(jīng)過一段時(shí)間

的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)孩子其實(shí)不象我和他人眼中的那樣膽小。很多時(shí)候，只是我們沒

有引導(dǎo)孩子去和人交往而已。

如今，我無需再去抱怨自己孩子的膽小了。但是，和其他小朋友相比。我的

孩子在人際交往似乎確實(shí)比較被動(dòng)、積極性不夠，而這點(diǎn)我也是如此。也許是遺

傳的因素，也許是自己觀念的改變。我不再苛責(zé)孩子改變，因?yàn)槲颐靼琢似鋵?shí)這

個(gè)世界每個(gè)人都是一道獨(dú)特的風(fēng)景，不可能所有的人都膽大。

膽量無法復(fù)制，性格無法復(fù)制，認(rèn)識(shí)了這一簡(jiǎn)單的道理后，我漸漸接納了我

的那個(gè)曾經(jīng)膽小的孩子。

讓孩子做快樂的自己

讓孩子做快樂的自己為六一兒童節(jié)的表演,兩個(gè)星期前,園長(zhǎng)已經(jīng)打過招呼了:你兒子,唉,一個(gè)動(dòng)作都不做,老師讓他向左,他向右,還搗亂!我回答:不勉強(qiáng)他,強(qiáng)迫他,就不想上幼兒園了.回來我還是告訴他:老師今天說你會(huì)做一個(gè)動(dòng)作了,好好學(xué),六一我要去看你們表演.兒子點(diǎn)頭,可是又說:我不喜歡做,我不想做.

昨天看了表演,沒輪到他們班出來的時(shí)候,他已經(jīng)下樓了,估計(jì)是看一圈也沒找到我,表演也不看,開始摳墻皮,(刷的漆,有些剝落).之后向臺(tái)上扔,被人制止又鉆出來,反復(fù)幾次上樓去了.不一會(huì)又下來了,開始玩臺(tái)邊上垂下來的氣球,東逛西轉(zhuǎn)跟沒事人一樣.之后看到我,興奮地走過來,指指他肩上的裝飾,總之不愿意去表演.我鄭重地和他說:媽媽今天來就是來看你和小朋友一起表演的,不然我會(huì)失望.他才又回到后臺(tái)去了.

輪到他們班表演了,他真是一個(gè)動(dòng)作都不做,他一直在邊上到處走,看!而且踢地上鋪的地毯,沒一點(diǎn)組織紀(jì)律觀念啊.一看這陣勢(shì),就會(huì)想起,正式上學(xué),班上總會(huì)有幾個(gè)搗蛋又學(xué)習(xí)差,基本坐在教室最后排,老師不管不問的孩子,我這兒子,上幼兒園已經(jīng)開始有這苗頭了啊!

我和老公都是比較呆板的人,文藝這塊沒一點(diǎn)兒細(xì)胞,對(duì)孩子也沒要求.他長(zhǎng)大的理想是當(dāng)公交車司機(jī),我很贊同,昨天又想開救護(hù)車,我也贊同.開車才是目前他最喜歡最渴望的事情,喜歡各種車,尤其對(duì)xx的棒車心心念念,開始自己攢錢買棒車了(每次幫我提垃圾收取費(fèi)用,這錢約定好不能買吃的,冰淇淋之類的).

可是看到在集體活動(dòng)中他這樣的表現(xiàn),我還是擔(dān)心的,一個(gè)說明,他沒有融入集體活動(dòng),這是明顯的集體意識(shí)缺乏.這也讓我想起開學(xué)一個(gè)月后和新老師交談的時(shí)候,老師無意說出的一個(gè)現(xiàn)象,上課的時(shí)候,他不喜歡和小朋友一起坐,總單獨(dú)坐在教室的前面窗邊位置,上課時(shí)面對(duì)小朋友,還喜歡管事兒,告訴老師哪個(gè)小朋友沒坐好.不過上個(gè)月老師說已經(jīng)和小朋友一起坐了.

文藝表演結(jié)束,每個(gè)小朋友都有禮物,有吃的,這下可好,啥事全忘光,立即全神貫注表演豬八戒吃人生果的場(chǎng)景了.他沒有不開心,結(jié)束就是快樂.我閉嘴,不再提,不再評(píng)他的六一表演.只在這里如實(shí)記錄,有圖有真相.

不喜歡的事情就不做,只做喜歡的事情,這咋讓我想起了許三多的:做有意義的事兒!哈,兒子:我只希望你成長(zhǎng)為一個(gè)身心健康的人,長(zhǎng)大做著自己喜歡的事情.

