小熊種煩惱的故事

幼兒園種說課稿。

幼兒故事是適合小孩子邏輯的，有很多故事典例都有極大的教育意義，父母的職責是多留心多留意，幫助孩子剔除不好方面的東西，只有多下功夫，孩子的未來才可以更坦蕩！那么，有哪些想象力大膽，具有教育意義的故事呢？小編收集并整理了“小熊種煩惱的故事”，希望對您的工作和生活有所幫助。

1、小熊種煩惱的故事

一天，有一只小豬在路上散步，走著走著，看見了正在挖坑的小熊。debasrideb.com

小豬疑惑的問：“小熊，你這是在干嘛呀?”

小熊回答說：“我呀，在挖坑種煩惱呢!”

“種煩惱?”小豬更加不解了。

“是啊!把煩惱種進土里，我就啥煩惱也沒有啦!”小熊樂呵呵的說。

“是嗎?我也有好多煩惱，可以把我的煩惱也一起種下去嗎?”小豬問。

“當然可以啦!你只要把你的煩惱朝著洞口大聲喊出來就行!”小熊說。

小豬沖著洞口喊道：“我的煩惱是我的肚子太胖了，我的零食總是不夠吃，媽媽總也不給我買我喜歡的玩具……”

說完之后，小豬扭過頭對小熊說：“好了!”

小熊拿起鍬，填上土，把煩惱蓋了個嚴嚴實實。

“大功告成!”小熊拍拍手說：“現(xiàn)在，你覺得你還有煩惱嗎?”

咦?小豬的煩惱好像真的都沒有了呢!

2小熊種煩惱的故事點評

其實故事里的小熊是通過挖坑的方式來舒緩自己的情緒，許多事情說不來就好了，憋在心里反而容易生病哦!這個故事告訴我們，遇到不開心的事情，我們應(yīng)該學(xué)會轉(zhuǎn)移注意力，而且不要事事都必須做到完美。這樣你就會快樂許多喲~生活中的許多煩惱都是自己找的，沒有找到好的方向和轉(zhuǎn)換心情，才會讓壞情緒影響了我們正常的生活。

幼兒故事延伸閱讀

小熊種土豆的故事

1、小熊種土豆的故事

小熊很喜歡吃土豆，于是決定自己種土豆，可是小熊可從來沒有種過土豆，咋辦呢?這可急壞了小熊。

牛伯伯知道了，決定教小熊種土豆的技巧，牛伯伯非常熱情的招待了小熊，不僅教它種土豆的技巧，而且還送給小熊很多的土豆種子。

小熊按照牛伯伯說的方法，播種、施肥、澆水，沒過幾天，土豆苗就從地里鉆了出來，小熊更是努力的捉蟲。

秋天到了，小熊想著土豆一定長得又大又好，可是來到土豆地里的小熊沒有看到一顆土豆，只看到又大又綠的葉子。

小熊疑惑著是怎么回事的時候，牛伯伯來到了小熊的面前說：“現(xiàn)在你可以豐收你的土豆了?！?/p>

小熊疑惑的說：“可是土豆在哪里呢?”

牛伯伯示范著走到一顆土豆的面前，使勁的拽著土豆的葉子往上拔，撲通——!

一個大土豆被拔了出來，小熊這才知道，原來土豆長在土里!

小熊撓了撓腦袋，不好意思的笑了。

2小熊種土豆的故事點評

小朋友們，你們看明白了嗎？土豆是生長在土地里的呢，要知道，還有非常多的蔬菜都是生長在地里的哦，是不是很神奇？善于觀察和發(fā)現(xiàn)，你就能學(xué)到更多有趣的知識哦，想知道還有什么蔬菜是生長在地里的嗎？多觀察，你會發(fā)現(xiàn)的！

