關(guān)于生活用品類的兒童謎語(yǔ)

幼兒園關(guān)于衛(wèi)生活動(dòng)方案。

作為一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)任的幼兒園老師，老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，為了充分考慮到學(xué)習(xí)的趣味性以及學(xué)生的理解性，老師們通常會(huì)在授課前準(zhǔn)備好說(shuō)課稿，有了說(shuō)課稿的支持可以讓同學(xué)聽的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。幼兒園說(shuō)課稿您知道該怎么寫了嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的關(guān)于生活用品類的兒童謎語(yǔ)，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

關(guān)于生活用品類的兒童謎語(yǔ)

1、四四方方小布?jí)K，鼻子和嘴一起蓋，有它不能吃東西，為保健康人人愛(ài)，

2、圓圓身子蓮蓬頭，有人帶它上花樓，花兒見它開顏笑，它見花兒淚水流。

3、兩只小船各西東，十個(gè)客人坐當(dāng)中，白天來(lái)來(lái)往往，夜晚客去船空。

4、彎彎曲曲一條龍，口抹胭脂一點(diǎn)紅，騰云駕霧在房中，消滅多少小飛蟲。

5、上下一條線，能走不能跳，手摸腳又踩，一步一登高。

6、一物三個(gè)口，人人必須有，若是沒(méi)有它，肯定要出丑。

7、又圓又亮，左右一樣，腳登雙耳，腰跨鼻梁。

8、一物生得巧，地位比人高。白天一肚毛，夜里空肚熬。

9、鐵打硬漢子，鋒利尖腳底，頭戴扁平帽，會(huì)鉆又會(huì)擠。

10、小小玻璃房，外面圍層墻，房里滾滾燙，墻外冰冰涼。

謎底：1、口罩2、澆花噴壺3、鞋子4、蚊香5、梯子

6、褲子7、眼鏡8、帽子9、釘子10、暖水瓶

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謎語(yǔ)童謠“Kangaroo”

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《謎語(yǔ)童謠“Kangaroo”》！

運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：

1、開端進(jìn)修謎語(yǔ)童謠“pig”，能用“Ihave…”高聲地報(bào)告豬的重要特性。

2、能較準(zhǔn)確地報(bào)告謎語(yǔ)童謠“Kangaroo”。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：在黑板的底部畫一條長(zhǎng)長(zhǎng)的柵欄，中心畫一條直線將農(nóng)場(chǎng)一分為二，在農(nóng)場(chǎng)的左上方分離畫太陽(yáng)和玉輪的標(biāo)志，幼兒園教育隨筆袋鼠圖片。

預(yù)設(shè)運(yùn)動(dòng)歷程：

1、溫習(xí)童謠“Horse”，仿編童謠“Mouse”，訓(xùn)練horse和mouse的發(fā)音。2、溫習(xí)謎語(yǔ)童謠“Kangaroo”。

T：（邊做行動(dòng)邊念謎語(yǔ)童謠）Iamgrey，Ihaveabigpocket…WhatamI？

T：（出示袋鼠圖片）Now，Letisreadtherhyme“Kangaroo”。

TamC：Ihaveabigpocket，Iam…（兩遍）

3、幼兒園教案邊念謎語(yǔ)童謠“Pig”，邊用簡(jiǎn)筆畫的情勢(shì)畫出豬的特性，讓幼兒開端相識(shí)童謠的內(nèi)容。

T：Now，listentomecarefullyandlookattheblackboard。

（畫兩只耳朵）Ihavetwobigears。

（畫兩只眼睛）Ihavetwosmalleyes。

（畫一個(gè)鼻子）Ihaveonebignose。

（畫打勾的標(biāo)志）Isay“Oink，Oink”。

WhatamI？Yes，pig。Followme，please。

4、幼兒手工制作音樂(lè)游戲“Onthefarm”

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認(rèn)識(shí)生活中的圓形

網(wǎng)站小編為你編輯《認(rèn)識(shí)生活中的圓形》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

認(rèn)識(shí)生活中的圓形圖片

【教案準(zhǔn)備】

1、繩子幾條；尺子幾把等粗制量具。

2、有圓心的大的圓形的卡紙。

3、圓形的物品的圖片。

4、幼兒已有方形的經(jīng)驗(yàn)。

【教案過(guò)程】

1、教師拿出一張圓圓小熊臉的圖片引起小朋友的興趣：“小朋友們，這是什么動(dòng)物呢？它的臉是什么形狀的呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一種新的圖形好嗎？”引入話題，告訴孩子什么是圓形。

2、教師繼續(xù)拿出各種圓形圖片，例如太陽(yáng)，例如車輪?！昂⒆觽儯@些東西都是圓形的?！碧釂?wèn)孩子們思考這些物品有什么特征，圓形與方形有什么區(qū)別，引導(dǎo)孩子得出圓形沒(méi)有角的結(jié)論。

3、教師拿出圓形卡紙。請(qǐng)孩子們分成幾組，用手或者已有的量具或者其他方法測(cè)量圓心到圓邊的距離是否一樣，讓孩子知道圓的初步概念。

4、在孩子測(cè)量完畢后，教師可引導(dǎo)孩子歸納出圓的特征。接著教師請(qǐng)孩子們舉例生活中的圓形。比如地球儀，比如光盤等等。

5、在孩子討論完生活中的圓形物品后，教師請(qǐng)孩子思考為什么有些東西一定要做成圓形的。教師可出示車輪、光盤等的圖片，引導(dǎo)孩子從圓的容量、沒(méi)有角的特性等方面思考。

6、教師請(qǐng)孩子圍成一個(gè)圓圈，跳圓圈舞放松一下，結(jié)束教案。

老師引導(dǎo)孩子進(jìn)行圓形認(rèn)識(shí)的情景展示：

一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)圓形物品。

師：（用神秘的口氣加眼神）今天老師給小朋友帶來(lái)一箱子的玩具，請(qǐng)你們每人拿一件在桌上玩一下，說(shuō)說(shuō)它是什么?

