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幼兒園大班數(shù)學教案《學習8的第一、二組加減》及教學反思

發(fā)布時間:2020-11-23

幼兒園大班數(shù)學教案。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備,身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識,教案的作用就是為了緩解學生的壓力,提升效率,有了教案上課才能夠為同學講更多的,更全面的知識。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?下面是小編為大家整理的“幼兒園大班數(shù)學教案《學習8的第一、二組加減》及教學反思”,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!

活動目標:

1、通過看圖列算式,學習8的第一、二組加減。

2、探索根據(jù)實物圖的內(nèi)容選擇答案圖,并列出8的第一、二組加減算試。

3、用較準確、完整的語言講述算式的含意。

4、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學準備:

教具:圖片:8的第一組實物圖七張、第二組實物圖五張。

學具:幼兒用書、鉛筆若干。操作材料若干(7以內(nèi)的加減算式和8的第一、二組加減算試。)

活動過程:

一、集體活動。

1、復習8的組成——玩碰球游戲。

2、學習8的第一組加減。

(1)學習8的第一組加法。

出示3張實物圖,引導幼兒說說圖上說了些什么?并看圖列算式記錄它的意思(7+1=?)說說7加1等于幾?(7+1=8)這道算式的意思是什么?再出示另外3張圖片,讓幼兒選出一張正確的答案。啟發(fā)幼兒完整地講述圖意。讀一讀算試。

(2)學習8的第一組減法。

出示3張實物圖,引導幼兒看圖說說圖意再記錄(8-1=?),然后啟發(fā)幼兒選出正確的答案圖,完整講述這三幅圖的意思,讀算式8-1=7兩遍。

3、學習8的第二組加減。同8的第一組加減教學。

二、操作活動。

1、幼兒用書第10頁的觀察房子的顏色,列出8的第一組加減算式。

2、觀察第11頁上的實物的顏色,列出8的第二組加減算式。

3、仔細看圖,講述圖片的內(nèi)容,選擇正確的答案圖,并打√,然后列出8的第二組加減算式。

4、直接寫出答案。

5、開火車游戲:操作8以內(nèi)的加減算式卡片。

三、活動評價。

1、帶領幼兒看操作記錄,鼓勵幼兒大膽地看圖講述圖片內(nèi)容。

2、請個別幼兒讀讀自己的算式,其他幼兒看著自己的驗證。debasrideb.com

反思

將數(shù)學融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進行游戲,他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利,也很完美。

幼兒百科:8是一個有理數(shù),是一個在7和9中間的一個自然數(shù)、正整數(shù),是一個合數(shù)、偶數(shù)和立方數(shù)。

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幼兒園大班數(shù)學教案《學習8的加減(一、二)》及教學反思


活動目標:

1、通過看圖列算式,學習8的第一、二組加減。

2、探索根據(jù)實物圖的內(nèi)容選擇答案圖,并列出8的第一、二組加減算試。

3、用較準確、完整的語言講述算式的含意。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

5、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。

教學準備:

教具:圖片:8的第一組實物圖七張、第二組實物圖五張。

學具:幼兒用書、鉛筆若干。操作材料若干(7以內(nèi)的加減算式和8的第一、二組加減算試。)

活動過程:

一、集體活動。

1、復習8的組成——玩碰球游戲。

2、學習8的第一組加減。

(1)學習8的第一組加法。

出示3張實物圖,引導幼兒說說圖上說了些什么?并看圖列算式記錄它的意思(71=?)說說7加1等于幾?(71=8)這道算式的意思是什么?再出示另外3張圖片,讓幼兒選出一張正確的答案。啟發(fā)幼兒完整地講述圖意。讀一讀算試。

(2)學習8的第一組減法。

出示3張實物圖,引導幼兒看圖說說圖意再記錄(8-1=?),然后啟發(fā)幼兒選出正確的答案圖,完整講述這三幅圖的意思,讀算式8-1=7兩遍。

3、學習8的第二組加減。同8的第一組加減教學。

二、操作活動。

1、幼兒用書第10頁的觀察房子的顏色,列出8的第一組加減算式。

2、觀察第11頁上的實物的顏色,列出8的第二組加減算式。

3、仔細看圖,講述圖片的內(nèi)容,選擇正確的答案圖,并打√,然后列出8的第二組加減算式。

4、直接寫出答案。

5、開火車游戲:操作8以內(nèi)的加減算式卡片。

三、活動評價。

1、帶領幼兒看操作記錄,鼓勵幼兒大膽地看圖講述圖片內(nèi)容。

2、請個別幼兒讀讀自己的算式,其他幼兒看著自己的驗證。

活動反思:

學生在學習6、7的加減法時就會根據(jù)一幅圖列兩個加法算式或兩個減法算式,教材已為本課的一圖四式作了鋪墊。出示小棒圖后,我問:誰能根據(jù)這幅圖列出兩道加法算式:6+2=8,2+6=8。那么,誰能列出兩道減法算式呢?8-2=6,8-6=2,這還比較順利。我再問:誰能說出這些算式的意思?我要求學生先看加法,用語言表達出來,再看減法,用語言表達出來,說的就不太順了。最后齊讀算式,我之所以這樣的設計,是想根據(jù)教材提供的圖,要求學生根據(jù)圖寫出不同的算式,通過合作交流,共同寫出四個算式,使學生親身經(jīng)歷根據(jù)一幅圖寫出四個算式的探索過程,讓學生根據(jù)圖意用語言表達出來,培養(yǎng)了學生看圖說話的能力及學會運用數(shù)學語言的能力,加深學生理解的能力,我認為這樣的教學過程,讓學生親身經(jīng)歷了一圖四式的形成過程,對新知的認識比較深刻,這一點比較成功。不足之處:學生在列減法算式時,有的學生用一邊多的減一邊少的,在這里應加以強調(diào):不管是一圖兩式還是一圖四式,列減法算式時,都應從總數(shù)中減。

幼兒百科:加減,增加和減少;增刪。閩南語、臺語用語,表示多多少少,滿湊活著。

幼兒園大班數(shù)學教案《學習8的第三、四組加減》及教學反思


活動目標:

1、通過看實物圖列算式,學習8的第三、四組加減。

2、鞏固復習看圖形勾畫特征。

3、能按要求進行各項活動,并與同伴友好合作。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備:

教具:實物圖,算式教具一套。

學具:幼兒用書第12、13頁。

活動過程:

一、集體活動。

1、復習8的組成——“碰球”游戲。

2、學習8的第三組加減。

出示實物圖:引導幼兒觀察畫面說說:圖上有什么?有多少?有什么不同?啟發(fā)幼兒按標記的提示,列出8的第三組加減。(3+5=8,5+3=8,8-3=5,8-5=3)并讓幼兒說說算式的意義。

3、學習8的第四組加減。

讓幼兒獨立完成后,說說是怎樣做的?教師板書:4+4=8,8-4=4。

4、讀一讀8的第三、四組加減算式。

二、操作活動。

1、看圖列式。

引導幼兒觀察畫面上實物的數(shù)量,啟發(fā)幼兒根據(jù)不同的特征列出算式。

2、仔細觀察圖片,選擇正確的答案圖打√,在列出加減算式。

3、直接寫出得數(shù)。

三、活動評價。

請個別幼兒講一講它的操作活動,集體進行評價,教師對幼兒在操作活動中的表現(xiàn)進行簡單的小結。

反思

將數(shù)學融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進行游戲,他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利,也很完美。

幼兒百科:8是一個有理數(shù),是一個在7和9中間的一個自然數(shù)、正整數(shù),是一個合數(shù)、偶數(shù)和立方數(shù)。

大班數(shù)學教案《學習8的第三、四組加減》


幼兒園大班數(shù)學教案:學習8的第三、四組加減

活動目標:

1、通過看實物圖列算式,學習8的第三、四組加減。

2、鞏固復習看圖形勾畫特征。

3、能按要求進行各項活動,并與同伴友好合作。

活動準備:

教具:實物圖,算式教具一套。

學具:幼兒用書第12、13頁。

活動過程:

一、集體活動。

1、復習8的組成——“碰球”游戲。

2、學習8的第三組加減。

出示實物圖:引導幼兒觀察畫面說說:圖上有什么?有多少?有什么不同?啟發(fā)幼兒按標記的提示,列出8的第三組加減。(3+5=8,5+3=8,8-3=5,8-5=3)并讓幼兒說說算式的意義。

3、學習8的第四組加減。

讓幼兒獨立完成后,說說是怎樣做的?教師板書:4+4=8,8-4=4。

4、讀一讀8的第三、四組加減算式。

二、操作活動。

1、看圖列式。

引導幼兒觀察畫面上實物的數(shù)量,啟發(fā)幼兒根據(jù)不同的特征列出算式。

2、仔細觀察圖片,選擇正確的答案圖打√,在列出加減算式。

3、直接寫出得數(shù)。

三、活動評價。

請個別幼兒講一講它的操作活動,集體進行評價,教師對幼兒在操作活動中的表現(xiàn)進行簡單的小結。

幼兒園大班數(shù)學教案《學習8的加減(三、四)》及教學反思


活動目標:

1、通過看實物圖列算式,學習8的第三、四組加減。

2、鞏固復習看圖形勾畫特征。

3、能按要求進行各項活動,并與同伴友好合作。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

5、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。

活動準備:

教具:實物圖,算式教具一套。

學具:幼兒用書第12、13頁。

活動過程:

一、集體活動。

1、復習8的組成——“碰球”游戲。

2、學習8的第三組加減。

出示實物圖:引導幼兒觀察畫面說說:圖上有什么?有多少?有什么不同?啟發(fā)幼兒按標記的提示,列出8的第三組加減。(35=8,53=8,8-3=5,8-5=3)并讓幼兒說說算式的意義。

3、學習8的第四組加減。

讓幼兒獨立完成后,說說是怎樣做的?教師板書:44=8,8-4=4。

4、讀一讀8的第三、四組加減算式。

二、操作活動。

1、看圖列式。

引導幼兒觀察畫面上實物的數(shù)量,啟發(fā)幼兒根據(jù)不同的特征列出算式。

2、仔細觀察圖片,選擇正確的答案圖打√,在列出加減算式。

3、直接寫出得數(shù)。

三、活動評價。

請個別幼兒講一講它的操作活動,集體進行評價,教師對幼兒在操作活動中的表現(xiàn)進行簡單的小結。

活動反思:

學習8的加法是大班下學期的內(nèi)容,大家都知道數(shù)學本身具有較強的邏輯性,在教學中容易讓孩子覺得枯燥、乏味,從而影響到孩子學習的自主性和積極性。而《綱要》中明確指出:數(shù)學教育的目標是,“能夠從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。”在這一精神的指導下,我構思了本節(jié)數(shù)學活動,是抽象的概念與具體的實物產(chǎn)生聯(lián)系,不僅將一般的認識遷移到具體的事物上,加強知識的橫向聯(lián)系,擴大認知面,而且對開拓孩子思維,培養(yǎng)思維的準確性及激發(fā)學數(shù)學的興趣也極為有益。

一、游戲?qū)耄骸安滤?/p>

今天,動物王國要舉行動物運動會,想邀請小朋友們一起參加。你們愿意嗎?幼兒們都很喜歡,哇!原來小動物們還給我們準備了一些水果。瞧!這里有兩籃水果,一籃蘋果,一籃梨,這兩籃水果的數(shù)量合起來是8。一籃蘋果,一籃梨,蘋果有1梨有幾?這里我采用集體回答或個別回答的方式,隨機追問:你們是怎么猜到的?引導幼兒復習8的分合,幼兒已經(jīng)有了8的組成以及7以內(nèi)加減法的基礎,所以,基本上全部都能回答出來。

二、核心過程:學習8的加法。

本節(jié)課并不難,但一定要操作與圖示結合起來,給幼兒以直觀的認識,充分發(fā)揮幼兒的主動性,讓新知在有趣的活動中內(nèi)化,讓幼兒體驗、感悟知識的來源,培養(yǎng)幼兒解決問題的能力,體驗到數(shù)學的樂趣,并掌握領會學習的方法。走著走著,它來到了一片草地,讓我們一起看看它看到了什么?原來小豬正要去參加動物運動會,走著走著,它來到了一片草地,讓我們一起看看它看到了什么?(依次出示圖片),原來有幾個,又來了幾個,現(xiàn)在一共有幾個?這里要求幼兒觀察圖片,說出相應的算式,并且說一說算式中各個數(shù)字的含義。

三、操作活動:小豬投籃

運動會馬上就要開始了,小豬來到了籃球館參加投籃比賽,看看它的籃球上有什么呀?籃筐里有什么?你們知道是什么意思嗎?(先算出每個籃筐中算式的得數(shù),將得數(shù)是8的籃筐和小豬的籃球用線連起來)通過多種游戲引導幼兒看圖列出算式,學會用8的組成和分解計算8的加法,這里面需要注意的是好多幼兒把圖連的像蜘蛛網(wǎng)一樣的,再三強調(diào)的要求不能線亂在一起,一定要注意好線的走向,不然的話自己的都會搞不清楚。

這節(jié)課下來,我也有幾個點思考:

1、如何關提高老師上課提問的有效性,為什么問題總是要問過好幾遍之后幼兒才能回答。

我的幾點心得:

1、數(shù)學教學過程中,教師要善于提出問題,引導幼兒由淺入深地思考問題,并逐步加以解決,激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。提問應體現(xiàn)層次性,發(fā)展性的原則,并根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗,分層提問,逐漸加深層次,體現(xiàn)有效教學促進幼兒的發(fā)展。如在“樹葉分類”的數(shù)學活動中,教師先提問:“黃樹葉和綠樹葉想回家,怎么辦?請你們幫助它們找到自己的家?!痹谟變喊搭伾诸惖幕A上再提出問題:“黃樹葉家中,它們想按形狀住在一起,你能幫他分一分嗎?“幼兒根據(jù)問題按樹葉形狀完成了分類后。教師又提問:“你們能按樹葉的大小再把樹葉分一分嗎?”于是幼兒又進行了第三次分類。通過教師層層設疑提問,使幼兒的每次的活動都有不同層次的目標,引發(fā)幼兒不斷地嘗試探索,不僅滿足了不同層次幼兒的需求,又使幼兒在原有的基礎上有所進步,體現(xiàn)了學習的主動性。2、從活動入手,發(fā)展孩子的注意力。

2、數(shù)學來源于生活,與生活密切聯(lián)系,知識水平的提問讓幼兒回憶所學知識,在已有經(jīng)驗水平上探索發(fā)現(xiàn),如在數(shù)學活動“認識時鐘”中,教師出示沒有針的鐘面,問問幼兒:“請你們仔細觀察一下,鐘面上少了什么?”讓幼兒回憶生活中見到的鐘的主要特征,促使幼兒回憶、思維,讓孩子把生活中的已有經(jīng)驗挖掘出來,調(diào)動孩子的已有經(jīng)驗。在此基礎上,孩子能探索發(fā)現(xiàn),提升經(jīng)驗,進一步了解三根針的意義。

幼兒百科:加減,增加和減少;增刪。

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