幼兒小班語言活動方案。
父母重視孩子的教育，家庭與學校合作，可以實現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！家長要對教師多些理解、多些幫助，以教師為主體，促進孩子健康、和諧發(fā)展！那么，有哪些積極正確的教學觀念呢？下面是小編幫大家編輯的《育兒法寶》，供您參考，希望能夠幫助到大家。
育兒法寶
寶寶快滿三個月了，從出生十幾天開始就要人抱著，不肯在床上睡覺，無論在手上抱著的時候是深睡不醒只要一放上床就會大哭，滿月的時候去查過微量元素，什么也不缺。不明白是會原因不肯在床上睡。我也試過按育兒網(wǎng)上各位媽咪前輩的方法去做調(diào)理也不行（試過讓寶寶在床上哭過，寶寶哭了一個小時連續(xù)哭了三個晚上還是不肯在床上睡；也試過只要寶寶在手上一睡著就放上床也不行。）還有就是寶寶在床上的時候兩只手經(jīng)常像很怕是的向空中亂抓。這個問題也問過醫(yī)生，醫(yī)生說是小寶寶的神經(jīng)系統(tǒng)還沒完全發(fā)育好，以后會慢慢好的。我看網(wǎng)上的小寶寶在二個多月的時候就慢慢好起來為什么我的小寶寶還是這樣呢？小寶寶的神經(jīng)系統(tǒng)要什么時候才能發(fā)育好?。恳驗楝F(xiàn)在是我媽媽一個人帶小寶寶覺得很累，整天要抱在手里。好煩??！
爸爸媽媽和寶寶分開睡的幾點注意事項
●把握分寸，循序漸進。當寶寶已經(jīng)形成了與父母同睡的習慣，要分開時，千萬不要急于求成，這樣只會適得其反，使寶寶對獨自睡覺產(chǎn)生恐懼，難以克服。一定要把握分寸，循序漸進，逐漸適應。
●堅持原則，不要放棄。當寶寶剛剛與爸爸媽媽分開房間睡時，會出現(xiàn)反復現(xiàn)象，比如費了很大功夫才把寶寶安頓好了，可是還不到10分鐘，他又跑出來了；或者寶寶在半夜里就跑到爸爸媽媽的大床上，不愿再回自己的房間了。這時，許多家長心一軟，就接納孩子了，結果前功盡棄。所以建議家長千萬不要心軟，哪怕再辛苦再難纏，也要堅持把孩子送回去，陪伴他、鼓勵他重新入睡。咬咬牙，堅持下來，習慣就養(yǎng)成了。
●因事而異，靈活把握。當孩子生病或遇到挫折時，他們最需要爸爸媽媽的關心和安慰，這時，可以與孩子暫時同睡，滿足孩子的生理心理需要的同時也方便家長隨時照顧孩子。
●平靜心理，淡然處之。有些寶寶半夜醒來會找媽媽，或許會撞到爸爸媽媽在親熱。這時，寶寶處于朦朧狀態(tài)，并不會對你們的行為產(chǎn)生太大興趣，所以爸爸媽媽要平靜心理，盡快陪寶寶重新回到自己的房間，安撫他繼續(xù)睡覺。如果相反，爸爸媽媽驚慌失措，對寶寶進行大聲呵斥，反倒會令寶寶感到更緊張更清醒，更不利于寶寶重新入睡。當然，如果寶寶有興趣了解，家長也不妨抓住性教育的契機，平淡地告訴孩子，爸爸媽媽彼此相愛，互相擁抱，僅此而已。
有機輔食添加法：
6個月：由蔬菜汁和少量果汁開始，不宜給予枸櫞酸類水果，如橘子。
7～8個月：添加更多固體食物，如有機蔬菜泥、有機水果泥、糙米粥。
10～12個月：開始喂食有機谷類、面食，如蔬菜加糙米粥。
寶貝食譜：
有機蔬菜泥
將蔬菜投入到水中煮沸約三分鐘，將火關掉，不開鍋蓋燜至涼后，再倒出過濾喂食，一般適合先從淺色蔬菜給起。
有機糙米粥
將糙米泡水過夜，早上瀝干水分、將糙米打碎，再加水或菜湯煮，煮十分鐘即可，粥中可以加蔬菜、豆腐。
給嬰兒添加輔助食品的餐其和方法