幼：我拿的鏡子，

幼：我拿的鈴鼓，

幼：我拿的盤子……

師：你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方？

幼：他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)

師：（出示一張圓形的紙）提問(wèn)：它像什么?

幼：它像盤子，

幼：它像太陽(yáng)，

幼：它像……

自評(píng)：活動(dòng)一開始就創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的情趣，引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，這里不僅發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力。

二、感知圓形的特征

師：請(qǐng)小朋友自選圓形物品，沿著物品的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。

幼：平平的，

幼：圓圓的，

幼：邊緣是光滑的，

幼：沒(méi)有棱角……（幼兒交流，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)）

師：說(shuō)一說(shuō)，你還見過(guò)哪些東西也是圓形的？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出在家里或者在其他地方見到的圓形物品）

幼：碗、盆，球、掉燈……

三、觀察幻燈片《雜技表演》

師：說(shuō)一說(shuō)，畫面上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

幼：奇奇、樂(lè)樂(lè)、歡歡、小熊。

幼：他們?cè)谕骐s技。

師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什么方圈不能呢？

幼：方圈不光，它有角翻不過(guò)去。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)）

師：看一看，獨(dú)輪車的輪子是什么形狀的？還有哪些東西也是圓形的？

幼：圓形的，（幼兒一起說(shuō)）

幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤子

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我生活的地方（大班）

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《我生活的地方（大班）》！

1.知道上海自從革新開放以來(lái)，取得了龐大的成績(jī)。

2.知道可以經(jīng)由過(guò)程多種門路進(jìn)修，在講堂內(nèi)實(shí)驗(yàn)利用電腦獲取常識(shí)。

3.引發(fā)門生酷愛(ài)上海，建立楊浦的熱忱。

二、講授重點(diǎn)：相識(shí)革新開放以來(lái)上海取得的龐大成績(jī)。

三、講授難點(diǎn)：

1、利用電腦，查找相干材料。

2、經(jīng)由過(guò)程比擬，知道上海市當(dāng)局花鼎力大舉氣，使都會(huì)建立取得了龐大成績(jī)。

四、分類請(qǐng)求：

A類門生：

1、能利用電腦，查找相干材料。2、師述：我們生存在中國(guó)的那一個(gè)都會(huì)呢？（B類門生答復(fù)）師：誰(shuí)能在輿圖上找到上海在那里？（在你們眼前的電腦上找一找，點(diǎn)擊后中國(guó)輿圖變?yōu)樯虾Ｊ休泩D，請(qǐng)一位B類門生上來(lái)。）師：我們生存在誰(shuí)人區(qū)呢？（B類門生說(shuō)，門生點(diǎn)擊后上海市輿圖變?yōu)闂钇謪^(qū)輿圖）師：瞧，這里便是我們黌舍地點(diǎn)的街道，有誰(shuí)知道本身的眷屬于誰(shuí)人街道？本身在眼前的電腦上，找一找。師：許多同硯都找到了本身?xiàng)淼奶幩?，那么本日我們就?lái)相識(shí)一下我們生存的處所。

3、出示課題，并板書：我生存的處所

二、新授：

（一）、相識(shí)革新開放以來(lái)本身家的轉(zhuǎn)變：

1、師：革新開放以來(lái)，上海市人平易近當(dāng)局為建立上海，改進(jìn)全市人平易近的生存前提作了大批事情，取得了很大的結(jié)果，你們家產(chǎn)生了那些轉(zhuǎn)變呢？在課前鄒先生為各人計(jì)劃了一個(gè)觀察表，接下來(lái)就聽聽各人的觀察效果。（A類門生帶好觀察表到前面，可以經(jīng)由過(guò)程一方面來(lái)先容，也可以經(jīng)由過(guò)程多方面來(lái)先容，利用投影儀。）

