幼兒好故事。
家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長(zhǎng)與教師互相配合可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好激發(fā)孩子潛能！家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢(mèng)想！那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？下面是小編幫大家編輯的《正面教育好還是反面教育好》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
正面教育好還是反面教育好
昨天晚上，巧巧又鬧心了，哭喊著：“媽媽?zhuān)魈煳也幌肴ド蠈W(xué)，我不要去幼兒園?！币宦?tīng)巧巧大聲哭起來(lái)，我連忙接上去：“不去，不去，我們不去上幼兒園，睡覺(jué)吧！”女兒的哭聲止住了，安靜下來(lái)了?？梢慌缘睦瞎B忙插上來(lái)：“女兒，明天還是要繼續(xù)上學(xué)的，不去上學(xué)是不可能的。因?yàn)槟悻F(xiàn)在是到上幼兒園的年齡呀。”女兒一聽(tīng)，又大聲地哭起來(lái)。我忙拍女兒：“不去的，我們不去的?！薄耙サ模欢ㄒサ?，媽媽在騙你?！本瓦@樣，我們兩人反復(fù)一正一反的對(duì)說(shuō)著，而女兒一會(huì)兒哭，一會(huì)兒停，折騰呀。
靜下來(lái)后我心中矛盾了，到底是正面教育好，還是反面教育好。其實(shí)仔細(xì)想想老公說(shuō)得也對(duì)，該面對(duì)的還是要面對(duì)，從小就要培養(yǎng)她養(yǎng)成自我調(diào)節(jié)的能力。但是，現(xiàn)在年齡尚小，一下子還難以理解正面教育，就先來(lái)反面教育吧。哎！到底要怎樣來(lái)教育呀！
這就是矛盾論，正反教育要如何取舍呀！其實(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)教育子女是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，我們也只能見(jiàn)機(jī)行事了，論情況而定。
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現(xiàn)在父母可能會(huì)覺(jué)得，在孩子上學(xué)以前就讓他們接觸計(jì)算機(jī)，將會(huì)使他他們?cè)谡缴蠈W(xué)之后在智力和能力上勝過(guò)他們的同學(xué)一籌，可是經(jīng)專(zhuān)家研究認(rèn)為，具體到培養(yǎng)關(guān)鍵性的智力這一問(wèn)題上來(lái)，鋼琴的鍵盤(pán)要比計(jì)算機(jī)的鍵盤(pán)更加有用。
開(kāi)發(fā)孩子的智力，是讓孩子學(xué)鋼琴好還是學(xué)電腦好呢？這是許多父母困惑的問(wèn)題。也許父母會(huì)選擇后者，但是美國(guó)研究人員最近發(fā)現(xiàn)，讓孩子在很小的時(shí)候?qū)W鋼琴要比讓他們過(guò)早地接觸電腦更有益處。他們的研究顯示，音樂(lè)訓(xùn)練能夠培養(yǎng)兒童的抽象推理，可能使起在今后的學(xué)習(xí)中數(shù)學(xué)成績(jī)更加優(yōu)秀。
現(xiàn)在父母可能會(huì)覺(jué)得，在孩子上學(xué)以前就讓他們接觸計(jì)算機(jī)，將會(huì)使他他們?cè)谡缴蠈W(xué)之后在智力和能力上勝過(guò)他們的同學(xué)一籌，可是經(jīng)專(zhuān)家研究認(rèn)為，具體到培養(yǎng)關(guān)鍵性的智力這一問(wèn)題上來(lái)，鋼琴的鍵盤(pán)要比計(jì)算機(jī)的鍵盤(pán)更加有用。
