幼兒感恩的心活動方案。
眾所周知，身為一名合格的人們教師，我們需要經(jīng)常分析自己的教育教學(xué)行為，而教育筆記可以促進(jìn)老師教育素質(zhì)和能力的提升。那么，有哪些值得參考的教育筆記呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的用一顆溫暖的心包容孩子的調(diào)皮，僅供參考，希望能為您提供參考！
在幼兒園工作有一段時間了，經(jīng)過這段時間的上班體驗，明白了一點：幼兒園工作雖然繁忙、瑣碎，卻容不得我們有絲毫的懈怠和半點馬虎。孩子們每天圍在老師身邊，除了付出足夠的耐心和愛心外，還需要一雙明亮的眼睛和一顆細(xì)致的心。無論在什么時候，安全都是重要話題。教師要學(xué)會眼疾手快，干活麻利，把所有的危險因素盡可能的消滅。除此之外，在與孩子的接觸上，也是非常有學(xué)問的。
像我們班孩子，有的活潑可愛，有的比較乖巧、聽話，有的比較內(nèi)向，有的非常調(diào)皮。每個孩子都有自己的優(yōu)點和性格特點。作為幼兒教師我覺得最重要的是學(xué)會發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，幫助他們改掉缺點，形成良好的人格品質(zhì)。不能因為這個孩子哪個方面不夠好就否定他。
像我們班的壯壯，他就屬于比較調(diào)皮的孩子。記得我剛來班里時，壯壯還喜歡“欺負(fù)”我這個新老師，總是不聽我的話，拿他真的沒辦法。好在壯壯每天來的都很早，基本上他是全園第一個孩子，我是全園第一個老師，早上我有充足的時間和他聊天、玩玩具。慢慢的我發(fā)現(xiàn)壯壯其實是一個很忠厚，講義氣的男孩，雖然有時候他也喜歡告狀但是他特別愿意幫助別人。早上我給孩子搬桌子時，只要他在，都會說：“老師，我?guī)湍惆?。”雖然我不會真的讓他去搬桌子，但每每聽到他這么說總是覺得心里暖暖的，把他惹我生氣的事也都全忘了。還有一次是在畫畫課上，需要涂大量的藍(lán)色，小溪溪的水彩筆沒水了。急的在座位上哭，我趕緊走過去問她，哄她不要哭，正哄著呢，壯壯走過來說：“不要哭了，用我的水彩筆吧?！闭f話語氣像小大人似的。借機(jī)我在全班孩子面前表揚了他。通過這些事，我明白了，我們不能因為某一方面就對孩子做出評價，把調(diào)皮簡單地理解為破壞紀(jì)律，與老師或同伴作對，不喜歡、在感情上冷落他們。要學(xué)著用一顆溫暖的心包容孩子的調(diào)皮，其實調(diào)皮的孩子也很可愛聰明有很多優(yōu)點，就像壯壯。
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今天在課堂上，我們學(xué)習(xí)唱歌“蜜蜂做工”，通過我的細(xì)心講解，孩子們對歌曲有了一定的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)歌曲時我又通過添加歌曲動作引起了幼兒的興趣，孩子們興致很高，學(xué)習(xí)了一段時間后，我提問孩子誰會唱了，很多孩子都搶著說：“我會了”。中海也搶著說：“我也會了”。由于我知道這孩子平時連一句完整的話都很難說清，所以當(dāng)時我并沒在意。于是我讓孩子們一個個起來唱，當(dāng)叫道雨辰、一平、寧寧時，他們都唱的很好，孩子們都給予了鼓掌