2、小結(jié)：聽了幾位同硯的觀察，不難發(fā)明每小我私家家都在變，變?cè)谀抢锬?（板書：生存、交通、辦法……）

幼兒園教案（二）、相識(shí)上海革新開放以來(lái)的建立成績(jī)：

1、師：我們經(jīng)由過(guò)程觀察相識(shí)了本身家的轉(zhuǎn)變，上海在哪些方面產(chǎn)生了龐大的轉(zhuǎn)變，取得了哪些成績(jī)呢？我知道同硯們?cè)谡n前就做了經(jīng)心的預(yù)備，有的同硯與怙恃交換知道了上海的轉(zhuǎn)變，有的在怙恃的陪同下拿著拍照機(jī)親身去拍攝，感覺(jué)了上海的轉(zhuǎn)變，另有的同硯從報(bào)紙、書刊上找到了有關(guān)上海轉(zhuǎn)變的先容，實(shí)在，除了經(jīng)由過(guò)程以上的要領(lǐng)相識(shí)上海的轉(zhuǎn)變，還可以利用電腦上彀的要領(lǐng)來(lái)相識(shí)上海，本日先生和你們一路利用這種新要領(lǐng)來(lái)進(jìn)修，你們能不克不及也依照我們適才總結(jié)的這幾方面來(lái)查找呢？哪個(gè)小組樂(lè)意查找“生存”方面的轉(zhuǎn)變？哪個(gè)小組樂(lè)意查找“交通”方面的轉(zhuǎn)變？哪個(gè)小組樂(lè)意查找“辦法”方面的轉(zhuǎn)變？請(qǐng)你們做一個(gè)故意人，做好選擇，然后在小組內(nèi)交換本身課前預(yù)備好的材料和本日新找到的內(nèi)容，末了份小組舉行主題報(bào)告。如今就跟著音樂(lè)的響起開端吧?。ㄩT生運(yùn)動(dòng)：在助教先生的資助下搜刮信息；助教：資助有艱苦的門生；巡查）

2、門生操縱。

3、師：“Areyouready?”生：“Yes！”師：看著你們自大的笑容，就知道各人已經(jīng)預(yù)備得很充實(shí)了，哪一組樂(lè)意先與各人來(lái)分享一下你們的功效呢？（生分組先容，增補(bǔ)板書）

4、小結(jié)，是呀，我們的生存富足了，交通方便了，辦法齊備了，上海革新開放成績(jī)龐大。（增補(bǔ)板書：革新開放成績(jī)龐大）

（三）我相識(shí)的上海：

師：就像同硯們說(shuō)的上海越來(lái)越漂亮了，很多新的修建如雨后春筍拔地而起，幼兒園教育隨筆你相識(shí)上海嗎？我們來(lái)個(gè)小比賽好嗎？請(qǐng)先聽清角逐法則：先按搶答器，再答復(fù)，答對(duì)加非常，答錯(cuò)不加分，違規(guī)扣10分，末了看哪個(gè)小組得分最高。（出示T，生答復(fù)）

（四）先容楊浦將來(lái)：

1、師：我們的上海這么美，做為上海的中央城區(qū)之一，楊浦也在不停的生長(zhǎng)，各人想不想知道將來(lái)?xiàng)钇质鞘裁礃拥哪兀空?qǐng)各人聽鄒先生來(lái)先容，一路來(lái)看這張輿圖，瞧，在這兒將建成新江灣生態(tài)棲身區(qū)，再往下看就來(lái)到了離我們黌舍不遠(yuǎn)的回復(fù)島，固然如今不美，然則在不久的未來(lái)這兒將產(chǎn)生龐大的轉(zhuǎn)變，回復(fù)島以楊浦常識(shí)立異區(qū)東部的大學(xué)以及運(yùn)河、生態(tài)情況等天然特點(diǎn)景不雅為依托，建成高尺度、低密度的親水棲身區(qū)。楊浦的生存前提進(jìn)步了，交通也將越發(fā)方便，你們看，在楊浦區(qū)的東面濱臨黃浦江，與開辟開放中的浦東一江之隔，我們?nèi)缃袢テ謻|可以成乘汽車，走大橋，穿地道，過(guò)擺渡，在不久的未來(lái)我們還能奈何去浦東呢？瞧，這兒便是正在建立中的M8線，共有8個(gè)站點(diǎn)在楊浦區(qū)內(nèi)，這兒另有即將興建的M4線，它要兩次穿過(guò)黃浦江，和其他14條軌道線形成換乘點(diǎn)，共17個(gè)站點(diǎn)。我們楊浦區(qū)有上海市最大的公園—共青叢林公園，幼兒手工制作另有什么公園？（楊浦公園、黃興綠地）有沒(méi)有同硯住在江浦路、長(zhǎng)陽(yáng)路四周？鄒先生報(bào)告你一個(gè)好新聞，立刻這里就要興建一個(gè)新的綠地—滬東綠地，講到這里，鄒先生想問(wèn)一問(wèn)，你們近來(lái)有沒(méi)有去過(guò)五角場(chǎng)，如今那邊的情況怎么樣？不久的未來(lái)在那邊將形成上海的副中央，建成的下沉廣場(chǎng)將比徐家匯廣場(chǎng)更美、更當(dāng)代化，回復(fù)島還將建立標(biāo)記性的集會(huì)場(chǎng)合、游艇關(guān)節(jié)、國(guó)際園藝花圃區(qū)等，打造一流的辦法和營(yíng)造美好情況，盡力使回復(fù)島地域成為2010年上海世博會(huì)的主要構(gòu)成部門。上海當(dāng)局提出上海西岳一條路，唯有“科教興市”在楊浦區(qū)內(nèi)有10幾所高校，你們知道有哪些？是呀，楊浦將要依托這些高校在江灣運(yùn)動(dòng)場(chǎng)四周建成常識(shí)新寰宇。在楊浦區(qū)建立常識(shí)立異大道。你們說(shuō)如許的楊浦美不美，讓我們像愛(ài)本身的家一樣愛(ài)楊浦，盡力建立楊浦，楊浦生長(zhǎng)了，上海才會(huì)更優(yōu)美，才氣成為使中國(guó)熠熠生輝的明珠！

