6個月嬰兒早期教育大綱

教育筆記6月。

孩子的成長是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！教師需要在日常教學中以身作則、言傳身教，以教師為主體，促進孩子健康、和諧發(fā)展！那么，有哪些可以用的新的教育觀念呢？下面是由小編為大家整理的“6個月嬰兒早期教育大綱”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

1．運動獨坐

獨自坐是嬰兒運動發(fā)育的一個轉折，它表明嬰兒的運動發(fā)育有了一定的成熟性，嬰兒活動范圍及自主性都有了一定的增加，這有助于他（她）接觸和學會更多的東西。在嬰兒靠坐較穩(wěn)，或僅有一點支撐就可坐穩(wěn)的基礎上，可逐漸地撤去外力的支撐讓嬰兒練習獨坐。開始可能只是獨坐片刻，或獨坐時身體前傾或后傾。此時可讓嬰兒短暫的坐著玩，以后逐漸鍛煉他（她延長坐著玩的時間，直到可穩(wěn)定的獨立坐著玩兒。

學爬自嬰兒能夠自如地翻身開始就有了學爬的機會，開始他（她）可能會有時趴著玩兒，但不能向前爬行，或者最初學爬時只是原地打轉及后退，此時家長可有意識地教嬰兒練習爬。前面可放一些玩具逗引小兒去抓，后邊可將手放在嬰兒的腳底，給他（她）一定的力，幫助他學會向前爬行。

2．認識

玩具倒手嬰兒在能夠準確抓握，能模仿敲、搖玩具的基礎上，開始發(fā)展雙手共同的活動。首先是倒手，在和嬰兒玩的時候，有意識地連續(xù)向一只手遞玩具或食物，訓練嬰兒將手中的東西從一只手換到另一只手上。這種最初的雙手配合活動是很重要的，它可早期觀察出雙手的活動是否正常、一致，兩只手是否有對在一起的趨勢。

抓取小物體嬰兒在練習抓握時，一般接觸的都是比較大的物體，他（她）可一下子就注視到，并能準確地抓取到。在這個基礎上要給嬰兒一些小的物品，如小糖豆、小米花等。首先訓練嬰兒的注意，是否一下就看到，以后嬰兒會練習抓取。此時嬰兒手指的運動尚未分化好，還不能精確地捏取，但仍要給嬰兒這些小物品玩，讓他（她）練習捏取。這個年齡段的嬰兒對小物品只能耙取，即大把的抓進手心，或用多指一起將它夾起，經過多次鍛煉，嬰兒會逐漸地學會將小物品捏起。

3．語言

模仿發(fā)音節(jié)隨著嬰兒與外界接觸的增加，與親人的交往增加，嬰兒的發(fā)音反應越來越強烈，好像總要說些什么，此時已不是單獨的元音和輔音，而是發(fā)出一些音節(jié)。家長要有意識地教他一些音節(jié)的發(fā)音，如ba-ba，ma-ma，da-da等。嬰兒可很清晰地模仿發(fā)出這些音，但沒有任何意義。此時家長在他（她）發(fā)音時要給予應答和鼓勵，使他（她）建立此音與實際意義的聯(lián)系，為他（她）有意識地叫爸爸、媽媽打好基礎。

語言信號反應在家長多次的重復某一語詞（多是名稱）并與實際東西聯(lián)系起來時，嬰兒會逐漸理解了這一語詞的意義，并建立了這一信號的反應。比如，經常叫嬰兒的名字，他（她）會對自己的名字很熟悉，當你喊他時，他（她）會馬上抬起頭或轉過來看。再比如，經常給他看燈，告訴他（她）“燈”，并指給他看，以后他（她）會一聽到“燈”這個詞的信號馬上去找，這就開始建立了語言信號的反應。分頁標題

4．生活與交往

認人嬰兒經過了對人的泛化認識后，逐漸有了分化的認識，開始出現(xiàn)怯生的表現(xiàn)，這是嬰兒的進步。此時要多給嬰兒接觸人的機會，觀察他（她）對熟人、生人的不同反應，教會他（她）對熟人用微笑或發(fā)音來打招呼，對生人逐漸適應，多與人友好交往，逐漸地增加熟悉的人數(shù)，減輕他（她）怯生反應的強度。

