授孩子“魚”不如授孩子“漁

教育孩子筆記。

幼兒的教育向來不是幼兒園單方面的，而是需要家長的配合與幫助。教師需要在日常教學(xué)中以身作則、言傳身教，及時注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長！那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢？以下是小編收集整理的“授孩子“魚”不如授孩子“漁”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

授孩子“魚”不如授孩子“漁”周末開家長會的時候，老師說到了關(guān)于孩子每天下午值日掃地的事情，提醒我們盡量讓孩子學(xué)會自主掃地，不會的先教一下，給與孩子成長的機(jī)會，相信她們一定會做得很棒！回來后我和xx商量說以后值日的時候都自己掃，媽媽不再幫忙，她同意了，而且回答得非常自信，其實平時她也很主動，只是有時候我會在邊上幫下忙，從這個星期開始我將完全信任xx，相信她會做得很棒！

現(xiàn)在的獨(dú)生子女居多，都很寵溺孩子，特別是有老人一起生活的家庭，先不糾結(jié)隔代教育上的分歧，就寵溺孩子這一點(diǎn)而言，老人在心理上對孩子是更加的放縱和包容，摔一跤趕緊去扶起來、孩子和誰沖突也趕緊過去維護(hù)、家務(wù)活不讓干、不管要求如何都想盡辦法去滿足，時間一長，孩子就養(yǎng)成了驕縱、懶惰、目空一切的壞習(xí)慣，有些則是只希望孩子學(xué)習(xí)好就行，其它的都可以忽略，孩子日常生活中一些力所能及的事情也是大包大攬，最終導(dǎo)致孩子成長為生活自理能理為零。

xx三歲之前放養(yǎng)得比較多，吃完飯，我就帶她上外面找小伙伴玩，小朋友在一起玩經(jīng)常會有沖突，而我一般不會第一時間就上去做“調(diào)解員”，而是在一旁認(rèn)真看著事態(tài)的發(fā)展，這是孩子最初的社交，把處理問題的主動權(quán)交給xx，讓她學(xué)會與小朋友如何相處；xx平時和孩子在一起玩的時候，分配玩具和玩的方法我都不會介入，孩子有孩子自己的語言和方式，如果我們時不時的介入反而會影響她們；帶著孩子走到大自然的時候讓她們自己去感受花香、鳥語及大自然的一切美妙，還可以趁著外出游玩時一起吃飯和分享零食的機(jī)會讓xx學(xué)會和小伙伴一起分享，佳爸在這方面一直被我強(qiáng)調(diào)，他總喜歡把好的留給xx，這樣很不好，家里只有一個孩子，沒有機(jī)會給xx體驗分享的樂趣，而我們就更加要注意努力創(chuàng)造這樣的語言和行為環(huán)境。再長大點(diǎn)，xx會自己穿衣服、襪子、鞋子、自己洗自己的小內(nèi)褲、小襪子、幫我掃地、擇菜、把垃圾帶下樓，不過這中間我一直有不斷的鼓勵和夸獎她，這樣每次她都很樂意的幫忙。通過日常生活中的這些小事提高了xx的情智和動手能力，還讓她明白了很多的道理，比如助人為樂、比如自己的事情自己做、比如勞動的快樂、比如遇到問題一些基本的處理方法、比如如何讓自己和小朋友更快樂的相處。

孩子漸漸的在長大，假想一下，平時孩子的衣、食、住、行都是我們包辦的，那么孩子離開了我們，她們還有生存的能力嗎？從小開始，從小事開始，我們要信任孩子，交給她們自己去實踐、去體會，只有經(jīng)歷了這些才會健康成長，而我們，要授與她們的是更多的“漁”而不是“魚”。YJs21.CoM

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寶寶教育：授之魚不如授之漁

鏡頭1

欣欣上幼兒園之前，媽媽就非常擔(dān)心，因為他不會自己吃飯，每次都是媽媽或奶奶喂飯：他也不會自己上廁所，因為褲子脫下來他就穿不上去；睡覺沒有媽媽陪，他就不肯睡……

媽媽的擔(dān)心不是多余的，欣欣上幼兒園后，每次吃飯他都不會動手拿勺，老師沒辦法，只好喂他；因為不會穿脫褲子而經(jīng)常尿濕褲子；午睡后起床，欣欣總是坐在那兒等老師來幫他穿衣服鞋襪。老師反映說，欣欣的自理能力是比較差的。

