育兒心得—如何培養(yǎng)孩子的早期閱讀能力

幼兒園大班早期閱讀說課稿。

家庭共育一般是以學校為中心，家庭為輔助來進行教育的！教師需要在日常教學中以身作則、言傳身教，及時注意孩子學習情況，幫助孩子在學習的樂趣中不斷成長！那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《育兒心得—如何培養(yǎng)孩子的早期閱讀能力》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

育兒心得—如何培養(yǎng)孩子的早期閱讀能力

從我妻子懷上女兒到現(xiàn)在女兒上苗苗班，我們夫妻倆閱讀了許多孩子早期教育的書籍和雜志，幾乎把無錫市圖書館有關早教的書籍借了一遍。通過閱讀，我們認識到了孩子早期教育的緊迫性和必要性，并討論了它的可操作性。我們一致認為，培養(yǎng)孩子早期閱讀能力是早期環(huán)節(jié)中最重要的一環(huán)，因此，我們是這樣做的：

一、出生前

從妻子懷孕第五個月開始，我就每天臨睡前隔著她的肚子給腹中的孩子朗誦兒歌，并進行親子“對話”。每天都讓妻子聽一張舒緩的音樂CD，并讓妻子嘗試著通過發(fā)出有規(guī)律、有節(jié)奏的聲音與胎兒進行“互動”，從而刺激胎兒的聽覺發(fā)育。

二、出生后0～6個月

孩子一出生，我們就買了許多帶圖案的大卡片，放在孩子的床頭有規(guī)律的給她看。由于初生嬰兒視覺還未完全形成，只有模糊的影像，因此我一邊給她看，一邊給她講解。第一個月只給她看黑白的圖案卡片，等她視覺完全形成后再給她看有顏色的彩色卡片。等她的頭會轉動后，我就把卡片放在嬰兒床的兩邊，讓她自己去找著看。到了后來，我就把卡片全部粘在了臥室的大衣櫥柜門板上，形成一堵卡片墻，一有空就抱著她去看，并觀察留意她對哪類類圖案、哪類顏色特別感興趣，對她感興趣的圖案、顏色多停留一些、多講解一些。有時她對某張卡片會看半天，我就用手指順著圖案的線條給她講解，并捏著她的小指頭順著線條比劃。

三、出生后7～11個月

由于孩子此時有了獨立坐和抓握的能力，我就拿了圖片塞到她手里，讓她自己去拿了看，并把相似的圖案放在3她面前，讓她去比較。一段時間后，我又給她手里拿有圖案的彩色書，一開始她還以為是卡片，忽然發(fā)現(xiàn)卡片正反都有圖案，到后來又發(fā)現(xiàn)里面有連續(xù)的幾頁，并嘗試著自己去翻頁瀏覽。此時的她，已能開始自己閱讀了。

四、出生后11個月～至今

女兒第11個月開始會走路了，我就在家里她常出現(xiàn)的地方或喜歡去的地方（客廳沙發(fā)的兩邊、書房爬爬墊上、餐桌旁的兒童椅上、臥室床頭、陽臺的蕩秋千旁）放置了若干本書，讓她走到哪里都能隨手拿到書，隨時都能看，給她更多的閱讀機會，并創(chuàng)造一個閱讀環(huán)境和氛圍。

每天臨睡前，由我妻子負責陪她閱讀。先讓孩子自己在床頭柜上挑選想看的兩到三本書，然后由妻子給她一本一本、一頁一頁的講解。剛開始，她只是一味地聽，到了后來，她居然自己用小手指指定某本書、指定某頁內容要求講解，一段時間后，她竟能自己復述了。由于孩子有了一定的記憶能力，妻子開始嘗試教她朗誦古代詩歌，一段時間后居然可以背誦《三字經》了。

