幼兒園的小朋友小游戲。
毫無疑問，當我們身為一名優(yōu)秀老師時，我們需要對自己的教育學情況和效果進行分析和思考，而教育筆記可以幫助老師總結課堂上的不足。那么，優(yōu)秀的教育筆記模板有哪些？考慮到您的需要，小編特地編輯了“小朋友之間要互相關心”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們經(jīng)常教育孩子要互相幫助，團結友愛，要主動幫助小伙伴。
小朋友之間要互相關心互相愛護。
一天早飯后，我正在打掃院子，忽然聽到“嗚嗚”的哭聲，我順著哭聲望去，讓我看到了這樣一幕：韓一萌小朋友一邊走著一邊在哭，耿婧涵在輕輕扶著她走，走在旁邊的耿奧林說：“哎呀，那么嬌氣呀!”耿婧涵氣呼呼的說：“她病了，你怎么能那樣呢!我們應該關心她。
”聽了孩子們的話，我很高興，馬上跑過去，把韓一萌送到衛(wèi)生室，醫(yī)生說她喘岔氣了，一會兒就好了。
送她回來后，孩子們馬上圍了過來，紛紛問：“老師，韓一萌怎么了?”看著孩子們著急的樣子，我說：“孩子們，韓一萌沒事，她喘岔氣了。
今天小朋友做的很好，知道關心同伴了。
”并著重表揚了耿婧涵小朋友，讓其他小朋友向她學習。
平時耐心給孩子講關心同伴的道理，雖然當時不一定有什么效果，但孩子真正懂得了就會付之于行動，照著去做，同時還能把自己懂得的知識和道理講給別人聽，這也是我們做為老師要得到的教育效果。
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昨天，孩子們正在自由活動，李澤毓哭著跑來說：“方老師，你看薛永釗給我抓的!”我一看，果然臉上一道抓痕，還滲出一些血跡。我趕緊叫來薛永釗詢問，薛永釗說：“李澤毓打國棟宸了，國棟宸是我的好朋友，我就打李澤毓了。劉老師你看，耿若涵也打我了?！蔽乙豢?，薛永釗的脖子上也有幾道很深地抓痕。耿若涵是我們班平時表現(xiàn)很好的孩子，從來不打人，我把涵植叫來問：“你為什么打薛永釗啊?”耿若涵低著頭說：“薛永釗打李澤毓了，我和李澤毓是好朋友?！边@一說我更生氣了：“好朋友就幫著打人嗎?”耿若涵委屈地說：“老師不是講好朋友要互相幫助嗎!”
“好朋友要互相幫助”，我想起平時老師每天都告訴孩子們好朋友要互相幫助，但是孩子們年齡小，辨別能力差，他們不能分辨什么事情該幫，什么事情不該幫。針對這件事情，我們班開展了“為好朋友做什么”、“畫畫我的好朋友”、“大家都是好朋友”的主題活動，通過主題活動的開展，現(xiàn)在我們班的孩子已經(jīng)能夠正確認識“好朋友”，明白班里的小朋友都是自己的好朋友，好朋友做錯了事要勸他改正，不能幫他打架解決問題，我們班變成了一個“大家都是好朋友”的溫暖大集體。
我趕緊叫來薛永釗詢問，薛永釗說：“李澤毓打國棟宸了，國棟宸是我的好朋友，我就打李澤毓了。
劉老師你看，耿若涵也打我了。
”我一看，薛永釗的脖子上也有幾道很深地抓痕。
耿若涵是我們班平時表現(xiàn)很好的孩子，從來不打人，我把涵植叫來問：“你為什么打薛永釗??？”耿若涵低著頭說：“薛永釗打李澤毓了，我和李澤毓是好朋友。
”這一說我更生氣了：“好朋友就幫著打人嗎？”耿若涵委屈地說：“老師不是講好朋友要互相幫助嗎！”“好朋友要互相幫助”，我想起平時老師每天都告訴孩子們好朋友要互相幫助，但是孩子們年齡小，辨別能力差，他們不能分辨什么事情該幫，什么事情不該幫。
針對這件事情，我們班開展了“為好朋友做什么”、“畫畫我的好朋友”、“大家都是好朋友”的主題活動，通過主題活動的開展，現(xiàn)在我們班的孩子已經(jīng)能夠正確認識“好朋友”，明白班里的小朋友都是自己的好朋友，好朋友做錯了事要勸他改正，不能幫他打架解決問題，我們班變成了一個“大家都是好朋友”的溫暖大集體。
教育筆記：《小朋友之間的摩擦》
這段時間，總有家長來和我們老師反映，孩子回家后，總是告訴他們，在幼兒園有小朋友打他們。
聽到這些，我覺得有些奇怪，平時看見他們都是在開開心心地做游戲，也沒有小朋友來告訴老師說有人打架啊。既然知道了，那我在平時的游戲活動中也開始關注起這個問題來。
