大班數(shù)學教案設(shè)計《20以內(nèi)的加法》及教學反思

幼兒園大班數(shù)學教案。

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“大班數(shù)學教案設(shè)計《20以內(nèi)的加法》及教學反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

目標：

復(fù)習100以內(nèi)數(shù)的形成活動重難點能進行20以內(nèi)的加法。

發(fā)展目測力、判斷力。

讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

活動準備：

加法板、紅藍定規(guī)尺、題卡。

前經(jīng)驗?zāi)苓M行10以內(nèi)的加法。

活動過程：

一、走線活動:播放舒緩的走線音樂,幼兒自然進行走線活動。

二、在線上活動:問答游戲---10的合成

三、蒙氏數(shù)學工作內(nèi)容—20以內(nèi)的加法

1、介紹活動名稱與使用教具,并將教具端放于桌上。

2、將紅藍定規(guī)尺依次取出,按9—1的順序依次排列在加法板的左側(cè);以同樣方法將紅色定規(guī)尺排列在右側(cè)。

3、出示題卡:4+7=(背面寫有答案11),把題卡放在加法板上方。

4、將藍色定規(guī)尺4排在第一行,左側(cè)與方格對齊(占用1~4的方格);再取紅色定規(guī)尺7,排在藍色定規(guī)尺的后面(占用5~11的方格)。此時紅色定規(guī)尺的右端對著數(shù)字11。

5、教師把著數(shù)字11說:“4加上7等于11?！辈?shù)一下加法板上的刻度,看是否正確,再將題目卡翻過來,確認自己的計算結(jié)果。

6、對照后,請幼兒將結(jié)果“11”寫在題卡上,再將定規(guī)尺放回原來的位置。

7、教師出示另一張題卡,請幼兒自己獨立計算。

8、幼兒自己繼續(xù)進行練習,直至不愿繼續(xù)為止,收好教具與工作毯。

四、幼兒自由工作、教師指導(dǎo)?；顒觽渥ⅲ?/p>

活動延伸：請幼兒相互配合進行出題做題。

教學反思

本節(jié)課用游戲開始，調(diào)動了幼兒的活動積極性。這節(jié)課的活動氣氛也很好，達到了本節(jié)課的目標。反思：這節(jié)課在幼兒進行分組操作時，我沒能全面的關(guān)注每一位幼兒的操作，下次教學時在這上面我會多關(guān)注反應(yīng)較慢，及時給予他們指導(dǎo)。

幼兒百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來，變成一個數(shù)、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。

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大班上學期數(shù)學教案《20以內(nèi)的加法》及教學反思

活動目標：

1、復(fù)習100以內(nèi)數(shù)的形成。

2、有興趣參加數(shù)學活動。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

活動重難點：

能進行20以內(nèi)的加法。

活動準備：

加法板、紅藍定規(guī)尺、題卡。

前經(jīng)驗?zāi)苓M行10以內(nèi)的加法。

活動過程：

一、走線活動:播放舒緩的走線音樂,幼兒自然進行走線活動。

二、在線上活動:問答游戲---10的合成

三、蒙氏數(shù)學工作內(nèi)容—20以內(nèi)的加法

1、介紹活動名稱與使用教具,并將教具端放于桌上。

2、將紅藍定規(guī)尺依次取出,按9—1的順序依次排列在加法板的左側(cè);以同樣方法將紅色定規(guī)尺排列在右側(cè)。

3、出示題卡:4+7=(背面寫有答案11),把題卡放在加法板上方。

4、將藍色定規(guī)尺4排在第一行,左側(cè)與方格對齊(占用1~4的方格);再取紅色定規(guī)尺7,排在藍色定規(guī)尺的后面(占用5~11的方格)。此時紅色定規(guī)尺的右端對著數(shù)字11。