餐具給嬰兒添加輔助食品時，一定要用匙，而不能將輔助食品放在奶瓶中讓嬰兒吸吮。添加輔助食品的一個目的是訓練嬰兒的咀嚼、吞咽能力，為斷奶做準備，而將米粉等輔助食品放在奶瓶中讓嬰兒吸吮則達不到這個目的。剛開始添加輔助食品時，應每次只在匙內(nèi)放少量食物，讓嬰兒可以一口吃下。由于母乳和配方奶中的營養(yǎng)成分完全能滿足6個月以下嬰兒的營養(yǎng)需求，因此剛開始添加輔助食品時，不要太關注嬰兒吃進輔助食品的多少。
方法
添加輔助食品應選擇嬰兒健康狀況良好，母親情緒穩(wěn)定、放松的時期。可以先喂一些母乳或配方奶，在嬰兒半飽的狀態(tài)下喂輔助食品。食物溫度保持為室溫或比室溫略高一些。這樣，嬰兒就比較容易接受新的輔助食品。如果嬰兒拒絕吃某種新添加的輔助食品，那么不能采用強迫的手段．以免使嬰兒對這種食物產(chǎn)生反感。
正確的做法應該是在嬰兒情緒比較好的時候，反復多次嘗試。添加輔助食品需要母親的耐心和細心。
據(jù)研究，一種新的食物往往要經(jīng)過15一20次的接觸之后，才能被嬰兒接受。而且，嬰兒接受某種半固體食物的時間還有個體差異，短的為一二天，長的要1周多。
因此，當嬰兒拒絕新食物，或?qū)π碌氖澄锍猿酝峦聲r，母親不要認為嬰兒不喜歡這種食物而放棄添加，應該變換做法，反復地嘗試。給嬰兒添加輔食一定要用小勺，不能放在奶瓶中讓寶寶吸吮.
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今年5歲的瞳瞳，是個“強悍”的小姑娘。她敢一腳踩住讓媽媽大呼小叫的蟑螂，能跟大人們徒步從福州寶龍城市廣場走到中洲島而不喊一聲“累”；外出郊游她還會幫媽媽背包、抱衣服；野炊時她會把大人們晾在一邊，一個人忙著撿柴、扇火……
但凡跟瞳瞳一起出去玩過的媽媽們，都會羨慕又好奇地問瞳瞳媽，“你家的丫頭咋就這么強悍呢？”既是媽媽又是幼師的瞳瞳媽，在對孩子的教育和引導上，當然有毋庸置疑的“職業(yè)優(yōu)勢”。但這個帥氣的辣媽卻說，在對瞳瞳的教育上，她可是個“懶媽媽”。
“懶媽媽”育兒法寶1
跟孩子“撒嬌”
因為工作的關系，瞳瞳媽一天到晚在幼兒園里圍著一大群孩子轉，回到家后，已經(jīng)筋疲力盡，沒有精力再去研究怎么教育孩子。所以，瞳瞳媽想把女兒培養(yǎng)成一個獨立、自主的人。
在女兒面前“撒嬌”，便是瞳瞳媽的一大“高招”。瞳瞳媽覺得，向女兒撒嬌，是她當媽媽最幸福的時刻，“既能自己偷一會兒懶，又能讓孩子獲得成就感”。
有一次，累了一天的瞳瞳媽回到家。一進門，這個“懶媽媽”就倒在了沙發(fā)上，對女兒喊道：“瞳瞳，媽媽今天好辛苦啊，快累死了！”
瞳瞳聽到媽媽帶著哭腔的呼喚，便從一堆玩具里抽出身來，懂事地提著拖鞋走到沙發(fā)邊?！皨寢?，你累了先把鞋換了，讓我來給你捶捶背吧！”
“哎喲，媽媽累得腰都彎不了?！眿寢屬囋谏嘲l(fā)里，沖瞳瞳做可憐狀。歪著頭，盯著媽媽的臉看了幾秒鐘后，瞳瞳挽起衣袖：“那好吧，我來幫你換鞋，你不要亂動了?！闭f罷，小丫頭便搬來小凳子坐在媽媽的腳邊，使勁幫媽媽脫長靴了。
瞳瞳媽認為，她向女兒“撒嬌”的行為，既培養(yǎng)了瞳瞳為他人服務的意識，也讓她獲得了一種“我也能照顧媽媽”的成就感。久而久之，孩子就會在不知不覺中，有了“小大人”的味道。
“懶媽媽”育兒法寶2
自己不敢做的事讓孩子去做
瞳瞳媽培養(yǎng)孩子還有一個讓人匪夷所思的“指導思想”——自己不敢做的事，都指使瞳瞳去干。