美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》報(bào)道說(shuō)：在對(duì)5歲以下兒童進(jìn)行的研究中，威斯康星大學(xué)的勞什爾博士發(fā)現(xiàn)，那些接受過(guò)鋼琴訓(xùn)練的小孩，在對(duì)數(shù)學(xué)、國(guó)際象棋、科學(xué)、工程學(xué)的智能測(cè)驗(yàn)中，得分要比其他兒童高出34%。勞什爾博士綜合評(píng)估了兒童對(duì)比例概念的理解能力，認(rèn)為這一點(diǎn)對(duì)于他們將來(lái)在數(shù)學(xué)和科學(xué)方面的表現(xiàn)是至關(guān)重要的。
對(duì)勞什爾博士這一研究成果的一個(gè)解釋?zhuān)莵?lái)自近期其他科研人員所進(jìn)行的一些對(duì)人類(lèi)大腦的研究。那些研究顯示，在生命早期當(dāng)中的一些經(jīng)歷幫助大腦中一個(gè)部位的神經(jīng)細(xì)胞同另一個(gè)部位的神經(jīng)細(xì)胞形成聯(lián)系，而這種聯(lián)系掌管著一整套人類(lèi)的技巧，從語(yǔ)言能力到擅長(zhǎng)房屋內(nèi)部設(shè)計(jì)等等。勞什爾博士確信，幼年時(shí)的音樂(lè)訓(xùn)練促進(jìn)這些神經(jīng)細(xì)胞同大腦中負(fù)責(zé)抽象推理特別是理解數(shù)學(xué)概念所需要的那一部分神經(jīng)細(xì)胞相聯(lián)系。
許多家長(zhǎng)都有一個(gè)誤區(qū)----提早讓嬰兒進(jìn)入托兒所會(huì)讓他們更能適應(yīng)外部環(huán)境，尤其是前些年不斷涌現(xiàn)的獨(dú)生子女成長(zhǎng)中出現(xiàn)的諸多社交問(wèn)題，更使得許多家長(zhǎng)想要提前為孩子打好這一基礎(chǔ)。于是乎，很多不滿(mǎn)三歲的寶寶很早就進(jìn)入了托幼機(jī)構(gòu)。
美國(guó)國(guó)家兒童健康和人類(lèi)發(fā)育研究所的專(zhuān)家指出，嬰兒的發(fā)育具有特殊性，他們不僅需要持續(xù)的關(guān)心，更需要協(xié)調(diào)一致的關(guān)心，這意味著與他們交流的人相對(duì)應(yīng)該是固定的，即使不得已需要有變換，也應(yīng)該給寶寶一個(gè)妥善的心理接受過(guò)程，避免寶寶受到傷害。
澳大利亞兒童教育專(zhuān)家、著名的臨床醫(yī)學(xué)家史蒂夫?比杜爾夫也承認(rèn)，他一開(kāi)始是一個(gè)堅(jiān)定的兒童早教倡議者，認(rèn)為讓幼兒早上托兒所有兩方面的好處，一是可以讓孩子學(xué)到更多的技能，由于伙伴多，也有利于他們學(xué)會(huì)與人交流與合作，第二個(gè)好處就是讓媽媽有更多的時(shí)間自我發(fā)展，擴(kuò)大她們的社會(huì)活動(dòng)范圍?？墒撬F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，這種理想與現(xiàn)實(shí)總是很難相符，他說(shuō)：“事實(shí)上，這可能是一種災(zāi)難性的失望?！币话阃袃核睦蠋熓巧舷挛缍疾还潭ǖ?，一個(gè)老師看護(hù)多個(gè)孩子，而且還會(huì)經(jīng)常換來(lái)?yè)Q去(比如老師生病、休假以及培訓(xùn)等)，沒(méi)有給孩子一個(gè)很好的心理接受過(guò)程，也缺乏相對(duì)固定的情感氛圍。
究竟媽媽在家育兒好不好
人生最初的18個(gè)月是負(fù)責(zé)社交和情感智能的大腦結(jié)構(gòu)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)一生都有影響，母嬰共生關(guān)系則在這種能力的培養(yǎng)方面起著關(guān)鍵作用。從共生關(guān)系的理論來(lái)看：在兒童發(fā)展過(guò)程中，他的個(gè)性品質(zhì)、對(duì)情緒的把握和控制力、自信心、行為的傾向性、探索興趣的廣度、求知欲望、理解力、認(rèn)知力、推理能力、學(xué)習(xí)能力、記憶力以及他的組織能力、時(shí)間安排能力、社交能力……都與早期母嬰之間的互動(dòng)方式有密不可分的聯(lián)系。所以有專(zhuān)家指出“人生的前三年影響后三代”就是這個(gè)道理。