，我也表揚了他們，又叫到宗洋時，還沒等宗洋唱，中海已經(jīng)迫不及待的唱起來了，并且還引起了孩子們的哄笑，我知道這是由于他口齒不清，并且跟著琴聲只唱了每句后面的一個字，而且還是喊了一下，聽起來也確實不上路。但是我還是馬上制止了孩子們的哄笑，在我看來這已經(jīng)是一個很大的進(jìn)步了，因為以前上課他根本不認(rèn)真，也不學(xué)什么，現(xiàn)在能主動唱歌已經(jīng)是很不錯了。我表揚了他，他很高興的坐下了，并且還向周圍的小朋友笑了笑。那天真樣，讓我看到了童稚，沒有怨恨，沒有不滿，有的只是簡單的坦然。
從這里我看到了孩子的進(jìn)步，同時也看到了希望，我知道只要我們有一顆包容心，能夠包容每個孩子的缺點，孩子們才會有進(jìn)步，也只要我們對孩子懷有希望，孩子才會真的有希望。
我們托班有位小朋友叫茹茹，名字就像她本人一樣和諧。茹字給姑娘取名字應(yīng)該取的是柔軟的意思。聽上去挺美的，挺不錯呦。當(dāng)然現(xiàn)實中的她真的不僅美麗而且聽話懂事，聰明伶俐。使得幼兒園里的老師都喜歡她。尤其是作為班主任的我更為喜歡她。喜歡她的聰明懂事，喜歡她的巧言善語。所以，我真的想額外的多愛她一點點
，有時候我會從家里給她帶好吃的，好玩的。有時上課我會稍微器重她一些。但是這些都是我一廂情愿的，她只是一個三歲的小孩子，估計她心里只會有家人存在，不會太注意到我對她的好。直到有一天，我才真的明白，原來小孩子也是有感情的，也會懂得表達(dá)的。
有天早上，校車?yán)蠋熣f茹茹口袋里有東西，從上車后就一直沒把手掏出來，怎么勸也不聽。怕是什么危險物品，就讓我拿出來。剛到教室不久，還沒等我詢問緣由，只見一個小女孩溫文爾雅的走到我面前，把肉嘟嘟的小手放到了我的手心上，我慢慢的看著她，輕輕的拿開她的小手，最后一顆幾乎被捏扁的糖果放到了我手心里。然后他輕輕的笑了，我永遠(yuǎn)不會忘記那溫暖的笑容。后來，家長會后聊起才知道，那是她舅舅周六結(jié)婚的喜糖，媽媽怕她吃太多糖對牙齒不好，她偷偷問姥姥要了兩塊說是要給“薛老師”的。姥姥問她為什么自己喜歡吃糖，不留著給自己吃時。三歲的茹茹不會表達(dá)只是說我喜歡她。對于她最喜歡的糖果她守候了兩天周一才給我。聽完后，我心里暖暖的，我覺得這就是愛，這就是喜歡，糖果對于每一個寶寶來說都是無敵的喜歡，如果她真的心甘情愿拿出分享，是一件她內(nèi)心很認(rèn)真的決定。
所以說千萬別忽視了孩子，孩子的心是最天真的，最清澈的，最有愛的。
每天吃完午飯，我都會帶孩子們在幼兒園里散步，一起看幼兒園里花草樹木的變化，欣賞在花叢中舞蹈的蝴蝶……
一天，我?guī)е⒆觽兩⒉浇Y(jié)束，正準(zhǔn)備領(lǐng)著孩子們回班，經(jīng)過走廊的時候，俊俊的目光停住了，以至于隊伍離開他都沒有發(fā)現(xiàn)。他又在開小差了，真是個調(diào)皮的孩子?！翱】?，你在看什么呀?快跟上來!”我喊道。
“老師，墻壁上有只蟲子!”俊俊興奮地喊。
我朝著俊俊指的方向，微笑著說到：“這是一只壁虎。不是什么蟲子。”
小朋友們聽見了，立刻都圍了過來，七嘴八舌嚷著：“壁虎在哪。我也要看看!”悅悅看到后害怕地說：“壁虎會不會吃小孩呀?”“壁虎不吃人的，吃小蟲子的?！薄氨诨⒃趺床粫粝聛硌?”孩子們一下子議論開了，壁虎似乎感覺到了危險，迅速爬離了我們的視線。
對于突然出現(xiàn)的狀況，我抓住教育的契機(jī)，滿足孩子的探究欲望，為孩子知識的積累創(chuàng)設(shè)機(jī)會。我對孩子們說：“剛才我們講話聲音太大，嚇到壁虎啦，它害怕得爬走了。你們想知道壁虎的秘密嗎?”
