幼兒園大班教案《8的加法》及教學反思

幼兒園大班教案及反思。

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園大班教案《8的加法》及教學反思”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

活動目標：

1、引導幼兒學習按實物圖的內(nèi)容選擇第三張答案圖，并列出算式。

2、要求幼兒用準確的語言講述算術式的含意。

3、引發(fā)幼兒學習數(shù)字8的興趣。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

活動準備：

1、自制教學掛圖。

2、出手指游戲。

活動過程：

一、復習8的組成

1、進行拍手問答的游戲。

教師：上課前我們先來玩拍手問答的游戲，我問和你們回答。

2、填寫未完成得分合式。

教師出示8的未完成的分合式：看看上面的分合式，這些分合式完整嗎？，請小朋友來幫忙填寫完整。

教師小結:8分成兩份一共有7種分法。

二、通過觀看教學掛圖，學習8的加法。

1、出示教學掛圖一

教師：這里有三幅圖畫，說的是一件事情，請你們把每幅圖的意思用一句話來講清楚。（第一張，草地上有7朵黃花，第二張，草地上有1朵紅花，第三張，一共有8多花。）

教師：哪位小朋友能看著三幅圖編一個加法應用題？那位小朋友能用一道算式把表示出來？（7+1=8）

教師：這道算式表示什么意思呢？（教師引導幼兒說出相應表示的意思。）

2、出示圖2

教師：小朋友仔細看看這種掛圖，有什么不同的特征？圖上有什么？它們一樣嗎？（引導幼兒從顏色、位置、大小不同來說）一共有多少呢？

教師小結：圖中有8個蘋果，6個紅色的，2個青色的，5個在盤子里，3個在桌子上，4大蘋果，4個小蘋果。

教師：誰能根據(jù)這個蘋果的顏色不一樣編出一個應用題并用道算術題表示出來呢？（6+2=8）

3、帶領孩子用相同的方法分別從蘋果的位置、大小編出不同的應用題和算術題。﹙教師依次板書出8的加法算式。﹚

教師小結：看8一共有7個加法算式。一起讀讀這些算式。

三、玩出拳游戲結束活動。

１、教師：現(xiàn)在我們來玩出拳游戲，小朋友出的手指數(shù)量要和老師手指數(shù)加起來是8.

2、游戲數(shù)遍。

效果分析：

教學反思

利用多媒體課件展現(xiàn)生動的生活情景，有助于學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，增加對數(shù)學的親近感，體驗用數(shù)學的樂趣。

幼兒百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來，變成一個數(shù)、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。

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大班數(shù)學教案及教學反思《8的加法》

活動目標：

1、通過演示教具，教師與幼兒的活動，進行口頭加法練習，理解8的加法的意義。

2、培養(yǎng)幼兒計算的準確性、靈活性、敏捷性。

3、理解8的加法的互換、互不規(guī)律。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學重點難點：

教學重點：讓幼兒加強練習8的加法運算的準確性。

教學難點：鍛煉幼兒思維的靈活性，和辨別能力。

活動準備：

1、掛圖、雪花片、作業(yè)紙、貼圖。

2、8以內(nèi)的數(shù)字頭飾、音樂游戲磁帶。

活動過

一、開始部分：

組織教學，老師戴8的數(shù)字頭飾走進教室，小朋友們好，今天老師帶來

了數(shù)字娃娃8跟我們一起學習，集中幼兒的注意力、觀察力引起幼兒學習的興趣。

二、基本部分：

(一)以對歌的形式來復習8的分成，先按互補關系，再按互換關系。

老師：小朋友我問你8可以分成1和幾?

幼兒：劉老師告訴你8可以分成1和7……

老師：小朋友我問你8有幾種分合法?

幼兒：劉老師告訴你8有7種分合法。(教案來自：.)

(二)學習8的加法

1、老師出示掛圖，讓幼兒觀察，引導幼兒按花的不同大小、不同顏色、不同形狀邊觀察邊列出加法算式：

圖上有1朵黃花7朵紅花一共有幾朵花?

1+7=8

圖上有2朵小花，6朵大花，一共有幾朵花?

2+6=8

圖上有3朵圓形的花，5朵橢圓形的花，一共有幾朵花?

