幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《小花被》及教學(xué)反思

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《小花被》及教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標(biāo)：

1、通過實際操作和游戲，感知上下疊置的空間位置關(guān)系。

2、指導(dǎo)生活中的疊放物品的好處和注意事項。

3、愿意與同伴合作完成游戲，合作時尊重他人的意見。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

五種顏色的積木、餐具若干，記錄紙和筆。

活動過程：

1、教師出示各種積木，引發(fā)孩子的興趣。

教師：老師帶來了很多積木，我們今天來玩堆積木游戲，你們想玩嗎?

2、通過游戲，初步感知上下疊置的空間位置關(guān)系。

——這是老師堆的積木塔，大家要接受我的過關(guān)大考驗才能玩游戲哦!教師出示不同顏色或形狀搭成的4層積木塔。

第一關(guān)：引導(dǎo)幼兒分別從上至下，從下至上數(shù)分別是什么顏色什么形體?如第一層是紅色立方體形狀的。

第二關(guān)：這一層積木的上面一塊和下面一塊積木分別是什么顏色和形狀的?(指著中間的一塊問)

第三關(guān)：請仔細(xì)觀察這個積木高塔，記住每一塊積木的疊放順序。然后教師用布把積木塔蓋住，讓幼兒四人一組回憶積木塔疊放順序搭出一座一模一樣的積木塔。

3、幼兒展示操作的結(jié)果，看一看與老師有什么不同?并請幼兒描述某一塊積木的上面和下面分別是什么顏色和什么形狀的積木。

4、通過實際操作引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)疊放物品的好處。

——四組變兩組，兩組的積木合在一起，想辦法把這些積木搭起來，思考怎樣搭最高。

——活動快結(jié)束了，咱們把積木都放回籃子里吧，(教師隨意放，結(jié)果積木放不下)積木放不下，有什么辦法讓積木放得下呢?啟發(fā)孩子疊放整齊。

5、發(fā)散孩子思維，生活中有什么東西是疊放的。教師小結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)把物品一個一個地疊放在一起就會比較節(jié)省空間，同時也很整齊。但疊放時小朋友也要注意哦，有的物品是不能疊放太高的，如家里的陶瓷碗，如果太高容易歪倒，就會把碗打破。

活動反思：

在這個活動中我通過闖關(guān)游戲的形式進行，孩子都很感興趣。從活動中孩子的表現(xiàn)看，孩子對上下疊置的空間位置關(guān)系都很明確，能清楚地分辨從上往下數(shù)與從下往上數(shù)的位置關(guān)系。在這個活動中我還注重一點就是根據(jù)我班孩子合作能力比較差這一點，所以我設(shè)計的這個活動大多數(shù)都是以合作的形式進行，如在第二個環(huán)節(jié)的闖關(guān)游戲，從4人到8人一組，在第一次游戲時有個別喜歡表現(xiàn)的孩子(鐘鎮(zhèn)陽、陳朗)不理同組的同伴，自己拿了積木就搭，結(jié)果他們組是最后一個完成的，于是我與孩子一起分析了原因，為什么?引導(dǎo)孩子商量著怎樣合作完成任務(wù)。在后面的兩個闖關(guān)游戲中孩子基本上都能做到商量合作完成任務(wù)，而且每一次完成任務(wù)后孩子都很有成就感。在最后一個環(huán)節(jié)與孩子一起發(fā)現(xiàn)生活中疊放的物品時，孩子們的發(fā)言也非常積極，也發(fā)現(xiàn)了疊放的好處，如占用的空間少，又美觀等。

從這個活動的效果看，孩子對空間位置都比較熟悉，疊放的物品會比較節(jié)省空間，同時也很整齊的道理孩子也懂，如果能把重點放在實踐學(xué)習(xí)如何利用空間位置上，如讓孩子擺放積木，讓孩子思考怎樣擺放可以裝得最多，把各種不同大小的玩具放進柜子的那一層最合適等，對我班的孩子挑戰(zhàn)性會更大一些。