到底是怎么回事呢？是真的有人打人，還是孩子在撒謊呢。慢慢地我看出了一些端倪：原來孩子們都喜歡在一起玩抓壞人的游戲，小朋友們一起選定一個或者是幾個壞人，然后小朋友們就一起去追逐這些選定的壞人并把他們抓回來，有的孩子可能無法控制好自己的力度，在游戲的過程中用力大了一些，跑得快了一些，不小心撞到了別人或是抓別人的時候過于用力，這樣，被撞的孩子就誤以為是別人在打他，回家的時候就告訴爸爸媽媽有小朋友打他。
針對這樣的情況，我開展了一次教學活動，什么是打，什么是玩游戲？孩子們一致同意：在玩的時候，如果別人不是有意的去打你、撞你，而是在游戲的過程中碰到了你，那么別人和你道歉，你接受別人的道歉。如果別人是故意打你的，請你告訴老師，老師會處理。但是也請你在游戲的過程中小心一些，盡量不要去傷到別的小朋友。
現(xiàn)在沒有孩子回家說有人打他了。
這次很特殊，首先不對的是嘉嘉小朋友他不應該對都沒對小朋友說就拿他的故事書，要跟東東小朋友道歉，說對不起。不可以隨意搶小朋友的，這是不對的，你可以有禮貌的問他，我們班可以起來看嗎？下次我也給你看。之后兩位小朋友有開心的玩了，因為他們知道自己也有不對的地方。
閱讀能力是任何學習的基礎，每一門學問都從閱讀書籍開始。尤其對于小班的幼兒，閱讀不僅僅是視覺的，也是聽覺的、口語的，甚至是觸覺的，我們要善于發(fā)現(xiàn)小朋友閱讀過程中善于發(fā)現(xiàn)問題，就像這次碰見的問題，還有家園合作，共同促進幼兒健康的成長。
這時孩子們聽見了，都跑過來圍觀，你一言我一語的議論起來：“呀，真的有血流出來了，牙齒快要掉下來了?！薄斑@有什么關系，我的牙齒早就拔掉了，你看，新的牙齒已經(jīng)長出來了。”“我的牙齒是在醫(yī)院里拔的，也有血流出來的，一會兒就好的?！?/p>
胡小雨聽了大家的話，似乎有些難為情，漸漸停止了哭聲。原來許多小朋友都開始掉牙了，我覺得這是一個教育的契機，于是把幼兒叫到自己的身邊問：“每個人都會換牙嗎？為什么要換牙？”經(jīng)過討論，孩子們找到了答案：原來，每個人都會換牙，只是有的人換的早一點，有的換的晚一點。乳牙掉了，會長出更堅固的恒牙，對，小朋友說的都非常正確，老師要告訴你們在換牙期間要注意衛(wèi)生，不要用你的小舌頭去舔，也不要用手去觸摸，要勤漱口，要注意不要吃太多的甜食，防止蛀牙，你們換的牙齒要跟你到老，如果牙齒不注意保護，壞掉了是一件非常痛苦的事情，所以小朋友要愛護自己的牙齒。
胡小雨聽了情緒穩(wěn)定下來，她還用手搖搖那顆快掉下來的牙齒。吃中午飯的時候，小朋友正吃的津津有味，突然胡小雨這一組的小朋友大聲叫起來：“老師她的牙齒掉下來了！”我走過去一看摸摸她的頭說，“好，你長大了?！焙∮挈c點頭，我把牙齒給她包好對她說：“回家給你的爸爸媽媽看一看，讓他們給你放好，這是你第一顆牙?！?h2 style="color:black">我們都要關心她，小朋友們有愛心
平時在幼兒園里我們經(jīng)常教育孩子要互相幫助，團結友愛，我們是中班的哥哥姐姐要主動關心小班的弟弟妹妹，別人遇到困難時要去關心他們，去幫助他們。小朋友之間要互相關心互相愛護，但孩子們真正這樣做的卻很少。有這么一件小事，卻讓我改變了對孩子們的看法。
一天午飯散步的時候，我們正在操場上散步，忽然聽到“嗚嗚”的哭聲，我順著哭聲望去，讓我看到了這樣一幕：涵涵小朋友一邊走著一邊在哭，書瑤在輕輕扶著她走，走在旁邊的婉寶貝說：“哎呀
，那么嬌氣呀１書瑤氣呼呼的說：“她病了，你怎么能那樣呢！我們應該關心她的，老師讓我們要互相關心的。你病了，沒人關心你，你高興嗎？”聽了孩子們的對話，我很高興，馬上跑過去，詢問了涵涵哭的原因，原來剛吃完飯，她突然覺得肚子疼，就哭了起來。我馬上給她摸了摸肚子，又讓她坐那一會兒，很快就好了。
回教室以后，孩子們馬上圍了過來，紛紛問：“老師，涵涵怎么了？涵涵怎么了？”看著孩子們著急的樣子，我說：“孩子們，涵涵沒事了，她岔氣了。今天小朋友做的很好，能知道關心同伴了，很好?！辈⒅乇頁P了書瑤小朋友，讓其他小朋友向她學習。
從這件事使我想到，平時耐心給孩子講關心同伴的道理，雖然當時不一定有什么效果，但孩子真正懂得了就會付之于行動，照著去做，同時還能把自己懂得的知識和道理講給別人聽，這也是我們做為老師要得到的教育效果。
