幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

幼兒園大班數(shù)學優(yōu)秀教案《我們的班級》及教學反思

發(fā)布時間:2020-11-26

幼兒園大班數(shù)學教案。

古人云,工欲善其事,必先利其器。作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學到知識,為了給孩子提供更高效的學習效率,教案是個不錯的選擇,教案為學生帶來更好的聽課體驗,從而提高聽課效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園大班數(shù)學優(yōu)秀教案《我們的班級》及教學反思”,但愿對您的學習工作帶來幫助。

活動目標:

1、學習用標記和數(shù)字記錄班級物品的數(shù)量。

2、主動收拾整理班級的玩具等。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準備:

準備統(tǒng)計表、筆,幼兒學習包《我們的班級》

活動過程:

1、談話引題。

引導幼兒觀察班級的物品、玩具等環(huán)境。

2、統(tǒng)計物品

統(tǒng)計物品及玩具的數(shù)量,并用數(shù)字記錄在統(tǒng)計表上。

3、歸類物品

引導幼兒思考怎么合理的歸類擺放物品。

4、引導幼兒將這些物品用圖形畫出來。

5、教師講解點評幼兒的統(tǒng)計歸類。

活動延伸:

將統(tǒng)計表放在數(shù)學區(qū)里讓幼兒用統(tǒng)計歸類的方法進行其他事物的統(tǒng)計歸類,并記錄在統(tǒng)計表上。

活動反思:

一、背景分析

本課是第一單元《我當小學生》中的第二篇課文。在整個單元中具有承上啟下的作用,它是第一課《我上學了》的延續(xù),通過第一課的學習,學生熟悉了校園,在第二課中,繼續(xù)帶領(lǐng)學生了解班級。在了解班級的基礎(chǔ)上,激發(fā)學生熱愛班級的情感,同時也為活動天地(一)《裝扮教室迎國慶》作了一定的鋪墊。

二、過程描述

本篇課文,可用兩課時來完成。

第一課時主要讓學生了解班級,通過實踐操作——做胸卡、做游戲等,加深學生的體驗。通過看看、猜猜照片中的人,來激發(fā)學生的興趣,在歡笑聲中了解班級的成員,并通過形象的板書,鞏固認知。班級胸卡制作好了,可要求學生每天佩戴,讓他們時刻提醒自己是一名小學生,是一(4)班中的一位成員。

然后,我們讓學生聽故事,了解故事中的班主任老師,再讓學生回憶我們的班主任老師為大家做了些什么?

幼兒百科:班級是學校的基本單位,班級教學是現(xiàn)代最具代表性的一種教育形態(tài)。一個班級通常是由一位或幾位學科教師與一群學生共同組成,整個學校教育功能的發(fā)揮主要是在班級活動中實現(xiàn)的。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

幼兒園大班數(shù)學優(yōu)秀教案《剪春》及教學反思


活動目標:

1、通過剪“春”活動,引導幼兒自主表現(xiàn)春天美麗的事物。

2、激發(fā)幼兒大膽的想象,自由剪出不同變化的“春”字。

3、通過幼兒自主的操作,初步理解“減法”的含義。

4、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

活動重點難點:

1、重點:能大膽想象剪出不同變化的“春”字

2、難點:初步理解減法的含義

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

1、幼兒已經(jīng)學會剪“春”字

2、工具:剪刀、固體膠、手工紙(每人數(shù)量不同)方形鉛畫紙

3、5以內(nèi)的減法題(人手一份)

活動過程:

一、活動導入:

1、今天,春姑娘給我們帶來了許多的紙,看看春姑娘都帶來是什么顏色的紙?那綠色代表什么?

2、今天春姑娘又要請你們剪“春”,上次你剪“春”字的時候,“春風”遇到了誰?

二、幼兒剪“春”

要求:

1、在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來了幾張紙?

2、每個“春”字都要不一樣。

3、將剪好的“春”字貼在鉛畫紙上。

(在幼兒剪幾張紙后老師示意停下。老師給的紙不一定剪完)

三、比較“春”字

1、請幼兒介紹一下,你的幾個“春”字有什么地方不一樣?

2、教師總結(jié)幼兒變化的地方,及時肯定幼兒的大膽想象。

四、找題目:

1、師:今天春姑娘一共給你們幾張紙?現(xiàn)在還剩下幾張紙?是多了還是少了?我們可以用哪種計算方法來表示?為什么用減法?

老師概括:當剩下的東西比原來的總數(shù)少了時,我們就用減法來表示。

2、請幼兒根據(jù)自己剪“春”字的用紙情況找相應(yīng)的題目表示,并在等號后寫上答案。

3、提問:你為什么選這道題?(師生共同總結(jié)題目中每個數(shù)字的含義)

五、延伸:

引導幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的“春”字和相應(yīng)的減法題。

活動反思:

剪紙“春”是我結(jié)合季節(jié)特征和剪紙的深厚藝術(shù)文化設(shè)計、開展的一個藝術(shù)活動。我之所以會選擇這一內(nèi)容,不僅是因為現(xiàn)在正值春暖花開、萬紫千紅的春天,更是想讓幼兒通過欣賞、感知和動手剪紙,感知春天的美、體會到剪紙的快樂和魅力!