鏡頭2

田田上一年級了，第一次學(xué)校組織出游，媽媽給她帶了兩個煮雞蛋。沒想到，游玩回來后，兩個煮雞蛋原封不動地帶回來了。媽媽問田田為什么不吃，田田說，怎么吃??？這個雞蛋圓溜溜的又沒縫，怎么咬呀？原來每次田田吃雞蛋，都是媽媽給剝好了殼的，這次沒剝殼，田田就不知道怎么下口了。

鏡頭3

小林的媽媽訴苦說，小林現(xiàn)在已經(jīng)二十幾歲了，但很不爭氣，讀書時成績就不怎么樣，好不容易給他找了個民辦高校上學(xué)?，F(xiàn)在畢業(yè)了，又要動用一切人際關(guān)系幫他找工作。工作穩(wěn)定下來，又想著給他找女朋友?？珊⒆訁s只顧在家玩電腦打游戲，飯來張口，衣來伸手，米飯如何煮熟都不知道，仍像個長不大的孩子。

Part1：不會做事情的孩子

也許是獨(dú)生子女的關(guān)系，一直以來都是父母為他擋風(fēng)遮雨，他似乎忘記自己要成長，也要走上社會?？墒撬傆歇?dú)立的時候，父母何時才能撒手呢？

經(jīng)常聽到有些爸爸媽媽抱怨：我們小時候家里孩子很多，父母沒時間和精力管，我們反而都很好，如今一個家庭就一個孩子，我們將所有的關(guān)愛和精力都投入到他身上，事事為他操心考慮，可謂關(guān)心到了極致，但付出的精力和效果壓根不成正比。這是怎么回事呢？

不如把孩子變成財富

給孩子留下什么？即使是世界上最吝嗇的父母，最喜歡琢磨的往往也是這個問題。給孩子留下什么，這個問題看似簡單，卻著實不好回答。

人們一般最先想到的答案是金錢，但這卻可能是最不靠譜的答案了。給孩子留下一些東西，本意是為了讓孩子更幸福。如果把財富留給不會支配它的孩子，可能不但毀了財富，還會毀了孩子。

留給她快樂的童年

一位老師問孩子心中的小康社會是什么樣，一個孩子說：“我希望自己有一個大房子，但門很小，只有我一個人能鉆進(jìn)去，爸爸媽媽都鉆不進(jìn)去?！币粋€孩子說：“我想發(fā)明一種藥，讓我媽吃了光說好話不說壞話?！币粋€孩子說：“我想發(fā)明一種隱身術(shù)，藏在父母身邊聽他們怎么說我?！边€有的孩子說：“我買了床不擱家里放在樹上，省著他們一天到晚嘮叨我。”

孩子心中的好日子不是有多少錢，而是有一個寬松和諧的成長空間。孩子的精力被繁重的學(xué)習(xí)、興趣班占據(jù)，沒時間閱讀、運(yùn)動、親近自然，這些都違背了孩子的天性，必定對其發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。

現(xiàn)在，雖然爸爸媽媽節(jié)假日愿意帶孩子出去了，但是人去心沒去。爸爸拿著手機(jī)不停地打，媽媽把旅游變成了購物，孩子跟著什么也看不到。三個人上山爬幾步照一張相，回家就看這張笑得挺好、那張閉眼了，大自然什么樣全忘了。

孩子腦子里的東西都是看來、聽來、做來的，大自然會給孩子很多的智慧。爸爸媽媽們，珍惜孩子的童年吧，讓他把該玩的玩了、該看的看了、該走的路走了。

留給她學(xué)習(xí)的動力

現(xiàn)在的孩子，學(xué)習(xí)好像都是給家長學(xué)習(xí)。高考完，一位家長問孩子：“今天考得怎么樣？”孩子說：“都給你寫出來了。”

孩子們?yōu)槭裁床粣蹖W(xué)習(xí)？就是因為他沒有找到目標(biāo)。有夢想才有可能成功。

其實考大學(xué)只是一個過程。在孩子小的時候要多帶孩子到社會生活中了解各種職業(yè)，或者在和親戚朋友見面時認(rèn)真地給孩子介紹對方的職業(yè)，讓孩子了解某個職業(yè)到底是干什么的，或許孩子就會對某個職業(yè)感興趣。孩子思考得越早，了解得就越具體，目標(biāo)就會越明確。