2、板書：愛(ài)我楊浦建立楊浦

三、總結(jié)全文：

經(jīng)由過(guò)程本日的進(jìn)修，我們知道上海革新開放以來(lái)成績(jī)龐大，生存富足了，交通方便了，辦法齊備了，科技蓬勃了，在本日，我們愛(ài)我楊浦，在來(lái)日誥日我們將盡力建立楊浦。

關(guān)于《我生活的地方（大班）》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

生活活動(dòng)

下面給大家提供的是《生活活動(dòng)》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

寧波市第一幼兒園周寒

計(jì)劃意圖：

小小班幼兒在漱口歷程中，經(jīng)常會(huì)涌現(xiàn)將水直接吐出來(lái)，或?qū)⑺氏氯ィ豢瞬患皽?zhǔn)確控制漱口的要領(lǐng)。并且因?yàn)槟晔滦?，許多孩子在家還沒(méi)有刷牙的習(xí)性。那么漱口對(duì)付孩子們來(lái)說(shuō)是在生存中更為適用和便利的潔凈牙齒的要領(lǐng)。更主要的照舊讓孩子們從小有潔凈牙齒的好習(xí)性，從小知道掩護(hù)牙齒。

運(yùn)動(dòng)目的：

1、樂(lè)意漱口，知道漱口可以潔凈牙齒。

2、控制準(zhǔn)確的漱口要領(lǐng)。

重點(diǎn)：進(jìn)修準(zhǔn)確的漱口要領(lǐng)。

難點(diǎn)：樂(lè)意漱口，知道漱口可以潔凈牙齒。

辦理：經(jīng)由過(guò)程宴客吃黑餅干使牙齒變臟以及小羊和大蚜蟲腳色的參與使幼兒孕育發(fā)生漱口和潔凈牙齒的猛烈欲望。。

幼兒園教案運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

黑餅干、盤子、手偶小羊、手偶大牙蟲、鏡子、杯子、水、臉盆、牙刷、牙膏等。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、引起幼兒愛(ài)好：去小羊家作客。

二、明白漱口的主要性

1.小羊宴客吃黑餅干：餅干是黑的，牙齒會(huì)變黑嗎？

2.照鏡子：牙齒上怎么會(huì)有黑黑的？是什么？

要是不把黑餅干從牙齒上趕走，時(shí)候一長(zhǎng)牙齒會(huì)不會(huì)抱??？

3.小羊牙痛演出，涌現(xiàn)大牙蟲。

4.評(píng)論辯論：小羊好可憐，你喜好大牙蟲嗎？

你的牙齒上也有黑餅干，時(shí)候一長(zhǎng)也會(huì)長(zhǎng)出大牙蟲，想個(gè)措施趕走它？

三、進(jìn)修漱口

1.幼兒自由評(píng)論辯論潔凈牙齒的要領(lǐng)。

2.進(jìn)修準(zhǔn)確漱口的要領(lǐng)：

a.幼兒自由表示漱口，舉行提煉。

b.演示：手拿小杯子，喝口清凈水，抬開端，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水,呸。

c.幼兒邊念童謠邊進(jìn)修準(zhǔn)確漱口的要領(lǐng)。（白手模擬）

d.漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，幼兒手工制作吐在臉盆里。（《刷牙歌》）

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數(shù)學(xué)知識(shí)：生活中的球體

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數(shù)學(xué)知識(shí)：生活中的球體

【教材分析】

幼兒接觸過(guò)很多球體的玩具，例如皮球、羊角球、乒乓球等，雖然熟悉，但不理解。因?yàn)榍蝮w是大班幼兒接觸到的第一個(gè)立體圖形，他們很難完全用幾何角度來(lái)理解立體圖形，往往把平面幾何圖形和立體圖形相混淆。因此，我以“圓形”為“球體”的基石，首先讓球體與圓形比較，把平面圖形和立體圖形的概念區(qū)分開來(lái)。再把球體和相似形比較，讓幼兒更加清晰球體的特征。在我們的生活中很多球體并不是單獨(dú)存在的，所以運(yùn)用“尋找生活中的球體”和多媒體的力量，讓幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)球體的快樂(lè)。

通過(guò)“比較不同，初步感知—分類找家，深入了解—尋找球體，鞏固認(rèn)識(shí)“這樣一個(gè)層層遞進(jìn)的活動(dòng)流程，讓幼兒逐步建立球體的概念。另外，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有目的的語(yǔ)言表述，也對(duì)幼兒了解球體的特征起著推波助瀾的作用。

【教案目的】

1、感知球體的特征，嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)球體與其他幾何形體的不同。

2、能找出生活中的球體，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)球體的快樂(lè)。

分析：

要了解球體，首先要感知球體的特征。通過(guò)圓形和球體的比較、球體和其他相似幾何體的比較，能夠清楚地表達(dá)出兩者之間的區(qū)別，對(duì)建構(gòu)球體的概念有著積極的促進(jìn)作用。所以我把“目標(biāo)一”作為活動(dòng)的重點(diǎn)。通過(guò)尋找生活中的球體，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒對(duì)球體的認(rèn)識(shí)，也讓幼兒體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)球體的快樂(lè)。所以我把“目標(biāo)二”定為活動(dòng)的難點(diǎn)。