最近，我女兒晚上只要一坐到餐桌旁，就開始一邊吃飯，一邊從旁邊抽出一本書籍讓媽媽“講”，若媽媽不肯講，她就自己翻頁去閱讀，碰到看不懂、不理解的再問媽媽?，F(xiàn)在能讓我女兒迅速安靜下來的最好方法就是給她幾本書，她立馬就會認真地翻閱起來。隨著閱讀量的增加和積累，女兒已會完整講述一個故事，并嘗試著自己編故事了。

孩子的閱讀能力需要培養(yǎng)，這就需要我們家長多給時間和機會，可以從繪本開始，逐步培養(yǎng)他們的早期閱讀興趣。

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如何培養(yǎng)孩子快速閱讀能力的方法

今天咱們不談學習

就單純的聊聊閱讀

很多家長都很苦惱

擔心孩子不喜歡閱讀，看不進去，看完不知道內容是什么。

那么，怎么才能提高孩子閱讀興趣、提高閱讀能力、達到快速閱讀呢？

那就跟著老師一起了解一下。

閱讀分為精讀和快速閱讀，有一篇： 當思維導圖遇上繪本精讀，會擦出什么火花！里，他分享了美國學校如何用思維導圖為工具，指導學生把文章讀懂讀透（精讀）。除了定期的精讀練習外，平時學生需要做大量的快速閱讀來擴充詞匯和閱讀量，尤其對于厚重的章節(jié)書，用快速閱讀的方法再好不過了！

如何培養(yǎng)快速閱讀能力

01

不要“讀”出來

我們在中文閱讀的時候，就有這樣的體驗，雖然沒有讀出聲，但其實在腦子里是一個字一個字讀出來的。如果我們有這個閱讀習慣，閱讀速度是很難快起來的。中文閱讀如此，英文閱讀也是一樣的。如果希望能夠快速閱讀，英文閱讀速度超過200wpm，那就要刻意練習，回避這種現(xiàn)象，閱讀的速度就會快起來，甚至達到500wpm都是可能的。

我們會發(fā)現(xiàn)，閱讀速度快的孩子，在閱讀文章的時候他們不會一個單詞一個單詞地讀，而是一句一句，甚至一段一段的意群閱讀的方式。孩子越小開始英文閱讀，越容易達成這種閱讀的狀態(tài)，就如中文閱讀一樣。

要想快速閱讀小方法

不要“讀”出來，

一目十行，

一眼看一段，

把握文章的邏輯結構和基本思路

2.運用技術和工具進行練習

如果孩子喜歡看某個動畫圖，或者某類相關書籍時，可以制作成pdf版本，已經做好的pdf會按照一定的速度滾動內容。孩子在閱讀的時候只能跟著設定好的速度讀下去，不能慢或者開小差，否則內容就跳過了。一本一本下來，還是很能訓練孩子的快速閱讀能力的。但是類似這樣的工具和資源很多，比如kindle也是很不錯的工具。

3熟悉故事情節(jié)

有的孩子愿意讀，并且快速地閱讀，一定是對故事情節(jié)產生了興趣，希望能夠更進一步地了解故事內容，所以一開始作為快速閱讀的原版書最好是有配套動畫或者電影的，這樣能夠激發(fā)孩子閱讀的內在動力。由于熟悉電影情節(jié)，孩子更能發(fā)掘電影和書的不同之處，也就有了更深的理解。

4. 跟 著 音 頻 讀

這或許是最有效的快速閱讀訓練的方法。雖然這種邊聽音頻邊閱讀的方式不是最快的，但按照我們正常的朗讀速度會在200～300words/min，這樣的速度對剛開始快速閱讀訓練的孩子來說已經非常不錯了。這種方式最有價值的地方，能夠讓我們孩子非常專注地閱讀，并且能夠讓孩子專注的時間更長。

培養(yǎng)快速閱讀能力的幾點建議

01

積累一定的詞匯量

要閱讀原版，孩子們的詞匯量還是需要積累到一定的量。如果很多單詞都不認識是很難讓孩子理解句子和文章的內容，那么此時的快讀就沒有意義。如果平時閱讀量少或者沒有刻意背過單詞的孩子，詞匯量也就200～300個，因此在閱讀過程中會遇到大量不同的生詞。

