培養(yǎng)孩子的終極目標(biāo)是讓孩子一生幸福

教育孩子筆記。

孩子的成長(zhǎng)是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！教師要同家長(zhǎng)多交流溝通，幫助孩子解決問(wèn)題，并使其積極健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！那么，家園共育工作中是否有需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方呢？以下是小編為大家收集的“培養(yǎng)孩子的終極目標(biāo)是讓孩子一生幸福”歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

前幾天，同事打電話閑聊，無(wú)意中聊起了孩子，他有個(gè)可愛(ài)的女兒，比寶寶貝貝稍大點(diǎn)，可懂事了。他說(shuō)開(kāi)了個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，問(wèn)起教育的目的是什么?我一時(shí)語(yǔ)塞，心想不就是孩子怎么快樂(lè)怎么著唄!可沒(méi)敢發(fā)表淺論，聽(tīng)聽(tīng)他怎么轉(zhuǎn)達(dá)最標(biāo)準(zhǔn)答案。他講述專(zhuān)家最后在廣東得到一個(gè)家長(zhǎng)的最佳答案，轉(zhuǎn)述如下：“培養(yǎng)孩子的終極目標(biāo)是讓孩子一生幸福！正確的幸福觀是享受當(dāng)下的生活，不斷追求新的目標(biāo)！”

細(xì)細(xì)一想，和我前些時(shí)間寫(xiě)的一篇文章有點(diǎn)類(lèi)似，就是我對(duì)孩子的一小點(diǎn)要求，和對(duì)孩子以后的期望是什么，現(xiàn)和大家一起探討一下，我們的孩子需要的到底是什么?我們作家長(zhǎng)的需要的是什么樣的孩子?

這是《我要上春晚》節(jié)目中的一個(gè)鏡頭

，讓我久久不能忘懷。當(dāng)時(shí)的武文博，一個(gè)即將上一年級(jí)的小朋友，也就是說(shuō)還在上大班的孩子，曾經(jīng)上過(guò)星光大道。小小年紀(jì)妙語(yǔ)連珠不說(shuō)，接茬特別快，叫你意想不到的對(duì)白竟然出自他之口。孩子的父親看起來(lái)很時(shí)尚，剪著好看的長(zhǎng)發(fā)，文博呢，則剪著與眾不同的類(lèi)似老虎紋的只有中間才有的發(fā)型，特別酷。文博唱的是《神曲》，后來(lái)在大家的邀請(qǐng)下拿著根“俺家的大蔥”唱了首“甩蔥歌”。記不住的地方孩子巧妙的卷著舌頭“2、2、2”(音符發(fā)音)的唱，全場(chǎng)爆笑。董卿問(wèn)博文：“長(zhǎng)大了干什么呀?”“我要做個(gè)燒餅店的老板?！薄盀槭裁匆鰝€(gè)燒餅店的老板呀?”“因?yàn)槲覑?ài)吃燒餅，我還能做給爸爸吃?！?、、、、、、

孩子的話樸實(shí)無(wú)華，擲地有聲。孩子的表情是自然的，是坦蕩的、、、、、、

文博完全可以像其他孩子一樣有一個(gè)偉大的理想，比如當(dāng)個(gè)科學(xué)家、政治家、甚至將軍、、、、、、

但孩子竟然出人意料的回答了董卿阿姨的提問(wèn)，我想這個(gè)答案不是許多人能夠滿(mǎn)意的，特別是在這個(gè)“望子成龍”、“望女成鳳”的時(shí)代，這在許許多多家庭是不允許的。我特別想說(shuō)：“我挺佩服文博的。能在中央電視臺(tái)這個(gè)大舞臺(tái)上，理直氣壯的說(shuō)出自己的渺小理想，是多么難得可貴的事情。試問(wèn)有多少人在做自己不喜歡的事，說(shuō)自己不喜歡的話，違背自己的意志，只是為了取悅別人，為了博得一笑而活。多少人直到離開(kāi)這個(gè)世界也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)自己的理想，就是因?yàn)榄h(huán)境所逼，父母所愿。”

文博的父親是偉大的，給孩子自由的天空，支持孩子的理想，不給孩子畫(huà)框框，不給孩子下套套。

我想試著學(xué)文博的父親，給孩子放飛理想的條件，支持他干合法的工作。只要他快樂(lè)，以后勢(shì)必會(huì)把他的快樂(lè)傳遞給他周?chē)娜?，想想是一件多么偉大的事。雖然孩子可能也會(huì)像文博一樣有小小的理想