“想!”孩子們異口同聲回答道。于是我在電腦上搜索了幾張壁虎的圖片，指著圖片，我對孩子們說：“壁虎是爬行動物，它專門吃蚊子、蒼蠅、飛蛾，是人們的好朋友。更多壁虎的秘密，老師請你們回家后和爸爸媽媽一起找資料，明天我們一起來分享壁虎的秘密。”
第二天一早，孩子們迫不及待和我分享他們找到的資料?！袄蠋?，壁虎喜歡在晚上出來找東西吃?！薄氨诨⒌哪_趾上有小吸盤，在墻壁上爬不會掉下來?！薄袄蠋?，壁虎遇到敵人，會斷尾巴保護(hù)自己?！薄?/p>
沒想到俊俊的這一個意外發(fā)現(xiàn)，竟然帶給孩子們這么多驚喜的收獲。有這樣一句話：“接過孩子拋過來的球，并拋還給孩子?！彼嬖V我們，作為一名教師，要能以孩子的興趣為自己的興趣，和孩子一樣，有一顆喜歡探究的心，要隨時注意觀察孩子，及時捕捉孩子發(fā)現(xiàn)的有價值的問題，然后再把問題“還給”孩子，讓他們“接過球”，投入新一輪的思考、探索，從而使活動不斷深入。讓我們睜大慧眼，去捕捉隱含的教育契機(jī)吧!
也許，很多家長已經(jīng)習(xí)慣了付出，不希望得到回報和感恩，但這樣會誤導(dǎo)孩子，影響孩子的健康成長與發(fā)展，是道德教育中的殘缺。在日常生活中，我們的家長更多的只是履行了自己的“責(zé)”，而沒有意識到自己在長幼關(guān)系中理應(yīng)享有的“權(quán)”，亦即忽視了孩子的責(zé)任和義務(wù)，由此，孩子因沒有付出的體驗，久而久之，父母的付出在孩子眼里就會變得理所當(dāng)然了，長此以往，又何談對父母的體諒和感恩呢？要教孩子學(xué)會感恩，就要在乎孩子對別人的愛。
平時的我特別注重對女兒“愛”的教育：愛自己，愛家人，愛身邊每一個愛她的人。我也一直用愛去感染著她，教育著她，終于感覺我的教育也有所回報了。
“五一”放假三天，女兒也病了三天，看著她燒得紅彤彤的小臉，我的心也揪著。發(fā)熱持續(xù)了兩天兩夜，我也熬了兩夜。昨晚病情終于好轉(zhuǎn)，溫度也平穩(wěn)了，可能是這兩天太辛苦了，我也病了，睡到半夜時，我突然咳起嗽來，本想起床喝口水，可實在怕動，就在這時，我忽然發(fā)覺胸口有只小手在輕輕地拍著，我一驚：女兒又不舒服了？轉(zhuǎn)頭看過去，女兒睡得很安穩(wěn)，只是她肯定在睡夢中聽到了我的咳嗽聲，便像我安撫她一般的安撫起我來，瞬間的感動讓我的眼睛濕潤了……
星期一早上我?guī)Я艘活w松果來幼兒園，一進(jìn)教室胡嘉燁就叫了起來，“是松果，小松鼠吃的?！甭牭剿f出松果這挺讓我驚訝的。因為我以為孩子們很少接觸這些東西，應(yīng)該會不知道這是什么，看來真的不能“小瞧”了孩子們啊。
盡然孩子們都認(rèn)識松果，我就向孩子們提出了一個問題：“你在哪里見過松果?”這下可炸開了鍋呀，孩子們的回答是千奇百怪。有的說在爺爺家，有的說在奶奶家，有的樹林的，陳湘棋小朋友還說是在海灘上。從孩子們的回答中我知道其實有很多孩子都沒有見過松果，也不知道松果是長在哪里的，只是聽到有小朋友說在哪里見過，就發(fā)揮了自己的想象，自己認(rèn)為在哪里就說是在哪里。于是我對松果的知識做了一個總結(jié)，讓孩子們對松果有一個新的認(rèn)識。介紹完松果后，我讓孩子們仔細(xì)觀察，看看說說松果像什么，并用“我覺得松果像……”這句話來回答，還沒等我說完，胡雯靜小朋友馬上就說：“像梨子?！彪m然回答的很好，可是并沒有按照我的要求來說，看來小朋友們并沒有聽清楚我的要求。