3+5=8

圖上有4朵蘭花，4朵紫花，一共有幾朵花?

4+4=8

2、 實物練習

分給幼兒每人8個雪花片，讓幼兒邊數(shù)雪花片，邊填寫上作業(yè)紙上相應的數(shù)字。

3、老師巡回指導幼兒操作，對表現(xiàn)好的幼兒獎勵貼圖，差的幼兒加強指導。

4、游戲：找朋友

老師分發(fā)給每個幼兒一個數(shù)字頭飾，音樂想起來，小朋友們?nèi)フ液妥约汉掀饋硎?的數(shù)字成為好朋友。游戲可交換頭飾進行。

5、引導幼兒觀察一下自己的周圍及教室里有什么物品合起來是數(shù)字8，回家后也可練習運算，如：糖、蘋果、餅干、玩具等等。

三、結束部分：

老師講評上課情況，對表現(xiàn)好的幼兒進行表揚，差的幼兒進行指導鼓勵，結束本節(jié)課。

活動反思：

在以后的數(shù)學教學活動中，我要多采用游戲的形式，因為幼兒對游戲是最感興趣的，最能吸引他們，游戲的形式可以使幼兒對數(shù)學活動更感興趣，更能激發(fā)幼兒學習的積極性和主動性，養(yǎng)成愛動腦、動手的好習慣。

大班優(yōu)秀數(shù)學教案《8的加法》及教學反思

教學目標：

1、學習得數(shù)是8的加法，會看圖或按所出物品列算式。

2、進一步理解加號、等號的含義。

3、體驗共同游戲的愉悅。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

教學準備：

1、教具：

（1）圖片：小鳥、小貓、小兔、小孔雀各8只

（2）森林圖片一幅

2、學具：小雪花片若干

教學過程：

一、教師帶領幼兒做《手指操》集中幼兒的注意力。

教師："孩子們?。òィ。┪覀円黄饋碜鲎觥妒种覆佟泛脝?？(好)伸出一雙小小手，一起做做手指操；握拳張開好放松，一、二、三、四、五、六、七、八,二二三四五六七八；張開雙手左右擺，三、二、三、四、五、六、七、八，四二三四五六七八。

二、擺小雪花片，復習8以內(nèi)數(shù)的組成

1、教師說出8以內(nèi)的數(shù)，請幼兒在籃子里取出相應的小雪花片，并把它分成兩部分。（幼兒操作）

2、請幾個幼兒起來把自己是怎么分的告訴大家，看看他分得對不對，分對了的給以鼓勵，同時教師把小朋友分的結果用組成式表示在黑板上。

3、請全體幼兒讀一讀這些組成式。

4、教師告訴幼兒為了不遺漏，分的時候應該掌握一個規(guī)律：按左邊少一個右邊就多一個的方法來分這樣不容易漏分，如把8分成了1和7，按左邊多1右邊就少1的規(guī)律來分，就是8可以分成2和6,3和5,4和4,5和3,6和2,7和1

三、教師以許多小動物聚集在森林里慶祝"6.1"兒童節(jié)的形式教幼兒學習8的加法教師出示森林圖片，告訴幼兒："孩子們，這是美麗的大森林，今天森林里可熱鬧啦!許多小動物都聚集在這里慶祝六、一兒童節(jié)，它們要為小朋友表演節(jié)目，慶祝小朋友的節(jié)日小朋友高興嗎？（高興）

1、下面請看小動物們給我們帶來的第一個節(jié)目《小鳥在歌唱》

（1）出示1只小鳥，又飛來7只小鳥，問一共有多少只小鳥在唱歌？（8只）問：你是用什么方法算出來的？（減法）列式：1＋7＝8,根據(jù)加法的交換規(guī)律，交換兩個加數(shù)得數(shù)不變。誰能列出另外一道算式？（抽幼兒列式：7＋1=8。）

（2）請幼兒齊讀算式1+7=8,7+1=8

2、請看小動物們給小朋友帶來的第二個節(jié)目《小貓捉老鼠》

(1)出示2只貓捉老鼠，又來了6只貓捉老鼠，問：現(xiàn)在舞臺上一共有幾只貓在表演《貓捉老鼠》？（8只）你是用什么方法計算出來的呢？（加法）列式：2+6=8，看到這道算式，你還能列出另外一道算式嗎？（抽幼兒列式：6+2=8）