留給她滿滿的成就感

為什么孩子離家出走？為什么迷戀網(wǎng)吧？就是爸爸媽媽老是拿自己的孩子跟別人比較，總覺得自己的孩子是沙子，人家的孩子是金子。

很多人都說，全世界只有中國的孩子學(xué)習(xí)最刻苦、成績最優(yōu)秀，可中國的爸爸媽媽對孩子的滿意度最差。因為中國的家長不為孩子得到的而歡呼，卻為失去的而遺憾。

今天孩子成長的路上缺的不是老師，是觀眾。誰為孩子鼓掌喝彩？都在挑孩子的毛病。這樣比來比去，孩子的潛能就會被壓制。

每個孩子都有自己的潛能，而潛能的發(fā)揮是需要機(jī)會的。爸爸媽媽要學(xué)會用語言激勵孩子，把孩子“行”的地方找出來，這樣他才能享受到成功的快樂。

與其給孩子留下財富，不如把孩子變成財富。變成財富的孩子，才是取之不盡用之不竭的寶庫。只要給孩子留下了快樂的童年、學(xué)習(xí)的動力、滿滿的成就感，他就什么都不會缺。

財富本來屬于全社會，又何必一定要留給孩子？只有那些學(xué)會了正確看待和處理財富，并且能用財富來反饋社會的孩子，才配擁有財富。

教育好下一代，使他們擔(dān)當(dāng)?shù)闷鹭敻唬攀沁@個時代父母的責(zé)任。

給孩子禮物不如給孩子時間

馬上就到“六一”兒童節(jié)了，很多父母都為自己的孩子準(zhǔn)備了一份禮物，孩子們也在猜測著今年又能收到一份怎樣的意外之喜。但是，兒童節(jié)的快樂真的是來自那一份份精美的禮物嗎？

“六一”禮物家長出手大方

最近一段時間，兒童專柜成了商場中的銷售旺地，買衣服、買玩具、買文具……不少家長掏錢購物的時候都少了往常的前思后想，給孩子準(zhǔn)備的禮物也是價值不菲?！白钚驴畹墓P記本電腦，孩子已經(jīng)說了很長時間，趁著兒童節(jié)給他買了吧?！痹谝患壹译娰u場，市民馬女士剛剛給兒子買下了心儀的電腦，“平時工作忙，顧不上孩子，‘六一’不能再讓孩子失望了?！?/p>

記者在新世界商城的玩具銷售點(diǎn)看到，不少家長趁著周末過來給孩子選禮物，毛絨玩具、兒童車、電動玩具……有的家長甚至一次給孩子買了3件禮物。一家銷售點(diǎn)的工作人員告訴記者，這兩天貨很好賣，也能賣上好價，他們專門提前多進(jìn)了一點(diǎn)貨，“‘六一’是我們的銷售旺季，這時候家長最舍得給孩子花錢。”“‘六一’兒童節(jié)不就是給孩子買份禮物嘛，孩子都盼著，除了買禮物沒有什么特別的打算?！庇浾咴谧罱鼛滋斓牟稍L中了解到，目前，大部分家長都已經(jīng)有了給孩子買禮物的打算，一部分家長的預(yù)算還十分可觀，“孩子能收到禮物就高興，當(dāng)家長的不就是讓孩子高興嘛?！币晃恍疹櫟母赣H告訴記者，兒子早就告訴他想要一架航模，他到時候照著兒子的要求買就行，不用再花什么心思。

在一家商業(yè)銀行工作的楊女士告訴記者，她的收入比較高，但工作特別忙，常常是一周跟孩子見不上幾次面，更別提周末帶孩子出去玩，很多時候她只能用禮物來彌補(bǔ)自己對孩子的虧欠，兒童節(jié)也不例外?！拔乙獛е蛻糇龌顒?，只能把自己的孩子晾一邊?！睏钆空f，給孩子一份禮物也是她的無奈之舉。

一件禮物不能讓孩子快樂一年

“我就想在那天和爸爸媽媽好好玩玩，因為我學(xué)習(xí)成績差，媽媽對我要求很嚴(yán)格，每天都要求我復(fù)習(xí)到很晚，最晚的時候能學(xué)到晚上10點(diǎn)。媽媽不僅讓姥爺給我輔導(dǎo)文化課，還給我報了興趣班，每個周末都要去學(xué)跳舞和畫畫，根本沒時間去玩?！眲倮蠼中W(xué)六年級的天天(化名)怯生生地說，她有時候甚至覺得媽媽根本不愛她。