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早期教育：寶寶10個月，可以進行的能力訓練

整理了關于早期教育：寶寶10個月，可以進行的能力訓練，希望對新手爸媽對早期孩子正確教育引導有所幫助，僅供參考。

寶寶已經10個月了，寶媽們做好準備迎接寶寶的新階段了嗎？10個月是一個分水嶺，寶寶無論是對身邊事物的感知還是生活能力，和之前相比會有明顯進步。

好多寶媽還不知道10個月的寶寶可以進行哪些能力的訓練，或者找不到正確的方法，下面為你介紹一些適合10個月寶寶的能力訓練方法。

一、交往能力

1、與家人交往

這一階段的寶寶已經開始認識家人，尤其喜歡與父母相處。隨著和父母的相處，寶寶可以記住相處時間較長的親人（比如：爺爺、奶奶、姥姥、姥爺?shù)龋?，但是對媽媽的依賴也表現(xiàn)的更明顯。

父母可以嘗試和寶寶做一些簡單的手勢，教寶寶一些簡單的詞匯，以及做一些面部表情，寶寶會在相處中分辨、學習。

2、與同齡寶寶相處

10個月的寶寶們在一起，已經會相互拿玩具，甚至會做一些他們之間的簡單游戲，現(xiàn)在是他們和同伴交往的第一步。寶媽們可以適當帶寶寶出門，讓寶寶多多接觸同齡寶寶。

二、生活能力

1、手指抓握

10個月寶寶手指抓握能力進一步提高，表現(xiàn)為：主動參與吃飯、主動抓取東西等。很多寶媽寶爸認為寶寶吃飯時候抓勺子或筷子的行文是在搗亂，其實是寶寶自己的練習。寶媽可以給寶寶專用勺子、筷子等，讓寶寶用于練習，或者讓寶寶自己抓著奶瓶喝水等。

2、腿部力量

這個階段的寶寶已經可以學習站立。讓寶寶依靠家具或者其他東西獨立站立，這是為行走奠定基礎，并且讓寶寶從水平位轉變?yōu)榇怪蔽弧?/p>

3、口語能力

這段時間會是寶媽的幸福時刻，寶寶會發(fā)出“媽媽”的聲音。寶寶會從無意識的發(fā)音向有意識發(fā)音轉換，寶媽們要有足夠的耐心教寶寶。

三、感知能力

1、記憶力

寶寶已經可以記住一些簡單的詞語以及常用物品的名稱。寶媽可以嘗試和寶寶玩“捉迷藏”，比如把寶寶正在玩的玩具藏到身后等，寶寶已經對物體有了較牢固的認識，會主動尋找。

2、注意力

寶寶會觀察并模仿一些常見動作，并且會較長時間觀察、玩耍感興趣的事物。寶媽可以試著觀察寶寶喜歡的東西，給他并且讓他自己玩。

總結：寶寶滿10個月了，各方面能力都在提升。這時段的寶媽既有寶寶學會喊“媽媽”的喜悅，也會因為寶寶的精力旺盛感到疲憊，體會痛并快樂著的感覺。最后提示一點，寶寶與人交流能力提升的同時，見到生人的恐懼會表現(xiàn)的明顯，寶媽要注意寶寶的情緒變化，和寶寶一起開心的度過這一階段吧！

嬰兒早期教育 專家有妙招

嬰兒出生以后，作為家長不可忽視的是嬰兒的情感智力，要時時對嬰兒給與關愛，只要孩子醒著，就要盡量與孩子說話，不要認為他聽不懂就不與他說，這是與孩子交流的最重要的方法，如果你有其他事情不在孩子身邊時，就放收音機或錄音機給他聽，這樣孩子的語言能力和說話的時間都要優(yōu)于其他孩子，我媽媽就是這樣帶我的，我六個月就開始說話，到一歲時已能與媽媽進行交流了，而不像別的孩子還在說簡單的單詞；