一次郊游時，一群媽媽和孩子從地瓜地出來，經(jīng)過一條小溪時，大家都在溪里清洗手上的泥巴。一個小朋友發(fā)現(xiàn)了溪里一塊巖石上的粉紅動物卵，嚇得大伙都尖叫著跑開了。一位媽媽嚇得聳著肩膀問瞳瞳媽：“那到底是啥東西?。俊?/p>
被嚇倒后，跑得最遠的瞳瞳媽，居然沖女兒喊：“瞳瞳啊，那是啥東西，你把它拿起來看看！”當即，所有的媽媽都被瞳瞳媽這句話給“雷”到了。
可瞳瞳媽說，她這么做其實有自己的想法。
“我怕的東西，不能讓女兒再害怕。我指使她去做的那些事，也是我明知不會有危險的事，但我不希望孩子因為我怕，她也就跟著怕?！币驗橛辛诉@個“指導思想”，瞳瞳媽會故意在一些公共場合里，讓女兒“練膽”。在瞳瞳媽看來，這種方式，可以培養(yǎng)女兒的“英雄主義”情節(jié)。尤其在人多的場合下，這種方式更能取得良好的教育效果。
“懶媽媽”育兒法寶3
有雙讓孩子崇拜的巧手
學會放手、把孩子當朋友、甚至給孩子機會來“保護”大人，這是瞳瞳媽培養(yǎng)出“強悍”瞳瞳的心得。不過，光這兩招還是不夠的。瞳瞳媽認為，要做這樣一個“強悍”丫頭的媽媽，還必須有點本事，讓孩子向自己“誠服”。
而瞳瞳媽就有這么一項本事——用瓜子殼作畫，讓瞳瞳崇拜不已。
“我其實挺喜歡花心思跟她一起玩，一起做游戲或者手工活?！蓖珛屨f，她經(jīng)常搗鼓一些手工活來與瞳瞳一起動手，在這種親子互動中，向孩子展示媽媽的魅力和能干，增強孩子對自己的崇拜感。
拿出最近剛與孩子一起動手做的“瓜子殼畫”，瞳瞳媽很得意，她告訴記者，自己跟瞳瞳一起完成這幅畫后，瞳瞳對她崇拜得不得了?！拔易屗龓臀乙涣Ａ５剡x瓜子殼，指導她怎么去剪，怎么去貼，等我們一起擺出造型時，她就歡呼起來了！”有好幾天瞳瞳在其他小朋友面前都會特驕傲地說：“我媽媽會用瓜子殼作畫！”
你想成為一個聰明的媽媽嗎，你知道一個聰明的媽媽早教育孩子的時候都運用的那些方法呢，我們下面的內(nèi)容就是想要告訴媽媽們怎能成為一個聰明的媽媽，及所用的教育孩子的法寶，希望孩子是可以理解的。
法寶一：理解
因為尚未成年，葉彥君必須住在寄宿家庭里。南澳大利亞州缺水，寄宿家庭對用水有嚴格要求：洗澡、洗頭不多于7分鐘，刷牙、洗臉不多于3分鐘。這兩項制度還被貼在洗手間的門上。
“那一段時間，每天在QQ上一碰面，或者一打電話，她就會跟我訴苦。”葉彥君跟媽媽提出，想換一個寄宿家庭。黎詠梅說，首先要傾聽女兒的煩惱，好好地聽本身就是一種撫慰。“家長應該在安慰好子女后，再引導子女去理解別人?！?/p>
“我告訴彥君，就算換了寄宿家庭，也可能會碰到新的問題?！比~彥君聽了以后，開始嘗試去理解寄宿家庭的家長，后來雙方都相處得很融洽早期教育。
法寶二：尊重
“在重大問題的選擇上，我們從來沒有幫女兒做決定，或者強迫過她?！崩柙伱氛f，跟孩子溝通，最重要的是尊重她個人的意愿。高一暑假，父母在送葉彥君出國的時間問題上各執(zhí)己見：爸爸覺得女兒應該出國讀高中，在國外考大學；媽媽則傾向于讓女兒在國內(nèi)念完本科再出去。
只身一人遠赴南半球生活，這個挑戰(zhàn)對當時只有17歲的葉彥君來說非同小可。最后，還是她自己決定到澳大利亞念高中。離家前，葉彥君從未在父母面前流露出一點傷感的情緒，黎詠梅也幾乎沒有給女兒做過思想工作。“孩子是一個獨立的人，對自己的人生道路有決定權。”
法寶三：俱進
黎詠梅說，雖然遠隔重洋，但她并沒有感覺到和女兒之間有什么隔膜。“她每天在忙什么，遇到了什么人，我們都知道。家里有什么事也及時告訴她。”母女倆都加了對方的QQ，葉彥君一上線就會給媽媽“請安”：“媽咪好！我作業(yè)好多，要去用功啦！”如果沒有作業(yè)，母女倆就在網(wǎng)上侃大山?！敖ㄗh家有留學生的父母都學會熟練運用電腦，這樣有利于加強親子溝通。”黎詠梅說。