(2)請全體幼兒齊讀算式2+6=8,6+2=8

3、下面是可愛的小兔子給我們帶來的節(jié)目--歌表演《小兔子乖乖》

（1）出示3只小兔，后來又跑了了5只小兔，問一共有幾只小兔在表演節(jié)目？（8只）你是用什么方法計算出來的？（加法）列式：3+5=8，你還能列出另外一道算式嗎？（抽幼兒列式：5+3=8）問：5在這里表示什么？3在這里表示什么？8呢？

（2）全體幼兒齊讀算式3+5=8,5+3=8

4、漂亮的小孔雀聽說小朋友的節(jié)日快到了，也趕來了，它也要為小朋友表演節(jié)目，請看小孔雀給小朋友帶來的節(jié)目《孔雀開屏似彩霞》

（1）出示4只小孔雀表演孔雀開屏，后來又來了4只小孔雀，問現(xiàn)在這里一共有幾只小孔雀在表演節(jié)目？（8只）問你是用什么方法計算出來的？（加法）幾加幾等于8？（4+4=8）它們這幾個數(shù)分別在這里表示什么意思？（抽幼兒回答）（齊讀算式）

（2）請幼兒齊讀得數(shù)是8的加法算式。

四、游戲《湊數(shù)》，復習鞏固得數(shù)是8以內(nèi)的加法玩法：教師出示一個數(shù)字，要求幼兒仔細看清楚老師寫的是幾，然后教師說出一個數(shù)字，幼兒也說出一個數(shù)字，要求教師說的數(shù)字和幼兒說的數(shù)字相加的得數(shù)是教師出示的這個數(shù)。如：教師出示數(shù)字8后說："我出1，你出幾？"幼兒說："你出1，我出7,教師：1+7=？幼兒：1+7=8（游戲反復進行）

五、教師總結活動情況結束活動。

活動反思：

學習8的加法是大班下學期的內(nèi)容,大家都知道數(shù)學本身具有較強的邏輯性，在教學中容易讓孩子覺得枯燥、乏味，從而影響到孩子學習的自主性和積極性。而《綱要》中明確指出：數(shù)學教育的目標是，“能夠從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣?！痹谶@一精神的指導下，我構思了本節(jié)數(shù)學活動，是抽象的概念與具體的實物產(chǎn)生聯(lián)系，不僅將一般的認識遷移到具體的事物上，加強知識的橫向聯(lián)系，擴大認知面，而且對開拓孩子思維，培養(yǎng)思維的準確性及激發(fā)學數(shù)學的興趣也極為有益。

一、游戲?qū)耄骸安滤?/p>

今天，動物王國要舉行動物運動會，想邀請小朋友們一起參加。你們愿意嗎？幼兒們都很喜歡，哇！原來小動物們還給我們準備了一些水果。瞧！這里有兩籃水果，一籃蘋果，一籃梨，這兩籃水果的數(shù)量合起來是8。一籃蘋果，一籃梨，蘋果有1梨有幾？這里我采用集體回答或個別回答的方式，隨機追問：你們是怎么猜到的？引導幼兒復習8的分合，幼兒已經(jīng)有了8的組成以及7以內(nèi)加減法的基礎，所以，基本上全部都能回答出來。

二、核心過程：學習8的加法。

本節(jié)課并不難，但一定要操作與圖示結合起來，給幼兒以直觀的認識，充分發(fā)揮幼兒的主動性，讓新知在有趣的活動中內(nèi)化，讓幼兒體驗、感悟知識的來源，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力，體驗到數(shù)學的樂趣，并掌握領會學習的方法。走著走著，它來到了一片草地，讓我們一起看看它看到了什么？原來小豬正要去參加動物運動會，走著走著，它來到了一片草地，讓我們一起看看它看到了什么？（依次出示圖片），原來有幾個，又來了幾個，現(xiàn)在一共有幾個？這里要求幼兒觀察圖片，說出相應的算式，并且說一說算式中各個數(shù)字的含義。