育兒觀念：當(dāng)自己的孩子不如別人時(shí)，請(qǐng)沉住氣

育兒觀念：當(dāng)自己的孩子不如別人時(shí)，請(qǐng)沉住氣

幼兒園舉辦了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，我們點(diǎn)點(diǎn)班邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園看孩子在園的一日活動(dòng)，親身了解自己寶寶在園的情況。集體活動(dòng)、生活活動(dòng)、自由活動(dòng)，孩子們有序的進(jìn)行著，給爸爸媽媽們帶來了意想不到的驚喜。到最后活動(dòng)接近尾聲時(shí)，我組織孩子們操作學(xué)具，給爸爸媽媽展示一下自己的本領(lǐng)。沅沅選擇的是彩色圓柱體排序的工作，按照要求這個(gè)工作應(yīng)該是從左到右從粗到細(xì)逐一排序，先拿最粗的，然后在剩下的當(dāng)中繼續(xù)找到最粗的，依次排列。沅沅一上來就拿了個(gè)不粗也不細(xì)的，自己擺起來，站在一邊的媽媽一看就急了，叫起來：“沅沅，沅沅，不是這樣擺！”我輕聲示意沅沅的媽媽，沉住氣，慢慢看。只見沅沅從中間那個(gè)不粗不細(xì)的逐一越來越細(xì)擺下去，擺完了，剩下那些粗的，又從中間挑最細(xì)的挨個(gè)往左擺，這時(shí)其余的孩子都完成了，只剩下沅沅在那，媽媽又一次著急了，恨不得親自動(dòng)手去擺，臉色也沉了下來。我又一次示意沅沅媽媽沉住氣，耐心看。沅沅把剩下的圓柱體一個(gè)個(gè)挨個(gè)試，擺錯(cuò)了搖搖頭，嘴里嘟囔著：“不對(duì)，不對(duì)?！睌[對(duì)了滿意地笑了。終于，沅沅把圓柱體正確的從粗到細(xì)排列起來了，周圍的家長(zhǎng)都鼓起掌來，沅沅媽媽長(zhǎng)長(zhǎng)的出了一口氣，臉上露出了笑容。

幼兒園經(jīng)常會(huì)舉辦家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，目的是加強(qiáng)家園之間的了解，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的情況，了解老師的工作?？傆幸恍┖⒆?，他們會(huì)在家長(zhǎng)開放日中表現(xiàn)的這樣那樣不盡人意，家長(zhǎng)會(huì)覺得自己的孩子不如別人，面子上掛不住。其實(shí)，每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，只要你靜下心來，給孩子時(shí)間，每件事情，在孩子的這個(gè)年齡段該學(xué)會(huì)的東西，他們都會(huì)學(xué)會(huì)，只不過有的孩子學(xué)得快，有的孩子學(xué)得慢一些罷了。所以，當(dāng)自己的孩子表現(xiàn)的不如別人時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)一定要沉住氣，相信孩子，他們是一定不會(huì)讓你失望的。

善待幼兒的逆反心理

善待幼兒的逆反心理

由于三四歲的幼兒自我意識(shí)的發(fā)展，他們有越來越大的主觀能動(dòng)性，對(duì)成人的指揮和安排表現(xiàn)出更大的選擇性。因此常常表現(xiàn)出任性，不聽話，你叫他這樣，他非不這樣，開始“鬧獨(dú)立”。這種現(xiàn)象在心理學(xué)上稱為“逆反心理”，是一種心理特點(diǎn)，不必奇怪。

如果父母對(duì)待孩子的教育方式上不恰當(dāng)，可能加劇逆反心理的現(xiàn)象，諸如：

1.家長(zhǎng)式的教育方式：有的父母不尊重孩子，管教孩子時(shí)往往是不許這樣不許那樣；有的父母望子成龍心切，要孩子學(xué)這學(xué)那，如果孩子不感興趣，不想學(xué)，父母就擺出一副長(zhǎng)輩的架勢(shì)，于是容易產(chǎn)生與孩子情緒上的對(duì)立。

2.嘮叨式的教育方式：有的父母喜歡整天對(duì)孩子嘮嘮叨叨，這個(gè)要這么做，那個(gè)要那么做；這也不對(duì)那也不是，總是沒完沒了地嘀咕，這種“敲木魚”式的教育最終導(dǎo)致孩子厭煩而產(chǎn)生逆反心理。

