幼兒園大班數(shù)學教案《狗熊分餅》及教學反思

幼兒園大班數(shù)學教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學到知識，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面的內容是小編為大家整理的幼兒園大班數(shù)學教案《狗熊分餅》及教學反思，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

【教學目標】

1、在操作和判斷活動中學習對不同形狀的食物或圖形進行二等分。

2、知道整體大于部分，部分小于整體，從中培養(yǎng)比較和判斷能力。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

重難點：

觀察知道二等分的特點

嘗試各種二等分

【教學準備】

(認知準備)知道對稱的知識

(材料準備)圓餅干、長方形餅干和各種圖形。每人一份圖圖圈圈

【教學過程】

一，故事：《狗熊分餅》(解決重點)

1，老師講故事，理解什么叫公平分餅

2，提問：故事中的狗熊要怎樣分餅干?什么叫公平?

小結：小熊要公平分餅干，就是要將一塊餅干分成兩半一樣大小的部分，這個就二等分。

二，觀察、判斷、操作二等分(解決難點)

1，請幼兒在桌上挑選圖形餅干進行操作二等分

3，分別請幼兒上來介紹自己二等分的方法(引導講述各種分法)

小結：通過操作我們發(fā)現(xiàn)有的圖形有各種等分方法。等分后的圖形大小完全一樣大，能完全重疊。

3，比較等分后的部分和原來的部分的大小?

小結：二等分后的東西比原來的東西少、小。這說明如果等分的次數(shù)越多，被分出的部分就越小、越少。

三，鞏固提高，觀察各種圖形

1，觀察各種圖形，找二等分方法(引導用目測的方法)

2，討論各種圖形的等分方法?

小結：剛才我們運用了目測的方法進行等分，能等分的東西都是能找到對稱的中線的。在生活中許多地方就是要用到目測去等分的。所目測準確也是一種本領。

四，幼兒操作涂涂圈圈(老師巡回指導)

【活動反思】

該活動符合大班幼兒年齡特點，以幫狗熊分餅的故事情節(jié)貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進。第一環(huán)節(jié)以故事引發(fā)幼兒用二等分的方法幫助小熊分餅。第二環(huán)節(jié)是本次活動的重點，主要采用個別、小組、集體學習的方式讓幼兒將各種圖形二等分，并發(fā)現(xiàn)、交流不同的二等分方法。第三環(huán)節(jié)是找出二等分的禮物，鞏固幼兒對二等分的認識。因整個活動用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒興趣特別高，每個孩子都能夠積極參與活動。我認為該活動有以下三個方面值得肯定：1.內容貼近生活。2.形式靈活。3.材料新穎。讓幼兒愉快地進行學習，體現(xiàn)了玩中學，學中玩。本次活動的不足之處是：我讓幼兒辨認禮物單上二等分的“實物”，結果幼兒往往顧此失彼，有的只看左右而忽略上下，有的只看上下而忽略左右，有的只看形狀而忽略大小，還有的關注不到圖案的細微差別。因此，在這個環(huán)節(jié)中幼兒的出錯率相對較高，這說明幼兒還沒有真正理解二等分的概念。幼兒暴露的問題蘊含著教育價值，它是引導幼兒深化理解數(shù)學概念的有效切入口。確實，幼兒只有在反復操作中，在不同情境的運用中，才能逐步積累數(shù)學經(jīng)驗，真正理解數(shù)學概念。

幼兒百科：二等分是指對幾何圖形進行對稱等價的分割，這里既有線，也有面。為了實現(xiàn)二等分，進行面積分割多對應的圖形，以軸對稱圖形為主。

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大班數(shù)學教案《分餅》

活動目標：

1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的兩份或四份。

2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。

3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。

4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。

活動重點：

通過操作引導幼兒探索物體等分的多種方法。

活動準備：

繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形若干。

活動過程：

1、分組活動

(1)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的兩份。

(2)、每組幼兒說一說：自己是怎樣分的，(教案來自：.)用什么辦法知道兩根是一樣長的?

(3)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的四份，說說自己是怎樣分的?

2、幼兒操作

(1)、教師出示圓形、正方形、長方形，教師示范做圓形的等分活動。

(2)、請幼兒做圓形二等分、四等分的折剪活動

(3)、請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法。

(4)、比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大?哪個小?

