教育孩子的聽課筆記。
學校與家庭分工合作,一個教育孩子日常生活習慣,一個教育孩子做人做事!家長與教師需要多溝通交流,及時發(fā)現孩子不良的習慣,幫助孩子改正缺點!那么,有哪些可以用的新的教育觀念呢?小編特地為您收集整理“如何回答孩子的提問”,希望對您的工作和生活有所幫助。
家長認真對待孩子提問意義重大孩子好提問題,說明孩子好學習,愛動腦筋思考問題,求知欲旺盛。這是優(yōu)良的品質,家長要精心呵護。那么,怎樣呵護孩子的好問精神呢?
孩子天生地好奇。好奇必然導致好問??吹阶约簺]有見過的東西或事物,看到同他熟悉的東西或事物不一樣時,往往就會纏著父母問這問那,提出各種各樣的問題:“爸爸,這是什么?”“媽媽,那是怎么回事?”表明孩子思維活躍,求知欲望強烈。通過提問題,可以認識未知的世界和事物,獲得知識,開闊眼界。
德國十九世紀的著名教育家福祿倍爾早在一百多年前就說過:“渴望知識的孩子,會接二連三地提出問題——怎么樣?為什么?什么時候?做什么?是什么?——每一稍能滿足孩子的答案,就給孩子開拓了一個新的世界,兒童分別地從各方面學到語言,把它作為認識客觀世界的媒介?!?/p>
家長回答孩子的問題,既能夠獲得知識,認識客觀世界,還可以促進語言的豐富和發(fā)展,對孩子的發(fā)展來說意義重大。
家長要以積極的態(tài)度對待孩子的好問
因此,對于孩子提出各種各樣的問題,家長首先要以積極的態(tài)應對。
所謂“積極的態(tài)度”:
一是要欣賞、贊揚、鼓勵孩子的好奇心和好問的精神,聽到孩子的問題,要由衷地高興;
二是要對孩子提出的問題表示出濃厚的興趣,讓孩子深切地感覺到家長對孩子的問題也很關注,以家長的情緒感染孩子,強化孩子的好問精神;
三是要努力用生動形象的、孩子能聽得懂的語言,耐心地給孩子講解,回答提出的問題,不要讓孩子失望;
四是盡量不用論證的方法給孩子進行問題的解釋,要多用貼切的比喻,即用孩子熟悉的事物或故事打比方,化抽象為具體形象,盡一切可能講清楚,說明白,直到孩子滿意。
在這個問題上,魯迅先生給我們做出了榜樣。據魯迅夫人許廣平回憶:有一次,魯迅先生靠在藤躺椅上,海嬰騎馬式地坐在他的身上,邊吃邊談天。魯迅一一回答孩子提出的幼稚的問題:
“爸爸,儂(你)是誰養(yǎng)出來的呢?”
“是我的爸爸、媽媽養(yǎng)出來的?!?/p>
“儂的爸爸、媽媽是誰養(yǎng)出來的?”
“爸爸、媽媽的爸爸、媽媽養(yǎng)出來的?!?/p>
“爸爸、媽媽的爸爸媽媽,一直從前,最早的時侯,人人是哪里來的?”
這樣子追尋到物種原始來了。告訴他是從子--單細胞--來的,但是海嬰還要問:
“沒有子的時侯,所有的東西都從什么地方來的?”
