幼兒園當(dāng)老師游戲。
前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,一般來說,提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案,教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?以下是小編收集整理的“幼兒園中班教案《當(dāng)雞蛋遇上獼猴桃》”,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。
目標(biāo):
1.在摸摸、聽聽、說說中,感受故事情景,樂意學(xué)說對(duì)比詞。
2.樂意參與情景講述,體驗(yàn)活動(dòng)的有趣和快樂。
3.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受故事的詼諧、幽默。
4培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。.
準(zhǔn)備:
ppt、相似物品圖片
過程:
一、引出雞蛋和獼猴桃
1.師:老師帶來了一個(gè)魔術(shù)箱,想請(qǐng)小朋友來摸一摸,并說說摸起來的感覺怎么樣?
教師小結(jié):現(xiàn)在我們可以確定的是魔術(shù)箱里有兩樣?xùn)|西,摸起來他們的共同點(diǎn)呢都是圓圓的,但也有不同的,一個(gè)硬硬的,一個(gè)軟軟的,那到底是什么呢?
2.請(qǐng)出雞蛋和獼猴桃
師:我們都來摸摸這個(gè)獼猴桃,摸起來感覺怎么樣?
二、當(dāng)雞蛋遇上獼猴桃Yjs21.cOM
1.結(jié)合ppt,教師講述故事《當(dāng)雞蛋遇上獼猴桃》。
師:當(dāng)雞蛋遇上獼猴桃,會(huì)發(fā)生哪些有趣的事呢?我們一起來聽一個(gè)故事吧!題目就叫《當(dāng)雞蛋遇上獼猴桃》。
2.講講故事中有趣的事情。
(教師以圖畫的方式簡(jiǎn)單的整理雞蛋與獼猴桃的對(duì)話,幼兒分句學(xué)說)
師:你都聽到故事里哪些有趣的事情?
師:它們兩個(gè)在說這話的時(shí)候,聲音是一樣的嗎?(獼猴桃的聲音是粗粗的,雞蛋的聲音細(xì)細(xì)的),我們一起來學(xué)學(xué)它們說得話。
師:現(xiàn)在我想請(qǐng)兩位小朋友上來說一說,一個(gè)扮演雞蛋,一個(gè)扮演獼猴桃,要注意它們的不同聲音哦!
師:雞蛋為什么不喜歡別人推他,獼猴桃為什么喜歡別人捏它。我們也來說一說吧,這一次,我們分男孩和女孩一起說。(男孩可以扮演獼猴桃,女孩可以扮演雞蛋)
3.雞蛋和獼猴桃是否能成為朋友。播放ppt最后一張。
師:你們看,雞蛋和獼猴桃有這么多不同之處,他們能成為朋友嗎?
教師總結(jié):原來看起來有點(diǎn)像,但又有很多不同之處的東西也是可以成為朋友的
三、完整講述故事《當(dāng)雞蛋遇上獼猴桃》
1.師:這個(gè)故事聽起來感覺怎么樣?接下來,我們一起來完整的講講這個(gè)有趣好聽的故事吧!