外國的多元文化對年輕人的思想有很大沖擊，黎詠梅和老公給女兒的3條底線是：不能做犯法的事情，不要跟毒品沾邊，中學期間不要談戀愛。此外的事情，靠女兒自己去判斷。黎詠梅坦言：“有些事情，我們自己也不了解，更不能代替小孩發(fā)言。家長也要學習，要與時俱進，知道現(xiàn)在的世界是什么樣的，有哪些變化。
這些方法都是身為一個聰明的家長所具備的教育孩子的方法，其他的家長也可以幫助選擇這樣的方法，來教育自己孩子，相信效果也是非常的好的。希望每個媽媽都是聰明的媽媽這樣對孩子的成長也是有利的。
時間限制帶來無奈，但無奈不等于毫無辦法。盡管時間限制了父母與寶寶老師經(jīng)常面對面交流，但進入E時代，更多的交流媒介可以幫助我們來化解時間障礙。
常規(guī)法寶
移動電話、辦公室電話或E-mail地址
常規(guī)法寶，類似于中的基本大路，能起到不變應萬變的作用。不管遇到什么類型的老師，這一招都管用。一般，家長在寶寶的幼兒園檔案上只留下家里電話。但很多雙薪家庭平時都把寶寶放在長輩家里照顧。一個家里電話是顯然不夠的。家長應該把自己最常用的移動電話、辦公室電話和E-mail地址都告訴老師和幼兒園。這樣，既能防止有突發(fā)性事件時老師找不到家長的情況發(fā)生，更能讓老師體會到家長與她交流溝通的渴望與誠意。
獨家秘笈
動手做一本家園聯(lián)系手冊
其實，由長輩或者保姆接送寶寶的家長，如果不想錯過早上和下午接送孩子的這段與老師交流的寶貴時間，不妨自己動手做一本家園聯(lián)系手冊。如果當天在家里發(fā)現(xiàn)寶寶有什么小問題，可以馬上寫下來，第二天通過長輩或保姆直接給老師。老師很樂意給家長參考建議的。
也許，有的家長在問，那我不好直接打電話嗎？但是，有經(jīng)驗的家長知道，文字的感染力比一個電話更強。如果您的問題只是“寶寶今天碰傷胳膊，希望老師明天幫他換一下藥”，那么打電話再快捷不過。
但如果家長想向老師提意見，或者在教養(yǎng)方法上跟老師有不同看法時，那么這本私人的家園聯(lián)系手冊能給老師更多思考余地，不至于讓老師覺得丟面子。這樣，老師也才能與您更誠懇地交流。雙方的真誠才會讓交流更有效。
優(yōu)質(zhì)交流不等于拍馬屁
與寶寶老師進行優(yōu)質(zhì)交流，可不是讓你去討好老師。送禮物、在生活中的某些方面給老師幫助的確會讓老師與你相處更好，但這樣對寶寶自身發(fā)展其實沒有多大意義。寶寶需要的是一個能準確判斷出寶寶發(fā)展狀態(tài)、并能采取合適的教學策略的老師。而從這個角度來看，對寶寶負責的老師真正需要的是，根據(jù)寶寶的成長對教學進行不斷地自省和調(diào)整。如果家長一味討好老師，老師做法出現(xiàn)問題時，家長也不向老師反映，那么等于間接剝奪了自己寶寶獲得更合適的教育機會的權利，這與家長為了寶寶好的初衷簡直是南轅北轍。
家長和老師都是寶寶發(fā)展的領路人。你和寶寶老師其實是“同一條戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友”——假如我們把對寶寶的教育很形象地比作一場戰(zhàn)爭的話。真正的優(yōu)質(zhì)交流，正是在家長和老師完全平等的平臺上才能進行的。平等的位置，平和的心態(tài)，相互交流才能更少保留，傳遞更多關于寶寶的信息——不論從老師口里到家長心里，還是反過來，都是成功有效的。