1、選材新穎獨特——激發(fā)幼兒興趣的策略。

剪紙不僅能促進幼兒的身心發(fā)展,而且能培養(yǎng)幼兒的動手動腦,在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、享受美,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。大班幼兒在使用剪刀上已經(jīng)比較熟練了,而且在嘗試窗花、雪花等剪紙活動后,對剪紙活動有了濃厚的興趣,并且對剪紙的技巧方法也有了初步的掌握。因此,我結(jié)合季節(jié)特征設(shè)計了這個剪“春”字的活動,不僅想讓幼兒在剪紙活動中獲得動手、語言和審美能力的提高,而且又想傳承我國的民族文化,繼承和發(fā)揚我國的傳統(tǒng)藝術(shù)。從幼兒剪紙的作品來看,他們對此次的剪紙活動很感興趣,能認真地欣賞剪紙作品、大膽地構(gòu)圖和嘗試剪紙,剪出了一個個色彩鮮艷、稚嫩和富有童趣的“春”字,激發(fā)了他們剪紙的興趣,也提高了自身的剪紙技能。

2、作品鮮艷精美——讓幼兒獲得美的熏陶策略。

此次剪紙活動,我為幼兒準備了紅色的手工紙,剪好了八幅不同大小、字型的“春”字剪紙。

幼兒百科:春季,四季之一。春,代表著溫暖、生長。春季,陰陽之氣開始轉(zhuǎn)變,萬物隨陽氣上升而萌牙生長,大地呈現(xiàn)春和景明之象。

幼兒園大班數(shù)學優(yōu)秀教案《8的分成》及教學反思


【活動目標】

1、通過動手操作學習用數(shù)字記錄撒花片的結(jié)果。

2、發(fā)現(xiàn)多次記錄的異同,體驗將8個花片分成兩份,會有不同的答案。并體驗操作的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

【活動準備】

幼兒人手一份操作材料(每個人8個花片)、筆、紙。

【活動過程】

一、“撒花片”引出活動內(nèi)容,激發(fā)幼兒參與的興趣

1、今天老師帶來了一樣好玩的東西,我們一起來看看是什么?

2、引出“花片”,讓幼兒仔細觀察一下,(觀察“花片”正方兩面的顏色,一面是黃色,一面是藍色)這是什么,這個好玩的東西可以怎么玩呢?

3、教師引導幼兒怎么“撒花片”激發(fā)幼兒參與的興趣。

二、撒一撒,記一記,引出8的分成。

1、那知道了這是什么了,那我們來玩游戲吧,撒一撒、寫一寫(教師示范并介紹活動要求。師:現(xiàn)在我把這8個小花片撒一下,看看會發(fā)生什么情況?教師撒花片,幼兒觀察。)

2、把教師撒花片的結(jié)果記錄下來。請幼兒一起讀出來。(如8個“花片”可以分成幾和幾。)

3、再次嘗試用這樣的辦法玩“撒花片”,并且再次記錄。

4、并再次把8的分成幾和幾(也可以說幾和幾合起來是8)

5、教師小結(jié):8可以分成的不只這兩種方法,還有很多的方法了,我們一起再來試一試。

三、幼兒動手操作,體驗“撒花片”的樂趣。

1、請幼兒試一試(幼兒游戲,每人8個“花片”,教師注意觀察幼兒情況,看是否按要求進行操作。)

2、把自己的操作結(jié)果用筆記錄下來,可以嘗試著多撒幾次,記錄不同的分發(fā)。

3、在操作的時候,體驗“撒花片”帶來的快樂。

4、展示、交流。(師:好了,現(xiàn)在我請兩個小朋友來介紹一下自己記錄的結(jié)果,老師在黑板上用數(shù)字記錄,其他幼兒補充。)

四、交流結(jié)果、尋找規(guī)律。

1、師:現(xiàn)在請小朋友觀察一下自己的記錄單,看看上面的數(shù)字有沒有規(guī)律,該怎樣排列記錄重復呢?幼兒大膽提議。我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8?每一組的分合有沒有重復?8分成兩分有幾種分法?

2、你們看哪一種分合式是有序的?