3、使用幼兒用書。

大班數(shù)學教案：分餅

活動目標：

1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的兩份或四份。

2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。

3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。

活動重點：通過操作引導幼兒探索物體等分的多種方法。

活動準備：繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形若干。

活動過程：

1、分組活動

(1)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的兩份。

(2)、每組幼兒說一說：自己是怎樣分的，用什么辦法知道兩根是一樣長的？

(3)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的四份，說說自己是怎樣分的？

2、幼兒操作(1)、教師出示圓形、正方形、長方形，教師示范做圓形的等分活動。

(2)、請幼兒做圓形二等分、四等分的折剪活動

(3)、請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法。

(4)、比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大？哪個?。?/p>

3、使用幼兒用書。

幼兒園大班數(shù)學優(yōu)秀公開課教案2篇《狗熊分餅》及教學反思

【教學目標】

1、在操作和判斷活動中學習對不同形狀的食物或圖形進行二等分。

2、知道整體大于部分，部分小于整體，從中培養(yǎng)比較和判斷能力。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

重難點：

觀察知道二等分的特點

嘗試各種二等分

【教學準備】

(認知準備)知道對稱的知識

(材料準備)圓餅干、長方形餅干和各種圖形。每人一份圖圖圈圈

【教學過程】

一，故事：《狗熊分餅》(解決重點)

1，老師講故事，理解什么叫公平分餅

2，提問：故事中的狗熊要怎樣分餅干?什么叫公平?

小結：小熊要公平分餅干，就是要將一塊餅干分成兩半一樣大小的部分，這個就二等分。

二，觀察、判斷、操作二等分(解決難點)

1，請幼兒在桌上挑選圖形餅干進行操作二等分

3，分別請幼兒上來介紹自己二等分的方法(引導講述各種分法)

小結：通過操作我們發(fā)現(xiàn)有的圖形有各種等分方法。等分后的圖形大小完全一樣大，能完全重疊。

3，比較等分后的部分和原來的部分的大小?

小結：二等分后的東西比原來的東西少、小。這說明如果等分的次數(shù)越多，被分出的部分就越小、越少。

三，鞏固提高，觀察各種圖形

1，觀察各種圖形，找二等分方法(引導用目測的方法)

2，討論各種圖形的等分方法?

小結：剛才我們運用了目測的方法進行等分，能等分的東西都是能找到對稱的中線的。在生活中許多地方就是要用到目測去等分的。所以目測準確也是一種本領。

四，幼兒操作涂涂圈圈(老師巡回指導)

教案（二）

【設計意圖】

將數(shù)學回歸生活，引導幼兒運用數(shù)學的思維方式去面對生活情境中產生的矛盾，發(fā)現(xiàn)解決問題的線索，提高幼兒運用數(shù)學經(jīng)驗解決問題的能力，是數(shù)學教育的價值所在。我們在日常生活中發(fā)現(xiàn)，幼兒平時特別喜歡自己分點心、分玩具、分學習用品，但也常常因分得不公平而找教師幫忙。為幫助幼兒提高這方面的能力，我結合幼兒學習數(shù)學的特點設計了“狗熊分餅”這一活動，通過讓幼兒“教”狗熊學本領的游戲方式來幫助幼兒認識和理解二等分。

【活動目標】

1.嘗試對圓形、正方形、長方形進行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。

2.在為狗熊分餅的過程中體驗幫助動物朋友的快樂。

【活動準備】

知識準備：幼兒熟悉故事《兩只笨狗熊》以及常見的幾何圖形。

材料準備：圓形、正方形、長方形圖片若干，剪刀、水彩筆、操作練習紙人手一份，展示架，PPT(演示文稿)6張。

【活動過程】

一、故事導入

師：小朋友都聽過《兩只笨狗熊》的故事。大黑和小黑因為不會公平地分餅，那個餅差點被狐貍大嬸吃完，所以他們想學會公平分餅的方法。你們看，大黑和小黑來了。(出示PPTl。)

師：你們能幫幫大黑和小黑嗎?我們一起來看看，大黑和小黑帶來了哪些不同形狀的“餅”?(出示PPT2。)

二、學習二等分

(一)學習分圓形的“餅”。

1.請個別幼兒幫小熊把圓餅分成一樣大小的兩份。

師：誰愿意來幫助大黑和小黑將這個圓餅分成大小一樣的兩份?(個別幼兒操作，教師不加任何提示。)

2.集體驗證幼兒的分法是否正確。(引導幼兒發(fā)現(xiàn)可采用重疊的方法驗證。)

師：大家一起來看看他是怎么分的。你們覺得他的分法正確嗎?為什么?誰有不同意見?你是怎么分的?