這問題不是幾句話可以了,而且也不是五六歲的幼小心靈所能了解,在盤問了許久之后,回答不清了,就只好說:
“等你大一點讀書了,先生會告訴你的?!?/p>
解答孩子的問題力求準確無誤
第二,在解答孩子提出的問題時,要努力到正確無誤,切不能摸棱兩可,給孩子以錯誤的概念。
孩子初次來到這個世界上,對周圍的一切都感到新鮮,渴望了解接觸到的一切,認識所面臨的事物,就像海綿吸水一樣到處尋求、吸收知識。小孩子的心理就像一張白紙,第一次接觸到的知識,會深深地印刻在他們的記憶里。中國有句成語:“先入為主?!币馑际且韵嚷牭娇吹降臑橹?,其他的難于理解接受。先接受了一種說法或思想,無論是對是錯,都會以為是正確的,有了成見,后來就不容易再接受不同的說法或思想,甚至予以排斥。因此,回答孩子的提問,要力求正確無誤。
孩子年齡小的時候,提出的問題一般比較簡單、淺顯,回答起來也比較容易;隨著年齡的增長和知識的豐富,他們提出的問題會越來越復雜、深奧,假如不能立刻做出準確的回答,就要查閱一下有關的資料,給孩子一個科學的答案,或給予一個恰當的回答。作為孩子的“首任教師”,家長要實事求是,“知之為知之,不知為不知”;千萬不能認為小孩子好“糊弄”,為了維護家長虛假的“面子”,而假裝“圣人”,“強不知以為知”,不懂裝懂,給孩子似是而非、摸棱兩可的回答。
比如,有家長在教小孩子算術的時候,就這樣告訴孩子說:“加法、乘法的等數一定多,減法、除法的等數一定少?!焙⒆右詾檫@是“規(guī)律”,記等牢牢的。等到孩子上學以后學“正負數”時,就會遇到麻煩。
最好能夠做到即問即答
第三,對于孩子提出的問題,要盡可能當即做出回答。
小孩子提出的問題,往往是即興式的,就是對眼前的事物、景物、環(huán)境或情況,臨時發(fā)生興致而提出問題,諸如“這是什么?”“這是為什么?”“這是怎么啦?”孩子常常是迫不及待地希望馬上就能得到答案。這就要求家長反應要靈敏,最好不要拖延時間。因為有許多的事物、景物、環(huán)境或情況的出現帶有很大的偶然性,甚至是“稍縱即逝”,稍一遲疑就會消失,從而失去教育的大好時機。比如孩子發(fā)現了天上的彩虹,或是孩子在乘坐汽車發(fā)現了一個新鮮、奇異的景物,等等。遇到這種情況,家長要迅速做出回答,及時滿足孩子的好奇心和求知欲。
這就要求家長平時必須加強學習,不斷積累知識,切實提高自己的科學文化修養(yǎng)?!捌綍r不燒香,急來抱佛腳”那是不行的。
不見得都給予現成答案,最好給孩子留有思考的余地。
第四,有時候回答孩子的問題,最好給孩子留有思考的余地,以進一步激發(fā)孩子的求知欲望。
孩子提出的問題,有時是“一無所知”,完全不了解,家長就要直接把答案告訴孩子。如果家長知道孩子曾經看到過類似的事物和景物,或經歷過類似的場合和情景,家長就不見得直接把答案告訴孩子,可以啟發(fā)孩子回憶、聯想,盡量讓孩子自己找到答案,或與家長一起共同尋求答案。
比如,帶孩子到動物園看到斑馬,孩子問這是什么?家長可以啟發(fā)他回憶在馬路上看到駕車的大馬,告訴他身上有斑紋的馬叫斑馬。孩子看到池塘的鴨子在水中游,問鴨子怎么能游動呀?家長可以讓孩子背誦唐朝文學家駱賓王的《詠鵝》詩句:“鵝,鵝,鵝,曲項向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥清波?!备嬖V孩子這詩中最后一句詩就告訴我們鴨子為什么會游動,讓孩子自己思考;如果孩子學過游泳,就可以讓孩子聯想人游泳的動作。
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在中國,性教育是一個千古難題,它常常讓許多父母和教師陷入尷尬境地。
我曾多次呼吁,中國的性教育嚴重滯后,是一個重大失誤。
我們曾對13位發(fā)生過性交關系的中學生的深度訪談,尤其是5個數據引發(fā)了社會的強烈關注:
在發(fā)生性關系的學生中,半數以上是師生公認的好學生;
在發(fā)生性關系的學生中,1/3來自重點中學甚至是聲名顯赫的學校;
他們初次發(fā)生性行為時100%不用安全套;
他們有過性行為的事實,父母與老師100%不知道;
他們對學校與家庭的性教育100%不滿意。
我曾與著名作家畢淑敏談過以上事實,她用四個字表達自己的感受:“滴血之感”。我想,這是青春的生命在滴血!是父母與教師的愛心在滴血!