，我也會(huì)一如既往的支持他，即使難免有來(lái)自不同領(lǐng)域的阻力，哪怕是他的父親。因?yàn)槲沂冀K知道：是我把孩子帶到這個(gè)世界上的，我唯一能做到的就是讓他快樂(lè)！??！

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讓孩子們幸福一生的教育

孩子都喜歡被善待、喜歡長(zhǎng)大、需要小小的驚喜刺激他的感受。幸福的孩子都具有相同的基本特性，包括自信、樂(lè)觀、有控制世界的感覺(jué)。一旦掌握了好的方法，你孩子的這種特性能很容易被發(fā)掘出來(lái)。

讓孩子無(wú)拘無(wú)束

成功的孩子才會(huì)經(jīng)常感到自己是幸福的。但你要做的是讓他有能力迎接一生的挑戰(zhàn)，不讓誘惑充斥他的生活。每個(gè)孩子都有減壓的機(jī)會(huì)，玩或者學(xué)習(xí)的時(shí)候稍微休息一下、自由活動(dòng)一下、讓他們的想象自由馳騁。不受時(shí)間限制地去捉螢火蟲(chóng)、堆雪人、或者看蜘蛛織網(wǎng)，都能給你的孩子帶來(lái)生命的驚嘆。用他們自己的方式探索世界。

為什么不放下你手中的活，從被你排得滿(mǎn)滿(mǎn)的生活里走出來(lái)一會(huì)兒，和孩子一起追尋這種快樂(lè)？你會(huì)發(fā)現(xiàn)浴缸里洋娃娃們的生日晚會(huì)上也有一段奇遇。

教孩子關(guān)心別人

孩子需要感受到他是集體中有價(jià)值的一員，要讓他能夠通過(guò)一些意味深長(zhǎng)的方式觸及到別人的生活。給他更多接觸別人的機(jī)會(huì)，讓助人為樂(lè)的感受慢慢走進(jìn)他的心靈。你可以選一些他不想要的玩具送到孤兒院。。在超市里，讓他選一些家里不需要的商品援助給貧困區(qū)。

孩子在很小的時(shí)候就能學(xué)會(huì)從幫助別人的過(guò)程中獲得快樂(lè)。做小熊用的布可以給坦桑尼亞醫(yī)院里的孩子做一件衣服。即使是兩歲的孩子，只要你告訴他，他的視野里就能夠注意到這些東西了。

接觸自然

和孩子一起去滑雪，或者一起在公園里玩，和孩子一起騎車(chē)，可以讓孩子更健康、更茁壯，還能讓他擁有更多的歡笑。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)能讓孩子身心放松，能讓孩子有健康的體態(tài)，也能讓孩子因?yàn)樽约耗芡瓿梢恍w育運(yùn)動(dòng)而獲得自豪感。如果你鼓勵(lì)他去做他喜歡的運(yùn)動(dòng)，或許他還能從這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中得到更多的樂(lè)趣。

發(fā)自?xún)?nèi)心地大笑

給他講笑話、唱兒歌、告訴她你自己遇到的可笑的事，對(duì)自己、對(duì)孩子都有好處。這純粹是生理上的好處，當(dāng)你大笑的時(shí)候，可以緩解緊張情緒，吸入更多氧氣、讓你的心靈有一次自由的翱翔。

表?yè)P(yáng)得有技巧——不要只對(duì)孩子說(shuō)：“做得真棒！”

當(dāng)孩子有進(jìn)步或者掌握了一門(mén)新技能的時(shí)候，你要能指出你觀察到的細(xì)節(jié)，說(shuō)：“你描述的英雄真形象，好像就在我的眼前?！被蛘摺拔蚁矚g你這種畫(huà)樹(shù)的方法”這遠(yuǎn)比一句空洞的贊揚(yáng)要好得多。

同樣，不要過(guò)分獎(jiǎng)賞孩子。這樣會(huì)使孩子更重視他所得到的獎(jiǎng)勵(lì)，而不是他做了什么。

給孩子吃有營(yíng)養(yǎng)的東西

如果你的孩子非常任性、暴躁（而不是病了），他可能是餓了。如果還沒(méi)到吃飯時(shí)間，給孩子找些有營(yíng)養(yǎng)的東西吃。吃得好能讓孩子情緒更穩(wěn)定，表現(xiàn)得更有禮貌。合適的食物有：酸奶、新鮮水果、干果、花生、帶果醬的全麥面包等。