嬰兒早期教育專家有妙招

給孩子身邊放一些可以動的玩具(上發(fā)條的絨毛玩具)，讓孩子觸摸、感受；

當孩子的小手可以動作時，就要讓他做撕紙的動作，每天都要做，孩子會很高興做這個動作的，撕得越小越好，撕紙的動作是讓孩子的指尖得到摩擦，而指尖的摩擦對開發(fā)孩子的智力是很有幫助的，孩子在大一點，可以讓他玩沙，買一些沙灘玩具，用一個紙盒或盆子裝一些沙放在家里，這對指尖的摩擦效果也很好；

要經?；顒雍⒆拥乃闹?，就像做廣播體操一樣，每天最好二三次，這對孩子的正常發(fā)育很有好處；

一定要讓孩子盡量多睡覺，這很利于孩子的身高的發(fā)育；

還有一種玩具是一個盒子，盒子上有各種形狀的孔，配有各種形狀的小塊(月牙形、圓形、菱形、長方形等)，讓孩子把小塊放進相應的孔中，這對孩子形象思維的培養(yǎng)很有好處。

早期教育：如何培養(yǎng)一個月大孩子的語言能力

整理了關于早期教育：如何培養(yǎng)一個月大孩子的語言能力，希望對新手爸媽對早期孩子正確教育引導有所幫助，僅供參考。

特征：嬰兒在醒來以后會哭，在感到饑餓、痛苦、不舒服的時候也會哭。除啼哭外還會發(fā)出一些細小的聲音，有時候還會發(fā)出eiou聲音。

訓練方法

(1)念兒歌、哼小曲

媽媽用柔和、親切、富于變化的語調和寶寶說說話，給寶寶念一些比較短的兒歌，或是哼段小音樂，讓寶寶能夠隨時隨地聽到媽媽的聲音。

(2)呼喚乳名

在嬰兒身旁10厘米處輕輕呼喚嬰兒乳名，讓孩子能夠看向你，吸引寶寶的注意，也可以逗寶寶發(fā)音。

(3)說悄悄話

在嬰兒睡醒以后，可以使用親切的語調和嬰兒說些“悄悄話”，如：“寶寶你醒了啊，睡得好不好呀”一天可以進行2~3次，每次2~3分鐘。

(4)韻母發(fā)音訓練

嬰兒出生后，一般情況下第一個表達出來的標準音都為[a]，媽媽在寶寶睡醒后，可以溫柔地沖著寶寶說[a]，每天可以進行2~3次，每次1~2分鐘。

評估：嬰兒醒著的時候，除了會哭以外，還會發(fā)出一些細小柔和的聲音。

注意：

①建立母親語言環(huán)境，平時多和孩子交流。在胎兒7~8個月以后，耳朵已經發(fā)育好了。一般情況下，孩子對媽媽的語言會更加敏感。

②單一的乳名稱呼：如果想讓孩子早一些知道自己的名字，從出生開始，最好就只叫孩子一個名字，為嬰兒取一個乳名，然后大家都使用標準的話言叫嬰兒乳名，這樣孩子會慢慢發(fā)展語言理解能力，同時會開始了解自己的名字。

早期教育：給嬰兒播放什么音樂？

整理了關于早期教育：給嬰兒播放什么音樂？希望對新手爸媽對早期孩子正確教育引導有所幫助，僅供參考。

很多媽媽在懷孕期間就開始刻意地去聽音樂，給胎兒實施胎教，這樣的氛圍會讓胎兒出生后性情比較溫和，而且智力開發(fā)的也會比較早。那么孩子出生后是否還需要聽音樂呢？答案無疑是肯定的，因為音樂可以陶冶孩子的性情，而且會促進其智力開發(fā)，那么該播放什么樣的音樂呢？

一、為孩子播放胎教音樂，刺激孩子的記憶力

胎兒是有記憶的，當出生后聽到曾經聽過的音樂會感覺很熟悉，并且會隨著音樂打節(jié)拍。父母可以在孩子洗澡、穿衣、睡覺前播放一些熟悉的曲子，讓孩子恢復記憶，然后逐漸增加新的曲目，反復播放或哼唱，這樣讓孩子在不斷熟悉中獲得記憶，刺激大腦發(fā)育。

