幼兒園大班數(shù)學(xué)教案。
經(jīng)驗時常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識,大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂,老師自己也講的輕松。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)游戲活動教案《撲克牌王國》及教學(xué)反思,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。
【活動目標(biāo)】
1、運用編譯、破解等游戲方式,復(fù)習(xí)鞏固20以內(nèi)加法、相鄰數(shù)。
2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的合成,鍛煉幼兒運用逆向思維的方式進(jìn)行運算。
3、初步了解個和十,知道十個1是10。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
闖關(guān)指示、每位幼兒1-10兩套撲克牌,鉛筆,紙條。
【活動過程】
一、開始部分。
教師歡迎小朋友來到撲克牌王國,撲克牌王國今天將要舉行盛大的舞會。邀請小朋友們一起去參加。那小朋友知不知道撲克牌家族都有誰呢?
二、基本部分。
(一)教師引導(dǎo)幼兒闖第一關(guān)。
1、教師講述闖關(guān)條例,引導(dǎo)幼兒闖關(guān)。
2、請你來破解開起撲克牌王國的大門密碼,密碼第一位是7和9的相鄰數(shù),密碼的第二位是4+2的得數(shù),第三位密碼是4和6的相鄰數(shù),第四位密碼是3+2+4的得數(shù),請你讀出密碼是多少?
3、我們看看密碼到底是多少?
4、教師幼兒一起驗證密碼的對錯。
(二)教師引導(dǎo)幼兒闖第二關(guān)。
1、請你用撲克牌很快的擺出以下數(shù)字,14、26、35、48、59。
2、幼兒擺牌,教師巡回知道。
3、提問幼兒是怎樣擺牌的?
4、提問26、35、48、59是由幾個十和幾個一組成的。
(三)教師引導(dǎo)幼兒闖第三關(guān)。
1、請小朋友們用兩張牌擺出20。
2、請小朋友們用三張牌擺出20。
3、請小朋友們用四張牌擺出20。
4、請小朋友們用五張牌擺出20。
【活動結(jié)束】
一起來參加撲克牌王國的舞會,隨著音樂來跳舞吧!
反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他領(lǐng)域的活動來得枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動中要多花心思。
幼兒百科:撲克是流行全世界的一種可娛樂可賭博的紙質(zhì)工具。因其玩法不同,故俗稱為紙牌、萬六、媽九等,稱謂不一。
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設(shè)計意圖:
大班幼兒對撲克牌應(yīng)該是比較熟悉的,他們會一些比較簡單的撲克牌游戲,但如果讓幼兒把撲克牌與生活中的數(shù)字聯(lián)系起來,幼兒們對此知識經(jīng)驗還比較零散,需要我們老師給與指導(dǎo)和提升。同時通過撲克牌的分類、配對、比大小、自編加法應(yīng)用題等的小游戲,不僅可以增進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,同時也可以拓展幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗,讓幼兒初步理解和掌握自編加法應(yīng)用題,發(fā)展他們的思維能力?!毒V要》中指出:教育內(nèi)容的選擇,既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要有一定的挑戰(zhàn)性。而撲克牌是幼兒生活中比較常見的,又是容易找到的材料,從中挖掘數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的元素,也符合了綱要中提到的,教學(xué)內(nèi)容既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒經(jīng)驗和視野的原則。
活動目標(biāo):
1.通過玩撲克牌的游戲,復(fù)習(xí)分類、排序、比大小,5以內(nèi)的組成和分解。
2.讓幼兒初步理解和掌握編加法應(yīng)用題的要求,嘗試根據(jù)圖中事情發(fā)展的順序和相關(guān)數(shù)量學(xué)會口編5以內(nèi)加法應(yīng)用題。
3.激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣,發(fā)展語言表達(dá)和邏輯思維能力,培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:已學(xué)會5以內(nèi)數(shù)的組成和分解并熟悉撲克牌的花色。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:撲克牌8副、籃子4個、課件、音樂(聰明的一休、歡喜過新年)、禮物16份、16道加法算式
活動過程:
一.情景導(dǎo)入,引起幼兒活動的興趣
導(dǎo)語:老師歡迎小朋友們來到撲克牌王國。你們會用撲克牌來玩游戲嗎?