通常寶寶在三歲半之前都處在對(duì)媽媽強(qiáng)烈依戀的心理狀態(tài)，所以媽媽角色的扮演者非常重要。從心理學(xué)上來(lái)講，這個(gè)媽媽角色的扮演者當(dāng)然是媽媽最好，但現(xiàn)代社會(huì)很多年輕的媽媽在面臨選擇在家全職育兒還是繼續(xù)職業(yè)生涯的發(fā)展問(wèn)題上矛盾重重，所以往往很多幼小兒童的真正照顧者并不是媽媽本人，她們可能是祖父母/保姆或其她人，由于這些媽媽角色的扮演者與年輕的媽媽之間存在很多育兒理念上的溝通障礙，所以，一些媽媽索性就把寶寶送到了托兒所或幼兒園。
在我近十年來(lái)做個(gè)案咨詢(xún)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：如果是媽媽在家育兒，結(jié)果幾乎是好壞各半。在我這里來(lái)做咨詢(xún)的媽媽中有很大一部分都是曾經(jīng)在職場(chǎng)上很優(yōu)秀的女性，她們深知0-3歲時(shí)期是寶寶身心發(fā)展很多關(guān)鍵期比較集中的時(shí)期，所以暫時(shí)中斷了自己的職場(chǎng)生涯，轉(zhuǎn)入全職媽媽的行列。她們中不乏碩士博士，熱心于學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外最新的育兒資訊，閱讀了諸多學(xué)前教育理論。但是，一旦在真正的育兒實(shí)踐過(guò)程中，尤其是寶寶到了1歲半左右(寶寶獨(dú)立自主精神誕生)時(shí)期，媽媽因無(wú)法把握規(guī)則限制的尺度，與寶寶之間常常產(chǎn)生尖銳的矛盾沖突，結(jié)果是媽媽感到困惑重重、力不從心，有的甚至一度感覺(jué)非常失敗，我少有見(jiàn)到非常開(kāi)心自信成功的媽媽。
老人/保姆(或其他成人)在家育兒
這最少也能保證寶寶能得到1對(duì)1的照顧，但是大多老人都有比較溺愛(ài)孩子，限制孩子的活動(dòng)范圍等行為，容易使孩子形成依賴(lài)心理，造成孩子膽小不自信等問(wèn)題；保姆在家育兒,育兒的質(zhì)量與保姆的教養(yǎng)能力相匹配，往往不僅是身體照顧得不一定好，而且在心理上還會(huì)形成一系列的問(wèn)題。
送托兒所/幼兒園
在開(kāi)篇已經(jīng)做了一些描述，這里我就不細(xì)說(shuō)了。
從古至今，人類(lèi)經(jīng)歷那么多的繁衍，到今天我們卻好象是茫然了。究竟怎樣育兒才是最好?我個(gè)人一直是贊成媽媽在家育兒的!
媽媽在家育兒當(dāng)然是最好，但是媽媽在知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)方面也有很多局限性，需要強(qiáng)有力的社會(huì)支持系統(tǒng)---父親對(duì)媽媽育兒工作的積極支持與價(jià)值認(rèn)同與其她媽媽充分的交流互動(dòng)專(zhuān)業(yè)育兒人士有針對(duì)性的實(shí)際操作指導(dǎo)……這樣，就能及時(shí)積極地調(diào)整媽媽的育兒心態(tài),消除媽媽在育兒過(guò)程中的積慮，有效提高育兒質(zhì)量。
此外。媽媽若因工作繁忙等原因不能在家看護(hù)寶寶，家里又缺乏適宜的人教養(yǎng)寶寶，需要將寶寶送到托兒所去，建議最好能夠到教師素質(zhì)和人數(shù)比例比較高的托兒所，看護(hù)人員(媽媽角色的扮演者)不僅需要有善良愛(ài)孩子的本性，還需要懂得兒童發(fā)展的心理規(guī)律，同時(shí)還要具備兒童教育的各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，這樣也能保證寶寶的身心健康發(fā)展。