2.教師總結(jié)講述情況。
四、活動(dòng)延伸(出示香蕉和月亮、桔子和燈籠、氣球和皮球)
老師還請(qǐng)來幾對(duì)好朋友,你們認(rèn)識(shí)他們嗎?他們看起來哪里有點(diǎn)像?他們這些好朋友也跟雞蛋和獼猴桃一樣,雖然看上去有點(diǎn)像,但是你仔細(xì)去比較一下,就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們有很多的不同藏在里面。那老師把這些好朋友放在你們班的語言區(qū),他們的相遇又會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情呢?你們也可以去找一找,說一說,演一演。
幼兒百科:雞蛋又名雞卵、雞子,是母雞所產(chǎn)的卵。其外有一層硬殼,內(nèi)則有氣室、卵白及卵黃部分。富含膽固醇,營(yíng)養(yǎng)豐富,一個(gè)雞蛋重約50克,含蛋白質(zhì)6-7克,脂肪5-6克。
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【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動(dòng),學(xué)習(xí)用記錄紙進(jìn)行記錄,并能大膽講述自己的操作結(jié)果。
2、能夠利用教師提供的材料探索蛋寶寶浮起來的方法。
3、能夠創(chuàng)造性的利用多種材料進(jìn)行操作,鼓勵(lì)幼兒的大膽操作和創(chuàng)新。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
操作材料一:
1、生蛋、熟蛋數(shù)量與幼兒數(shù)相同,盤子每組兩個(gè)。
2、玻璃缸或透明塑料瓶(高度40厘米)三個(gè)、手電筒若干、暗箱(用紙盒制作,底部挖個(gè)大洞,允許幼兒將頭探進(jìn)去;在一個(gè)側(cè)邊挖雞蛋直徑大小的洞,可容一個(gè)雞蛋放進(jìn)。用時(shí)用一塊厚一點(diǎn)的黑布遮住,達(dá)到暗箱的效果)
3、記錄紙、彩筆人手一份。
操作材料二:
1、每組一個(gè)大盆,盛滿水。
3、各組材料:A筷子、橡皮筋;B蛋糕叉子、泡沫板;C泡沫板、塑料夾子、果凍盒;D木板、剪刀、泡沫紙;E雪花片、圖形積塑、積木等。
【活動(dòng)過程】
一、猜測(cè):
1、由小雞的出生引出活動(dòng):
師:小朋友,你們說小雞是從哪里生出來的呢?幼兒回答。
師:那么,什么樣的雞蛋能孵出小雞呢?
教師出示兩個(gè)雞蛋,提示幼兒一個(gè)是熟雞蛋,一個(gè)是生雞蛋,請(qǐng)幼兒想辦法區(qū)分哪個(gè)是生雞蛋,哪個(gè)是熟雞蛋?
2、幼兒想辦法,并進(jìn)行交流。
(評(píng)價(jià):在這一環(huán)節(jié)中幼兒能夠積極動(dòng)腦筋想辦法,想出的辦法還真不少,如在桌子上轉(zhuǎn)動(dòng)根據(jù)轉(zhuǎn)動(dòng)的速度辨別、晃一晃聽聲音、看雞蛋上面的斑點(diǎn)。在幼兒想出辦法之后教師按照幼兒想出的辦法進(jìn)行驗(yàn)證,讓孩子們看到了自己智慧的力量。)
二、嘗試
引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料(操作材料一)進(jìn)行嘗試,找到區(qū)分生蛋和熟蛋的方法并進(jìn)行記錄。
1、幼兒兩兩一組,用教師提供的材料進(jìn)行操作,并進(jìn)行記錄,如聽聲音畫上耳朵,看斑點(diǎn)畫上眼睛,轉(zhuǎn)動(dòng)畫上手,用手電筒照畫上?,在水里沉浮畫上水波紋,在暗箱里看畫上箱子。
2、幼兒自由探索,教師巡回觀察、指導(dǎo)。
3、展示自己的成果:
提問:你是用什么方法辨別生蛋和熟蛋的?請(qǐng)幼兒回答并展示自己的記錄結(jié)果。
(評(píng)價(jià):在這個(gè)過程里孩子們的探索精神得到了充分的發(fā)揮,特別是暗箱觀看雞蛋的體驗(yàn)孩子們的興趣最高,這個(gè)方法來自舊時(shí)農(nóng)村孵小雞的經(jīng)驗(yàn):為了早日區(qū)分雞蛋能否孵出小雞,人們?cè)诤诎滴葑拥拇皯羯祥_個(gè)小洞,讓陽(yáng)光一照就可以分辨清楚,不能孵出小雞的蛋就放到一邊,不用再浪費(fèi)時(shí)間了。
孩子們的記錄體現(xiàn)了孩子自己的特點(diǎn):如凱凱在嘗試每一種方法之后不僅畫上圖例,還畫上破碎的雞蛋;嘉涵的繪畫水平較高,記錄的圖例也相當(dāng)出色。)
三、幫助:
教師提出新問題:熟雞蛋沉到水里了,請(qǐng)小朋友幫幫忙使熟雞蛋能夠浮起來。引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料(操作材料二)進(jìn)行操作,想出合適的辦法。
1、教師介紹提供的材料:
第一組:筷子、橡皮筋:
第二組:蛋糕叉子、泡沫板:
第三組:泡沫板、塑料夾子、果凍盒;
第四組:泡沫紙、剪刀、木板;
第五組:雪花片、圖形積塑、積木等。
2、幼兒分組進(jìn)行嘗試,用各種不同的方法使蛋寶寶浮起來。
3、教師進(jìn)行指導(dǎo),提醒幼兒不能爭(zhēng)搶,要懂得合作;鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)新。
4、每組由一名幼兒講述自己組的探索情況,其他幼兒進(jìn)行補(bǔ)充。幼兒相互參觀大家的探索結(jié)果。
(評(píng)價(jià):幼兒的創(chuàng)造與合作令我不得不刮目相看,在活動(dòng)中幼兒對(duì)遇到的困難能積極的想辦法,不氣餒,不妥協(xié)。如用筷子組的幼兒在多次嘗試失敗的情況下仍不斷變換自己的思維,最終將筷子做成了竹筏的樣子,使得雞蛋能浮在水面上。用雪花片的幼兒由于雪花片的透水性孩子們還真是動(dòng)了一番腦筋,將雪花片做成了大大的花籃,再將雞蛋放到上面做成了孩子們眼中的雞蛋船。)
孩子們對(duì)活動(dòng)的探索總是停不下腳步,在使蛋寶寶浮起來的探索活動(dòng)中孩子們非常投入不想讓大家打擾,他們的思維總是在活躍中,“在操作中學(xué)習(xí),在生活中學(xué)習(xí)”,這樣的理念在貫穿我們的整個(gè)幼教活動(dòng),孩子們?cè)谶@樣的氛圍里輕松快樂的成長(zhǎng)!
幼兒百科:雞蛋又名雞卵、雞子,是母雞所產(chǎn)的卵。其外有一層硬殼,內(nèi)則有氣室、卵白及卵黃部分。富含膽固醇,營(yíng)養(yǎng)豐富,一個(gè)雞蛋重約50克,含蛋白質(zhì)6-7克,脂肪5-6克。雞蛋蛋白質(zhì)的氨基酸比例很適合人體生理需要、易為機(jī)體吸收,利用率高達(dá)98%以上,營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高,是人類常食用的食物之一。
俗話說,磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn),教案就顯得非常重要,教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?為滿足您的需求,小編特地編輯了“幼兒園中班教案《小猴運(yùn)桃》”,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小猴運(yùn)桃》》
中班教案《小猴運(yùn)桃》適用于中班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒遵守游戲規(guī)則,感受游戲帶來的樂趣,通過練習(xí)走不同難度的平衡木,找尋身體保持平衡的方法,發(fā)展幼兒的平衡能力,培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂,快來看看幼兒園中班《小猴運(yùn)桃》教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過練習(xí)走不同難度的平衡木,找尋身體保持平衡的方法,發(fā)展幼兒的平衡能力
2、遵守游戲規(guī)則,感受游戲帶來的樂趣。
3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
平衡木若干、拱形門、報(bào)紙球若干、3個(gè)紙箱、歡快的音樂一段
活動(dòng)流程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
幼兒跟隨音樂做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)
師:小猴子們,快跟著媽媽一起來運(yùn)動(dòng)吧
二、幼兒自由練習(xí)走不同難度的平衡木(提供三個(gè)難度的獨(dú)木橋)
師:今天天氣真好,我們來走走獨(dú)木橋,這里有三座獨(dú)木橋,可以自己挑選要走的獨(dú)木橋哦。
三、練習(xí)走難度高的獨(dú)木橋。(重點(diǎn)環(huán)節(jié))
1.師:這里有座高難度的獨(dú)木橋,小猴子們,我們一起來走一走好嗎?