這種情況在平時的活動中也很常見，小朋友在老師還沒說完要求就去做事，這時候就很難做好。所以在平常的教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)孩子“聽”的能力。在我重新提出回答的要求后，孩子們慢慢的能用“我覺得松果像……”來回答。從孩子們的回答中，可以看出孩子們有著豐富的想象力。劉楷澄說：“我覺得松果像冰淇淋”。鄧思遠(yuǎn)說：“我覺得松果像子彈”。羅婷鈺說：“我覺得松果像草莓”?？?，孩子們的想象力多么豐富呀。
從這次活動中，我知道了孩子們雖然小，但是別“小瞧”他們，孩子們也有著豐富的想象力，要讓孩子大膽地去想，大膽地去說。
“我的家庭真可愛，美麗清潔又安詳···”新學(xué)期開始我們引導(dǎo)幼兒感受托二班這個大家庭帶來的溫暖，感受“姐妹兄弟”一起生活的快樂！我們會引導(dǎo)寶貝們安慰照顧新來的小朋友，教育幼兒學(xué)會關(guān)心他人，并懂得感謝，抱有感恩的心。如：婦女節(jié)，引導(dǎo)孩子們知道媽媽很辛苦，懂得關(guān)心媽媽，聽媽媽的話，給媽媽做禮物，幫媽媽做家務(wù)等來感謝媽媽。大川小朋友生病沒有來，我們會利用“打電話”的形式（我們班有一個電話機(jī)，是為了培養(yǎng)幼兒語言發(fā)展，鼓勵寶貝們大膽的表達(dá)自己的情感感用的），引導(dǎo)孩子們給大川打電話，告訴大川小朋友們很想他，祝大川快點好起來?？吹搅擞變簣@的老師要問老師好，做個有禮貌的小孩。楊老師生病時，引導(dǎo)幼兒告訴楊老師要多喝水，做個聽話的乖小孩。安老師打掃衛(wèi)生很辛苦，引導(dǎo)幼兒說安老師辛苦了，并與安老師一起分享.孩子們帶來好吃的要學(xué)會一起分享，有好玩的玩具一起玩，因為我們都是一家人······感恩教育是一個長期、系統(tǒng)的教育過程,它應(yīng)該通過學(xué)校教育和家庭教育的配合來共同完成,兩者之間互為補(bǔ)充,形成合力。正如教育專家朱棣云所說,感恩是個小小的點,但涉及的面很廣,應(yīng)讓孩子從感恩父母開始,學(xué)會關(guān)心身邊的人,關(guān)心周遭的世界,進(jìn)而關(guān)心整個人類。在實施感恩教育時,要重細(xì)節(jié),從小事做起,從身邊的點滴做起,注重挖掘小事的意義和精髓,大處著眼,小處著手,在點滴中培養(yǎng)學(xué)孩子的感恩意識;重經(jīng)常,“生活無小事,時時處處皆教育”,要讓孩子知道值得感激的人和事很多,把行動落實到日常生活中,形成習(xí)慣,在潛移默化中受到熏陶;重體驗,學(xué)生良好的品德、健康的人格是在生活中歷練形成、在實踐中逐步完善的。父母應(yīng)給予孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),促使和幫助孩子親身經(jīng)歷,有時候一次體驗與反思,就可以形成人生經(jīng)驗和價值判斷。