5、教師把著數(shù)字11說:“4加上7等于11?！辈?shù)一下加法板上的刻度,看是否正確,再將題目卡翻過來,確認自己的計算結(jié)果。

6、對照后,請幼兒將結(jié)果“11”寫在題卡上,再將定規(guī)尺放回原來的位置。

7、教師出示另一張題卡,請幼兒自己獨立計算。

8、幼兒自己繼續(xù)進行練習,直至不愿繼續(xù)為止,收好教具與工作毯。

四、幼兒自由工作、教師指導(dǎo)。

活動延伸：

請幼兒相互配合進行出題做題。

活動反思：

20以內(nèi)的進位加法，探究進位加法的算理是一個難點，我覺得學生有必要通過討論來互相交流想法，獲得新知。為了避免一些學生只當聽眾，我要求每個人先自己動手，在思考出一種方法后，再與小組的其他成員進行交流，這樣既給了他們獨立思考的時間又分享了其他同學的經(jīng)驗。

學生在進行“湊十法”的演算時，同時找到了拆大數(shù)和拆小數(shù)兩種方法，基于這種情況，為鼓勵學生的積極思維，我忽略了課本上“看大數(shù)，拆小數(shù)”的計算方法，而是對兩種拆數(shù)方法都給予了肯定。并請學生選擇自己喜歡的方法進行計算，從而體現(xiàn)了學生的自主性。而對于這樣選擇式的教學，我在練習設(shè)計時也多次采用，提高了學生學習的興趣，獲得了不錯的效果。

這節(jié)課總體來說達到了既定的教學目標，形式多樣的練習題以及課堂氣氛較好。但是作為教師如何將先進的教學理念帶進課堂，讓學生真正意義上的得到發(fā)展，是我們需要不斷探究和努力的方向?！耙詫W生發(fā)展為本”，“從學生實際出發(fā)”，作為教師，我將不斷努力和探索，以取得更大的進步。

幼兒百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來，變成一個數(shù)、量的計算。

中班數(shù)學教案及教學反思《10以內(nèi)的加法》

活動目標

1、通過畫圓圈學習10以內(nèi)的加法。

2、訓練學生的加法計算能力。

3、培養(yǎng)學生口頭計算能力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點難點

通過畫圓圈計算10以內(nèi)的加法,培養(yǎng)學生的口頭計算能力

活動準備

卡片小黑板

活動過程

一. 開始環(huán)節(jié)

復(fù)習已經(jīng)學過的知識

二. 基本環(huán)節(jié)

1. 出示3個黑圓片和7個白圓片,教師進行講解.

2. 板書3+7=10 7+3=10

3. 出示4個黑圓片和6個白圓片,教師進行講解.

4. 跟著老師板書4+6=10 6+4=10

5. 想一想10還可以分成幾和幾,畫在本子上并寫上算式

6. 教師巡視

7. 出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=10

2+8=10 8+2=10 5+5=10

8. 訓練學生的口頭計算能力,教師指導(dǎo)

三. 結(jié)束環(huán)節(jié):加法就是把兩個數(shù)和在一起

四. 延伸環(huán)節(jié):同桌之間互相考一考

教學反思

1. 在備課過程中我想到了口算10以內(nèi)的加法是教學難點

2. 在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.!!充分利用小黑板和卡片達到教學目標。

3. 在這節(jié)課中，我已經(jīng)了解到幼兒學了10的分解和組成。在這基礎(chǔ)上學習10以內(nèi)加法，充分發(fā)揮幼兒能力。

4. 這節(jié)課中，師幼配合的很好，但教學有些小學化了。

5. 自己的優(yōu)勢是：能帶動并引導(dǎo)教學，使教學順利的完成

自己的不足是：教學小學化。

6. 在以后的教學中，我會把小學的教學方法適當?shù)膽?yīng)用到幼兒教學中，同時應(yīng)用更多的幼兒教學方法。

7. 如果讓我從新上一節(jié)課，我會以游戲為主，讓幼兒在玩中學

8. 幼兒教學是一門科學，它與小學教育不同。

大班數(shù)學教案設(shè)計《5的分合》及教學反思

【活動目標】

1.在實物、圖卡等操作的基礎(chǔ)上，探索并理解5的分合，并能用語言清楚地表達。

2.嘗試用不同的形式記錄自己的操作結(jié)果，并嘗試按序排列并記錄。

3.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

【活動準備】

1.5的分法(三種規(guī)律)

2.幼兒操作紙5的分合

3.操作材料：

(1)分圓片：圓片，分類盒鉛筆;

(2)翻圓片：圓片，鉛筆。

(3)分珠子：串珠板、鉛筆。

(4)分花生：花生，分類盒。

【活動過程】

1.第一關(guān)：復(fù)習游戲“碰球”：3、4的組成

“今天我們來玩沖關(guān)游戲，聽好了，第一關(guān)：復(fù)習3、4的組成?！?/p>

“沖關(guān)成功的，我們一起“耶——”表揚他，說錯的，我們給他加加油!”