關(guān)于傻小熊種蘿卜的故事

1、傻小熊種蘿卜的故事

傻小熊拾到一包種子，它把種子撒在了門前的空地上。

一場春雨過后，許多嫩嫩的小苗鉆了出來，在風中搖擺著綠色的小腦袋。

有一天，小狐貍從傻小熊門前經(jīng)過，他羨慕地說：“傻小熊，你有一個多么大的蘿卜園呀，兩個月后，你就有吃不完的蘿卜啦！”

傻小熊真開心：原來，我種了這么一大片蘿卜呀。

傻小熊給每個朋友寫了一封信，告訴他們自己有一個蘿卜園，請他們兩個月后來吃蘿卜。

兩個月過去了，傻小熊的蘿卜園里連一個蘿卜也沒長出來，傻小熊急壞了，說話得算數(shù)呀。

傻小熊跑到蔬菜店，買回一大堆蘿卜，又紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜，然后一個一個地用細線系在蘿卜的葉子上。

朋友來了，大家看著那花花綠綠的蘿卜園，都笑了。

朋友們一起拔蘿卜，從地下拔出那么多白白胖胖的蘿卜，就像一群胖娃娃。

傻小熊又驚訝又歡喜：啊！蘿卜原來是長在地下呀！

2傻小熊種蘿卜的故事點評

小朋友們，你們知道蘿卜是在長在地下的嗎？你瞧傻小熊就不知道呢！還鬧出了這個大笑話。所以平時我們要多積累一些常識，不懂得事情要多問問父母，總之要多多學(xué)習(xí)，這樣才不至于鬧出笑話哦！小朋友們，好好學(xué)習(xí)吧！

大班語言游戲活動故事教案《傻小熊種蘿卜》

【活動目標】

1.理解故事內(nèi)容，感知傻小熊熱情、講信用的形象。

2.通過看圖講述和討論活動，豐富相關(guān)詞匯，增長種植蘿卜的經(jīng)驗。

3.積極參與講述和討論活動。

【活動準備】

1.教學(xué)掛圖：《傻小熊種蘿卜》。

2.語言磁帶，錄音機。

【活動過程】

(一)出示蘿卜圖片(只出示上面的葉子，下面的蘿卜遮住)。

1.師：你看到了什么?它們是長得什么樣子的?(請幼兒用語言、動作來表現(xiàn))我們一起用動作來把它表現(xiàn)出來。請你猜猜里面種的是什么?誰種的?

2.師：現(xiàn)在我們一起到圖片中中去尋找答案。

(二)逐頁看圖講述，理解故事的主要情節(jié)。

教師逐個出示圖片，引導(dǎo)幼兒分段理解故事內(nèi)容。

(1)出示圖片3，師：小熊拾到一包種子，它做了什么?(……講述到在風中搖擺著綠色的小腦袋)師：我們一起來學(xué)學(xué)“撒”的動作。

師：種子撒在地里之后，這些小苗又是怎么長出來的呢?我們來一起學(xué)著小苗鉆出來的樣子鉆一鉆。(豐富詞匯：嫩嫩的)教師：小熊知道自己種的是什么種子嗎?(不知道)你從哪里看出來的?(撓頭、頭上有問號……)

(2)出示圖片三(講到原來我種了這么一大片蘿卜啊)。

師：現(xiàn)在小熊知道那是什么種子嗎?什么種子呀?誰告訴他的呢?多久能吃到蘿卜了呢?

師：小熊知道自己種了一大片蘿卜之后，它的心情怎么樣?你從哪里看出來的?那它接下來會怎么做呢?我們一起來看一看。

(3)出示圖片四(講到請朋友兩個月后來吃蘿卜)。

師：小熊在做什么?你覺得它會在信里寫些什么呢?(感知小熊熱情的性格)

(4)出示圖片五(講到說話得算數(shù)啊)。

師：兩個月過去了，小熊現(xiàn)在心情怎么樣?你從哪里看出來的?它為什么很著急?(教師講述故事)它是怎么想的?這里我們可以看出小熊是一只怎么樣子的小熊呀?(守信用)教師：你有什么好辦法來幫助小熊兌現(xiàn)對朋友的承諾嗎?