3.漠不關(guān)心的教育方式：幼兒的好奇心和求知欲很強(qiáng)，什么都要問個(gè)明白探個(gè)究竟，這里摸摸那里碰碰，有時(shí)電插座、煤氣開關(guān)也是他們探究的對(duì)象，一點(diǎn)不懂其危險(xiǎn)性，有時(shí)好好的玩具也要拆開來看看，甚至?xí)p壞貴重的家用電器。如果此時(shí)父母僅是簡(jiǎn)單、粗暴地說不許或不予理睬，就會(huì)引起孩子的不滿而產(chǎn)生逆反心理。做父母的應(yīng)尊重幼兒心理發(fā)育的規(guī)律，掌握幼兒心理學(xué)知識(shí)，改進(jìn)自己對(duì)幼兒的教育方式和態(tài)度。

首先要尊重孩子、信任孩子，把他當(dāng)作朋友平等對(duì)待，如果不是嘮叨就是打罵，孩子必然把你的話當(dāng)耳旁風(fēng)，心理上也會(huì)產(chǎn)生反感。

其次要冷靜分析孩子出現(xiàn)逆反心理的原因，如果是成人方面的原因，就應(yīng)注意改進(jìn)，成人應(yīng)言而有信；如果是孩子無理取鬧，則可采取冷處理的方法，對(duì)其逆反行為不予理睬，事后再進(jìn)行教育、誘導(dǎo)，說明利害關(guān)系，千萬不要“犟過孩子頭”而火上澆油，把事情搞得更糟。還可利用孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理使孩子服從正確的教育。例如孩子在外面玩，明明走得動(dòng)卻不肯自己走路，一定要你抱，你可以這么對(duì)他講：“你看那邊的小弟弟都自己走路，你不會(huì)比他差吧？”孩子為了表示自己能干，就會(huì)自己走路了。這種方法用得得當(dāng)，不亞于正面說教。

最后家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，例如孩子好奇、好問、愛動(dòng)腦筋，家長(zhǎng)要因勢(shì)利導(dǎo)，講一些孩子聽得懂的道理，不要一有逆反言行就全盤否定。當(dāng)然，發(fā)現(xiàn)孩子的行為具有危險(xiǎn)性時(shí)，應(yīng)及時(shí)制止，并講明道理?？傊?，我們要認(rèn)真研究幼兒逆反心理這一現(xiàn)象，并耐心地教育、誘導(dǎo)，從而促進(jìn)孩子的心理健康發(fā)展。

善待智障兒童，展現(xiàn)真實(shí)人性

這是由E度論壇網(wǎng)友“綠蘿兒”分享給大家的故事，希望能認(rèn)真閱讀。

在一個(gè)學(xué)習(xí)遲緩兒童學(xué)校的募款餐會(huì)上，在場(chǎng)的所有人永遠(yuǎn)忘不了其中一個(gè)學(xué)生的父親所說的話。

在推祟學(xué)校和教職員的付出和貢獻(xiàn)后，這個(gè)家長(zhǎng)問了一個(gè)問題：“照理說在無外力干擾下，大自然所創(chuàng)造的一切都是完美的。但我的兒子，西恩，他無法像別的孩子那樣學(xué)習(xí)，他無法像別的孩子一樣理解事物。 在我孩子身上，大自然的法則何在?”

所有聽眾都啞口無言。

這個(gè)父親繼續(xù)說：“我相信當(dāng)像西恩這樣有身體及心智殘缺的孩子來到這個(gè)世界，是一個(gè)展現(xiàn)人類真實(shí)本性的機(jī)會(huì)，而這一次，體現(xiàn)在別人如何對(duì)待這個(gè)孩子?！?/p>

接著，他說了下面這個(gè)故事：

西恩在一個(gè)公園，里面有些西恩所認(rèn)識(shí)的男孩正在玩棒球。西恩問我：“你想他們會(huì)讓我一起玩嗎?”我知道大部份的孩子不會(huì)想要有西恩這樣的孩子在自己的隊(duì)上，但身為一個(gè)父親我同時(shí)也知道若他們能讓我兒子參加，這會(huì)讓他得到他所迫切需要的歸屬感并建立起自己雖然是殘障仍能被接受的信心。

我走近一個(gè)男童(不抱太大希望的)問他西恩可否參加，他看看周圍的隊(duì)友然后說“我們輸了 6 分而現(xiàn)在正在第 8 局上，我想他可以參加我們的隊(duì)，我們會(huì)在第 9 局設(shè)法讓他上場(chǎng)打?！?/p>

西恩帶著滿臉的喜悅困難地走向他的球隊(duì)休息區(qū)，穿上該隊(duì)的球衣，我悄悄地滴下眼淚，心中有滿滿的溫暖。那些男孩也看出了我對(duì)于兒子被接納的喜悅。