希望媽媽們?cè)陂喿x完這篇文章之后，能更加慎重對(duì)待寶寶入托的問(wèn)題，更加謹(jǐn)慎保姆的選擇問(wèn)題，更加注意加強(qiáng)自身的育兒知識(shí)(尤其是寶寶的心理發(fā)展規(guī)律)的學(xué)習(xí)。也祝愿寶寶們成長(zhǎng)得更健康更快樂(lè)、媽媽們能體會(huì)到更多育兒的樂(lè)趣與成功感！
1．父母應(yīng)該多讀書(shū)，成為孩子的榜樣
如果每天有二十分鐘左右培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，連續(xù)四五年，他會(huì)自動(dòng)形成一種閱讀習(xí)慣。如果你定好每天都去讀書(shū)半小時(shí)的規(guī)矩，孩子就會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)半小時(shí)，原因是他自己進(jìn)入故事中后，是放不下來(lái)的。所以，父母讀書(shū)對(duì)孩子影響是非常重大的。
2．父母要管理好情緒，保持一個(gè)平和的情緒和心情
不管有多忙，千萬(wàn)不要匆匆忙忙地和孩子交流，當(dāng)你一匆忙，心里一煩躁，和孩子說(shuō)話(huà)的口氣各方面就不平緩了，慢慢會(huì)激發(fā)孩子的反抗和煩燥心理，時(shí)間久了就會(huì)影響孩子的個(gè)性發(fā)展。
3．父母要高質(zhì)量的陪伴孩子，培養(yǎng)孩子美好的情感和對(duì)世界的熱愛(ài)
如何才能高質(zhì)量的陪伴孩子？我常常鼓勵(lì)家長(zhǎng)們帶著孩子出去玩，這種玩不是瞎玩，不是帶他們?nèi)プ^(guò)山車(chē)，也不是帶他們出去吃一頓飯那么隨意和簡(jiǎn)單，高質(zhì)量地玩是在培養(yǎng)孩子的心情。
4．父母要給孩子定原則和規(guī)矩，培養(yǎng)好習(xí)慣
定規(guī)矩最好是在八歲以下，在十歲以前，孩子還是愿意聽(tīng)你的，為什么呢？因?yàn)樵谑畾q以前，他覺(jué)得自己在這個(gè)世界上只有一個(gè)依靠就是父母，離開(kāi)父母他是活不下去的。但是到十歲以后，他覺(jué)得離開(kāi)父母還是可以活下去的。他會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)，和父母對(duì)著干，父母拿他一點(diǎn)辦法都沒(méi)有。
5．父母要給孩子創(chuàng)造環(huán)境，培養(yǎng)孩子的社交能力
我們大多數(shù)家庭都是一個(gè)孩子，所以家長(zhǎng)就要想辦法給小朋友建立圈子的條件。上下不超過(guò)兩歲的同班同學(xué)和社區(qū)里小朋友都可以成為孩子的朋友。
下列場(chǎng)景在生活中經(jīng)常會(huì)遇到，如果你已為父多年，請(qǐng)回憶一下當(dāng)你遭遇同景時(shí)，曾經(jīng)如何選擇；如果你初為人父或是將為人父，請(qǐng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要讓孩子看到“壞”爸爸的一面。
場(chǎng)景1：爸爸是不是理智？
晚上，爸爸加班回到家，看到媽媽正在孩子邊上焦急地嘮叨：“就知道玩，那么晚作業(yè)還沒(méi)完成?！?/p>
“壞”爸爸甲：
把孩子訓(xùn)一頓，再責(zé)備媽媽“只顧看電視劇，那么晚了才想起管孩子”。
“壞”爸爸乙：
拉開(kāi)媽媽?zhuān)笔裁矗倚r(shí)候作業(yè)都不做，現(xiàn)在不好好的嗎？
好爸爸：
好好寬慰一下媽媽?zhuān)⒆迂澩媸钦５男袨?。然后親自陪孩子一起做幾道題，同時(shí)會(huì)有幾句夸在點(diǎn)子上的鼓勵(lì)，讓孩子快樂(lè)地繼續(xù)面對(duì)作業(yè)。
點(diǎn)評(píng)：媽媽很容易因?yàn)楹⒆友矍暗膯?wèn)題而焦慮不已，常常在教育上出現(xiàn)不夠合理的言行，在這時(shí)候，男人的理性和大局觀(guān)該發(fā)揮作用。相對(duì)媽媽而言，好爸爸更能從孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮，理智地面對(duì)問(wèn)題，找到更理想的方式來(lái)處理眼前難題。