幼兒自由用撲克牌來玩游戲。
二.闖關(guān)游戲,體驗游戲帶來的樂趣
導(dǎo)語:“新年快到了,撲克牌的國王想邀請小朋友參加盛大的舞會,不過舞會只邀請勇敢的、自信的小朋友參加,因為要經(jīng)過4個闖關(guān)游戲,才能參加舞會,對自己有信心嗎?”
(1)第一關(guān)游戲《分家家》——分類、排序
①按圖形分類(紅桃、黑桃、草花、方塊);
②按數(shù)字排列(1到10或10到1)
師:想想讓數(shù)字按一定的規(guī)律排列可以怎樣排?
(2)第二關(guān)游戲《擺一擺》——復(fù)習(xí)5以內(nèi)的分解組成
①師:“小朋友我問你:4可以分成1和幾?”
②考考小朋友數(shù)字5會有幾條分合式?
③幼兒操作:
師:兩人一組,擺5以內(nèi)的分解組成,看哪組小朋友擺得又多又準(zhǔn)確,闖關(guān)游戲開始!
(4)最后一關(guān)游戲《我會編》——嘗試自編加法應(yīng)用題
①學(xué)習(xí)講述加法應(yīng)用題,了解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu):
②引導(dǎo)幼兒看圖嘗試編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題;
③看加法算式編應(yīng)用題;
④聽老師口編應(yīng)用題操作撲克牌,擺出相應(yīng)的加法算式。
⑤與老師們互動;
師:小朋友剛都在學(xué)編加法應(yīng)用題的本領(lǐng),學(xué)會了嗎?
玩法:每個老師手上都會有一道加法算式,請小朋友根據(jù)算式編一道加法應(yīng)用題,如果成功了就會得到老師們手中的禮物,拿到禮物后我們一起來參加舞會好嗎?闖關(guān)開始!
(5)闖關(guān)成功,一起參加撲克牌王國的舞會,隨音樂跳起來。
活動延伸:
師:今天我們用撲克牌玩了這么多的游戲,好玩嗎?其實撲克牌還有很多好玩的游戲,可以是兩個人、三個人,或更多的人一起來玩。今晚回家也和爸爸媽媽玩一下?lián)淇伺朴螒虬伞?/p>
教學(xué)目標(biāo):
練習(xí)10以內(nèi)的加法,提高幼兒計算能力。
引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具:大撲克牌9張。
幼兒材料:水果牌36張(1-9)、大王1張。
教學(xué)過程
一、引入活動。
教師出示水果牌,引發(fā)幼兒的游戲興趣。
二、集體游戲“湊10”。
1、教師介紹游戲的玩法。讓幼兒將自己的36張水果牌打亂順序洗好扣放成一摞。
2、教師出示一張大撲克牌,幼兒翻開水果牌最上面的一張看是否和教師的大撲克牌數(shù)相加后得10。
3、如能湊成10就把這張牌放在一邊做為贏卡,如不能湊成10則不動。等待教師下一次出大撲克牌。
4、游戲結(jié)束時,比一比誰的贏卡多。
三、幼兒游戲“湊10捉王”。
1、教師講解玩法。
玩法:將36張水果牌打亂順序洗好后捉著分發(fā)成四摞,每摞8張,將大王隨意放在其中一摞牌的最下面,剩余4張水果牌留在手中作為機(jī)動牌。
然后分別翻開每摞最上面的牌,用4張牌中的任意幾張相加或相減湊“10”,如果能湊成“10”就可以拿走這幾張牌放在一邊,再繼續(xù)翻開拿走的那幾張牌下面的牌,繼續(xù)“湊10”,直到露出大王為止。
如果翻開的4張牌不能湊成“10”,可翻開機(jī)動牌幫助湊數(shù),如果還不能湊成“10”,則表示游戲無法進(jìn)行下去,捉王失敗。
2、幼兒進(jìn)行游戲,教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒掌握游戲的技巧,如果用兩張或三張撲克牌都能湊成“10”時,應(yīng)選用三張撲克牌,這樣才能爭取有機(jī)會翻開更多的牌。
四、教師針對游戲情況進(jìn)行總結(jié)。
反思:
本次活動是在幼兒掌握簡單統(tǒng)計方法、建立初步等分概念的基礎(chǔ)上,讓幼兒進(jìn)行數(shù)的分解和組成的練習(xí),提高幼兒的計算能力。
活動主要分兩部分展開,在師生共同活動“湊10”中,幼兒在輕松愉快的氛圍中,完成了活動的目標(biāo)。
在幼兒獨自進(jìn)行“湊10捉王”游戲時,難度提高了,要在4張牌中任意幾張相加或相減得10,幼兒在游戲過程中興趣很高,游戲的玩法和規(guī)則也掌握得較好。
在巡回檢查中,對個別未能掌握游戲玩法和規(guī)則的幼兒,在邊操作邊交流中啟發(fā)引導(dǎo)他們掌握游戲的技巧。當(dāng)幼兒熟悉了玩法之后,他們對數(shù)的分解和組成有了濃厚興趣,整個活動達(dá)到了預(yù)期目的。
幼兒百科:最早撲克牌張數(shù),各地不一。意大利的每副78張,德國的每副32張,西班牙的每副40張,法國的每副52張。以后成為國際性撲克牌每副52張,再加上”丑角“(Joker,亦稱大小王或大小鬼)兩張,共54張。至此,撲克牌上花色、點數(shù)及k、q、j圖案,基本上定型了。
活動目標(biāo):
1、在活動中感受數(shù)學(xué)的有趣,通過大牌管小牌的游戲使幼兒區(qū)分?jǐn)?shù)字的大小。
2、能根據(jù)牌面花色、顏色及數(shù)字等不同,將撲克牌進(jìn)行分類、“組隊”,并能進(jìn)行創(chuàng)造性的思維,能對撲克牌進(jìn)行有規(guī)律的排序、接龍。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
小朋友在家里面有過玩撲克牌的經(jīng)驗
物質(zhì)準(zhǔn)備:
兩副撲克牌、一塊黑板、一面小鼓
活動過程:
一、介紹好玩的撲克牌
出示撲克牌吸引幼兒的注意,同時教師簡單介紹撲克牌。
分析:通過此環(huán)節(jié)吸引幼兒的注意,使得幼兒關(guān)注本次的活動,為活動的正常開展做好鋪墊。
二、游戲:大牌管小牌
1、請每個小朋友都抽取三張牌,并聽老師講解游戲規(guī)則
2、游戲:教師敲小鼓和小朋友共同說兒謠,聽到老師說:一、二出牌的時候才能出牌,大牌的小朋友贏牌。要求輸牌的小朋友給贏牌的孩子捶背、或背一下等。
3、分析:這個環(huán)節(jié)的安排,一方面是讓小朋友在操作前有明確的目標(biāo),內(nèi)心有一種要解決問題的動力,他們更愿意投入學(xué)習(xí)。另一方面也有一個難易的遞進(jìn),如會玩撲克牌比較大小,然后在進(jìn)行比較難的按著花色給撲克牌分類排序
三、給四種花色的撲克牌分類和排序
1、教師邊說兒謠邊發(fā)撲克牌并請小朋友數(shù)數(shù)每人發(fā)了幾張撲克牌。
2、 請找手里面有四種花色尖的拿給老師。老師說我們把這個尖當(dāng)作1。我們要一起
玩一個按花色接龍的游戲。
3、教師講解規(guī)則,幼兒游戲。
分析:這個活動,改變了以往數(shù)學(xué)活動單一操作練習(xí)的形式,而以解決生活中的數(shù)學(xué)問題為中止,讓幼兒在生活化的游戲中拓展數(shù)學(xué)經(jīng)驗,體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
四、幼兒分小組給兩種花色的撲克牌排序接龍。
幼兒分組探索,進(jìn)行互相合作和解決問題,教師巡回指導(dǎo)并參與到幼兒活動中來。
分析:這個環(huán)節(jié)是對上一個環(huán)節(jié)的檢驗和提升,并在活動中教師能夠真正的觀察到孩子對所學(xué)知識的理解程度,更進(jìn)一步的對分類和排序有充分的理解和認(rèn)知。
活動延伸:
1、請小朋友回到家里和家長玩撲克牌游戲
2、請小朋友思考并嘗試還有哪些排序的方法。
活動反思:
數(shù)學(xué)活動是比較抽象的,教師能把抽象的數(shù)學(xué)生活化并讓幼兒在玩中學(xué)數(shù)學(xué),在生活中體驗數(shù)學(xué)的快樂這是非常難得的。撲克牌一個生活中常見的物品,能有這么多的數(shù)學(xué)的奧秘,是教師注意觀察生活,并把生活中的數(shù)學(xué)提升到課堂,幼兒在這種趣味數(shù)學(xué)活動中不僅學(xué)到到數(shù)學(xué)知識,也會自覺地的尋找生活中數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn),這是非常重要的學(xué)習(xí)體驗。撲克牌簡便輕巧,玩起來千變?nèi)f化,引人入勝,可以有效地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過操作撲克,來玩數(shù)學(xué)游戲,幼兒能在撲克牌中,了解很多很多的數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)奧秘。教師通過撲克游戲,將枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識生活化、游戲化,使孩子玩得輕松,學(xué)得愉快。
教學(xué)目標(biāo):練習(xí)10以內(nèi)的加法,提高幼兒計算能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具:大撲克牌9張。
幼兒材料:水果牌36張(1-9)、大王1張。
教學(xué)過程
一、引入活動。
教師出示水果牌,引發(fā)幼兒的游戲興趣。
二、集體游戲“湊10”。
1、教師介紹游戲的玩法。讓幼兒將自己的36張水果牌打亂順序洗好扣放成一摞。
2、教師出示一張大撲克牌,幼兒翻開水果牌最上面的一張看是否和教師的大撲克牌數(shù)相加后得10。
3、如能湊成10就把這張牌放在一邊做為贏卡,如不能湊成10則不動。等待教師下一次出大撲克牌。
4、游戲結(jié)束時,比一比誰的贏卡多。
三、幼兒游戲“湊10捉王”。
1、教師講解玩法。
玩法:將36張水果牌打亂順序洗好后捉著分發(fā)成四摞,每摞8張,將大王隨意放在其中一摞牌的最下面,剩余4張水果牌留在手中作為機(jī)動牌。
然后分別翻開每摞最上面的牌,用4張牌中的任意幾張相加或相減湊“10”,如果能湊成“10”就可以拿走這幾張牌放在一邊,再繼續(xù)翻開拿走的那幾張牌下面的牌,繼續(xù)“湊10”,直到露出大王為止。
如果翻開的4張牌不能湊成“10”,可翻開機(jī)動牌幫助湊數(shù),如果還不能湊成“10”,則表示游戲無法進(jìn)行下去,捉王失敗。
2、幼兒進(jìn)行游戲,教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒掌握游戲的技巧,如果用兩張或三張撲克牌都能湊成“10”時,應(yīng)選用三張撲克牌,這樣才能爭取有機(jī)會翻開更多的牌。
四、教師針對游戲情況進(jìn)行總結(jié)。
自評:
本次活動是在幼兒掌握簡單統(tǒng)計方法、建立初步等分概念的基礎(chǔ)上,讓幼兒進(jìn)行數(shù)的分解和組成的練習(xí),提高幼兒的計算能力。
活動主要分兩部分展開,在師生共同活動“湊10”中,幼兒在輕松愉快的氛圍中,完成了活動的目標(biāo)。
在幼兒獨自進(jìn)行“湊10捉王”游戲時,難度提高了,要在4張牌中任意幾張相加或相減得10,幼兒在游戲過程中興趣很高,游戲的玩法和規(guī)則也掌握得較好。
在巡回檢查中,對個別未能掌握游戲玩法和規(guī)則的幼兒,在邊操作邊交流中啟發(fā)引導(dǎo)他們掌握游戲的技巧。當(dāng)幼兒熟悉了玩法之后,他們對數(shù)的分解和組成有了濃厚興趣,整個活動達(dá)到了預(yù)期目的。
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