兩種方式學會和老師閑談
有家長會問，一碰到寶寶老師，我除了打招呼和簡單詢問寶寶在幼兒園的情況，我都不知道還可以和老師說什么、問什么？這里有專家給您解答：
一日活動，話題多多
幼兒園的一日活動安排，一般都會告訴家長。細心的家長只要每天問老師，寶寶在一個活動中的表現(xiàn)狀況，慢慢就會了解到很多寶寶在幼兒園生活的細節(jié)。此外，家長還可以順道向老師請教幼兒園的整體動作情況和工作安排。
安靜寶寶，更需關注
與老師交流時，苦于沒有話題的家長，還有相當一部分是“安靜寶寶”的家長。首先很幸運的一點是，你的寶寶不是“問題寶寶”。但，這就讓家長和老師由于沒有“問題”可談，而逐漸忽視交流。這樣子，對安靜寶寶而言是很不公平的。所以，安靜寶寶的家長可以更多地詢問寶寶的在身體、心理、社會性等方面的具體問題。家長可以主動與老師商量，“我能為這個班級做點什么”、“我能為這個幼兒園做點什么”，積極主動地參與到幼兒園的日常教學和活動中，這也是家長與老師的優(yōu)質(zhì)交流方式。
1.愛
孩子的異常行為通常是在尋求父母的愛。一旦孩子感受到父母的愛，就會敞開心靈，教育就會變得十分輕松。
為人父母幾乎都是愛孩子的。但是，是否讓孩子感受到了呢？是否用語言、用態(tài)度表現(xiàn)出來了呢？如果覺得在育兒的過程中出現(xiàn)了問題，這就證明沒有很好地將自己的愛傳遞給孩子。
2.嚴厲
對孩子賞識和寬容，并不意味著一下都批評不得。要提醒的是，家長不要隨自己的心情有時批評有時不批評，只要孩子一違反了原則就要批評。
當然批評也要有訣竅。陳明興的建議是：時間控制在1分鐘內(nèi)；就事論事地批評；批評孩子做的“行為”。批評之后不要還是憤怒的樣子。孩子反省后要給予安撫，激勵孩子改正錯誤的決心。
3.信賴
育兒要接受孩子所有的現(xiàn)狀，家長不要以居高臨下的眼光看待孩子，要經(jīng)常告訴孩子，你在爸爸媽媽身邊，爸爸媽媽就感到很幸福了，會與不會都沒有關系。
“怎么說你都不懂，你真是很沒用！”這樣的語言是很傷孩子心的，當感到被輕視的時候，孩子心靈就會封閉起來，什么也不想做，大人也一樣。相反，如果感到被信賴被認同時，會做得比原來更好。
1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者
0-6歲是孩子品質(zhì)及良好習慣形成的關鍵時期。兒童生命的最初兩年，是與父母建立牢固情感紐帶的關鍵期，是兒童未來心理成長并與他人建立信任和愛的關系的基礎。所有關于生命知識的50%，是在生命的第一年學習的，生命的第二年，學習25%，這里的生命知識主要是指愛的能力和情感的發(fā)展。
2、如果想要改變孩子的行為，父母應先改變自己
教育孩子就是教育自己的一個過程，孩子的不良行為，往往是從環(huán)境或父母那兒直接傳授下來的。樹立榜樣來教育是發(fā)展孩子道德行為的最可靠的辦法。
3、培養(yǎng)兒童的靈性品質(zhì)其重要性遠遠超過智力開發(fā)
靈是樹，心智是果；靈是燈，心智是光。人的智力是靈性品質(zhì)的反射。如果只注重技能的培養(yǎng)(如各種五花八門的早期智力開發(fā)興趣班)，而忽視兒童的精神品質(zhì)的培養(yǎng)，只能是本末倒置，孩子長大成人后，他們的人格就會有缺陷，道德發(fā)展受到阻礙。
4、合理的管束