場(chǎng)景2：爸爸吝嗇擁抱嗎？
孩子把小朋友的貴重玩具弄壞了，哭著回家。
“壞”爸爸甲：
把孩子一把拉過(guò)來(lái)，大罵一頓，甚至還會(huì)動(dòng)手打。
“壞”爸爸乙：
無(wú)所謂的樣子，“多少錢(qián)？買(mǎi)個(gè)賠人家不就得了嗎？”
好爸爸：
把孩子擁抱在自己懷里，聽(tīng)他傾訴事情的經(jīng)過(guò)和感受，然后一起討論和引導(dǎo)解決問(wèn)題的方法。
點(diǎn)評(píng)：
不少爸爸十分吝嗇自己的擁抱，在保持所謂嚴(yán)父形象的同時(shí)，錯(cuò)失了最簡(jiǎn)單有效的親子溝通方式。需要提醒的是，不僅在自己想擁抱孩子的時(shí)候擁抱他，更要在孩子需要擁抱的時(shí)候，展開(kāi)自己寬厚的胸懷。
場(chǎng)景3：爸爸有沒(méi)有童心？
孩子繞著爸爸，懇請(qǐng)爸爸能陪著玩。
“壞”爸爸：
拿著報(bào)紙不耐煩地說(shuō)：找你媽媽去，小孩子的游戲爸爸可不會(huì)。
好爸爸：
放下手里的報(bào)紙，“好啊，咱們來(lái)玩什么呢？”
點(diǎn)評(píng)：很多爸爸說(shuō)，“我說(shuō)過(guò)多少遍了，他聽(tīng)過(guò)就忘”。想讓孩子真正接受自己的想法，就必須先建立良好的親子關(guān)系，最好的方法就是自己先走進(jìn)孩子的世界，再給予引導(dǎo)。在游戲中，與媽媽的愛(ài)心不同，爸爸的“童心”會(huì)是孩子更大的福音，因?yàn)榘职滞鶗?huì)在游戲中更投入、更當(dāng)真，更像一個(gè)優(yōu)秀的玩伴。
場(chǎng)景4：爸爸舍得花時(shí)間嗎？
周末，爸爸又要出門(mén)加班了，面對(duì)望著自己的孩子——
“壞”爸爸：
“爸爸要去賺錢(qián)了，讓媽媽帶你出去玩吧，想去哪里、想吃什么、想要什么都行?！?/p>
好爸爸：
“爸爸會(huì)盡快回來(lái)陪你的，還會(huì)把我看到的很有趣的事情告訴你，好嗎？”
點(diǎn)評(píng)：
因?yàn)楹苌儆袝r(shí)間陪孩子，使得很多爸爸會(huì)用物質(zhì)來(lái)補(bǔ)償自己的歉疚，而那并不是孩子的需求所在。爸爸更陽(yáng)剛的氣質(zhì)、更寬闊的視野，是媽媽很難替代的。爸爸們，請(qǐng)給孩子你的時(shí)間，而不是用時(shí)間去換來(lái)你認(rèn)為更有用的金錢(qián)。
分析點(diǎn)評(píng)：專(zhuān)家共話(huà)奶爸
某幼兒園園長(zhǎng)何敬紅：膽和力有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)
作為一線(xiàn)幼教工作者，我們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的觀(guān)察和研究，發(fā)現(xiàn)父親對(duì)孩子的養(yǎng)育至少在4個(gè)方面比母親更有優(yōu)勢(shì)。
一是運(yùn)動(dòng)機(jī)能。比如跑步，母親總是喜歡站在原地等孩子跑過(guò)來(lái)，而父親會(huì)和孩子比賽誰(shuí)跑得快，顯然更能提高孩子的運(yùn)動(dòng)能力。母親大多謹(jǐn)慎，擔(dān)心孩子爬得太高，動(dòng)作太大，而父親則會(huì)鼓勵(lì)孩子做一些大動(dòng)作，調(diào)動(dòng)他全身的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞。
二是膽量。父親比母親更善于培養(yǎng)孩子的膽魄，以及勇于探索和獨(dú)立自主的精神。
三是語(yǔ)言的簡(jiǎn)練性。男性的思維相對(duì)來(lái)說(shuō)更為直接敏銳，說(shuō)話(huà)會(huì)抓重點(diǎn)，言簡(jiǎn)意賅，而母親經(jīng)常讓孩子覺(jué)得“啰嗦”。父親經(jīng)常和孩子交流，非常有助于孩子發(fā)展閱讀表達(dá)能力。