3.教師小結。

師：原來把一個圓餅對折可分成相等的兩份，形狀一樣、大小也一樣就是二等分。等分出來的一份比原來的小，原來的比分出來的一份要大。(出示PPT3。)

(二)學習分正方形、長方形的“餅”。

1.引出任務。

師：大黑和小黑學會了圓形“餅”的分法，可還是不會分其他形狀的“餅”。我們再來教教他們，好嗎?

師：這里有一些正方形、長方形的“餅”，請小朋友找一塊“餅”分一分，要想辦法分成一樣大小?？啥嘞霂追N分法，分好后用筆和紙記錄一下。

(幼兒操作，教師重點關注幼兒是否能將“餅”分成一樣大小的兩份，是否能用與別人不一樣的方法分“餅”。)

2.交流、討論。

師：你分的是什么形狀的“餅”，怎么分的?怎么知道分得是不是一樣大?還有誰也是分××形狀的“餅”的?你用了什么方法?(先交流正方形“餅”的分法[出示PPT4]，后交流長方形“餅”的分法[出示PPT5]。)

教師小結。

師：要知道正方形的“餅”、長方形的“餅”分成兩份后是不是一樣大，可以通過邊對邊、角對角、上下左右對稱、重疊等方法進行比較。

三、找出二等分的禮物

1.交代任務。

師：大黑和小黑在大家的幫助下學習了二等分的方法。下面是一張大黑和小黑帶來的禮物單，大黑和小黑要考考你們，看看你們能不能把二等分的禮物找出來。(出示PPT6。)

2.幼兒在人手一份的操作練習紙上找出二等分的禮物。

3.集體交流、驗證。

師：你找到哪幾種二等分的禮物?為什么你認為這些禮物是二等分的呢?

師：我們一起來驗證一下。(教師點擊PPT6上的每件禮物，如果是二等分的，電腦會把禮物自動圈起來，并發(fā)出好聽的聲音;如果不是二等分的則不會圈起來，而且會發(fā)出爆炸聲。)

四、延伸活動

師：今天，我們教會了大黑和小黑二等分的本領，高興不高興?你們的本領真大!其實除了這些圖形，還有許多其他的圖形，如三角形、梯形等也可以二等分，甚至還可以四等分、八等分呢。我把材料放在區(qū)角中，你們可以繼續(xù)動腦筋試一試。

【活動反思】

該活動符合大班幼兒年齡特點，以幫狗熊分餅的故事情節(jié)貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進。第一環(huán)節(jié)以故事引發(fā)幼兒用二等分的方法幫助小熊分餅。第二環(huán)節(jié)是本次活動的重點，主要采用個別、小組、集體學習的方式讓幼兒將各種圖形二等分，并發(fā)現(xiàn)、交流不同的二等分方法。第三環(huán)節(jié)是找出二等分的禮物，鞏固幼兒對二等分的認識。因整個活動用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒興趣特別高，每個孩子都能夠積極參與活動。我認為該活動有以下三個方面值得肯定：1.內容貼近生活。2.形式靈活。3.材料新穎。讓幼兒愉快地進行學習，體現(xiàn)了玩中學，學中玩。本次活動的不足之處是：我讓幼兒辨認禮物單上二等分的“實物”，結果幼兒往往顧此失彼，有的只看左右而忽略上下，有的只看上下而忽略左右，有的只看形狀而忽略大小，還有的關注不到圖案的細微差別。因此，在這個環(huán)節(jié)中幼兒的出錯率相對較高，這說明幼兒還沒有真正理解二等分的概念。幼兒暴露的問題蘊含著教育價值，它是引導幼兒深化理解數(shù)學概念的有效切入口。確實，幼兒只有在反復操作中，在不同情境的運用中，才能逐步積累數(shù)學經(jīng)驗，真正理解數(shù)學概念。