你我約定……這是由臺灣歌手周蕙演唱一首膾炙人口的歌曲，優(yōu)美的旋律和動人的歌詞讓人難以忘懷。我和班上宇宇小朋友之間也有一個小小的約定。
那是一個冬日的午后，孩子們都沉浸在甜甜的睡夢中，隨著一陣輕柔的音樂響起,起床了，孩子們一個個睜開了眼睛，紛紛忙碌起來，穿衣服、折疊小被子，我也忙著檢查每個孩子的衣著，幫助他們整理儀表，當我?guī)陀钣钫硌澴拥臅r候，他扭扭捏捏地特別不自在，這時我的手感到一片濕濕的，是撒尿出了嗎？連忙又跑到他的床邊，看到床墊上也濕了一大塊，是尿床了?！坝钣睿驖窳藶槭裁床桓蠋熣f呀？這么冷的天，濕褲子捂在身上會生病的?！甭犃宋业脑?，宇宇支支吾吾地說：“在家里我尿濕了媽媽會打我，我怕老師會批評我?！薄皼]事的，老師不會批評你的，你只要跟老師說一聲，老師就會幫助你換上干凈的褲子，知道了嗎？”我邊說邊找出干凈的褲子幫他換好，宇宇輕輕地回答說：“知道了。”
過了二天，我又象往常一樣幫助孩子們整理衣服，輪到宇宇時，只見他的小臉漲得通紅，我感覺情況有些不妙，不會又尿濕褲子了吧！果然不出我的所料，用手一摸，褲子是濕的。我有些生氣地對他說：“為什么又不跟老師說呢？”宇宇望著我一付欲言又止的神情，我緩和了語氣，輕柔地對他說，“來，老師幫你換褲子，以后要是再濕的話一定要告訴老師啊?！薄袄蠋?，我怕跟你說的時候別的小朋友聽見了會笑我?！迸?，原來是這個心結困擾著他。于是，我湊近他的耳朵對他說：我們來一個約定吧，以后你尿濕了，就向我招招手，悄悄地跟老師說，老師也悄悄地幫助你，不讓小朋友知道，好嗎？聽了我的話，宇宇非常開心，爽快地回答道“好的?！?/p>
又過了幾天，在廁所里，我看到宇宇向我招著手，我馬上心領神會，履行了我們之間的約定。
孩子尿床，無論是生理原因還是心理原因，都不是孩子的錯，孩子尿床后會因害羞而緊張，因此，作為老師在處理問題的過程中，要注意到孩子也是一個獨立的、有完整人格的人，他們同我們成人一樣有隱私、有自尊，不愿意被別人嘲笑，同樣需要別人的理解和尊重，我們應該理解孩子的心情，注意保護孩子的自尊心。
班里有位特別熱心腸的小女孩，名字叫欣欣，她有一個最好的朋友樂樂，每天她倆都會形影不離，笑口開顏的，活動室、操場上、、、、、、到處可見她倆友好的身影，每每看到那種場景，我都會為之而感動！一次戶外游戲后，小朋友自由地選擇伙伴，當然，欣欣也不例外，當老師提示：可以自由玩游戲時，欣欣就像離弦的箭一樣，“嗖！”地一下跑向樂樂站的位置，高興地抱著樂樂，嘴里還說道：“樂樂，我?guī)闳ヅ实羌苣峭鎯海 边呎f邊拉著樂樂的手就走，到目的地以后，欣欣也總是禮讓樂樂先上，眼睛也緊緊地盯著好朋友，嘴里還大聲地提醒著：“樂樂，別害怕!我在下面保護你！”懂事的樂樂也勇敢地嘗試著往上爬。“加油！樂樂！馬上就爬到山頂啦！”“真棒！”、、、、、、就這樣，欣欣耐心地幫助樂樂勇敢地、一次又一次地爬上去又爬下來，最后，欣欣才開始開心得玩起來！又一次午餐后，欣欣很快就吃晚飯了，她站在藍線上，眼睛緊緊地看著樂樂，不一會兒，她又悄悄地走到樂樂旁邊，貼近她的耳朵說著什么，在我的提醒下，她不忍心地邊走邊向盥洗室走去，后來，她真地等來了樂樂，熱心腸的她，又會像大姐姐一樣去照顧她、、、、、、小班這個低齡的寶貝們，在家都是眾多人精心地呵護，自我保護的意識淡薄，在幼兒園里，老師會通過多種渠道去鼓勵寶貝們逐漸接觸一些常見的自我保護方法，學會一些友好交往的語言、做法，但我認為，文中例舉到的生動、逼真的感人場景，會具有很好的說服力，它們之間發(fā)生的真實故事又給我們進行療好的社會交往提供了最為可貴的素材。因此，我深深感悟到：從孩子們身上我提升了自己的成長經(jīng)歷。
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每次早上的晨間活動，我們班的小朋友都很興奮、開心，每個小朋友都會參與進來，我讓想在溫馨一刻區(qū)域玩得小朋友去選擇自己喜歡看的書或者自己帶來的書，東東小朋友就選擇了自己帶來的故事書，在桌子的一旁自己開心地...