2.幼兒練習(xí)高難度的獨(dú)木橋
3.交流討論:媽媽發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)小猴子都走得不平穩(wěn),用怎樣的方法可以平穩(wěn)地走過高難度的獨(dú)木橋呢?
4、教師小結(jié):膽大、眼正、手伸平,人微蹲。
5、幼兒再次走平衡木,要求速度加快
四、游戲——小猴運(yùn)桃子
1、介紹玩法。
師:小猴子們都能夠走過獨(dú)木橋了,我們的糧食不多了,我們必須一個(gè)個(gè)鉆過山洞,走過獨(dú)木橋才能摘到果子。我們分成三組進(jìn)行比賽,看看哪組的小猴子最先把果子都運(yùn)完。
2、分三組進(jìn)行比賽。
五、放松整理
今天小猴們運(yùn)了那么多桃子,真是一群愛勞動(dòng)的能干的小猴子。不過媽媽發(fā)現(xiàn)小猴的衣服都臟了,我們一起來拍拍塵土吧。(做拍手臂、拍退腿等放松動(dòng)作)
現(xiàn)在我們帶著成果回家吧。(跟著音樂,做走路動(dòng)作)
小百科:獨(dú)木橋是簡(jiǎn)單的人行橋,常用一面砍平的一根圓木做成的,架在懸崖等地上,最常見的地方是鄉(xiāng)下,雖制造簡(jiǎn)便,但稍不小心就會(huì)受傷甚至丟掉性命。
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索舊報(bào)紙的多種玩法,練習(xí)跳躍、平衡等基本動(dòng)作,發(fā)展幼兒集體綜合素質(zhì);2、遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、廢舊報(bào)紙若干;報(bào)紙卷成的棍棒(兩端各用一根橡皮筋箍?。┟咳艘桓患垐F(tuán)(桃子)掛在可攀爬的大型玩具上。
2、猴王面具一個(gè);紙箱四個(gè)(箱子兩端各打一個(gè)洞),小椅子四張,長(zhǎng)棒一根。
3、猴哥》音樂,裝電池的錄音機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)過程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
師(戴猴王面具):孩兒們,今天本猴王要帶你們出去玩一玩,你們?cè)覆辉敢獍??拿上你們的金箍棒,出發(fā)!(進(jìn)入場(chǎng)地)孩兒們,操練起來!
分散站立,聽音樂做棍棒操。從中滲透:伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、放松運(yùn)動(dòng)等。
二、集體游戲,發(fā)展幼兒跳躍、平衡、投擲等基本動(dòng)作。
1、練習(xí)跳“小溝”和走“小橋”。到花果山摘桃子去。
幼兒分成四組,每組前兩名幼兒把紙棒橫放,變?yōu)椤靶稀?,后面幼兒把紙棒擺成兩豎排,變?yōu)椤靶颉?。幼兒依次跳過“小溝”,走過“小橋”。
2、練習(xí)投擲,把紙團(tuán)(桃子)投進(jìn)紙箱。
師:花果山到了。哇!好多的桃子?。ㄌ嵋螅┡罆r(shí)請(qǐng)注意安全,每人摘一個(gè)“桃子”后排隊(duì)。出發(fā)?。ㄓ變号噬洗笮屯婢哒垐F(tuán))師:請(qǐng)把你們把摘到的“桃子”投進(jìn)箱子里,看誰投的準(zhǔn)!(幼兒投擲)3、游戲:“小猴運(yùn)桃”
師:孩兒們,下面我們就要把“桃子”運(yùn)回家了。箱子這么大,桃子這么多,該怎么運(yùn)呢?