幼兒百科：被，睡覺時覆蓋身體的東西。

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幼兒園大班教案《小花被》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、通過實際操作和游戲，感知上下疊置的空間位置關(guān)系。

2、指導(dǎo)生活中的疊放物品的好處和注意事項。

3、愿意與同伴合作完成游戲，合作時尊重他人的意見。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

五種顏色的積木、餐具若干，記錄紙和筆。

活動過程：

1、教師出示各種積木，引發(fā)孩子的興趣。

教師：老師帶來了很多積木，我們今天來玩堆積木游戲，你們想玩嗎？

2、通過游戲，初步感知上下疊置的空間位置關(guān)系。

——這是老師堆的積木塔，大家要接受我的過關(guān)大考驗才能玩游戲哦！教師出示不同顏色或形狀搭成的4層積木塔。

第一關(guān)：引導(dǎo)幼兒分別從上至下，從下至上數(shù)分別是什么顏色什么形體？如第一層是紅色立方體形狀的。

第二關(guān)：這一層積木的上面一塊和下面一塊積木分別是什么顏色和形狀的？（指著中間的一塊問）

第三關(guān)：請仔細(xì)觀察這個積木高塔，記住每一塊積木的疊放順序。然后教師用布把積木塔蓋住，讓幼兒四人一組回憶積木塔疊放順序搭出一座一模一樣的積木塔。

3、幼兒展示操作的結(jié)果，看一看與老師有什么不同？并請幼兒描述某一塊積木的上面和下面分別是什么顏色和什么形狀的積木。

4、通過實際操作引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)疊放物品的好處。

——四組變兩組，兩組的積木合在一起，想辦法把這些積木搭起來，思考怎樣搭最高。

——活動快結(jié)束了，咱們把積木都放回籃子里吧，（教師隨意放，結(jié)果積木放不下）積木放不下，有什么辦法讓積木放得下呢？啟發(fā)孩子疊放整齊。

5、發(fā)散孩子思維，生活中有什么東西是疊放的。教師小結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)把物品一個一個地疊放在一起就會比較節(jié)省空間，同時也很整齊。但疊放時小朋友也要注意哦，有的物品是不能疊放太高的，如家里的陶瓷碗，如果太高容易歪倒，就會把碗打破。

活動反思：

在這個活動中我通過闖關(guān)游戲的形式進行，孩子都很感興趣。從活動中孩子的表現(xiàn)看，孩子對上下疊置的空間位置關(guān)系都很明確，能清楚地分辨從上往下數(shù)與從下往上數(shù)的位置關(guān)系。在這個活動中我還注重一點就是根據(jù)我班孩子合作能力比較差這一點，所以我設(shè)計的這個活動大多數(shù)都是以合作的形式進行，如在第二個環(huán)節(jié)的闖關(guān)游戲，從4人到8人一組，在第一次游戲時有個別喜歡表現(xiàn)的孩子（鐘鎮(zhèn)陽、陳朗）不理同組的同伴，自己拿了積木就搭，結(jié)果他們組是最后一個完成的，于是我與孩子一起分析了原因，為什么？引導(dǎo)孩子商量著怎樣合作完成任務(wù)。在后面的兩個闖關(guān)游戲中孩子基本上都能做到商量合作完成任務(wù)，而且每一次完成任務(wù)后孩子都很有成就感。在最后一個環(huán)節(jié)與孩子一起發(fā)現(xiàn)生活中疊放的物品時，孩子們的發(fā)言也非常積極，也發(fā)現(xiàn)了疊放的好處，如占用的空間少，又美觀等。

從這個活動的效果看，孩子對空間位置都比較熟悉，疊放的物品會比較節(jié)省空間，同時也很整齊的道理孩子也懂，如果能把重點放在實踐學(xué)習(xí)如何利用空間位置上，如讓孩子擺放積木，讓孩子思考怎樣擺放可以裝得最多，把各種不同大小的玩具放進柜子的那一層最合適等，對我班的孩子挑戰(zhàn)性會更大一些。