十畝園小學(xué)的苗建月說：“‘六一’那天我最想和爸媽去植物園玩，因為爸爸平時上夜班，媽媽身體又不太舒服，所以平時很少有時間陪我?！鼻帻埥中W(xué)的花韶澤說：“我平時就住在爺爺奶奶家，只在周末才回家，很少見爸爸媽媽，真想和他們一起出去玩玩?！薄拔蚁Ｍ翘熳兂烧嬲龑儆谧约旱墓?jié)日，我不想要爸爸媽媽的節(jié)日禮物，只要自己覺得快樂就行。”勝利大街小學(xué)的江明軒說，兒童節(jié)最大的愿望就是“一家人開心地在一起，沒什么壓力，不用想作業(yè)有沒有做完，不用想看電視時爸媽的臉色，自己想干什么就干什么。”

另外，記者在采訪中還發(fā)現(xiàn)，一部分孩子對父母很有“意見”，他們已經(jīng)不希望父母突然改變，變得理解他們，能陪伴他們一起玩，所以在“六一”兒童節(jié)來臨之際，他們要“狠狠敲爸媽一筆”?！拔覀兒透改父揪屯娌坏揭黄鹑?，整天這個不讓玩，那個不讓玩的，和他們開心玩一天太難了。”六年級的瑤瑤說，“我現(xiàn)在就需要一份禮物，不是筆記本電腦，就是名牌手表，MP3、MP4也行，這是他們平時不管我應(yīng)該付出的‘代價’?！?/p>

記者了解到，無論是期盼禮物的孩子，還是等待與父母開心玩一天的孩子，在他們的內(nèi)心里，其實盼望的是父母的理解和平時的陪伴，他們不希望只有在兒童節(jié)期間自己的快樂才能被父母關(guān)注，“一件禮物不能讓我開心一年”，這是很多孩子的心聲。

“喜歡收到禮物以及收到禮物后的開心，對每一個人來說，都是很正常的事情，孩子也不例外，但是，這個開心能持續(xù)多久？太短了，很少有人或者孩子會收到禮物快樂一年。孩子們需要的以及真正能夠開心的是父母的理解、關(guān)心以及沒有任何附加條件的陪伴?！睎|方雙語實驗學(xué)校的劉國妍老師說。

劉國妍說，她曾經(jīng)讓學(xué)生們以“最開心的事”寫過作文，學(xué)生們提到最多的就是與父母或者小伙伴一起出去玩，很少有學(xué)生寫收到禮物有多么開心，而在“最難忘的事”中，學(xué)生們提到的也多是外出游玩的經(jīng)歷。劉國妍說，她在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多獨(dú)生子女都缺少童年的快樂經(jīng)歷，很多孩子的課余生活都被學(xué)習(xí)、學(xué)藝所占據(jù)，一家人之間的游戲互動、交流互動都比較缺乏。

劉國妍建議家長，如果工作比較繁忙，沒有太多的時間陪孩子做游戲，可以跟關(guān)系比較親近的、有相似年齡孩子的朋友結(jié)成對子，兩家或多家的家長輪流帶著孩子們外出或在家里玩，這樣一方面解決了孩子無法經(jīng)常走出家門的問題，也給孩子找到了童年的玩伴，孩子們玩得會更加高興。如果家長想要送給孩子禮物，一定不要只看重價格而非孩子是否需要，劉國妍說，家長們有時候不妨給孩子寫一封信，說說這一年中孩子留給他的寶貴記憶或者家長為孩子悄悄做過什么，孩子看了之后也會非常感動。

“家長要留給孩子時間，不要只給孩子禮物。”劉國妍說，兒童節(jié)就是讓孩子們快樂的節(jié)日，但孩子們不只在這一天需要快樂，需要家長們的關(guān)注、理解，多與孩子互動不僅能給孩子帶來快樂，還會提高孩子的情商，有利于孩子的健康發(fā)展。