2.安靜舒適的閱讀環(huán)境

閱讀是一件需要你無比專心的事情。所以要給孩子提供或者創(chuàng)造一個安靜舒適的閱讀環(huán)境或者閱讀區(qū)，這樣才能讓孩子更專注地閱讀，除了外部環(huán)境外，我們也要給孩子營造鼓勵閱讀的家庭氛圍，不要打擾孩子閱讀，更不要太擔心孩子長時間閱讀，我們應該保護孩子的讀書欲望和興趣。

3.大量的練習

一種能力的培養(yǎng)還是需要大量的練習，快速閱讀能力也不例外。針對速度這件事，建議一定要充分利用好假期，因為這樣可以利用相對集中的時間，多讀幾本。進行集中的訓練，這個效果要比學期中只能利用碎片時間閱讀好。

育兒心得：從興趣和習慣入手，培養(yǎng)孩子閱讀能力

育兒心得：從興趣和習慣入手，培養(yǎng)孩子閱讀能力

俗話說得好，父母是孩子的第一任老師。每個孩子從呱呱落地到上學、工作，再到走向社會，都離不開父母和家庭環(huán)境的影響。從一開始家長若是注重對孩子閱讀習慣的培養(yǎng)，無疑對孩子的成長起著關鍵的促進作用。做好對孩子的啟蒙教育，不僅關系到一個家庭，關系到這個孩子今后成什么樣人的問題，更是關系到國家、社會安定和發(fā)展。

一、創(chuàng)造良好的家庭閱讀環(huán)境是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的前提條件。

“人可以改造環(huán)境，環(huán)境也可以造就人。”給孩子提供良好的閱讀環(huán)境可以讓孩子在一個良好的語言環(huán)境中成長，促進孩子產生閱讀興趣。在與孩子閱讀時，選擇合適的讀物與閱讀的方式非常重要。孩子的心靈是純凈的，你給他什么樣的材料，他就會畫出什么樣的畫作。所以在閱讀中注意合理選定讀物，引導孩子正確閱讀就顯得非常重要了。我們發(fā)現(xiàn)，昕昕對自然現(xiàn)象有較大的興趣時，我們就專門買來了相關的科普讀本和他一起討論、做實驗。當一起看電視時，也會結合所看的圖書和他做“猜猜看”的游戲。在閱讀的時候，我們一般沒有固定的目標或要求，根據孩子的興趣及精力去引導，讓孩子有充足的思維空間。閱讀中讓孩子牽著走，不是我們牽著孩子的思維向預定的目標前進。

閱讀在家庭生活中是常見的活動，為了滿足孩子閱讀的需要，我們和孩子一起在家里設計一個圖書角，布置一些簡單的小桌子，小凳子，讓他隨時可以坐下來與書中的人物對話。閱讀中家長也可以隨時進行角色扮演，吸引其對閱讀的興趣。閱讀也是一個讓孩子感受愛，享受愛的過程。父母和孩子不以學習為目的，在輕松愉快的親密氛圍中共同閱讀一本書，既是讓孩子享受到閱讀的樂趣，也是讓孩子享受到父母的愛，讓孩子對閱讀產生一種成就感。

二、從習慣開始，注重孩子的閱讀習慣培養(yǎng)是重要環(huán)節(jié)。

孩子是父母的影子，要培養(yǎng)孩子的良好閱讀習慣，就首先要從我做起。我的孩子跟其他小朋友一樣，也很愛聽故事，特別是睡覺前，沒有兩三個故事是打發(fā)不了他合眼的。我和他常常是共看一本故事書，偶爾也教他幾個生字。因為每個故事必有它所代表的意思。如《小豬干凈了》教育孩子要從小愛干凈講衛(wèi)生?！缎」u和小鴨子》教育孩子同伴間要互相幫助，互相關愛。每次講完我都會告訴他應該要向故事中的誰學習。生活中有時碰到類似的事，如他不肯洗澡，我就會把《小豬干凈了》的故事搬出來，效果往往不錯。