幼兒百科：積木通常是立方的木頭或塑料固體玩具，一般在每一表面裝飾著字母或圖畫，容許進行不同的排列或進行建筑活動積木有各種樣式，可開發(fā)兒童智力，可拼成房子，各種動物等。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《統(tǒng)計》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、初步了解做條形統(tǒng)計圖的方法，并運用到實際生活中。

2、學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少。

3、體驗積極幫助他人的情感。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動重點難點：

1、重點：學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少

2、難點：做條形統(tǒng)計圖的方法，并運用到實際生活中

活動準(zhǔn)備：

水果圖片，統(tǒng)計圖，展示板，多媒體課件，彩色即時貼。

活動過程：

一、探索新知

1．創(chuàng)設(shè)情景。

師：老師今天帶來了四種水果，看看是那四種水果？

(視頻出示水果圖片：草莓、梨、西瓜、菠蘿等)師：你能一眼就看出每種水果有幾個嗎?

師：每組的操作盒里也有這些圖片，請給它們排排隊，數(shù)一數(shù)，比一比。

（排隊的方法有很多，從左到右，從上到下……）師：今天老師準(zhǔn)備了一張表格，從這張表格可以看出來，我們給水果排隊?wèi)?yīng)該是從哪邊開始？

（從下往上排隊，水果標(biāo)識在下邊。）小組合作完成表格。討論哪種水果最多？哪種水果最少？并把表格貼到黑板上。

師：你是怎樣擺的?哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和少?

幼：一個格子擺一個水果就能幫助我們比出多和少。

師：哪種方法最好?為什么?

幼：按從少到多排或從多到少排的方法比較好，一看就知道什么最多，什么最少。

2．介紹統(tǒng)計圖。

師：你們在擺圖片時有沒有碰到困難?

幼：西瓜圖片太大，一個格子放不下。

師：誰有好辦法?

幼：也可涂顏色來表示。

出示多媒體課件(教師展示涂顏色的方法。)一種水果有幾個就涂幾個格子。

師：：涂顏色的看起來非常清楚。這時就會出現(xiàn)四個柱子。我們只要比較柱子的高低就能知道水果的多少。

（出示統(tǒng)計圖展示板）想一想，圖中的四個柱子、數(shù)字、水果標(biāo)識都告訴我們什么？。

師：如果我們還想知道這種水果有幾個，草莓比梨多幾個，這圖能告訴我們嗎?我們該怎么辦?

師：現(xiàn)在我們再來看這張圖，底下的圖片可以告訴我們是什么水果。數(shù)字可以告訴我們哪種水果有幾個，像這樣的圖叫統(tǒng)計圖。

3．看圖提問題。

師：請你說說從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)了什么秘密。

幼：統(tǒng)計圖告訴我西瓜最多，梨最少。

幼：統(tǒng)計圖還告訴我蘋果有5個，比草莓少1個。

二、應(yīng)用知識

1．創(chuàng)設(shè)情景。

師：六一兒童節(jié)就要到了，我們班要開聯(lián)歡會，可是老師不知道小朋友們都喜歡吃什么水果，所以我們以組為單位，統(tǒng)計一下最愛吃的水果，老師這里有一張表格，請小朋友們把自己的即時貼貼到最喜歡吃的水果那欄里，統(tǒng)計好之后，討論一下，什么水果是你們組最愛吃的？

2．小組討論結(jié)果展示。

師：請每組出一名小朋友，拿著統(tǒng)計圖說一說。

3．分析應(yīng)用。

師：根據(jù)這些統(tǒng)計圖，我們知道了哪些水果該多買一點，哪些水果該少買一點?為什么?