四是“干脆”。父親不大會(huì)很“粘”孩子，有助于孩子盡快擺脫對(duì)某一位家長(zhǎng)(多半是媽媽)的情感依賴(lài)。一直粘著大人的孩子客易性格懦弱，變得太“嗲”。
父親既然重要，那么他具體應(yīng)該對(duì)孩子做些什么呢？我的建議是：1、每天擠出15-30分鐘陪孩子一起閱讀；2、雙休日節(jié)假日和孩子一起參加體育運(yùn)動(dòng)；3、經(jīng)常陪孩子一起登樓，培養(yǎng)體力和毅力；4、小孩進(jìn)入小學(xué)階段后，父親一周至少要有一次，以朋友的角色和孩子聊天談心。
靜安區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心常務(wù)副主任陳小文：“父愛(ài)如山”是誤導(dǎo)
我們?cè)?jīng)在家長(zhǎng)群體中做過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，在被問(wèn)到“你認(rèn)為孩子在家中最樂(lè)于接受誰(shuí)的教育”時(shí)，十有八九的父親竟然都回答“母親”。即便那些自認(rèn)為陪孩子時(shí)間較多的父親，也大多是帶孩子去看電影、吃飯，很少參與孩子自身的游戲活動(dòng)。不難看出，我們身邊很多做爸爸的，主動(dòng)放棄了養(yǎng)育孩子的機(jī)會(huì)。
為什么會(huì)這樣呢？我經(jīng)過(guò)了解后發(fā)現(xiàn)，父親們不是不愛(ài)小孩，而是受一些傳統(tǒng)觀(guān)念的影響較大。比如“男主外，女主內(nèi)”。有些爸爸會(huì)認(rèn)為一直在家?guī)Ш⒆佑袚p“男人的尊嚴(yán)”；又比如“父愛(ài)如山”。很多家長(zhǎng)認(rèn)為做父親就應(yīng)該像“高倉(cāng)健一樣冷峻”，把對(duì)孩子的愛(ài)深深地藏在心里。這其實(shí)是錯(cuò)誤的想法，《背影》是寫(xiě)給成年人看的，并不適合幼兒和少年。青春期以前的小孩，不管男孩還是女孩，都十分需要父親的親近和肢體接觸，所以這一階段的父親們，請(qǐng)不要吝嗇你們的擁抱。
現(xiàn)在的幼兒園、小學(xué)，在女教師占絕對(duì)多數(shù)的背景下，父親更應(yīng)該主動(dòng)表示父愛(ài)。因?yàn)榧彝ソ逃?分鐘，往往等同于學(xué)校教育的45分鐘。
汽車(chē)和浴室最適合親子
對(duì)于一個(gè)男孩來(lái)說(shuō)，父親是一生的榜樣。如果父親和小孩關(guān)系太疏遠(yuǎn)，孩子便會(huì)找到另一個(gè)男人，或是舅舅、或是外公、甚至是隔壁的大哥哥作為自己的成長(zhǎng)榜樣。那么父親何苦不去行使自己的職責(zé)呢？而對(duì)于女孩來(lái)說(shuō)，一個(gè)好父親往往會(huì)成為自己將來(lái)?yè)衽嫉臉?biāo)準(zhǔn)。因此做父親絲毫馬虎不得。
父親像是外出捕食的老鷹，能把世界上最新的知識(shí)和資訊帶回家，“哺育”羽翼未豐的孩子；父親又像是一個(gè)家庭公關(guān)，靠父親來(lái)協(xié)調(diào)孩子、母親、祖輩之間的關(guān)系，再適合不過(guò)了。
父親和孩子進(jìn)行互動(dòng)交流的最佳場(chǎng)所，我經(jīng)過(guò)實(shí)踐和研究后發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)：一是自備車(chē)，父親單獨(dú)開(kāi)車(chē)接送孩子時(shí)，可以利用路上的時(shí)間和孩子說(shuō)很多話(huà)；二是浴室(僅限父子)。這兩個(gè)空間有一個(gè)共同點(diǎn)：相對(duì)封閉，沒(méi)有干擾。在這樣的環(huán)境中，孩子很容易說(shuō)出平時(shí)不愿吐露的真心話(huà)。