【教案準(zhǔn)備】

1、一次操作材料：圓形硬紙片和乒乓球各人手一份。

2、二次操作材料：球體（皮球、玻璃彈珠、球體積木、乒乓球等）、不是球體（熟的鵪鶉蛋、橢圓的積木、橄欖球等）若干。

3、生活中有球體存在的物體的幻燈片（配有球體效果圖）。

分析：

數(shù)學(xué)活動(dòng)重在操作，而操作最關(guān)鍵的是材料。本次材料投放有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、生活化。本次活動(dòng)的材料都是幼兒在生活中隨處可見的東西，容易獲得，幼兒也很熟悉。

2、遞進(jìn)性。第二次比第一次的操作要難，要求也高。第三次幻燈片的運(yùn)用又是在兩次的基礎(chǔ)上更進(jìn)了一個(gè)層次。

3、趣味性。活動(dòng)中投放的材料基本是以玩具為主，深受幼兒的喜愛(ài)。特別是最后一個(gè)課件的運(yùn)用。如當(dāng)幼兒說(shuō)“建筑物中有球體”的時(shí)候，在圖片的球體上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)球體的邊框，新奇而且效果明顯。

【教案流程】

一、比較不同，初步感知。

1、教師出示圓片和乒乓球：這是什么？

（材料典型干擾少：圓片和乒乓球是最簡(jiǎn)單易取的材料，也是特征最明顯的材料。特征明顯，對(duì)幼兒干擾因素就少，感知就更清晰。）

2、交代任務(wù)：請(qǐng)小朋友去摸一摸、看一看、滾一滾，找找他們之間的不同。

3、幼兒自由玩，教師觀察。

（多種感官運(yùn)用：運(yùn)用看、摸、滾來(lái)區(qū)別兩者的不同，即從多角度發(fā)現(xiàn)球體的特征，概念更清晰明了。）

4、集體交流、討論：圓片和乒乓球有什么不一樣的地方？

5、教師小結(jié)：摸起來(lái)圓片扁扁的，乒乓球鼓鼓的；看起來(lái)圓片只有兩面是圓形的，而乒乓球不論從哪個(gè)角度看都是圓形的。滾起來(lái)圓片只有豎起來(lái)才能滾，乒乓球會(huì)朝任何方向滾動(dòng)。

6、圓片是什么形狀？乒乓球是什么形狀的？

7、教師提煉：像乒乓球這樣會(huì)朝任何方向滾動(dòng)，摸起來(lái)鼓鼓的，不論從哪個(gè)角度看都是圓形的形狀我們把它叫做球體。

（語(yǔ)言表達(dá)支持：教師要引導(dǎo)幼兒從“看、摸、滾”幾方面來(lái)闡述，這樣教師提煉時(shí)幼兒對(duì)球體的概念其實(shí)已經(jīng)建立起來(lái)了。）

二、分類找家，深入了解。

1、介紹分類的標(biāo)記

（材料的遞進(jìn)性：材料數(shù)量的增多，干擾的因素多，操作難度大。）

2、交代操作方法：老師為小朋友準(zhǔn)備了球體和不是球體的物品，請(qǐng)大家把它們送回自己的家。

（操作要求的遞進(jìn)性：這個(gè)環(huán)節(jié)中提出了分類的要求，一是建立在“環(huán)節(jié)一”中幼兒對(duì)球體概念的感知，二是提升幼兒辯識(shí)的能力。）

3、交流、檢驗(yàn)：

（1）你把什么東西送到了哪個(gè)家？為什么？（我把皮球送到了球體的家，因?yàn)槠で蚴乔蝮w。）

（2）檢驗(yàn)：有沒(méi)有分錯(cuò)的？為什么錯(cuò)了？

（表述的遞進(jìn)性：本環(huán)節(jié)的口語(yǔ)支持要求更高。幼兒要完整地表述“我什么東西送到了哪個(gè)家？為什么？”教師還可以追問(wèn)：“為什么皮球是球體？”對(duì)深入了解球體很有幫助。）

4、教師小結(jié)：原來(lái)皮球、玻璃彈珠、積木、乒乓球都是球體，生活是球體的物品可真多。

三、尋找球體，鞏固認(rèn)識(shí)。

1、其實(shí)我們的生活中還有很多是球體的物體，我們一起來(lái)看一看。

2、交代游戲規(guī)則：教師一張張地放映圖片，如果在圖片中發(fā)現(xiàn)有球體的物體，馬上舉手回答。

3、將幼兒找到的類似球體的物品的圖片全部展示，教師小結(jié)。

（當(dāng)幼兒找對(duì)后，圖片上出現(xiàn)的相應(yīng)的球體效果圖將會(huì)給幼兒莫大的驚喜，不僅體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)球體的快樂(lè)，也進(jìn)一步激發(fā)繼續(xù)尋找球體的樂(lè)趣。這也是突破難點(diǎn)的關(guān)鍵。）

四、延伸活動(dòng)：

在我們的生活中，還有很多是球體物體，讓我們一起再去找一找吧。（通過(guò)前面鋪墊，幼兒對(duì)球體有了比較清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)繼續(xù)尋找球體產(chǎn)生濃厚的興趣。）

不知道本文《數(shù)學(xué)知識(shí)：生活中的球體》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