幼兒分組討論,想出各種辦法嘗試,可捧,可抬,可一人拿一個(gè),可兩人摻紙箱。體現(xiàn)小組合作精神,并要靈活回答老師的各種提問,以期完善各種想法。
各小組說出可行方法后,分組走過“小橋”,跳過“小溝”,安全到家。
三、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法。
師:都說孫悟空有七十二變,那么你們能不能把你們的金箍棒也變一變呢?看看能變出什么來。橡皮筋不要亂丟,先套在手腕上,等會(huì)兒還有用場(chǎng)呢。
(全體幼兒把紙棒拆了開來,還原報(bào)紙真面目)師小結(jié):報(bào)紙可真有趣呀,可以變成金箍棒耍著玩,可以變成“小溝”跳著玩,可以變成“小橋”走著玩,再看看我們摘的桃子(拿出一個(gè)紙球)也是報(bào)紙團(tuán)成的。大家想一想,報(bào)紙還可以怎么玩呢?(幼兒回答)師:跟你們的好朋友一起玩一玩吧!
四、結(jié)束活動(dòng)。
師:孩兒們!集合!本猴王發(fā)現(xiàn)前方的一座山上有妖怪,快把金箍棒變回來,我們打妖怪去!
(師生共同卷報(bào)紙,并把橡皮筋繞在紙棒的兩端,扛著紙棒回活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小猴摘桃》含反思》
中班教案《小猴摘桃》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒練習(xí)爬、鉆、跳,走平衡等技能動(dòng)作,提高四肢的協(xié)調(diào)能力和靈活性,讓幼兒掌握游戲的玩法和規(guī)則,感受運(yùn)動(dòng)的快樂和成功的喜悅感,培養(yǎng)活潑開朗,勇敢的性格,快來看看幼兒園中班《小猴摘桃》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒掌握游戲的玩法和規(guī)則。
2.練習(xí)爬、鉆、跳,走平衡等技能動(dòng)作,提高四肢的協(xié)調(diào)能力和靈活性。
3.感受運(yùn)動(dòng)的快樂和成功的喜悅感,培養(yǎng)活潑開朗,勇敢的性格。
4.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
按照游戲規(guī)則進(jìn)行鉆、走平衡等游戲,感受運(yùn)動(dòng)的喜悅感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.環(huán)境布置(花果山)
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解小猴子的生活習(xí)性及行走跳躍的動(dòng)作,和對(duì)《西游記》的了解。
3.小猴子頭飾、條子圖片(掛在環(huán)境布置的樹上)若干、歌曲準(zhǔn)備、泡沫墊、拱形門,平衡木。
活動(dòng)過程
1.以情景表演的方法引起幼兒興趣。
教師指導(dǎo):設(shè)計(jì)一個(gè)以情景表演的方式進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,通過抓住幼兒心理,激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的欲望。
教師說:“孩兒們,今年我們山上的桃子大豐收了,我們一起去把桃子摘回來孝敬師傅好不好?”
幼兒活動(dòng)情況:能夠把注意力集中在自己扮演的角色上,并有持續(xù)保持角色的欲望。
2.跟隨音樂與教師一起進(jìn)行游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)。
教師指導(dǎo):通過活動(dòng)前的準(zhǔn)備,使幼兒在游戲前活動(dòng)頭、肩、腰、胳膊、腿、踝等關(guān)節(jié),避免游戲中帶來不必要的傷害。
幼兒活動(dòng)情況:幼兒能夠積極參與游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng),并能大膽認(rèn)真的模仿教師的各種動(dòng)作。
3.教師介紹游戲的規(guī)則及玩法。
①請(qǐng)一位教師扮演軍師前去打探前往桃園的路。軍師回報(bào)說:“前方出現(xiàn)了一條小河,還有一片青草地,和一個(gè)大山洞?!?/p>