先說(shuō)說(shuō)問(wèn)題吧，我家**是07年年底生的，現(xiàn)在都兩歲八個(gè)多月了，現(xiàn)在我說(shuō)什么她都聽(tīng)，基本上是讓她做什么就做什么，雖然有時(shí)候會(huì)不同意，但是我要是一強(qiáng)調(diào)她就馬上會(huì)聽(tīng)了，可能也是我嚇唬成這樣的吧，比如，我們一起去玩，她要是跟小朋友搶東西，我就會(huì)讓她讓給別的小朋友，如果她不肯我就會(huì)跟她說(shuō)，這樣不可以的，不對(duì)的不能搶東西，你如果想玩的話(huà)就要跟小朋友去借，小朋友同意了你就玩，沒(méi)有同意就不能玩。有時(shí)候她會(huì)聽(tīng)，但有時(shí)候她也不聽(tīng)，搶不到的時(shí)候就會(huì)哇哇大哭，我去哄也沒(méi)有用，就是哭，有時(shí)候甚至?xí)娇拊酱舐?，我就?huì)很生氣的跟她說(shuō)，再不聽(tīng)話(huà)媽媽就不喜歡你了，怎么可以跟小朋友搶東西呢？如果她還繼續(xù)哭的話(huà)我就會(huì)轉(zhuǎn)身離開(kāi)，可能是怕我離開(kāi)吧，于是哭著追上去讓我抱著，我當(dāng)然順勢(shì)就抱著她，然后再跟她重復(fù)一遍不可以跟小朋友搶玩具的話(huà)，然后她會(huì)乖乖的說(shuō)，我知道了。
在家里也一樣，做了媽媽的特別是全職媽媽?xiě)?yīng)該都會(huì)有這么一些經(jīng)歷，就是在你很忙的時(shí)候，她會(huì)不停地給你制造麻煩，有時(shí)候你會(huì)不把它當(dāng)回事，可有時(shí)候你會(huì)很生氣，我也一樣，也會(huì)有很多時(shí)候會(huì)煩她給我制造麻煩，就跟大衛(wèi).不可以里面的媽媽一樣說(shuō)這個(gè)不可以，那個(gè)不可以，實(shí)在不行的時(shí)候就會(huì)說(shuō)，再不聽(tīng)話(huà)就打你了?。ó?dāng)然有時(shí)候會(huì)真的打她）或者說(shuō)我等會(huì)出去玩了，不帶你去，所以現(xiàn)在**只要一聽(tīng)到說(shuō)要諸如此類(lèi)的話(huà)就會(huì)乖乖的去一邊玩。
時(shí)間久了，我就發(fā)現(xiàn)，**現(xiàn)在是一點(diǎn)主張都沒(méi)有了，不管什么事情都要問(wèn)媽媽可不可以，就連上廁所都要說(shuō)媽媽我要上廁所，如果我不說(shuō)去吧她就一直站在那里，我也跟她說(shuō)以后比如要上廁所，要穿衣服、鞋子、吃東西之類(lèi)的事情你想什么就做什么，不用跟媽媽說(shuō)，她也答應(yīng)的很好，可是下次又是一樣，有時(shí)候我會(huì)覺(jué)得是不是我限制的太多了，可是不限制她又總是愛(ài)搗亂，在家里拿水槍玩的沙發(fā)上，墻上，床上都是是水，還有拿筆到處畫(huà)，去到廚房把米灑一地，把冰箱打開(kāi)不關(guān)，上廁所把水開(kāi)著一次一次的沖，要不說(shuō)她能給你沖一個(gè)上午.....
到外面了還好，就是有時(shí)候跟小朋友打架，搶玩具，或者把扭扭車(chē)開(kāi)到人家的店面里面去，我也總是制止，怕人家白眼，也怕人家說(shuō)她是個(gè)沒(méi)有家教的小孩，當(dāng)然也怕她打傷了別人或別人打傷了她，還怕她跑到馬路上去，所以一直就是看到有可能發(fā)生事情的地方都不讓她去，每次都在重復(fù)不可以，不行，快回來(lái)......
如今我看到這樣子的**又不滿(mǎn)意，我希望她能跟別的小孩一樣能夠有主張，想做什么就去做什么，起碼生活方面不要老是說(shuō)媽媽我想xxx....
看見(jiàn)**每次問(wèn)我的眼神，看見(jiàn)她在外面看別人玩她也想玩的玩具的眼神（當(dāng)然她也有很多玩具，只是不可能什么玩具都有，也不能見(jiàn)什么想要就買(mǎi)什么）看見(jiàn)她每次委屈的眼神，我的心真的很疼，不能給她更多、更好的愛(ài)，我總覺(jué)得虧欠孩子太多，把她養(yǎng)成了這樣的性格都是我的錯(cuò)，我以后會(huì)慢慢改正一下我的教育觀(guān)念，也希望能慢慢的把她改變，不知道她以后的人生路會(huì)走的怎么樣？
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