一、別做“鴕鳥”父母
有的父母認為,對孩子提出的令人尷尬的性問題,沉默或者打岔是最好的辦法。一位母親說:“我父母從來都沒有直接給我講過性知識,并不是因為保守,而是覺得沒有必要。水到渠成嘛,性知識并不是非‘啟齒’不可。我不就這樣過來了?我也不準備對自己的孩子說什么。”
這樣的態(tài)度,實際上就是一種“鴕鳥”式的教育。其實,親子之間越是回避性話題的交流,孩子就越會覺得那是一件難以啟齒的事,但是他們對“性”的興趣卻與日俱增。
一個男孩的母親對此深有體會:
兒子剛升上小學五年級,很好問,提的問題經常涉及到性知識,令我和他爸都很難堪。我們曾密謀如何對付這難題,但我們兩人分歧很大。他爸認為兒子年紀還小,能搪塞就搪塞過去,等他長大了自然會曉得??蓛鹤悠珜ζ渲械摹耙牲c”發(fā)問不止,就連我洗澡,他也敲門想跑進來看個究竟。在兒子面前,我和他爸小心翼翼地生活著,真害怕露出“性”的蛛絲馬跡。我們活得很累,擔心尤甚,害怕因為我們的反常舉動,讓兒子對女性產生神秘感,這同樣不是件好事情。
一次看電視時,兒子又發(fā)問了:“‘蘇菲’派什么用?”我就胡扯一通:“這是女性的曲線,你看,這很美?!眱鹤勇牶筮赀甑匦Φ溃骸斑@是女人的衛(wèi)生巾,男孩有什么不知道的?”這時他爸把我叫到一旁,很緊張地說:“我們越遮掩,他越感興趣,還不如趁早告訴他,免得他走入歧途?!?/p>
二、智慧地回答孩子的性提問
有一位父親用理解的態(tài)度對兒子做了科學的解釋。他的做法或許會對男孩的父母們有所啟示。
這位父親在兒子小健滿14歲時,突然發(fā)現本來天真爛漫的孩子好像變樣了:晚上上床時間越來越早,而早上遲遲不愿起床。后來,在為兒子疊被子時發(fā)現了秘密:兒子的床單上有幾塊“小地圖”。他找孩子談話,兒子很緊張。這位父親告訴兒子,遺精是人在成長過程中的正常生理現象。女孩大約在11歲~12歲開始,男孩在13歲~14歲開始青春發(fā)育。這時體內的性激素分泌增多,男人不僅睪丸、附睪、輸精管、陰莖等性器官迅速生長發(fā)育,同時第二性征顯現,如體格粗壯、肌肉發(fā)達、喉結突出、嗓音變得低調而渾厚,胡須、陰毛開始出現等;女孩卵巢分泌雌性激素增多,促使輸卵管、子宮、陰道、陰道腺、###等性器官生長發(fā)育,同時女性的第二性征出現:體態(tài)豐腴、乳房隆起、臀部渾圓、肩窄臀寬、嗓音尖細等。對于男孩,當睪丸及附屬生殖腺發(fā)育成熟后,除分泌更多的性激素外,還會產生精子、分泌精液;激素、精液的積蓄,都會刺激生殖器興奮而勃起,并產生一種欲望,喜歡用手去撫摸它。這種做法叫做“自慰”。自慰產生快樂的感覺,達到一定程度,陰莖就會射出黏性液體即精液。小健問,有時我并沒撥弄它,在睡夢里,它自己就流出來了。父親說,這就叫遺精,它也是人成熟的表現。并告訴孩子,人們一般對性本身有偏見,認為自慰、遺精卑鄙下流,如果以平常心對待這些自然的生理現象,甩掉心理包袱,就不會有負面作用了。小健聽了以后,開心地笑了。
這位父親很細心,而且科學地解答了孩子的關于“性”的疑問,是很值得學習的。如何正確地回答孩子的提問,引導孩子健康的成長,我的建議是:
1.盡快回答
當孩子提出性問題的時候,一定要及時坦率地回答,發(fā)現問題就解決,如果問題堆積在一起,就更難對付了。而且,還可能讓孩子漸漸對父母失去信任,再有問題也不會再找父母。
2.告訴孩子“可以做什么”更重要。
多數父母總是擔心孩子做出一些出格的事情,因此,父母往往愛告訴孩子“不要這樣”“不要那樣”,還總是喜歡把問題說得極其嚴重。實際上,父母的話反而給孩子一些刺激,讓他覺得很神秘,或者感到很有趣,他們會更想去試一試。建議在給孩子講解各類性提問的時候,可以告訴孩子“能做什么”,如可以和異性握手、與異性一起游玩等。當然有些原則是需要父母強調的,如戀愛不宜太早,對感情問題要有責任心。父母應該嚴肅地表達這些原則,讓孩子知道在性問題的處理上,是有原則的,但是切忌不要過于嘮叨。