讓藝術(shù)走進(jìn)孩子的心靈

毫無(wú)疑問(wèn)，你一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)古典音樂(lè)能促進(jìn)大腦發(fā)育的理論。而且接觸音樂(lè)、舞蹈、以及其他任何類(lèi)型的藝術(shù)，都能豐富孩子的內(nèi)心世界。彈鋼琴、聽(tīng)音樂(lè)能給孩子一個(gè)情緒發(fā)泄的出口，這是孩子表達(dá)對(duì)自己、對(duì)世界的感受的一種有創(chuàng)造性的方法。這種感覺(jué)來(lái)自于他對(duì)藝術(shù)的感受過(guò)程，無(wú)論是他在學(xué)鋼琴，還是參加幼兒園的演出，都能讓孩子覺(jué)得他是優(yōu)秀的。

微笑

對(duì)孩子微笑能讓孩子感到更舒服。這是在用最快的方法對(duì)孩子說(shuō)：“我愛(ài)你！”在孩子身邊的時(shí)候，一定要擁抱他。有專(zhuān)家說(shuō)：擁抱就像一個(gè)人的營(yíng)養(yǎng)，每天給一個(gè)人4次擁抱，僅是生存需要。給他8次擁抱，他能保持好的狀態(tài)，給他16次擁抱，他才會(huì)成長(zhǎng)。而且，你要記住，每次擁抱和微笑對(duì)你和孩子都是有好處的。

聆聽(tīng)

沒(méi)有什么比你能專(zhuān)心聽(tīng)孩子講話對(duì)他更重要了。這是在表示你很關(guān)注他。想做一個(gè)更好的聆聽(tīng)者嗎？不要似聽(tīng)非聽(tīng)，如果孩子和你講話的時(shí)候，你正在兌帳、在做家務(wù)，請(qǐng)你停下來(lái)，把注意力轉(zhuǎn)移到孩子身上。無(wú)論你在做什么，都不要打斷他，讓他把話說(shuō)完或者直接說(shuō)出他表達(dá)的意思，即使這些話你以前已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了。

適時(shí)地讓步

我們都希望自己的孩子是最好的，但有時(shí)當(dāng)孩子做得不是很好，你想糾正或者完善他的時(shí)候，卻在不經(jīng)意間破壞了孩子的信心。如果孩子擦過(guò)的地板，你再去重新擦，你是在告訴孩子他做得不夠好。

如果你下一次還想糾正孩子做過(guò)的事，請(qǐng)你問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：

1.這會(huì)影響健康和安全嗎？

2.這件事會(huì)從現(xiàn)在開(kāi)始影響你10年嗎？

如果答案是不，那就順其自然吧。當(dāng)然，讓孩子獲得生活技能是養(yǎng)育孩子的一部分，但那只是其中的一部分。你和孩子之間的情感交流比關(guān)心餐桌上刀叉是不是放在正確的位置更重要。

教他解決問(wèn)題

從系鞋帶到安全地過(guò)馬路，孩子掌握每一種技能，就向獨(dú)立邁向了一個(gè)新的臺(tái)階。

其實(shí)知道問(wèn)題解決了，就能讓孩子覺(jué)得自己很棒。當(dāng)孩子遇到障礙，被同伴笑話或者問(wèn)題讓他迷惑不解的時(shí)候，你可以通過(guò)以下幾步幫助他：

1.告訴他問(wèn)題是什么。

2.讓他描述一下他希望得到的結(jié)果。

3.告訴他什么樣的步驟能實(shí)現(xiàn)這樣的結(jié)果。

4.判斷他是否能通過(guò)自己的能力達(dá)到目的，或者需要幫助。

5.如果他需要幫助，要讓他相信它隨時(shí)可以得到幫助。

給孩子展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)

每個(gè)孩子都在某個(gè)方面有天才般的本領(lǐng)，為什么不讓他展現(xiàn)一下呢？他喜歡書(shū)嗎？你做飯的時(shí)候讓他讀給你聽(tīng)。他對(duì)數(shù)字很敏感嗎？購(gòu)物的時(shí)候，讓他幫你挑選價(jià)格最合適的商品。當(dāng)你調(diào)動(dòng)起孩子的積極性，并展現(xiàn)出你對(duì)他的表現(xiàn)很滿(mǎn)意，你就有開(kāi)辟了另一條讓孩子更自信的小路。