三、幼兒園是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的搖籃。

從還不會走路和說話的時候，我就發(fā)現(xiàn)孩子對車輛有種特殊的愛好，看到書本上或報紙上的車輛就特別的興奮?，F(xiàn)在上了幼兒園，幼兒園里也有很多關于各種車子的科普小畫冊和卡片書。在學校里看到這樣的書，孩子對上幼兒園更感興趣了，還經?；貋砗图依镎f今天在幼兒園里看了什么書，上面有什么。幼兒園為孩子提供豐富多彩的書籍，在很大程度上滿足了孩子的需求。興趣是最好的老師，孩子感興趣了就會喜歡看書，多看書。

總之，培養(yǎng)孩子的閱讀習慣和閱讀興趣是一個復雜而長期的過程，不能希望通過一天就立竿見影，家長要有心理準備，也要制定好計劃，有條不紊進行。

育兒知識：如何培養(yǎng)孩子的交往能力

育兒知識：如何培養(yǎng)孩子的交往能力

交往合作能力在當今社會是一個人最重要的素質之一，幼兒期是孩子良好品性形成的重要時期。幼兒只有學會了交往才會為今后的學習和發(fā)展奠定良好的基礎。讓幼兒學會交往不僅是幼兒園老師的任務,也是家長義不容辭的責任。那么如何通過家園共育培養(yǎng)幼兒的交往合作能力，讓孩子學會與他人合作、共享呢？

1、創(chuàng)造民主和諧的家庭交往環(huán)境

在家庭中應創(chuàng)造一種民主平等、親切和諧的交往氛圍,父母應當成為孩子的朋友,要讓孩子敢說、愛說,有機會說話。適當?shù)刈尯⒆訁⑴c成人的某些討論,有利于樹立孩子的自信心,使孩子敢于與成人交往。家庭中有關孩子的一些問題,應該聽聽孩子的意見,看看孩子的想法,不要一味地只是家長說了才算。

2、給孩子提供更多的交往機會

家長可以適當?shù)刈尯⒆拥酵饷嫒ゴT,找小伙伴玩耍,允許自己的孩子邀請小伙子伴到家里來作客。并指導孩子怎樣和同伴一起玩。例如，別的小朋友上門來玩耍,家長要講表示歡迎的話,消除他的恐懼心理,還要叫自己的孩子拿出好吃的好玩的東西和他一起分享。留給孩子充分的時間和小朋友們一起交往,得到更多的交往機會,體驗到和同伴交往的樂趣。

3、教給孩子交往的技能

首先，培養(yǎng)孩子的禮貌習慣,學會尊重別人,平等待人。告訴孩子只有懂得禮貌的人,別人才愿意和他一起玩耍,也才肯把心愛的玩具給他玩。對孩子在活動中禮貌語言用得好的時候要及時進行鼓勵表揚,強化孩子的禮貌行為,形成良好的禮貌習慣。

其次，讓孩子學會合作與分享。在交往中,遇到與自己意愿相悖的事,家長應教育孩子學會忍讓,與同伴友好合作,暫時克制自己的愿望,服從多數(shù)人的意。在與同伴交往中不能獨占，指導孩子樂意把自己的美食和心愛的玩具和小朋友共同分享，這樣的孩子才能贏得大家的喜歡。

最后，在活動和游戲中能遵守規(guī)則。孩子們在交往時,會自己制定一些規(guī)則來約束每個人的行為,誰破壞了這些規(guī)則,誰就會受到集體的排斥。只有自覺遵守集體規(guī)則的人,才能得到大家的喜愛,也才會有更多的朋友和他一起玩。