生活中的防盜—（大班綜合活動(dòng)）

下面是《生活中的防盜—（大班綜合活動(dòng)）》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一、計(jì)劃意圖：

清早，明顯一來(lái)園就同各人先容昨天在大眾汽車上，媽媽手記被偷，以及世人幫助抓小偷的事變。小朋儕們聽得異常投入，并自覺(jué)地到場(chǎng)評(píng)論辯論。捉住孩子的這一愛(ài)好點(diǎn)，天然就孕育發(fā)生了“生存中的防盜”的主題，這個(gè)教誨內(nèi)容源于幼兒的生存，又是孩子感愛(ài)好的事物和題目，既可以滿意幼兒的須要，反應(yīng)近來(lái)生長(zhǎng)區(qū)的程度，又有助于進(jìn)步幼兒的自我掩護(hù)意識(shí)，拓展孩子的視野，具有異常實(shí)際努力的意義。

二、目的：

1．連系生存現(xiàn)實(shí)，相識(shí)防盜的辦法與要領(lǐng)。

2．樂(lè)于摸索、交換與分享，引發(fā)求知欲、締造力。

3．進(jìn)步自我掩護(hù)的意識(shí)與本領(lǐng)。

本目的從認(rèn)知、本領(lǐng)、情緒等多角度建立，內(nèi)容涉及社會(huì)、康健、科學(xué)、美術(shù)等多個(gè)范疇，力圖“既切合幼兒的實(shí)際須要，又有利于其久遠(yuǎn)生長(zhǎng)”。

三、預(yù)備：

1．幼兒網(wǎng)絡(luò)的種種防盜辦法、要領(lǐng)的圖片材料。

2．先容“電視監(jiān)控”“報(bào)警體系”、幼兒手工制作“電子門”“保險(xiǎn)柜”的錄象。

3．畫有“室廬小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

4．赤色水筆人手1支。

5．什物投影儀1臺(tái)。

幼兒網(wǎng)絡(luò)材料的歷程同時(shí)也是履歷預(yù)備的歷程，在交接使命時(shí)，把本身納入此中一分子，以互助者的身份參與，凸起了孩子的主體性。但在預(yù)備時(shí)，著眼點(diǎn)在思量孩子網(wǎng)絡(luò)有難度的質(zhì)料，同時(shí)只管即便預(yù)備可以用差別的本領(lǐng)來(lái)展現(xiàn)的，如多媒體課件、錄象等較為活潑的情勢(shì)。

四、歷程：

1．操縱生存履歷引出課題

評(píng)論辯論：你們家有沒(méi)有被偷失過(guò)工具，是怎么一會(huì)事？

（從孩子熟習(xí)的生存內(nèi)容入手，孩子到場(chǎng)踴躍，形貌栩栩如生，愛(ài)好充實(shí)引發(fā)）

2．相識(shí)種種防盜要領(lǐng)。

（1）幼兒先容本身相識(shí)的防盜要領(lǐng)。

（經(jīng)由過(guò)程什物投影儀，幼兒把預(yù)備的圖片材料在電視屏幕上展現(xiàn)，并先容給各人）

（2）幼兒部署展板，勉勵(lì)幼兒旁觀并互相先容。

[運(yùn)動(dòng)前與家長(zhǎng)的相同異常有用，在家長(zhǎng)的支撐下，孩子預(yù)備的質(zhì)料異常富厚：有種種百般的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片；有從網(wǎng)高低載的從古至今外形各別的鎖（包羅指紋鎖、暗碼鎖、插卡鎖）的圖片材料；屯子雙重門的模子；暗碼箱、鎖、家庭報(bào)警器等什物；在銀行事情的家長(zhǎng)還拍攝了101運(yùn)鈔車、全副武裝的防暴運(yùn)鈔員的照片；公安家長(zhǎng)供給了警車、警察的照片；外企家長(zhǎng)打印了電子門、保安室的材料……]

(這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒園教案，故意存眷幼兒個(gè)體差別，尤其是在運(yùn)動(dòng)前重點(diǎn)資助了個(gè)體本領(lǐng)差的幼兒預(yù)備質(zhì)料，使他們此時(shí)感覺(jué)搭檔觀賞與勉勵(lì)，引發(fā)進(jìn)修的愿望。盡力表現(xiàn)在教與學(xué)的歷程中，實(shí)行生長(zhǎng)的周全性與差別性原則，摸索團(tuán)體講授與個(gè)體化講授的題目。)

（3）勉勵(lì)幼兒把知道的更多的防盜要領(lǐng)先容給各人。

（在全部交換中留意歸類提拔。如幼兒講到“卷簾”時(shí)，請(qǐng)各人先容還知道哪些防盜門。）

（在交換中注意拓展。孩子講到電子探頭時(shí)，捉住話題評(píng)論辯論睜開，孩子從室廬小區(qū)—銀行、市肆等大眾場(chǎng)合—大眾汽車等多方面思索，實(shí)時(shí)播放幼兒熟習(xí)的新村內(nèi)電視監(jiān)控體系的錄象。并將拍攝的紅外線報(bào)警體系、電子門、保險(xiǎn)柜在孩子講到相干內(nèi)容時(shí)播放，用活潑的畫面資助幼兒進(jìn)一步相識(shí)并拓展視野）

