老師，我得了第一名

做好一名幼兒園教師。

毫無疑問，當我們身為一名優(yōu)秀老師時，我們應該將自己的每階段教學效果變化記錄下來，而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問題。那么，優(yōu)秀的教育筆記模板有哪些？以下是小編收集整理的“老師，我得了第一名”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

以前，高海東小朋友每天來幼兒園都是最晚一個，而且還總是不高興，向家里人提一些無禮要求，父母拿他沒辦法。我便利用接送幼兒入園、離園時，與他的家長進行了溝通，他媽媽說：“這孩子賴床，早上不愿意起床，晚上睡得很晚，每次吃飯都是玩著吃，很挑食，很讓人頭疼。”

針對這些現(xiàn)象，我便與她的媽媽討論制定了一套糾正其不良習慣的方案:首先讓其家人一塊合作，把其不必要的零食減掉。其二吃飯時，規(guī)定他不能看電視。第三，飯菜在色、香、味上有意識的進行搭配，以引起他的食欲，而且進食量一次不能太多。第四，規(guī)定晚上要早睡，早上要按時起床。

老師和家長，共同合作，對以上方案認真實施，經過近一個月的時間，高海東小朋友能按時起床，挑食的毛病也改了許多，來幼兒園也很高興了，整體效果很好。

現(xiàn)在，每天，高海東都能高高興興的來幼兒園，還來得很早，并經常笑著跟我說：“老師，我今天來的很早，我又得了第一名?！?/p>

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教育隨筆：我是第一名

當?shù)谝?，是每個人都渴望的，但卻是不能奢求的。就像在孩子的眼里，得第一名是那么光榮的事，是那么值得驕傲的事，但不是每一次的第一名都是有價值、有意義的。

戶外體育活動中，大家正排著隊準備去拿分散活動的玩具，棋棋和濤濤你推我搶，大家都在說：“我要排第一，我先拿。”看著兩個人你爭我搶，我說：“第一個拿到玩具又能怎么樣呢？每一種玩具不是都有好多嗎？”于是，這兩個人才停止了爭吵。

洗手是每天必不可少的一件事情，吃點心、吃午餐之前都要洗手，孩子們只要一聽到洗手，便爭先恐后地進入洗手間，“我先洗”，“我先排在第一的呀”，“你不要推我呢！”成成第一個沖出洗手間，坐在小椅子上，拿著手里的餅干得意洋洋地說：“哈哈，我是第一名?！眱?yōu)優(yōu)緊追其后，憤憤不平地說：“老師，剛才我洗手的時候，成成搶到我面前，然后他隨便沖了下就走了，他肯定沒洗干凈。”對呀，大家都在爭著排第一洗手，但往往排在第一個洗手的小朋友，手是洗得最不干凈的，他們只顧著搶第一，卻忽略了洗手的目的。這樣的第一又有什么意義呢？

在平時的學習生活中，孩子們每天都在不斷地爭著搶著當?shù)谝?，第一個吃完飯，第一個進入午睡室，第一個坐好小椅子等等，但是他們往往會忽略：雖然你是第一個吃完飯的，可是你卻吃得滿桌子都是米飯；雖然你是第一個進入午睡室的，可是進來以后，你卻只顧著在午睡室追逐吵鬧，而不是很迅速地脫衣服、脫褲子上床；雖然你是第一個坐好小椅子的，但是你卻沒有把玩具整理好再坐下，諸如此類的事情，每天都在上演。問題是，孩子們并不知道，這樣的第一并沒有多大意義。

作為老師，我們應該幫助孩子認識到，第一并不那么重要，重要的是那個過程，你完成得夠不夠好，當你很好地完成了，只要你努力過，認真過，其實，每個孩子都是第一。

爭做“第一名”

今天天氣晴朗，剛好輪到我值早班，來到幼兒園后開門開窗就開始整理室外環(huán)境。

剛開始在草坪里撿廢紙，除雜草時就聽到一個響亮的聲音在我身后響起“老師早上好”，回頭一看，原來是我們班的錦君小朋友啊。

我也微笑對他打招呼“早上好，今天是不是沒有賴床，所以來得這么早啊，真棒，你可是我們班的第一名呢!”聽到我說他是第一名，自己高興得跳了兩下，有轉過頭對他姥姥說：“我是第一名，我是第一名耶!”看到自己的外孫如此開心，錦君姥姥也高興得合不攏嘴，笑瞇瞇的與他揮手道別。

