怎么和孩子說(shuō)你的爽約

孩子不合群怎么辦。

幼兒的教育途徑無(wú)非就是家庭、學(xué)校以及社會(huì)，家長(zhǎng)配合學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！教師與家長(zhǎng)都需要不斷改正自己的錯(cuò)誤思想，有時(shí)候成績(jī)并不意味著一切，讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己是家長(zhǎng)與教師的目標(biāo)之一！那么，家園共育要注意一些什么呢？下面是小編精心為您整理的“怎么和孩子說(shuō)你的爽約”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

怎么和孩子說(shuō)你的爽約昨天，預(yù)報(bào)說(shuō)星期四便降溫了，僅管還只是星期三，卻也打算帶xx出去買水果散散步，xx很積極的準(zhǔn)備好水、紙巾等正準(zhǔn)備出門，久不見的朋友卻打電話來(lái)說(shuō)要過(guò)來(lái)坐坐。沒(méi)辦法，只能不帶xx出門了。

正想著該如何與xx說(shuō)我們不出門一事，xx爸便已經(jīng)與xx說(shuō)開了，“xx，我們不出去了，呆會(huì)叔叔阿姨要來(lái)我們家。”xx自然不同意了，他對(duì)出門散步是充滿期待的，出門便可以騎自行車，出門便可以去商店看看玩具。xx爸左右解釋與說(shuō)法xx都是不情愿的，甚至開始有耍賴皮的傾向了。

我迅速的想著，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，事無(wú)大小，凡是已答應(yīng)的事情卻不能做到均為說(shuō)話不算數(shù)，而孩子一旦認(rèn)定爸爸媽媽說(shuō)話不算數(shù)，若想再取信于孩子便不是易事了。而如何把“不得不失約”的傷害程度、負(fù)面影響減到最小便尤為重要。而xx，對(duì)出門充滿期盼主要就是想騎自行車及去看看商店的玩具。

想到這，我開口了，以商量的口氣對(duì)xx爸與xx說(shuō)，“爸爸，xx也實(shí)在是想出去走走，可不可以這樣呀，我與xx一起出門散散步，爸爸你在家等叔叔阿姨，如果他們來(lái)了你就給我打電話我們很快就回來(lái)了，行不行呀？”xx立馬開心的同意了，而xx爸則一臉莫名其妙。

于是我也“準(zhǔn)備出門”，偷偷的，我示意xx爸打響我電話。電話響了，我對(duì)xx說(shuō)，等等，媽媽接個(gè)電話先。于是，“自導(dǎo)自演”的電話開始了，“你好，商店阿姨呀，什么事呀？你們今天沒(méi)開門出去了呀？喔，那里修路走不了，你們就不開門了？那什么時(shí)候開門呢？弄好了你們給我打電話呀......”

xx則立馬問(wèn)我了，媽媽，誰(shuí)給你打電話？哪里修路？誰(shuí)沒(méi)開門？

自然，我便很“失望的解釋”了，“哎，商店今天沒(méi)開門呢！阿姨說(shuō)下面修路都走不了了，她怕我們?nèi)ツ抢铮越o我們打個(gè)電話，說(shuō)路修好了再給我們打話我們?cè)偃ネ?。怎么辦呢？那個(gè)路要什么時(shí)候修好呢？為什么那個(gè)路要修呢？......”慢慢的這樣一來(lái)，xx便主動(dòng)說(shuō)，爸爸，路壞了不能走過(guò)去看玩具，自行車也不能到車道上面去，我們就改天再去吧。

細(xì)想一下，這樣的方式也有說(shuō)謊之嫌，但這類不得不做的事情總會(huì)無(wú)可避免的發(fā)生，如此一來(lái)，如何不影響孩子的情緒及將負(fù)面影響減到最小倒是最重要的事情了。

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你可以這樣對(duì)孩子說(shuō)NO

“廚具很危險(xiǎn)，不能玩！”“陽(yáng)臺(tái)很高，絕對(duì)不能爬！”“看電視不能離電視機(jī)那么近，很傷眼睛！”……這些No對(duì)寶爸寶媽來(lái)說(shuō)一定不陌生，你有沒(méi)有想過(guò)你對(duì)孩子說(shuō)了多少次No，你說(shuō)的孩子都聽明白了嗎？