管束孩子是告訴他們行為的標準，即什么樣的事情可以去做，什么樣的事情不能做。管束要有權威：當孩子可能要犯錯誤，我們不得不進行管束的時候，一定要有權威性。讓孩子知道你是嚴肅的，而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎賞的。合利地限制孩子可以培養(yǎng)孩子的紀律觀念，當然，對孩子的管束必須是負責任的。而且要告訴孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子時保持一致，這樣孩子可以建立統(tǒng)一的行為標準。即使對爸爸的管束有異議，也最好在以后孩子不在場時，再與他進行討論。這樣做，也可以樹立起父母雙方的權威性。不要懲罰得太多：不可從生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是對他好的表現(xiàn)進行獎勵。
5、用積極鼓勵的方法，使孩子建立良好的自我價值觀
父母需要主動地將基本的價值觀和行為方式教給孩子。以便于孩子在社會上成長。當然，在這方面，身教勝于言傳，我們可以做孩子的好榜樣。創(chuàng)建良好的家庭氛圍是很重要的。因此，我們不可以讓孩子去做我們不愿意的事，也不可以自己做一套，讓孩子去做另一套。只有我們以身作則，注重孩子價值觀與禮貌的培養(yǎng)，才能教育出品德高尚的下一代。
高自我價值觀的人具有三個“能力”：我有能力；我能與周圍的人交往；我能隨時隨地為他人的幸福作出貢獻。相信自己有學習和成長的潛能，發(fā)展出勇氣、信仰、自信、信賴生活和他人等等品質(zhì)。反之，低自我價值觀是一種對自我的消極認識，自責、羞辱、憤怒、憎恨等毀滅性感覺始終伴隨一生。
6、接納、確認孩子的各種情緒（尤其是消極的）
當父母否認孩子的感覺時，孩子覺得他得不到理解。只有當孩子的情緒被接納，他的感覺舒暢了，他的行為才會良好，因為孩子是生活在感覺的世界里。
傾聽孩子的心聲有經(jīng)驗的父母提出，通過說話來了解他們的感受，是非常有價值的一種方式。不論孩子提出的問題是大還是小，都要盡可能找時間立即去傾聽他所說的話，而不要讓孩子等你有了空閑時間再說。與孩子說話，為我們提供了一次了解和教導孩子的機會。立即傾聽孩子的談話，有助于贏得孩子的信任，這樣孩子才愿意把所有的事都告訴我們。而對我們來講，了解孩子頭腦里想的是什么，也是一件很重要的事情。因此，當孩子與我們談話時，我們要盡可能地立即與他交談。這樣孩子就不會失望了，他可以感受到他對我們是多么的重要，他也就會更多地把心里話告訴我們。
7、設立明確家規(guī)，定期召開家庭會議
孩子需要知道界限在哪里，哪些是該做的，哪些是不該做的，沒有規(guī)則孩子反而沒有安全感。家規(guī)不超過5條到6條，應適合于家里的特定需要，而且必須用肯定句來陳述，將家規(guī)貼出來。如果違反家規(guī)應明確相應的處罰措施。一旦建立，就應堅決執(zhí)行，每隔一段時間，應對家規(guī)作調(diào)整和修補。定期召開家庭會議，使全家一起分享生命發(fā)展的過程，發(fā)展民主，相互尊重，享受愛的氛圍。
8、在一定范圍內(nèi)給孩子選擇權
隨著孩子的成長，給他越來越多的自由和控制自己生活的權力是很重要的。必須有意識地要求自己；甚至是克制自己的那種什么事都為孩子做的想法，來給孩子一些自由度。給孩子一定的自由，表明我們信任和尊重孩子，孩子也會因此更加尊重我們，愛我們。