三、鞏固練習(xí)《數(shù)學(xué)練習(xí)冊》統(tǒng)計練習(xí)題。

活動反思：

靜下心來思考，在整節(jié)課中存在許多以上不足之處外，還有一個就是自己本身存在的一些不太注意的細(xì)節(jié)，如：如果教學(xué)中語言更精練，提問更有針對性，讓學(xué)生自由支配的時間更多一些，大膽讓學(xué)生根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題，練習(xí)設(shè)計更有坡度一些，我想本節(jié)課效果會更好。

總之，在以后的教學(xué)中教師要用自己的親和力與學(xué)生溶為一體，讓學(xué)生在寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，利用教師提供的豐富的生活事例，在教師的引導(dǎo)下，通過自己的觀察、比較、分析，與他人的合作、交流、探索中，發(fā)現(xiàn)規(guī)律、自主構(gòu)建、獲取知識、發(fā)展能力、學(xué)會求知、學(xué)會共處，并初步感受到數(shù)學(xué)的魅力，感受到數(shù)學(xué)在生活中的重要作用，樹立起正確的價值觀，為自己的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

幼兒百科：統(tǒng)計一詞起源于國情調(diào)查，最早意為國情學(xué)。一般來說，統(tǒng)計包括三個含義：統(tǒng)計工作、統(tǒng)計資料和統(tǒng)計科學(xué)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《青蛙》及教學(xué)反思

活動設(shè)計背景：

本班的孩子都是村上的，而且還是個混合班，但還是對青蛙也都有一定的認(rèn)知，特別是在模仿青蛙聲音的時候，可以做到惟妙惟肖，在數(shù)學(xué)這一領(lǐng)域，卻是個很大的弱點。因此，為了激發(fā)她們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，把孩子們感興趣的實物結(jié)合數(shù)學(xué)知識一起學(xué)習(xí)，能達(dá)到不一樣的效果。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法。

2、能惟妙惟肖的把青蛙的聲音給表現(xiàn)出來。

3、學(xué)習(xí)用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲，感受歌曲的歡快、詼諧。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

教學(xué)重點、難點：

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法

2、學(xué)習(xí)用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲，感受歌曲的歡快、詼諧

活動準(zhǔn)備：

1、錄音磁帶《青蛙笑》，幼兒用書《美好的鄉(xiāng)村》

2、教師自制大圖(池塘中有幾片荷葉和荷花)

3、折紙青蛙6個(其中有一只大一些，做青蛙媽媽)

活動過程：

一、說一說

師：小朋友們，看一下，老師手中的朋友是誰呀?

生：青蛙

師：對了，是青蛙，那你們知道青蛙生活在哪里嗎?它平時吃什么?誰可以模仿一下青蛙的叫聲?

生：青蛙是害蟲，生活在河里和池塘里，還有在稻田里。它的聲音是呱呱呱。

師：小朋友們真棒，把青蛙的聲音模仿的真像，老師現(xiàn)在帶著大家一起去池塘邊看看，看一下池塘里有多少是青蛙?看誰的眼睛最仔細(xì)觀察了。

二、看看說說

1、教師出示大圖，通過擺放青蛙表現(xiàn)出一個算式情境。先將這個情鏡描述一下，然后口述算式，得出一個數(shù)。如：五只青蛙在荷葉上，“撲通”又有一只青蛙跳上荷葉，現(xiàn)在有幾只在荷葉上?為5+1=6

2、教師在大圖上擺放青蛙，幼兒根據(jù)教師擺放的情境進行口算。

3、請個別幼兒嘗試在大圖上擺放青蛙，并請其他同學(xué)來進行口算

4、幼兒完成幼兒用書《青蛙有多少》的練習(xí)，并進一步學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法練習(xí)

三、學(xué)唱歌曲《青蛙笑》

1、教師播放錄音磁帶《青蛙笑》的第一段，幼兒一邊翻看幼兒用書《青蛙笑》，一邊欣賞

2、學(xué)唱歌曲，注意唱出歌曲中的頓音和停頓的地方(要求唱出歡快、詼諧的感覺)