三、操作活動：小豬投籃

運動會馬上就要開始了，小豬來到了籃球館參加投籃比賽，看看它的籃球上有什么呀？籃筐里有什么？你們知道是什么意思嗎？（先算出每個籃筐中算式的得數(shù)，將得數(shù)是8的籃筐和小豬的籃球用線連起來）通過多種游戲引導幼兒看圖列出算式，學會用8的組成和分解計算8的加法，這里面需要注意的是好多幼兒把圖連的像蜘蛛網(wǎng)一樣的，再三強調(diào)的要求不能線亂在一起，一定要注意好線的走向，不然的話自己的都會搞不清楚。

這節(jié)課下來，我也有幾個點思考：

1、如何關提高老師上課提問的有效性，為什么問題總是要問過好幾遍之后幼兒才能回答。

我的幾點心得：

1、數(shù)學教學過程中，教師要善于提出問題，引導幼兒由淺入深地思考問題，并逐步加以解決，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。提問應體現(xiàn)層次性，發(fā)展性的原則，并根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗，分層提問，逐漸加深層次，體現(xiàn)有效教學促進幼兒的發(fā)展。如在“樹葉分類”的數(shù)學活動中，教師先提問：“黃樹葉和綠樹葉想回家，怎么辦？請你們幫助它們找到自己的家?！痹谟變喊搭伾诸惖幕A上再提出問題：“黃樹葉家中，它們想按形狀住在一起，你能幫他分一分嗎？“幼兒根據(jù)問題按樹葉形狀完成了分類后。教師又提問：“你們能按樹葉的大小再把樹葉分一分嗎？”于是幼兒又進行了第三次分類。通過教師層層設疑提問，使幼兒的每次的活動都有不同層次的目標，引發(fā)幼兒不斷地嘗試探索，不僅滿足了不同層次幼兒的需求，又使幼兒在原有的基礎上有所進步，體現(xiàn)了學習的主動性。2、從活動入手，發(fā)展孩子的注意力。

2、數(shù)學來源于生活，與生活密切聯(lián)系，知識水平的提問讓幼兒回憶所學知識，在已有經(jīng)驗水平上探索發(fā)現(xiàn)，如在數(shù)學活動“認識時鐘”中，教師出示沒有針的鐘面，問問幼兒：“請你們仔細觀察一下，鐘面上少了什么？”讓幼兒回憶生活中見到的鐘的主要特征，促使幼兒回憶、思維，讓孩子把生活中的已有經(jīng)驗挖掘出來，調(diào)動孩子的已有經(jīng)驗。在此基礎上，孩子能探索發(fā)現(xiàn)，提升經(jīng)驗，進一步了解三根針的意義。

幼兒百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來，變成一個數(shù)、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。

幼兒園大班教案《5的加法》及教學反思

活動目標

1、通過觀察和操作等活動，使幼兒理解加法的意義，并能正確計算得數(shù)是5的加法。

2、在幼兒生動活潑的情景和游戲中激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)合作意識，主動探索的精神。

3、培養(yǎng)觀察、語言表達、動手和初步運用數(shù)學解決問題的能力。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

重點重難點

教學重點：得數(shù)是5的加法。

教學難點：根據(jù)數(shù)的組成學習加法。

活動準備

孫悟空圖片、實物（1朵白色的花，4朵粉紅色的花，一棵貼有數(shù)字4的樹，一棵貼有數(shù)字5的樹）；背景圖（蘋果樹上2個黃色的蘋果，3個紅色的蘋果，河里3條大魚，2條小魚）；寫有得數(shù)是5的加法算式的樹葉、火車頭頭飾；貼有車廂號碼的火車車廂掛飾、每個幼兒一張寫有加法算式的火車票；1—5數(shù)字卡，“+”卡、“=”卡。