二、逐漸從簡單曲目到復雜音樂

當孩子對熟悉的曲目慢慢了解了，這個時候可以給孩子聽各種曲風的音樂，為孩子播放風格迥異的音樂是父母能給他的一份珍貴禮物，在各種音樂中，孩子必然會對某一類的曲風比較好感，這是可以根據(jù)他們的反應選擇他們較為喜歡的音樂。例如，莫扎特可能比莫特利·克魯?shù)囊魳犯転楹⒆咏邮?，這是由于音樂的譜寫往往與腦結構形式相聯(lián)系，經典音樂就與腦電波十分吻合。不過，其他諸如巴赫和秘魯民間音樂，也被認為具有相同的效果。

三、開始讓孩子接觸一些樂器的純音樂

嬰幼兒還不會彈鋼琴、拉小提琴和吹單簧管，但還是應該在適當時候盡可能早時間，最有可能是6歲左右時將樂器交給他們。事實證明：早期聆聽音樂與接受音樂訓練將為他們以后學習音樂打下堅實基礎。一個置身魅力無窮的音樂中的孩子，就獲得日后學習樂器的基礎。南卡羅來納大學教授埃德溫·E·戈登發(fā)現(xiàn)，嬰兒接受的音樂熏陶，如果時間和順序安排得當?shù)脑?，將會培養(yǎng)起孩子的音樂才能。適當時候為孩子播放音樂，在以后的音樂學習過程中就會事半功倍。

在給嬰兒播放音樂時，父母適當引導孩子輕哼、舞動、跳躍、打拍子，將表現(xiàn)音樂的活動引入孩子的生活中，并且以游戲的形式，讓孩子參與進來，通過玩耍嬉戲，孩子們會自然接受音樂，把音樂編進自己的玩耍以及與大人的游戲中。盡管他們的年齡還不適合進行正規(guī)的器樂訓練，但已經到了音樂游戲的年齡，所以請廣泛地給孩子們聽音樂，唱歌，跳舞，吹口哨和哼小曲吧！

早期教育：讓嬰兒多傾聽外界的聲音

整理了關于早期教育：讓嬰兒多傾聽外界的聲音，希望對新手爸媽對早期孩子正確教育引導有所幫助，僅供參考。

越是小的孩子越是對聲音有強大的敏感度，可以這樣子說，他們的父母是孩子與復雜的外界環(huán)境之間的一道重要的橋梁，所以爸爸媽媽一定利用各種有用的方式幫助孩子聽到不同的大千世界的聲音，這是建造“智慧大廈”的重要基礎。

1、嬰兒對聲音有特別的偏好

一個具體評價嬰兒聽力的研究表明：很多嬰兒在接收了適宜的聲音刺激之后，就會很明顯的呈現(xiàn)出安靜的狀態(tài)情況，如果我們在保持持續(xù)的聲音刺激并發(fā)出愉快流暢、吸引嬰兒的聲音，并且依著嬰兒的動作去調節(jié)某些音調和節(jié)奏，那么小嬰兒也會逐步去試著調整他們自己的身體動作來符合這個音調，并試著與父母的聲音節(jié)奏一致，對于嬰兒的學習，和外界環(huán)境的互動，并激發(fā)孩子的好奇心會有足夠的幫助。

但是需要注意的是當嬰兒聽到的聲音過分吵鬧、尖銳、刺或不愉快時，會讓嬰兒覺得自己受到了驚嚇、心跳和呼吸的速度就會明顯地加快，嚴重的情況下他們的大腦聽覺系統(tǒng)會排斥這些個煩躁的聲音，進而把頭部轉離聲音處，而這樣的動作是對嬰兒的身體極其不利的。所以，父母從嬰兒出生之后，一方面要經常反復地給孩子說些簡單上口的童謠，來穩(wěn)定他們的情緒，唱一些好聽悅耳的歌曲，再說些充滿愛的話語，來幫助穩(wěn)定他們的情緒，再者另一方面也要同時觀察嬰兒聽到聲音之后的各種身體反應與身心狀態(tài)的表現(xiàn)，這對孩子的情緒、動作、聽覺等的發(fā)展都伴隨著很明顯的好處。