心慌說(shuō)No，適得其反

商場(chǎng)里，媽媽看中了一雙漂亮的童鞋，想著給小娜試試看。但是一轉(zhuǎn)眼，小娜就像只猴子一樣爬到了鞋架上，正興奮地?fù)u晃著雙腿對(duì)著媽媽招手。媽媽大喊：“不許爬，快下來(lái)！”小娜吃了一驚，身子失去平衡栽了下來(lái)，幸好眼疾手快的售貨員接住了小娜，媽媽再也忍不住了，沖上去對(duì)著小娜的屁股就是兩下，小娜哇哇大哭起來(lái)。媽媽氣憤地叫道：“不許哭！”小娜反而哭得更兇，周圍漸漸有人圍觀，最后媽媽只好抱著小娜狼狽回家。

小娜媽的初衷是希望孩子安全，但是心太急了。如果不能試著先去理解孩子的內(nèi)在，我們所付出的愛(ài)就會(huì)變得粗暴，教育的結(jié)果也常常無(wú)效。小娜的“愉快體驗(yàn)”被打斷，掉下來(lái)后的恐懼心情也沒(méi)有得到媽媽的安撫，甚至不能徹底地表達(dá)自己的情緒。這樣狀態(tài)里的孩子，小小的腦袋瓜里會(huì)產(chǎn)生混亂：啊，這世界太危險(xiǎn)啦，我這樣是不行的，哭是不對(duì)的，媽媽是不是不愛(ài)我了……在探索世界的時(shí)候，如果一直接收著父母?jìng)鬟f出來(lái)的焦慮不安的信號(hào)，她可能會(huì)變得回避風(fēng)險(xiǎn)，害怕犯錯(cuò)，甚至隱瞞錯(cuò)誤。

可以這樣做，先保證孩子的安全，走過(guò)去抱住她，問(wèn)問(wèn)她爬上來(lái)是因?yàn)槭裁?。如果孩子尚沒(méi)有很好的表達(dá)能力，可以猜測(cè)幾種可能的答案，讓孩子選擇。當(dāng)孩子意識(shí)到你懂她后，你就可以試著去影響她了，記得清晰你自己說(shuō)No的初衷：“媽媽知道你喜歡爬上架子，很好玩，不過(guò)，你看這架子有點(diǎn)松，不安全，下次想爬的時(shí)候，先問(wèn)問(wèn)媽媽好嗎？”爬架子本身并沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，每個(gè)孩子都在學(xué)習(xí)如何和世界相處，而你就是他的第一位老師。

該說(shuō)No時(shí)，溫柔堅(jiān)持

小寶很喜歡吃糖，每次都纏著爺爺說(shuō)：“我要再吃顆糖！”爺爺總是說(shuō)：“吃糖蛀牙很不好，你這個(gè)小孩子怎么就不懂事呢？”然而爺爺常耐不住小寶的撒嬌和淚水，最后還是妥協(xié)了。爸爸媽媽總是說(shuō)爺爺這樣不好，但是平時(shí)都是爺爺在帶小寶，爸媽也沒(méi)有辦法。

小寶吃糖的行為傷害到了牙齒，屬于需要被干預(yù)的行為，全家要試著達(dá)成一致。這里對(duì)于爺爺不要責(zé)備，要理解老人對(duì)于孫子的喜愛(ài)，同時(shí)和爺爺一起尋找方法，做到在面對(duì)小寶的軟磨硬泡時(shí)，可以溫和堅(jiān)持，爸媽平時(shí)也可通過(guò)故事等方式來(lái)影響小寶，重點(diǎn)在于建立良好地護(hù)齒習(xí)慣。

說(shuō)No前，先尊重孩子的感受

明明發(fā)現(xiàn)表弟在玩自己的玩具小汽車，他有點(diǎn)不高興地?fù)屃嘶貋?lái)，還嘟囔著：“你怎么隨便拿我的東西。”爸爸覺(jué)得明明太小氣了，于是邊責(zé)備他，邊拿起另外一輛小汽車遞給小表弟，明明爆發(fā)了：“爸爸，你是不是不愛(ài)我了？”爸爸瞬間覺(jué)得腦袋變大了，怎么解釋呢？