幼兒百科：在初等幾何中，二等分是指對幾何圖形進行對稱等價的分割，這里既有線，也有面。為了實現(xiàn)二等分，進行面積分割多對應的圖形，以軸對稱圖形為主。

幼兒園大班數(shù)學活動教案《分餅》及教學反思

活動目標：

1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的兩份或四份。

2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。

3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動重點：

通過操作引導幼兒探索物體等分的多種方法。

活動準備：

繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形若干。

活動過程：

1、分組活動

(1)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的兩份。

(2)、每組幼兒說一說：自己是怎樣分的，用什么辦法知道兩根是一樣長的？

(3)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的四份，說說自己是怎樣分的？

2、幼兒操作

(1)、教師出示圓形、正方形、長方形，教師示范做圓形的等分活動。

(2)、請幼兒做圓形二等分、四等分的折剪活動

(3)、請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法。

(4)、比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大？哪個?。?/p>

3、使用幼兒用書。

活動反思：

《新課程標準》強調：“動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。”培養(yǎng)學生能力是新課程改革的核心和靈魂，探究性學習方式愈來愈被廣大教師所采用，越來越成為培養(yǎng)學生能力的有效途徑。在設計“分餅”這一教學時，我把本節(jié)課預設成探究課，讓學生小組合作，自主控究，在探究中學習新知識、發(fā)展能力。

本課時內容是北師大新教材第三單元第二課時，這節(jié)課首先以學生喜聞樂見的“西游記”（八戒分3張餅）故事引入,很快的吸引住學生的注意力，促使學生帶著問題樂意、自覺地以主人翁的態(tài)度參與到學習的全過程之中。

故事講完后教師提問：“三張餅平均分給四個人，怎么分？”教師的提問把專心聽故事的學生的注意力集中到這個問題上來，喚起學生探求新知的欲望。學生在充分討論的基礎上，教師引導學生用圓片代替餅，通過自己動手實踐、小組合作。從而找到解決問題的有效策略。策略（1）先一張一張地分，既把每張餅平均分成4份，每人分到1/4張，3個1/4張也就是3/4張。（2）把三張餅重疊地一起，看作一個整體，平均分成四份，每人分到3張餅的1/4。既3/4張餅。在第一問題的基礎上又去解決“九張餅，又該怎樣平均分給四個人？”這樣，學生在教師設置的一個個障礙中去探究真、假、帶分數(shù)的產生過程，從而獲得新知，發(fā)展了學生的數(shù)學思維。

在學生匯報展示中，讓學生用自己的語言描述發(fā)現(xiàn)的數(shù)學模型的同時，教師適時引導學生用描述性的語言來敘述真分數(shù)與假分數(shù)的意義、真分數(shù)與假分數(shù)以及帶分數(shù)的特點及相互之間的關系。最后學生自己舉例，加深對知識的理解和掌握。

反思本課教學，有三點啟示和兩點不足，啟示是：一，創(chuàng)設故事情境要很好的為本節(jié)課的教學內容服務。在每節(jié)課的教學中，教學任務和發(fā)展學生能力是本，是根。再好的故事，也只是為其服務的，別本末倒置。二，要有實踐空間。在引導學生小組合作自主探究中，一定要給學生留下充分的實踐空間。學生只有親歷動手、動口、動腦過程，才能提出屬于自己的發(fā)現(xiàn)、假設、問題，才能充分驗證、得出結論。三，從“獨白”走向“對話”。真正的教育不是“告訴”，有意義的知識是學生在具體情境中通過活動體驗而自主建構的。傳統(tǒng)的教學是“獨白”式教學，它忠誠于學科，卻忽視了學生；體現(xiàn)了權威，卻淡化了民主；追求著高效，卻忘記了意義。本堂課讓學生與學生之間的對話，學生與老師之間的對話，很好的解決了知識的傳授與能力的培養(yǎng)。課堂教學從“獨白”走向“對話”是時代發(fā)展的要求，是新課程改革的必然，是師生在新課程中的成長之路。只有“對話”，才能讓我們的課堂充滿生命的活力。

不足之處：盡可能地多給學生一些思考的時間，活動的空間，給他們自我表現(xiàn)的機會。但由于每節(jié)課的教學任務受時間的制約，往往學生的探究不深入；其次，在培養(yǎng)學生的口頭表達能力時，應注意培養(yǎng)學生語言描述的規(guī)范性、邏輯性和嚴密性。在數(shù)學課堂中應把學生的口頭表達作為一項基本的能力，良好的習慣來培養(yǎng)。

幼兒百科：餅，漢字，拼音為bǐng，指扁圓形的面制食品。

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