一.解放孩子的嘴巴
在我們家的平時教育中,我們一直是鼓勵孩子提問的。對于孩子的提問,我們都是耐心回答的。所以**比較愛說話。在學校課堂上,老師說他是班級回答問題的主力,而且很積極舉手回答。
二耐心回答孩子的問題
對孩子的問題一定要有耐心。有時**會對一個問題很長時間,孩子的思維與我們大人不一樣。
三用孩子的語言來回答問題
孩子的思維是跳躍的,他們喜歡用想像來思考答案。所以我們父母要學會用孩子的語言來回答他的問題,這樣,孩子就喜歡和我們交流。比如前一陣,**掉了一顆牙。他在書上看到一個故事,說有牙仙子晚上會來收孩子的乳牙,就問了好多問題。以下就是我與**就牙仙子的對話
**“媽媽,我今天下午掉了一顆牙,書上說是乳牙,我把它包好放在枕頭底下了,你說牙仙子今晚會不會來取走我的乳牙,牙仙子會送什么禮物祝賀我長新牙牙呢?”
“奧是嗎,那顆松動的牙終于掉啦?恭喜你啊,**馬上有新牙長出來了。奧,還有牙仙子來取**掉下的乳牙???你咋知道的,爸爸媽媽咋不知道呢?”
**很神秘的趴在我耳朵邊小聲說“噓,我是在書上看到的,小熊維尼第一次掉的乳牙放在枕頭下,牙仙子就給取走了,牙仙子還托小豆給維尼帶來一件禮物的,所以我也把我的牙放在我的枕頭底下,等牙仙子取走,媽媽牙仙子會取走我的牙嗎?送啥禮物給我祝賀我呢?”
原來是這么回事,還要牙仙子送禮物的?!?*,是這樣啊,牙仙子會取走你的牙的,至于送啥禮物,那看明天早上你枕頭底下有啥禮物了,那趕緊睡吧,要不牙仙子都不好來取你的牙了?!?/p>
**趕緊閉上眼睛,想一想又睜開眼睛“媽媽,我的牙上有點黑,你說牙仙子喜歡白牙還是有點黑的牙?”
呵呵又擔心這個了“牙仙子肯定喜歡白的牙的,白的牙說明小朋友講衛(wèi)生愛清潔,沒有蛀牙。雖說你的牙有一點黑,第一次牙仙子估計不會和你計較的,但你以后要注意力,不能吃糖了,要不牙仙子就會不來取了?!?/p>
**點點頭,又問“媽媽你說牙仙子是從哪里進我們家來取我的牙的?窗戶還是大門?那你回頭告訴爸爸姐姐別讓他們把們關死,給牙仙子留點們好來取牙。”
呵呵小腦袋瓜里問題可不少“我也不知道,我估計是從門縫進來的,因為他們是仙子,都得等我們睡著后來取的,那讓爸爸把門不反鎖了,留點們縫好讓牙仙子來取牙。你趕緊睡吧,要不牙仙子都等急了?!?/p>
**趕緊點頭“媽媽,你們也趕緊睡吧,讓牙仙子早點來取牙,早點送禮物給我?!焙呛?,還不忘牙仙子的禮物。
孩子的思維就是童話式的,所以我們大人就要用孩子的語言與孩子對話。
四認真回答孩子的性問題
**對性的問題問的還不多,就只有一次問我他是怎樣從我肚子出來的。由于生**時是破腹產。所以我就告訴**他是阿姨手術從媽媽肚子抱出來的。
五怎么面對無法回答孩子的問題
有時**問的問題我回答不上來,我一般采?。ǎ。┪揖透嬖V他,這個問題我還不確定,等媽媽確定好了我再告訴他。
(2)我告訴**有個地方知識是非常全的,那就是書本,從而引導**多讀書,現在**遇到問題,**都會自言自語,去書里找找。
(3)我們有時會和**一起到網上去查找答案。
所以我們家長要不斷的認真學習,正確回答孩子的問題。我們如果遇到自己也不會的問題時,千萬不要愛面子,不懂裝懂,不負貴任地糊弄孩子,給孩子一個錯誤的答案。知識是孩子要記一輩子的。孩子提出的問題,我們如果回答不出來,我們不要顧面子,要誠實和孩子說明白。我們可以與孩子一起查書,或上網查找答案,我們的一言一行都影響著我們的孩子,我們給孩子作出示范,孩子以后也會養(yǎng)成遇到問題,向書本請教的良好習慣。
我們在日常親子溝通中也要講究方法,引導孩子去思考問題、我們回答孩子的提問,要啟發(fā)式的教育,孩子提出的問題,我們不一定馬上回答,可以引導孩子自己思考。我們還可以啟發(fā)孩子運用自己已有的知識進行思考,找出問題的答案。這樣可以培養(yǎng)孩子的思維能力和遇事思考的習慣。