師：我們一起來看看小熊是怎么做的?

(5)出示圖片六(講到系在了蘿卜的葉子上)。

(講述故事)師：小熊把這些蘿卜干什么了呢?你們覺得這個方法好嗎?好在哪里?為什么好?(不是它自己中出來的)師：我們小朋友都說得很有道理，那我們來看看小熊的朋友們看到這些蘿卜會有些什么反應(yīng)?

(6)出示圖片七(講到……都笑了)。

師：它的朋友們看到這些蘿卜怎么樣呀?為什么笑了?小熊的蘿卜地里一個蘿卜真都沒有長出來嗎?

師：那小熊種的蘿卜在哪里?(請個別幼兒講述)教師小結(jié)：大家知道蘿卜應(yīng)該長在泥土里的，覺得小熊很傻，都笑了。

(7)出示圖片八(講到蘿卜原來是長在地下的啊)，教師：小動物們在干什么?

師：這時小熊才知道原來蘿卜的果實是長在泥土里的。

師：小熊看到大蘿卜說了句什么話?

教師：想一想，小熊看到這么多的蘿卜，它的心里感覺怎么樣?

啟發(fā)幼兒運用“開心、高興、喜歡、驚奇、快樂、興奮、驚訝”等詞匯，表達小熊的心情。

(三)看圖完整欣賞故事。

教師按故事情節(jié)完整地講述故事。

(四)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，討論對故事中小熊的看法。

1.師：你喜歡小熊嗎?為什么?

2.教師小結(jié)：小熊勤勞、熱情、講信用是好的，我們要向它學(xué)習(xí)，但是，小熊遇到不明白的事情，不知道向別人請教，還做出了可笑的事情，這一點可不能向它學(xué)習(xí)。傻小熊只要勤學(xué)習(xí)、多請教，就一定能變成一只聰明的小熊。

(五)豐富幼兒的知識經(jīng)驗。

師：看圖說說，傻小熊種了什么?哪些蔬菜是長在地下的?(出示圖片土豆、番薯、洋蔥、花生……)

師：小朋友，你還認識哪些植物?它們生長在哪里?

活動延伸：

1.區(qū)域活動：在科學(xué)區(qū)中提供生長在不同地方的植物，讓幼兒進行分類，匹配活動，如水里有藕、菱角、地下有蘿卜、紅薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜，藤架上有絲瓜、黃瓜、西紅柿等。

2.家園共育：家長和幼兒一起收集有關(guān)種植物發(fā)那個面的圖片或圖書資料，帶到幼兒園來和同伴一起分享。

資料附錄：

童話：傻小熊種蘿卜

小傻熊拾到一包種子，他把種子撒在門前的空地上，一場春雨過后，嫩嫩的小苗鉆出來，在風中搖擺著綠色的小腦袋。

有一天，小狐貍從小傻熊門前經(jīng)過，他羨慕地說：“小傻熊，你有一個好大的蘿卜園呀，兩個月以后，你就有吃不完的蘿卜啦!”小傻熊真開心：原來，我種了這么一大片蘿卜呀，小傻熊給每一個朋友寫了一封信，告訴他們自己有一個蘿卜園，請他們兩個月后來吃蘿卜。

兩個月過去了，小傻熊的蘿卜園里連一個蘿卜也沒長出來。小傻熊急壞了，怎么能說話不算數(shù)呀?小傻熊跑到蔬菜店，買回一大堆蘿卜，有紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜，然后一個一個地用細線系在蘿卜的葉子上。

朋友們來了，看著那花花綠綠的蘿卜園，都笑了。朋友們一起拔蘿卜，從地下拔出那么多白白胖胖的蘿卜，就像一群胖娃娃。

小傻熊又驚訝又歡喜：啊，蘿卜原來是長在地下呀!