奇怪的是，今天無論干什么，他都搶在最前面。

喝水時，第一個去拿小杯子接水;吃飯時，第一個過來排隊盛飯;小便時，第一個出廁所......中午起床后去洗臉，有看的他急急忙忙的向外面跑，我就問他：“跑那么急干嘛啊，小心一會兒摔著了。

”他卻仰起他的小臉，義正言辭的對我說：“我是‘第一名’，我要先洗!”突然我恍然大悟，原來他是一直在想著那一句“第一名”啊。

有時候我們不經意的一句帶有鼓勵性的話，真的會深深的影響孩子，適當?shù)亩喔麄冋f一些鼓勵性的話語，孩子們往往會變的越來越積極.主動。

不要給孩子加強“第一名”意識

班級里有些孩子吃點心和吃飯都有點慢，喜歡一邊吃一邊玩，有的還喜歡說話，怎么提醒都見效甚微，結果，每次都是等這么幾個孩子。所以，我就想了個辦法，進行了“比比誰是第一名”的游戲，每次吃完飯，就會表揚今天吃點心最快的孩子，這一招還真靈，CC以前每次都吃到最后，可是自從進行“比比誰是第一名”的游戲后，CC連續(xù)幾次都是第一名。

開心之余，我發(fā)現(xiàn)了新問題。每次盛飯，CC總會要求老師給他盛少一點，我一開始沒在意，以為這孩子早飯吃的晚，所以吃不下很多?？墒?，我漸漸發(fā)現(xiàn)，不是我所想的這樣。因為每次吃完飯，每一桌盤子里多出來的剩飯剩菜就越來越多，有的孩子還會把自己的飯菜放到別人的盤子里。我意識到，孩子們都是沖著“第一名”去的。于是，我提出了新的要求：要把飯菜全部吃完了，不能有剩菜剩飯，才允許離開座位。新要求提出后，孩子們果然不再急著拿“第一名”了，剩飯剩菜也少了。

其實我不希望孩子那么看重“第一名”，每次排隊，我都會告訴孩子，排哪里都一樣，只要站的神氣，就是好孩子，排第一個不一定站的神氣，只要你站的神氣，就是第一名。我不要孩子們搶“第一名”，我只想孩子們能認真做事情。我更不想孩子從小就有太強烈的“第一名”的意識，我只想培養(yǎng)孩子認真做事的習慣。不想，卻又引出了“第一名”的問題。

cc雖然非常調皮，但是卻非常要強，以至于非爭到“第一名”。這也讓我意識到，不要過多給孩子加強“第一名”意識。后來，我告訴孩子們，只要你認真吃完自己的一份飯菜，你就是第一名，每個小朋友都是第一名！認真做事情的孩子就是第一名！

怎樣做好一名小班老師

小班和大班的孩子是很不一樣的，首先要明白這一點。小班的孩子年齡小，已有經驗及已儲備知識少，年齡特點呢，依賴性較強，喜歡唱唱跳跳，愛聽情節(jié)單一的形象的故事，對于抽象的事物、言談、概念等不感興趣，他們的思維方式正處在一個形象化的階段。因此，小班的老師最好活潑一些、語言溫柔一些，表情豐富一些，內心童趣化一些。

怎樣“籠絡”這幫小不點兒呢?

1、精神“誘惑”：小紅花啊、聰明豆啊、智慧星啊等鼓勵孩子，讓孩子感覺“在老師心中我是最棒的，老師喜歡我”，拉近師生之間的親近關系。

2、做好家園溝通工作：哪怕發(fā)現(xiàn)孩子一丁點兒進步，也要非常興奮的及時告訴家長，，家長回家一定會表揚孩子說：“xx老師說你怎么樣怎么樣了”，孩子一聽，奧，xx老師表揚我了，她真好，我喜歡她!家長呢，會覺得這老師不錯，真關心我家孩子。所以，這一招就起到了一箭雙雕的作用。

3、會裝樣子：小班孩子的思維正處在形象化階段，基于這一特點，小班老師在上課時，要”裝貓像貓、裝虎像虎“。什么意思?也就是說，你的語言要抑揚頓挫、表情要豐富夸張、動作要形象可愛。

4、眼神：特別是講課的時候，眼神一定要始終與孩子交流，如果你的眼神飄忽不定，那么給孩子信號就是：我想干嘛就干嘛，所以課堂就很難控制，一定要學會善用眼神與孩子交流。你一個眼神過去，孩子就知道你要他干什么，如果達到這個效果，那么恭喜你，小不點兒們完全被你攻下了!