要孩子爭氣？不如為孩子爭氣！

在《爸爸去哪兒》第二季中，黃多多這個小妞兒作為萌娃小隊長，表現(xiàn)出很強(qiáng)大的照顧情緒、調(diào)教矛盾的能力，實在是讓人欽佩。

于是很多人問，讀什么書、聽什么專家指導(dǎo)、學(xué)習(xí)啥教育理論，才能把自己的孩子養(yǎng)成黃多多一樣？

我要問，要把孩子養(yǎng)成像黃多多，你自己像黃磊嗎？

黃磊這枚男子大家都懂的，燒菜做飯拿得起，愛護(hù)太太做得出，娛樂圈二十年零緋聞，算是一個顧家的好男人吧？

跟這樣的爸爸混，學(xué)會敏銳體察他人感受，不是再自然不過的事嗎？

所以，要問怎樣培養(yǎng)黃多多，自己為什么不去學(xué)黃磊做個高情商的老爸？

歷史上獲得諾貝爾獎年齡最小的一位，是17歲的巴基斯坦少女馬拉拉。堅韌不拔的她，11歲起就為巴基斯坦婦女兒童受教育權(quán)奔走呼號，直至感動世界。

很多人問，如何培養(yǎng)出像馬拉拉這樣勇敢獨(dú)立的女孩子呢？

答案在馬拉拉的父親身上。她爹，作為少有的巴基斯坦大學(xué)生，立志為普什圖族辦學(xué)校，即使遇到百年一遇的大洪水、合作伙伴決裂的巨大困難都未曾放棄。他甚至親自爬上電線桿去貼學(xué)校的廣告——雖然他有恐高癥，每次爬到頂端總是兩腿發(fā)抖。每當(dāng)馬拉拉的爸爸身陷危機(jī)的時候，他卻會表現(xiàn)的更強(qiáng)壯，意志更高昂。

馬拉拉的優(yōu)秀意志，全部師從她老爹。

我在餐廳里經(jīng)常見到這樣的場景。

父母前一秒還在教孩子“要懂禮貌，會說‘謝謝，請，不客氣?！?/p>

后一秒對著忙著團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的服務(wù)員呵斥：“我的菜半小時還沒上！想讓老子等到什么時候？！”

孩子迷惑的眼神，深深映刻在我心里。

為什么要求孩子講禮，你自己卻不講理？

一個溫和謙卑的爸爸，不會教出頤指氣使的女兒；一個舉止優(yōu)雅的母親，也不會有粗俗莽撞的兒子。所以，一個無禮的孩子，背后必定有粗魯?shù)母改浮?/p>

要教孩子，先自己做！

我懷著毛豆的時候，曾經(jīng)摸著肚皮幸福的暢想：

“我的脾氣急躁，遇到一點(diǎn)事兒就躥火。我要教育毛豆不像我這樣。

我的性格不夠冷靜，勇莽有余智慧不足。我要教育毛豆凡事深思熟慮?！?/p>

如此的YY可以省略兩百句。

直到老公實在聽不下去了，扭頭說：

“你自己沒做到的事情，為什么要求毛豆做到呢？

孩子生下來，不是為了彌補(bǔ)我們?nèi)松倪z憾的?！?/p>

這番話不由得使我想起來，我和我媽的互動方式。

我們脾氣都比較急躁，雖然心眼不壞，但容易為一點(diǎn)小事拌嘴。

有一天，我們又拌起嘴來，我媽說，“我就希望你能別像我的脾氣。誰知道還是一樣?！?/p>

我突然明白了，所有對孩子的要求，其實都是對大人自身不滿的投射。

我媽媽自己沒能力改掉自己的壞脾氣，于是就把希望寄托在我身上。而我又不自覺的把這種期望投射在毛豆身上。

每個放棄培養(yǎng)自己的人都會轉(zhuǎn)為培養(yǎng)孩子，這樣可以延遲對自己和人生的不滿。可是自己尚未做到，為什么要求孩子？

這樣的思維模式，對中國人來說太常見了。

因為我學(xué)歷不高，所以你要比我強(qiáng)，考上名牌大學(xué)。

因為我沒有一個金飯碗，所以你要努力，做到人上人。

而結(jié)果往往和希望相反。

把自己的失望投射給孩子，希望孩子彌補(bǔ)他們?nèi)松?，大多?shù)失敗。

趁早明白，與其讓孩子爭氣，不如做一個爭氣家長的，孩子能夠?qū)W習(xí)到正面榜樣，反而會擁有幸福的事業(yè)和人生。

為什么？

因為教育的本質(zhì)不是對你孩子長篇大論的教誨，也不是那些科學(xué)育兒觀，恰恰是你最樸素的每天一言一行，所作所為。父母若是不改善自身，那你也沒辦法期望孩子成為某個樣子。