在一定范圍內(nèi)給孩子選擇權，通過提供選擇，可以避免緊張氣氛，給孩子提供做決定的實踐機會。如“睡覺時間到了，你是要聽昨天的故事呢，還是想聽一個新的故事？”“你今天是想穿粉紅色的上衣，還是藍色的T恤？(如孩子兩者都不選，父母可問：“是我?guī)湍氵x，還是你自己選？”)做選擇并讓孩子負責任都是日常的行為，對于發(fā)展孩子的自我價值觀是至關重要的。
9、游戲是兒童的主要活動，兒童通過游戲?qū)W習
兒童通過接觸具體的、仿真的與生活有關的東西學習，需要與同伴、成人和環(huán)境互動交流，游戲使兒童放松且發(fā)展專注的工作態(tài)度。在5歲之前不應過早開始對字母數(shù)字等符號的專門練習，這樣會限制孩子的思維，因為幼童的心智還沒成熟，對抽象的概念還無法理解。
10、正面告訴孩子應該做什么，而不是不該做什么
傳統(tǒng)型教育者的居高臨下的姿態(tài)，總是對孩子說“不準打人，不準在沙發(fā)上吃東西”等等，這種負面的口氣只會將注意力引向并集中于負面的行為；而孩子仍然不知道好的行為是什么，自己應該做什么。積極的說法是用美德修正孩子的行為，如“你忘記了與人和平相處”或“我們是在餐桌上吃東西的！”
11、每天抽時間跟孩子單獨相處，共同做點雙方都感興趣的事情
每個孩子都需要從父母那里得到足夠的重視。在每天工作之余，我們要騰出一些時間參加孩子的游戲。要為孩子提供各種各樣的經(jīng)歷，盡可能讓孩子接觸到各類東西。父母作為孩子的傾聽者、支持者、精神的陪伴者，當孩子遇到挫折時，應尊重孩子的感受，以超脫且同情的態(tài)度陪伴在孩子的身邊。
12、不要忘了給自己留下一點休息時間
我們應該主動地尋找一點時間，暫把孩子放在一邊。這是為孩子創(chuàng)造更好的心理環(huán)境。撫養(yǎng)孩子并不意味著我們要放棄我們個人的需要和夫妻間的交流，夫妻關系的和諧對家庭穩(wěn)定至關重要。另外，我們需要點空閑時間做自己喜歡的事情，遠離繁瑣的家務和工作。要有一點幽默感，不要為自己的一點點錯誤懊悔不已。調(diào)整一下自己的心情，放松一下緊張的神經(jīng)，善于休息，才能更善于工作。
13、讓孩子的爸爸發(fā)揮作用
心理學家研究表明，爸爸對孩子的成長很重要，爸爸不僅是一個監(jiān)督者，更需要成為積極的參與者。父母作為一個集體，討論教育的原則，與孩子一起游戲，一起談話，這樣會收到更好的效果。讓周圍的人幫助你，使你自己的生活輕松。
14、享受孩子帶來的快樂
成功的父母們深刻的感覺到伴隨孩子成長帶來的快樂。由于孩子使我們的生活變得偉大，使我們變得更有理解力，使我們生活有了希望。所以，我們不要去抱怨自己的辛苦，而要用心去發(fā)現(xiàn)和享受孩子帶來的快樂！
1.愛
孩子的異常行為通常是在尋求父母的愛。一旦孩子感受到父母的愛，就會敞開心靈，教育就會變得十分輕松。
為人父母幾乎都是愛孩子的。但是，是否讓孩子感受到了呢？是否用語言、用態(tài)度表現(xiàn)出來了呢？如果覺得在育兒的過程中出現(xiàn)了問題，這就證明沒有很好地將自己的愛傳遞給孩子。
2.嚴厲
對孩子賞識和寬容，并不意味著一下都批評不得。要提醒的是，家長不要隨自己的心情有時批評有時不批評，只要孩子一違反了原則就要批評。
當然批評也要有訣竅。時間控制在1分鐘內(nèi)；就事論事地批評；批評孩子做的“行為”。批評之后不要還是憤怒的樣子。孩子反省后要給予安撫，激勵孩子改正錯誤的決心。
3.信賴
育兒要接受孩子所有的現(xiàn)狀，家長不要以居高臨下的眼光看待孩子，要經(jīng)常告訴孩子，你在爸爸媽媽身邊，爸爸媽媽就感到很幸福了，會與不會都沒有關系。