幸福，有一扇門(mén)

幸福感是跟著情緒走的，如何面對(duì)挫折、如何對(duì)待自己、如何擁抱生活。如果你家里的成員能將快樂(lè)和幸福的感受分給每個(gè)人，你的孩子也會(huì)覺(jué)得很幸福。學(xué)習(xí)能力的好壞有50%是遺傳的。即使你的孩子經(jīng)常悶悶不樂(lè)，或者容易喪失信心也不必害怕。你可以幫助他去發(fā)現(xiàn)更多樂(lè)觀的前景。

如何引導(dǎo)他面對(duì)失望

生活不會(huì)總是按照孩子的意愿前行。或許他想小睡一會(huì)的時(shí)候，他的毯子還沒(méi)干，或者他的出玩計(jì)劃被取消了。了解他的失望心理，然后告訴她如何解決：“寶貝兒，我知道你喜歡你的毯子，我們來(lái)把這本書(shū)讀完，毯子就干了。”不要忽視他的感受。對(duì)孩子一個(gè)很小的否定態(tài)度就能擊倒他，漸漸變成憤怒。

與此同時(shí)，要避免孩子陷入她的悲傷情緒里。對(duì)孩子的問(wèn)題過(guò)分關(guān)注，可能會(huì)導(dǎo)致她無(wú)法再面對(duì)新的問(wèn)題，要告訴他們壞的事情發(fā)生了，但你需要翻開(kāi)新的一頁(yè)。

教孩子鑒賞他擁有的東西

給孩子買(mǎi)東西，即使是他想要的，也不能讓他真正感到快樂(lè)。唯一的結(jié)果是他想要更多的東西。告訴孩子他所擁有的玩具的是什么，怎么玩兒，并且和他一起玩這些玩具。給他解釋為什么不可能小朋友有什么，他就有什么。設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，比如給小魚(yú)喂食，讓他享受玩的過(guò)程，而不是注意花了多少錢(qián)。

偶爾允許孩子有厭倦情緒

不要一聽(tīng)到孩子抱怨：“沒(méi)什么好玩的?！蹦憔蜎_過(guò)去和她一起玩。孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣自?shī)首詷?lè)。讓孩子列一個(gè)“我煩了的時(shí)候該做什么”的表格，然后貼在冰箱上，把他要的書(shū)、拼插玩具、繪畫(huà)筆都放在他很容易就能拿到的地方。如果孩子還在抱怨他無(wú)事可做，你不妨建議他做一些家務(wù)，比如整理他自己的房間，可能他馬上就會(huì)發(fā)現(xiàn)新的好玩的事情。

讓孩子掌握新的技能

和她玩的過(guò)程，也是讓她掌握新的技能的過(guò)程。一步一步地教孩子完成一些有價(jià)值的任務(wù)，比如包禮物、使用瓶子開(kāi)蓋器等。完成這些有意義的活動(dòng)所獲得的成功，能讓孩子獲得滿(mǎn)足感。這時(shí)不需要你的表?yè)P(yáng)，他就已經(jīng)自我感覺(jué)非常好了。教他切面包片，打開(kāi)雞蛋放進(jìn)烤箱里，然后，讓他把自己做好的早餐端到餐桌上，他會(huì)覺(jué)得非常自豪和幸福。

教孩子控制自己的行為

有自制能力的孩子比那些需要你不斷提醒和反復(fù)要求的孩子要幸福。學(xué)習(xí)自我控制對(duì)孩子有積極意義上的幫助，他更容易交到朋友。自我約束是能讓他一生快樂(lè)的基本因素，就像高樓大廈的地基一樣。如果你的孩子養(yǎng)成了隨心所欲的壞習(xí)慣，即使他犯了錯(cuò)誤也會(huì)覺(jué)得自己自己是對(duì)的、是驕傲的。

禮儀帶給孩子一生的幸福

禮儀帶給孩子一生的幸福

一、促進(jìn)幼兒獨(dú)立性、自信心、尊重他人：

當(dāng)今社會(huì)中任何一名素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人，必定有良好的文明修養(yǎng)。這樣的人，被人尊重，受人歡迎，從心理學(xué)上講，被眾人接納的程度高，有利于建立和諧的人際關(guān)系，有利于打開(kāi)局面，發(fā)展事業(yè)。而當(dāng)孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行為習(xí)慣，他就會(huì)被別人接納，受大家歡迎，就會(huì)擁有很多朋友，而這些朋友又會(huì)直接或間接地給他帶來(lái)相應(yīng)的發(fā)展機(jī)會(huì)，從而讓孩子逐漸形成健全人格和與人交往、處事的能力。