另外，一定多閱讀專業(yè)書籍，多參加一些專業(yè)培訓。要知道：給孩子一杯水我們首先要有一桶水!

我驕傲，我是一名幼兒教師

不知哪位學者曾經說過：教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的。是啊，作為一名教師應該覺得自豪。今天的我，當個老師，是一種責任，一種使命。

雖然在父母眼里還是孩子的我，但在家長的眼里我卻是一名教師，所以擁有這樣稱號的我，應該不斷進步，慢慢積累經驗，做個孩子喜歡、領導、同事信任的老師。記得剛剛來幼兒園的時候，我?guī)Т蟀嗟暮⒆樱@對我來說無疑是個挑戰(zhàn)。這是我第一份工作，也是新的開始，看到孩子們陌生、害怕的眼神，使我感到束手無策，也有許多的無耐。經過同班老師的經驗傳達，還有更多老師們的提醒與幫助，慢慢地自己可以勝任擔當教師這個職務了。

自從跨進幼兒園的大門之后，我知道做一名幼兒教師是不容易的，怎樣做好一名愛孩子的幼兒教師呢?要用真心去愛孩子，要用快樂去感動孩子。作為一名幼兒教師的我，首先要熱愛和尊重每位幼兒。走進孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點，感情世界、和家庭情況。用平等的眼光去對待每位孩子，使孩子同時也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學習。在一日活動中要時時關注他們。哪怕一個鼓勵的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對孩子的愛。

一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。

因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻在我這片摯愛的土地上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

學習故事：我是一名護士

區(qū)域活動開始了，我看見你走進了小醫(yī)院。你穿上了粉紅色的護士服，微笑著站在自己柜子后，等待病人來看病。這時，俊熙媽媽帶著林青寶寶來看病了，你連忙翻起醫(yī)藥箱，從里面拿出一本病歷本，給她。然后從箱子里拿出一支記號筆，在病歷本上寫上了數(shù)字28，代表小朋友的學號。接著，你從醫(yī)藥箱里拿出一支棉簽，點著視力測量表。你點一個，林青用手筆畫著方向。然后你說：“沒有近視，要好好保護眼睛，不能多看電視喲。”

這個故事告訴了我們什么樣的學習可能在發(fā)生

當你穿上護士服，拿著醫(yī)藥箱時，就是一個有模有樣的小護士呢。當有病人時，你不慌不忙的打開醫(yī)藥箱，拿出病歷本，記錄?？梢娔銓︶t(yī)院里的看病流程非常清楚與熟悉。然后你用棉簽代替小棒，手指視力表?？梢娔銓σ暳Ρ淼膬热菀彩欠浅Ｇ宄Ｕ麄€活動你都給老師非常驚喜，你是一個非常合格的護士喲！

下一步學習的機會和可能性

在小醫(yī)院里，除了護士掛號、測視力工作，其實還有量體溫、打針、配藥等等過程，你都可以在小醫(yī)院里扮演不同角色進行嘗試哦。相信，你可以將你的生活經驗運用到我們的區(qū)域活動中，可以給老師和同伴另一種驚訝！

我是一名快遞員、有趣的漫畫

我是一名快遞員：又到角色游戲的時間，小朋友都扮演了自己喜歡的角色。今天的快遞員是姜寶琴，游戲一開始，她就在幾個游戲區(qū)走來走去，嘴巴里還說著：“有快遞要送嗎？”來到了繡花坊，繡花坊里的工作人員姍姍說：“我想要一杯奶茶，你幫我去買吧。”琴琴高興地來到超市了，買了一杯奶茶就送到繡花坊，“這是你要的奶茶，”說著把奶茶遞給姍姍，“你們還要什么？”姍姍說：“不要了，”琴琴就離開了。接著，她又幫茶館送了小吃瓜子到小菜場。送完了東西，琴琴又在游戲區(qū)走來走去，這時，超市里的萌萌看到了琴琴，說：“請你把餃子送到娃娃家?！鼻偾僬f：“我沒錢了，我不送了。”說完頭都不回地走了……

快遞員的角色是小朋友自己生成出來的，大家都很喜歡扮演這個角色，但是怎么來扮演這個角色有的小朋友還是不知道，游戲一開始，琴琴投入到自己的角色中，忙著送物品，但琴琴在送物品的過程中，她是用自己的錢去買顧客需要的物品并送給顧客，都沒有向顧客收取錢，別說是賺錢了，自己的錢都用完了，最后把自己卡上的錢都用完了，沒有辦法再送物品了，她就不愿意扮演這個角色了。