“怎么說你都不懂，你真是很沒用！”這樣的語言是很傷孩子心的，當感到被輕視的時候，孩子心靈就會封閉起來，什么也不想做，大人也一樣。相反，如果感到被信賴被認同時，會做得比原來更好。
博覽群書
盧梭的父親鐘表匠伊薩克，在工作臺上一邊工作一邊教三歲的盧梭學普魯塔克的《古希臘羅馬英雄傳》。在他的督導下，盧梭在七歲前已經(jīng)啃完了勒蘇厄爾的《教會與帝國歷史》、豐得奈爾的《世界通史講話》以及莫里哀的戲劇。博覽群書使盧梭最終成為一位偉大的啟蒙思想家、文學家。
發(fā)掘天賦
早在女兒牙牙學語時，居里夫人就開始對兩個女兒進行探索性的發(fā)掘。經(jīng)過觀察她發(fā)現(xiàn):大女兒伊雷娜性格文靜、樸實、專注和自然，著迷于物理和化學，這些正是科學家所應具備的素質(zhì)。小女兒艾芙思維跳躍、充滿夢幻、情緒多變，她的天賦是文藝。正是運用這種發(fā)掘孩子天賦的家教，居里夫人最終使大女兒伊雷娜·居里因“新放射性元素的合成”于1993年榮獲諾貝爾化學獎；也使小女兒艾芙·居里成為一位優(yōu)秀的音樂教育家和人物傳記作家。
培養(yǎng)獨立人格
當撒切爾夫人才5歲時，父親羅伯茨就教導女兒:凡事要有自己的主見，用自己的大腦來判斷事物的是非，千萬不要人云亦云。在日常生活中，羅伯茨著重培養(yǎng)女兒“嚴謹、準確、注重細節(jié)，對正確與錯誤嚴格區(qū)分”的獨立人格。正是羅伯茨對女兒獨立人格的培養(yǎng)，才使撒切爾夫人從一個普通的女孩，最終成為一位連任三屆英國首相，在世界政治舞臺上叱咤風云的政治家。
這講周建新老師主要介紹了孩子注意力不集中形成的原因及簡單實用的解決方法。通過簡單的例子講解了注意力不集中的原因：剖腹產(chǎn)、爬行練習不足、老人帶大、溺愛等，了解了原因以后，周老師還給大家提供了一些解決的方法，比如平衡性訓練、協(xié)調(diào)性訓練、精細動作訓練、少看電視不偏食等。
大家好，我是摩比思維館的周建新，今天專門和大家談談有關孩子注意力的問題。有些家長就想不通，我的孩子怎么會有注意力問題呢?看電視、玩游戲，能玩很長時間啊，其實注意力分為兩種，一種是無意注意，一種是有意義一注意。無意注意就像玩游戲這樣，不需要努力，就可以保持注意力。我們常說的注意問題，恰恰是后面的問題，是有意注意。
就像你們聽我們這節(jié)枯燥的講座，你需要堅持很長時間，需要很努力，這就需要怎么樣?有意注意。那么如何測查孩子的注意力問題呢?
第一，首先要觀察。孩子注意力不集中，你在上課上一看就知道，可以到幼兒園去聽課，或者是在課外班上看一看就知道了，當然這就不能保證孩子一定注意力有問題，我們接著，我們看下面，繼續(xù)怎么測查。
一，看看孩子怎么樣，平衡型強不強，讓孩子一條腿站起來，三歲以上的孩子，就要開始訓練一條腿站穩(wěn)，如果站不穩(wěn)，要注意，進來可能引發(fā)注意力的問題，所以多讓孩子練練平衡，還有讓孩子騎自行車什么的。
二，測查孩子的協(xié)調(diào)性。我們來做一個簡單的動作，看著，兩種，也可以這么做，看著，抓住，抓住，抓住，抓住，抓住，讓孩子試一試，看孩子做的靈不靈活。
還要注意，我們看看孩子是不是剖腹產(chǎn)，八個月孩子爬的多不多，還有老人帶大的孩子，母親溺愛的孩子，這樣都可能引起孩子的注意力問題。
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