報紙的煩惱的故事

1、報紙的煩惱的故事

我的名字叫報紙，每一天，郵遞員叔叔都要把我和我的許許多多同伴送到千家萬戶。

今天，我又被郵遞員叔叔投進了一棟樓房的302室信箱里，我靜靜的等待著信箱的主人來把我取走。

今天是誰來取我呢?要是那位老奶奶來拿我就好了，老奶奶可喜歡我啦!總是把我的內(nèi)容仔仔細細地都看過，然后再把其中一些重要的新聞剪下來，貼在一本本子里，那是她的剪報簿。

有時老奶奶會把漂亮的插圖作成剪貼畫，剩下的呢就折的整整齊齊堆放在茶幾下，最后賣到廢品收購站，工人叔叔就把他們加工成一張張雪白的紙，這樣我們就可以為大家做更多的事了。

我最不喜歡老奶奶的孫子園園來去我了，他總是草草地看一遍就把我丟掉，讓我一個人孤零零地躺在草地上，沒人理睬。

哎!今天到底是誰來拿我呢?

2報紙的煩惱的故事點評

園園總是草草地看一遍報紙就丟掉，這是非常不好的行為。要像奶奶那樣，仔仔細細地看內(nèi)容，然后再把其中一些重要的新聞剪下來，貼在一本本子里，做成剪報簿，漂亮的圖片做插畫。最關(guān)鍵的是，多余的部分不要扔掉，可以送到廢品回收站，這樣就很環(huán)保。

睡前故事：煩惱的大角

有一頭小鹿，他頭上的角長得特別大。我好煩我有一對大角。小鹿難過地自言自語。是啊，特別大的角會有特別多的麻煩。大家都到小兔家去做客，只有他進不去。因為，他的角太大，門太小了。小鹿到市場去玩，可他走出市場的時候，攤主們都追了上來，抓住小鹿：喂，你這個小鹿，怎么亂拿我的商品啊？小鹿委屈地爭辯著：我沒有拿??！原來，他一邊走，大角一邊把人家掛著的商品勾了下來，連他自己都不知道。大家都誤會小鹿拿東西不給錢，小鹿難過極了。我的大角真是好煩哪，到處給我惹麻煩！小鹿悶悶不樂地想著。小鹿想著想著，傷心地哭了起來?？拗拗÷顾?。他做了一個夢，夢見自己的大角闖了大禍，小伙伴都不跟他一起玩，還一直嘲笑他。小鹿傷心極了。小鹿一覺醒來，小伙伴們都圍著他，朝他笑。小鹿難過地問道：你們?yōu)槭裁纯粗倚?？是不是我的大角又惹麻煩了？大家聽了他的話，笑得更厲害了。原來，小鹿的角上曬著很多東西小兔在曬她的蝴蝶結(jié)。小貓在曬她的手帕。還有，鞋子是小猴的。小背心是小熊的。小貓拿出一面小鏡子，交給小鹿：你自己看看吧。往鏡子里一看，小鹿難以置信地叫出聲來：?。〈蠹壹娂娬f著：小鹿啊，你的大角真有用，我們都需要它。小鹿也高興地說：上面曬著這么多東西啊，讓我來猜猜，它們都是誰的。當然啦，小鹿的大角不止可以晾東西。有一次，鳥太太要生小寶寶了，鳥先生就在小鹿的大角上做了窩。鳥太太特別感激小鹿，說：以后，我們就做鄰居吧，你到哪兒，我們也就到哪兒。小鹿開心極了，沒想到自己的大角還能幫助別人。最棒的一次是在圣誕節(jié)的時候，好多小伙伴都往他的大角上系禮物，大家把他當成了一棵圣誕樹。他一邊走，大角上的禮物就丁丁當當響，那種感覺真是好極了。現(xiàn)在，我好喜歡我的大角啊。小鹿常常自豪地說。父母導(dǎo)讀：這個故事以正確認識自身優(yōu)點為主題延展開，語言活潑流暢，情節(jié)簡單卻富有意蘊，為孩子們營造了一種從故事中仿佛看到了自己影子的閱讀體驗。小鹿有一對很大很大的大角，經(jīng)常給他惹麻煩，為此，他很煩惱。后來，他偶然發(fā)現(xiàn)自己的大角不僅給朋友們帶來了快樂，還有很多意想不到的用處，這時，他又對自己的大角充滿了自信。小鹿的故事告訴我們一個道理：正確的認識自身優(yōu)點是通向自信的第一步。其實，無論是故事中為大角而煩惱的小鹿，還是現(xiàn)實生活中小朋友們自己，都應(yīng)該學(xué)習(xí)怎樣正確的看待自己，正確的認識自身優(yōu)點。只有充分的認識了自身的優(yōu)點和缺點，才能真正的做到揚長避短，充分的發(fā)揮自己的長處，也才能給大家?guī)砀嗟目鞓泛蛶椭?，而這個時候，自信心的樹立，也就是一件水到渠成的事情了。