2、傾聽奇妙的世界

對于新生兒能夠很明顯地區(qū)分聲音的頻率和高低，更能夠分辨不同的聲音，有的嬰兒還甚至能夠感覺聲音和音樂的節(jié)奏感，所以來自外界環(huán)境的聲音便會對孩子的聽覺系統(tǒng)發(fā)育起到很有的作用，而且適當?shù)穆犛X刺激會促進孩子在情感上與人的溝通及語言方面的理想發(fā)展，也很容易讓孩子處于積極地樂地態(tài)度去接受外界事物。

3、合適的時機提供適宜的聽覺刺激

1——3個月時聽音樂：方法是當媽媽在哄寶寶吃奶的時候，或者寶寶躺在床上睜大眼睛看世界的時候，或者當懷抱著寶寶很想哄他高興時，我們可以適當播放一段旋律優(yōu)美、舒緩的樂曲，也可以是胎教時播放的優(yōu)美的音樂，這可以訓練孩子的樂感、聽覺、與注意力。另一個辦法是說悄悄話：寶寶睡醒之后母親用溫柔緩慢的音調對寶寶說一些悄悄話來刺激寶寶的神經，每天2——3次，每次2——3分鐘，足夠的給寶寶提供聽覺上的刺激，從而達到促進親子之間的交流。

之后的方法便是搖鈴鐺：辦法就是在寶寶頭部上方掛一個鈴鐺，我們便可以在他頭部兩側搖動鈴鐺，但是要注意我們要讓節(jié)奏快慢適中，同時音量也要大小適宜，觀察寶寶對鈴聲的情感反應，通過此種方法可以檢驗孩子的聽力是否正常，發(fā)展聽覺的健康也是很重要的。這正是讓嬰兒多傾聽大千世界的重要性。

4——6個月時媽媽可以唱念兒歌：寶寶這個階段特別喜歡節(jié)奏明快的兒童歌曲，雖然他不是很懂其中的意思，但他會特別喜歡兒歌中有韻律的聲音和歡快的節(jié)奏，讓兒童每天至少唱念1——2首，在這樣的情況下每首兒歌至少唱念3——4次。追尋聲源這個辦法：媽媽在嬰兒房間里某個地方將玩具(鈴鐺、拔浪鼓、口琴等等)弄出一定的聲響，并使之發(fā)出各種悅耳的聲音，同時觀察孩子視線是否會轉移到有聲響的地方，這樣同樣每天2——3次就可以了。

7——9個月培養(yǎng)孩子叫人名：媽媽用幾種不同的語調叫孩子的名字和其他人的名字，觀察他是否在叫到名字時能夠轉過頭來，這樣做的目的是既培養(yǎng)他的聽力，又訓練孩子對語言的反應能力。玩“指揮家”游戲：就是選擇一首鼓點比較鮮明、旋律感又是很分明的音樂進行播放，然后媽媽從背后抓住他的手臂，讓小寶寶合著音樂的節(jié)奏慢慢地拍手，并讓它隨著旋律的變化，同時變化手臂上動作的幅度，這樣做很能讓寶寶配合音樂的能力提升很大。

10——12個月的時候寶寶已經長到10個月左右，媽媽每天給孩子唱一首簡單、輕快、抒情的兒童歌曲，并每天給寶寶講幾個有趣的兒童故事，再同時拿一些構圖簡單、色彩鮮艷、故事情節(jié)單一、內容有趣的嬰兒畫冊來給寶寶欣賞，并在孩子有興趣的時候，并伴隨著清晰而舒緩的語調給他講出故事，同種故事的內容一定要多復述幾遍給寶寶聽。

看了以上的內容您一定知道了讓嬰兒多傾聽的好處了，通過上述多種方法來讓嬰兒傾聽大千世界，這是作為媽媽讓嬰兒健康成長的重要環(huán)節(jié)。

4個月寶寶即可進行早期閱讀

為人父母的您知道嗎？孩子4個月大時，就可以帶他(她)進行早期閱讀了。早期閱讀的范圍很寬泛，嬰幼兒憑借色彩、圖像、成人的言語以及文字等等來理解以圖為主的兒童讀物的所有活動都屬于早期閱讀。