如果家長在孩子幼小的時候就有意識地培養(yǎng)他們的交往愿望,教給他們的交往技能,對孩子來說將是終身受益的

育兒知識：如何培養(yǎng)孩子的閱讀習慣？

育兒知識：如何培養(yǎng)孩子的閱讀習慣？

孩子的閱讀習慣不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，需要有一個過程，循序漸進。作為家長我們要首先有一顆平常心，不追求功利，讓孩子在玩的過程中閱讀；其次要了解孩子，結合孩子的興趣愛好，對孩子進行正確引導，真正讓孩子有閱讀的興趣；第三就是堅持，最難的也是堅持，一旦堅持下去就會有收獲。培養(yǎng)孩子閱讀的這段過程讓我深有體會。如何培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，我主要有以下三點做法：

一、為孩子提供閱讀的環(huán)境

閱讀需要有氛圍，家庭的閱讀氛圍對孩子有著很重要的影響，家長在家經常閱讀，孩子也會跟著模仿，久而久之孩子就會慢慢愛上閱讀，潛移默化，潤物細無聲。我們一家三口經常圍在一張桌子一起看書，看各自喜歡的書，哪怕只是看報紙。相反，家長成天看電視，那你的孩子也就跟著一起看，久而久之就成了“電視迷”。很多家長都抱怨孩子不愛讀書，成天看電視，其實這不能全怪孩子，電視確實精彩，大人看來了都會著迷，更何況孩子。要讓孩子做得好是需要家長身體力行的，因此家長的榜樣很重要。

二、選擇適合孩子的書籍

除了營造寬松愉悅的家庭閱讀氛圍，還要給孩子提供符合孩子閱讀的書籍，在書籍的選擇上也是根孩子的年齡變化進行調整。從“撕不爛”的嬰幼兒卡片——“撕不爛”的嬰幼兒讀本——訂閱嬰幼兒刊物——訂閱小學生刊物。通過訂閱可以保證書籍源源不斷的更新，孩子每個月都會有新書看，這也是保持閱讀興趣持久性的一個保證，如果老是那幾本書，天天看，孩子早就膩了。訂閱的書刊還有一個好處，書刊的紙質不反光，可以保護孩子的的視力，外面賣的很多兒童讀物為了追求豪華版本，大多采用銅版紙，這樣在看書的時候，大人與孩子的角度不一樣，會反光刺眼容易傷到孩子的眼睛。除了訂閱報刊，我也會經常到書店逛逛，有好的書我都會買下來，有一些書是留給她以后閱讀的，我想，到了她想看的時候就會去讀了，我還會在“當當網”上網購一些優(yōu)秀的國內外讀物。

書籍除了經常更新外，還要注重圖書的多樣性，選擇像童話類、百科知識類、歷史故事、中外名著等不同系列，這樣可以拓寬孩子的閱讀領域，讓孩子興趣廣泛，知識面廣。一些名人傳記、勵志故事都可以讓孩子得到很好的教育。

三、讓孩子選擇自己喜歡的閱讀方式，同時家長給予適當?shù)囊龑А?/p>

早期孩子兩三歲時的閱讀我采用的親子閱讀模式——先是大人講述幾遍，再分別扮演角色講述，你講一段，我講一段，增加了趣味性，增進親子感情，孩子有很喜歡，天天都會纏著你一遍又一遍地講，孩子小的時候，喜歡重復聽自己熟悉的故事，在講故事的時候，我都習慣“點讀”，邊指著畫報上的文字邊講述，就是這種無意識的“點讀”讓孩子在聽故事的同時認了許多字，剛開始我并沒有察覺，后來在整理卡片的時候，孩子在身邊，我就隨便指幾個問她，她居然都會認得。我大吃一驚，平時我們并沒有專門教她認字，怎么會呢？當時也還沒有上幼兒園。后來猜想，可能是“點讀”的時候孩子邊聽邊看就記住了，驗證了一下，的確如此。我發(fā)現(xiàn)這種“點讀”的方式很適合自己的孩子，就繼續(xù)沿用下來，一段時間后孩子的識字量猛增，同時“互講式”閱讀在增加趣味性的同時還起到及時糾正錯字作用。