（在交換中注意體驗(yàn)。當(dāng)孩子先容家庭報(bào)警器，請(qǐng)他暫時(shí)安裝在運(yùn)動(dòng)室的門受騙場(chǎng)演示；講到暗碼鎖時(shí)，請(qǐng)幼兒猜暗碼，感覺(jué)暗碼的奧妙成果。）

（在交換中實(shí)時(shí)天生新的課題。幼兒在評(píng)論辯論電子警員時(shí)，有幼兒說(shuō)到公路上的裝配，幼兒園教育隨筆“這個(gè)電子體系的到底有什么功效呢？”“公路上另有哪些裝配？”把這個(gè)題目照舊拋個(gè)孩子，讓他們?nèi)ヌ接?，并作為一個(gè)新的課題。）

3．經(jīng)由過(guò)程評(píng)論辯論進(jìn)步自我掩護(hù)意識(shí)。

（1）“有了這么多的防盜要領(lǐng)是不是肯定平安了，為什么？”

（2）“本來(lái)，小偷是會(huì)想盡壞主張偷工具，以是我們?cè)谄匠Ｉ嬷羞€要留意些什么？”

（3）“要是我們真得發(fā)明小偷該怎么辦？

（陳鶴琴老師以為：“兒童離不開生存，生存離不開康健教誨”。而康健教誨的動(dòng)身點(diǎn)與歸屬點(diǎn)是進(jìn)步幼兒的生存質(zhì)量和掩護(hù)本身的本領(lǐng)。這一環(huán)節(jié)的評(píng)論辯論，旨資助孩子養(yǎng)成順手關(guān)門、上鎖、開門先看貓眼等康健生存方法，知道有環(huán)境先打110，進(jìn)步平安意識(shí)。）

4．游戲：計(jì)劃防盜計(jì)劃。

（1）勉勵(lì)幾個(gè)小朋儕結(jié)成一組，在新建的室廬小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上差別的防盜要領(lǐng)。

（小組的配合探討，增長(zhǎng)了更多的互相交換與協(xié)作的時(shí)機(jī)，在不雅點(diǎn)的互相碰撞中富厚新的常識(shí)，從搭檔那邊獲得更多的信息、履歷，增進(jìn)幼兒不停思索美滿本身的不雅點(diǎn)。同時(shí)為了完成使命，幼兒必須作出公道的分工，得到有益的履歷。）

（2）巡回引導(dǎo)時(shí)勉勵(lì)幼兒計(jì)劃創(chuàng)造新奇的防盜要領(lǐng)。

（在開放的有預(yù)備的情況中，幼兒的締造力得以充實(shí)的展現(xiàn)，圖紙上的計(jì)劃富厚多樣，有警犬等動(dòng)物守門，更有高科技的觸報(bào)體系，有的幼兒還應(yīng)用科幻動(dòng)畫片的情節(jié)并加以奇特改進(jìn)描畫出來(lái)）

5．運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒先容本身的計(jì)劃締造。

關(guān)于《生活中的防盜—（大班綜合活動(dòng)）》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園說(shuō)課稿：生活中的數(shù)字

說(shuō)教材

我說(shuō)課的內(nèi)容選自大班數(shù)學(xué)領(lǐng)域《生活中的數(shù)字》。“數(shù)”來(lái)源于生活，運(yùn)用于生活。尋找生活中的數(shù)字這一活動(dòng)內(nèi)容靈活豐富，根據(jù)大班年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)生活事物充滿好奇心?！毒V要》中指出：“教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇既貼近幼兒生活，使幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！币虼宋疫x擇了這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解數(shù)字在不同物品上的不同用途。

2、嘗試運(yùn)用數(shù)字紙條進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

3、幼兒能對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣，能積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

說(shuō)教法：

新《綱要》指出：教師應(yīng)該成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)著。活動(dòng)中教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的、開放的研究理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此我采用了操作法、情景法、互動(dòng)法，并設(shè)計(jì)游戲形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

說(shuō)學(xué)法：

本次活動(dòng)中，主要的學(xué)習(xí)方法是讓幼兒在游戲和實(shí)際操作中運(yùn)用各種感官，感知周圍生活中的數(shù)字，體驗(yàn)數(shù)字與人們生活中的關(guān)系。本活動(dòng)自始至終讓幼兒處于活躍、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解它們的不用用途，并知道人類與數(shù)字的密切關(guān)系。

活動(dòng)過(guò)程：

1、數(shù)字找朋友——激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

2、找數(shù)字——幼兒在食物上找數(shù)字，并激勵(lì)幼兒相互交流，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、生活中的數(shù)字——通過(guò)講述、猜想來(lái)激勵(lì)幼兒暢所欲言，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，營(yíng)造輕松愉悅的氛圍，拓展幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。

4、幸運(yùn)號(hào)碼——通過(guò)游戲發(fā)現(xiàn)數(shù)字的趣味性和豐富性，從而更真切的體會(huì)數(shù)字的神奇，隨便的調(diào)換數(shù)字的位置就可以排成不同的數(shù)字組合。

5、設(shè)計(jì)電話號(hào)碼——幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)解決問(wèn)題，為自己編電話號(hào)碼。讓沒(méi)個(gè)幼兒參與其中，從而體驗(yàn)成功感，使他們對(duì)數(shù)字產(chǎn)生極大的興趣，激勵(lì)幼兒在生活中主動(dòng)觀察事物和運(yùn)用數(shù)字，為以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

