幼兒園大班教案《8，9的分解和組合》及教學(xué)反思

幼兒園大班教案及反思。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班教案《8，9的分解和組合》及教學(xué)反思”，相信能對大家有所幫助。

活動目標(biāo)

1經(jīng)力對數(shù)量為8.9的物品進行分解、組合的過程，感知8、9的分解、組合。

2感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

3培養(yǎng)初步的觀察力，思考能力。

4讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

5引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點、難點

8、9的分解組合，感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

1、教具：“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號”

2、學(xué)具：“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號”紙、筆人手一份。

3、《操作冊》第27頁。

活動過程

一、運用“數(shù)字碰球”游戲復(fù)習(xí)數(shù)的分解、組合。

二、學(xué)習(xí)8的分解、組合。

1、教師分給幼兒每人8片籌碼，按自己的想法分成兩份，并用“數(shù)字卡片”、“分合號”記錄分解結(jié)果，先請分成7和1的幼兒展示自己的分法和結(jié)果，引導(dǎo)幼兒感受將8分成7和1或分成7和1，雖然改變了兩個數(shù)字前后順序，但合起來的結(jié)果都是一樣的。

2、請8分成2和6，3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過程和結(jié)果，引導(dǎo)幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結(jié)果。小結(jié)倆個部分?jǐn)?shù)，交換了位置，合起來總數(shù)是一樣的。

3請還有不同分法的幼兒展示：即8分成4和4.

4讓幼兒集體完整地讀一讀8的分解和組合。

三、學(xué)習(xí)9的分解、組合

1、教師分給幼兒每人9片籌碼，讓幼兒嘗試把自己每次分到的結(jié)果記錄在紙上，并引導(dǎo)幼兒在擺分合式時按一個分?jǐn)?shù)遞增，另一個部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律來擺分合式并記錄，再找出其中有相同數(shù)字的分法。

2、把幼兒分解的結(jié)果展示在黑板，并進行檢查。

四、游戲活動：做手指游戲“找部分?jǐn)?shù)”。

五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

六、活動延伸：完成《操作冊》P27

教學(xué)反思

1、這節(jié)課活動目標(biāo)很明確難度適中，大部分幼兒能聽懂，學(xué)會自己操作，幼兒動手能力也比教強，學(xué)習(xí)興趣濃厚

2不足:教師講課不夠幼兒化。上課時間太長。

已后要多鍛煉自己，不斷提高上課的奇巧。

幼兒百科：分解，數(shù)學(xué)名詞，即和差化積，其最后結(jié)果要分解到不能再分為止。

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大班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《8，9的分解和組合》

活動設(shè)計背景

讓幼兒了解生活中的數(shù)學(xué)

活動目的

1 經(jīng)力對數(shù)量為8.9的物品進行分解、組合的過程，感知8、9的分解、組合。

2 感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

3 培養(yǎng)初步的觀察力，思考能力。

4 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點、難點

8、9的分解組合，感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

1、教具：“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號”

2、 學(xué)具：“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號”紙、筆人手一份。

3、 《操作冊》第27頁。

活動過程

一、運用“數(shù)字碰球”游戲復(fù)習(xí)數(shù)的分解、組合。

二、學(xué)習(xí)8的分解、組合。

1、教師分給幼兒每人8片籌碼，按自己的想法分成兩份，并用“數(shù)字卡片”、“分合號”記錄分解結(jié)果，先請分成7和1的幼兒展示自己的分法和結(jié)果，引導(dǎo)幼兒感受將8分成7和1或分成7和1，雖然改變了兩個數(shù)字前后順序，但合起來的結(jié)果都是一樣的。

2、請8分成2和6，3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過程和結(jié)果，引導(dǎo)幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結(jié)果。小結(jié)倆個部分?jǐn)?shù)，交換了位置，合起來總數(shù)是一樣的。

3、請還有不同分法的幼兒展示：即8分成4和4.

4、讓幼兒集體完整地讀一讀8的分解和組合。

三、學(xué)習(xí)9的分解、組合

1、教師分給幼兒每人9片籌碼，讓幼兒嘗試把自己每次分到的結(jié)果記錄在紙上，并引導(dǎo)幼兒在擺分合式時按一個分?jǐn)?shù) 遞增，另一個部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律來擺分合式并記錄，再找出其中有相同數(shù)字的分法。

2、 把幼兒分解的結(jié)果展示在黑板，并進行檢查。

四、游戲活動：做手指游戲“找部分?jǐn)?shù)”。

五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

六、活動延伸：完成《操作冊》P27

教學(xué)反思

1、這節(jié)課活動目標(biāo)很明確難度適中，大部分幼兒能聽懂，學(xué)會自己操作，幼兒動手能力也比教強，學(xué)習(xí)興趣濃厚

2不足:教師講課不夠幼兒化。上課時間太長。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《5的分解組合》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、初步體驗數(shù)量為5的物品可以分成兩個部分