有的孩子一開始也很愛聽故事，一段時間后興趣減弱了，是什么原因？其實就是有的家長一講完故事就會問孩子：“故事里有誰呀，他們在干什么呀？這些字你還記得嗎？”讓孩子心里有壓力，覺得聽完故事我還要回答問題，還要記住很多字，并不是那么輕松愉悅。我覺得聽故事應該讓孩子覺得是一種享受，感受來自父母的親情。

育兒心得：如何讓孩子愛上閱讀

育兒心得：如何讓孩子愛上閱讀

孩子三歲前基本都在老家度過，使得孩子那幾年都沒真正讀過書，所以孩子接過來以后我就開始計劃著培養(yǎng)她愛上看書。

剛開始買了一套認知類的，也許是因為鮮艷的紙張比較吸引人，也許是求知欲促使，她每次都要看完一本才可以罷休；邊看邊讀，有些詞的發(fā)音不準，我就及時糾正她，可是她排斥我的糾正。嘗試過幾次后發(fā)現(xiàn)沒效果，孩子還是按照自己的發(fā)音來讀。于是我就放手了，隨她讀吧。慢慢的不知道從什么時候開始，我發(fā)現(xiàn)她先前不準的發(fā)音慢慢變準了，這說明了孩子的學習能力是很強的，隨著生活中慢慢多聽，自然會改變過來，并不需要家長刻意幫她死記硬背，因此家長不要過度擔心孩子不準的發(fā)音。

之后買了一套哈利的繪本，買之前還糾結著價格較貴而且也沒幾頁是不是看兩次就擱置了，事實證明是瞎操心。她拿到書后就被里面的畫面吸引了，她看的津津有味，用自己的理解和并不連貫的話語在那講著，我還時不時喜歡自以為是的灌輸給她我的理解，之后才想明白，一個東西有很多種理解和認知，爸爸媽媽和寶寶一起閱讀繪本時只需稍加引導，而不是去主導孩子的閱讀，更多的是讓寶寶去自己去感受、發(fā)現(xiàn)和理解故事的內容和情感。之后又給孩子買了不少繪本和故事書，諸如：馬丁，不愛上幼兒園，要更自信之類的。

從上幼兒園起孩子就向我們提出每天晚上睡覺前，爸爸媽媽陪她看書，于是我們盡量每天在上床前，陪孩子看書。她每天特別開心地選好了想看的故事書放床上，孩子已經慢慢地把看書當成了一種享受。孩子自己先會看一遍故事書的內容，然后我再講一遍故事，有時孩子能用自己的表達方式把我講過的故事再講給我們聽，講故事的時候，我會時不時提問她幾次，來了解她的專注度。養(yǎng)成閱讀的習慣，是希望她在學到知識的同時能從閱讀的過程中學到善良，單純的品質，也能讓自己多一種調節(jié)心情的方式。現(xiàn)在多數(shù)家長是走到哪都是玩手機，反而沒有閱讀的時間和心情了，連和孩子說話的時候也許都在瞄兩眼手機，我們在陪伴孩子的時候就應該做到專心、盡心，我們需要堅持的是：陪著孩子一起閱讀，一起成長！