我想很多父母都會遇到這樣的情況:隨著孩子的長大,對于外面世界的好奇心也越來越大,當他們有疑惑時,就只能找爸爸媽媽去問個究竟。孩子能提問,就說明他們善于觀察身邊的事物,善于思考,同進也希望能在父母那里得到答案,畢竟在他們的眼中,父母都是全能的,是能解決所有問題的“超人”。
面對孩子的提問,有些父母就會覺得孩子很煩,便會指責孩子說:“年紀小小的知道那么多干什么呢”“自己看書去”“長大了你就知道了”“煩死啦,成天問問問,世界本來就是這樣的”漸漸地,孩子不敢問了、不愿問了,漸漸地孩子也覺得確實沒什么好問的了,一切正如爸爸媽媽所說的“本來就是這樣”!于是,原來濃郁的好奇心逐漸被習以為常所泯滅,孩子習慣了一切,也懶得去追究為什么了。這是可怕的,我們發(fā)現,現在五、六年級的小學生的確已提不出幾個“為什么”了!
兒童處在創(chuàng)造力的萌芽階段。他們好動、好問,對周圍環(huán)境有強烈的創(chuàng)造欲望和好奇心。兒童此時的創(chuàng)造力是一種潛在的才能,也是成才的起點。讓孩子從小養(yǎng)成敢疑善疑、大膽思考、靈活思維的習慣就顯得尤為重要。不同年齡段的孩子,都會出于興趣和好奇心,向家長提出各種問題,不管提問多么幼稚多么難回答,作為孩子的第一任老師——家長都應認真傾聽,必須避免不愿回答、輕視厭煩的態(tài)度。
父母如何面對孩子的提問呢?在這給年輕的父母們支幾招吧。
1、你要鼓勵孩子的提問。
父母聽完孩子的提問之后會可以這樣回答:“這個問題提得好;這個問題的答案我想是這樣的;這個問題把我難住了,讓我好好想一想;我們討論一下好嗎:咱們一塊看看書;你的問題也是我的問題,如果你能想辦法弄清楚再告訴我就好了?!辈还芎⒆邮菑母改改堑玫酱鸢高€是跟父母一起去探究答案或是自己一個人想辦法弄清楚答案,孩子的好奇心得到滿足,同時也促進了父母跟孩子的親密關系。
2、抓住教育孩子的契機。
有時孩子對于社會上的一些不好的現象也會問為什么,這時父母可抓住這樣的問題對孩子進行教育,讓他能辨認是非好壞,并給他一些正面的,好的現象加強孩子的社會道德感和正義感。這樣的契機不但解決了孩子的問題同時也起到教育孩子的作用。
3、培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。
對于孩子能解決的問題,父母應及時的給予引導,讓孩子自己去尋找答案。在解決的過程中,父母提供一些盡可能的幫助,比如教會他們上網查資料,教會他們翻閱科技書等,使孩子有信心,有耐心去尋找問題的答案。無形中,孩子就學會了如何獨立地解決問題,同時培養(yǎng)了孩子獨立思考的能力。
4、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維。
所謂創(chuàng)新思維,簡而言之,就是突破常規(guī),與眾不同。在日常生活中可以滲透這種能力的培養(yǎng)。孩子愛問為什么,家長也應該多問孩子為什么。如同一道數學題,應不滿足于孩子會做了,而應提倡孩子從不同的角度出發(fā),尋求多種解決方法。遇到生活中的難題,家長不是直接給出答案,而是耐心地引導孩子從不同側面分析原因,尋找解決辦法。多問孩子“為什么”、“有沒有更好的辦法”,這有助于培養(yǎng)孩子勤于思維的習慣,培養(yǎng)不怕困難、勇于求異的精神。
孩子愛問為什么,是因為孩子有很強的好奇心。孩子的好奇心是多么的珍貴,是多么需要我們去用心呵護。當孩子提出“為什么”時,我們不但不應嘲諷,而應予以鼓勵,甚至參與其中,陪同孩子一同去找資料、去做實驗、去請教他人。漸漸地,孩子學會了獨立思考,并勇于去尋找答案,創(chuàng)新思維自然而然地從中萌發(fā)。
3歲的孩子對周圍的一切都充滿好奇,經常會問些稀奇古怪的問題。家長們十分為難。有些問題說淺了會誤導孩子,說深了又會引出一大堆新的問題。無暇回答時,更是煩不勝煩。那么究竟該如何對待孩子的提問呢?