3、引導幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系。請小朋友看看左邊的數(shù),下面一個總比上面一個數(shù)怎么樣?左邊的變成2多了1個,多的這個1是從哪里來的呢?(右邊的6比7少1,左邊多的那個數(shù)是右邊少的那個數(shù))請大家把分合式讀一遍,以后我們都要有序的分合和記錄。

4、因此,我們以后再遇到分成這樣的情況時,要學會按照規(guī)律來記錄。

五、活動延伸。

除了8的分成以外,我們還可以找更多的數(shù)字進行分成,那讓我們再一起去找一找、玩一玩“撒花片”吧!

活動反思:

將8的分成融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進行游戲,他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利,也很完美。

幼兒百科:8是一個有理數(shù),是一個在7和9中間的一個自然數(shù)、正整數(shù),是一個合數(shù)、偶數(shù)和立方數(shù)。

幼兒園大班數(shù)學優(yōu)秀教案《10的加法》及教學反思


活動目標

1、樂意學習10的加法問題。

2、能在解答應(yīng)用題的基礎(chǔ)上列出橫式:1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10.

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

教學重點、難點

能在解答應(yīng)用題的基礎(chǔ)上列出橫式:1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10.

活動準備

1、1-10的數(shù)字卡片、“+”、“-”、“=”的卡片若干。

2、筆、紙若干。

3、蝴蝶、花朵卡片若干。

活動過程

一、開始部分

1、解答口述應(yīng)用題

教師:“今天,老師要考考小朋友,看誰最聰明?!?/p>

教師::“阿依古麗原來有1本書,媽媽又給她買了9本書,阿依古麗現(xiàn)在有多少本書?你是怎么算的?用什么方法算的?為什么?”

2、教師:“誰能列出算式?”請個別幼兒到前面來列式。

同法出2+8、3+7、5+5、6+4、7+3、8+2、9+1的應(yīng)用題,并引導幼兒解答,列式

二、基本部分

1、自編應(yīng)用題并列式:

(1)提出自編應(yīng)用提的要求。

教師:“請小朋友擺一擺桌子上的卡片,然后編10的加法應(yīng)用題,再列出橫式。”

(2)幼兒擺卡片,自編應(yīng)用題并列式,教師觀察指導。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

討論交流:

教師:“請一位小朋友到前面來說一說自己編的應(yīng)用題,考考老師和小朋友”。

四、延伸環(huán)節(jié):

把卡片貼在墻上,讓幼兒在日常生活中選用

教學反思

通過本節(jié)課的教學活動,我從兩方面談一下:因為本班都是維吾爾族小朋友,對于漢語的表達還是有困難的,前幾節(jié)課學過1-9的加法,部分幼兒有了一些基礎(chǔ)因為是純漢語授課,對于我的授課一部分幼兒聽起來還是有困難的,從他們的眼神中我就知道根本就不懂,只有少數(shù)幼兒可以和我配合一下,在我講完以后,民考漢教師再進行解釋,那些和我配合的幼兒進一步理解了,至于那些聽不懂的幼兒,對民考漢教師的講解的維語可以理解了,但是用漢語就根本表達不出來。所以一節(jié)課上起來還是比較困難的。

我的備課是按照教師指導用書的思路設(shè)計的,課也是按照幾個環(huán)節(jié)的設(shè)計開展的,能聽得懂漢語的孩子和我配合得很高興,聽不懂漢語的孩子認識一臉的茫然,總之,每次上課之前我準備一些教具來提高幼兒學習的積極性,結(jié)果在語言的障礙中“枯萎”了。

幼兒百科:加法是基本的四則運算之一,它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來,變成一個數(shù)、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。

幼兒園大班數(shù)學優(yōu)秀教案《5的加減》及教學反思


設(shè)計意圖:

本學期,大班的孩子已經(jīng)開始學習數(shù)的分合和10以內(nèi)數(shù)的加減了,針對孩子們形象思維占主導地位,邏輯思維幾乎沒有的情況,我將數(shù)學的學習融入故事、圖片、游戲等活動中,收到了比較好的效果。孩子們在這種學習氛圍中學得輕松自如,教學目標在不知不覺中完成。我的設(shè)計思路如下,希望得到各位同行的批評指正。

教學目標:

1、復習5的分合,在掌握5的分合的基礎(chǔ)上,學習5的加減。

2、進一步理解加減的實際意義,會解決生活中的簡單的加減問題。

3、能根據(jù)分合式說出加減法算式。

4、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。

5、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。

教學重難點:

理解加減法的實際意義,解決生活中的加減法問題.

教學準備:

背景圖一幅,活動動物卡片(小兔子5只),5的加減算式23=532=5

5-2=35-3=2,5的分合式.幼兒書寫用具.

教學過程:

一、復習5的分合。

1.出示5的分合式,請幼兒認讀。

2.游戲:碰球(復習5的分合)

師:嘿嘿嘿,我的1球碰幾球?生:嘿嘿嘿,你的1球碰4球,1和4合1起來是5。(依次說完5的分合)

二、新授5的加減。

A1.出示背景圖,老師邊操作邊講解:草地上先跳來了2只小兔子,又跳來了3只小兔子,現(xiàn)在,草地上一共有幾只小兔子?