孩子就像一面鏡子，天天把最真實的你告訴你自己。

育兒即育己。

天下的父母大概可分類為兩種：要孩子爭氣的，和為孩子爭氣的。

要孩子爭氣的父母，總習(xí)慣琢磨如何去管教孩子，規(guī)劃孩子的未來，以求得孩子功成名就，實現(xiàn)自己未完成的心愿。

為孩子爭氣的父母，則總是思考如何做最好的自己，讓自己成為孩子的榜樣和驕傲。

我要成為第二種。

與其羨慕高情商黃多多的，不如提高情商，修為自己，通達(dá)處事；

與其指責(zé)孩子天天捧著ipad，不如自己拿起一本好書開讀，為孩子做出榜樣；

與其責(zé)成孩子出人頭地的，不如自己發(fā)憤進(jìn)取，為孩子創(chuàng)造良好成長條件；

與其希望孩子關(guān)心體貼他人的，不如先體貼自己的伴侶，營造溫馨家庭氛圍。

從今以后，我再不會說，孩子你要給我爭氣，

我只會說：孩子，我會為你爭氣！

教育孩子不如教育家長

有句話說的好：“孩子的問題都是家長的問題?！泵總€孩子出現(xiàn)問題，首先考慮的就是家長是怎樣的，賞識教育家周弘曾說，教育孩子就象是農(nóng)民種莊稼，莊家的好壞完全取決于農(nóng)民的種養(yǎng)方式，莊家出問題，是農(nóng)民身上有了問題，家長就好比種莊家的農(nóng)民。

按理說，現(xiàn)在的家長只是層次高，也有一定的育兒知識，應(yīng)該是比較好溝通的家長，實際情況遠(yuǎn)不如想象的樂觀，現(xiàn)在的家長空有理論，缺少實踐，大道理一大堆，放在自己孩子身上全都不適用，他們有的會把希望寄托在老師身上，孩子有了進(jìn)步，他們感謝老師，孩子有了不足，他們會對老師有這樣那樣的不滿，完全忘記了教育孩子父母也有不可推卸的責(zé)任；有的家長自己有自己的育兒理念，總認(rèn)為老師不如自己懂的多，總想讓老師按自己的理念方法育兒……

到了大班，再教育孩子也只能是很淺顯的效果，家長才是問題的關(guān)鍵，俗話說：解鈴還須系鈴人，家長把孩子從小到大養(yǎng)成了現(xiàn)在的狀態(tài)，要想解決問題，幫助孩子盡快成長，家長十分地需要扭轉(zhuǎn)觀念，但這是比較困難的。

家長學(xué)校是很有必要的，作為專業(yè)的幼教機(jī)構(gòu)，應(yīng)該把普及幼教知識作為一部分利用網(wǎng)絡(luò)也好，實地教育也好，定期為現(xiàn)代的家長們更新觀念，對幼教工作的開展會更有幫助！

教育孩子,言傳不如身教

教育孩子,言傳不如身教

越喜歡講道理的家長，孩子往往越不聽話

“講道理”是很多家長喜歡的一種教育方式，一直以來被正面推崇。但人們也往往發(fā)現(xiàn)講道理對于很多孩子來說沒用，越喜歡講道理的家長，他的孩子往往越不聽話。

有位家長說她7歲的女兒特別逆反，不讓做什么就偏去做，她經(jīng)?？嗫谄判牡亟o孩子講道理，孩子卻不聽，惹得家長常發(fā)脾氣。她知道打罵孩子不對，但不知該怎么辦。

讓她舉個孩子如何不聽話的例子，她講了這樣一件事：

她家住公寓樓五層，沒有電梯，走樓梯上下。最近女兒特別喜歡這樣下樓：一條胳膊搭到樓梯扶手上，胳膊用力腳不用力地向下溜。媽媽不允許孩子這樣做，說樓梯扶手平時沒人擦，那樣會把衣服弄臟磨壞。

但再一次下樓時，孩子又那樣，屢說屢犯，家長終于失去耐心，大發(fā)脾氣。孩子當(dāng)著家長的面不敢那樣做了，卻找各種機(jī)會偷偷地那樣下樓，衣服袖子下面經(jīng)常是臟臟的。