弄清孩子想知道什么
孩子對未知世界總是懷有強烈的探知欲,提問就是其中一種反應。之所以問題稀奇古怪,是由于孩子年幼,思維和表達能力有限,往往無法提出一個有效地問題來獲得他要的答案。因此父母應該先確認孩子到底想問什么,或設置一個類似或接近答案的問題來幫助孩子確定。例如當孩子對母雞伏在草堆上的行為感到疑惑時,父母可以問他“你想知道雞蛋是從哪里來的?”或“你想問雞在那里呆著干什么?”以這種方式來鎖定孩子的疑惑,回答起來就有的放矢了。
回答問題實話實說
許多父母都忌諱回答一些敏感的問題,尤其是涉及到性。殊不知這樣會造成孩子錯誤的認知,影響他長大后的思維。其實孩子對事物的了解只需要一個雛形,父母只需用適合他年齡的詞語,簡單回答就可以了。譬如父母在親吻被孩子看見,他也許會問:“爸爸你在做什么?”父親可以大大方方跟孩子說:“爸爸喜歡媽媽,所以吻吻她。爸爸也同樣喜歡寶寶?!闭f完也在孩子臉上親一下,讓孩子明白親吻是一種愛的表現,而不是什么丑惡的事。這既簡單而誠實地解答了孩子的問題,又避免了尷尬,孩子也能接受。
答不上怎么辦
遇到回答不上的問題,父母千萬不要胡亂解釋或搪塞了事。先承認自己不知道,然后引導孩子和自己一起去尋找答案,或者參閱一些相關書籍,或者向別人請教。這樣做的目的一是讓孩子明白,個人能力是有限的,父母也有不懂的時候。二是以身作則,培養(yǎng)孩子誠實品質。三是告訴孩子,了解事物的途徑有多樣性,每個人都要盡可能地通過各種途徑學習。
善待孩子的提問
孩子愛提問是好現象,說明孩子具有學習意識。父母一定要耐心,不要輕易打斷孩子的問題。無論孩子的問題讓你多么心煩,也不要有厭惡的言行,這樣會挫傷孩子的探知欲,甚至使他們喪失進取心。確實很忙時,可以告訴孩子:“媽現在很忙,等媽媽忙完了再回答你的問題好嗎?”要知道,大人們回答問題的方式、語言甚至技巧,將會對孩子今后如何學習、智力開發(fā)等產生決定性的影響。
“我是怎樣來的?”“我是由哪兒生的?”有的父母對孩子的這種提問,是采用欺騙和怒斥的做法,使孩子減少了對父母的信任和尊重,在性問題上產生神秘感和不正確的態(tài)度。
正確的對策是:不主動去問、不主動去講,有問必答、不說謊,根據孩子的理解能力簡略真實的回答。媽媽可以正面告訴孩子“你是我生的”,還可以進一步告訴他,所有的孩子都是媽媽生的,母親在孕育孩子時要付出很大的辛苦;生孩子、養(yǎng)育孩子,母親要有巨大的付出。這樣不僅滿足了孩子的好奇心,還達到了教育孩子熱愛母親、尊重母親的目的。
有些父母難以啟齒,則可用比擬植物、動物的方法進行解釋,如“小孩子從哪里來的呢?”父母可以說,爸爸媽媽相愛了,爸爸在媽媽的肚子里種下一顆種子,種子慢慢發(fā)芽,漸漸長成一個小人,小人成熟后媽媽就把他生出來,讓他見見這個美好世界。對于這個答案小孩子會很滿意的。
男孩子和女孩子有什么不一樣?