二、有利于幼兒的專(zhuān)注力、秩序感的培養(yǎng)：

安靜、秩序的學(xué)習(xí)環(huán)境是孩子學(xué)習(xí)的最基本保障。如果每個(gè)孩子學(xué)習(xí)禮儀，形成了良好的行為習(xí)慣，那么當(dāng)他想介入別人工作的時(shí)侯就會(huì)有禮貌地征求別人意見(jiàn)，比如：“xx，我可以和你一起搭積木嗎？”“xx，我可以和你一起做這個(gè)工作嗎？”“xx，我可以和你一起看這本書(shū)嗎？”那么，當(dāng)幼兒知道別人想介入到他的工作領(lǐng)域時(shí)會(huì)很有禮貌地介入。這時(shí)候，孩子就會(huì)把所有的注意力集中到正在做的這件事情上，那么當(dāng)孩子專(zhuān)注了、秩序了，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量也是必然的。心理學(xué)家約翰戈特曼的研究也顯示，那些懂得禮節(jié)、禮貌的孩子，其身心更加健康，而且更會(huì)關(guān)心他人，更富同情心，朋友更多，學(xué)習(xí)成績(jī)也更好。由此可見(jiàn)，對(duì)孩子進(jìn)行禮儀教育也是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一種途徑。

三、促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展：

情緒對(duì)孩子的身體生長(zhǎng)發(fā)育是有極為重要的影響的，當(dāng)孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)中、有煩心事時(shí)可以向老師和小朋友們傾訴、分享，那么孩子就會(huì)始終保持一種正態(tài)的心理狀況，這種正態(tài)的心理狀況會(huì)促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展。

家長(zhǎng)的禮儀行為是孩子禮儀的榜樣，孩子會(huì)自然地吸收模仿。

幼兒開(kāi)始培養(yǎng)關(guān)乎孩子一生的情商

情商不是深不可測(cè)或者不可培養(yǎng)的，簡(jiǎn)單的概括情商就是1.處理自己與自己的關(guān)系，比如憤怒或沮喪時(shí)的情緒管理；2.處理自己與外在的關(guān)系，比如遇見(jiàn)挫折的時(shí)候怎么辦，怎么樣努力才能獲得理想成績(jī)等等。

情商產(chǎn)生于幼年，成型于在兒童和青少年階段。今天我們?cè)敿?xì)的說(shuō)說(shuō)，在孩子小學(xué)階段應(yīng)如何培養(yǎng)孩子重要的情商。

提前說(shuō)明，以下特質(zhì)的培養(yǎng)需要父母耐心等待，它們并不能瞬間養(yǎng)成，而是需要家長(zhǎng)在日常養(yǎng)育孩子的過(guò)程中一點(diǎn)點(diǎn)積累。

一、自信心

自信是孩子勇于嘗試新事物的基礎(chǔ)，也是他們不斷進(jìn)步挑戰(zhàn)難度的心理根基。孩子有自信心，就會(huì)對(duì)自己現(xiàn)在的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)有客觀的認(rèn)識(shí)，并且對(duì)自己的實(shí)力、優(yōu)勢(shì)有正確的估計(jì)和積極的肯定。有信心的孩子才會(huì)在噴到困難的時(shí)候，相信可以依靠自己的能力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

如何培養(yǎng)孩子的自信呢？

當(dāng)孩子做錯(cuò)事情的時(shí)候，家長(zhǎng)不要粗暴打罵孩子，而是了解清楚孩子為什么要這樣做，表達(dá)自己的關(guān)心。比如孩子打碎了家里的花瓶，家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)“讓你小心一點(diǎn)，不要玩得亂七八糟的！有沒(méi)有受傷？”還是會(huì)說(shuō)“花瓶碎了，你有沒(méi)有受傷，媽媽擔(dān)心你受傷，我們一起把碎品打掃一下好嗎？”