2、在活動中學(xué)習(xí)掌握5的分解與組合

3、通過感知分解組合的關(guān)系，提高對數(shù)學(xué)活動的興趣。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT,黑板上展示操作——盤子，數(shù)字，符號卡，操作題…

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：接觸過5以內(nèi)數(shù)的分合

活動過程：

一、游戲?qū)耄骸稊?shù)字問答游戲》

二、活動環(huán)節(jié)

1、觀看并操作課件《分草莓》

(1)教師引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒將5顆草莓分在兩個盤子里，可以怎么分呢?

(2)教師示范將5顆草莓分成1顆和4顆。

(3)請幼兒操作，嘗試不同的分法。

教師：還可以怎么分呢？請小朋友試試看吧!

(4)教師小結(jié)：5顆草莓可以分成

1顆草莓和4顆草莓

4顆草莓和1顆草莓

2顆草莓和3顆草莓

3顆草莓和2顆草莓

一共有4種分法。

2、觀看課件《學(xué)習(xí)分合式》，認(rèn)識分合號及分合式。

(1)認(rèn)識分合號

教師：這是分合號，用分合號就可以很方便把剛才分草莓的結(jié)果記錄下來。

(2)教師示范分合式及讀法

教師：5顆草莓分成了1顆和4顆，所以5可以分成1和4；1顆草莓和4顆草莓合起來是5顆草莓，所以1和4合起來是5。

3、操作課件《數(shù)字卡片》，進一步了解5的分解組合。

教師:請根據(jù)卡片上的數(shù)字及圖案數(shù)量，找出合起來是5的兩張不同形狀的卡片。

4、操作課件《彩色氣球》，鞏固5的分解組合。

教師：請給氣球涂上紅藍(lán)兩種顏色，涂完后用對應(yīng)的分合式記錄下來。

三、教師將分合式匯總到黑板上進行展示。

教師：小朋友看一看有幾種分法？請小朋友分分看。

幼兒：4種。

教師：這4種分法怎樣記錄讓我們看起來更清晰呢？

幼兒：按順序記。

教師：我們分成的數(shù)字叫部分?jǐn)?shù)，記錄時可以按一個部分?jǐn)?shù)遞增，另一個部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律，這樣看起來更清楚。

教師和幼兒一起按規(guī)律記錄。

四、分組活動

第一二組：《涂一涂》根據(jù)分合式數(shù)字將每種花涂上兩種不同顏色，

第三四組：《貼一貼》根據(jù)圖案在方框里貼出相應(yīng)的數(shù)字。

第五六組：《連一連》將數(shù)字合起來是5的兩張撲克牌連起來

五、交流小結(jié)

1.幼兒講述操作過程

2教師根據(jù)幼兒不同的表現(xiàn)給予相應(yīng)的總結(jié)。

3.師幼兒共同收拾整理材料

六、活動延伸

在一日活動中可以引導(dǎo)幼兒利用周圍事物練習(xí)5的分解組合，比如：每只手上的5根手指頭，衣服上的5顆紐扣等。

活動反思：

在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進行，形象可愛的教具，如:可愛的小動物、小貓、小狗、大象等，還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“5”的4種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“5”，但大多數(shù)幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序進行“5”的分合，幼兒觀察“5”的分解式，初步掌握有序的進行“5”的分合，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌握了有序的進行“5”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果。活動在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

孩子們對活動興趣濃厚，積極參與到操作活動中去，體驗分合活動的樂趣。游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段，于是，在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂。

整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了5的分與合，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。在活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境。

幼兒百科：組合（combination）是一個數(shù)學(xué)名詞。一般地，從n個不同的元素中，任取m（m≤n）個元素為一組，叫作從n個不同元素中取出m個元素的一個組合。我們把有關(guān)求組合的個數(shù)的問題叫作組合問題。

幼兒園大班數(shù)學(xué)游戲活動教案《5的分解、組合》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、體驗將數(shù)量是5的物品分成兩部分。

2、學(xué)習(xí)念讀5的分合式及算式。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、"5只兔子頭飾"，兒歌《小白兔白又白》。