睡前故事：小熊，小熊

從前，在一間沒有名字的小屋里，住著兩只沒有名字的小熊。

每天早上，先醒來的那只小熊就會喊，小熊，快起床!

然后，另一只小熊也就醒了，對他的同伴說：小熊，早上好!

兩只小熊就起吃早飯.吃完飯就一起去樹林里散步，采花朵，撿石子，捉迷藏，直玩到天黑才回家。

可是，每當兩只小熊要過生日的時侯，他們就很不快活.因為，其他的小熊都能收到熊爺爺.熊奶奶，熊叔叔、熊阿姨寄來的生日禮物，就只有這兩只小熊總是什么禮物也收不到。

兩只小熊想，這大概是因為他們沒有和其他小熊一樣，在門口放一個木頭郵箱吧?于是，他倆就一起做了一個郵箱。可是，到了早上，兩只小熊一起興高采烈地去開郵箱的時候，卻看到郵箱里還是空空蕩蕩，什么也沒有。

哎呀，這個郵箱上連名字部沒寫，讓我怎么送信啊!兔子郵遞員在路他們的門口時，這樣抱怨道。

兩只小熊這才明白過來，原來，他們一直收不到禮物.就是因為沒有名字啊!可是.怎么才能有一個名字呢?

小熊，我們?nèi)淞掷镎乙徽野?。一只小熊對另一只說。

另一只小熊點點頭，他門倆就一起去了樹林。樹林里正在下雪，幾只小鳥正在雪地上用嘴巴啄著什么?

你好!兩只小熊向小鳥門打招呼，你們在做什么?

采名字呀，一只小鳥回答，它的嘴尖上叼著一根綠羽毛，我門要采個好名字，送給剛出生的山雀寶寶。

你們能幫我倆也采個名字么?

不行，我們找了好半天才找到這一個名字，再說叫綠羽毛的熊也太奇怪了不過，你們可以去河邊看看，運氣好的話，

也許能從水底下釣上一個好名字!

兩只小熊就去了河邊，一只小熊折了一根樹枝當魚竿，另外一只小熊就在釣竿上系了一根草當魚線.河水已經(jīng)結(jié)冰了，可是冰面上有個洞。他們把魚竿從洞口伸到水中，然后一起坐在河邊，等啊等。終于，魚竿晃了一下，一只小熊高興地叫著：小熊，我釣上一個名字啦!

另一只小熊趕緊幫他拉魚線，可他們拉呀拉，最后，只看到一條小泥鰍。

小熊，你喜歡我叫你泥鰍么?一只熊問另一只小熊。

另一只熊搖搖頭。于是，他們倆又把泥鰍放回了河里。

結(jié)果，等他們上床睡覺的時候，他們還是兩只沒有名字的小熊。

喜歡《小熊種煩惱的故事》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒故事，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園種說課稿專題，希望您能喜歡！