孩子在一件事中沒(méi)有獲益，那么他自然而然地就會(huì)不喜歡這件事。如果明明沒(méi)有因?yàn)楸淼艿牡絹?lái)失去對(duì)自己物品的掌控權(quán)，并且可以體會(huì)到小主人的樂(lè)趣的話，他會(huì)變得更容易合作。建議大人應(yīng)盡量尊重孩子的感受，并促進(jìn)孩子們做一些共同參與的游戲，結(jié)束后可以再次強(qiáng)化孩子的美好體驗(yàn)。

說(shuō)No要掌握正確方法

麗麗的玩具總是會(huì)出現(xiàn)在家里的各個(gè)角落，媽媽說(shuō)了多次也沒(méi)有用，只好在她睡著后一件一件地收拾起來(lái)，媽媽自我安慰說(shuō)：“至少麗麗現(xiàn)在吃飯的時(shí)候不亂丟骨頭了，總要一步步來(lái)嘛?！?/p>

一步步來(lái)是對(duì)的，多個(gè)行為同時(shí)塑造往往會(huì)事倍功半。媽媽說(shuō)了多次沒(méi)有用，那么就要換種方法了，要正式面對(duì)孩子，而不是在廚房里喊著客廳里的孩子收拾東西。介紹一下“希望之手”溝通法，家長(zhǎng)可以試試看：

大拇指“聯(lián)系”：親愛(ài)的，過(guò)來(lái)談一下。

食指“希望”：我希望你把東西用完后收好。

中指“利益”：這樣在需要時(shí)你更容易找到你的東西，我也會(huì)更高興。

食指“自信”：我知道你可以做到，因?yàn)槟阋呀?jīng)做過(guò)好幾回了。

小手指“協(xié)議”：我們?cè)撛趺醇s定？你要我在你忘記時(shí)候如何提醒你？

閨蜜小結(jié)

對(duì)孩子說(shuō)No，是每個(gè)家長(zhǎng)都要修煉的功課。說(shuō)No，不是用自己的意志控制孩子，那無(wú)異于用愛(ài)謀殺一個(gè)生命的活力；說(shuō)No，不含對(duì)世界和孩子的敵意，充滿信賴地等待我們的小小蝸牛慢慢長(zhǎng)大，他知道你在陪他長(zhǎng)大。

媽媽害怕的寒假終于來(lái)了，你和孩子怎么過(guò)呢？

我也害怕，因?yàn)楹⒆臃偶倭?，家長(zhǎng)不放假啊。我的情況還好點(diǎn)，因?yàn)槲野职謰寢寧兔春⒆樱歉舸逃蠹叶级?，?huì)溺愛(ài)。說(shuō)實(shí)話，我不太敢讓牛寶和我爸爸媽媽太長(zhǎng)時(shí)間的單獨(dú)在一起，我不放心他們對(duì)牛寶的教育方法，他們更多的從情感的角度，這樣對(duì)孩子的教育不太好，而且孩子形成了錯(cuò)誤的習(xí)慣，很難扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。

所以我放寒假前一個(gè)月就開始尋訪寒假會(huì)開設(shè)的興趣班，找好若干個(gè)合適的供牛寶選擇。牛寶選了魔方和硬筆。魔方是他一直都想學(xué)的，硬筆是他一直都在學(xué)的，和老師、同學(xué)都熟了。

興趣班是牛寶自己選的，這樣他才有興趣去學(xué)，才不會(huì)有逼迫感。所有如果你們寒假也想送孩子去興趣班，那么讓孩子也參與進(jìn)來(lái)，讓孩子自己選擇。

兩個(gè)興趣班時(shí)間也不長(zhǎng)，都是10天，魔方是上午9點(diǎn)半到12點(diǎn)，硬筆是下午2點(diǎn)半到4點(diǎn)。和我上下班和放假時(shí)間無(wú)縫銜接。

上興趣班他和小朋友玩，下課后回家和我玩。

當(dāng)然還是要預(yù)留休息時(shí)間的，我放假的時(shí)間就是他的休息時(shí)間，到時(shí)候肯定帶他到處玩。出去玩也是增長(zhǎng)見識(shí)的一種方法。