2、1-5數(shù)字卡片;分合符號。

3、學(xué)具：每個幼兒五顆棋子。

4、《游戲冊》第五冊第11-12頁。

活動過程：

一、預(yù)備活動游戲?qū)耄盒⊥米油诓恕?/p>

創(chuàng)設(shè)環(huán)境：森林里來了兔媽媽和5只小兔子，播放兒歌《小白兔白又白》。教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作出場。小兔子最愛吃蘿卜和青菜，兔媽媽請小兔子去挖蘿卜和青菜，請小兔子自由的分成兩組。請在座的小朋友將分組用分合式表示在黑板上。總共分三次。導(dǎo)出今天的活動內(nèi)容：學(xué)習(xí)蒙氏數(shù)學(xué)《5的分解、組合》。

二、探索操作

1、感知數(shù)的分解、組合。每個幼兒發(fā)放五顆棋子，請幼兒進行自由分解操作，教師請個別幼兒說出5的分解方法。

2、教師總結(jié)幼兒的分組情況。教師演示將五顆從1開始分，將棋子分成兩組，教師將組成形式展現(xiàn)在黑板上。并寫出算式，教幼兒念讀。

3、教師按照第2步完成5的四種分法，讓幼兒知道5從1開始分一共有四種分法。

三、游戲體驗：

1、游戲一：每個幼兒發(fā)放五只猴子的學(xué)具進行分解操作，老師巡回指導(dǎo)。

2、游戲二：做《游戲冊》第五冊第11-12頁的活動。

教學(xué)反思

1、通過這節(jié)課，幼兒了解了5的分解。知道了5的4種分法。幼兒在整個活動中，都很積極的動手操作。在操作中發(fā)現(xiàn)知識。同時也培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，鍛煉了幼兒的動手操作能力。

2、本節(jié)課教師遵循了新綱要提出的以幼兒自主探索學(xué)習(xí)的過程為主體的新授課方法。

3、幼兒在小組協(xié)作方面還有待加強。

4、如果重上本節(jié)課，我會根據(jù)聽課的各位老師提出的建議：加強孩子從物到數(shù)的轉(zhuǎn)換方面要多一些練習(xí)；數(shù)的遞增遞減環(huán)節(jié)須多演示。

幼兒百科：5是4與6之間的自然數(shù)，是第3個質(zhì)數(shù)，它還是圓周率的第4、第8、第10位小數(shù)。

幼兒園大班教案《2的分解和組成》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

2、使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。

3、知道2的分解、組成，認(rèn)識分解和符號。

4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點難點

重點：激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

難點：使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。

活動準(zhǔn)備

1、演示教具：兩朵花

2、幼兒人手兩根蠟筆、兩個瓶蓋。

3、幼兒人手一套記錄用的卡片

活動過程

1、開始部分

（1）教師（出示兩朵花）：“今天早上老師收到了兩朵漂亮花，如果把它們分給兩位老師，你們愿意怎么分？”

（2）幼兒自主操作。

2、基本部分

（1）教師和幼兒演示分的過程

請兩名幼兒扮演老師，演示分的過程。

（2）寫出分解式

教師：“兩朵花可以用數(shù)字幾表示？”在黑板上寫“2”。

教師：“把兩朵花分給兩位老師，要用分解符號表示?！?/p>

教師畫出分解符號，并告知幼兒。帶領(lǐng)幼兒用手做出分解符號的樣子，然后寫在2下面。

教師：“分給第一位老師1朵，可以用數(shù)字幾表示？”

“分給第二位老師1朵，可以用數(shù)字幾表示？”

分別在分解符號下面寫兩個“1”。（由上往下寫）

如圖：

22

∕＼↓∕＼↑

1111

（3）演示合的過程：

教師：“兩位老師把花貼到黑板上，會怎么樣？”

教師：“兩位老師在黑板上貼了幾朵花？”

“1朵花和1朵花合起來，十幾朵花？”

(4)記錄和的過程：

教師：“一朵花和一朵花合起來是2朵花，可以用組成式表示?！?/p>

演示組成式的記錄方法（由下往上寫）。

3、幼兒操作：

（1）小朋友們拿2支蠟筆和2個瓶蓋，自己動手試一試，并用卡片記錄。

（2）幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

4、請個別小朋友上黑板分。

教學(xué)反思

本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

活動圍繞著教師分花進行，每個教師都分到1朵花，在第一次給教師分花并記錄的過程中，找出了“2”的一種分法，并告訴幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。兩位老師把花貼到黑板上，并演示和的過程，在第二次給記錄和花的過程中，掌握了有序的進行記錄“2”的分解組成，記錄每次分花的結(jié)果。

幼兒百科：2，是一個自然數(shù)，同時也是1和3之間的正整數(shù)，也是偶數(shù)。2，有很多數(shù)學(xué)性質(zhì)，如果一個數(shù)能被2整除，那個數(shù)就是偶數(shù)，反之則是奇數(shù)。

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