育兒知識：如何培養(yǎng)孩子的共情能力？

育兒知識：如何培養(yǎng)孩子的共情能力？

1.角色扮演

雷雷是一個調皮的男孩，經常搶其他小朋友的玩具，捉弄別人。不管雷雷媽怎么費勁口舌或者體罰雷雷，他依然屢教不改。

雷雷媽后來想了一個方法，和雷雷做了一個游戲：讓雷雷爸在家里藏了一些小卡片當作花蜜，雷雷媽和雷雷則扮演勤勞的小蜜蜂，比賽誰收集的“花蜜”多。

雷雷跑來跑去，很快就收集了很多，但媽媽卻紋絲不動，等雷雷準備交差的時候把“花蜜”搶來，交給爸爸獲得了勝利。雷雷自然不服，傷心地哭了起來。

雷雷媽問雷雷：“你覺得媽媽的做法對嗎？”雷雷搖頭表示抗議。

這個時候雷雷媽告訴雷雷：當你搶其他小朋友玩具的時候，其他小朋友也會像你現(xiàn)在這樣傷心，而你的行為就像媽媽一樣是個強盜。通過體驗了一次“受害者”的角色，雷雷愛搶別人東西的壞習慣終于改了。

共情能力，簡單來說，就是把“我”當作“你”。通過角色扮演，有利于降低孩子的自我中心傾向，讓孩子站在他人立場思考問題，感受他人的喜怒哀樂，進而提高共情能力。

2.認知情緒

很多家長會抱怨：“每當我累得半死回家時，情緒很低落，孩子還纏著我要玩游戲看動漫。孩子就不會看眼色的嗎？”

這里我們能發(fā)現(xiàn)家長會有這樣一個誤解，認為孩子“應當”明白他人的情緒變化，“理應”具備共情能力。

是的，隨著兒童的認知能力提高、情緒體驗不斷豐富，他們的共情水平也會不斷發(fā)展。但如果這個孩子從未體會過憤怒、痛苦、煩悶這些情緒，或者是他們根本不知道什么是難過、害怕、害羞，他們怎么能理解他人的這些感受呢？

因此，讓孩子認識不同的情緒，尤其是不同情景下同一個情緒的不同表現(xiàn)形式（如同樣是難過，有的人會流淚，有的人會抱著膝蓋低著頭），是我們需要努力為孩子提供的。這樣才能豐富孩子的情緒體驗和情緒認知，讓他們更好地理解或體會到他人的情緒狀態(tài)。

學習情緒認識，除了常見的圖片、動畫等方式，還可以加強自然情境下對情緒的強化。

比如媽媽和孩子一起做完家務，很累了，這時候，媽媽靠在沙發(fā)上，做出很累的狀態(tài)，邊做邊告訴孩子“哎，好累啊”，讓孩子知道原來這個樣子叫做“累”。

當孩子對情緒有了一個良好的認知后，自然會知道當你回家很累時不該“打擾”你了，用通俗的話來講，就是孩子學會“察言觀色”了。

3.以身作則

阿飛是一個人緣好、人脈廣、特別會照顧人的男生，當他遇到困難時，四面八方都有人幫忙。當問及他怎么“修煉”時，他講了一個這樣的故事：

小學時他搬了新家，隔壁的男主人是位警察。某天，這位警察因公殉職了。只剩下了10歲的兒子和孩子的媽媽。

以前他放學回家，從不拿鑰匙，會喊爸爸來開門，因為他爸下班早會先到家。鄰居警察過世后，爸爸特別囑咐他，以后你自己帶鑰匙開門，別喊爸爸給你開了。

阿飛不懂，問為什么。

爸爸說：你一喊爸爸，隔壁小男孩聽見會不好受的。

從此以后，他知道別人有什么不愿提起的東西，或者不好受的某個點，都會刻意地避開，不小心提起也會立刻道歉。如果在一起有人不小心提起，也會幫別人解圍化開僵局。

父親的共情，傳遞給了他。做事之前都能為別人著想，所以他才會有這么多知心好友，人們也愿意幫助他。

在很多時候、很多細節(jié)，只有父母自己做好了榜樣，孩子才能潛移默化地受到感染，學會共情，讓善良更體貼。

4.擴大關注

對于孩子來說，比起理解家人或親密朋友的情緒狀態(tài)，理解陌生人的情感狀態(tài)會更加困難。因此，家長可以嘗試幫助孩子擴大自己的關注圈。

多帶孩子參與戶外活動，如夏令營、讀書會等，交幾個朋友，不僅僅局限在孩子自己小小的世界里；帶孩子傾聽一段演講，或觀看訪談類節(jié)目，聽聽別人的想法和心聲；散步時觀察周圍的人和事，一起探討他們可能在想什么，讓孩子發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，猜測別人是開心還是悲傷，是煩惱還是愜意，鼓勵孩子分享自己對于情感的分析；與孩子一起出門旅行，感受到世界還有那么多不同的人、不同的情緒、不同的美好。