學具準備：

每個幼兒5個桃子圖片。

活動過程

一、準備

1、幼兒邊唱邊跳歌曲《小青蛙找家》入座

2、復習：（小游戲）

師：我們已經(jīng)學習了5的組成，現(xiàn)在我們做個“湊數(shù)”小游戲好嗎？

幼兒：好。

師：舉起你的小小手，我出“1”。（打一的手勢），你出幾？

幼兒：你出“1”，我出“4”。（打四的手勢）

合：1和4合起來就是5。

……

二、創(chuàng)設情景，探求新知

1、活動一：孫悟空送仙桃，小朋友操作活動。

師：《西游記》小朋友都喜歡看，對嗎？那你們最喜歡誰呀？

幼兒：孫悟空、豬八戒……

師：瞧，誰來了？(出示孫悟空圖片)

幼兒：孫悟空

師：孫悟空來到學前2班，你們高不高興呀？你們看他手里拿的什么呀？（桃子），孫悟空從花果山上帶來了許多仙桃，他要送給我們每一位小朋友，請小朋友看一看，你們的桌上都擺了5個仙桃，孫悟空要考一考小朋友，請小朋友擺一擺，5個桃子有幾種分法？看哪個小朋友分法最多？

（幼兒操作，師巡視）

師：老師請一個小朋友來告訴孫悟空，他是怎樣分的？

幼兒：5個桃子可以分成1個桃子和4個桃子……

師：（小結）5可以分成1和4，1和4和起來就是5……

2、活動二：孫悟空變戲法

師：孫悟空說小朋友真聰明！他要和我們小朋友來比一比，看一看誰的本領大？我們知道孫悟空會七十二變，你們看，孫悟空拔出一根毫毛，說變，變出了一束花（一朵白色的花，四朵粉紅色的花）請小朋友看一看，老師的手里有幾朵白色的花？幾多粉紅色的花？一共有幾朵花？你是用什么方法算的？請說出算式。

（幼兒回答，教師將算式貼到黑板上）

師：我們知道加法有一個交換律，請小朋友回憶一下，交換加號前后兩個加數(shù)的位置，和不變。（教師用手勢交換1朵花和4朵花的位置）請一個幼兒說出算式，再貼出算式。

孫悟空說小朋友太棒了，能列出兩個不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他變出一棵蘋果樹（揭開背景圖蘋果樹部分:2個黃蘋果，3個紅蘋果），教法同上。

孫悟空說我變了兩次戲法都沒難倒小朋友，我還可以變，孫悟空又一次拔出了一根毫毛，變出了魚（揭開背景圖河部分:3條大魚，2條小魚）讓幼兒觀察，自己編題、列算式，然后叫兩名幼兒說結果：一個提問題，一個說算式，老師和其余幼兒進行評價。

3、活動三：幫樹葉寶寶找樹媽媽

師：花果山上的樹葉怎么飄到這里來了，原來樹葉寶寶和樹媽媽走散了，葉寶寶一定很害怕，小朋友想想辦法，幫幫葉寶寶，好嗎？我們看看葉寶寶身上有什么？原來有電話號碼，就是加法算式，小朋友算出得數(shù)就能幫葉寶寶找到媽媽了。

（幼兒操作，將樹葉掛在相應號數(shù)的樹上）然后請兩名幼兒檢查結果是否正確。

三、游戲：開火車

師：是誰打電話來了？哦，悟空來電話，邀請我們到水簾洞去玩，你們高不高興？我們坐火車去好嗎？老師發(fā)給每個幼兒一張火車票，幼兒算出自己的車廂號碼，然后上與得數(shù)相同的車廂，有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面。（算錯的不能上車），在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。

教學反思

根據(jù)幼兒的年齡特征，好動是他們的天性。剛開始，他們的注意力很集中，課堂紀律也很好，與老師配合的很默契，可時間長了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點亂，這時，老師就要進行適時的引導，并用合適的語言吸引幼兒，調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識并掌握知識，達到預期的教育目標。

幼兒百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來，變成一個數(shù)、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。

幼兒園大班教案《10的加法》及教學反思

教學目標：

1、復習鞏固九以內(nèi)的加法。

2、在情境教學中，學會10的加法。

3、能將的10的加法運用到超市購物的游戲中。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學學習的興趣。

5、引發(fā)幼兒學習加法的興趣。

6、發(fā)展目測力、判斷力。

教學準備：PPT、購物券、貼有數(shù)字的動物卡片。

教學過程：

1、碰球游戲。

師：小朋友，你們會玩碰球的游戲嗎？（會）那今天小胡老師和你們一起來玩玩這個游戲。這里有一個規(guī)則，就是我的球和你的球碰起來是9。你們準備好了嗎？嘿嘿，我的兩球碰幾球？（嘿嘿，你的兩球碰7球，2+7=9）......