據(jù)幼教專家建議，在寶寶4個月大頭部可以穩(wěn)定地豎立時，就可以抱著孩子一起看一些色彩鮮明、線條清晰、每頁只有一兩幅圖案的畫冊。最好邊看邊用清晰、正規(guī)的語言說出圖案的名稱，同時讓寶寶的手指去觸摸圖案，不要在意孩子是否聽得懂，只要多次重復即可。圖案的內容最好是寶寶經常看到的，如香蕉、蘋果、皮球等，這樣容易獲得更深刻的印象。而且，每天都應該有一個相對固定的時間抱著孩子一起閱讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀的習慣。時間可以從最初的二三分鐘逐漸延長到10分鐘、20分鐘。

8個月后，寶寶對書的興趣使他(她)想去翻動書頁，也喜歡把書放在嘴里咬，用手去抓、拍、推、撕書，因此這時應該買一些撕不破的書，并且圖案不同質地也不同的書，以便孩子在看書時可以去觸摸、感受質地的變化。這個時期家長帶寶寶看書時還可以“自問自答”，如問：“小貓在哪兒？”然后指著小貓的圖像說：“小貓在這兒！”也可以帶孩子一邊看圖，一邊讀一些相配的兒歌。

寶寶10個月大后，可以伸出食指指認東西了，這時帶寶寶讀書要“你問他指”，如問：“小狗在哪兒？”鼓勵寶寶用手指出。這種閱讀訓練往往要持續(xù)到一歲多。

一歲后，很多孩子已會發(fā)單音節(jié)詞，這時讀書就要逐漸進入“你問他答”的階段，如指著圖中的魚問：“這是什么？”鼓勵孩子答：“魚?！?/p>

需要注意的是，早期閱讀是一個循序漸進的過程。孩子的個體差異比較大，有的孩子進入某個階段早些，有的則晚些，因此家長最好因材施教。而且在閱讀過程中父母要以摟抱等身體接觸以及微笑、談話來向寶寶傳遞愛的信息。

1-2個月嬰兒的益智游戲

童床上的體操

活動內容：

在嬰兒床四周掛一些小玩具和小東西(如小鈴鐺)，使它成為一個體操館或游戲中心。當嬰兒移動身體時，確保他和床有偶爾的接觸碰撞！

1-2個月嬰兒的益智游戲

益處

嬰兒是觀察者和實驗家。和嬰兒床偶爾的接觸能鼓勵他的探索精神。

布袋木偶

活動內容：

你可以做一個或買一個布袋木偶，上面應畫有逼真的人或動物面孔。最好是用質地柔軟的物質做成的木偶

益處

嬰兒從開始就喜歡看人和動物的臉，并想與之接觸，布袋木偶給他提供了一個新渠道。

七色光

活動內容：

在朝陽的窗戶旁放置一個分光棱鏡，讓彩虹中的七色光都呈現(xiàn)在地板上。當然，你要把孩子放在能看見這些豐富色彩變化的位置。

益處

強烈的色彩對比和色彩運動將吸引孩子的注意力，并能訓練他的視力。

錄音

活動內容：

錄下房屋周圍通常能聽到的聲響：門鈴聲、自來水聲、吸塵器聲等。播放時應將音量放低。

益處

身于這些低聲音響中，有助于孩子適應周圍的環(huán)境。

推車上的萬花筒

活動內容：

在嬰兒推車的支架上裹一些毛質物體，系上些環(huán)狀物，這就將手推車設計成了一個活動中心

益處

手推車上的東西有助于孩子形成實物的觀念，同時能訓練他眼光的跟蹤能力

室內體操館

將你的孩子置于室內體操館中，在那里他能偶爾或有意識地發(fā)出聲音，挪動物體或是瞥見自己在鏡中的模樣。

益處

嬰兒是觀察者和實驗家，通過在體操館的接觸而獲得某些反應能力將鼓勵其探索精神。

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