謝謝邀請(qǐng)。孩子的寒假如何過(guò)得根據(jù)家長(zhǎng)情況而定。

1.家長(zhǎng)有時(shí)間又有能力輔導(dǎo)。如果家長(zhǎng)有時(shí)間又有能力輔導(dǎo)孩子，建議多進(jìn)行親子教育。可以一起讀書，一起看電影，一起旅游，在親子活動(dòng)中既能增加親子感情，還能深入了解孩子的性格力成長(zhǎng)狀況。

2.家長(zhǎng)有時(shí)間但沒(méi)能力輔導(dǎo)。這種情況建議家長(zhǎng)和孩子一起報(bào)個(gè)親子類的冬令營(yíng)，這樣就能彌補(bǔ)能力不足的問(wèn)題了，還能和孩子一起進(jìn)步，但請(qǐng)注意，參加冬令營(yíng)時(shí)不要過(guò)多幫助孩子做他應(yīng)該做的事，要注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。

3.家長(zhǎng)有能力但沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)。這類家長(zhǎng)一般文化水平較高，但工作較忙，知道如何培養(yǎng)孩子，但自己卻沒(méi)時(shí)間陪伴孩子。對(duì)于這類家長(zhǎng)，建議還是要盡可能抽時(shí)間陪陪孩子，畢竟親子感情不能缺失。實(shí)在抽不開身，在條件允許的情況下可以把孩子帶在身邊，讓他感受一下自己工作的辛苦，這樣孩子就更能理解家長(zhǎng)了。當(dāng)然了，不要違反工作紀(jì)律幺。

4.家長(zhǎng)沒(méi)能力也沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)。這類家長(zhǎng)工作很忙，文化水平不高，對(duì)孩子教育沒(méi)有計(jì)劃，甚至根本不重視。建議這類家長(zhǎng)抽空多看看教育方面的書籍，學(xué)習(xí)一下如何教育孩子，千萬(wàn)不能有“放羊老漢養(yǎng)兒子為了放羊”的思想，畢竟知識(shí)是當(dāng)今社會(huì)不可缺少的。

自己家的孩子害怕也沒(méi)用啊，這第一天就是放松，看場(chǎng)他喜歡的電影，吃了頓他喜歡的海鮮自助餐，出們都是穿著溜冰鞋出去的，反正就是吃喝玩樂(lè)先讓他玩盡興了，開心了，第二天才能心甘情愿的去上補(bǔ)習(xí)班，否則他會(huì)一直叨叨說(shuō):老師都放我們寒假了，你還讓我去上課補(bǔ)習(xí)......所以只能先滿足他的一切要求，讓他無(wú)話可說(shuō)哈

孩子怎么說(shuō)，父母怎么做

孩子怎么說(shuō)父母怎么做

很多父母乍一聽這個(gè)題目，一定會(huì)驚呼。孩子怎么說(shuō)，我們?cè)趺崔k，那還得了，我們還有沒(méi)有父母之尊嚴(yán)。

嘿嘿，我就知道很多父母會(huì)有此高見?？墒牵覀兪欠袼伎歼^(guò)，我們與孩子之間很多的困惑與糾結(jié)，很可能就是來(lái)自于我們所謂的尊嚴(yán)。而忽視了孩子的尊嚴(yán)，甚至連孩子的感受我們都沒(méi)有真正在意過(guò)。

今天張健老師的這篇文章就是想告訴父母?jìng)?，照顧到孩子的感受，傾聽孩子內(nèi)心的聲音，做孩子期待的爸媽。也許所謂的教育問(wèn)題就會(huì)迎刃而解，接下來(lái)我們先聽聽孩子怎么說(shuō)。

對(duì)爸爸的聲音：

1、老爸您很忙，我知道，但我的童年很短暫，而您的陪伴對(duì)我很重要。張健老師說(shuō)過(guò)：父親的陪伴和一個(gè)孩子的未來(lái)成就成正比；

2、老爸您總是喜歡拿我和別人家的孩子比較，其實(shí)您知道嗎？除了您比較的那一條，我其他的都很優(yōu)秀。您為什么不換一種角度呢？這樣我高興，您也愉悅；

3、老爸您知道嗎？我不喜歡您和媽媽爭(zhēng)吵，因?yàn)槊恳淮文鷤儬?zhēng)吵，我都深深的自責(zé)。總是以為是我不好，才讓您們爭(zhēng)吵；