當(dāng)孩子做得好的時(shí)候，表達(dá)對(duì)孩子具體做某件事情的贊賞，比如孩子每天都很乖的吃飯。媽媽可以說(shuō)“我覺(jué)得孩子你很愛(ài)惜自己的身體，每天都會(huì)按時(shí)吃飯，我覺(jué)得這樣很棒?！?/p>

我們的自信來(lái)源做一件事后外在的評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。當(dāng)孩子在某方面做得好的時(shí)候，我們要給他清晰贊賞；當(dāng)孩子搞砸一件事情的時(shí)候，我們可以帶孩子一起來(lái)總結(jié)這件事下回可以怎么辦。

二、責(zé)任心

如果爸爸媽媽不讓孩子參與任何家庭建設(shè)的活動(dòng)，就不要責(zé)怪這個(gè)孩子沒(méi)有責(zé)任心。人性特點(diǎn)就是越付出越喜歡越在意，如果孩子沒(méi)能參與家務(wù)、沒(méi)能參與家庭的小建設(shè)，那就只能純粹的成為一個(gè)被給與的對(duì)象。

多數(shù)時(shí)候家長(zhǎng)是覺(jué)得孩子參與事情可能會(huì)變得更麻煩，比如打掃衛(wèi)生，可能家長(zhǎng)直接打掃的話一會(huì)兒就好了，孩子參與的話會(huì)把事情變得更亂。這就是家長(zhǎng)需要耐心的地方了。一次次的鼓勵(lì)孩子，讓孩子一次比一次做得好，相信孩子會(huì)對(duì)家、會(huì)對(duì)爸爸媽媽的辛苦付出更有感受。

三、抗挫折

抗挫折、抗壓力是家長(zhǎng)們都很在意的一項(xiàng)能力。養(yǎng)兒常憂(yōu)99，家長(zhǎng)總是看到現(xiàn)在小小的孩子，就會(huì)擔(dān)心“他現(xiàn)在這點(diǎn)小事都做不好，以后該怎么辦呀”。首先家長(zhǎng)千萬(wàn)千萬(wàn)不要這樣想，如果涌上這樣的念頭時(shí)，一定要提醒自己是想多了。

孩子每個(gè)階段有每個(gè)階段的事，現(xiàn)階段的小事慢慢做好了，就是對(duì)應(yīng)著成年后的大事。在孩子的世界里，這些都是大事。

第2點(diǎn)就是家長(zhǎng)不要刻意去設(shè)置一些障礙覺(jué)得是對(duì)孩子抗壓能力培養(yǎng)，教育學(xué)和發(fā)展心理學(xué)早已得出結(jié)論：孩子只有在安全溫暖穩(wěn)定的環(huán)境中長(zhǎng)大，以后面對(duì)逆境的時(shí)候才有更強(qiáng)大的力量。

在孩子自然成長(zhǎng)的過(guò)程中，碰到什么看似小事的事，家長(zhǎng)都要耐心給與孩子一些參考意見(jiàn)，聽(tīng)她傾訴就好了。比如孩子和同學(xué)關(guān)系不好了，比如什么小事受委屈了等等。

四、時(shí)間管理

時(shí)間管理是個(gè)大話題，即時(shí)是成年人都還有很多有拖延癥，所以家長(zhǎng)對(duì)這件事大可不必過(guò)于緊張，只要1能讓孩子完成作業(yè)，2如果完不成作業(yè)就讓孩子自己承擔(dān)后果。如果家長(zhǎng)覺(jué)得完不成作業(yè)自己也要被老師點(diǎn)名，就可以這樣和孩子說(shuō)，“我聽(tīng)老師講你的作業(yè)沒(méi)有完成，是不是哪里不懂或者不會(huì)，需要媽媽幫忙嗎？”

孩子做得慢，要么是不喜歡要么是不會(huì)做要么是做完以后還不能干自己喜歡的事。

五、情緒管理

情緒管理，可直接回復(fù)【情緒管理】查看系列文章。

六、同情心

孩子其實(shí)天生都有同情心，也有很敏感的同理心。比如在孩子小時(shí)候把一個(gè)家長(zhǎng)惹生氣了，總是會(huì)找到另一個(gè)能庇護(hù)他的人，這是天性的敏感。孩子漸漸長(zhǎng)大，也會(huì)對(duì)小動(dòng)物和其他人發(fā)展出同情心。如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有了同情心，有些“冷漠”。那一定要反思我們是在什么時(shí)候用冷漠傷害了他，讓他學(xué)會(huì)了冷漠。不要再這樣做。

情商的培養(yǎng)，伴隨著孩子的讀書(shū)生涯。以孩子為鏡子，更多的可以照出作為家長(zhǎng)自身的不足。

好習(xí)慣是伴隨孩子一生的財(cái)富

家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，好習(xí)慣時(shí)孩子一生的財(cái)富，生活中很多事情跟良好的習(xí)慣時(shí)分不開(kāi)的。家長(zhǎng)怎樣應(yīng)該從哪些方面培養(yǎng)孩子呢?