3、教師和幼兒進行情境式的表演(教師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演青蛙寶寶)

4、結(jié)束課堂

教學(xué)反思：

在教學(xué)《青蛙》這一活動時，先引導(dǎo)幼兒回想起青蛙的特征，并了解青蛙的生活常態(tài)和模仿青蛙的聲音，讓幼兒學(xué)會青蛙的基本知識，并在模仿中激發(fā)她們的學(xué)習(xí)興趣，為下一環(huán)節(jié)打下一個基礎(chǔ)，通過看大圖，貼一貼，創(chuàng)設(shè)情景，極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生并學(xué)會描述這個情景，再剛開始的時候，只有幾個能力比較強的孩子會，經(jīng)過幾次的練習(xí)和幼兒自己在大圖上擺放和編題，帶動了很多幼兒也學(xué)會編題和列示，特別是在幼兒用書上的練習(xí)，除了幾個年齡相差太大的跟不上，基本上都完成的比較好，根據(jù)課堂反饋信息來看，幼兒知識掌握的都比較好，由此可見，數(shù)學(xué)課堂上引導(dǎo)幼兒多運用幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)的重要途徑。另外，在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，如果將生活實際加進去，合理地運用動手、動口、動腦操作，可以幫助幼兒理解抽象的數(shù)學(xué)知識，把幼兒難于理解的數(shù)學(xué)知識具體化，進而大大提高他們的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)素質(zhì)和能力。

幼兒百科：青蛙（Frog）屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《拼圖》及教學(xué)反思

設(shè)計背景

我們班的幼兒對圖形(三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形)非常感興趣，于是，我設(shè)計了這節(jié)圖形游戲課。目的是培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力，通過幼兒用各種不同的圖形進行拼圖，他們的創(chuàng)造性思維和想象力也得到很好的訓(xùn)練。

活動目標(biāo)

1、通過游戲，加深對圖形的認(rèn)知。

2、培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

重點難點

通過游戲，加深對圖形的認(rèn)知，培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力

活動準(zhǔn)備

三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形圖片若干。

活動過程

一、認(rèn)一認(rèn)：

教師出示三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形圖片，請幼兒分別說出圖形名稱。

二、想一想：

教師出示三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形圖片，請幼兒分別說說圖形像什么?(教師小結(jié)：當(dāng)小朋友看到一個圖形時，就會想到很多物體。比如看到圓形，就會想到西瓜、乒乓球、太陽、皮球等，我們經(jīng)常用這種方法，以后我們就會越來越聰明)

三、拼一拼：

1、相同圖形拼搭

教師讓幼兒取出任一種圖形進行嘗試性的拼搭活動，教師巡回指導(dǎo)。(教師小結(jié)：小朋友可以用其中的一種圖形變成不同的圖形，例如兩個相同的三角形組合在一起，可以變成一個正方形等。)

2、不同圖形的拼搭

教師在引導(dǎo)幼兒拼圖時不要一下子把拼好的圖樣給幼兒看，可以先對幼兒進行一定的啟發(fā)：比如拼帆船時，可以告訴幼兒用兩個大的三角形做它的帆，另外的圖形拼成一艘船。

建議：教師巡回時可給予個別指導(dǎo)，并將幼兒的有趣拼搭介紹給大家。

3、教師小結(jié)：今天，我們玩了圖形游戲，發(fā)現(xiàn)了很多個圖形可以組合成各種各樣有趣的圖樣。只要我們多動手多動腦，就會拼出越來越多的圖案。

教學(xué)反思

幼兒興趣較濃，整節(jié)課每位幼兒都得到動手動腦的機會。在用不同的圖形拼搭時，有個別幼兒還不能按時完成。

幼兒百科：拼圖游戲是廣受歡迎的一種智力游戲，它的變化多端，難度不一，讓人百玩不厭。

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