4、老爸，我最喜歡的是和您平等的對(duì)話，因?yàn)槊看芜@樣的對(duì)話都會(huì)讓我很有成就感。因?yàn)槲艺J(rèn)為我一定會(huì)超越爸爸，您可不要生氣哦。

對(duì)媽媽的聲音：

1、老媽，張健老師說(shuō)過(guò)，媽媽的鼓勵(lì)像太陽(yáng)，照在哪里哪里棒，您知道嗎？其實(shí)我也很需要；

2、老媽，我知道我時(shí)間很寶貴，但是您知道嗎？每一次我的時(shí)間都被您安排完了，我心里都不舒服。其實(shí)，如果我來(lái)安排我會(huì)更加努力的；

3、老媽您總喜歡關(guān)注我的學(xué)習(xí)、考試等情況，其實(shí)您知道嗎？這些都是我自己的事情，我比您更關(guān)心，我希望您更多的關(guān)心爸爸；

4、老媽，看到您每天這么辛苦的忙碌，我想告訴您，我已經(jīng)慢慢的長(zhǎng)大了，您很快就不要那么辛苦了。

父母怎么做：

1、多認(rèn)同，少否定，多鼓勵(lì)，少批評(píng)；

2、多放權(quán)，少施壓，多信任，少懷疑；

3、多授漁，少給魚，多做做，少說(shuō)說(shuō)；

4、多陪伴，少忙碌，多機(jī)會(huì)，少剝奪。

寶寶做危險(xiǎn)動(dòng)作時(shí)，你怎么說(shuō)“不”？

有時(shí)，寶寶出現(xiàn)被禁止的“危險(xiǎn)”動(dòng)作，其實(shí)是要引起你的注意，逗你開心，或是想嘗試看看。

在寶寶探索動(dòng)機(jī)最強(qiáng)的時(shí)期，少用“不行”。我們要讓寶寶學(xué)會(huì)的是某些動(dòng)作、某些行為、某些地點(diǎn)是危險(xiǎn)的、不適宜的。像寶寶爬樓梯，是他對(duì)自己大肌肉的挑戰(zhàn)與訓(xùn)練，我們可以對(duì)寶寶說(shuō)：“寶貝，太快了，很危險(xiǎn)，要慢慢地、一步一階地走?！庇直热鐚殞毾矚g把玩具往地上摔，我們知道他在觀察物體掉落的現(xiàn)象，我們可以說(shuō)“寶貝，丟小車子砸到腳會(huì)痛的，你想玩丟東西的游戲，那我們來(lái)玩球。”

當(dāng)然，最直接的方式，便是帶著寶寶不斷重復(fù)正確的、適宜的動(dòng)作，同時(shí)不斷給予鼓勵(lì)與信心，有了正向的示范，寶寶模仿的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了好的行為模式。你可以嘗試通過(guò)游戲、扮演、甚至說(shuō)故事，讓寶寶學(xué)習(xí)“不行”的界線。積極地提供一個(gè)清潔、安全無(wú)虞的環(huán)境，讓他可以自在地探索。在“可以”多于“不行”的環(huán)境下，寶寶能夠從爸媽度、爸媽的應(yīng)對(duì)與行為模范中，更容易學(xué)習(xí)自制、學(xué)習(xí)調(diào)整自己!

因此，家長(zhǎng)們一定要重視的，掌握好方法，讓孩子健康成長(zhǎng)。

怎么和孩子說(shuō)話

怎么和孩子說(shuō)話前不久，我開始用本子隨手記錄**的言行。我將這個(gè)本子命名為《留下時(shí)光》。一方面我覺(jué)得這樣的東西積累起來(lái)，對(duì)**會(huì)是非常好的一個(gè)紀(jì)念，另一方面可以鍛煉我的記錄能力。

這么記著記著，發(fā)現(xiàn)和**對(duì)話是件非常有意思的事情。

前兩天，我新買了一件衣服，回家后對(duì)鏡試穿，但他一直擋住我的鏡子，我讓他離開，說(shuō)：媽媽穿得不漂亮，要多試幾次衣服。他不讓，隨口就接：穿得不漂亮就上購(gòu)時(shí)尚！

購(gòu)時(shí)尚是央視一個(gè)電視節(jié)目，提供著裝知識(shí)。我愛(ài)看。這個(gè)欄目的口號(hào)是“時(shí)尚重塑自我，自信改變?nèi)松保矣X(jué)得**的“提煉”也很有意思。