我國(guó)著名青少年教育家孫云曉先生曾說(shuō)：“好習(xí)慣對(duì)兒童來(lái)說(shuō)是命運(yùn)的主宰，是成功的軌道，是終身的財(cái)富，是人生的格調(diào)”。因此，作為父母，一定要在孩子的習(xí)慣培養(yǎng)上下大功夫。

培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣可從以下幾個(gè)方面做起：

生活習(xí)慣

生活是人生第一課，也是最基本的課程，生活習(xí)慣的好壞，不僅影響幼兒的身心健康而且也是幼兒綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。它包括飲食、起居、排便、衛(wèi)生等習(xí)慣，做到按時(shí)睡眠、起床、安靜睡眠并有正確的睡姿，不挑食、不偏食、細(xì)嚼慢咽，飯前便后正確洗手、早晚刷牙，飯后漱口等。父母要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，適當(dāng)為孩子立規(guī)矩，如：玩具玩完后必須放回原處，逐漸養(yǎng)成自己的東西自己整理和愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，有條理的好習(xí)慣。

文明禮貌習(xí)慣

禮貌看起來(lái)是種外在行為的表現(xiàn)，實(shí)際上它反映著人的內(nèi)心修養(yǎng)，體現(xiàn)一個(gè)人自尊和尊重他人的意識(shí)。父母要教育孩子，學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語(yǔ)，如“您好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“請(qǐng)?jiān)彙?。同時(shí)，要注意培養(yǎng)孩子的文明舉止，見(jiàn)人要熱情打招呼，別人問(wèn)話要先學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并有禮貌地回答，保持服裝整潔，站有站相，坐有坐相。

道德習(xí)慣

養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，幼兒才能和別人友好相處，積極追求美好的事物，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，具有高度責(zé)任感，將來(lái)才能成為社會(huì)上成熟可敬的人。它包括各種行為規(guī)則，尊敬關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩，不隨地地大小便、不損壞花草、樹(shù)木、愛(ài)護(hù)公共財(cái)務(wù)，遵守交通規(guī)則，能換位思考、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等等。

學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的影響，與幼兒的成材直接相關(guān)。它包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)好的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好，而學(xué)習(xí)不好的孩子多數(shù)并不是因?yàn)槟X子笨，而是沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：不長(zhǎng)時(shí)間看電視、玩電腦游戲，不需要父母的督促、陪伴能自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)專(zhuān)心認(rèn)真，經(jīng)常進(jìn)行廣泛的閱讀，知道珍惜時(shí)間，什么時(shí)間做什么事情等。

思維習(xí)慣

良好的思維習(xí)慣有助于孩子從正確的角度和方面思考問(wèn)題，有助于孩子能力的鍛煉，知識(shí)的獲取以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)靈活的解決問(wèn)題。如：感覺(jué)接觸了解新鮮事物，善于觀察，勤于動(dòng)腦，遇到問(wèn)題能獨(dú)立思考和解決。特別是要具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

勞動(dòng)習(xí)慣

培養(yǎng)孩子愛(ài)惜勞動(dòng)成果，孩子勞動(dòng)不是為了創(chuàng)造物質(zhì)和精神財(cái)富，而是為了培養(yǎng)初步的勞動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)孩子身心健康成長(zhǎng)。要求自己能做的事情自己做，自己穿脫衣服、學(xué)著鋪床疊被等，另外幫父母干些家務(wù)活，如：幫助擺碗筷、擦桌、掃地、倒垃圾等等。

值得注意的是，在培養(yǎng)孩子各種良好習(xí)慣的同時(shí)，父母首先要轉(zhuǎn)變自己的觀念，增長(zhǎng)培養(yǎng)意識(shí)，提高自身素質(zhì)，以身作則。在進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)還要注意方式方法，堅(jiān)持不懈，嚴(yán)格要求。總而言之，播下一種行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。

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