在游戲的講評中，和大家討論了如何來做好快遞員的工作？有的小朋友就說了：買東西要自己付錢的，快遞員要去看好買的東西的價錢，向顧客收錢，再去買東西送顧客，自己是不花錢的；有些小朋友還提出了：送一次東西要付1元錢。

有趣的漫畫

姍姍和萌萌來到語言區(qū)，姍姍拿起一張漫畫，就問：“這是什么？”“漫畫”姍姍、萌萌便認真地看起來，姍姍一邊看一邊還在嘟囔著，有時還發(fā)出陣陣笑聲。萌萌看了一會兒就放下紙說：“我看好了。”“把你看的漫畫說給好朋友聽一聽?！泵让饶弥埐恢涝撜f什么。一旁的姍姍大聲地說著……

大班幼兒有觀察畫面的經驗，只要仔細閱讀，就能說出畫面的大致內容，但漫畫的精彩之處在于簡練的、幽默的語言，孩子在講述時缺乏這些生動、幽默的語言。由于萌萌沒有仔細閱讀，可能她對漫畫缺乏興趣，或者還沒有體驗到漫畫的有趣之處。在今后的活動中，提供一些生動有趣、幽默易懂的漫畫，讓幼兒慢慢喜歡上漫畫。

我是一名小警察、漂亮的動物

我是一名小警察：今天的小警察是鑫鑫和軒軒。鑫鑫先工作，他拿著紅燈、綠燈站在丁字路口的中間，舉起綠燈，行走的路人看到綠燈都飛快地跑過去。這時鑫鑫快速地舉起紅燈，有些路人繼續(xù)走，軒軒就在一旁喊：“闖紅燈！”桐桐、浩浩等幾個小朋友就停住腳，站在馬路的中間，軒軒跑過來說：“闖紅燈要罰款。”桐桐說：“罰多少？”“9元?！薄拔覜]錢?！避庈幠闷鹜┩┑拇嬲垡豢凑娴臎]有錢了，軒軒只好讓桐桐離開。

過了一段時間，鑫鑫對軒軒說：“該你來了。”說完把手里的紅綠燈遞給軒軒，軒軒舉著紅燈，鑫鑫一看，對他說：“要舉平?！币贿吔o軒軒糾正動作，把他的一只小手前平舉，“要這樣舉?！避庈幦斡肾析螖[布……

小警察的游戲是鑫鑫在琴凳里發(fā)現(xiàn)的紅綠燈，就拿出來玩，一開始他們只是在活動室里玩開汽車的游戲，后來小朋友想到了在游戲中玩。由于軒軒今天是第一天當小警察，在動作方面還不是很標準，鑫鑫就熱情地給軒軒擺動作。幼兒在生活中有闖紅燈罰款的經驗，并運用到游戲中，但具體罰多少錢幼兒就把，握不好，數(shù)額太大，幼兒沒錢的時候，軒軒就束手無策。在游戲講評中，大家一起討論這個問題，闖紅燈罰多少強？沒有錢怎么辦？大家討論決定，闖紅燈罰款3元，如果沒有錢，就讓他干活。這也是根據(jù)幼兒的生活經驗想到的辦法。

漂亮的動物

姍姍、慧慧等幾個小朋友來到美工區(qū)，他們先把老師準備好的皺紋紙條卷成細細的一長條。在卷的時候，姍姍一開始用搓的方法，可以搓了一段時間，皺紋紙也沒卷起來，于是她看到慧慧用兩個手指搓，她就學慧慧的樣子，好不易搓好了，皺紋紙也被弄得皺巴巴的。貼上雙面膠就開始貼了，她選了一張蝴蝶圖案的，先用紅色的皺紋紙貼最外面的輪廓線，她貼的非常細心，慢慢的沿著邊線貼，貼好輪廓線，再貼里面，蝴蝶終于貼好了，非常漂亮！

利用彩色的皺紋紙粘貼小動物，幼兒很感興趣。在搓皺紋紙的時候，由于皺紋紙比較細，再加上天氣比較冷，用手掌搓的效果不是很好。當幼兒在操作的過程中遇到問題時，幼兒會模仿同伴的方法，向同伴學習。在下次的游戲中，我們可以讓幼兒自己設計動物圖案進行裝飾。

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