昨天他談到幼兒園的一位老師，他說(shuō)：她對(duì)我還好吧。以前對(duì)我也可以。我想還是現(xiàn)在對(duì)我更不錯(cuò)一些。說(shuō)到我，他說(shuō)：媽媽大部分時(shí)候?qū)ξ液芎谩０l(fā)脾氣不好。發(fā)脾氣的時(shí)候挺多的。客觀公允，層次分明。

我追求知識(shí)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，知識(shí)的來(lái)源，主要是閱讀。所以，初為人母，我想到的就是一點(diǎn)，多給孩子講故事。

**四個(gè)月起就聽我給他“講故事”。這比跳來(lái)舞去和他玩省事多了，我說(shuō)得繪聲繪色，他也“聽”得挺投入。

**八個(gè)來(lái)月大，我買了本《小紅帽》，封面上畫個(gè)獵人扛了一把槍。結(jié)果**看到后，狂呼著撲上去：“繃叭，繃叭！”他是對(duì)那桿槍感興趣因此也愛(ài)上那本書。我遞給他，一頁(yè)一頁(yè)讀給他聽。讀到槍，就用“繃叭”代替，也解釋：這是槍。槍！好象就是這天開始，我給**講睡前故事正式成為生活中的重頭戲。

我自己希望多看點(diǎn)古典詩(shī)詞，有一陣子每天睡前拿本唐詩(shī)三百首看看。古文我總是看不了多久，因?yàn)榭床欢?。但我貪戀那點(diǎn)“古味”。現(xiàn)代文字要一段話才能表達(dá)清楚的意思，詩(shī)或詞一句就搞定了。所以我讀些簡(jiǎn)單的給**聽。雖然他根本聽不懂意思，但抑揚(yáng)頓挫的腔調(diào)他不排斥，一歲多時(shí)，**還會(huì)跟著背幾首。

更大一些后，我除了買繪本，故事書，還自己結(jié)合實(shí)際情況現(xiàn)編故事給**聽。不過(guò)我編故事的能力一般，總是教育的味道重，趣味性不強(qiáng)。

不管講故事還是讀唐詩(shī)，我從來(lái)不在意**能背得多少。我意只在一種“薰陶”。

和孩子交流時(shí)的語(yǔ)言很重要。一是要平和，二是盡可能簡(jiǎn)短，三是交流時(shí)眼神和孩子平視，另外，家長(zhǎng)的表情也盡可能生動(dòng)，肢體活動(dòng)也是一種語(yǔ)言，孩子能讀得懂。

此外給孩子聽聽音樂(lè)是很好的習(xí)慣。

有的父母花很多時(shí)間“教”孩子說(shuō)話，結(jié)果孩子卻遲遲不開“金口”，心急之至。也許事情恰壞在于急于“教”。我的觀察是，孩子是不需要什么教的，不管是說(shuō)話，還是畫畫，還是玩玩具。但是要陪。而且是那種專心的陪。最重要的是，想讓孩子語(yǔ)言表達(dá)很好的父母，您自己是否很注意和別人溝通的方式方法呢？做好自己，孩子自然會(huì)跟上你的腳步，并且超過(guò)你。

怎么說(shuō)孩子才肯聽？

《怎么聽孩子才肯說(shuō)》及《怎么說(shuō)孩子才肯學(xué)》。這是兩本關(guān)于“如何操作”的書，書中提供了很多我們從未接觸到的教育觀和實(shí)施技巧，以及幫助父母掌握這些技巧的可操作的練習(xí)。

尊重，并且?guī)椭⒆用鎸?duì)自己的內(nèi)心感受非常重要，因?yàn)橹挥挟?dāng)他們知道自己正在經(jīng)歷什么樣的感受，才能開始著手尋找解決辦法。文章內(nèi)容參考自《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽

怎么聽孩子才肯說(shuō)》及《怎么說(shuō)孩子才肯學(xué)》。這是兩本關(guān)于“如何操作”的書，書中提供了很多我們從未接觸到的教育觀和實(shí)施技巧，以及幫助父母掌握這些技巧的可操作的練習(xí)。