有些孩子會向父母提出問題:”為什么我有小雞雞,隔壁的小美沒有?”“為什么我蹲著小便?小男孩為什么站著小便?”有的父母隨便騙女兒:“你的小麻雀飛了”;或是騙兒子:“因為她從小不聽話,被她爸爸用剪刀剪掉了?!边@樣的教育不但對子女性心理的發(fā)展有害,而且還會造成嚴重的不良后果。
正確的對策是:啟發(fā)孩子,讓孩子觀察男孩和女孩還有哪些不一樣,如“褲子不一樣”,“上衣不一樣”;然后,父母抓住機會向孩子解釋:“男孩和女孩是不一樣的,但其實女孩也有相同的器官,不過女孩子的是在肚子里面,從外面看不見”。
但怎樣讓孩子了解“身體器官”是什么呢?三歲之前,父母可以和孩子一起洗澡,讓孩子撫摸父母的身體,告訴他們“這是陰莖,這是陰道,這是乳房”,還要告訴他們,性器官很嬌嫩,要好好保護,教導寶寶像愛護眼睛一樣愛護自己的性器官。當然,父母和孩子之間異性共浴,有時間限制,同性共浴也應在五、六歲時停止。
爸爸跟媽媽一起睡大床,我為什么要睡小床啊?
當孩子提出這類問題時,可告訴孩子:“因為爸爸媽媽相愛才在一起睡”;也可給孩子提供柔軟的布娃娃,說:“你喜歡布娃娃,你也跟布娃娃一起睡吧”。另外,給孩子創(chuàng)設一個童趣的、舒適的環(huán)境,培養(yǎng)孩子勇敢、獨立的精神。
孩子,特別是男孩過于依戀母親,這會影響他的心理發(fā)展。讓孩子逐漸脫離媽媽的懷抱,也是性教育中很重要的一環(huán)。三歲左右,孩子就可以和父母分床了。否則,一是對父母感情不利,孩子在身邊,夫妻性生活有諸多不便,若是給孩子發(fā)現父母在被子下做愛,在好奇心理的驅使下,可能孩子在中午睡覺時便會模仿父母的樣子,產生誤導;二是對孩子的交往能力和獨立性也有影響,從而影響性心理發(fā)展。如果家庭經濟充裕,可以更早給孩子提供一個獨立自由的空間,為孩子健康成長創(chuàng)造條件。
教導孩子保護自己
父母在以自然方式跟孩子談“性”及“生兒育女”的情形時,同時也要注意自己在家中的言行和隱私,且讓孩子養(yǎng)成良好習慣,并時常提醒、教導孩子如何保護自己,以免受到不肖之徒的傷害,這包括:
父母在穿衣、更衣的時候,應注意到個人隱私的問題;而且父母本身的親密關系和舉動,也要有所避諱,以免孩子錯誤聯想,有樣學樣。
教導孩子如何保護自己身體,如“不讓陌生人隨便觸摸自己的身體”。
對于孩子有不當觸摸身體行為及舉動時,父母應予以制止,并向其解說此行為不當的原因:“有禮貌的孩子,是不會隨便把裙子掀起來,也不會亂摸身體的。”
如當孩子有玩脫衣服游戲等不雅觀的行為時,不應立刻采取高壓政策,強迫孩子停止或處罰孩子,而不予以解釋問題癥結所在,此舉動容易引來反效果。
發(fā)現孩子有不當行為時,找出一些有趣、更吸引注意力的事,來轉移孩子的目標;平常假日或空閑時間,可以帶孩子到郊外和公園,接觸大自然或增加和其他小朋友接觸的機會。不要讓幼兒只待在封閉的室內空間,接觸面越廣,可轉移注意力的事件越多。
父母是孩子性教育的啟蒙者,也是孩子最重要的性教育老師。要以自然、正常的態(tài)度,教導孩子正確的性觀念,不要放棄自己的權利,而讓一些不合格的誤導者,教壞你的孩子,讓他對“性”有錯誤的想法和觀念。要讓孩子在很自然的情況下,吸收性知識,使他的人生有個健康、美好的開始!