活動(dòng)預(yù)測(cè)效果：

根據(jù)《綱要》中指出：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。本活動(dòng)利用游戲?qū)耄芗ぐl(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，氣氛活躍，而重點(diǎn)部分的教學(xué)采取動(dòng)手操作實(shí)踐，保證數(shù)學(xué)活動(dòng)效果，本教學(xué)活動(dòng)是環(huán)環(huán)相扣的，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，使新知識(shí)得到鞏固和利用。

大班藝術(shù)綜合活動(dòng)《生活中的線條》

下面是《大班藝術(shù)綜合活動(dòng)《生活中的線條》》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

執(zhí)教：市府幼兒園朱紅蕓

計(jì)劃意圖：我們班的孩子們對(duì)翻線繩一向異常有愛(ài)好，天天自由運(yùn)動(dòng)都市自由組合一路玩，還玩出了很多格式。一次，有小朋儕忽然對(duì)放在桌上的彎曲折曲的線繩孕育發(fā)生了愛(ài)好："看，多象蛇呀！""不是蛇，是蠶寶寶！"……一會(huì)兒，各人都來(lái)了愛(ài)好。今后幾天，我發(fā)明孩子們的眼力、話題總環(huán)繞著線條轉(zhuǎn)，區(qū)角運(yùn)動(dòng)時(shí)線條也成了他們的寶。于是，我天然的也到場(chǎng)到他們的隊(duì)列，并合時(shí)地提出發(fā)起："這線條真的很風(fēng)趣！對(duì)了，在我們四周另有好些風(fēng)趣的線條，讓我們把它們都找出來(lái)好好玩一玩，好嗎？""好！"無(wú)疑，這正合孩子們的意。于是，該運(yùn)動(dòng)就天然孕育發(fā)生了。本運(yùn)動(dòng)的計(jì)劃從生存中來(lái)，旨在捉住孩子們對(duì)線條的愛(ài)好，生長(zhǎng)發(fā)散性頭腦本領(lǐng)及白話表達(dá)本領(lǐng)，并使孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中充實(shí)體驗(yàn)締造想象的興趣。涉及范疇：藝術(shù)、說(shuō)話活動(dòng)目的：1、在生存中探求種種形態(tài)的線條，開端感覺(jué)差別的直線和曲線帶給人的美感。2、實(shí)驗(yàn)用差別的要領(lǐng)勇敢表達(dá)本身對(duì)線條的感受，生長(zhǎng)幼兒擴(kuò)散性頭腦。3、勉勵(lì)幼兒努力到場(chǎng)線條造型運(yùn)動(dòng)，充實(shí)體驗(yàn)締造想象的興趣。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：1、是非紛歧的線、圖釘、鉸剪、海綿地墊多少塊；2、幻燈《生存中的線條》、電腦、大屏幕、灌音機(jī)、音樂(lè)磁帶。運(yùn)動(dòng)歷程：一、游戲《木頭人》引誘幼兒發(fā)明身材變形后孕育發(fā)生的線條。二、交換《生存中的線條》1、幼兒自由評(píng)論辯論在生存中的發(fā)明。2、幼兒園教案幻燈展現(xiàn)《生存中的線條》。引誘幼兒感覺(jué)差別的直線和曲線。3、找找自身的線條。三、幼兒創(chuàng)作：線條造型1、勉勵(lì)幼兒用差別的線條舉行造型運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)締造想象的興趣。2、勉勵(lì)幼兒實(shí)驗(yàn)?zāi)芑ブ喸?，引誘能力衰的幼兒舉行構(gòu)圖。3、締造歷程中實(shí)時(shí)對(duì)幼兒作品舉行評(píng)價(jià)，引誘幼兒進(jìn)一步擴(kuò)大頭腦。4、提示幼兒利用圖釘時(shí)留意平安。四、展現(xiàn)交換幼兒相互參不雅交換搭檔的作品。結(jié)果闡發(fā)：本次運(yùn)動(dòng)屬于整合運(yùn)動(dòng)，涵蓋范疇包羅藝術(shù)和說(shuō)話。在運(yùn)動(dòng)前，讓幼兒去戶外找種種線條，幼兒愛(ài)好異常高，不雅察力很強(qiáng)，他們乃至能找到掌內(nèi)心的種種線條，耳朵的表面曲直線等等。在運(yùn)動(dòng)中，幼兒經(jīng)由過(guò)程游戲、評(píng)論辯論、看照片、創(chuàng)作等系列運(yùn)動(dòng)，看看、找找、說(shuō)說(shuō)生存中的種種線條，勉勵(lì)幼兒充實(shí)地想，充實(shí)地說(shuō)，說(shuō)話本領(lǐng)獲得熬煉。在創(chuàng)作歷程中，幼兒用幾根線變變變，變出了很多風(fēng)趣的工具，有"海底天下"、"大鯊魚"、"花仙子"、"火箭"等等，幼兒的想像力獲得充實(shí)的生長(zhǎng)。在運(yùn)動(dòng)中也存在著不敷：照片出示太多，難度太大，實(shí)在只要一張包羅多種線條的照片即可；對(duì)線條的報(bào)告還應(yīng)更深刻一些，引誘幼兒縱向報(bào)告。

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