2.第二關(guān)，自主探索學習5的組成。

(1)出示空白的分合式，介紹探索要求：

“我們已經(jīng)學習了2、3、4的分成，今天的第二關(guān)就是：你們根據(jù)老師的要求，自己探索5的分成。”

①第一組：翻花片，記錄5的分成。

②第二組：分珠子，并記錄5的分成。

③第三組：分花生，記錄5的分成。

④第四組：分圓片，并記錄5的分成。

(2)要求：小朋友分一次記錄一次，記錄好后請把你所用的材料放回籃子。

(3)幼兒自主探索5的分成。

(4)請幼兒介紹自己的分法，教師及時總結(jié)并出示相應(yīng)規(guī)律的分成，并一起讀一讀。提問：你用的什么規(guī)律?

教師小結(jié)：今天我們學習了三種規(guī)律的方法：遞增規(guī)律、遞減規(guī)律、交換規(guī)律。有規(guī)律的分法和記錄方式能讓我們比較容易記住5的分成。

3.第三關(guān)：實踐驗證，鞏固并用所學到的方式再次進行5的分成。

“第二關(guān)，你們都通過了，那我們一起來挑戰(zhàn)第三關(guān)啦!老師準備了一份種子，總共有5顆，請你們把這些種子也分成兩份，可以用劃線的方法來記錄，但是有個要求要用你剛才沒有用過的方法進行記錄。闖關(guān)成功后到老師這里領(lǐng)取小貼花一顆。開始挑戰(zhàn)!

教學反思

這次活動中，孩子們參與積極性高，興趣濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進行操作，也能用他們自己的方式記錄下結(jié)果。我為幼兒提供很大的操作平臺及思維空間，并讓他們在操作中通過對比、討論來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

幼兒百科：5是4與6之間的自然數(shù)，是第3個質(zhì)數(shù)，它還是圓周率的第4、第8、第10位小數(shù)。

中班數(shù)學教案《6以內(nèi)數(shù)的連加法》及教學反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@中班教案《6以內(nèi)數(shù)的連加法》及教學反思”！

【活動目標】

1、熟練掌握6以內(nèi)數(shù)的計算。

2、培養(yǎng)幼兒的口算能力。

3、培養(yǎng)幼兒書寫能力。

4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

【活動準備】

課件、掛圖、題卡。

【活動過程】

小朋友們看春天來了，柳樹發(fā)芽了，小動物們準備出去郊游。他們來到小河邊，河水很急，它們過不去，這時長頸鹿伯伯說;回答出問題我就讓它們過去6+1=、2+2=/4+1=.

母雞大嬸還想考一考小朋友們，一只母雞用數(shù)字來表示，生：一只母雞用數(shù)字“1”表示一只公雞用數(shù)字幾來表示，生:一只公雞用數(shù)字“1”來表示，那現(xiàn)在一共有幾只雞用加法還是減法？生：加法。這時母雞大嬸又叫來了兩只小雞用數(shù)字幾來表示？生;用數(shù)字“2”來表示。問：一共有多少只小雞/我們來用加法來計算，1+1+2=4.

剛才我們小朋友是數(shù)出來的，現(xiàn)在老師就告訴你們計算方法，看1和1相加等于2用頭兩個數(shù)相加的結(jié)果再加上第三個數(shù)得出的結(jié)果就是這道題的結(jié)果。

池塘里有2只小鴨我們用數(shù)字2來表示，又游來2只小鴨也用數(shù)字2來表示有游來2只小鴨也用數(shù)字2來表示想在一共有多少只小鴨？列出算式2+2+2=6

【活動延伸】

聰明的寶寶填一填：2+2+2=2+1+1=2+2+2=1+1+3=

【活動結(jié)束】

游戲：放風箏

活動反思：

在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達到教學目標。在這節(jié)課中，我已經(jīng)了解到幼兒學了6以內(nèi)數(shù)的連加法。充分發(fā)揮幼兒能力。

幼兒百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來，變成一個數(shù)、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。

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