2、新授10的加法。（PPT）師：剛才小朋友的表現(xiàn)可真好，所以我決定要給你們一些獎勵。老師準備帶你們?nèi)游飯@玩，你們想去嗎？（想）好，那讓我們一起去看一看吧。

師：瞧，前面是什么小動物？（小豬）它們有什么不一樣的地方嗎？（有的站著，有的坐著）那有幾個站著的（1）？幾個坐著的呢（9）？數(shù)一數(shù)一共有幾只小豬？（10只）那誰會根據(jù)這個圖片給我們來列個加法算式？（1+9=10）我們以前還學過可以把前面的數(shù)字調(diào)換一下位置，也就有了一個新的算式了，大家一起說好不好？（9+1=10）師：我們走呀走，來到了池塘邊，你看見了什么？（烏龜）請你仔細數(shù)數(shù)有幾只在岸上，幾只在水里呢？總共有多少只烏龜？我要請聰明的小朋友還給這些小烏龜們列列算式了，誰來？

師：你們看，那邊有很多漂亮的鳥。請你們自己觀察，你看見了什么？有幾只？一共有多少只鳥兒？你能為這些鳥兒列個算式嗎？

師：看過了美麗的小鳥，接下來會是哪個小動物呢，讓我們繼續(xù)逛下去。呀，這次來的是誰呀？（小狗）小狗怎么樣了？（有的關在籠子里，有的在籠子外面）數(shù)數(shù)籠子里的有幾只？外面的又有幾只，一共有什么？你來給小狗們列個算式好嗎？還可以有怎樣一個算式？

師：最后我們?nèi)ッ利惖幕▍怖锟纯?，這里面也藏著小動物哦。原來是勤勞的小蜜蜂。我發(fā)現(xiàn)這些小蜜蜂有些不一樣哦，你發(fā)現(xiàn)沒有？有綠頭發(fā)和黃頭發(fā)的蜜蜂。數(shù)數(shù)綠色的有幾只？黃色的幾只？總共有多少？一共有多少？我想請你來給小蜜蜂列算式了。那這次還有沒有其他的算式呢？（沒有）為什么？（前面的數(shù)字又是5，換位置以后也是一樣的）師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個動物園的小動物呀，每個種類都是10個，這就是這個動物園的特點。讓我們一起把這些有趣的10的加法一起念一下吧。

3、游戲：動物超市1）幼兒購物游戲師：動物園逛完了，我在動物園還找到了一個有趣的地方，就是動物超市。在里面我們可以買些紀念品?？?，這是我為你們準備的10元購物券，你們等會可以去超市你買你喜歡的東西。每個紀念品后面都標有價錢。在這里呀，我有一個要求，你只能買兩樣東西，而且一定要把10元給用完了。有沒有聽明白。這是我在動物超市買的東西，我們一起來看看我買了什么？你們看，我買了兩樣，這個是多少錢？這個呢？..+..=10，所以我剛好把10塊錢用完了。好，現(xiàn)在你們拿起自己的購物券去超市購物吧。記住你只能買兩樣東西，而且一定要把10元給用完了。

2）互相檢查師：買好的小朋友請回到位置上，現(xiàn)在你可以和想你的好朋友介紹一下你買到了什么？還可以互相檢查你有沒有買對，有沒有符合老師的要求？發(fā)現(xiàn)錯誤的小朋友，老師再給你一次機會，自己去改正一下。

3）幼兒介紹自己的購買情況師：誰想來和大家分享一下你買了些什么？

教學反思：

備課時，我考慮到如果直觀的教孩子，孩子肯定接受不好。根據(jù)孩子的學習特點和個性特點，課堂上，我會運用活動教學法、圖片教學法、問題教學法、多媒體教學法，充分調(diào)動孩子的學習積極性，這樣寓教于樂，孩子就會在不知不覺中學到知識。

幼兒百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來，變成一個數(shù)、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。

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