陳述完事情后，家長用失望的口氣加一句：“我那孩子，天生就不如別的孩子懂事，我其實挺尊重她的，不知給她講了多少道理，可她好像一句也不聽?！?/p>

我對家長說：“你既然已經(jīng)發(fā)現(xiàn)講道理沒用，那至少說明在這件事上，講道理是不對的，發(fā)現(xiàn)不對，就應(yīng)該立即停止。”家長一臉迷惑，情緒上略有抵觸地問我：“講道理不對嗎？那該怎么教育她呢？”

我說：“很簡單，回家找兩塊抹布，你和孩子一人一塊，自上而下把樓梯扶手擦干凈，既做了公益，又滿足了孩子手腳并用下樓的樂趣，試一下，看看效果如何。”家長一聽，恍然大悟！我怎么就光想著給她講道理呢？

這位家長之所以沒想到，應(yīng)該在于她一直以來只注意了自己如何說得“有道理”，沒去想自己做得多么沒道理。

人們對“講道理”的偏好，往往源于思維慣性

從小在家庭、學(xué)校接受太多“大道理”教育的人，往往會成為講道理愛好者。

一位家長說他在沒孩子時，很瞧不上那些打孩子的人，覺得成人靠武力征服孩子，真是無能。他自己有了兒子后，遇到問題，總是耐心地跟孩子講道理。

但是，隨著孩子慢慢長大，他發(fā)現(xiàn)自己奉行的“以理服人”越來越行不通了。周圍又不時地有人對他說，教育男孩子就要粗野一些，只要告訴他什么是對的什么是錯的，必須服從，不行就動用武力。

所以，有兩次他和孩子發(fā)生沖突，真的沒能控制住，對孩子動了手。到這時，他才發(fā)現(xiàn)自己黔驢技窮，也墮落為自己曾經(jīng)不齒的那類家長了。

思想家盧梭說過：三種對孩子不但無益反而有害的教育方法是：講道理、發(fā)脾氣、刻意感動。

這句重要的提醒已存世百年，可這三種辦法恰是很多家長最習(xí)慣、運(yùn)用最純熟的模式。

還有一位家長，說他4歲的孩子有兩個毛病，一是不聽話，一是愛哭。問我怎么辦。我讓他舉出最近的一個不聽話的例子。

他說孩子這幾天總是在晚上臨睡覺前要下樓玩，無論家長怎么給他講外面天黑了，小朋友都回家了，明天再玩之類的話，孩子都不聽，就是哭著要下樓。我說，你說的兩個毛病其實是一個，可以一起解決。

從今天開始，一切事情盡量聽孩子的。如果他臨睡前想下樓，你就辛苦點(diǎn)，抱他下樓，他想在樓下待多長時間，就待多長時間，在其他事情上也采取類似的做法。

家長有些吃驚，很顧慮的樣子，但回去還是按著我說的做了，結(jié)果讓他意想不到。

他后來告訴我，當(dāng)天孩子在臨睡前又要下樓，家長沒說什么，愉快地給他穿好衣服，帶他下去。外面很黑，冷風(fēng)嗖嗖的，樓下空無一人，他剛把孩子放地上，孩子就要他抱著回家。

家長故意說既然下來了，多待一會兒吧。孩子說什么也不肯多待，說想回家睡覺?；丶液?，孩子一下變得很聽話，讓刷牙就刷牙，讓脫衣服就脫衣服。

其他的一些小事上，家長也都少說多做，盡可能傾聽孩子的意見，結(jié)果孩子哭鬧大大減少。

教條不重要，"教養(yǎng)"才重要

做“不講道理”的家長，并非完全否定言語的必要性，而是強(qiáng)調(diào)口頭教育的適度性和行為教育的重要性。

“講道理”一定不要口是心非

想給孩子講點(diǎn)什么道理，必須首先確認(rèn)這“道理”你自己也相信。

經(jīng)常有心口不一的家長，比如有的家長明明自己對孩子的考試分?jǐn)?shù)斤斤計較，向我討教的問題卻是：孩子考試成績不好時，如何給孩子做思想工作，讓他不要在意分?jǐn)?shù)？