最高級的善良，是學會共情。

中國有句古話：己所不欲，勿施于人。當孩子有了共情能力之后，更易覺察他人的內心體驗，體貼他人、理解他人，從而更能和自己、和他人愉快地相處，成為一個更好的人。

育兒觀念：如何提高孩子認字閱讀能力

育兒觀念：如何提高孩子認字閱讀能力

我的孩子在一歲前，我就開始給孩子讀各種短小而精致的故事。等孩子一歲后，就開始指著字讓孩子跟著念并學習。作為一名幼兒教師，我總結出來幾點提高孩子認字閱讀能力的方法。

首選大家要知道，通過早期的閱讀培養(yǎng)，不僅會提高孩子的語文表達能力，也會提升孩子的認知水平，而且對于字寫能力，識字能力等等都有影響。更是會對以后上學的閱讀能力有影響的。所以，家長們必須盡早幫助孩子認字閱讀能力。

如何科學幫助孩子識字

認字雖然很重要，但是家長們一定要遵守幾個原則，一個就是孩子要認最簡單的字，二個就是孩子要認使用最頻繁的字。只要堅持這兩個準則，孩子就會對識字有產生了濃厚的興趣。一般情況下人如果有完整的閱讀理解能力，其只需要基礎的四百來個字就行了，而如果認識到的字達到一千以上的話，則就能讀懂幾乎所有的文字了。

所以，家長們記得，并不是孩子認識的字越多越好，而是孩子能理解的字越多越好。會認字，會念字，如果不理解這個字的意思，那如同是沒有認會一樣的。因此，家長給孩子認字時，一定要讓孩子理解這個字。

例如，讓孩子認最簡單的人這個字，家長要生動地告訴孩子，你看這個人，好象是我們的兩條腿，所以稱為人。再例如，講山，家長可以畫一座山的樣子，然后告訴孩子，三豎就如同三座山頭一樣，這樣孩子有了形象的認知和理解，就更能明白這個字的意思了。

如何提高孩子識字興趣

認字就如同是做游戲一樣，其實興趣是非常重要的。如果你的孩子對一個游戲不感興趣，則你再怎么騙弄孩子，孩子也不愿意配合玩耍。而實際上，認字這個游戲也是需要孩子的興趣的。

而孩子的認字興趣，主要就是引導。興趣是最好的老師，三到六歲的孩子是興趣培養(yǎng)的最佳年齡，他們好奇心強，注意力集中，記得快也忘記得快，所以，家長為了達到閱讀的目的，還是需要不斷地刺激孩子，讓孩子感覺到認字就是一種鼓勵和興趣。

幫助孩子認字的人，也需要不斷地夸獎孩子，讓孩子意識到主動的認字，正確的念出一個字，會讓父母開心快樂，自己也會感覺到愉快。

教孩子念字時，可以一邊一邊地念，即使孩子不愿意跟著念，你還是需要不斷地念給孩子。如果你愿意讓孩子認并牢記更多的字的話，那么也可以給孩子講一些故事，這樣不僅能增加了他們的識字量，也可以達到了簡單的閱讀習慣。

通過以上講解，家長朋友們一定要了解，孩子認字不需要強迫，畢竟孩子的認知能力是隨著年齡而增長的，家長也沒有必要非得強迫孩子去認字，否則興趣被破壞，即使是上學了，閱讀能力也差，也沒有主動學習的積極性了。

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