②引導(dǎo)幼兒想一想能夠通過什么辦法來達(dá)到目的地。如(過河需要橋,過草地可以爬,山洞盡量鉆)。
③教師引導(dǎo)幼兒找到平衡木搭在小橋上。
教師指導(dǎo):通過情景表演,讓幼兒知道遇到困難應(yīng)該積極的想辦法去解決,并且鍛煉幼兒的思維能力和處理緊急事情的能力。脫離以往的游戲都是教師介紹玩法,想辦法,創(chuàng)造條件等活動(dòng)。
幼兒活動(dòng)情況:在遇到困難后幼兒都能夠積極的動(dòng)腦筋去想辦法解決問題,部分幼兒說要像小鴨子一樣游過小河,還有的幼兒說要學(xué)習(xí)小馬一樣勇敢的趟過小河。通過教師的引導(dǎo)多數(shù)幼兒都能夠想到最好的辦法。
4.教師示范游戲,并講解要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。
走平衡木時(shí)雙手打開保持平衡,眼睛向前看。
爬:雙腿膝蓋著地,雙手扶在地面向前爬。
鉆:身體蜷縮成團(tuán),蹲著走,注意頭不要碰到拱形門,以防砸傷。
摘桃時(shí)雙腳向上跳起,身體立直,手臂高舉,每名幼兒摘一個(gè)桃子。
教師指導(dǎo):這一環(huán)節(jié)是為了讓幼兒能更清楚的了解游戲的玩法和應(yīng)注意的游戲環(huán)節(jié),明確爬、鉆、跳,走平衡等基本技能。
幼兒活動(dòng)情況:孩子們都能認(rèn)真的傾聽教師的介紹和關(guān)注游戲的示范動(dòng)作,更能體現(xiàn)出迫切參與活動(dòng)的欲望。
5.把幼兒分成2—3組,進(jìn)行游戲。教師進(jìn)行指導(dǎo),并提醒幼兒注意安全。
6.教師帶領(lǐng)幼兒做游戲后的放松活動(dòng)
教師指導(dǎo):讓幼兒大膽去想象并模仿孫悟空的各種本領(lǐng),增強(qiáng)和釋放幼兒的表演欲望。
幼兒活動(dòng)情況:跟隨音樂《猴哥》的旋律,幼兒們積極表現(xiàn)自己,模仿孫悟空抓耳撓腮,上竄下跳等動(dòng)作。
7.活動(dòng)延伸:
教師說:“孩兒們,你們都很勇敢,能夠順利摘到桃子,現(xiàn)在我們就把摘到的桃子送去給師傅吃吧!”
教學(xué)反思
反思1.
我抓住幼兒喜歡孫悟空的心理,活潑好動(dòng),愛表現(xiàn)自己的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)健康游戲,通過讓幼兒想一想,說一說,遇到小河、草地、山洞這些障礙時(shí)想辦法等環(huán)節(jié),提高了幼兒活動(dòng)的興趣,又調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,并且還擴(kuò)散了幼兒的思維培養(yǎng)了想象力。
反思2.
活動(dòng)中我能夠生動(dòng)的扮演齊天大勝的角色,充分利用室內(nèi)環(huán)境布置,使幼兒有身臨其境的感覺,并且都能勇敢的獨(dú)立的完成游戲,從而培養(yǎng)了幼兒的自信心。
反思3.
在游戲開始時(shí),設(shè)計(jì)讓幼兒練習(xí)爬、鉆、跳,走平衡等技能動(dòng)作的環(huán)節(jié),糾正過后沒有給幼兒多加練習(xí)的時(shí)間,這一點(diǎn)很關(guān)鍵,在以后的教學(xué)中必須及時(shí)改正,應(yīng)先讓幼兒在第一環(huán)節(jié)熱身時(shí)就練習(xí)一次,然后再進(jìn)行游戲,游戲中若出現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)糾正,并再次進(jìn)行個(gè)別嘗試。
在今后的工作中,我會(huì)積極認(rèn)真的領(lǐng)會(huì)綱要,抓住幼兒的年齡特點(diǎn)來指定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,多自我反思,爭(zhēng)取讓自己的教學(xué)水平提高一個(gè)新臺(tái)階。
小百科:猴子是三種類人猿靈長(zhǎng)目動(dòng)物的成員,靈長(zhǎng)目是動(dòng)物界的種群,猴子一般大腦發(fā)達(dá),眼眶朝向前方,眶間距窄,手和腳的趾(指)分開,大拇指靈活,多數(shù)能與其他趾(指)對(duì)握。包括原猴亞目和猿猴亞目。
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