寶寶提出“為什么”是他思考的開始,面對寶寶的提問,作為父母,你們準備好了嗎?
寶寶從牙牙學語開始,就經常喜歡問個為什么,而且問的毫無章法,令人哭笑不得時,父母常常不知所措,忽略寶寶的問題。真正聰明的寶寶不是那些乖乖的寶寶,當然也并非調皮搗蛋的寶寶就是有創(chuàng)造力,但是有創(chuàng)造力的寶寶都是“喜歡打破沙鍋問到底”。
其實,寶寶能提出問題是好事,這充分說明他在動腦子思考,他對世界的好奇心已經不滿足與表面現象,而是想挖掘深層的內涵,寶寶的這種追根溯源的精神值得我們鼓勵。寶寶的問題也許會非常簡單幼稚,但是家長的態(tài)度要真誠,不要嘲笑他,要以積極的態(tài)度誘導他。切記不要因為忙活心情不好就對寶寶的問題不理不睬,這樣做只會使寶寶感到深深的失望,理性的探索欲望也會隨之消失,因此,對寶寶的求知欲是個打擊。
在回答寶寶的問題時要簡明扼要,不要一個勁的解析不停,只要然孩子明白簡單的道理就行了。比如寶寶問:“為什么電話能聽到聲音呢?”你可以簡單的回答:“這是因為有電話線接通?!敝劣诟畹碾娐穯栴},寶寶理解不了,也就不必過多解析一些寶寶聽不懂的知識。
處理寶寶的問題時,還可以與他一起去尋找答案,在尋找答案的過程中,寶寶既學到了知識,也體會到探索的樂趣,他與父母一起努力時,還會讓他體會到父母象朋友一樣可以互相幫助,從而使寶寶的自信心大大提高,因此,這是幫助寶寶提高學習興趣的好方法。
有時你可以采取反向思維來回答寶寶的“為什么”,那就是通過反問來誘導他思考問題,讓他自行尋找答案,在詢問的過程,可以適當的輔助他思考,幫他理清思緒。
在孩子眼中,這個世界如童話一般,好多事情無法理解,此時,他們便開始問爸爸媽媽“為什么”。這讓很多父母頭疼不已,甚至有的問題家長們都不知道答案,例如~
這些“怪問題”孩子有沒有問過你呢?
1、為什么下雨后螞蟻會從地底下爬上來~
因為螞蟻住在它的地下宮殿中。盡管科學家們不能確定,但他們還是認為,雨下得很大的時候,螞蟻的地下宮殿里會積很多水,螞蟻怕被淹死,所以就會爬到地面上來。
2、為什么長頸鹿有那么長的脖子~
因為長頸鹿愛吃長在大樹頂上的新鮮葉子,但這些樹非常高,為了吃到這些葉子,長頸鹿就一定要有很長的脖子才行。有些長頸鹿的脖子有2米多長呢!
長頸鹿的脖子雖然很長,但是它們脖子里的骨頭卻和我們人類的一樣多,只是它們的每塊骨頭都很長而已。
3、我們?yōu)槭裁匆≡诜孔永飤
我們只有住在房子里才能抵御壞天氣,抵御夏天炎熱的太陽和冬天寒冷的北風。世界各地有各式各樣、千奇百怪的房子,這主要取決于人們居住的氣候環(huán)境。比如那些居住的河畔的人,常常用竹子或木頭將房子支在半空中,以抵御洪水的侵襲。
各位親愛的寶爸寶媽們,您家的孩子經常問您什么問題呢?您又是怎么回答的呢?你們是什么樣的感受呢?讓我們來看看下面這些家長的感想吧!
@小草莓的媽媽:一個問題會引發(fā)很多問題,家長腦洞一定要大??!
@甜甜媽媽啊:覺得孩子像一個十萬個為什么……
@一個小星星:有時候在玩不想吃飯,就會問媽媽我們?yōu)槭裁匆燥埌??為什么會餓???為什么會長高???……
@今天是晴天的:每次問我都要回答很長時間。
@浩浩媽2010:這個年紀是好奇心,我會看看十萬個為什么書或者百度看下回答~
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