避免向孩子灌輸庸俗價值觀

生活中可以經(jīng)?？吹竭@種情況，一些家長自己站位不高，卻熱衷于向孩子傳達(dá)一些并不高明的見解，甚至是一些庸俗的人生經(jīng)驗。比如有的家長暗示孩子不必在學(xué)習(xí)上幫助別的同學(xué)，給別人講題既浪費(fèi)時間，又容易被別人超過。

教育的真正準(zhǔn)備是完善自己，想要給孩子講出能讓他飛翔的道理，家長自己就要具有藍(lán)天的胸懷和高度。如果感覺自己的高度不夠，不知道該如何說，什么也不說總比胡說好得多。

不可把“不講道理”做成“不講理”

有一些家長確實很少對孩子講道理，他們很直接，三句話不對就把孩子罵一頓或打一頓，這就不是我們這里所說的“不講道理”，而是不講理了。

更有些家長，對孩子簡單粗暴，卻在事后美化自己的行為。通過煽情來為自己的行為找遮羞布。這簡直是強(qiáng)盜邏輯，矯情得十分了得，是更深層面的不講理。

“講道理”是下策，發(fā)脾氣是下下策，發(fā)脾氣加虛偽是下下下策。

總之，教條不重要，教養(yǎng)才重要。盧梭說過：事事講一番道理，是心胸狹窄的人的一種癖好。

有氣魄的人是有另外一種語言的，他通過這種語言，能說服人心，作出行動。想讓孩子懂道理，家長就要口頭少講道理，行為符合道理，這樣孩子才能明白道理。這就是教育的道理。

留給孩子千萬財產(chǎn)，還不如留給他這些……

孩子的分?jǐn)?shù)，永遠(yuǎn)不如學(xué)會感恩、學(xué)會做人重要！

孩子正確的金錢觀，家長如何培養(yǎng)呢？把財富留給孩子，還不如把孩子變成財富！

1、孩子，你一定要學(xué)會做飯。這與伺候人無關(guān)。在愛你的人都不在身邊的時候，使你能善待自己。(能獨(dú)立生存!）

2、孩子，你一定要學(xué)會開車。這與身份地位無關(guān)。這樣在任何時候，你都可以拔腿去往任何你想去的地方，不求任何人。(自由!)

3、孩子，你一定要上大學(xué)，正規(guī)的大學(xué)。這與學(xué)歷無關(guān)。人生中需要經(jīng)歷這幾年，無拘無束又能染上書香的生活?(一旦走進(jìn)社會，就進(jìn)入了市場!)

4、孩子，你知道嗎？足跡有多遠(yuǎn)，心就有多寬。心寬，你才會快樂。萬一走不遠(yuǎn)，讓書籍帶你走。(拓寬自己的視野，借助知識的視野!)

5、孩子，如果世界上僅剩兩碗水，一碗用來喝，一碗要用來洗干凈你的臉和內(nèi)衣褲。(自尊與貧富無關(guān)!)

6、孩子，天塌下來都不要哭，也不要抱怨。那樣只能讓愛你的人更心痛，恨你的人更得意。(平靜地承受命運(yùn)，愛你的人自會關(guān)心!)

7、孩子，就算吃醬油拌飯，也要鋪上干凈的餐巾，優(yōu)雅地坐著。把簡陋的生活過得很講究。(風(fēng)度與境遇無關(guān)!)

8、孩子，去遠(yuǎn)方的時候，除了相機(jī)，記得帶上紙筆。風(fēng)景是相同的，看風(fēng)景的心情永不重復(fù)。(徐霞客之所以是徐霞客，不是因為走的路最多!)

9、孩子，一定要有屬于自己的空間，哪怕只有5平米。它可以讓你在和愛人吵架賭氣出走的時候，不至于流落街頭，遇到壞人。更重要的是，在你浮躁的時候，有個地方讓你靜下來，給自己的心一個安放的角落。(獨(dú)立人格!)

11、孩子，小時候要有見識，長大的時候要有經(jīng)歷，你才會有個精致的人生！(讀別人的經(jīng)歷，找自己的經(jīng)歷!)

12、孩子，無論什么時候，都要做一個善良的人。請記住，擁有善良，會讓你成為最受上天眷顧的人。(這種眷顧未必是財富與權(quán)勢。善有善報，所報者，愛也!)

13、孩子，笑容、優(yōu)雅、自信，是最大的精神財富。擁有了他們，你就擁有了全部。(這就是”貴族”精神!)

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