在 8 局下，西恩的隊(duì)追了上來，但仍然還輸 3 分。第 9 局上半場(chǎng)，西恩戴上手套防守右外野，雖然沒有球往他的位置飛來，但能在場(chǎng)上他已經(jīng)很高興了，我從看臺(tái)上向他揮手他笑的合不攏嘴。

在 9 局下，西恩的球隊(duì)又得分了。而此時(shí)，二出局滿壘的狀況，下一棒是球隊(duì)逆轉(zhuǎn)的機(jī)會(huì)，而西恩正是被排在這一棒。

在這個(gè)重要關(guān)頭，他們會(huì)讓西恩上場(chǎng)打擊而放棄贏球的機(jī)會(huì)嗎?讓人驚奇的是他們真的把球棒交給了西恩，大家都知道西恩根本不可能打到球，因?yàn)樗踔敛恢涝趺次涨虬舾鼊e談碰到球了。

然而當(dāng)西恩踏上打擊位置，投手已經(jīng)明白對(duì)手為了西恩生命中重要的這一刻放下贏球的機(jī)會(huì)，所以他往前走了幾步投了一個(gè)很軟的球給西恩讓他至少能碰一下。

第一球投出來，西恩笨拙的揮棒落空。投手又再往前走了幾步投出一個(gè)軟軟的球給西恩。當(dāng)球飛過來西恩揮棒打出一個(gè)慢速的滾地球，直直的滾向投手。球賽眼看就要結(jié)束。

投手撿起這軟軟的滾地球，就可輕易的把球傳給一壘手讓西恩出局而結(jié)束這場(chǎng)球賽。然而投手把球高高的傳往一壘手的頭頂上方通過，讓他所有的隊(duì)友都接不到。

每個(gè)站在看臺(tái)上的人不管是那一隊(duì)的都開始喊著：“西恩，跑到一壘!跑到一壘!跑到一壘!”

西恩這輩子從來沒有跑這么遠(yuǎn)過，但他還是努力跑到了一壘。他踩上壘包眼睛張的很大而且很驚喜。每個(gè)人都喊著說：“西恩，跑向二壘，跑向二壘!”

剛喘過氣，西恩蹣跚的跑向二壘，很辛苦的往壘包跑。

這時(shí)，就在西恩往二壘跑時(shí)，右外野手拿到了球，這個(gè)全隊(duì)最矮的小子第一次有了成為隊(duì)上英雄的機(jī)會(huì)了。

他大可把球傳向二壘，但這個(gè)全隊(duì)最矮的小子了解投手的心意，所以他也把球故意高高傳過三壘手的頭頂過去。當(dāng)前面的跑者往本壘跑時(shí)，西恩跌跌撞撞的往三壘跑。

大家都喊“西恩，跑向三壘，跑向三壘!跑下去，跑下去!”

西恩能到達(dá)三壘是因?yàn)閷?duì)方的游擊手跑來幫忙將他帶往三壘的方向，而且喊著，“跑到三壘，西恩，跑到三壘?！?/p>

當(dāng)西恩抵達(dá)三壘，雙方的選手和所有的觀眾都站起來，高喊著，“西恩，全壘打!全壘打!”

西恩跑回本壘踩上壘包時(shí)，大家為西恩大聲喝采就如他打了一個(gè)大滿貫并為全隊(duì)贏的比賽的英雄般。

“那一天”，那個(gè)父親兩頰淚流滿面輕柔的說，“兩隊(duì)的男孩子把真愛和人性的光輝帶進(jìn)了這個(gè)世界?！?/p>

西恩沒能活到另一個(gè)夏天，他在那年的冬天過逝，但他從沒忘記他曾經(jīng)是個(gè)英雄而且讓我那們高興，以及他回家時(shí)看著媽媽流著淚擁著她的小英雄的那一天!

有一個(gè)智者說過;要評(píng)價(jià)一個(gè)社會(huì)就要看這個(gè)社會(huì)如何去對(duì)待他們之中最不幸的人。

小黑的一點(diǎn)叨嘮：在總部大樓對(duì)面的小區(qū)里，有一個(gè)小水果攤，老板娘有一個(gè)智障的孩子。小編每次路過時(shí)，都習(xí)慣買一點(diǎn)水果。也許在中國(guó)，在北京這樣生活節(jié)奏緊張的都市里，我們能做的不多，但星星之火可以燎原。

相信《善待別人自己快樂》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解教育孩子的方法，工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站，請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí)，編輯還為您精選準(zhǔn)備了快樂的幼兒園教案專題，希望您能喜歡！