2.指定幼兒回答。

3.啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的?

4.請幼兒口頭說出算式。

5.老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。(23=5)

6.提問:如果草地上先跳來3只兔子,后跳來2只兔子,應(yīng)該怎樣說出算式?

7.請一名幼兒說出相關(guān)的算式(32=5)

8.比較兩道加法算式的異同。

9.拓展練習:89=17;98=?

B1.老師再次出示背景圖,操作并講解:草地上的5只小兔子,有2只玩累了,先回家了,現(xiàn)在草地上有幾只兔子?

2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的?

3.請幼兒口頭說出算式。

4.老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。(5-2=3)

5.提問:如果先跳走了3只兔子,還剩下幾只兔子?

6.請幼兒交流、討論并回答。(5-3=2)

7.比較兩道減法算式的異同。

C游戲:你問我答

師:小朋友,我問你,23=?生:╳老師,告訴你23=5

依次說完所有的算式。游戲熟悉后,可以讓孩子們互相提問回答,鞏固加減法計算.

D搶答:看誰最快?

老師準備一些口頭的加減法應(yīng)用題,師讀生搶答,比一比,誰最快?例如:河里游來了3只鴨子,又游來了2只鴨子,一共有幾只鴨子?(答得多又對的為勝,可以得到老師的獎勵)

活動反思:

一、教學目標

這次公開課教學目標的制定有些考慮不全面,沒有根據(jù)班級的實際情況,(班級幼兒出勤不是很好,有的幼兒5的加法已經(jīng)學會了,有的還沒有學到),如果把這詞目標制定5以內(nèi)加法的復習課會給好,另外,自己的心里素質(zhì)有待于加強,講課時候有些緊張,把事先預(yù)定好的內(nèi)容由于緊張給忘講了。 

二、師幼互動

班級的孩子在教學過程中表現(xiàn)都很出色,也很配合老師,上課時候積極表現(xiàn),大膽發(fā)言,在進行過河的游戲的時候幼兒能為同伴去鼓勵,加油,讓我感覺到孩子們的有愛和善良。

三、公開課體會

每次公開課,都會有所收獲,看到其他老師的公開課,在和自己對比,可以發(fā)現(xiàn)他們和自己的優(yōu)點和不足,反思大大的提高了自身的能力,將反思后的想法填補到展示活動中,更好的完成了活動目標。還要反思的是:我們平日的教學活動不能總是在一次次試教中進行,沒有時間讓我們反復的修改活動環(huán)節(jié),所以課前反思尤為重要,讓我們具有前瞻性,想到活動中的可能性,根據(jù)幼兒年齡特征預(yù)設(shè)提問、有效回應(yīng)、精煉小結(jié);執(zhí)教過程中及時地發(fā)現(xiàn)問題,及時修改原備課內(nèi)容,解決新生成的問題;課后深刻反思,盡量在今后類似的活動中避免重復錯誤,少走彎路,促進專業(yè)水平的提高!

幼兒百科:加減,增加和減少;增刪。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園大班數(shù)學優(yōu)秀教案《我們的班級》及教學反思》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園大班數(shù)學教案專題,希望您能喜歡!

相關(guān)推薦

活動目標: 1、通過剪“春”活動,引導幼兒自主表現(xiàn)春天美麗的事物。 2、激發(fā)幼兒大膽的想象,自由剪出不同變化的“春”字。 3、通過幼兒自主的操作,初步理解“減法”的含義。 4、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各...

2020-11-18 閱讀全文

活動目標 1、樂意學習10的加法問題。 2、能在解答應(yīng)用題的基礎(chǔ)上列出橫式:1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10...

2020-12-03 閱讀全文

【活動目標】 1、通過動手操作學習用數(shù)字記錄撒花片的結(jié)果。 2、發(fā)現(xiàn)多次記錄的異同,體驗將8個花片分成兩份,會有不同的答案。并體驗操作的樂趣。 3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。 4、能與同伴合作,并嘗...

2020-12-01 閱讀全文

設(shè)計意圖: 本學期,大班的孩子已經(jīng)開始學習數(shù)的分合和10以內(nèi)數(shù)的加減了,針對孩子們形象思維占主導地位,邏輯思維幾乎沒有的情況,我將數(shù)學的學習融入故事、圖片、游戲等活動中,收到了比較好的效果。孩子們在這...

2020-11-20 閱讀全文

【活動目的】 1、通過幼兒動手操作,了解總數(shù)與部分數(shù)的概念以及它你之間的關(guān)系。 2、在學習了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上,幼兒能書面練習10以內(nèi)數(shù)的加減法式子中的填空題。 3、有興趣參加數(shù)學活動。 4、讓幼...

2020-11-28 閱讀全文