父母愛孩子是人之常理、人之常情，也是人的基本本能。但當(dāng)父母親們將自己無私的愛都給予了孩子，收獲的卻是孩子的冷漠與任性時，又會感到陣陣的寒意：孩子，你為什么不懂爸媽的心？也許這時的父母親們還沒意識到：正是自己這種一味付出，不求回報的“大愛精神”造就了孩子只知索求、不懂付出、不懂感恩的性格弱點。我們都知道，只有懂得感恩的人才會懂得珍惜：珍惜父母將他帶到了這個美妙、精彩的世界；珍惜大地給予的草地與花香；珍惜太陽給予的光亮與余熱；珍惜大自然賦予的和風(fēng)與細(xì)雨；只有懂得感恩的人，才會善待自己，善待他人。感恩教育是培養(yǎng)孩子責(zé)任感的重要基礎(chǔ)。只有懂得感恩的人才會懂得付出，有了感恩之心，才會覺得自己有責(zé)任去回報社會，應(yīng)該對自己所做的事情負(fù)責(zé)；才會覺得自己有責(zé)任去孝敬長輩，應(yīng)該尊重別人。所以，我們要讓孩子知道，在得到別人給予的愛時也要付予別人愛，要從小教會孩子懂得分享與感恩，將來才能更好的與人相處、贏得友誼、贏得真愛、擁有快樂、擁有幸福、立足社會。1、感恩教育是一種以情動情、以德報德、以人性喚起人性的人文教育。作為父母，應(yīng)該以身作則，感恩身邊的人與事：時常為幫助過自己的人道聲“謝謝”、時常給自己的父母打個問候的電話、在特殊的節(jié)日里給親人們捎去誠摯的問候、在家人生病時送上一杯熱水、在朋友需要幫助時伸出你援助的雙手……孩子的心靈是純潔的，在父母這種無聲的感恩教育中，他會懂得識恩。2、利用故事教育法讓孩子了解感恩行為。愛聽故事是孩子的天性，父母可以有意向地選擇一些有感恩教育意義的故事讓孩子多聽。一代偉人鄧小平在古稀之年說：“我是中國人民的兒子，我深深的愛著我的祖國和人民！”懷著感恩的心，詩人艾青在他的詩中寫到：“為什么我的眼中飽含淚水，因為我對這片土地愛得深沉?！甭犝f過一個人向樹道歉的故事嗎？聽說過所有正在行駛的汽車為狗讓路的故事嗎？“羊有跪乳之恩”，“贈人玫瑰，手有余香”，“執(zhí)子之手，與子偕老，”這些都因懷有一顆感恩的心，才芬芳馥郁，香澤萬里。讓孩子從小接受這些感恩事跡的熏陶，他會慢慢學(xué)會懂恩。3、感恩教育要貫穿于日常生活中，要跟孩子“計較”他的愛。在與他說“孩子，我們愛你”后，也要讓孩子說“爸媽，我也愛你們”，讓孩子知道愛是相互的；在孩子要與你分享他喜愛的食物的時候，要“狠下心”來與他共享，讓他知道這是愛的分享；在與孩子一起出去購物回來時，別忘了讓孩子幫忙拿些細(xì)小的東西，為父母分擔(dān)工作，讓他知道什么是責(zé)任；當(dāng)你累時，別忘了讓孩子捶捶背，讓孩子知道你的辛苦；當(dāng)你生病時，別忘了提醒孩子給你遞上一杯熱水，讓孩子知道你也需要愛、需要關(guān)心……每個孩子的心靈都是善良的，我們要在日常生活中把握住每一個教育的契機(jī)，為孩子通向成功的寶座做好鋪墊。父母們別以“孩子還小、不懂事、做不好”來抑制孩子的潛力行為，更別小瞧了孩子的能力。只要我們堅持不懈地教育，孩子會漸漸懂得知恩。4、從識恩、懂恩、知恩到感恩是需要經(jīng)過一段較漫長的教育過程的，父母們別著急孩子在哪天才懂得感恩，也許就在今天，也許會在明天。擁有一顆感恩的心，才會對生活、對人生充滿希望、充滿憧憬；才會理智地面對人生旅途中所遇到的挫折和不幸；才能從容地面對思想上、生活上的負(fù)擔(dān)。感恩，善待了自己，尊重了別人；感恩，快樂了自己，感染了別人。有一種美德，叫感恩?！暗嗡鳎?dāng)涌泉相報”。擁有感恩之心的人最善良、擁有感恩之心的人最美麗、擁有感恩之心的人最高尚。只要我們每個人都擁有一顆感恩的心，相信人世間的一切都會變得更加美好、更加璀燦！
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