你有沒(méi)有覺(jué)得，你和孩子之間的對(duì)話經(jīng)常演變?yōu)闋?zhēng)吵或者無(wú)聲的對(duì)峙，而你卻總不知道為什么會(huì)走到了這一步。下面是我們和孩子間經(jīng)常發(fā)生的兩個(gè)對(duì)話場(chǎng)景——

孩子：媽媽，我累了。

媽媽：你剛睡過(guò)午覺(jué)，不可能累。

孩子：(大聲)我就是累了！

媽媽：你不累，就是有點(diǎn)愛(ài)犯困，趕快換衣服吧！

孩子：(哭鬧)不，我累了！

孩子：媽媽，這兒好熱。

媽媽：這兒冷，穿上毛衣。

孩子：不，我熱。

媽媽：我說(shuō)過(guò)了，穿上毛衣。

孩子：不！我熱！

怎么樣，看出問(wèn)題了嗎？對(duì)，這位媽媽在一遍又一遍地告訴孩子不要相信自己的感受，而要聽從媽媽的判斷！

我們成年人總是覺(jué)得自己比孩子更了解狀況、更明白事理，所以總是習(xí)慣性對(duì)孩子說(shuō)“你說(shuō)的不對(duì)”“你是因?yàn)槔哿瞬胚@么說(shuō)的”或者“你沒(méi)必要這么難過(guò)”。但是，當(dāng)一個(gè)人的真實(shí)感受不斷地被人否定時(shí)，他怎能不感到困惑和憤怒呢？孩子的感覺(jué)就是這樣。

所以，我們要做的很簡(jiǎn)單：從今天開始，站在孩子的立場(chǎng)，理解他們。當(dāng)孩子向你表達(dá)感受時(shí)，你把自己當(dāng)成那個(gè)感覺(jué)累或者熱或者無(wú)聊的孩子，想一想你希望面前這個(gè)對(duì)你的生活至關(guān)重要的成年人對(duì)你說(shuō)什么。我們總結(jié)出四種技巧，看看它們與我們之前經(jīng)常采取的態(tài)度有什么不同，效果如何吧？

和小小孩一起正確說(shuō)英語(yǔ)|“雞年”怎么說(shuō)？

前幾天小編真是被自己的英文尷尬到了，深深的感受了一把英語(yǔ)不好是什么體驗(yàn)，不過(guò)說(shuō)真的，當(dāng)別人問(wèn)我雞年的“雞”用英語(yǔ)怎么說(shuō)時(shí)，我真的毫不猶豫的告訴他是Chicken，并且天真的以為這一定是正確的。

那么雞年的正確英文表達(dá)是什么呢?我們先來(lái)看看有哪些表達(dá)“雞”的詞語(yǔ)：

chick， chicken， hen， cock和rooster

首先，要排除的是cock，這個(gè)詞已經(jīng)被列為禁忌英語(yǔ)之一，在國(guó)外，他可不完全是公雞的意思，這個(gè)詞說(shuō)出來(lái)比chicken還尷尬，你們懂的...

下面我們就來(lái)逐一排除一下：

chick

偏口語(yǔ)的說(shuō)法，指小雞，在一些美劇中也會(huì)用來(lái)形容年輕女孩。

chicken

這個(gè)詞是我們最常用的，有三層含義：

泛指雞，但不是小雞，多指為了獲取雞蛋或雞肉而飼養(yǎng)的成年雞。

雞肉

動(dòng)詞，指膽怯，例如常見詞組chicken out

hen

這個(gè)詞專指“母雞”，我們形容怕老婆的男人怎么說(shuō)?henpecked!

henpecked的構(gòu)詞法挺簡(jiǎn)單，hen+pecked，hen是指“母雞”的意思，而pecked是一個(gè)過(guò)去分詞，表被動(dòng)，指“被啄的”。怎么樣?理解起來(lái)很容易吧。

rooster

這個(gè)詞和cock一樣，指公雞，但單純的多，因?yàn)樗椭腹u，沒(méi)有其他的意思。

估計(jì)大家已經(jīng)明白了，雞年為什么不是“Year of the Chicken”，行走的一盤雞肉也是不太好的吧!所以哪個(gè)詞最合適呢，當(dāng)然是rooster，雄赳赳，氣昂昂，這才是正確的打開方式嘛。

英語(yǔ)是不是也有很多樂(lè)趣呢?

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